導(dǎo)語(yǔ)：語(yǔ)文老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)匯報(bào)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

編者按：本文主要從確定教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確性；選擇教學(xué)內(nèi)容的合理性；學(xué)生主體作用的充分性；教學(xué)資源利用的有效性；進(jìn)行講述。其中，主要包括：教學(xué)目標(biāo)要全面、恰當(dāng)、具體、可測(cè)、認(rèn)清語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)，把握語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)、要求教師深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握學(xué)情、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容選擇的隨意性很大，這就更需要教師去深入挖掘、慎重選擇、要讓學(xué)生帶著問(wèn)題積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)；學(xué)生的自學(xué)時(shí)間要得到保證，不能“走過(guò)場(chǎng)”、課外的資源不能喧賓奪主，課堂教學(xué)時(shí)間寶貴，最重要的是要保證學(xué)生同文本進(jìn)行深度對(duì)話的時(shí)間、對(duì)于可用可不用的教學(xué)資源，寧可不用；追求課堂教學(xué)的返璞歸真，摒棄一切形式主義的東西、保持獨(dú)立思考的精神，在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上因地制宜、不斷創(chuàng)新，這樣才能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)備課的優(yōu)勢(shì)等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)：

這次“春花杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)本人一共聽(tīng)了10堂課（語(yǔ)文5，數(shù)學(xué)2，英語(yǔ)3），深深地感受到追尋理想課堂的道路的艱辛與坎坷?！皩W(xué)程導(dǎo)航”，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“深度變革”，絕非輕而易舉。借此機(jī)會(huì)，提幾點(diǎn)很不成熟的建議：

1.確定教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確性。教學(xué)目標(biāo)要全面、恰當(dāng)、具體、可測(cè)。研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)清語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)，把握語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)，這是語(yǔ)文教師最根本的工作。三堂課的教學(xué)目標(biāo)“大同小異”，但是還不夠清晰、明朗，特別是語(yǔ)文的“雙基目標(biāo)”還不能完全落到實(shí)處，比如朗讀課文、字詞教學(xué)、語(yǔ)言表達(dá)等學(xué)生存在哪些問(wèn)題，應(yīng)達(dá)到何種程度，教師的目光要給予足夠的關(guān)注。

2.選擇教學(xué)內(nèi)容的合理性。這要求教師深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握學(xué)情。哪些內(nèi)容是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，都要了然于胸。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容選擇的隨意性很大，這就更需要教師去深入挖掘、慎重選擇。選擇教學(xué)內(nèi)容不要“貪多求全”，要“輕裝上陣”，“減負(fù)”的理念首先應(yīng)落實(shí)在課堂教學(xué)的過(guò)程之中。

3.學(xué)生主體作用的充分性?！白寣W(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?！苯處煹摹盃恳钡暮圹E要進(jìn)一步淡化；要讓學(xué)生帶著問(wèn)題積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)；學(xué)生的自學(xué)時(shí)間要得到保證，不能“走過(guò)場(chǎng)”；展示自學(xué)的形式可以多樣一些，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。。

4.教學(xué)資源利用的有效性。課外的資源不能喧賓奪主，課堂教學(xué)時(shí)間寶貴，最重要的是要保證學(xué)生同文本進(jìn)行深度對(duì)話的時(shí)間。運(yùn)用教學(xué)資源要注意把握時(shí)機(jī)，要由遠(yuǎn)及近，由表入里，由淺入深；對(duì)于可用可不用的教學(xué)資源，寧可不用；追求課堂教學(xué)的返璞歸真，摒棄一切形式主義的東西。

5.教師教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性。教師的魅力在于創(chuàng)造。教學(xué)設(shè)計(jì)，從“模仿”走向“創(chuàng)造”?！澳７隆睙o(wú)可厚非，而“創(chuàng)造”更難能可貴。相信有了“模仿”也一定會(huì)有“創(chuàng)造”?！皠?chuàng)造”更能體現(xiàn)教師的魅力與價(jià)值。保持獨(dú)立思考的精神，在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上因地制宜、不斷創(chuàng)新，這樣才能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)備課的優(yōu)勢(shì)。

“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人”，做一名“幸福的語(yǔ)文教師”。讓我們的課程視野變得更加開(kāi)闊，教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)。同伴之間的教研活動(dòng)更增添了我們工作的熱情，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，我相信“學(xué)程導(dǎo)航”的理念會(huì)引領(lǐng)我們走向幸福的教學(xué)生活。