導語：市長在市職業(yè)教育發(fā)展工作會議上的講話一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

編者按：本文主要從要高度重視發(fā)展職業(yè)教育；如何推進全市職業(yè)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展；千方百計營造職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境進行講述。其中，主要包括：教育是人類進步的階梯，是現(xiàn)代文明的標志、職業(yè)教育是我國現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，既包括技術(shù)教育也包括技術(shù)培訓，既包括職業(yè)教育也包括職業(yè)培訓，既包括中等職業(yè)教育也包括高等職業(yè)教育、發(fā)展職業(yè)教育是關(guān)系發(fā)展穩(wěn)定的大問題、當前職業(yè)教育正面臨難得的發(fā)展機遇、我市的職業(yè)教育已經(jīng)有了一個較好的基礎(chǔ)、我市職業(yè)教育總體發(fā)展水平還不高，機制不活、辦學體制和辦學模式單一、辦學規(guī)模小、特色不突出、投入不足、體系不健全、民辦職業(yè)學校發(fā)展不快等問題還沒有從根本上解決、加快發(fā)展職業(yè)教育，是一項社會系統(tǒng)工程，是市委、市政府要努力抓好的一件大事等，具體材料請詳見：

市委、市政府對開好這次會議十分重視。會前市政府先后召開座談會和政府常務(wù)會，認真分析了我市職業(yè)教育的現(xiàn)狀和問題，還組織專門調(diào)研考察組到先進省市學習，經(jīng)過反復認真研究，制定了《*市職業(yè)教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》和《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，明確提出了推進全市職業(yè)教育跨越式發(fā)展、努力打造全國職教名市的總體要求、發(fā)展目標和發(fā)展舉措。這個《決定》有很多突破和創(chuàng)新之處，各級各部門要深刻學習領(lǐng)會，認真抓好落實。下面，我就如何推進全市職業(yè)教育跨越式發(fā)展，著重強調(diào)三個問題。

一、要高度重視發(fā)展職業(yè)教育

教育是人類進步的階梯，是現(xiàn)代文明的標志。職業(yè)教育是我國現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，既包括技術(shù)教育也包括技術(shù)培訓，既包括職業(yè)教育也包括職業(yè)培訓，既包括中等職業(yè)教育也包括高等職業(yè)教育。其承擔的主要任務(wù)，一是城鄉(xiāng)需要就業(yè)人員的職業(yè)技能培訓，二是高技能人才的培養(yǎng)，三是在崗人員的技術(shù)培訓和繼續(xù)學習。職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系最直接、最密切，是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。從總體上看，目前職業(yè)教育還是“短腿”，還不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。大力發(fā)展職業(yè)教育，既是當務(wù)之急，又是長遠大計。

第一，發(fā)展職業(yè)教育是關(guān)系發(fā)展穩(wěn)定的大問題。發(fā)展職業(yè)教育，是推進工業(yè)化、現(xiàn)代化的迫切需要。走新型工業(yè)化道路，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，提高自主創(chuàng)新能力，實現(xiàn)科學發(fā)展，對人力資源的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了新的更高的要求。而我市目前生產(chǎn)一線的勞動者素質(zhì)偏低和技能型人才緊缺問題十分突出，我市企業(yè)技工缺口在30%左右，已成為制約產(chǎn)業(yè)升級的突出因素。產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)整體素質(zhì)。我市要建設(shè)現(xiàn)代制造業(yè)基地，使“*制造”在國內(nèi)外市場上真正有競爭力，就必須從源頭抓起，高度重視和加快發(fā)展職業(yè)教育，盡快培養(yǎng)造就一支高技能、專業(yè)化的勞動大軍。否則，再先進的科學技術(shù)和機器設(shè)備也很難轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。外商到一個地方投資，所看重的一個重要方面就是勞動力素質(zhì)，從這個意義上說，抓職業(yè)教育就是抓投資環(huán)境。發(fā)展職業(yè)教育是解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。建設(shè)新農(nóng)村，關(guān)鍵是培育新型農(nóng)民。我曾講過，新農(nóng)村建設(shè)要突出一個“通”字，要能“通進去、走出來”?！巴ㄟM去”，就是要把基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)好，實現(xiàn)路通、電通、水通、通訊通；“走出來”，就是要讓農(nóng)民走出土地、走出村子、走出大山。讓農(nóng)民走出來，最基本的就是使其具備走出來就業(yè)、致富的本領(lǐng)，尤其是提高職業(yè)技能，這也需要靠大力發(fā)展職業(yè)教育來實現(xiàn)。發(fā)展職業(yè)教育是促進社會就業(yè)的重要途徑，也是堅持以人為本、維護社會穩(wěn)定與和諧的需要。職業(yè)教育是面向人人的教育，是就業(yè)教育。我國職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培先生曾把職業(yè)教育的目的概括為：“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”。我市是人口大市、農(nóng)業(yè)大市，就業(yè)問題在我市是一個不可回避而且必須解決好的大問題。目前，我市每年還有相當一批初中畢業(yè)生不能升入高中，有相當一批高中畢業(yè)生不能升入大學，同時還有大批農(nóng)村富余勞動力需要轉(zhuǎn)移出來。這批人因缺乏技能而難以找到工作，而社會對各類技能型人才需求量卻很大，“有人沒事做、有事沒人做”的矛盾較為突出。只有發(fā)展職業(yè)教育，不斷提高城鄉(xiāng)勞動力的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，才能切實解決這一問題，真正把人口就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢?！懊褚允碁樘臁?。在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的今天，勞動者缺乏技能就難以就業(yè)，社會上大量無業(yè)人員存在就難保社會穩(wěn)定。通過發(fā)展職業(yè)教育，給勞動者以謀生手段，讓勞動者有一技之長，使百姓樂業(yè)安居，就是“天”大的好事，也是各級政府必須做好的大事。從這種意義上看，抓職業(yè)教育，也是在抓穩(wěn)定。所以說，發(fā)展職業(yè)教育，不僅是教育事業(yè)本身的問題，更是關(guān)系發(fā)展穩(wěn)定的大問題。

