導(dǎo)語：職業(yè)與成人教育工作大會(huì)講話范文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

同志們：

這次會(huì)議是經(jīng)市教育局局長辦公會(huì)議研究，決定召開的一次年度工作會(huì)議。主題是學(xué)習(xí)貫徹全國、全省教育工作會(huì)議精神，按照《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》對職業(yè)教育的總體部署，在改革創(chuàng)新中推進(jìn)全市中等職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展。剛才，同志傳達(dá)了全省年度工作會(huì)議精神，對全年的職業(yè)與成人教育工作進(jìn)行了安排部署。同志對今年中職畢業(yè)學(xué)生升學(xué)考試的有關(guān)工作進(jìn)行了具體安排布置。縣教育局就深化教育教學(xué)改革，提高中等職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量的做法，介紹了經(jīng)驗(yàn)。職教中心、市職業(yè)中專學(xué)校、市工程技術(shù)學(xué)校分別就招生工作、學(xué)生德育工作、技能競賽工作發(fā)言，介紹經(jīng)驗(yàn)。大家講得很好，很有啟發(fā)，值得各地、各學(xué)校借鑒學(xué)習(xí)。下面，我講三點(diǎn)意見。

一、分析形勢、正視差距，增強(qiáng)加快發(fā)展的憂患意識(shí)

1、當(dāng)前職業(yè)教育的總體形勢

表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是黨和政府對職業(yè)教育的重視前所未有，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對職業(yè)教育的需求前所未有。全國、全省教育工作會(huì)議的召開和《教育規(guī)劃綱要》的頒布，黨和國家把職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略上升到適應(yīng)國家宏觀經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型需要的高度來認(rèn)識(shí)。袁貴仁部長指出，八大類教育中，兩類教育使用“提高”，即鞏固提高義務(wù)教育水平、全面提高高等教育質(zhì)量；三類教育使用“加快”，即加快發(fā)展學(xué)前教育、加快普及高中階段教育、加快發(fā)展繼續(xù)教育；兩類教育使用“重視”，即重視民族教育、重視特殊教育；只有職業(yè)教育使用“大力發(fā)展”，沒有其他任何教育用“大力”?！按罅Α痹跐h語中是“最高級”，不僅要把職業(yè)教育放在突出位置，而且要對職業(yè)教育結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、規(guī)模、效益全面加強(qiáng)。袁貴仁部長在全國中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作會(huì)議上指出，堅(jiān)持大力發(fā)展職業(yè)教育，是大政方針。把職業(yè)教育擺在更加突出位置，首先要在社會(huì)事業(yè)發(fā)展中擺在突出位置，其次要在教育事業(yè)中擺在突出位置，落腳點(diǎn)是保證高中階段普職招生大體相當(dāng)比例，確保高中階段教育增量主要用于發(fā)展中等職業(yè)教育。

我國正處在現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵階段，發(fā)展的機(jī)遇前所未有，面臨的挑戰(zhàn)也前所未有。站在新的歷史起點(diǎn)上，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的新形勢新任務(wù)新特點(diǎn)，就是要著力轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加大經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，實(shí)施重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃，發(fā)展戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)長期、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。教育作為現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性全局性先導(dǎo)性的事業(yè)，必須適應(yīng)形勢的發(fā)展變化，面向時(shí)代要求謀劃改革與發(fā)展。

二是省委、省政府高度重視教育，堅(jiān)持大力發(fā)展職業(yè)教育。在全省教育工作會(huì)議上，省委書記指出，要把是否堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育、發(fā)揮教育重大作用，作為檢驗(yàn)各級黨政領(lǐng)導(dǎo)班子是否真正貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容。要求全省各級黨委、政府強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，把教育優(yōu)先發(fā)展作為湖北發(fā)展的第一戰(zhàn)略，把教育投入作為湖北財(cái)政的第一投入。去年月，省委書記在省教育廳調(diào)研時(shí)特別強(qiáng)調(diào)，“必須堅(jiān)持大力發(fā)展職業(yè)教育的方針，要堅(jiān)持以用立業(yè)，緊緊圍繞湖北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，增強(qiáng)職業(yè)教育對經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)性、匹配度和貢獻(xiàn)率，形成具有湖北特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，使職業(yè)教育適應(yīng)湖北經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求。”

在制定我省《教育規(guī)劃綱要》過程中，省委書記要求做到“三個(gè)優(yōu)先”，即經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入、公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。省長王國生強(qiáng)調(diào)，“要讓教育成為把湖北建成促進(jìn)中部崛起重要戰(zhàn)略支點(diǎn)的支點(diǎn)”。

