導(dǎo)語(yǔ)：加強(qiáng)黨建工作的針對(duì)性和實(shí)效性一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深入，新隋況、新問(wèn)題的不斷涌現(xiàn)，學(xué)校黨建工作迎來(lái)了許多新的挑戰(zhàn)。針對(duì)這一現(xiàn)象，南京市教育系統(tǒng)發(fā)出了創(chuàng)建“五個(gè)好”基層黨組織活動(dòng)的通知，出臺(tái)了創(chuàng)建規(guī)則和實(shí)施細(xì)則。全市教育系統(tǒng)以此為抓手，加強(qiáng)基層黨建工作，推進(jìn)全市教育事業(yè)的健康發(fā)展。

一、以思想政治建設(shè)為切入點(diǎn)。著力提高基層領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)

加強(qiáng)基層領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不僅是黨建工作的重要內(nèi)容，而且是提高黨建工作成效的關(guān)鍵所在。我們以思想政治建設(shè)為切人點(diǎn)，大力加強(qiáng)基層領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，明確提出“四個(gè)堅(jiān)持”，即班子建設(shè)要堅(jiān)持在加強(qiáng)學(xué)習(xí)上下功夫，在提高本領(lǐng)上下功夫，在改造主觀(guān)世界上下功夫，在真抓實(shí)干上下功夫。進(jìn)一步健全中心組學(xué)習(xí)制度、領(lǐng)導(dǎo)干部在職自學(xué)制度和干部理論學(xué)習(xí)考核制度。每年都舉辦黨政“一把手”、基層黨組織書(shū)記、黨務(wù)干部培訓(xùn)班等，開(kāi)展理論業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使基層領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治素質(zhì)進(jìn)一步提高。到2007年底全市教育系統(tǒng)基層干部基本輪訓(xùn)一遍。

近年來(lái)，我們加大了干部人事制度改革的力度，大力推行公開(kāi)選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗、民主推薦、校長(zhǎng)助理制等干部選拔方式，讓想做事、能做事者有崗位；建立和完善針對(duì)不同干部不同需要的激勵(lì)制度，讓做成事者有地位；積極探索引咎辭職制、責(zé)任追究制，讓不做事者退出位；逐步建立以實(shí)績(jī)論英雄的選人用人機(jī)制。玄武區(qū)、雨花區(qū)教育工委在深化干部管理制度上大膽探索、全面推行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部任期制，實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制，創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)體系，建立退崗制度，調(diào)動(dòng)了廣大干部職工的積極性，促進(jìn)了教育教學(xué)改革的深入。

二、以爭(zhēng)創(chuàng)“三高五好”活動(dòng)為載體，加強(qiáng)基層黨建工作

基層黨建工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、整體規(guī)劃。工委在調(diào)研學(xué)習(xí)和總結(jié)黨建工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定了《2004—2007年教育系統(tǒng)黨的基層組織建設(shè)規(guī)劃》，在教育系統(tǒng)廣泛開(kāi)展了爭(zhēng)創(chuàng)“五個(gè)好”即領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、發(fā)展業(yè)績(jī)好、群眾反映好基層黨組織活動(dòng)。為積極鼓勵(lì)各級(jí)黨組織大膽創(chuàng)新，增強(qiáng)黨建工作的實(shí)效性，工委專(zhuān)門(mén)設(shè)立了“全市教育系統(tǒng)基層黨建工作創(chuàng)新獎(jiǎng)”。區(qū)縣、學(xué)校教育黨組織結(jié)合本地區(qū)、本單位的實(shí)際，強(qiáng)化責(zé)任制，認(rèn)真組織實(shí)施爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，在實(shí)踐中大膽改革創(chuàng)新，有力推動(dòng)了爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)的深入開(kāi)展。下關(guān)區(qū)教育工委利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新黨建工作載體，創(chuàng)辦“下關(guān)教育黨建”網(wǎng)頁(yè)，搭建起黨建工作交流的空中平臺(tái)，使基層黨建工作更具有生命力。在開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)活動(dòng)的同時(shí)，工委注重加強(qiáng)制度建設(shè)。認(rèn)真規(guī)范、落實(shí)民主生活會(huì)制度、談心談話(huà)制度、誡勉制度、“”制度、基層黨組織換屆選舉制度等一系列制度，制度化建設(shè)有力推進(jìn)了黨建工作的規(guī)范化。

