導(dǎo)語：黨的群眾路線推進(jìn)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話5篇一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

第一篇

同志們：

今天局黨委專題召開直屬黨組織黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)“一把手”推進(jìn)會(huì)，主要目的是認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省、市、區(qū)委相關(guān)會(huì)議精神，總結(jié)“學(xué)習(xí)教育、聽取意見”環(huán)節(jié)工作，對“查擺問題、開展批評”環(huán)節(jié)工作進(jìn)行全面部署。

自3月初教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，全區(qū)教育系統(tǒng)各級黨組織和廣大黨員干部，嚴(yán)格按照區(qū)委統(tǒng)一部署，緊緊圍繞“為民務(wù)實(shí)清廉”主題和“十二字”總要求，堅(jiān)持“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”原則，聚焦反對“四風(fēng)”，全面宣傳發(fā)動(dòng)，嚴(yán)肅活動(dòng)紀(jì)律，嚴(yán)格規(guī)范流程，創(chuàng)新自選動(dòng)作，在學(xué)習(xí)教育、征求意見、即知即改等方面取得了階段性成果，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，得到了區(qū)委和市、區(qū)督導(dǎo)組的肯定，也得到了群眾的認(rèn)可。

隨著今天推進(jìn)會(huì)的召開，我局教育實(shí)踐活動(dòng)將陸續(xù)進(jìn)入“查擺問題、開展批評”環(huán)節(jié)。就這一承上啟下關(guān)鍵階段的工作，中央和省、市、區(qū)各級黨委都作出了具體安排、提出了明確要求。前不久，對深化教育實(shí)踐活動(dòng)兩次作出重要批示，特別強(qiáng)調(diào)要防止教育實(shí)踐活動(dòng)表面上熱熱鬧鬧、實(shí)際上走形變味，用形式主義來反對形式主義等傾向。5月9日，總書記在指導(dǎo)蘭考縣委常委班子專題民主生活會(huì)時(shí)，再次強(qiáng)調(diào)作風(fēng)建設(shè)要經(jīng)常抓、深入抓、持久抓，在改進(jìn)作風(fēng)上要講認(rèn)真，做到善始善終、善作善成。這些既充分體現(xiàn)了中央持之以恒反“四風(fēng)”、改作風(fēng)的堅(jiān)定決心，又為我們扎實(shí)搞好教育實(shí)踐活動(dòng)提供了重要遵循。5月28日，區(qū)委召開了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)“一把手”推進(jìn)會(huì)，陳琳書記對全區(qū)教育實(shí)踐活動(dòng)第二環(huán)節(jié)工作作了全面部署，要求各地各部門“始終堅(jiān)持兩手抓、兩促進(jìn)，把開展教育實(shí)踐活動(dòng)與穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革、惠民生等工作有機(jī)結(jié)合起來，以作風(fēng)建設(shè)推動(dòng)改革發(fā)展，以發(fā)展成果檢驗(yàn)活動(dòng)成效，不斷開創(chuàng)現(xiàn)代化建設(shè)的嶄新局面”。為此，各級黨組織和廣大黨員務(wù)必深入領(lǐng)會(huì)中央和各級黨委對本環(huán)節(jié)活動(dòng)的指示精神，認(rèn)真制定實(shí)施辦法，以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求、更實(shí)的作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。這里，我主要講四點(diǎn)意見：

一、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真抓好“回頭看”。第一環(huán)節(jié)工作，是教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的基礎(chǔ)。前階段，雖然我局活動(dòng)開展情況總體良好，但也出現(xiàn)了一些苗頭性、傾向性的問題，需要引起同志們的高度警覺和重視。主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：在思想認(rèn)識(shí)上，少數(shù)黨組織和個(gè)人重視程度不夠，對教育實(shí)踐活動(dòng)重要性、必要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不足，缺乏政治敏銳性，存在著虛與應(yīng)付心理，有“松”的傾向；在要求把握上，個(gè)別黨組織對活動(dòng)的總體要求把握不準(zhǔn)，對活動(dòng)的規(guī)范性要求不高，缺少自我加壓，缺少特色創(chuàng)新，存在著“推一推，動(dòng)一動(dòng)；促一促，緊一緊”的現(xiàn)象，活動(dòng)的質(zhì)量不高，進(jìn)展尚不平衡，有“散”的表現(xiàn)；在問題查找上，問需問政問計(jì)的途徑不多，方式單一，調(diào)查研究不深，存在著以共性代替?zhèn)€性、以工作代替“四風(fēng)”的問題，沒有找準(zhǔn)“癥結(jié)”所在，沒有把握民情民愿，有“浮”的思想；在落實(shí)整改上，缺乏決心和動(dòng)力，整改序時(shí)和責(zé)任主體不夠明確，某些“即知即改”、“立說立改”的問題久拖不下，存在言行不一、效率不高、徘徊觀望的現(xiàn)象，有“等”的心態(tài)。以上這些問題，如果不及時(shí)解決，勢必影響活動(dòng)健康開展，甚至可能使教育實(shí)踐活動(dòng)“跑調(diào)”、“跑偏”。因此，各級黨組織和廣大黨員干部，尤其是“一把手”和下派的“指導(dǎo)員”，務(wù)必從講政治的高度，嚴(yán)肅認(rèn)真地及時(shí)組織一次“回頭看”，對照上述問題，逐項(xiàng)排查、深入反省、致力整改，該“補(bǔ)課”的堅(jiān)決“補(bǔ)課”，該“返工”的堅(jiān)決“返工”，嚴(yán)格杜絕“帶病上路”和“混過關(guān)”現(xiàn)象，確保教育實(shí)踐活動(dòng)落在實(shí)處、高質(zhì)高效。

二、求真務(wù)實(shí)，入木三分“畫準(zhǔn)像”。查擺問題是第二環(huán)節(jié)的首要任務(wù)。雖然前段時(shí)間各級黨組織和個(gè)人已經(jīng)初步查找和梳理了存在問題，但這只是“粗線條”的“素描”，只是描輪廓，還沒有“工筆式”的精準(zhǔn)，缺少對“靈魂”的挖掘，要想惟妙惟肖、形神兼?zhèn)?，必須把鏡子照全照透、把問題挖深挖清、把原因找準(zhǔn)找實(shí)。因此，下一階段，要重點(diǎn)圍繞理論理想、黨章黨紀(jì)、民心民生、先輩先進(jìn)這四面鏡子，按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，扎實(shí)開展好“六查”活動(dòng)，即查修身嚴(yán)不嚴(yán)、查用權(quán)嚴(yán)不嚴(yán)、查律己嚴(yán)不嚴(yán)，查謀事實(shí)不實(shí)、查創(chuàng)業(yè)實(shí)不實(shí)、查做人實(shí)不實(shí)。具體來說，在全面對照“四風(fēng)”問題的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部，要重點(diǎn)聚焦“主觀臆斷作決策，工作缺底氣、差才氣、少銳氣，小富即安、小勝即滿”等問題；機(jī)關(guān)科室和服務(wù)單位，要重點(diǎn)聚焦“庸懶散拖、推諉扯皮、中梗阻”，“服務(wù)態(tài)度差、執(zhí)法不公、權(quán)力尋租”等問題；中小學(xué)和幼兒園，要重點(diǎn)聚焦“有令不行、有禁不止、執(zhí)行力不強(qiáng)，工作方式簡單漂浮、弄虛作假，不作為、慢作為甚至亂作為、不為民謀利”等問題；普通黨員干部，要重點(diǎn)聚焦“政治立場不堅(jiān)定，政治敏銳性不夠、服務(wù)能力不強(qiáng)、法制意識(shí)淡薄、侵害群眾利益、傷害群眾感情”等問題；廣大黨員，要重點(diǎn)聚焦“黨性觀念淡薄、缺乏組織紀(jì)律性、發(fā)揮作用不明顯”等問題?？傊?，不同層次、不同領(lǐng)域的黨組織和個(gè)人，要結(jié)合實(shí)際找準(zhǔn)病癥、深挖病根，防止站位不準(zhǔn)、定點(diǎn)不高、上下一般粗、左右一個(gè)樣。

三、動(dòng)真碰硬，觸及靈魂“正風(fēng)紀(jì)”。開好專題民主生活會(huì)、組織生活會(huì)，是教育實(shí)踐活動(dòng)第二環(huán)節(jié)的核心任務(wù)。根據(jù)區(qū)委要求，專題民主生活會(huì)從6月上旬開始，區(qū)級機(jī)關(guān)在6月中旬召開，鎮(zhèn)（園區(qū)、街道）及基層單位在6月底前召開。如何有針對、高質(zhì)量地開好這兩個(gè)會(huì)議，關(guān)鍵要堅(jiān)持整風(fēng)精神，在三個(gè)環(huán)節(jié)上狠下功夫。一是談心談話有深度。要帶著問題談，有什么問題就提什么問題，是什么問題就擺什么問題。重點(diǎn)圍繞“五必談”（黨委主要負(fù)責(zé)同志與班子成員必談、班子成員相互之間必談、班子成員與分管部門主要負(fù)責(zé)同志必談、指導(dǎo)組與班子成員必談、黨支部（總支）負(fù)責(zé)同志與普通黨員必談），在態(tài)度上不能藏著掖著，“猶抱琵琶半遮面，”要真心誠意，以心交心，知無不言，言無不盡；在內(nèi)容上要具體實(shí)在，避免簡單以研究工作代替談心談話，更不能“蜻蜓點(diǎn)水”、“王顧左右而言他”；在效果上要談深談透，一次不行兩次，兩次不行多次，直到把問題談開、思想談通、意見談攏。二是剖析根源觸靈魂。對照檢查材料要緊緊圍繞四個(gè)方面內(nèi)容（遵守黨的政治紀(jì)律、貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定情況、“四風(fēng)”方面存在的突出問題、產(chǎn)生“四風(fēng)”問題的原因、今后努力方向和改進(jìn)措施），寫實(shí)畫準(zhǔn)，見事見人見思想，“畫皮畫骨更畫心”。在撰寫對照檢查材料時(shí)，“貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定情況”要對照“辦公用房、個(gè)人住房、公車使用、秘書配備、人情消費(fèi)、職務(wù)消費(fèi)、單位三公消費(fèi)”等進(jìn)行逐項(xiàng)檢查，用數(shù)據(jù)說話，力戒避實(shí)就虛；“突出問題”要聚焦“四風(fēng)”，逐條列出具體表現(xiàn)；“原因分析”要深挖根源，在主觀原因方面查找，往思想深處追本溯源；“努力方向和改進(jìn)措施”要管用實(shí)用，和存在的突出問題一一對應(yīng)；班子對照檢查材料必須和“一把手”個(gè)人對照檢查材料相呼應(yīng)。同時(shí)，要切實(shí)做到“三個(gè)防止”，即：防止拼拼湊湊；防止文過飾非；防止被動(dòng)剖析。三是開展批評敢亮丑。要以蘭考縣委專題民主生活會(huì)為標(biāo)桿，敞開心扉剖思想，打開天窗說亮話，做到不為人情所困、不為關(guān)系所累、不為私心所擾。自我批評一定要辣味十足，不躲不閃、不遮不掩，主動(dòng)深入剖析，敢于揭傷疤、亮短處；相互批評一定要有“辣味”，戳“痛處”，真正做到“紅紅臉、出出汗、排排毒”，用批評和自我批評這個(gè)武器，徹底清除思想上的“灰塵”和“微生物”。

四、從嚴(yán)從實(shí)，強(qiáng)化責(zé)任“求實(shí)效”。隨著教育實(shí)踐活動(dòng)的不斷深入，一些深層次、敏感性的問題將逐漸顯露出來，迫切需要強(qiáng)化對活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和督促指導(dǎo)。各黨組織主要領(lǐng)導(dǎo)，要切實(shí)承擔(dān)起“第一責(zé)任”，樹立起“第一標(biāo)桿”，既要把責(zé)任牢牢扛在肩上，更要自覺以普通黨員的身份把自己擺進(jìn)去。特別是在查擺問題、撰寫剖析材料、開展批評和自我批評等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，既要手握標(biāo)尺定好調(diào)子，更要率先垂范做出樣子。班子定點(diǎn)同志和指導(dǎo)員，要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持原則，去除“好好先生”與“一團(tuán)和氣”，敢“唱紅臉”、敢“亮劍鋒”，敢于說“不”，從嚴(yán)督促，從實(shí)指導(dǎo)，切實(shí)把責(zé)任的“螺絲”擰緊擰實(shí)擰到位。要全程參加定點(diǎn)黨組織的專題民主生活會(huì)，在會(huì)前，要審閱把關(guān)工作方案，做到“五個(gè)不開”（主要負(fù)責(zé)同志不重視的不開、征求意見不到位不開、突出問題沒找準(zhǔn)不開、談心談話沒有全覆蓋不開、對照檢查材料審核沒通過的不開）；在會(huì)中，要嚴(yán)格把握方向，把關(guān)批評和自我批評，對態(tài)度不端正、發(fā)言質(zhì)量不高、搞無原則紛爭的，要堅(jiān)決提醒糾正；在會(huì)后，要審閱把關(guān)通報(bào)材料，參加通報(bào)會(huì)并搞好民主評議。黨委活動(dòng)辦，要切實(shí)加強(qiáng)分級分類指導(dǎo)，對不同層級、不同類型黨組織查擺問題、開展批評提出具體意見和操作辦法，力戒一把尺、一刀切、一鍋煮；要深入基層，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并果斷糾正苗頭性、傾向性、潛在性問題，把握好工作節(jié)奏，有針對性地加強(qiáng)面上和點(diǎn)上的指導(dǎo)，促進(jìn)各級黨組織更務(wù)實(shí)、更有序、更高效地開展好各項(xiàng)工作。

