導(dǎo)語(yǔ)：教育科研先進(jìn)工作者事跡材料一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

××，現(xiàn)任重慶市××縣紅旗中學(xué)校長(zhǎng)兼黨總支書(shū)記，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)研究員。2004年被市教委表彰為“重慶市教育科研先進(jìn)個(gè)人”，2005年被××縣人事局推薦為“重慶市優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才”，先后獲得“重慶市十佳主考”、“重慶市十佳校長(zhǎng)”等光榮稱(chēng)號(hào)，2005年被評(píng)為全國(guó)先進(jìn)工作者。

在重慶市××縣紅旗中學(xué)美麗的校園里，五千余名師生共同演繹著七彩的夢(mèng)想，放飛著明天的希望，而校長(zhǎng)××同志就是這樣一個(gè)為全體師生撒播夢(mèng)想與希望種子的人，他為紅旗中學(xué)的發(fā)展鑄就了不朽的豐碑。

××同志自1999年擔(dān)任重慶市××縣紅旗中學(xué)校長(zhǎng)以來(lái)，他從實(shí)際出發(fā)，審時(shí)度勢(shì)，以戰(zhàn)略家的公務(wù)員之家，全國(guó)公務(wù)員共同天地眼光思考學(xué)校的生存和發(fā)展問(wèn)題，不失時(shí)機(jī)地提出了“以文化立校、以科研興校、以特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思路，高舉“自強(qiáng)圖強(qiáng)”的大旗，努力打造科研特色品牌，為學(xué)校的生存與發(fā)展指明了方向。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，確立了學(xué)校辦學(xué)的三大特點(diǎn)：一是依托英語(yǔ)教研組“重慶市巾幗文明示范崗”，引進(jìn)外籍教師，和四川外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系合作，大膽進(jìn)行“小班實(shí)驗(yàn)”。二是依據(jù)學(xué)校信息技術(shù)教育資源優(yōu)勢(shì)，與四川師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系合作，努力推進(jìn)信息技術(shù)與課程改革的整合、教師信息技術(shù)的培訓(xùn)，以及以信息技術(shù)為主導(dǎo)的教育科研。三是以學(xué)校體藝教育資源的優(yōu)勢(shì)，與數(shù)所大專(zhuān)院體育系、四川美術(shù)學(xué)院合作，努力打造體藝名牌”。這無(wú)不凝結(jié)著張校長(zhǎng)的心血和汗水，無(wú)不凝結(jié)著張校長(zhǎng)作為一個(gè)管理專(zhuān)家的智慧與魄力。

在學(xué)校管理中，××校長(zhǎng)始終堅(jiān)持站在教育改革和發(fā)展的前沿引導(dǎo)人；始終堅(jiān)持以科學(xué)合理的方法管理人；始終堅(jiān)持“以人為本”的理念服務(wù)人；始終堅(jiān)持“一切為了學(xué)生發(fā)展”的觀點(diǎn)塑造人。張校長(zhǎng)以驕人的管理業(yè)績(jī)，詮釋了他作為學(xué)校管理的行家里手的全部?jī)?nèi)涵。

××校長(zhǎng)是中學(xué)研究員級(jí)教師，重慶市中學(xué)研究員級(jí)教師職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)委員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員，重慶市學(xué)校心理健康教育研究會(huì)理事。他深厚的專(zhuān)業(yè)功底、嫻熟的教學(xué)技巧，深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果、實(shí)績(jī)?cè)谑袃?nèi)有較大影響；同時(shí)引領(lǐng)教育科研，讓學(xué)校的教育科研迅速進(jìn)入重慶市一流水平，成果頗豐。

××校長(zhǎng)從教近三十年，幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨洗去了人生的鉛華，留下了生命的本色，那就是張校長(zhǎng)幾十年如一日踐行的師者風(fēng)范，道德準(zhǔn)則。張校長(zhǎng)經(jīng)常用“學(xué)高為師、身正為范”的“師范”要義來(lái)勉勵(lì)全校教職員工，這也正是他自己踐行的師者之魂。張校長(zhǎng)不管是在教學(xué)中，還是在管理中，始終強(qiáng)調(diào)“以人為本”的理念，張校長(zhǎng)有著深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，他從中國(guó)傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，又從西方“人本主義”理論中拿來(lái)養(yǎng)料，強(qiáng)調(diào)尊重人、培養(yǎng)人、發(fā)展人的理念。他曾說(shuō)，要做到“以人為本”，首先要寫(xiě)好自己這個(gè)“人”字。

××校長(zhǎng)不僅在管理和學(xué)術(shù)方面頗有建樹(shù)，在個(gè)人修養(yǎng)方面也頗有人格魅力。他嚴(yán)于律己，寬以待人；他樂(lè)觀向上，意志堅(jiān)定；他和藹可親，平易近人；他大公無(wú)私，光明磊落；他身體力行，率先垂范；他盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁。烈日下寒暑里，操場(chǎng)上，教學(xué)樓里，學(xué)生床邊，總能見(jiàn)到他那不倦的身影……剛剛拔下輸液的針頭，建筑工地上又能聽(tīng)到他那洪亮的嗓音，他關(guān)心教職工的冷暖，教職工生病住公務(wù)員之家，全國(guó)公務(wù)員共同天地院了，他親自到醫(yī)院看望。但張校長(zhǎng)不僅僅停留在關(guān)心教職工的身體上、生活上，他更關(guān)注教職工的心理健康和事業(yè)的發(fā)展。他對(duì)貧困學(xué)生傾注了作為一位校長(zhǎng)，更是作為一名教師的全部愛(ài)心。張校長(zhǎng)有一句響亮的口號(hào)：“絕不讓一個(gè)學(xué)生因?yàn)樨毟F而輟學(xué)。”2001年春，初2002級(jí)2班學(xué)生黃祥燕因貧困輟學(xué)回家，張校長(zhǎng)帶領(lǐng)校團(tuán)委、政教處的老師們，沿著崎嶇的山路，摸黑步行近四個(gè)小時(shí)動(dòng)員她重返校園，并資助她完成了學(xué)業(yè)。三年來(lái)，他共引進(jìn)了38個(gè)單位129人次資助貧困學(xué)生，而且每年從自己的工資中拿出1000元資助一位高三學(xué)生，當(dāng)受助的貧困學(xué)生譚永林、熊小黠、賴(lài)宗浪等離開(kāi)學(xué)校時(shí)無(wú)不滿含著眼淚，抱著校長(zhǎng)贈(zèng)送的衣物，手里攥著校長(zhǎng)給的路費(fèi)，一步一回頭……他為貧困學(xué)生撐起了一片藍(lán)天。