第二，當前職業(yè)教育正面臨難得的發(fā)展機遇。從時展來看，我們所處的時代，是飛速發(fā)展變化的時代。在這樣一個時代，只有終身學習、終身受教育，才能跟上時代的步伐。黨的十六大報告中明確提出了要“加強職業(yè)教育和培訓，構(gòu)建終身教育體系”。學習、受教育，成為人們的迫切需要，這種需要，反過來為職業(yè)教育特別是為職業(yè)教育的產(chǎn)業(yè)化提供了巨大的發(fā)展空間。從現(xiàn)實需要來看，當前我國就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展正面臨著兩個大的變化，社會勞動力就業(yè)需要加強技能培訓，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級需要培養(yǎng)更多的高級技工。我國現(xiàn)有的工人隊伍中，技術(shù)工人只占全部工人的1/3左右，而且多數(shù)是初級工，技師和高級技師僅占4%，技能型人才非常緊缺。需求是發(fā)展的原動力。近年來職業(yè)院校畢業(yè)生市場需求逐年升溫、就業(yè)率不斷攀升的背后，所體現(xiàn)的正是市場對技能型人才的強烈需求。從國家政策看，黨中央、國務(wù)院對發(fā)展職業(yè)教育非常重視，去年11月7日召開的全國職業(yè)教育工作會議，規(guī)格之高、影響之大，在職業(yè)教育史上前所未有?？偫沓鱿瘯h并作了重要講話，總理親自給職業(yè)教育鼓勁、打氣，這在中國教育史上還不多見。國務(wù)院還出臺了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，明確提出要把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點，制定了一系列扶持政策，確定要拿出100億實施“四大工程”、“四項改革”和“四個計劃”，建立職業(yè)教育貧困學生助學制度等。這些政策措施力度很大、含金量很高，顯示了中央抓好職業(yè)教育的決心，昭示著我國職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)到來。可以說，發(fā)展職業(yè)教育前景無限，大有可為。

第三，我市的職業(yè)教育已經(jīng)有了一個較好的基礎(chǔ)。經(jīng)過多年發(fā)展，我市職業(yè)教育無論是辦學條件，還是師資力量，都有了較大水平的提高。一是發(fā)展規(guī)模迅速擴大。目前全市有各類職業(yè)院校83所，全市職業(yè)教育在校生14.5萬人，專任教師近5000人，分別比“十五”初期增加了23.9%、223%和51.2%。二是涌現(xiàn)出了一批名校。全市有18所學校被批準為“國家級重點中等職業(yè)學?！?，涿州職教中心、虎振職業(yè)技術(shù)學院、女子職業(yè)中專、河北軟件職業(yè)學院等在全國都有一定的名氣。三是形成了一批特色專業(yè)。我市的數(shù)控技術(shù)、汽車制造與維修、機械加工、建筑、服裝、家政、餐旅服務(wù)等特色專業(yè)，在京津和全省都叫得很響。四是職業(yè)教育服務(wù)水平明顯提高。“十五”以來，全市職業(yè)院校累計培養(yǎng)畢業(yè)生10.2萬人，就業(yè)率保持在90%以上；開展勞動力職業(yè)技能培訓349.5萬人次，其中農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓30萬人次?？傮w上看，我市職業(yè)教育已經(jīng)站在了一個較高的發(fā)展起點上，具備了實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