同志們，當(dāng)前我區(qū)教育改革發(fā)展的任務(wù)十分繁重，加速追趕的形勢刻不容緩。各級黨組織和廣大黨員干部，要充分認(rèn)識(shí)教育實(shí)踐活動(dòng)對推動(dòng)教育改革發(fā)展的重要意義，按照區(qū)委的統(tǒng)一部署和局黨委印發(fā)的第二環(huán)節(jié)實(shí)施意見，立足本單位實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)、嚴(yán)密組織，精心實(shí)施，大膽創(chuàng)新，為辦成人民幸福滿意的現(xiàn)代化教育，進(jìn)一步集聚內(nèi)力、凝聚合力、增強(qiáng)動(dòng)力，使教育改革發(fā)展成為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)中的強(qiáng)勁音符和亮麗風(fēng)景線！

第二篇

區(qū)教育局黨委下轄13個(gè)直屬黨支部（總支），黨員554人。3月初，我局在區(qū)委第一督導(dǎo)組的精心指導(dǎo)下，根據(jù)區(qū)委統(tǒng)一部署，緊扣“為民務(wù)實(shí)清廉”主題，堅(jiān)持“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”原則，突出問題導(dǎo)向，強(qiáng)抓學(xué)習(xí)教育，廣泛征求意見，著力即知即改，教育實(shí)踐活動(dòng)取得了階段性成果，有力地推動(dòng)了工作，為事業(yè)改革發(fā)展蓄積了正能量?，F(xiàn)將教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、廣學(xué)深思，升華境界，筑牢為民根基

堅(jiān)持將學(xué)習(xí)貫穿始終，圍繞“八個(gè)一”要求，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，明確目標(biāo)，量化考核，牢固樹立“教育為民”思想。

1.抓實(shí)必學(xué)。下發(fā)《論群眾路線——重要論述摘編》等5本必讀書籍，集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、講座輔導(dǎo)、撰寫筆記、交流心得、征文比賽多措并舉，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

2.菜單選學(xué)。立足全區(qū)教育改革發(fā)展實(shí)際，列出“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、《變革的力量——透視教育改革》、《斯賓塞的快樂教育》等“學(xué)習(xí)菜單”，點(diǎn)單選學(xué)，增強(qiáng)立德樹人使命感，提升服務(wù)改革發(fā)展的能力。

3.網(wǎng)上助學(xué)。制作專題網(wǎng)頁，設(shè)立“黨委黨課”、“中心組學(xué)習(xí)”等專欄，及時(shí)上傳蘭考講話、《面向未來的趕考》、《生死牛玉儒》等學(xué)習(xí)材料，豐富內(nèi)容，延伸學(xué)習(xí)。

4.專題導(dǎo)學(xué)。舉辦讀書報(bào)告會(huì)、學(xué)習(xí)論壇、書記黨課等活動(dòng)，開展“服務(wù)教育”、“幸福教育”、“三個(gè)誰”等專題研討，進(jìn)一步碰撞思想，提升境界，不斷激發(fā)黨員干部的群眾意識(shí)、服務(wù)意識(shí)與公仆意識(shí)。

5.典型育人。開展“榜樣在身邊”主題活動(dòng)，廣泛征集服務(wù)群眾典型事跡，遴選出省港中黨總支、張?jiān)坪５认冗M(jìn)集體和個(gè)人，編寫《在服務(wù)群眾中升華》自編教材，充分發(fā)揮典型引路作用。

6.反躬自省。開展“重溫入黨誓詞”活動(dòng)，組織“黨的群眾路線在身邊”大討論，引導(dǎo)全系統(tǒng)各級黨組織和廣大黨員干部，強(qiáng)化黨的宗旨意識(shí)，用黨的群眾路線考量從教行為，審視辦學(xué)行為，拷問教育價(jià)值，開展自我批判，積極撰寫“反思”、“追問”類文章。

在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，局黨委組織中心組學(xué)習(xí)3次，直屬黨組織開展專題集中學(xué)習(xí)36次，書記開設(shè)黨課14節(jié)，舉辦專題講座17場、專題研討6場，赴教育基地進(jìn)行體驗(yàn)教育1次，觀看教育片11部，黨員撰寫體會(huì)570余篇。

二、廣聽民聲，扣準(zhǔn)脈搏，找準(zhǔn)整改靶心

堅(jiān)持將多聽聲音、聽真聲音貫穿始終，嚴(yán)格“準(zhǔn)”、“全”、“實(shí)”要求，掌握民需民愿，集聚群眾智慧，畫準(zhǔn)“自畫像”，明確整改方向。

1.六問基層，精心謀劃。制定調(diào)研實(shí)施方案，成立調(diào)研小組，深入開展“六問基層”活動(dòng)：問校長在學(xué)校發(fā)展中的突出問題；問教師工作生活中亟待解決的難題；問學(xué)生學(xué)習(xí)成長中面臨的困難；問群眾師德師風(fēng)建設(shè)最迫切的希望；問家長對教育系統(tǒng)貫徹黨的群眾路線、作風(fēng)建設(shè)及反“四風(fēng)”方面的意見；問各界對開展教育實(shí)踐活動(dòng)的建議。在此基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改，制定了全區(qū)教育系統(tǒng)教育實(shí)踐活動(dòng)《實(shí)施方案》、第一環(huán)節(jié)《實(shí)施意見》、《指導(dǎo)意見》等系列文件，成立指導(dǎo)員隊(duì)伍，切實(shí)增強(qiáng)活動(dòng)的針對性。

2.廣開言路，從諫如流。堅(jiān)持“請進(jìn)來、走下去”相結(jié)合，積極組織校長、園長、機(jī)關(guān)人員、師生代表、老同志、人大代表、政協(xié)委員各類座談訪談活動(dòng)。豐富交流平臺(tái)，通過電話約談、局長（校長）信箱、家校通、網(wǎng)上意見箱、征求意見表等媒質(zhì)，進(jìn)一步拓寬信息反饋渠道。在全系統(tǒng)開展“三交三問四進(jìn)四看”主題活動(dòng)，與校長、教師、學(xué)生交朋友，問政、問計(jì)、問需于基層，進(jìn)課堂看教學(xué)，進(jìn)食堂看伙食，進(jìn)宿舍看紀(jì)律，進(jìn)辦公室看教師工作?；顒?dòng)中，局黨委召開各類座談會(huì)10場，參加人數(shù)356人次；“一把手”一對一約談3場，約談下級“一把手”和中層干部45人；發(fā)放調(diào)查問卷2510份；匯總出意見和建議4類32條。

3.專題調(diào)研，集聚智慧。認(rèn)真梳理各類信息，結(jié)合全區(qū)教育改革發(fā)展的形勢任務(wù)，緊扣教育本質(zhì)，正視制約瓶頸，強(qiáng)化問題導(dǎo)向，圍繞“教育公平”、“教育惠民”、“質(zhì)量提升”、“教師發(fā)展”、“作風(fēng)建設(shè)”等5個(gè)熱點(diǎn)，組織專題調(diào)研，在全系統(tǒng)大力開展“我為教育發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)，廣泛聽取基層與服務(wù)對象的建議，匯總有建設(shè)性的建議23條，及時(shí)召開黨委會(huì)，專題研討，吸納智慧，破解難題。

4.群眾評議，強(qiáng)化監(jiān)督。堅(jiān)持開門搞活動(dòng)，將群眾滿意放在首要位置。成立“群眾評議監(jiān)督團(tuán)”，請群眾當(dāng)“評委”、做“裁判”，通過舉辦座談、電話訪談、發(fā)送短信、設(shè)立公示欄等多種途徑，及時(shí)全面地向社會(huì)宣傳活動(dòng)開展情況，傾聽各方意見。舉辦“開放日”活動(dòng)，邀請家長、教育行風(fēng)監(jiān)督員等各界人士進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)校園、進(jìn)課堂，面對面交流，背靠背評議，了解群眾滿意度，共同研究優(yōu)化提高的新舉措，推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)不斷向縱深發(fā)展。

5.聚焦四風(fēng)，動(dòng)真碰硬。將反“四風(fēng)”作為教育實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)，專門開展“登萬家門、聽萬家言、交萬家心”活動(dòng)，全系統(tǒng)各級黨組織和廣大黨員干部嚴(yán)格對照“理論理想、黨章黨紀(jì)、民心民聲、先輩先進(jìn)”四面鏡子，下基層、進(jìn)校園、走社區(qū)，采取多種形式，主動(dòng)擺問題、找差距、聽建議。省港中黨總支的“服務(wù)師生最后一公里大討論”、支顯宗中學(xué)的“三進(jìn)三訪”、高橋中心小學(xué)的“暖心橋”等活動(dòng)，正視不足，直面要害，成為教育實(shí)踐活動(dòng)的嶄新亮點(diǎn)。活動(dòng)開展以來，全系統(tǒng)共征集意見建議167條，涉及領(lǐng)導(dǎo)班子的意見建議85條，局黨委征集涉及“四風(fēng)”方面意見8條。

三、順應(yīng)民意，即知即改，主動(dòng)回應(yīng)期盼

堅(jiān)持將“邊學(xué)邊查邊改”貫穿始終，以突出問題為重點(diǎn)，以群眾認(rèn)可為標(biāo)準(zhǔn)，出重拳、下猛藥，教育實(shí)踐活動(dòng)與教育中心工作同頻共振，相互促進(jìn)。

1.全面加強(qiáng)機(jī)關(guān)建設(shè)，樹立系統(tǒng)標(biāo)桿。深化“雙爭”活動(dòng)（爭做講責(zé)任、講服務(wù)、講效率、講標(biāo)準(zhǔn)、講奉獻(xiàn)的五講干部，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、高效型、創(chuàng)新型、廉潔型的五型機(jī)關(guān)），以服務(wù)效能提升為抓手，簡化辦事程序，重構(gòu)服務(wù)流程，優(yōu)化“首問責(zé)任制”、“限時(shí)辦結(jié)制”等12項(xiàng)制度，進(jìn)一步健全“四零”工作格局（零距離指導(dǎo)、零關(guān)系辦事、零利益服務(wù)、零停留推進(jìn)），不斷提高社會(huì)對機(jī)關(guān)工作的滿意度。圍繞反對“四風(fēng)”，專門召開黨委擴(kuò)大會(huì)議，“原汁原味”地通報(bào)群眾意見，深刻領(lǐng)會(huì)區(qū)委交辦的11項(xiàng)意見，逐條對照，逐一研討，查找成因，剖析根源，立說立行，先后出臺(tái)《全區(qū)教育系統(tǒng)反對“四風(fēng)”十項(xiàng)措施》、《區(qū)教育局關(guān)于壓縮會(huì)議、精簡文件的意見》及分項(xiàng)整改方案，網(wǎng)上，公開承諾，正本清源，為全區(qū)教育系統(tǒng)黨組織樹立標(biāo)桿。

