導語：深刻領會科學發(fā)展觀內(nèi)涵推進學院工作持續(xù)發(fā)展一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

同志在十七大報告中明確指出：“科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。”這個精辟論斷，既簡明扼要地揭示了科學發(fā)展觀的主體內(nèi)容，也完整準確地闡述了科學發(fā)展觀的理論體系。具體而言，科學發(fā)展觀是以發(fā)展為第一要義，以人為本為核心，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展是基本要求，統(tǒng)籌兼顧是根本方法，這四個方面辯證聯(lián)系、有機統(tǒng)一，構成了一個完整的理論體系。這四方面內(nèi)容，深刻地內(nèi)涵著馬克思主義世界觀和方法論的辯證統(tǒng)一，指明了中國特色社會主義發(fā)展的地位、目的、動力、戰(zhàn)略和根本方法，深化了我們黨對社會主義建設規(guī)律的認識，使黨的指導思想更加具有了時代性、科學性和實踐性，更加體現(xiàn)了最廣大人民的根本利益。結合高等中醫(yī)藥教育的實際，十七大報告中提出的“提高高等教育質(zhì)量”，堅持“中西醫(yī)并重”和“扶持中醫(yī)藥和民族醫(yī)藥發(fā)展”的方針和要求鼓舞人心，而“深入貫徹落實科學發(fā)展觀”的重要思想，對于高等中醫(yī)藥教育的發(fā)展具有重要的指導意義。我們要在這一科學思想指導下正確處理好繼承、揚棄與創(chuàng)新的關系事業(yè)，借鑒現(xiàn)代科學的成果，促進中醫(yī)藥和高等中醫(yī)藥教育的發(fā)展。作為學校中層干部，我們首先要帶頭學習貫徹好十七大精神，深入思考學院工作如何踐行科學發(fā)展觀，不斷提高教育教學質(zhì)量，提高科研和學術水平，確保學院工作可持續(xù)發(fā)展。通過本次學習班的學習與思考，談談學院工作貫徹科學發(fā)展觀應該處理好的幾方面問題的膚淺認識，以期各位斧正：

一.以學生為中心

科學發(fā)展觀核心是以人為本，這在高等院校中就應該以老師和學生為本。各項工作的開展，必須以學生為中心。十年樹木，百年樹人。高等教育的質(zhì)量最根本的就體現(xiàn)在所培養(yǎng)的大學生的質(zhì)量上。思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的高低，是衡量大學生質(zhì)量高低的基本方面。高質(zhì)量的高等教育，不僅要授大學生以知識，育大學生之能力，更要成大學生以創(chuàng)新精神，立大學生之民族振興情懷。學生是培養(yǎng)的最終環(huán)節(jié)，對學生不僅要關心他把知識和技能學到手，還要關心他學的東西能用到什么程度。不同的時代對人才要求的內(nèi)涵也有所不同?，F(xiàn)在我們培養(yǎng)大學生，除了要求他們具有創(chuàng)新的能力之外，還要注意培養(yǎng)他們樹立正確的價值取向，要認識到現(xiàn)在大學生的價值觀決定了我們未來社會的價值取向。應該把學生人格的養(yǎng)成作為人才培養(yǎng)的基本要求，要從教育思想、教學內(nèi)容、教學方法等多個方面來考慮怎么培養(yǎng)大學生的人格，使得他們成為具備健康人格，擁有社會責任的身心俱健的公民，這一點在今天顯得尤為重要。我們學院的學生還有個專業(yè)思想鞏固問題，著力培養(yǎng)基本功扎實，能臨床，醫(yī)德高尚又具創(chuàng)新開拓意識的，全面適應當今社會發(fā)展的現(xiàn)代新型中醫(yī)人才，這關系到中醫(yī)藥事業(yè)的未來。

二.以教師為根本

沒有教師就沒有學校；沒有高水平高質(zhì)量的學者，就沒有高水平高質(zhì)量的學校。教師是學校最基本的資源，也是學校教育教學發(fā)展的根本。在學院工作中，尊重教師的勞動，尊重學者的創(chuàng)造，尊重教師的知識、人格、人品，將成為提高高等教育質(zhì)量的基本前提，而教師為人、為學的風范、崇高的師德和思想境界，就成為能否著力提高教育質(zhì)量的關鍵。針對目前我院教師隊伍建設存在學術梯隊青黃不接、教學負擔過重、科研水平偏低、師德師風建設有待加強等問題的現(xiàn)狀，貫徹科學發(fā)展觀，加強教師隊伍建設，可從以下幾方面著手：

①統(tǒng)籌解決當前突出問題與長遠建設，積極推進制度創(chuàng)新。教師隊伍的建設，根本出路在于制度創(chuàng)新。必須從教師隊伍建設的全局和長遠考慮出發(fā)，把解決當前突出問題與長遠建設結合起來，統(tǒng)籌考慮隊伍建設各個關鍵環(huán)節(jié)、作出標本兼治的總體設計和整體規(guī)劃，并扎扎實實地加以推進。