我們提出推進全市職業(yè)教育跨越式發(fā)展，努力打造全國職教名市，不是一句空洞的口號，應該說“天時”、“地利”、“人和”條件都已具備，只要抓住機遇、順勢而為，再加一把努力，是完全可以做到的。各級各部門務(wù)必充分認識發(fā)展職業(yè)教育的極端重要性，進一步統(tǒng)一思想，堅定信心，增強責任感和緊迫感，采取切實有效措施，推動我市職業(yè)教育跨越式發(fā)展。

二、如何推進全市職業(yè)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展

近年來，我市職業(yè)教育雖然有了較快發(fā)展，但要看到，我市職業(yè)教育總體發(fā)展水平還不高，機制不活、辦學體制和辦學模式單一、辦學規(guī)模小、特色不突出、投入不足、體系不健全、民辦職業(yè)學校發(fā)展不快等問題還沒有從根本上解決。要實現(xiàn)我市職業(yè)教育突破性、跨越式大發(fā)展，必須要解放思想，打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新。根本的是要堅持走好政府推動，市場化、社會化、多元化的辦學道路，加快建設(shè)一批有*特色，規(guī)模大、質(zhì)量好、在全國有一定影響的標志性職業(yè)院校，建立大格局、寬網(wǎng)絡(luò)、立體化、全覆蓋的職業(yè)教育體系。

要著力做好四方面工作。

第一，創(chuàng)新模式。不打破傳統(tǒng)的辦學模式，就難以實現(xiàn)職業(yè)教育跨越式發(fā)展。從國際上看，職業(yè)教育大體分三種模式：一類是以日本、英國等為代表的國家，職業(yè)教育辦學主體是企業(yè)，采取的是完全市場化的辦學模式；一類是以意大利、法國等為代表的國家，辦學主體是政府，采取的是行政化的辦學模式；還有一類，是以德國、瑞士等為代表的國家，辦學主體是企業(yè)，強調(diào)企業(yè)與學校的合作，采取的是合作化辦學模式。從國內(nèi)來看，北京的現(xiàn)代化標志性職業(yè)學校建設(shè)、江蘇省的進城務(wù)工人員教育培訓、四川的農(nóng)村勞動力培訓與轉(zhuǎn)移、天津的工學結(jié)合等，都闖出了獨特的發(fā)展之路。這些都值得我們很好地學習和借鑒。從我市實際情況看，走政府主導型顯然是行不通的，必須要堅持走市場化、多元化的辦學之路。

虎振職業(yè)技術(shù)學院，以市場就業(yè)為導向，從廚師技校起步，十多年時間發(fā)展成為資產(chǎn)過億元的職教名校，充分顯示了民辦學校的巨大活力。我們要大力推廣他們的成功辦學經(jīng)驗。各級各有關(guān)部門要高度重視民辦職業(yè)教育發(fā)展，把民辦職業(yè)教育納入規(guī)劃，提上議程，像支持重點項目一樣支持民辦學校。各公辦職校也要深化體制改革，積極吸納民營資本和社會力量參與公辦院校建設(shè)，努力在多元化辦學上闖出一條新路。

近年來，各地都在大力發(fā)展職業(yè)教育集團。河南省于2004年初組建了農(nóng)業(yè)、公路交通、信息技術(shù)等9個省級職教集團，促進了城鄉(xiāng)、校際、校企之間的全方位合作，實現(xiàn)了學校與企業(yè)雙贏。這種集團化辦學的模式，借鑒的是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展理念，它以重點職業(yè)學校、企事業(yè)單位為龍頭，以專業(yè)為聯(lián)結(jié)點，行業(yè)、企業(yè)共同參與，是一種縱向貫通、橫向聯(lián)合的規(guī)?；⒓s化的新型辦學模式。我們要學習借鑒這個辦法，抓緊研究、探索組建我市的職教集團，努力打造全市職教的“航母”。