2.順應(yīng)民意為民解憂，著力整改完善。針對“教師培訓(xùn)缺乏個(gè)性、校長專業(yè)化水平不高”問題，初步擬定“與北師大項(xiàng)目合作”、“校長（園長）名校掛職”、“菜單式全員培訓(xùn)”等相關(guān)方案；針對“食堂飲食”問題，聯(lián)合區(qū)食藥監(jiān)局，添置檢測設(shè)施，健全電子索票索證檔案，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，建立“雙走進(jìn)”管理機(jī)制（家長走進(jìn)食堂，管理人員走進(jìn)課堂），確保學(xué)生飲食安全和營養(yǎng)健康；針對“學(xué)生上下學(xué)接送”建議，約請相關(guān)部門，實(shí)地勘察，優(yōu)化線路，力爭學(xué)生滿意、家長放心；針對“家訪工作”，及時(shí)出臺(tái)《區(qū)中小學(xué)家訪工作十項(xiàng)規(guī)定》，優(yōu)化家校合作，凝聚育人合力；結(jié)合“質(zhì)量提升”期盼，全面開展“宜人教育”大討論，堅(jiān)定“人民幸福滿意”價(jià)值追求，在“現(xiàn)代學(xué)校制度”、“校園文化與學(xué)校精神”等層面創(chuàng)新理念，深化改革，促進(jìn)學(xué)生全面、優(yōu)勢、個(gè)性化發(fā)展。同時(shí)，我局根據(jù)社會(huì)對教育各單位的意見建議，專門列出59條整改意見，以召開交辦會(huì)的形式，專題研討，逐條交辦，限期整改，確?！笆掠袑９苤?，人有明確之責(zé)，時(shí)有限定之期”。

3.創(chuàng)新服務(wù)為民謀利，提升幸福指數(shù)。分項(xiàng)制定“一二三四五”群眾工作法實(shí)施意見，強(qiáng)化服務(wù)群眾意識(shí)，精心組織“三服務(wù)三先行”活動(dòng)（服務(wù)基層我先行，服務(wù)師生我先行，服務(wù)發(fā)展我先行），黨員干部確定責(zé)任，選定主題，結(jié)對服務(wù)：“導(dǎo)師制”活動(dòng)，黨員教師結(jié)對學(xué)生，導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)心、導(dǎo)情；“三關(guān)心”活動(dòng)，黨員干部結(jié)對教師，關(guān)心教師的工作、生活與情感；“志愿導(dǎo)學(xué)”活動(dòng)，各級骨干教師攜手后進(jìn)學(xué)生，為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)方案，提供義務(wù)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；“學(xué)校少年宮活動(dòng)日”，各科教師發(fā)揮特長，為農(nóng)村孩子素質(zhì)拓展提供了有力平臺(tái)；“義務(wù)家長”活動(dòng)，教師與留守兒童組建臨時(shí)家庭，不是親情勝似親情；“牽手成長”活動(dòng)，托舉起弱勢群體，將愛和希望的種子播撒在每個(gè)貧困生、學(xué)困生的心田；“強(qiáng)村富民”雙達(dá)標(biāo)行動(dòng)，“結(jié)親”辛豐鎮(zhèn)中心村，黨委專人駐村，“輸血”、“造血”兩措并舉，幫助該村引進(jìn)項(xiàng)目、落實(shí)資金，不斷加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型步伐，貧困村面貌極大改善。

四、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，率先垂范，履行第一責(zé)任

堅(jiān)持將以身作則貫穿活動(dòng)始終，自加壓力，提升標(biāo)桿，切實(shí)履行“一把手”職責(zé)，抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)教育實(shí)踐活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力彰顯自身特色。

1.履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。深入領(lǐng)會(huì)區(qū)委要求，吃透標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格對照，科學(xué)制定活動(dòng)“時(shí)間表”，排定實(shí)施“路線圖”，按照“項(xiàng)目化管理”要求，精心設(shè)計(jì)“六問”、“三交三問四進(jìn)四看”、“三服務(wù)三先行”等多項(xiàng)主題活動(dòng)，始終以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、嚴(yán)肅的紀(jì)律，確保每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)處，規(guī)定動(dòng)作不漏項(xiàng)，自選動(dòng)作創(chuàng)特色。

2.做到五個(gè)帶頭。強(qiáng)化“第一責(zé)任人”意識(shí)，帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好讀書筆記；帶頭開設(shè)《圍繞立德樹人根本任務(wù)，大力培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀》專題黨課；帶頭撰寫《踐行黨的群眾路線，辦好幸福滿意教育》、《淺談教育現(xiàn)代化建設(shè)中踐行黨的群眾路線的四個(gè)重點(diǎn)》體會(huì)與理論調(diào)研文章，及時(shí)上報(bào)區(qū)委活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，主動(dòng)參與全系統(tǒng)網(wǎng)上交流；帶頭聽取意見，親自召開各類座談，多次深入基層調(diào)研，始終將民情民愿記在心頭，落實(shí)于行；帶頭對照查擺，開展“向我看齊、爭做標(biāo)桿”活動(dòng)，“先照鏡子、先正衣冠”，將“洗澡治病”的要求承諾在會(huì)上，公布在網(wǎng)上，率先垂范，主動(dòng)接受監(jiān)督。

3.悉心督查指導(dǎo)。一方面，制定全系統(tǒng)教育實(shí)踐活動(dòng)《指導(dǎo)意見》，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為直屬黨組織配齊配強(qiáng)指導(dǎo)員隊(duì)伍；另一方面，嚴(yán)格執(zhí)行活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)制度，積極參加寶堰中學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)，幫助擬定方案、設(shè)計(jì)抓手、有力有序地開展各項(xiàng)活動(dòng)，做到“主動(dòng)融入、全程參與、精心指導(dǎo)”，努力將聯(lián)系點(diǎn)建成全系統(tǒng)的“示范點(diǎn)”，為班子成員和全系統(tǒng)樹立榜樣。同時(shí)，狠抓“一把手述職”工作，召開直屬黨組織“一把手述職會(huì)議”，指導(dǎo)黨組織進(jìn)一步扣準(zhǔn)主題、創(chuàng)新思路、優(yōu)化舉措、凸顯成效。

4.強(qiáng)化管理機(jī)制。成立專門機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)制度建設(shè)，每項(xiàng)活動(dòng)制定具體實(shí)施方案，專人負(fù)責(zé)，限定時(shí)限。建立“例會(huì)”制度，強(qiáng)化過程管理，定期組織研討，交流活動(dòng)情況，推廣經(jīng)驗(yàn)做法。建立“活動(dòng)報(bào)送機(jī)制”，各黨組織每周上報(bào)計(jì)劃和達(dá)成情況。嚴(yán)格實(shí)行“回頭看制度”，帶領(lǐng)局活動(dòng)辦公室，定期檢查，專項(xiàng)督查，網(wǎng)上通報(bào)，不符合要求的限期整改?；顒?dòng)開展以來，我局6項(xiàng)活動(dòng)被區(qū)委以簡訊的形式編發(fā)，1篇經(jīng)驗(yàn)文章被《日報(bào)》刊發(fā)，8項(xiàng)專題活動(dòng)在《新聞》播出，得到了市委督查組的好評。

通過黨的群眾路線第一環(huán)節(jié)教育實(shí)踐活動(dòng)，教育系統(tǒng)各級黨組織和廣大黨員干部，接受了一次深刻的教育與洗禮、一場嚴(yán)格的煅練與考驗(yàn)，滌凈了心靈，凝聚了共識(shí)，提升了境界，增強(qiáng)了主動(dòng)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)的能力，有力推動(dòng)了“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）”創(chuàng)建等中心工作。在剛揭曉的2014年省職業(yè)學(xué)校單獨(dú)招生考試中，我區(qū)68名同學(xué)達(dá)本科線，本科達(dá)線人數(shù)和達(dá)線率在全市名列前茅！我們更清醒地認(rèn)識(shí)到，對照區(qū)委要求和社會(huì)對教育發(fā)展的殷切期盼，全區(qū)教育系統(tǒng)開展的教育實(shí)踐活動(dòng)，在個(gè)別黨組織和某些方面依然存在著諸多問題，主要表現(xiàn)為：對教育實(shí)踐活動(dòng)，個(gè)別黨組織認(rèn)識(shí)不到位，教育實(shí)踐活動(dòng)與教育改革發(fā)展“兩張皮”，結(jié)合不緊，抓手不實(shí)，甚至以業(yè)務(wù)工作沖淡或取代教育實(shí)踐活動(dòng)；對黨的群眾路線，有的同志存在“不是領(lǐng)導(dǎo)、不謀其事”的心理，認(rèn)為黨的群眾路線與自己關(guān)系不大，表現(xiàn)出虛與敷衍、消極應(yīng)付，甚至以形式主義反形式主義；對事業(yè)發(fā)展，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神，不從思想根源、靈魂深處查找不足，還是片面強(qiáng)調(diào)客觀、強(qiáng)調(diào)條件，存在“不求有功、但求無過”思想，只求“比上不足、比下有余”，不敢擔(dān)當(dāng)、甘于平庸；關(guān)于“四風(fēng)”問題，有的同志有“怕丟面子”思想，不往深處照鏡子，浮于表面、浮光掠影、點(diǎn)到即止；對同志，仍有“老好人”思想，不敢紅臉，不敢出汗，怕得罪人，不敢對同志負(fù)責(zé)任。同時(shí)，教育是一項(xiàng)極其科學(xué)、藝術(shù)的系統(tǒng)工程，有著嚴(yán)格、特殊的自身規(guī)律，提高辦學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)品位、滿足人民群眾對多元化優(yōu)質(zhì)教育的需求，不可能一蹴而就，將是一項(xiàng)漸進(jìn)的、長期而艱巨的任務(wù)。辦人民幸福滿意的教育，我們永遠(yuǎn)在路上！

任重而知勇，道遠(yuǎn)而彌堅(jiān)。在今后工作中，我們將以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)群眾觀念，強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)、民生意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，以除垢治病的緊迫感、如履薄冰的危機(jī)感，更深地挖掘“四風(fēng)”問題的思想根源、群眾不滿意的制度根源，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，創(chuàng)新教育發(fā)展的體制和機(jī)制；更實(shí)地強(qiáng)化問題導(dǎo)向，實(shí)行考核問效，動(dòng)實(shí)招，辦實(shí)事，求實(shí)效，以立德樹人的新業(yè)績、善作善成的新作風(fēng)、為民務(wù)實(shí)清廉的新形象，主動(dòng)、全面地回應(yīng)社會(huì)期盼，為全區(qū)蘇南現(xiàn)代化示范區(qū)建設(shè)和民生幸福作出新的更大貢獻(xiàn)！

第三篇

同志們：

開展“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論，是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)“規(guī)定動(dòng)作”，對于全區(qū)教育系統(tǒng)進(jìn)一步強(qiáng)化群眾觀念、改進(jìn)工作作風(fēng)、更好服務(wù)群眾有著重要意義。根據(jù)今天的研討會(huì)安排，我先作交流發(fā)言。

和大家一樣，近期，我圍繞“為民務(wù)實(shí)清廉”主題，以“補(bǔ)精神之‘鈣’、除‘四風(fēng)’之害、祛行為之垢、立為民之制”這個(gè)重點(diǎn)，認(rèn)真研讀文件書籍，深入領(lǐng)會(huì)理論精髓，精神得到了凈化，靈魂接受了洗禮，思想獲得了升華。我更加真切地感受到，作為一名黨員，群眾感情是最本質(zhì)的情感，這種情感沒理由淡化，更不能丟，丟了就是忘本，就是“數(shù)典忘祖”！作為一名黨的干部，群眾路線是黨的生命線和根本工作方法，只有弄清了“為了誰”，我們才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向，始終牢記全心全意為人民群眾服務(wù)的宗旨；只有弄清了“依靠誰”，我們才能找到工作的力量源泉，始終堅(jiān)信群眾是真正英雄的歷史唯物主義觀點(diǎn)；只有弄清了“我是誰”，我們才能把握自己的正確定位，始終站穩(wěn)與人民群眾同呼吸共命運(yùn)的立場。

圍繞回答好“三個(gè)誰”這一根本問題，我有這樣三點(diǎn)體會(huì)：

第一，回答好“為了誰”，必須堅(jiān)持“人民滿意”，全心全意為人民服務(wù)