三是中等職業(yè)教育教學(xué)改革面臨新形勢。

大力發(fā)展職業(yè)教育，必須把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)，切實(shí)推動(dòng)中等職業(yè)教育由比較多地注重規(guī)模擴(kuò)張，向更加注重內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提高轉(zhuǎn)變。要把實(shí)現(xiàn)“五個(gè)對接”，即專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，作為教育教學(xué)改革創(chuàng)新的目標(biāo)；把深化校企合作作為推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新的重點(diǎn)，以校企合作為主線，推進(jìn)辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評價(jià)模式的改革，尤其是人才培養(yǎng)模式的改革；把加強(qiáng)專業(yè)、課程改革和教材建設(shè)作為推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新的主要工作抓手，努力增強(qiáng)人才培養(yǎng)的適應(yīng)性，全面提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2、存在的主要差距

一是職業(yè)教育的總體發(fā)展水平與省域副中心城市的地位不相適應(yīng)。

二是隨著老牌中專學(xué)校升高職，我市中等職業(yè)教育的規(guī)模與質(zhì)量呈下降趨勢。

三是由于我們的參謀不夠，對職業(yè)教育的重視程度不夠，在職教園區(qū)建設(shè)、職業(yè)教育資源整合、招生平臺(tái)建立、技能大賽等方面與武漢、宜昌、十堰相比差距較大。

針對這些差距，我們必須保持頭腦清醒，增強(qiáng)加快發(fā)展的責(zé)任感與緊迫感。調(diào)整布局結(jié)構(gòu)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)規(guī)模能力與質(zhì)量能力的同步提高。

二、以全面實(shí)施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為契機(jī)，深化職業(yè)教育教學(xué)改革

《規(guī)劃綱要》提出了2020年我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，即：基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列?！兑?guī)劃綱要》專章對職業(yè)教育進(jìn)行了戰(zhàn)略部署，再次重申了大力發(fā)展職業(yè)教育的方針，突出了改革、發(fā)展兩個(gè)主題，提出了以提高質(zhì)量為重點(diǎn)大力發(fā)展職業(yè)教育、調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)的積極性、加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育和增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力等四項(xiàng)重大任務(wù)。

近幾年，中等職業(yè)教育的服務(wù)對象發(fā)生了結(jié)構(gòu)性變化。中等職業(yè)學(xué)校招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生在生源總量中所占比重有所下降，招收的非應(yīng)屆初中畢業(yè)生所占比重不斷提高。適應(yīng)培養(yǎng)對象的變化，完成好職業(yè)教育承擔(dān)的歷史使命，必須進(jìn)一步明確中等職業(yè)教育的定位?？偫碇赋觯殬I(yè)教育是面向人人、面向全社會(huì)的教育，是終身教育。因此，中等職業(yè)教育的國家定位，一是基礎(chǔ)職業(yè)教育，是面向每一個(gè)有中高等技能需求的人的教育，是為培養(yǎng)高端技能型人才奠定基礎(chǔ)的教育；二是高中階段教育，是面向社會(huì)未成年人的教育。中等職業(yè)教育的學(xué)校定位，一是面向未成年人學(xué)歷和職業(yè)生涯的基礎(chǔ)教育，使受教育者獲得基本職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展能力；二是面向社會(huì)上有擇業(yè)培訓(xùn)需求成年人的教育，使受教育者具備和提高再就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的能力；三是面向有提高生活質(zhì)量需求的社會(huì)成員的教育，使受教育者具備改善生活質(zhì)量、調(diào)整消費(fèi)結(jié)構(gòu)的能力。通過這樣的定位，充分發(fā)揮職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級、滿足人民群眾職業(yè)教育需求，培養(yǎng)數(shù)億計(jì)的技能型應(yīng)用型人才的重要作用，突出體現(xiàn)職業(yè)教育是面向人人、面向全社會(huì)的教育，是終身教育，是更好地實(shí)現(xiàn)公平的教育。

立足上述定位，中等職業(yè)教育必須加快改革創(chuàng)新。要培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，必須樹立先進(jìn)的教育理念，敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，在辦學(xué)體制、教學(xué)內(nèi)容、教育方法、評價(jià)方式等方面進(jìn)行大膽地探索和改革。全面提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。在當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，中等職業(yè)教育教學(xué)改革要在“改革四個(gè)模式、創(chuàng)新六個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)、探索兩項(xiàng)改革”方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