在職業(yè)教育辦學、教學模式上，還有許多成功的路子。產(chǎn)教結(jié)合、工讀結(jié)合這種模式也很好。行業(yè)協(xié)會或企業(yè)參與、主辦職業(yè)教育，可以實現(xiàn)職業(yè)教育與企業(yè)人才需求的“零距離”（入學即就業(yè)）。我們要積極支持各類企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育?？捎善髽I(yè)單獨辦、企業(yè)聯(lián)辦，也可校企聯(lián)辦；各職業(yè)院校也要向企業(yè)靠攏，與企業(yè)建立緊密聯(lián)系，大力發(fā)展“訂單”培養(yǎng)、無縫對接。此外，“2+1”模式（用兩年的時間在學校學習，最后1年讓學生到基地鍛煉實習），城鄉(xiāng)合作“1＋1＋1”教學模式（第一年在農(nóng)村職業(yè)學校學習文化基礎(chǔ)課，第二年在城市職業(yè)學校學習專業(yè)課，第三年到企業(yè)頂崗實習），半工半讀的“三明治”教學模式（學習—頂崗實習—再學習）、學分制、彈性學制、跨校選修、學分互認制度，學歷證書與職業(yè)資格證書“雙證書”制度，等等，都是行之有效的好辦法?？傊?，各級各部門要切實解放思想，拓寬思路，無論什么辦法和模式，只要有助于我市職業(yè)教育的大發(fā)展，都要大膽地試、大膽地闖。

第二，完善體系。實現(xiàn)市、縣、鄉(xiāng)、村職業(yè)教育與職業(yè)培訓全覆蓋，必須要建立完善市場需求和勞動就業(yè)緊密結(jié)合，遍布城鄉(xiāng)、靈活開放、形式多樣，多層次、立體化的職業(yè)教育學習和培訓網(wǎng)絡(luò)。市區(qū)重點抓好5所示范性中等職業(yè)學校和2所示范性高等職業(yè)技術(shù)學院建設(shè)，發(fā)揮好龍頭示范作用。各縣（市）重點抓好縣級職教中心建設(shè)。目前，各縣（市）雖然都有一所職教中心，但有的已名存實亡，有的偏離了職業(yè)教育方向，這種狀況必須改變。要大力實施縣級職教中心專項建設(shè)計劃，整合縣域職業(yè)教育資源，進一步完善職教中心的設(shè)施和功能，4年內(nèi)要力爭全部達到省級以上重點中等職業(yè)學校的標準。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要進一步規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學校建設(shè)。抓住農(nóng)村中小學布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的時機，用4年時間，每個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）都要建成一所設(shè)施配套、具備獨立校舍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學校。有條件的地方要探索將鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學校歸職教中心統(tǒng)一管理。村一級要以小學（幼兒園）校舍為載體，大力發(fā)展職業(yè)培訓夜校。社區(qū)要大力開展促進就業(yè)和再就業(yè)的職業(yè)教育和培訓服務(wù)。企業(yè)要加快建立健全現(xiàn)代企業(yè)員工培訓制度。同時，要鼓勵支持發(fā)展各類職業(yè)教育培訓機構(gòu)。

第三，突出實用。職業(yè)教育實質(zhì)是就業(yè)技能教育，“實用”才有旺盛的生命力。要面向市場、企業(yè)和社會需要，在提高學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力上下功夫。

一要服務(wù)產(chǎn)業(yè)。當今世界，教育同產(chǎn)業(yè)的結(jié)合愈來愈密切。無論是發(fā)達國家還是新興工業(yè)化國家，都把發(fā)展職業(yè)教育作為振興經(jīng)濟、增強國力的戰(zhàn)略選擇。這是因為國家核心競爭力的增強，需要擁有大量素質(zhì)高、適應性強的技能型人才。一個國家如此，一個地區(qū)亦如此。要牢固樹立抓職業(yè)教育就是抓產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，就是抓產(chǎn)業(yè)的競爭力的思想。各級各類職業(yè)院校要緊緊圍繞支柱產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，結(jié)合我市重點發(fā)展的產(chǎn)業(yè)和縣域特色經(jīng)濟辦專業(yè)，重點培養(yǎng)急需的技能型人才。