群眾路線，不僅是一種工作方法，更是一種思想自覺、一種價(jià)值觀念。我們黨是為人民謀利益的黨，全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨。我們的各項(xiàng)工作能不能得到上級組織的認(rèn)可、人民群眾的滿意，關(guān)鍵要看為誰說話、為誰做事，是代表某個(gè)人、某一部分人的利益，還是代表最廣大人民的根本利益。在解釋“中國夢”時(shí)指出：“中國夢歸根到底是人民的夢，實(shí)現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量，不斷為人民造?！?。作為“改善民生之首”的教育，必須堅(jiān)守“群眾至上、服務(wù)民生”的價(jià)值追求，始終堅(jiān)持“四個(gè)第一”：一是始終把教師幸福滿意作為教育改革發(fā)展的“第一動(dòng)力”。強(qiáng)化“教育發(fā)展、教師為先”意識(shí)，堅(jiān)持“依靠教師育人才”，積極回應(yīng)教師的發(fā)展需求，廣泛開展“三關(guān)心活動(dòng)”（關(guān)心教師的工作，關(guān)心教師的生活，關(guān)心教師的情感），深入推進(jìn)“三名工程”（做名教師，當(dāng)名校長，創(chuàng)名學(xué)校），千方百計(jì)地為教師營造安心、靜心、舒心的工作環(huán)境，為教師創(chuàng)造增強(qiáng)能力、完善自身、品味成功的機(jī)會(huì)，敬畏教師、發(fā)展教師、成就教師，不斷提升教師的職業(yè)幸福感，凝聚事業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。強(qiáng)化“學(xué)校發(fā)展、校長為魂”意識(shí)，堅(jiān)持“依靠校長辦學(xué)校”，敬重校長，加快校長專業(yè)化建設(shè)，推進(jìn)簡政放權(quán)，逐步擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，激勵(lì)校長大膽探索、研用相長、創(chuàng)新辦學(xué)，形成鮮明辦學(xué)風(fēng)格和辦學(xué)特色，積極打造教育品牌。二是始終把學(xué)生幸福滿意作為教育改革發(fā)展的“第一追求”。強(qiáng)化“立德樹人”的歷史擔(dān)當(dāng)，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，以“減負(fù)增效”為抓手，著力提高教育質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。尊重教育規(guī)律，尊重個(gè)體差異，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，積極發(fā)展以“為了人、適合人、發(fā)展人”為核心的“宜人教育”，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，發(fā)展每個(gè)學(xué)生，使學(xué)校成為學(xué)生樂學(xué)善學(xué)、張揚(yáng)個(gè)性、幸福成長的樂園，使教育成為學(xué)生主動(dòng)參與、充滿智慧、洋溢歡樂的活動(dòng)，使學(xué)生擁有健康的體格、健全的人格和完善的品格，都能在自己的秉性和能力范圍內(nèi)獲得充足的發(fā)展，開啟幸福人生，奠基民族未來。三是始終把家長幸福滿意作為教育改革發(fā)展的“第一責(zé)任”。牢固確立“學(xué)有優(yōu)教”的發(fā)展意識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化教育布局，豐富教育資源，創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，建設(shè)教育公平，倡導(dǎo)教育創(chuàng)新，提高辦學(xué)品位，滿足家長多元化的教育需求。要強(qiáng)化“教育就是服務(wù)”意識(shí)，全面推進(jìn)“志愿導(dǎo)學(xué)站”、“學(xué)校少年宮”建設(shè)，健全社會(huì)幫扶體系，全面關(guān)心農(nóng)村留守兒童、務(wù)工隨遷子女、貧困家庭學(xué)生等社會(huì)弱勢群體，為民謀福，使每個(gè)學(xué)生都能享受優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，獲得應(yīng)有的發(fā)展。四是始終把社會(huì)幸福滿意作為教育改革發(fā)展的“第一信號(hào)”。深化“雙爭”活動(dòng)（爭做“五講”干部，爭創(chuàng)“五型”機(jī)關(guān)），提升發(fā)展境界，拉升行業(yè)標(biāo)桿。堅(jiān)持“依靠社會(huì)辦教育”，廣泛開展“大走訪”活動(dòng)，察訪民情，傾聽民聲，了解民意，切實(shí)做到“登萬家門、聽萬家言、交萬家心”，按照群眾的要求及時(shí)調(diào)整教育工作的思路、重心和方法。深入推進(jìn)“一線工作法”，強(qiáng)化問題導(dǎo)向意識(shí)，建立定期調(diào)研制度，從群眾中來，到群眾中去，集聚發(fā)展智慧，滿足群眾所需。加快建設(shè)“依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與”的現(xiàn)代學(xué)校制度，主動(dòng)接受群眾評價(jià)，把人民群眾的滿意度作為教育工作的衡量標(biāo)準(zhǔn)，形成以群眾幸福滿意為根本標(biāo)準(zhǔn)的績效考核體系和組織評價(jià)與群眾評價(jià)有機(jī)結(jié)合的績效評價(jià)機(jī)制。建好各類信息交流平臺(tái)，加強(qiáng)教育行風(fēng)監(jiān)督員與督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，暢通信息渠道，強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，以“為民務(wù)實(shí)清廉”的新形象、“三嚴(yán)三實(shí)”的新作風(fēng)、“率先當(dāng)強(qiáng)”的新業(yè)績?nèi)⌒庞诿?、造福于民?/p>

第二，回答好“依靠誰”，必須堅(jiān)持“植根于民”，密切聯(lián)系群眾集聚智慧力量

我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，人民群眾是最好的老師，也是我們最大的靠山。相信誰、依靠誰，從來就不是一個(gè)小問題，而是事關(guān)立場、拷問黨性、檢驗(yàn)政治原則的大是大非問題。過去，群眾是黨取得革命勝利的力量之源；現(xiàn)在，群眾是教育現(xiàn)代化建設(shè)的力量之基。任何時(shí)候、任何情況下，我們都必須相信群眾、依靠群眾，一切從群眾中來，到群眾中去。特別是當(dāng)前，教育正處于加速追趕、全面提升的黃金機(jī)遇期，又處于建設(shè)教育公平、促進(jìn)均衡協(xié)調(diào)、增進(jìn)民生幸福的矛盾凸顯期，更要堅(jiān)持密切聯(lián)系群眾。具體來說有三點(diǎn)：一是充分尊重群眾的首創(chuàng)精神。“群眾才是真正的英雄。”我們工作中有許多好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)，都來自基層，來自人民群眾。當(dāng)前，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革的大幕已經(jīng)拉開，人民群眾處在實(shí)踐第一線，對情況的了解更透徹、更深刻，我們必須注重從基層的生動(dòng)實(shí)踐中尋找打開工作思路、破解工作難題的鑰匙，發(fā)動(dòng)師生群眾和我們一起出主意、想辦法、抓落實(shí)，共同推進(jìn)教育改革向縱深發(fā)展。二是充分集聚群眾的智慧力量。要以開展“三交三問四進(jìn)四看”活動(dòng)為載體，真心與校長交朋友、與教師交朋友、與學(xué)生交朋友，問政于基層、問計(jì)于基層、問需于基層，要走進(jìn)課堂、看教學(xué)效益，走進(jìn)食堂、看伙食質(zhì)量，走進(jìn)宿舍、看學(xué)生生活衛(wèi)生狀況，走進(jìn)辦公室、看教師辦公秩序和教學(xué)常規(guī)，將“登萬家門、聽萬家言、交萬家心”全面落到實(shí)處。同時(shí)要強(qiáng)化“問題導(dǎo)向”意識(shí)，帶著問題到群眾中去，真心拜人民為師，虛心向群眾請教，從教職員工、學(xué)生家長、社區(qū)群眾等普通人群中，從課堂教學(xué)、課間交流、座談研討、學(xué)生家訪等具體活動(dòng)中，增長智慧，獲得解決問題的靈感、動(dòng)力，不斷優(yōu)化教育改革發(fā)展的方案舉措。三是不斷健全人民群眾參與決策的機(jī)制。當(dāng)前教育改革的重點(diǎn)，就是建立現(xiàn)代學(xué)校制度。為此，在教育改革發(fā)展的決策過程中，我們要進(jìn)一步拓寬政務(wù)公開渠道，全面提高教育工作的社會(huì)知曉度，請群眾參與，讓群眾評判。對涉及群眾切身利益和社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題，更要以調(diào)查走訪、召開座談、網(wǎng)絡(luò)問卷等多種形式，增進(jìn)與群眾的交流溝通，及時(shí)聽取群眾意見，認(rèn)真進(jìn)行分析論證，使決策充分體現(xiàn)民意、集中民智、惠及民生。只有這樣，我們的工作才能獲得最廣泛、最可靠、最牢固的群眾基礎(chǔ)，才能集聚加速追趕的前進(jìn)動(dòng)力和“正能量”。

第三，回答好“我是誰”，必須堅(jiān)持“三嚴(yán)三實(shí)”，始終保持人民公仆的本色

今年全國“兩會(huì)”期間，提出了“三嚴(yán)三實(shí)”（嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)）的重要論述，為我們加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)提供了有力指導(dǎo)。無論何時(shí)何地，我們都要牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員、第一職責(zé)是為黨工作、第一宗旨是為人民服務(wù)，做到立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權(quán)不謀一私之利。在具體實(shí)踐中，要做到三個(gè)“永”：我們要永存敬畏之心。我們與人民群眾是魚和水的關(guān)系，水可無魚，但魚不可一刻無水；我們與人民群眾是舟和水的關(guān)系，水可載舟，亦可覆舟。群眾的力量最強(qiáng)大！只有敬重群眾，才能站得穩(wěn)、立得正。對群眾歡迎的事，不僅要多做，而且要做好；對群眾不歡迎的事，就堅(jiān)決不干，更不能同群眾對著干。只要我們時(shí)刻保持敬畏群眾的態(tài)度，時(shí)刻把群眾利益放在第一位，就一定能把實(shí)事、好事辦在群眾的心坎上。否則，黨員干部一旦心中有了“官念”，言語上就會(huì)有“官腔”，行動(dòng)上就會(huì)有“官態(tài)”，就必然會(huì)忘記“我是誰”，必然會(huì)栽跟頭。我們要永懷感激之情。從個(gè)人來看，我們的學(xué)習(xí)、成長與進(jìn)步，都是黨和人民教育、培養(yǎng)的結(jié)果，我們理應(yīng)以感恩的心敬重群眾，以群眾的需求為自己工作奮斗的目標(biāo)，以實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績回報(bào)群眾的信任、擁護(hù)與支持。從我們從事的職業(yè)來講，黨和群眾對教育工作一直給予了無數(shù)的理解、關(guān)心與呵護(hù)，給了教育工作者無上的榮光，面對和周邊的差距，我們只有埋下頭來苦干，加快速度追趕，才能不負(fù)群眾所托，辦成辦好人民滿意的教育，無愧自己的使命。我們要永葆公仆本色。教育工作惠及千家萬戶，聯(lián)系群眾最廣泛，服務(wù)群眾最直接，社會(huì)期待最迫切。要牢固樹立科學(xué)的教育觀、正確的政績觀、真摯的為民觀，嚴(yán)格遵循教育發(fā)展規(guī)律、人才成長規(guī)律，以奠基學(xué)生終身發(fā)展為己任，以幸福全區(qū)群眾為追求，將“服務(wù)”刻在心上、落在行上，使我們的各項(xiàng)工作更符合群眾意愿、更好地體現(xiàn)群眾需求，真正成為群眾的貼心人，使教育真正成為民生福祉。忘記了“我是誰”，必然會(huì)喪失對群眾的感情，必然會(huì)顛倒主仆關(guān)系，將自己凌駕于群眾之上，時(shí)時(shí)只想自己，處處只為自己，必將遭人不齒、為人唾棄，為群眾徹底拋棄！

總之，“三個(gè)誰”是一個(gè)凝重的課題，一個(gè)無法回避并迫切需要每個(gè)黨員響亮回答的問題。仔細(xì)分析教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來征求的各方意見和建議，雖然表述不一，但實(shí)質(zhì)上都與“三個(gè)誰”直接有關(guān)。作為全區(qū)教育改革發(fā)展的“領(lǐng)頭人”，我將進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)習(xí)教育這個(gè)基礎(chǔ)，充分認(rèn)識(shí)新形勢下做好群眾工作的重要性，深入領(lǐng)會(huì)辦人民滿意教育作為“民生之首”的迫切性，將“貼近群眾、服務(wù)群眾、依靠群眾”作為自己的一種理念、一種常態(tài)、一種習(xí)慣、一種自覺，全面改進(jìn)作風(fēng)，從群眾的角度去想問題、做工作，以“真下”促“真改”，以“真心”換“真情”，竭盡全力為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事，推動(dòng)教育工作更好地順應(yīng)群眾期盼、體現(xiàn)時(shí)代要求。

作為教育系統(tǒng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的“一把手”，就近期教育系統(tǒng)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，我再簡要強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)意見：

一是更加加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升發(fā)展新境界。這次集中學(xué)習(xí)交流，只是對前一階段學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)。各黨支部（總支）要始終把學(xué)習(xí)貫穿于教育實(shí)踐活動(dòng)全過程，堅(jiān)持系統(tǒng)、深入、常態(tài)地學(xué)，確保學(xué)深、學(xué)全、學(xué)透，不斷提升教育改革發(fā)展的新境界。