第一，改革四個(gè)模式。一是改革辦學(xué)模式。大力推動(dòng)教產(chǎn)合作、校企一體化辦學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的規(guī)模化、集團(tuán)化和園區(qū)化發(fā)展，促進(jìn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、合作共贏。二是改革培養(yǎng)模式。要根據(jù)職業(yè)活動(dòng)的內(nèi)容、環(huán)境和過程來研究職業(yè)教育的培養(yǎng)模式，切實(shí)落實(shí)工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的模式，要特別注意通過多種方式實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)，如設(shè)崗見習(xí)、找崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、創(chuàng)崗見習(xí)等等。三是改革教學(xué)模式。改變一支粉筆、一本教材、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)方式，普遍推行仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)和模擬教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、技能打包教學(xué)等適合職業(yè)教育的教學(xué)方法。四是改革評價(jià)模式。以能力水平和貢獻(xiàn)大小為依據(jù)，構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)和其他社會(huì)組織等多方參與的職業(yè)教育評價(jià)模式。

第二，創(chuàng)新六個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一是創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境。構(gòu)建具有鮮明職業(yè)教育特色的校園環(huán)境、實(shí)訓(xùn)環(huán)境和教室環(huán)境。要把工業(yè)文化融入校園文化，實(shí)現(xiàn)工業(yè)文化進(jìn)校園、企業(yè)文化進(jìn)課堂。重點(diǎn)建設(shè)科學(xué)合理、先進(jìn)實(shí)用、設(shè)施配套的現(xiàn)代化技能教室、實(shí)訓(xùn)教室和工廠化教學(xué)環(huán)境。二是創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置。根據(jù)人才市場需求、企業(yè)用人需求和國家頒布的職業(yè)崗位，建立專業(yè)設(shè)置的動(dòng)態(tài)機(jī)制，重點(diǎn)建設(shè)面向現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)特別是裝備制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)的精品專業(yè)，加強(qiáng)貼近區(qū)域產(chǎn)業(yè)，尤其是民族文化藝術(shù)、民間工藝等領(lǐng)域的特色專業(yè)建設(shè)。三是創(chuàng)新課程開發(fā)。以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和服務(wù)終身發(fā)展為目標(biāo)，貼近崗位實(shí)際工作過程，對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，更新課程內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建與高等職業(yè)教育、繼續(xù)教育相銜接的課程體系，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求的課程建設(shè)機(jī)制。四是創(chuàng)新教材應(yīng)用。按照國家教學(xué)計(jì)劃，教材內(nèi)容對接職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)。針對崗位技能要求的變化，在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上開發(fā)補(bǔ)充性、更新性和延伸性的教輔資料，依托企業(yè)研發(fā)適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)和新崗位的校本教材。五是創(chuàng)新教學(xué)方式。注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)方式的工作過程導(dǎo)向。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高教育教學(xué)信息化水平，建立項(xiàng)目庫、案例庫，增強(qiáng)教學(xué)環(huán)境和過程的實(shí)操性。六是創(chuàng)新管理制度。建立多方參與的理事會(huì)、董事會(huì)或咨詢委員會(huì)等決策機(jī)制，建立行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)組織參與的學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)基礎(chǔ)制度的建設(shè)。

第三，探索兩項(xiàng)改革。一是探索中職招生模式改革。要準(zhǔn)確把握中等職業(yè)教育定位，堅(jiān)持職業(yè)教育公益性質(zhì)，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民生改善的需要，改革招生方式，擴(kuò)大服務(wù)面向，真正把職業(yè)教育辦成面向人人、面向全社會(huì)的教育。要面向成年人開展擇業(yè)技能教育，增強(qiáng)他們就業(yè)擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力；面向所有人開展提高生活質(zhì)量教育，增強(qiáng)人們享用改革發(fā)展成果的能力。二是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。要正確認(rèn)識(shí)到，職業(yè)教育與普通教育屬于不同的教育類型，不是不同的教育層次。要建立健全職業(yè)教育課程銜接體系，深化專業(yè)改革，按照經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特別是國家產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)需求，科學(xué)安排職業(yè)學(xué)校專業(yè)的區(qū)域布局、宏觀結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵內(nèi)容和更新調(diào)整機(jī)制，使職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和就業(yè)相聯(lián)系，與產(chǎn)業(yè)建設(shè)深度融合。

總的來說，教學(xué)是學(xué)校教育的核心工作，面對新形勢與挑戰(zhàn)，在新的起點(diǎn)上推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展，深化教學(xué)改革勢在必行。