二要服務(wù)京津。發(fā)揮我市的區(qū)位優(yōu)勢，最應該做的就是為京津提供勞務(wù)輸出。融入京津，實現(xiàn)區(qū)域互動、城鄉(xiāng)互補靠什么？一方面是產(chǎn)業(yè)配套、對接；另一方面，也是更直接的方式，是“人”的互動，勞動力資源的互補。我們需要京津的高科技人才，而京津更需要我們輸送大量技能型、實用型人才。我們總講要占領(lǐng)京津市場，我看首先應占領(lǐng)京津的勞務(wù)市場。為此，要始終把面向京津、服務(wù)京津作為發(fā)展職業(yè)教育的重點來抓。各類職業(yè)院校要深入京津搞好市場調(diào)研，掌握動態(tài)，根據(jù)京津市場需求調(diào)整我市的辦學方式、專業(yè)門類和培養(yǎng)方式。

三是服務(wù)農(nóng)村。重點抓好兩個方面：一方面要大力推進農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓。轉(zhuǎn)移農(nóng)民必須先培訓農(nóng)民。要深入實施“陽光工程”，充分利用縣鄉(xiāng)職業(yè)教育機構(gòu)貼近農(nóng)村、貼近農(nóng)民、貼近市場的優(yōu)勢，針對不同群體提供特色培訓服務(wù)，為廣大農(nóng)民提供方便及時的職業(yè)技能培訓服務(wù)。另一方面，要大力推進農(nóng)業(yè)實用技術(shù)普及。充分利用各類職業(yè)學校和培訓機構(gòu)，廣泛開展形式多樣的先進實用技術(shù)培訓，加強農(nóng)科教結(jié)合示范基地建設(shè)，更好地為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)。

第四，打造品牌。國內(nèi)外經(jīng)驗證明，有專業(yè)特色，有品牌，職業(yè)教育才有廣闊前景。在國外，“菲律賓的傭人”代表了家政服務(wù)的高水平；在國內(nèi)，四川的“川妹子”家政、陜西的“秦巴茶藝”、安徽的“六安保安”、河南的“長垣廚師”等勞務(wù)品牌，已享譽全國，方興未艾。我市還缺乏過硬的全國知名品牌。必須強化品牌意識，真正把“品牌化”作為職業(yè)教育的重要“抓手”，全面打響“*培養(yǎng)”品牌。

打造品牌，必須要從打造名校入手。名校不僅是教育的品牌，同時也應成為一個地方經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的品牌?！稕Q定》提出，“十一五”時期我市要爭創(chuàng)12所國家示范性職業(yè)院校，10個縣（市、區(qū)）職教中心爭進國家重點扶持學校計劃，這是打造名校的重要載體，要抓規(guī)模、抓質(zhì)量、抓宣傳，集中力量給予重點扶持。我們的目標是經(jīng)過2—3年的努力，創(chuàng)建一批在全省乃至全國都有一定影響的名牌職業(yè)院校。沒有專業(yè)特色的職業(yè)學校，注定是樹不了品牌的。每個學校都要注重培育自己的特色，靠特色鑄就品牌。怎樣打造特色，有兩點很重要：一是按市場需求定位專業(yè)，就是社會需要什么專業(yè)就設(shè)置什么專業(yè)，市場需要什么人才就培養(yǎng)什么人才。二是以特制勝，就是以特色專業(yè)吸引生源、占領(lǐng)市場、樹立品牌。（女子職業(yè)中專名氣很大，一個重要方面就是藝術(shù)特色明顯，每個學生都能做到“練一手好字、講一口普通話、會一門外語，會跳兩個舞蹈”?；⒄竦膹N師畢業(yè)后搶手，關(guān)鍵的一條就是學生學不好技藝不讓畢業(yè)，畢業(yè)就能獨擋一面。這些經(jīng)驗需要很好地推廣。）當前，重點要在服裝、餐飲、旅游、汽車、計算機信息技術(shù)、機電等骨干特色專業(yè)上做好文章，打響*的知名特色品牌。

打造品牌，必須要打造名師隊伍。要進一步完善職業(yè)院校用人機制，積極推行全員聘任制和崗位管理制度，讓人才能夠進得來、留得住、用得上，充分調(diào)動廣大教師的積極性。要加強教師的全員培訓，積極開展教師技能大賽，努力提高教師的實踐能力，著力打造一批“雙師型”教師隊伍。

三、千方百計營造職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境

加快發(fā)展職業(yè)教育，是一項社會系統(tǒng)工程，是市委、市政府要努力抓好的一件大事。各級各有關(guān)部門都要參與進來，把工作措施落實下去，努力為職業(yè)教育大發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