二是更加注重總結(jié)提煉，提升發(fā)展新標(biāo)桿。要對學(xué)習(xí)教育階段產(chǎn)生的新理念、新思路、新經(jīng)驗(yàn)，以讀書筆記、心得體會(huì)、調(diào)研文章等形式及時(shí)加以深化，并在此基礎(chǔ)上提煉出可以實(shí)際操作的措施與制度，不斷提升教育改革發(fā)展的新標(biāo)桿。

三是更加突出學(xué)以致用，提升發(fā)展新品位。要堅(jiān)持教育與實(shí)踐并重，依托“一二三四五”群眾工作法等系列載體，真正把理論學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)在轉(zhuǎn)變作風(fēng)、增強(qiáng)能力、推動(dòng)工作上，用心貼近民意，用情化解民憂，用行贏得民心，不斷取得創(chuàng)新爭先、實(shí)干興教的新成績、新突破，不斷提升教育改革發(fā)展的新品位，為全區(qū)蘇南現(xiàn)代化示范區(qū)建設(shè)和民生幸福作出新的更大貢獻(xiàn)，出色完成面向未來的趕考！

第四篇

同志們：

在全黨深入開展以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主要內(nèi)容的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是黨的十八大作出的一項(xiàng)重大部署，也是黨中央堅(jiān)持“黨要管黨、從嚴(yán)治黨”的一項(xiàng)重要決策。根據(jù)中央和省委統(tǒng)一安排，今年1月份到9月份開展第二批教育實(shí)踐活動(dòng)。

1月20日，中央召開了教育實(shí)踐活動(dòng)第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議。提出，要“乘勢而上，乘勝前進(jìn)，更加注重發(fā)揮群眾積極性，更加注重問題導(dǎo)向，更加注重嚴(yán)格要求，更加注重銜接帶動(dòng)，更加注重分類指導(dǎo)，確保活動(dòng)善始善終、善做善成?！?月10日，市委召開全市教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，市委書記楊省世同志指出，要樹立更強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)、堅(jiān)持更高的工作標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展好教育實(shí)踐活動(dòng)，努力走在全省前列、爭當(dāng)示范標(biāo)桿，以高效務(wù)實(shí)的作風(fēng)把改革發(fā)展任務(wù)落到實(shí)處，以各項(xiàng)工作的新進(jìn)展檢驗(yàn)教育實(shí)踐活動(dòng)成效。2月18日，區(qū)委召開全區(qū)教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，區(qū)委書記陳琳同志強(qiáng)調(diào)指出，全區(qū)開展教育實(shí)踐活動(dòng)，要以良好的活動(dòng)成效，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的新發(fā)展，樹立“為民務(wù)實(shí)清廉”的新形象，回應(yīng)人民群眾的新期盼，為新一輪改革發(fā)展和蘇南現(xiàn)代化示范區(qū)建設(shè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

今天，我們在這里召開全區(qū)教育系統(tǒng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，主要任務(wù)是認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省、市、區(qū)委會(huì)議精神，對全系統(tǒng)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面動(dòng)員和部署。區(qū)委高度重視教育系統(tǒng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，專門派出督導(dǎo)組全程指導(dǎo)，這是對我們的充分信任和支持，更是對我們的有力鼓舞和鞭策。馬上，區(qū)委第一督導(dǎo)組組長張錦榮同志，將對全區(qū)教育系統(tǒng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)作重要指示，我們一定要把督導(dǎo)組的重要講話精神和工作要求領(lǐng)會(huì)好、貫徹好、落實(shí)好，確?；顒?dòng)主題不變、鏡頭不換、扎實(shí)有效。

根據(jù)區(qū)教育局黨委會(huì)討論的意見，我先講四點(diǎn)意見。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)做到政治堅(jiān)定行為自覺

深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是黨的十八大以來在全黨范圍內(nèi)開展的第一個(gè)重大活動(dòng)。這對于增強(qiáng)教育系統(tǒng)廣大黨員干部的宗旨意識(shí)和群眾觀念，增強(qiáng)黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，凝聚實(shí)現(xiàn)中國夢和教育強(qiáng)國夢的強(qiáng)大力量，具有十分重要的意義。我們一定要站在政治的高度，以戰(zhàn)略的眼光，深刻理解開展教育實(shí)踐活動(dòng)的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)抓好和投身這次活動(dòng)的政治堅(jiān)定性與行為自覺性，為辦成“人民幸福滿意的現(xiàn)代化教育”蓄積更大的能量，奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是加強(qiáng)黨的建設(shè)的重大舉措。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出，只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地。教育是國計(jì)，也是民生，聯(lián)系群眾最廣泛，服務(wù)群眾最直接。當(dāng)前，教育系統(tǒng)黨的基層組織建設(shè)出現(xiàn)了一些新情況、新問題，凝聚力、戰(zhàn)斗力不夠強(qiáng)，一些傷害群眾感情、甚至損害群眾利益的現(xiàn)象，直接影響著黨群、干群關(guān)系，侵蝕著黨執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)。“麻繩最易細(xì)處斷?！痹谌珔^(qū)教育系統(tǒng)深入開展教育實(shí)踐活動(dòng)，有利于引導(dǎo)廣大黨員干部保持黨的先進(jìn)性、純潔性，時(shí)時(shí)想著群眾、事事為了群眾，成為牢記宗旨、服務(wù)群眾的先進(jìn)分子；有利于引導(dǎo)廣大教育工作者，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，牢固樹立“教育就是服務(wù)”意識(shí)，將“為民務(wù)實(shí)清廉”的要求，真正轉(zhuǎn)化為日常教書育人、辦學(xué)興校的生動(dòng)實(shí)踐，成為推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾的先鋒模范；有利于促進(jìn)基層黨組織積極主動(dòng)地順民意、解民難、排民憂，全面煥發(fā)凝聚力和戰(zhàn)斗力，成為引領(lǐng)創(chuàng)新、服務(wù)群眾、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。

2.深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是推進(jìn)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)保證。教育能有今天這樣的大好局面，是歷屆局領(lǐng)導(dǎo)班子成員嘔心瀝血、艱苦奮斗、承前啟后、接力攻堅(jiān)的結(jié)果。在此基礎(chǔ)上，我們?nèi)ツ耆鎲?dòng)了蘇南教育現(xiàn)代化示范區(qū)建設(shè)，新一輪教育領(lǐng)域綜合改革大潮在全區(qū)城鄉(xiāng)涌動(dòng)，“改革創(chuàng)新、智慧進(jìn)取、激情跨越”成為教育發(fā)展的最強(qiáng)音。審視艱巨繁重的發(fā)展目標(biāo)，以相對薄弱的農(nóng)村教育發(fā)展基礎(chǔ)，搶抓全面深化改革和蘇南教育現(xiàn)代化示范區(qū)建設(shè)的重大機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)加速追趕、后發(fā)爭先，我們需要解決的問題和矛盾還很多，需要付出數(shù)倍于人的艱辛努力。面對“同步現(xiàn)代化”的巨大壓力，必須依靠全系統(tǒng)黨員干部、依靠廣大人民群眾，同心同向、戮力攻堅(jiān)、頑強(qiáng)拼搏。如果沒有堅(jiān)強(qiáng)有力的各級領(lǐng)導(dǎo)班子，沒有廣大黨員干部過硬的作風(fēng)，沒有廣大人民群眾的支持和參與，就不可能實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化建設(shè)的奮斗目標(biāo)。深入開展教育實(shí)踐活動(dòng)，既是加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)、促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、密切黨群干群關(guān)系、營造風(fēng)清氣正環(huán)境的有效抓手，也是全面深化改革、加快轉(zhuǎn)型升級、推進(jìn)教育跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的有力保障，必將為現(xiàn)代化建設(shè)注入強(qiáng)大動(dòng)力。

3.深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是人民幸福滿意的時(shí)代呼喚。近年來，在區(qū)委、區(qū)政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在“為人民幸福，讓人民滿意”教育理想的感召下，全區(qū)廣大教育工作者堅(jiān)持為了群眾、依靠群眾，不畏艱難，負(fù)重奮進(jìn)，全區(qū)教育改革發(fā)展不斷取得新的提升，實(shí)現(xiàn)新的突破。但是，一旦我們跳出教育看教育、跳出看教育，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的改革才剛剛起步，制約發(fā)展的障礙依然存在，追趕超越的夢想依然任重道遠(yuǎn)。在上周五召開的全區(qū)教育工作會(huì)議上，我們深刻分析了當(dāng)前我區(qū)教育發(fā)展存在的五個(gè)方面的問題和不足，群眾對優(yōu)質(zhì)、均衡、多元、特色教育的需求尚難以滿足。開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，就是以解決教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題為抓手，進(jìn)一步堅(jiān)持“從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，對準(zhǔn)焦距、找準(zhǔn)穴位、抓住要害，真正以改革的勇氣、創(chuàng)新的智慧、發(fā)展的實(shí)績，取信于群眾、服務(wù)好群眾。

4.深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是持續(xù)改進(jìn)作風(fēng)的剛性內(nèi)需。應(yīng)該看到，隨著“雙爭”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的不斷深入，隨著“服務(wù)承諾踐諾”、“大走訪”、“志愿導(dǎo)學(xué)”、“三解三促”等主題活動(dòng)的全面推進(jìn)，隨著“義務(wù)教育片區(qū)合作”、“校長教師交流”、“學(xué)生上下學(xué)接送”、“行風(fēng)監(jiān)督員隊(duì)伍”等各種體制機(jī)制的建立完善，教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)取得了喜人進(jìn)步，服務(wù)意識(shí)、服務(wù)效能顯著提升。但我們更應(yīng)看清，作風(fēng)問題具有頑固性和反復(fù)性，克服不良作風(fēng)絕不可能一蹴而就，形成優(yōu)良作風(fēng)更不可能一勞永逸。作風(fēng)問題還具有很強(qiáng)的“變異性”和“傳染性”，這樣的問題消失了，那樣的問題又會(huì)出現(xiàn)。有些地方、某些同志“四風(fēng)”問題依然突出，形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)被套上了新“馬甲”，存在著使歪招、打折扣、搞變通的現(xiàn)象。這樣的現(xiàn)象雖然是少數(shù)，這樣的同志雖然是個(gè)別，卻很可能會(huì)破壞掉全系統(tǒng)凝心聚力干事業(yè)的氛圍，直接影響到教育的整體形象，影響到人民群眾對教育的信任度、滿意度。“四風(fēng)”不除，教育不立！群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，沒有休止符；作風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，我們永遠(yuǎn)在路上！深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，正是要以整風(fēng)的精神，對我們自身來一次大排查、大檢修、大掃除，撕掉“遮羞布”，剜除“腐爛質(zhì)”，真正在活動(dòng)中“出出汗、排排毒、強(qiáng)強(qiáng)身”，真正推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)的大變化、大改進(jìn)、大提升，帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣的整體好轉(zhuǎn)。

二、扣緊主題，抓準(zhǔn)要求，切實(shí)做到方向正確推進(jìn)有序

中央《指導(dǎo)意見》和省、市、區(qū)委《實(shí)施意見》，對開展教育實(shí)踐活動(dòng)作了周密部署，提出了明確要求，這是指導(dǎo)我們組織開展活動(dòng)的總綱。全區(qū)教育系統(tǒng)一定要全面準(zhǔn)確地吃透文件精神，不折不扣地落實(shí)各項(xiàng)要求，以“補(bǔ)精神之‘鈣’、除‘四風(fēng)’之害、祛行為之垢、立為民之制”為重點(diǎn)，扎實(shí)有序地做好各項(xiàng)工作。

1.緊扣“為民務(wù)實(shí)清廉”主題。為民，強(qiáng)調(diào)的是“為了誰”，解決的是黨的根本宗旨問題；務(wù)實(shí)，強(qiáng)調(diào)的是“怎么做”，解決的是工作作風(fēng)問題；清廉，強(qiáng)調(diào)的是“怎么樣”，解決的是黨的形象與本色問題。全系統(tǒng)必須緊緊圍繞這個(gè)主題，堅(jiān)持教育與實(shí)踐相結(jié)合，從為民出發(fā)，從務(wù)實(shí)入手，從清廉做起，教育引導(dǎo)廣大黨員干部在思想上強(qiáng)化群眾觀念，在行動(dòng)上自覺踐行群眾路線，始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，把“為民務(wù)實(shí)清廉”的價(jià)值追求轉(zhuǎn)化為行為自覺。