②統(tǒng)籌業(yè)務素質(zhì)和師德素質(zhì)的全面發(fā)展，把師德建設放在首位。培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椋炀陀腥烁聍攘蛯W識魅力的優(yōu)秀教師和教育家。加強師德建設，對于立德樹人，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用社會主義榮辱觀引領風尚。加強師資隊伍建設，為廣大教師，尤其是中青年教師提供更多學習、進修的機會，可以通過名醫(yī)、名師帶徒，使中青年中醫(yī)教師真正熱愛中醫(yī)，看到中醫(yī)中藥在治療常見病、疑難病上的療效，增強用中醫(yī)中藥治療的信心，使中醫(yī)事業(yè)后繼有人，薪火相傳，不斷提高學院教師隊伍的綜合素質(zhì)，為教師自身的“科學、全面發(fā)展”創(chuàng)造良好環(huán)境和條件。

③堅持以人為本，把思想教育和政策導向有機結合。尊重教師地位，提高教師待遇，保障教師權益，解決教師的實際困難，為教師隊伍建設創(chuàng)造良好政策環(huán)境。充分發(fā)揮廣大教師的聰明才智和工作積極性。

三.以學科建設為抓手

著力提高高等教育質(zhì)量，學科是必然載體。學者的聲望和影響總是以一定的學科為基礎的。學院教育教學質(zhì)量的高低，集中體現(xiàn)在學院優(yōu)勢學科發(fā)展的水平和數(shù)量上，同樣也體現(xiàn)在學科優(yōu)勢的發(fā)展勢頭上。學科優(yōu)勢作為學科發(fā)展的靚點，不僅是優(yōu)勢學科產(chǎn)生的前驅(qū)，而且也是新興學科、交叉學科和邊緣學科形成的基礎。以學科建設為“龍頭”，是學院發(fā)展的明智選擇，也是提高教育質(zhì)量的重要依據(jù)和條件。目前，南京中醫(yī)藥大學處于一個發(fā)展的黃金階段，各學院之間的競爭也日趨激烈，沒有優(yōu)勢學科的學院是很難在競爭中獲得主動的。

基礎醫(yī)學院在十一五期間，將以重點學科建設為核心，面向經(jīng)濟建設和社會發(fā)展，拓寬學科領域，提高學術水平，增強學科的輻射能力，帶動相關學科發(fā)展，形成具有中醫(yī)藥優(yōu)勢和特色的重點學科建設體系。力爭新增1個國家級重點學科和1－2個省級重點學科，建設1-2個省級重點實驗室或基地。具體措施是：

①加強目前2個局級、3個省級重點學科的建設，擴大重點學科的輻射能力，集中優(yōu)勢，在1～2個基礎性研究方向上，爭取重大科研項目。

②重點建設中醫(yī)臨床基礎、方劑學、中西醫(yī)結合基礎、中醫(yī)診斷學、中醫(yī)基礎理論等5個學科。

③加強中西醫(yī)結合基礎學科的建設，以免疫學、醫(yī)學生物技術為主干，以中醫(yī)學基礎理論的現(xiàn)代研究為方向，在科學研究和學科建設方面上一個臺階，爭取成為省級重點學科。公務員之家:

④加強中醫(yī)基礎理論學科的建設，以中醫(yī)腦病研究為突破口，為申報省級重點學科奠定良好基礎。

四.以塑造優(yōu)良院風為抓手

院風是學院教風、學風和工作作風的綜合體現(xiàn)，提高教育教學質(zhì)量，提高科研水平，院風是必要保證。具有良好的院風，具有歷史積淀的富有特色的院風，是一個學院可持續(xù)發(fā)展的重要保障，是一個學院的生命線。眾所周知，一個學院的院風的形成決不可能一蹴而就，而是隨學院的歷史慢慢延伸開的，是隨著學院的發(fā)展慢慢確立起來的，有時需要幾代人的努力才能使自己學院的院風完善和完備地確立起來，因此，著力塑造“厚德，勤勉，繼承，創(chuàng)新”的優(yōu)良的院風是我們今后工作的主要抓手和目標。

要努力克服人心浮躁，急于求成，急功近利，短期行為等不良思潮和行為的影響，秉承“團結奮進，繼承創(chuàng)新”的校風和“自信敬業(yè)”的校訓，以飽滿的工作熱情，奮力拼搏，開拓創(chuàng)新。在加強學風建設方面，一方面要加強學習管理，狠抓學習紀律，另一方面要加強學習指導，引導學生更新學習觀念，樹立遠大的理想和抱負，創(chuàng)新學習方法。在教風建設上，教師肩負著神圣的責任和光榮的使命，應不斷提高自身修養(yǎng)，做到嚴謹治學，精心育人，強化“管理育人、教書育人、服務育人”的意識，進一步更新教育思想觀念，優(yōu)化教學、科研和人才培養(yǎng)環(huán)境。學風、教風和工作作風建設，是一項長期系統(tǒng)的工作，需要全院教職工和廣大學生共同努力，形成全員參與，齊抓共管，常抓不懈，持之以恒的良性發(fā)展態(tài)勢。我們將以學風、教風和工作建設為契機，進一步統(tǒng)一思想，堅持以制度建設為立足點，以強化管理為突破口，堅持教育與管理相結合，重點突出學風、教風和工作作風建設在學生全面發(fā)展中的作用，實現(xiàn)“高標準、高質(zhì)量、嚴要求”的工作目標，為學院工作全面、可持續(xù)發(fā)展而不懈努力。