各區(qū)縣、學(xué)校黨組織圍繞工委提出的“思想上高素質(zhì)、業(yè)務(wù)上高技能、人格上高信譽(yù)”的“三高”要求，廣泛開(kāi)展黨員責(zé)任區(qū)、黨員示范崗活動(dòng)，建鄴區(qū)上新河中學(xué)黨支部通過(guò)開(kāi)展黨員牽手困難學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，使貧困生逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，行為失范的問(wèn)題學(xué)生逐步得到了轉(zhuǎn)化。江寧區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部把發(fā)揮黨員先進(jìn)性與加強(qiáng)班主任工作緊密結(jié)合在起來(lái)，深入開(kāi)展學(xué)習(xí)、尋訪(fǎng)、競(jìng)聘、評(píng)選等活動(dòng)，提高了思想道德教育工作的水平。鼓樓區(qū)省教育學(xué)院附屬中學(xué)黨委在全校黨員教師中開(kāi)展了“在崗位上閃光”、“黨員教師談師德”、“做教學(xué)和科研的排頭兵”等黨員示范崗系列活動(dòng)，三年時(shí)間黨員示范崗活動(dòng)覆蓋率達(dá)100％，使做“教育教學(xué)科研的排頭兵，做精神文明的示范者，做教師、學(xué)生的知心人”成為黨員教師的自覺(jué)行動(dòng)。

我們進(jìn)一步完善了發(fā)展黨員工作的制度體系，建立工委、學(xué)校黨組織、基層黨支部三者相互銜接的責(zé)任體系，強(qiáng)化發(fā)展黨員：[作責(zé)任制，堅(jiān)持發(fā)展黨員公示制、發(fā)展對(duì)象考察預(yù)審制，完善團(tuán)組織推優(yōu)、預(yù)備黨員教育考察制度等。我們通過(guò)規(guī)范黨員發(fā)展工作程序，抓好發(fā)展黨員的計(jì)劃、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)、程序等主要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)基層發(fā)展黨員工作的指導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)控，切實(shí)把好發(fā)展黨員入口關(guān)、質(zhì)量關(guān)。在指導(dǎo)基層構(gòu)筑多渠道、多層次的思想政治教育體系同時(shí)，認(rèn)真抓好高中與大學(xué)、大學(xué)與社會(huì)在發(fā)展黨員工作上的銜接，保持了發(fā)展黨員工作的連續(xù)性。南京曉莊學(xué)院、金陵科技學(xué)院黨委把發(fā)展黨員的工作著力點(diǎn)放在對(duì)積極分子的教育培養(yǎng)上，引導(dǎo)他們“未進(jìn)黨的門(mén)，先做黨的人”，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀(guān)”，真正把政治上堅(jiān)定、德智體美全面發(fā)展、符合黨員條件的優(yōu)秀大學(xué)生吸收到黨內(nèi)來(lái)。在學(xué)校黨組織教育引導(dǎo)下，一部分學(xué)生積極分子自發(fā)組織起青年志愿者服務(wù)隊(duì)，常年堅(jiān)持開(kāi)展社會(huì)公益服務(wù)。南京曉莊學(xué)院青年志愿者服務(wù)隊(duì)被等四部委授予“全國(guó)學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)：南京市第一中學(xué)“北極光”青年志愿服務(wù)隊(duì)榮獲“南京市十佳青年志愿者服務(wù)隊(duì)”稱(chēng)號(hào)。