2.全面貫徹“十二字”總要求。這次教育實(shí)踐活動(dòng)的總要求是“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”?！罢甄R子”要照全面，對照“理論理想、黨章黨紀(jì)、民心民聲、先輩先進(jìn)”四面鏡子，既照局部更照整體，既照表面更照內(nèi)心?！罢鹿凇币轿唬h性修養(yǎng)、正黨員義務(wù)、正黨紀(jì)國法，保持共產(chǎn)黨人的良好形象?！跋聪丛琛币锤蓛簦哉L(fēng)精神開展批評與自我批評，經(jīng)常清洗思想和行為上的灰塵，清除黨內(nèi)各種政治微生物。“治治病”要去病根，堅(jiān)持“懲前毖后、治病救人”方針，對作風(fēng)方面存在問題的黨員干部進(jìn)行教育提醒，對問題嚴(yán)重的進(jìn)行查處，對不正之風(fēng)和突出問題進(jìn)行專項(xiàng)治理。

3.聚焦解決“四風(fēng)”問題。告誡全黨，面對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)更加尖銳地?cái)[在全黨面前，黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”上。如果聽任“四風(fēng)”蔓延，將割裂黨與人民血脈相連的“臍帶”，最終會(huì)失去人心，帶來“不測之憂”。為此，中央把集中解決“四風(fēng)”問題作為教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)。我們必須貫徹落實(shí)中央和省、市、區(qū)委反對和克服“四風(fēng)”問題的相關(guān)要求，扎實(shí)抓好“四查四治四堅(jiān)持”，一查宗旨意識(shí)牢不牢，治脫離實(shí)際、脫離群眾之病，堅(jiān)持與群眾同甘苦、共患難；二查工作作風(fēng)實(shí)不實(shí)，治急功近利、不負(fù)責(zé)任之病，堅(jiān)持出實(shí)招、辦實(shí)事；三查精神狀態(tài)振不振，治庸懶滿散、貪圖享樂之病，堅(jiān)持敢擔(dān)當(dāng)、善創(chuàng)新；四查廉潔自律嚴(yán)不嚴(yán)，治揮霍奢靡、鋪張浪費(fèi)之病，堅(jiān)持重節(jié)儉、守清廉。

4.認(rèn)真抓好“三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)”。全區(qū)教育系統(tǒng)教育實(shí)踐活動(dòng)從2月份開始，到9月份基本完成。其中，每個(gè)單位集中教育時(shí)間不少于3個(gè)月。教育各單位在方法步驟上要把握好三個(gè)環(huán)節(jié)，做到“不虛”、“不空”、“不偏”:一是學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)。正風(fēng)先立學(xué)，治弊先醒腦。要常用、活用“群眾詞典”，用“大白話”講大道理，用群眾語言說群眾路線，實(shí)化細(xì)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確保每個(gè)層次的黨員干部都能學(xué)全學(xué)深學(xué)透。要“真聽聲音、聽真聲音”，真誠真實(shí)地廣泛征求意見，認(rèn)認(rèn)真真照鏡子，真正把“四風(fēng)”問題找準(zhǔn)找實(shí)找全。二是查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)。要以拋開面子、揭短亮丑的勇氣，以動(dòng)真碰硬、敢于交鋒的精神，以深挖根源、觸動(dòng)靈魂的態(tài)度，做到自我批評深刻不遮掩，相互批評較真不務(wù)虛。要認(rèn)真貫徹整風(fēng)精神，打消自我批評怕丟面子、批評上級怕穿“小鞋”、批評同級怕傷和氣、批評下級怕丟“選票”的顧慮，開展積極健康的思想斗爭，不能用“批評”抵制批評，搞無原則的紛爭，確保達(dá)到“團(tuán)結(jié)—批評—更加團(tuán)結(jié)”的目的。三是整改落實(shí)、建章立制環(huán)節(jié)。要堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改、即知即改，精心制定整改方案，落實(shí)責(zé)任、明確時(shí)限、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，以“釘釘子”的精神兌現(xiàn)整改承諾的“軍令狀”，結(jié)合自身實(shí)際建章立制，強(qiáng)化制度執(zhí)行力，既架起“高壓線”、又通上“高壓電”，推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長效化。中央明確提出，這次教育實(shí)踐活動(dòng)不分階段、不安排轉(zhuǎn)段，目的就是把三個(gè)環(huán)節(jié)的工作有效銜接、相互貫通起來。各單位務(wù)必堅(jiān)持質(zhì)量至上，有條不紊、循序漸進(jìn)，確?；顒?dòng)高點(diǎn)開局、高效推進(jìn)。

三、問題導(dǎo)向，有的放矢，切實(shí)做到入木三分破題治本

教育實(shí)踐活動(dòng)要讓群眾“叫好”，就必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向，敢于向問題“叫板”。否則，不但會(huì)使活動(dòng)“走形”，更會(huì)適得其反，使群眾失去信心。省、市、區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員講話中，多次從不同層面、不同領(lǐng)域列舉的“四風(fēng)”問題種種表現(xiàn)，在我區(qū)教育系統(tǒng)某些黨員干部身上也不同程度存在，有的還相當(dāng)突出，必須引起我們高度警惕，并切實(shí)加以改進(jìn)。

1.重點(diǎn)查擺解決“四種領(lǐng)導(dǎo)病”。省委羅志軍書記在去年7月1日的全省動(dòng)員大會(huì)上指出，一些黨員干部身上存在著四種“病癥”：坐在辦公室想問題，拍著腦袋作決策，對群眾利益漠不關(guān)心，對群眾疾苦麻木不仁，甘做“泥塑的神像”的“脫離群眾病”；把上級要求掛在嘴上，把群眾呼聲當(dāng)成“耳邊風(fēng)”，不“做事”只“作秀”，不“造福一方”只“造勢一時(shí)”的“急功近利病”；對自己的問題看不見，對別人的成績看不上，伸手向組織要名利，把追求享樂當(dāng)作“功勞紅利”的“貪圖享樂病”；把“排場”當(dāng)“熱情”，把奢華當(dāng)“風(fēng)光”，濫用公款胡吃海喝，一擲千金也毫不在乎的“揮霍奢靡病”。

2.重點(diǎn)查擺解決“三個(gè)偏差”。政績觀偏差，搞上有政策、下有對策，玩“注水?dāng)?shù)據(jù)”“粉飾太平”，只抓顯績，不重潛績，對發(fā)展的科學(xué)性、持久性、長遠(yuǎn)性重視不夠。人生觀偏差，不學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，不研究最新政策，不掌握專業(yè)知識(shí)，精神上空虛、本領(lǐng)上恐慌、能力上缺失，聽取意見不全面，調(diào)查研究不深入，主觀臆斷做決策，把民主集中制撇在一邊。價(jià)值觀偏差，局限于小富即安、小勝即滿，工作上四平八穩(wěn)、按部就班，當(dāng)“太平官”、“逍遙官”，熱衷于“和稀泥”、做老好人，抓工作、干事業(yè)左顧右盼、瞻前望后、不敢擔(dān)當(dāng)，既沒有“底氣”，更缺乏“銳氣”。

3.重點(diǎn)查擺解決“四個(gè)淡薄”。大局意識(shí)淡薄，思考問題從部門利益出發(fā)，各打各的“小九九”，各有各的“小算盤”，難度小、見效快的工作搶著干，矛盾多、壓力大的事情拖著辦。紀(jì)律意識(shí)淡薄，上班時(shí)間不專心干事，熱衷于聊天、玩游戲，甚至請假不報(bào)告，隨意離崗、遲到早退，有事找不著人。服務(wù)意識(shí)淡薄，辦事喜歡“玩空手道”、“練假把式”、“踢皮球”，推諉卸責(zé)，得過且過，“中梗阻”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。創(chuàng)新意識(shí)淡薄，遇到新情況、新問題，強(qiáng)調(diào)客觀困難，不敢擔(dān)當(dāng)，虛于應(yīng)付，怨天尤人，不在自己身上找原因。

4.重點(diǎn)查擺解決“三輕三重”。輕服務(wù)、重本位。主仆角色顛倒、魚水關(guān)系錯(cuò)位，崗位“優(yōu)越感”嚴(yán)重，總覺得群眾上門辦事是有求于自己，高高在上，門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦。輕行動(dòng)、重形式?！俺兄Z掛在墻上、制度留在紙上、服務(wù)停在嘴上”，而行動(dòng)卻“總在路上”，口號(hào)喊得響當(dāng)當(dāng)，面對群眾冷冰冰，辦起事來慢騰騰。輕原則、重喜好。無視工作原則，以個(gè)人喜好，濫用職權(quán)，辦事不公，甚至徇情枉法、結(jié)黨營私、利益輸送。

5.重點(diǎn)查擺解決“三個(gè)不”。精神不振?；蚴怯小按酱a頭車到站”之想，意志衰退，不思進(jìn)取，“做一天和尚撞一天鐘”；或是心浮氣躁，靜不下心，對群眾缺少感情，不懂、不會(huì)更不愿做群眾工作，一心只想“個(gè)人前途”。執(zhí)行不力。身在基層卻不接地氣，對群眾訴求、熱點(diǎn)問題，視而不見、不求甚解，抓落實(shí)像“撥算盤珠”，撥一撥、動(dòng)一動(dòng)，甚至撥也不動(dòng)，既定工作久拖不決、久定不干。作風(fēng)不實(shí)。工作方式方法簡單漂浮，唱功好，做功差，把準(zhǔn)備做的說成已經(jīng)做的，把剛布置的說成已經(jīng)落實(shí)的，弄虛作假、欺上瞞下、糊弄群眾。

以上種種不良表現(xiàn)和行為，是人民群眾深惡痛絕、反映強(qiáng)烈的問題，是迫在眉睫、非解決不可的問題。全區(qū)教育系統(tǒng)要以這些為“鏡子”正衣冠，在活動(dòng)之初就以問題整改開局亮相，以問題整改注入動(dòng)力，以問題整改交出答卷，努力取得作風(fēng)形象明顯改進(jìn)、人民群眾真正滿意的實(shí)效。同時(shí)，隨著活動(dòng)的不斷深入，其它突出作風(fēng)問題也會(huì)一一浮出水面，全系統(tǒng)務(wù)必調(diào)好焦、聚好光，逐條梳理、逐條分析、逐條整改。

四、科學(xué)組織，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，切實(shí)做到綱舉目張卓有成效

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，時(shí)間緊、任務(wù)重、責(zé)任大，政治性、政策性都很強(qiáng)。全區(qū)教育系統(tǒng)要充分借鑒歷次黨內(nèi)集中教育活動(dòng)、特別是第一批教育實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)做法，嚴(yán)格遵循活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，全面動(dòng)員，精心謀劃，周密組織，務(wù)實(shí)創(chuàng)新地開展好各項(xiàng)工作，努力做到“規(guī)定動(dòng)作一個(gè)不少、自選動(dòng)作創(chuàng)成特色”，為教育現(xiàn)代化建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的思想和組織保證。具體來說，要做到“六個(gè)強(qiáng)化”：

1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。按照要求，局黨委對局直屬黨支部（總支）教育實(shí)踐活動(dòng)負(fù)總責(zé)，各黨支部（總支）對本單位教育實(shí)踐活動(dòng)負(fù)總責(zé)。全區(qū)教育系統(tǒng)要立即行動(dòng)起來，迅速進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)。主要負(fù)責(zé)同志要切實(shí)履行“一把手”責(zé)任，以高度的政治熱情，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)謀劃，深入推進(jìn)，確?；顒?dòng)善始善終、善作善成。按照區(qū)委統(tǒng)一要求，局黨委專門成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立辦公室，下發(fā)了《實(shí)施方案》和《指導(dǎo)意見》。同時(shí)，建立了黨委班子成員聯(lián)系點(diǎn)制度，下派了指導(dǎo)員，每位黨委委員和指導(dǎo)員定點(diǎn)指導(dǎo)、全程參與。大家務(wù)必吃透政策原則，深入一線，把握節(jié)奏，靠前指揮，對活動(dòng)中出現(xiàn)的苗頭性、傾向性、潛在性問題，及時(shí)分析研判，提出有效的預(yù)防和解決對策，力爭把聯(lián)系點(diǎn)建成示范點(diǎn)。

2.強(qiáng)化率先垂范。“喊破嗓子，不如做出樣子?！苯逃龑?shí)踐活動(dòng)，“一把手”要以身作則，率先垂范，以普通黨員身份把自己擺進(jìn)去，帶頭學(xué)習(xí)教育，帶頭深入基層聽取意見，帶頭親自撰寫對照檢查材料，帶頭開展批評與自我批評，帶頭撰寫個(gè)人整改措施，帶頭從自身整改落實(shí)，一級做給一級看，一級帶著一級干，使每個(gè)人都成為改進(jìn)作風(fēng)的重要主體，形成上級帶頭、領(lǐng)導(dǎo)示范、上行下效的生動(dòng)局面。這里，我代表局黨委再次鄭重表態(tài)，一定堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央和省、市、區(qū)委決策部署，帶頭投身教育實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入基層，聽取意見，研究整改，強(qiáng)抓落實(shí)，堅(jiān)決反對并克服形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)。一定認(rèn)真接受區(qū)委督導(dǎo)組的督促、檢查、指導(dǎo)，自覺接受廣大黨員干部和群眾監(jiān)督，以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以更實(shí)舉措解決問題，以更嚴(yán)要求改進(jìn)作風(fēng)，切實(shí)發(fā)揮好表率作用。

