導(dǎo)語(yǔ)：縣教師節(jié)慶祝會(huì)致辭一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

學(xué)子胸懷大志奔赴高等學(xué)校深造的日子，也是學(xué)生滿(mǎn)懷喜悅進(jìn)入校園開(kāi)始新學(xué)期生活的日子，與此同時(shí)，也迎來(lái)了第二十六個(gè)教師節(jié)。此，代表縣委、縣政府向在座各位，并通過(guò)你向全縣4000多名辛勤工作在教育戰(zhàn)線(xiàn)的教師及教育工作者,9月是個(gè)特殊的月份。致以節(jié)日的祝賀和親切的慰問(wèn)！向關(guān)心支持教育工作的社會(huì)各界人士致以高尚的敬意和衷心的感謝！向受到懲處的先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀學(xué)子表示熱烈的祝賀。

縣教育事業(yè)取得了令人矚目的巨大成績(jī)，近年來(lái)。各項(xiàng)工作都走在省、市，乃至全國(guó)的前列，先后獲得“國(guó)家幼兒教育先進(jìn)縣”河北省教育工作先進(jìn)集體”河北省職業(yè)教育先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，這其中無(wú)不凝聚著廣大教育工作者的心血和汗水。沒(méi)有你辛勤耕耘就沒(méi)有今天的成果。但是看到成果的同時(shí)，也必須清醒的看到教育工作與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，與人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴望，與縣委、政府對(duì)提高教育質(zhì)量的要求之間還存在一定的差異。當(dāng)前，國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》已經(jīng)出臺(tái)，為今后教育的發(fā)展指明了方向，縣里也出臺(tái)了教育事業(yè)三年大變樣發(fā)展規(guī)劃》將教育事業(yè)發(fā)展提升到更高一個(gè)層次。所以，大家要進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，辦人民滿(mǎn)意的教育。

一、進(jìn)一步突出教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位

教育是最廉價(jià)的國(guó)防體系。因?yàn)橐粋€(gè)國(guó)家有沒(méi)有前途，一是教育是實(shí)施科技興國(guó)、人才興國(guó)戰(zhàn)略的根本事業(yè)。國(guó)家的興衰、國(guó)家的發(fā)展系于教育。有人說(shuō)。很大水平上取決于這個(gè)國(guó)家重視不重視教育。只有一流的教育才有一流的人才，才干建設(shè)一流的國(guó)家。用鄧小平同志的話(huà)說(shuō)，寧可在其他問(wèn)題上忍耐一些，也要優(yōu)先把教育搞上去。就是這個(gè)道理。

關(guān)乎群眾切身利益。教育是孩子的前途、家庭的希望。沒(méi)錢(qián)，二是教育事業(yè)涉及千家萬(wàn)戶(hù)。窮的一時(shí)；沒(méi)文化，窮的一輩子。中國(guó)自古就有“書(shū)中自有黃金屋”學(xué)而優(yōu)則仕”說(shuō)法。如果一個(gè)孩子考上了大學(xué)，不只會(huì)謀求到好的發(fā)展，更可能會(huì)改變一個(gè)家庭的命運(yùn)。對(duì)于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，自己的子女能否成才，才是頭等大事。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前中國(guó)老百姓的教育投入已經(jīng)占到全國(guó)GDP1.6%占到家庭收入的1/3以上，這個(gè)數(shù)字是相當(dāng)可觀的足以說(shuō)明群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴望。

體現(xiàn)著一個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，三是教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器。教育事業(yè)的發(fā)達(dá)水平。決定著一個(gè)地方的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度講，教育是投入產(chǎn)出比最大的產(chǎn)業(yè)。世界銀行研究結(jié)果標(biāo)明，勞動(dòng)者受教育年限每增加1年，對(duì)GDP影響水平為9%足以證明教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用。

二、進(jìn)一步著力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育

便有教育。中國(guó)教育史，自有人生。起源于“三皇五帝”時(shí)代，五帝時(shí)的成均”舜時(shí)的米廩”傳說(shuō)中最早的學(xué)校。歷經(jīng)4000多年的滄桑，經(jīng)歷了焚書(shū)坑儒””等歷史變革的打擊，于1977年恢復(fù)高考重新回到正軋。從福利教育到全民辦教育，再回到國(guó)家辦教育，從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，再到均衡教育，中國(guó)的教育正逐步走向健康發(fā)展的快車(chē)道。但是目前中國(guó)在教育上的投入還比較小，不能滿(mǎn)足教育事業(yè)快速發(fā)展的需求。中國(guó)教育競(jìng)爭(zhēng)力演講》2008指出，中國(guó)人均教育支出是42美元，美國(guó)的1/64法國(guó)的1/50德國(guó)、日本的1/33僅僅高于印度；占GDP比重提高到3.48%但也只相當(dāng)于美國(guó)上世紀(jì)80年代初的水平。那么，當(dāng)前形勢(shì)下，應(yīng)該如何辦，才干讓人民滿(mǎn)意？