三、突出重點(diǎn)，全年力爭實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)方面的工作突破

1、加強(qiáng)高中階段教育統(tǒng)籌，建立招生統(tǒng)一平臺(tái)，確保普職比例大體相當(dāng)。要按照國家和省《教育規(guī)劃綱要》關(guān)于“今后一個(gè)時(shí)期總體保持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)”要求，將統(tǒng)籌高中階段教育作為重要任務(wù)落實(shí)到縣、市、區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃和工作中，繼續(xù)加強(qiáng)高中階段教育的宏觀管理。今年，省教育廳將進(jìn)一步加大高中階段學(xué)校招生的統(tǒng)籌與管理力度，推進(jìn)各市、州建立由招生考試機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一招生錄取的工作平臺(tái)，并將高中階段普職招生比例大體相當(dāng)目標(biāo)納入省教育廳對市（州）教育年度工作目標(biāo)考核內(nèi)容，確保全省普通高中與中職教育招生比例大體相當(dāng)。

2、推進(jìn)校企合作，提高人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求的吻合度。校企合作既體現(xiàn)了職業(yè)教育最鮮明的特色，又是當(dāng)前職業(yè)教育改革創(chuàng)新的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是解決職業(yè)教育諸多問題的“牛鼻子”。可以說，職業(yè)教育改革發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)，就是深入推進(jìn)校企合作。國家《規(guī)劃綱要》第一次提出了制訂校企合作法規(guī)，并納入到了國家教育體制重大改革試點(diǎn)范圍。深入推進(jìn)校企合作，一方面，要加強(qiáng)黨委、政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。教育行政部門都要在地方黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，積極探索，研究制定鼓勵(lì)政策，建立健全工作平臺(tái)和工作機(jī)制，切實(shí)把校企合作推向深入。另一方面，各中職學(xué)校要做好校企合作的制度設(shè)計(jì)。比如，招生制度，要研究學(xué)校招生和企業(yè)招工能否銜接起來；辦學(xué)模式，要研究適應(yīng)校企合作的培養(yǎng)方式、教學(xué)制度；教師隊(duì)伍建設(shè)制度，要是研究落實(shí)教師定期到企業(yè)實(shí)踐的措施和辦法；管理制度，要探索建立校企負(fù)責(zé)人交叉任職、參與管理的新型職業(yè)院校治理結(jié)構(gòu)。等等。省教育廳今年將選定一批職業(yè)院校和一批企業(yè)開展校企合作辦學(xué)試點(diǎn)，探索構(gòu)建產(chǎn)業(yè)對接專業(yè)、崗位對接課程、車間對接基地、師傅對接教師等多項(xiàng)對接的辦學(xué)模式。

3、建立技能大賽制度，彰顯職業(yè)學(xué)校技能為重的辦學(xué)特色。各縣、市、區(qū)，各中等職業(yè)學(xué)校要普遍建立定期舉辦技能大賽或技能節(jié)的制度，開展不同規(guī)模、不同形式的技能大賽，并以技能大賽為抓手，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出“做中學(xué)、做中教”的職教特色。要組織開展教師技能大賽，并作為培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要措施，納入教師年度工作考評，調(diào)動(dòng)教師崗位練兵的積極性。年我市參加全省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽的位次與成績必須前移。力爭團(tuán)體總分進(jìn)入前5名。

4、規(guī)范行為、加強(qiáng)管理、深化改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)落實(shí)《關(guān)于規(guī)范中等職業(yè)教育辦學(xué)行為的若干規(guī)定》，從招生、專業(yè)設(shè)置、教育教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)生就業(yè)等方面加強(qiáng)管理與規(guī)范，促使中等職業(yè)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展道路。二是圍繞工業(yè)園區(qū)、縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，調(diào)整職業(yè)學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)，努力為地方經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)適銷對路人才。三是以縣職業(yè)教育中心學(xué)校為現(xiàn)場，召開全市中等職業(yè)學(xué)校管理現(xiàn)場會(huì)議，提高管理水平。四是借鑒現(xiàn)代企業(yè)的管理制度與理念，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校管理模式的創(chuàng)新。五是深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

四、工作要求

年是“十二五”規(guī)劃開局之年，也是落實(shí)全國、全省《教育規(guī)劃綱要》的關(guān)鍵之年。縣、市、區(qū)教育行政部門和中職學(xué)校要切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到國家和省對職業(yè)教育改革發(fā)展的決策部署上來，統(tǒng)一到這次會(huì)議對職業(yè)教育形勢的科學(xué)判斷和工作部署上來，突出主題，凝聚力量，扎實(shí)工作，為促進(jìn)“十二五”時(shí)期我市職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)新跨越開好局、起好步。