3.強(qiáng)化群眾參與。第二批教育實(shí)踐活動(dòng)直接面對基層、面對群眾、面對矛盾，群眾期盼動(dòng)真格出硬招、期盼辦實(shí)事得實(shí)惠、期盼真開門開大門。必須認(rèn)識(shí)到，群眾的眼睛是雪亮的，干部的作風(fēng)存在哪些問題，改得到不到位，活動(dòng)效果好不好，群眾最有發(fā)言權(quán)。教育工作惠及百姓，涉及千家萬戶，必須堅(jiān)持開門搞活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)載體，采取群眾樂于接受的方式和方法，每個(gè)環(huán)節(jié)、每項(xiàng)工作都要讓群眾參與、受群眾監(jiān)督、請群眾評判，切忌“自說自話、自彈自唱”，不搞閉門修煉、體內(nèi)循環(huán)。凡多數(shù)群眾不滿意的，要及時(shí)“補(bǔ)課”、全面“返工”，確?；顒?dòng)效果讓群眾看得見、真滿意。

4.強(qiáng)化動(dòng)真碰硬。教育實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，“嚴(yán)”字當(dāng)頭。要在思想上“嚴(yán)”起來，加強(qiáng)黨員干部理想信念教育，防止思想滑坡，自覺做到防微杜漸、警鐘長鳴；要在批評和自我批評上“嚴(yán)”起來，切實(shí)做到“六個(gè)不搞”：不搞先表揚(yáng)、后建議，不搞避實(shí)就虛、文過飾非，不搞只擺現(xiàn)象、不查本質(zhì)，不搞好人主義、一團(tuán)和氣，不搞發(fā)泄私憤，不搞無原則的紛爭；要在落實(shí)整改上“嚴(yán)”起來，重癥用猛藥，頑疾下狠刀，把自己的思想暴露在陽光下“曬一曬”，往問題的根源處“刨一刨”，把身體在藥水里“泡一泡”，真正做到剜除“病灶”、去除病根；要在建章立制上“嚴(yán)”起來，著眼長遠(yuǎn)，標(biāo)本兼治，及時(shí)總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn)做法，以制度的形式固定下來，常抓常緊、常抓常新；要在正風(fēng)肅紀(jì)上“嚴(yán)”起來，對違反政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、財(cái)經(jīng)紀(jì)律的行為絕不放過，絕不放縱，對頂風(fēng)違紀(jì)的更要抓出典型，嚴(yán)肅處理，起到懲治一個(gè)、教育一片的作用。

5.強(qiáng)化務(wù)實(shí)創(chuàng)新。開展教育實(shí)踐活動(dòng)，歸根結(jié)底是要轉(zhuǎn)作風(fēng)、辦實(shí)事、謀發(fā)展，必須堅(jiān)持系統(tǒng)思維、辯證思維，把教育實(shí)踐活動(dòng)與教育改革發(fā)展的中心工作緊密結(jié)合，做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。就當(dāng)前而言，就是要繼續(xù)深入開展“雙爭”、“三名”活動(dòng)，爭做“五講”干部（講責(zé)任、講服務(wù)、講效率、講標(biāo)準(zhǔn)、講奉獻(xiàn)），提升服務(wù)標(biāo)桿，爭創(chuàng)“五型”機(jī)關(guān)（學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、高效型、創(chuàng)新型、廉潔型），提升服務(wù)效能，爭做名師名校長、爭創(chuàng)名學(xué)校，為社會(huì)提供教育精品，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；就是要深入實(shí)施“宜人教育”，推進(jìn)“生本教育”、“片區(qū)合作”、“社團(tuán)建設(shè)”等教育改革，提高辦學(xué)的質(zhì)量品位，奠基人的終身發(fā)展，使教育成為民生福祉；就是要深入推進(jìn)“導(dǎo)師制”、“志愿導(dǎo)學(xué)”、“上下學(xué)交通接送”、“結(jié)對助學(xué)”等各項(xiàng)工作，使學(xué)生樂學(xué)、家長放心、社會(huì)滿意；就是要深入推進(jìn)“三關(guān)心”活動(dòng)，關(guān)心教師的工作，關(guān)心教師的生活，關(guān)心教師的情感，使每個(gè)教師都享受到職業(yè)的幸福、職業(yè)的成功；就是要深入推進(jìn)“一線工作法”，堅(jiān)持“換位思考、真情投入、項(xiàng)目落實(shí)、全程跟進(jìn)”，廣泛開展“三交三問四進(jìn)四看”活動(dòng)，與校長交朋友、與教師交朋友、與學(xué)生交朋友，問政于基層、問計(jì)于基層、問需于基層，做到進(jìn)課堂、看教學(xué)效益，進(jìn)食堂、看伙食質(zhì)量，進(jìn)學(xué)生宿舍、看衛(wèi)生狀況和就寢紀(jì)律，進(jìn)教師辦公室、看辦公秩序和教學(xué)常規(guī)，切實(shí)做到“登萬家門、聽萬家言、交萬家心”；就是要深入推進(jìn)“三解三促”、“春暉行動(dòng)”、“貧困生幫扶”等各項(xiàng)活動(dòng)，積極投身“節(jié)水型學(xué)?！?、“綠色學(xué)?！?、“文明城市”等各項(xiàng)創(chuàng)建，提升人民群眾對教育的美譽(yù)度，提升教育在全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)中的貢獻(xiàn)力?？傊?，教育系統(tǒng)開展教育實(shí)踐活動(dòng)，既要按照區(qū)委的統(tǒng)一部署，不折不扣、保質(zhì)保量完成各項(xiàng)規(guī)定動(dòng)作，又要充分結(jié)合教育工作實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)新載體，將自選動(dòng)作抓出特色、抓出亮點(diǎn)，確保教育實(shí)踐活動(dòng)既出新更出彩、既有效更長效。

6.強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。要加大宣傳工作力度，統(tǒng)籌各類宣傳資源，以群眾喜聞樂見的形式，廣泛宣傳全區(qū)教育系統(tǒng)教育實(shí)踐活動(dòng)的要求、舉措，充分反映教育實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)展和成效，深度報(bào)道各類先進(jìn)人物和事跡，展現(xiàn)教育人的精神風(fēng)貌和價(jià)值追求，樹立良好形象。要充分發(fā)揮教育局域網(wǎng)的優(yōu)勢，專門開辟活動(dòng)專欄，及時(shí)編發(fā)活動(dòng)簡報(bào)，不斷濃郁氛圍，加強(qiáng)正面引領(lǐng)，曝光反面警示，實(shí)現(xiàn)宣傳工作的系統(tǒng)化、立體化，不斷把活動(dòng)引向深入。

同志們，組織開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，責(zé)任重大，任務(wù)繁重，使命光榮。我們堅(jiān)信，在區(qū)委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)委督查組的正確指導(dǎo)下，全區(qū)教育系統(tǒng)一定會(huì)以飽滿的政治熱情、強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)意識(shí)、高度的行為自覺，主動(dòng)接受洗禮，全面加強(qiáng)黨的建設(shè)、推進(jìn)作風(fēng)改進(jìn)、提升發(fā)展能力，有力、有序地開展好教育實(shí)踐活動(dòng)，以更加矚目的發(fā)展業(yè)績、“為民務(wù)實(shí)清廉”的嶄新形象，積極回應(yīng)人民群眾對教育的更新期盼，為推動(dòng)新一輪教育改革發(fā)展、加快全區(qū)蘇南現(xiàn)代化示范區(qū)建設(shè)，提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證，向全區(qū)人民交上一份滿意的答卷！

第五篇

同志們：

今天，我們召開全區(qū)教育工作會(huì)議，主要是貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中全會(huì)對教育工作的決定和要求，全面總結(jié)2013年教育工作，部署安排2014年全年工作。剛才，曾明泉同志作的報(bào)告，分析全面、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、抓手有力、要求十分具體，既使我們對教育一年來的長足進(jìn)步有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，也使我們對2014年全區(qū)教育改革發(fā)展更加充滿信心、充滿期待。希望大家按照報(bào)告要求，進(jìn)一步厘清思路、創(chuàng)新思維、細(xì)化舉措，高質(zhì)高效地完成全年工作任務(wù)。

教育是國計(jì)，更是民生。過去的一年，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和全區(qū)社會(huì)的大力支持下，我區(qū)教育系統(tǒng)堅(jiān)守“為人民幸福，讓人民滿意”的事業(yè)理想，以促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，搶抓蘇南教育現(xiàn)代化示范區(qū)建設(shè)這一契機(jī)，深化改革，創(chuàng)新發(fā)展，攻堅(jiān)克難，圓滿完成了各項(xiàng)既定目標(biāo)任務(wù)，譜寫了教育改革發(fā)展的嶄新篇章?；仡?013年全年工作，四方面特點(diǎn)讓人印象深刻：

一是進(jìn)取精神很感人。不能否認(rèn)，由于眾多原因，教育和城市教育、周邊教育相比，整體實(shí)力一直處于相對滯后的位次。辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、辦學(xué)水平等和先進(jìn)地區(qū)有著明顯差距。面對教育現(xiàn)代化建設(shè)的繁重任務(wù)、加速追趕的沉重壓力，全區(qū)教育工作者不氣餒、不抱怨、不服輸，迎難而上，奮起直追，呈現(xiàn)出一種獨(dú)特的精氣神，一種昂揚(yáng)向上的意志品質(zhì)。

二是改革步伐很堅(jiān)實(shí)?？梢哉f，“改革”二字始終貫穿了教育2013全年工作，公辦幼兒園實(shí)現(xiàn)獨(dú)立建制、暑期教育人才交流市場有序運(yùn)作、義務(wù)教育學(xué)?！捌瑓^(qū)合作”全面啟動(dòng)、“導(dǎo)師制”等改革縱深推進(jìn)、校長考核機(jī)制創(chuàng)新、拔尖人才培養(yǎng)成效初顯、“三名”工程催生名師名校名校長┄┄一項(xiàng)項(xiàng)教育改革措施直逼教育體制機(jī)制“軟肋”，全區(qū)教育質(zhì)量進(jìn)檔升位的同時(shí)，更滿足了社會(huì)需求，贏得了群眾掌聲。

三是教育成果很豐富。蘇南教育現(xiàn)代化示范區(qū)創(chuàng)建實(shí)現(xiàn)突破，寶堰鎮(zhèn)成為全市首批教育現(xiàn)代化先進(jìn)鎮(zhèn)，12所幼兒園、中小學(xué)、社區(qū)教育中心成為全市教育現(xiàn)代化先進(jìn)學(xué)校。全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）創(chuàng)建通過省級督導(dǎo)，一批省市課程基地、特色學(xué)校相繼建成，普通高考洼地崛起，對口單招逆勢而上，拔尖人才培養(yǎng)碩果累累，全區(qū)教育的發(fā)展速度、品質(zhì)加快提升，呈現(xiàn)出又好又快的良好發(fā)展態(tài)勢，這對于底子相對薄弱、基礎(chǔ)相對較差的教育而言，非?？上部少R。

四是社會(huì)評價(jià)很積極。教育工作，關(guān)乎千家萬戶，一舉一動(dòng)，都可能產(chǎn)生廣泛的社會(huì)影響；一言一行，都可能會(huì)成為社會(huì)議論的焦點(diǎn)。在社會(huì)對教育充滿期待、甚至近乎苛刻的這種情況下，區(qū)教育局以位列第二的優(yōu)勢奪得區(qū)級機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)和績效管理“十佳單位”榮譽(yù)，充分說明教育系統(tǒng)的作風(fēng)建設(shè)是扎實(shí)過硬的，教育系統(tǒng)取得的成績是社會(huì)普遍認(rèn)可的，這必將激勵(lì)全體教育工作者們進(jìn)一步自信發(fā)展、再攀新高。

“四方面”成績來之不易，凝聚了教育系統(tǒng)全體同志的心血和智慧。在此，我代表區(qū)委、區(qū)政府，向全區(qū)奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線上的廣大教職員工和教育工作者表示最衷心的感謝！同時(shí)，結(jié)合全面深化教育改革的大環(huán)境，針對全區(qū)全年教育工作，尤其是蘇南教育現(xiàn)代化示范區(qū)創(chuàng)建工作，我想就“深化教育領(lǐng)域綜合改革”這一主題，和大家交流自己的三點(diǎn)想法，供同志們參考。