三、以民辦學(xué)校黨建為突破口。進(jìn)一步拓展黨建工作領(lǐng)域

工委把民辦學(xué)校作為拓展黨建工作領(lǐng)域、消滅工作空白點(diǎn)的突破口來(lái)抓，努力探索和實(shí)踐民辦中小學(xué)的黨建工作。為了摸清底情，工委對(duì)全市民辦小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查研究，逐一了解民辦小學(xué)黨員分布和黨員思想動(dòng)態(tài)、工作狀況。針對(duì)一部分黨員存在著臨時(shí)觀(guān)念，不愿意將黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)到民辦中小學(xué)的情況，我們反復(fù)宣傳有關(guān)文件的精神，把教育黨員及時(shí)轉(zhuǎn)移組織關(guān)系看作是加強(qiáng)黨員管理和監(jiān)督、增強(qiáng)黨員組織觀(guān)念的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作來(lái)抓。通過(guò)耐心細(xì)致的思想工作，民辦中小學(xué)的黨員骨干教師帶頭將組織關(guān)系轉(zhuǎn)到受聘學(xué)校，從而為學(xué)校黨組織生活的正常開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。在加強(qiáng)黨組織建設(shè)時(shí)，注重選拔政治素質(zhì)好、管理能力強(qiáng)、懂業(yè)務(wù)的黨員擔(dān)任黨支部書(shū)記。經(jīng)過(guò)努力，基本做到了凡具備條件的都建立起了黨組織，有黨組織的黨的活動(dòng)正常開(kāi)展。在學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，工會(huì)、共青團(tuán)組織也逐一建立和健全起來(lái)，民辦學(xué)校廣大教工的政治生活、業(yè)務(wù)生活得到了充實(shí)，關(guān)心人、凝聚人的工作開(kāi)展起來(lái)了，廣大教工的丁二作積極性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。在拓展民辦學(xué)校黨建工作思路上，我們指導(dǎo)民辦學(xué)校黨組織積極探索“五個(gè)結(jié)合”的辦法，即工作方法上原則性與靈活性相結(jié)合、活動(dòng)方式上黨的活動(dòng)與群眾活動(dòng)相結(jié)合、規(guī)模上相對(duì)集中與分散活動(dòng)相結(jié)合、活動(dòng)時(shí)間上脫產(chǎn)與業(yè)余相結(jié)合、活動(dòng)途徑上黨組織發(fā)揮作用與黨員個(gè)人發(fā)揮作用相結(jié)合，使全市民辦學(xué)校黨組織的地位進(jìn)一步鞏固，作用進(jìn)一步發(fā)揮。我們十分注重加強(qiáng)對(duì)不同類(lèi)型的民辦學(xué)校黨建工作進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，注重幫助他們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探索學(xué)校黨建工作的新特色。對(duì)企業(yè)出資籌建的民辦學(xué)校，我們著重引導(dǎo)黨支部建立和健全適合中小學(xué)情況的黨建工作的規(guī)章制度；對(duì)社會(huì)力量創(chuàng)辦的民辦學(xué)校，根據(jù)返聘人員多，黨員年齡老化的現(xiàn)狀，我們著重引導(dǎo)黨支部建立起相對(duì)穩(wěn)定的黨員骨干隊(duì)伍；對(duì)“名?！鞭k的“民?！?，我們著重引導(dǎo)黨支部以改革的思路來(lái)研究新情況，引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)民主集中制意識(shí)和依法治校、校務(wù)公開(kāi)的意識(shí)，規(guī)范和完善學(xué)校管理和議事規(guī)則，逐步形成學(xué)校黨、政、工既分工又協(xié)作的整體合力。年終考核時(shí)，我們把民辦中小學(xué)黨建工作的情況作為評(píng)估學(xué)校整體工作情況的一個(gè)重要內(nèi)容來(lái)考核。幾年來(lái)，民辦學(xué)校黨建工作在實(shí)踐中不斷探索前進(jìn)。