1、抓學(xué)習(xí)。職業(yè)教育改革發(fā)展的實(shí)踐豐富多彩，不學(xué)習(xí)、不堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不刻苦學(xué)習(xí)，勢必會(huì)落伍，勢必難以勝任我們所肩負(fù)的重大職責(zé)。知識(shí)、才干、經(jīng)驗(yàn)都要在工作實(shí)踐和刻苦學(xué)習(xí)中獲得，做合格的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，必須結(jié)合自己的知識(shí)狀況和工作實(shí)際加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我們既要學(xué)習(xí)全國、全省教育工作會(huì)議精神和《教育規(guī)劃綱要》，把握前進(jìn)的方向；又要堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)，把握職業(yè)教育改革發(fā)展規(guī)律，按照教育規(guī)律辦事；還要向先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，工作中少走彎路。

2、抓重點(diǎn)。大力發(fā)展職業(yè)教育，時(shí)間緊、任務(wù)重、頭緒多。一是緊扣關(guān)鍵環(huán)節(jié)。抓住德育工作、教學(xué)改革、師資隊(duì)伍、學(xué)生就業(yè)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加大工作力度，優(yōu)先保障推進(jìn)，著力提升職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展的能力。二是找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)。抓住教學(xué)保障、管理制度等薄弱環(huán)節(jié)，加大投入，加強(qiáng)建設(shè)，夯實(shí)職業(yè)教育發(fā)展基礎(chǔ)。三是實(shí)施重大項(xiàng)目計(jì)劃。對國家、省《教育規(guī)劃綱要》以及教育部《行動(dòng)計(jì)劃》已啟動(dòng)的項(xiàng)目，要認(rèn)真組織實(shí)施好。四是推進(jìn)改革試點(diǎn)。要圍繞國家和省《教育規(guī)劃綱要》中職業(yè)教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目，周密部署，深入推進(jìn)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力推動(dòng)我市職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展。只有各地、各學(xué)校緊密結(jié)合實(shí)際，對實(shí)際存在的重點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行大膽探索和試驗(yàn)，并不斷的加以實(shí)踐和完善，改革才能真正取得實(shí)效。

3、抓落實(shí)。今年和今后一個(gè)時(shí)期職業(yè)教育工作的大政方針已定，任務(wù)艱巨，責(zé)任重大，關(guān)鍵要抓好落實(shí)。一是從具體工作抓起，干一件，成一件。如組織好中職畢業(yè)生參加技能考試就是一件非常實(shí)在，非常具體的工作，一定要做好、做實(shí)、做成。二是抓責(zé)任。要明確教育局、職教科（處）、職教研究等各個(gè)方面的工作職責(zé)，落實(shí)工作機(jī)制，統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)工作。各中職學(xué)校要建立健全科學(xué)合理的管理制度、工作責(zé)任制度和責(zé)任追究制度。對重點(diǎn)工作和重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，要落實(shí)工作方案，細(xì)化工作目標(biāo)，編制好任務(wù)書、路線圖、時(shí)間表，加強(qiáng)過程管理，加強(qiáng)督促檢查，做到責(zé)任明晰、任務(wù)具體、協(xié)調(diào)有序。三是抓士氣?！昂宪娋郾?，務(wù)在激氣”。士氣能夠增加凝聚力，更能克服工作中遇到的困難和挫折。若士氣低迷，勢必影響業(yè)績，甚至讓不良情緒相互傳染。學(xué)校要有一個(gè)好班子、一個(gè)好班長，最重要的是在學(xué)校內(nèi)部形成一股積極向上的工作氛圍，這種氛圍就是士氣。各中職學(xué)校校長要謀劃好這個(gè)重要課題，充分調(diào)動(dòng)廣大教職員工共謀學(xué)校發(fā)展。

同志們，職業(yè)教育承載著改善民生的迫切需求，回應(yīng)著人民群眾對多元化、高質(zhì)量教育服務(wù)的強(qiáng)烈訴求，寄托著人民群眾對美好生活的期盼，推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展使命崇高、責(zé)任重大。讓我們以呼應(yīng)發(fā)展之需、民生之盼，抓住機(jī)遇，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，努力開創(chuàng)全市職業(yè)教育改革發(fā)展的新局面。

謝謝大家！