一、深化教育領(lǐng)域綜合改革，要突出以人為本

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迅速，我們開展教育工作的理念和思路正在發(fā)生巨大變化，主要體現(xiàn)為“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：即從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，從學(xué)校教育向終身教育轉(zhuǎn)變，從重視學(xué)習(xí)成績到重視能力的轉(zhuǎn)變?！叭齻€(gè)轉(zhuǎn)變”處處體現(xiàn)了以人為本的教育理念，處處凸顯了社會(huì)發(fā)展對學(xué)習(xí)型、能力型人才的需求。教育工作要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，必須在深化教育領(lǐng)域綜合改革的過程中，準(zhǔn)確定位學(xué)生、教師和學(xué)校三者間的關(guān)系，從而明確改革的目標(biāo)和重點(diǎn)：

一是要堅(jiān)持“學(xué)生第一”。堅(jiān)持“學(xué)生第一”，就是要從教育的根本目的出發(fā)，以生為本，時(shí)時(shí)為學(xué)生的發(fā)展著想，事事為學(xué)生的成長服務(wù)。曾局長順應(yīng)教育發(fā)展形勢、依據(jù)學(xué)生發(fā)展規(guī)律、立足教育發(fā)展實(shí)際提出的“為了學(xué)生、尊重學(xué)生、發(fā)展學(xué)生、成就學(xué)生”的“宜人”教育理念，為全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向，大家要在深刻領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上不斷改革學(xué)校管理模式、育人模式，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式，讓學(xué)生的情感、人格得到充分尊重，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活得到細(xì)致關(guān)心，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能得到全面激發(fā)，讓學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)性得到高度關(guān)注，讓不同天賦的學(xué)生真正享受到因材施教，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力得到切實(shí)鍛煉和提高。近年來，教育系統(tǒng)在“宜人教育”理念的指導(dǎo)下，陸續(xù)在探索“陽光教育”、“生態(tài)教育”等方面進(jìn)行了很多的有益嘗試，希望大家能再“深挖一鍬”，使“以生為本”、“學(xué)生第一”的理念更加充分地融入教育工作中，“服務(wù)好學(xué)生”，從根本上提高社會(huì)各界對教育的滿意度、美譽(yù)度。

二是要堅(jiān)持“教師為本”。堅(jiān)持“教師為本”，就是要從學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵力量出發(fā)，發(fā)展好教師，增強(qiáng)核心競爭力，依靠教師育好人才。依靠教師，就要在增強(qiáng)教師的幸福感上下功夫，通過改革創(chuàng)新教師管理機(jī)制，讓老師的工作生活條件不斷改善，使他們更有條件教書育人；讓老師切實(shí)感受到尊重和贊美，更有信心教書育人；讓老師有更多鍛煉提高的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，更有能力教書育人；讓優(yōu)秀的老師能被關(guān)注、被重用，更有激情教書育人。

三是要堅(jiān)持“校長為魂”。堅(jiān)持“校長為魂”，就是要從擴(kuò)大學(xué)校自主管理權(quán)限的發(fā)展趨勢出發(fā)，進(jìn)一步確立校長在學(xué)校中的核心地位和靈魂作用。校長的辦學(xué)理念、專業(yè)素質(zhì)、行事作風(fēng)直接影響和決定著學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)、辦學(xué)活力、辦學(xué)質(zhì)量?？梢哉f，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。我們對校長隊(duì)伍建設(shè)的改革創(chuàng)新，就是一個(gè)“?；辍迸囵B(yǎng)工程，這個(gè)工程要打造一批什么樣的優(yōu)秀校長？我覺得關(guān)鍵要抓四個(gè)方面：一是有思想，能在紛繁復(fù)雜的教育現(xiàn)象中看清教育發(fā)展規(guī)律，能在問題錯(cuò)綜的教育實(shí)踐中提煉教育發(fā)展思路，能讓大家信服、讓大家愿意跟著走；二是善管理，有一套成熟機(jī)制和有效辦法，管理有序，管出特色，善于團(tuán)結(jié)人，更能用好人，教師干得舒暢，學(xué)生學(xué)得歡暢；三是能創(chuàng)新，善于觀察，善于分析，對各類問題、各種情況都有好點(diǎn)子、好辦法，鼓勵(lì)教師的創(chuàng)新行為，重視學(xué)生的創(chuàng)新思維；四是作風(fēng)正，依法辦學(xué)，嚴(yán)于律己，在師德師風(fēng)建設(shè)上能做表率、立標(biāo)桿、爭當(dāng)排頭兵和指揮員。

二、深化教育領(lǐng)域綜合改革，要突出重點(diǎn)領(lǐng)域

深化教育領(lǐng)域綜合改革，切忌面面俱到，必須突出重點(diǎn)，所有改革措施的設(shè)計(jì)都要圍繞教育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)前，我區(qū)教育呈現(xiàn)出加速發(fā)展態(tài)勢，更應(yīng)該通過各方面制度和機(jī)制的改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育的品質(zhì)發(fā)展、生態(tài)發(fā)展，總體來講，我們要做到“三突破”：

一是要在教育管理舉措上取得突破。要將建立“依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與”的現(xiàn)代學(xué)校制度作為教育管理體制改革的重點(diǎn)，大力深化簡政放權(quán)，實(shí)施“管、辦、評”分離改革，真正使學(xué)校成為自主辦學(xué)的主體，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展動(dòng)力，激發(fā)發(fā)展活力。要探索多元化辦學(xué)的路徑，多渠道加強(qiáng)對學(xué)校發(fā)展的人力、財(cái)力、物力保障，加速學(xué)校改革發(fā)展的步伐。要下力氣解決教育資源的科學(xué)配置問題，優(yōu)質(zhì)的教育資源要向相對落后區(qū)域、困難群眾、弱勢群體等傾斜，實(shí)現(xiàn)公平分配，盡最大努力讓每一個(gè)學(xué)生都有公平的教育機(jī)會(huì)、成長環(huán)境。

二是要在人才培養(yǎng)模式上取得突破。要立足于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，加快改善辦學(xué)條件，積極改進(jìn)教育教學(xué)方式，大力提倡“生本教育”、“宜人教育”、“素質(zhì)教育”“陽光教育”，通過開展“高效課堂”研究，切實(shí)減負(fù)增效；通過開設(shè)校本課程、組織社團(tuán)活動(dòng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長，健全學(xué)生人格。要著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我能學(xué)”，通過激發(fā)內(nèi)在需求緩解學(xué)習(xí)壓力，在提高效率的同時(shí)提高質(zhì)量。要順應(yīng)技術(shù)發(fā)展的新變化、學(xué)生認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式的新變化，拓寬視野，創(chuàng)新載體，推動(dòng)教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階。

三是要在教師隊(duì)伍建設(shè)上取得突破。要深化教師隊(duì)伍管理，完善教師交流制度，優(yōu)化教師交流程序，使這項(xiàng)措施能更好地發(fā)揮均衡教育資源的作用。要重視人才隊(duì)伍培養(yǎng)，完善教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，加大教師職稱評審改革和交流力度，健全教師評比、表彰激勵(lì)機(jī)制，為教師專業(yè)成長搭臺(tái)鋪路，打造一批教育教學(xué)的拔尖人才。要重視和支持教研工作，鼓勵(lì)教師鉆研業(yè)務(wù)、自主創(chuàng)新，不斷建立更完善更科學(xué)的教育教學(xué)模式。要進(jìn)一步加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，提升教師現(xiàn)代信息素養(yǎng)。要積極拓寬辦學(xué)思路，加強(qiáng)“走出去、請進(jìn)來”，加快結(jié)對海外友好學(xué)校，選派教師赴海外培訓(xùn)，推動(dòng)廣大教師提升教育教學(xué)理念、豐富教育教學(xué)手段。

三、深化教育領(lǐng)域綜合改革，要突出問題導(dǎo)向。

教育戰(zhàn)線，風(fēng)清氣正、戰(zhàn)斗力強(qiáng)，經(jīng)常出經(jīng)驗(yàn)、出成績。第二批群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)開始，希望大家在開展教育實(shí)踐活動(dòng)的過程中，能緊緊圍繞“深化教育領(lǐng)域綜合改革”這個(gè)主題，突出問題導(dǎo)向，努力破解制約教育事業(yè)發(fā)展的難題，突破瓶頸，實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)和事業(yè)改革發(fā)展雙豐收。當(dāng)前，我覺得大家要重視解決三方面的問題：

一是科學(xué)推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革。深化教育改革，面廣、點(diǎn)多、量大，面對的問題和矛盾很多，如果處理不好，改革全局就可能受到影響。大家一定要充分考慮各種問題和矛盾，把各方面的改革統(tǒng)籌考慮，在重點(diǎn)確定上、時(shí)間安排上、銜接組織上系統(tǒng)謀劃。具體來講，學(xué)前教育改革，關(guān)乎示范區(qū)建設(shè)，優(yōu)質(zhì)普惠絲毫不能松動(dòng)；義務(wù)教育改革，要做好優(yōu)質(zhì)均衡文章；普高教育改革，要注重?cái)U(kuò)大面和拔高點(diǎn)相結(jié)合；職業(yè)教育改革，要側(cè)重技能培養(yǎng)，深入推進(jìn)校企合作；社會(huì)教育，重規(guī)模也要重質(zhì)量，要加強(qiáng)與職業(yè)教育的融合貫通?？偠灾?，每一項(xiàng)重點(diǎn)改革都要下力氣打好攻堅(jiān)戰(zhàn)，既要通過改革努力解決現(xiàn)實(shí)問題，又要通過改革努力創(chuàng)出我們教育的新品牌、新特色、新亮點(diǎn)。

二是扎實(shí)提高教育現(xiàn)代化建設(shè)水平。校舍安全是我們辦教育的底線，這上面出一點(diǎn)事，后果將不堪設(shè)想。希望大家認(rèn)真制定校安工程工作推進(jìn)計(jì)劃，集中財(cái)力，加快推進(jìn)，確保兩年內(nèi)按照排定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，不折不扣、保質(zhì)保量地完成校安工程任務(wù)，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教育裝備現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的重要一環(huán)，相關(guān)部門要根據(jù)教育現(xiàn)代化先進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和序時(shí)進(jìn)度，配齊配好配優(yōu)教育裝備，加強(qiáng)使用能力培訓(xùn)，用好管好設(shè)施設(shè)備，最大限度地發(fā)揮教育裝備的作用。教育現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化，大家要從培養(yǎng)現(xiàn)代人的角度，高度關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、優(yōu)勢發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展。我們的學(xué)校，要更新辦學(xué)理念，加強(qiáng)課程建設(shè)，豐富育人載體，讓校園充滿生機(jī)，讓學(xué)生充滿活力，通過提高辦學(xué)品位來提升全區(qū)教育現(xiàn)代化的建設(shè)水平。

三是高度重視教師隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)。深化改革，人是關(guān)鍵。第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)拉開帷幕，教育戰(zhàn)線要把干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)作為重要內(nèi)容，特別下力氣解決作風(fēng)上的突出問題。一方面要堅(jiān)持典型引路，加強(qiáng)正面宣傳，大力營造干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，倡導(dǎo)務(wù)實(shí)作風(fēng)，另一方面要建立健全規(guī)章制度，嚴(yán)格管理，強(qiáng)化整改，大力治理師德師風(fēng)上存在的問題，治理教育工作中存在的“四風(fēng)”問題。全系統(tǒng)黨員干部要帶頭參加教育實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)好表率、做好示范，反對“四風(fēng)”，務(wù)實(shí)干事，廉潔做事，帶領(lǐng)全區(qū)教育戰(zhàn)線樹立良好的教育形象，為蘇南教育現(xiàn)代化示范區(qū)建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保障，創(chuàng)造良好的發(fā)展氛圍。

同志們，追求永無盡頭，改革永無止境。深化教育領(lǐng)域綜合改革，需要教育系統(tǒng)全體同志奉獻(xiàn)智慧，貢獻(xiàn)力量。希望大家能夠按照區(qū)委區(qū)政府的總體部署，繼續(xù)保持積極進(jìn)取、奮勇拼搏的精神狀態(tài)，迎難而上，克難奮進(jìn)，努力開創(chuàng)我區(qū)教育改革發(fā)展的更新局面，為辦成人民幸福滿意的現(xiàn)代化教育、為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的跨越發(fā)展、和諧發(fā)展作出新的、更大的貢獻(xiàn)！