要有一個(gè)的目標(biāo)藍(lán)圖。青縣教育未來(lái)的目標(biāo)藍(lán)圖就是:第一，首先。教育資源合理配置，各級(jí)各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，城鄉(xiāng)教育一體化，名牌學(xué)校、知名教師、優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出；第二，所有孩子都能上學(xué)，不論貧富，不論健康還是殘障；第三，縣城的孩子和農(nóng)村的孩子同一片藍(lán)天下享受同等條件的優(yōu)質(zhì)教育；第四，培養(yǎng)德、智、體、音、美全面發(fā)展的孩子；第五，培養(yǎng)國(guó)家、社會(huì)的有用之才；第六，培養(yǎng)更多的孩子考上大學(xué)。這里體現(xiàn)幾個(gè)理念：一是體現(xiàn)教育公平。教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)。收入不公平會(huì)影響人的一時(shí)，但是教育不公平會(huì)影響人的一生?？鬃诱f(shuō)“有教無(wú)類(lèi)”說(shuō)的就是教育公平。目標(biāo)就是無(wú)論是健康還是殘障，都可以上學(xué)接受教育；無(wú)論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，都能在同一片藍(lán)天下享受同樣的教育資源。但是特別注意的重視教育資源的公平，但不能把學(xué)校辦成千篇一律，千人一面，學(xué)校還要有自己的特色、自己的風(fēng)格。二是體現(xiàn)提高素質(zhì)。西周時(shí)，教育以官學(xué)為主，教育內(nèi)容包括“六藝”禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)，基本上包括了德、智、體、美全面發(fā)展。古代尚且如此，何況我現(xiàn)代人。黃全愈講：教育，重要的不是往車(chē)上裝貨，而是向油箱里注油。意思是說(shuō)不能只注重給孩子灌輸知識(shí)，還要想方法讓孩子提高素質(zhì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以，辦教育就要培育出德、智、音、體、美全面發(fā)展的學(xué)生，培育出對(duì)社會(huì)有用的實(shí)用型人才。三是體現(xiàn)提高質(zhì)量。受大環(huán)境影響，基礎(chǔ)教育最終要面臨升學(xué)的考驗(yàn)，否則也得不到老百姓的認(rèn)可。就像南京搞素質(zhì)教育，但嚴(yán)重影響了升學(xué)率，至使擁有一流教育資源的南京，每年卻有相當(dāng)多的同學(xué)到南通、泰州、揚(yáng)州等地高中“借讀”所以，要在抓素質(zhì)教育的同時(shí)，提高教育、教學(xué)質(zhì)量，讓更多的孩子考上大學(xué)，更高的殿堂去求學(xué)深造，提高自己的能力和水平。

要有一套科學(xué)的工作思路。教育是鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)和第三產(chǎn)業(yè)的重要組成局部。美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家米凱·吉瑟研究證明，其次。農(nóng)村，教育水平提高10%將使6%-7%農(nóng)民脫離農(nóng)業(yè)。也就是說(shuō)，教育事業(yè)的發(fā)展，可以促進(jìn)人口向城鎮(zhèn)集聚，提高城鎮(zhèn)化率，從而帶動(dòng)周邊產(chǎn)業(yè)發(fā)展，繁榮鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)。為了適應(yīng)“一城三區(qū)”青東工業(yè)新區(qū)、青西工業(yè)新區(qū)、中心城區(qū)）環(huán)城快速泛100公里的城鄉(xiāng)一體化中等鄉(xiāng)村發(fā)展需求，適應(yīng)20萬(wàn)城區(qū)人口規(guī)模的教育需求，滿(mǎn)足孩子們就近就地就學(xué)，享受優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量的需求，縣委、政府確定了以鄉(xiāng)村化為主線(xiàn)，以城區(qū)教育為龍頭，加快推進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)化，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村化與教育產(chǎn)業(yè)化互促共進(jìn)的工作思路。未來(lái)幾年內(nèi)將建成規(guī)范化中、小學(xué)校22所，使城區(qū)辦學(xué)規(guī)模達(dá)到3.5萬(wàn)人，使全縣60%以上的學(xué)生能夠在縣城就學(xué)。同時(shí)，正在積極謀劃環(huán)城快速100平方公里范圍內(nèi)的教育布局規(guī)劃，并結(jié)合新民居建設(shè)，制定中心社區(qū)教育布局規(guī)劃，使全縣孩子都能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。

