導(dǎo)語：支部“科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)結(jié)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

按照《中科院電子所開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動實施方案》以及《中科院電子所開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動詳細(xì)實施計劃》的部署和安排，結(jié)合支部的實際情況，我支部及時制定了學(xué)習(xí)計劃，積極傳達(dá)了所黨委的指示，并認(rèn)真組織全體黨員深入學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》以及《、鄧小平、論科學(xué)發(fā)展》三本理論讀物。本著理論同實際相結(jié)合的原則，在每一次的支部的組織生活中，都會有一個貼近實驗室生活的議題。黨支部同實驗室行政領(lǐng)導(dǎo)密切配合，深入貫徹以人為本的理念，堅持每一個建設(shè)性的意見都能在最短的時間內(nèi)以最有效的方式解決。我支部在第一階段的學(xué)習(xí)實踐是卓有成效的。

以下是本次的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式以及取得的效果：

120*年10月30日下午在科電大廈11層會議室組織了第一次集中學(xué)習(xí)。

會議由組織委員張建剛主持。首先傳達(dá)了《中科院電子所開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動實施方案》的文件全文，強調(diào)了對每位黨員的要求。張建剛介紹了我支部學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的詳細(xì)計劃安排，并向全體黨員征求了第一階段的學(xué)習(xí)方式建議。經(jīng)過支部黨員的民主發(fā)言與討論，決定第一次集中學(xué)習(xí)采取先宣讀學(xué)習(xí)理論書籍，再進行集中討論的方式。本次活動中支部老黨員起到了模范帶頭作用，由他們開始輪流宣讀了《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》的第一章到第八章內(nèi)容。通過理論學(xué)習(xí)，大家更加明確了科學(xué)發(fā)展觀理論的相關(guān)概念和思想。在討論階段，大家積極響應(yīng)，暢所欲言，經(jīng)整理、總結(jié)，討論的論題可概括為理論和實踐兩方面。在理論方面提出的論題有：“又快又好”與“又好又快”的表達(dá)；“以人為本”的深刻內(nèi)涵；“科學(xué)發(fā)展”與“實事求是”、“三個代表”的聯(lián)系。在實踐方面提出的論題有：我室工藝線如何科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展；我室各學(xué)科方向如何發(fā)展；我所食堂應(yīng)如何以人為本等等。熱烈的討論氛圍說明了大家對此次學(xué)習(xí)活動的支持與熱情。

220*年11月6日下午在科電大廈11層會議室組織了第二次集中學(xué)習(xí)。

會議由組織委員張建剛主持。首先采取輪流宣讀的方式學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》的第九章到第十二章和《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》的第一章、第二章。通過學(xué)習(xí)同志的原文，更加明確了科學(xué)發(fā)展觀理論的相關(guān)概念和思想。

之后，我室黨員進行了廣泛和自由的討論。大家紛紛列舉歷史事實來證明科學(xué)發(fā)展觀的重要性。比如我國在一九五八年的運動中不尊重經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律，造成重大損失；我國稀土資源儲量由二十年前占世界90%銳減到現(xiàn)在的60%，在發(fā)達(dá)國家封存保護稀土礦藏的同時，我國的稀土濫采亂挖的現(xiàn)象仍然存在。通過對多次歷史教訓(xùn)的回顧，大家一致認(rèn)為，不走可持續(xù)發(fā)展的道路，不統(tǒng)籌處理好局部利益與全局利益、當(dāng)前利益與長期利益的關(guān)系，不堅持科學(xué)發(fā)展觀，我們國家的經(jīng)濟和社會發(fā)展是沒有出路的。

同實驗室的現(xiàn)狀聯(lián)系起來，大家就我室網(wǎng)吧硬件老化、疏于管理的情況進行了討論并提出了多項意見和建議。根據(jù)黨員的毛遂自薦，一個網(wǎng)吧管理小組很快誕生了。組長由佟建華同志擔(dān)任，組員包括郭鑫、于留波、賈建、李玉欣、賀銀增。他們第二天就進行了硬件調(diào)研并制定了網(wǎng)吧維護方案，并利用周末時間采購了相關(guān)耗材。幾名黨員同志利用休息時間加班到晚上10點多，對網(wǎng)吧內(nèi)所有的機子重裝了系統(tǒng)并分派了管理員，網(wǎng)吧得以正常使用，緩解了大家上網(wǎng)難的現(xiàn)象。理論與實踐能夠很好的結(jié)合，我們這項工作也得到了廣大黨員和群眾的認(rèn)可，這也是本次學(xué)習(xí)活動的收獲之一。

320*年11月13日下午在科電大廈11層會議室組織了第三次集中學(xué)習(xí)。

會議由青年委員王軍波主持。首先采取輪流宣讀的方式學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》的第三章到第七章。