一要落實責任。各級政府要真正把發(fā)展職業(yè)教育納入經(jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃，列入重要議事日程，認真研究部署，加強檢查指導，切實抓緊抓好。要把職業(yè)教育工作列入領(lǐng)導任期考核目標，建立職業(yè)教育工作責任制，確保責任到位、措施到位、投入到位。各級教育部門要認真履行職責，切實擔負起統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、宏觀管理和檢查督導的責任。各級改革發(fā)展、財政、人事、勞動保障、農(nóng)業(yè)、經(jīng)貿(mào)、扶貧等有關(guān)部門也要給予足夠的關(guān)心和支持，按分工要求各司其職，共同推進職業(yè)教育的發(fā)展?？傊骷壐鞑块T要把《規(guī)劃》和《決定》中確定的各項任務(wù)落實到事上，把事落實到人上。市政府督查室要抓好經(jīng)常性的督導檢查，對工作不到位的要進行通報批評。

二要政策扶持。重點是建立政府、受教育者、用人單位和社會共同分擔，多種所有制并存和多渠道增加職業(yè)教育經(jīng)費投入的新機制。舉辦職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)的財政性經(jīng)費必須要確保逐年增長。在對教育的投入上，各級政府一定要有“舍得”理念。要結(jié)合“山花工程”、“希望工程”、“春蕾工程”和其他形式的捐資助學活動，大力資助家庭經(jīng)濟困難學生接受職業(yè)教育和培訓。要充分調(diào)動社會各方面投資職業(yè)教育的積極性，多渠道、多元化籌措職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)費。

三要營造氛圍。發(fā)展職業(yè)教育，離不開社會各界的廣泛理解和積極參與，離不開廣大家庭和學生的普遍認同。要充分利用廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體，大張旗鼓地宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用，宣傳優(yōu)秀技能人才和高素質(zhì)勞動者的勞動價值和社會貢獻，破除重學歷輕技能、鄙薄職業(yè)教育的陳腐落后觀念，使新的求學觀、擇業(yè)觀和成才觀在全社會蔚然成風，為職業(yè)教育發(fā)展營造良好的社會輿論氛圍。

世界的競爭是人才競爭，人才競爭歸根到底是教育的競爭。古今中外無數(shù)事實充分證明，在教育上搶到的機遇是最大的機遇，贏得的發(fā)展是最具價值的發(fā)展，產(chǎn)生的失誤也會是最根本的失誤。當前，經(jīng)濟發(fā)展正在由“資本積累”型向“知識積累”型轉(zhuǎn)變，區(qū)域競爭正在由資源依賴型向自主創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，教育在經(jīng)濟社會發(fā)展中地位越來越重要。實施教育優(yōu)先戰(zhàn)略，是增強區(qū)域?qū)嵙Α?chuàng)造競爭優(yōu)勢的長遠大計。(一個重視教育的國家，是永遠打不倒的國家。1806年普法戰(zhàn)爭中失敗的普魯士當局，在經(jīng)濟條件極為匱乏的困難年代里，做出了一項具有戰(zhàn)略意義的抉擇，即1819年頒布了普及義務(wù)教育的法令。由于用教育積累了制勝優(yōu)勢，普魯士在1870年的普法戰(zhàn)爭中奪取了最后勝利。當時的普軍元帥毛奇生稱：“普魯士的勝局是在小學教師的講臺上決定的?！?我市正面臨科學發(fā)展觀的提出、環(huán)渤海經(jīng)濟圈快速崛起、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)高潮三大機遇，抓住機遇、實現(xiàn)又快又好地發(fā)展，在物質(zhì)資源方面我市沒有特殊優(yōu)勢，最可依賴的資源是人才資源，最重要的競爭優(yōu)勢是教育和科技優(yōu)勢。我認為，*的發(fā)展要靠“兩個輪子”，一個“*制造”，一個是“*文化”。*文化中就包括*的教育。*的未來靠教育，*人的未來也靠教育，任何時候，我們都必須要高度重視教育的發(fā)展?？梢哉f，不重視教育的領(lǐng)導，就不是一個合格的、成熟的領(lǐng)導。我市職業(yè)教育發(fā)展正處于一個重要關(guān)口，希望大家一定要認真落實這次會議精神，充分認識到，抓職業(yè)教育就是抓項目、抓環(huán)境，就是抓發(fā)展、抓穩(wěn)定，就是造福百姓、執(zhí)政為民。讓我們按照科學發(fā)展觀的要求，振奮精神，扎實工作，努力開創(chuàng)我市職業(yè)教育工作的新局面，為建設(shè)現(xiàn)代化*、和諧*做出新的更大的貢獻。