投資1.6億元實(shí)施了李鎮(zhèn)小學(xué)、一中、二中等8所學(xué)校的改擴(kuò)建工程，今年。并配套建設(shè)4個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)，進(jìn)一步改善教學(xué)環(huán)境。這些學(xué)校建成后，城區(qū)學(xué)校可容納近3萬(wàn)名學(xué)生就讀，其中農(nóng)村孩子達(dá)到1萬(wàn)多人。如果其中有3000個(gè)家庭因?yàn)楹⒆由蠈W(xué)而進(jìn)城，將增加城區(qū)人口1萬(wàn)人，可拉動(dòng)投資和消費(fèi)10多億元。同時(shí)，今年我又招聘本科以上教師名，其中研究生名，空虛教育隊(duì)伍，提高教師素質(zhì)。另外，還要謀劃職業(yè)教育學(xué)院建設(shè)工程，將職教中心搬至縣經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，并努力上跑，爭(zhēng)取升級(jí)成為大專(zhuān)院校。想這些工程完成后，青縣的教育事業(yè)肯定會(huì)有一個(gè)大的跨越。

三、提幾點(diǎn)希望，圍繞我目標(biāo)藍(lán)圖。與大家共勉：

教育為本；教育大計(jì)，一是要?jiǎng)?chuàng)名師。權(quán)宜之計(jì)。教師為本。如果說(shuō)教育是國(guó)家發(fā)展有基石，教師就是基石的奠基者。創(chuàng)名師”首先要充滿(mǎn)愛(ài)心，忠誠(chéng)事業(yè)。沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育。當(dāng)一名教師，首先要是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人，要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的生長(zhǎng)進(jìn)步。美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾曾在一個(gè)班上進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，結(jié)束后將一份“最有前途者”名單交給校長(zhǎng)。8個(gè)月后，羅森塔爾再次來(lái)到這個(gè)班上時(shí)，名單上的學(xué)生效果大幅度提高。效果提高的秘訣很簡(jiǎn)單，因?yàn)槔蠋煾嗟仃P(guān)注了由此可見(jiàn)，每個(gè)孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實(shí)現(xiàn)，取決于老師能不能像對(duì)待天才那樣去愛(ài)戴、期望、珍惜這些孩子。其次，要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水，自己必需先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才干做到誨人不倦。現(xiàn)在知識(shí)更新?lián)Q代非?？?，教師作為知識(shí)的傳達(dá)者和創(chuàng)造者，必需要如饑似渴的學(xué)習(xí)新知識(shí)、研究新方法，提高自己育人的身手。同時(shí)，要以身做則，行為世范。教師不只要注重教書(shū)，更要注重育人；不只要重言傳，更要重身教。教師，不同其他職業(yè)者，思想言行不能有一點(diǎn)污染，否則就會(huì)污染學(xué)生。當(dāng)前，有些教師，受經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，工作中斤斤計(jì)較，患得患失，生怕自己吃虧；還有的違規(guī)辦班、搞第二職業(yè)、變相推銷(xiāo)教輔資料，從中受利，損害了人民教師”光輝形象。所以，廣大教師一定要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以德立身、自尊自律，用良好的情操和道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生。

不是看校園有多大，二是要“創(chuàng)名?！笨疾焓遣皇且凰?。樓房蓋了多少，教學(xué)設(shè)備有多尖端。而是看你升學(xué)率有多高，有多少人考上了名牌大學(xué)。如果我青縣高中每年都能出三五個(gè)北大、清華學(xué)生，就會(huì)成為全省的名校。有些同志說(shuō)，一些尖子生都被別的學(xué)校挖去了沒(méi)有好的生源。試想，如果我學(xué)校是全市屬一屬二的學(xué)校，甚至是全省屬一屬二的學(xué)校，誰(shuí)愿意讓孩子小小年紀(jì)就離開(kāi)家，去滄州、去衡水上學(xué)？只有實(shí)力才干出品牌，品牌才干出效益。教育方針、教育體制、教育布局和教育投入，應(yīng)該由政府負(fù)責(zé)。具體到每個(gè)學(xué)校如何辦好，就應(yīng)該由學(xué)校負(fù)責(zé)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。這就需要我教育局局長(zhǎng)、學(xué)校校長(zhǎng)們立足久遠(yuǎn)，從現(xiàn)在做起，提高管理水平，提高科研水平，進(jìn)而提高學(xué)校的整體水平。如果一個(gè)校長(zhǎng)跟不上時(shí)代，教育觀念陳舊，教育改革、教育管理都跟不上，就要被淘汰出局。

明天學(xué)校以我為榮”就是實(shí)施名牌學(xué)校、名牌學(xué)生的實(shí)際含義。當(dāng)然“名學(xué)生”不單單是指科學(xué)家，三是要培養(yǎng)“名學(xué)生”培養(yǎng)“名學(xué)生”創(chuàng)立“名牌學(xué)?！蹦康臎](méi)有“名學(xué)生”就沒(méi)有“名學(xué)校”名學(xué)生是名校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。有句名言叫做“今天我以學(xué)校為榮?；蚨枷窨鬃右粯拥氖ト恕＜幢闶强鬃?，學(xué)生也是普及各個(gè)行業(yè)。也就是說(shuō)，教育給了能力和水平，不論他哪個(gè)領(lǐng)域有所作為，都應(yīng)該是名學(xué)生”。