在之后的討論階段，我室黨員進行了廣泛和自由的討論。佟建華同志發(fā)言認(rèn)為我國應(yīng)該加快計算機產(chǎn)業(yè)中硬件和軟件的核心技術(shù)的自主化。張建剛同志舉例介紹了我國航空工業(yè)這十年來自主創(chuàng)新求發(fā)展的情況。與會同志也共同體會到：發(fā)展是第一要務(wù)。許靜同志介紹了她的家鄉(xiāng)—新疆的發(fā)展現(xiàn)狀。許多與會同志也認(rèn)識到我國西部地區(qū)雖然這幾年有了長足的發(fā)展，但與發(fā)達(dá)地區(qū)相比還是有近二十年的差距。我國的發(fā)展一定要統(tǒng)籌全局、科學(xué)發(fā)展。杜立東同志介紹了他的家鄉(xiāng)山西大同的發(fā)展情況。他的介紹使與會同志認(rèn)識到要想在我國的某些地方實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展還有很大的難度。最后，夏善紅同志提出她發(fā)現(xiàn)有的職工中午沒有地方熱飯。經(jīng)過大家和分工會主席的討論，室分工會準(zhǔn)備著手為室里購置微波爐和冰箱。我室工會主席高曉光和委員方震利用中午休息時間，通過細(xì)心的比較，很快就采購了物美價廉的微波爐和冰箱，解決了大家的實際生活問題。

420*年11月19日下午，結(jié)合實驗室工藝線改造及日常管理的問題在科電大廈11層會議室開展了主題討論。

會議由支部書記何秀麗主持。本著理論聯(lián)系實際的原則，考慮到實驗室的長期發(fā)展，結(jié)合大家的討論結(jié)果并同實驗室領(lǐng)導(dǎo)溝通，本次會議的重點內(nèi)容為實驗室工藝線改造及日常管理問題的探討。會議由支部書記何秀麗主持，除全體黨員外，還邀請了實驗室工藝人員以及相關(guān)課題組人員參加會議。

工藝線是我們實驗室的命脈，考慮到實驗室的長遠(yuǎn)發(fā)展，實驗室準(zhǔn)備撥專項經(jīng)費進行工藝線改造。主管工藝的趙湛副主任將工藝線的改造方案給大家做了介紹。大家就整體規(guī)劃、儀器布局、功能區(qū)域設(shè)計以及安全監(jiān)控等方面展開討論，并提出了可行性建議。

隨后，大家對現(xiàn)有工藝線存在的問題以及今后的日常管理展開討論。經(jīng)常在工藝線工作的職工和學(xué)生提出了許多現(xiàn)存的問題，比如工藝衛(wèi)生、工藝安全、操作規(guī)范等方面。同時提出了一系列合理化建議，比如安裝監(jiān)控攝像頭、制定獎懲措施、藥品分類管理、張貼工藝規(guī)范、健全新入室人員的工藝培訓(xùn)及考核機制、制定藥品安全手冊、啟動工藝安全宣傳月等等。熱烈的討論一直持續(xù)到臨近下班時間。

在科學(xué)發(fā)展觀的理論中，發(fā)展是第一要務(wù)，以人為本是其核心內(nèi)容。這次的討論為實驗室工藝線的發(fā)展提供了思路，全體黨員又一次以實際行動踐行了科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵。

520*年11月27日下午，組織全體黨員及積極分子的實地學(xué)習(xí)活動，到“中華航天博物館”參觀。

為加深對科學(xué)發(fā)展觀理論內(nèi)涵的理解，同時結(jié)合所黨委關(guān)于《學(xué)在慶祝神舟七號載人航天飛行圓滿成功大會上的講話》的通知，組織我支部黨員以及積極分子到位于中國運載火箭技術(shù)研究院內(nèi)的中華航天博物館參觀。

中華航天博物館是展示中國航天科技與成就的專業(yè)博物館，是中國航天的對外宣傳與展示窗口，曾先后被命名為“中央國家機關(guān)思想教育基地”、“全國科普教育基地”、“*市青年科普教育基地”、“航天精神教育基地”等，并多次被評為*市先進科普工作集體?！爸腥A航天博物館”為我們搭建了一個關(guān)注航天、了解航天、熱愛航天的平臺。通過翔實珍貴的歷史資料、豐富的實物與模型以及講解員的講解，大家切實的了解了中國航天事業(yè)的過去、現(xiàn)在和未來。

神舟七號載人航天的發(fā)射、出艙等激動人心的畫面仍然歷歷在目，航天英雄的豪言壯語仍然在人們的耳邊回蕩，祖國航天事業(yè)的成就給我們帶來的驕傲仍然在人們胸中激蕩。選擇這樣的時刻去參觀，無疑是對全體黨員及入黨積極分子的一次深刻的愛國主意教育。大家在深入理解科學(xué)發(fā)展觀的同時，也激發(fā)起了強烈的求知熱情以及努力工作、報效祖國的決心。