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區(qū)教育局的指導(dǎo)下，年度我區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下。以深化基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，以“服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)”理念為行動(dòng)指南，凝心聚智、集思廣益，努力做好了教育教學(xué)研究工作和教師的各級(jí)各類培訓(xùn)工作，深入探索了校本教研“專題研究”新思路、新方法，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，樹立了典型，引領(lǐng)全區(qū)教師提高了綜合素質(zhì)，為“十一五”區(qū)教育發(fā)展開好局奠定了良好基礎(chǔ)。完成的工作具體如下：

一、重點(diǎn)工作。

1積極強(qiáng)化?；瘧T例教學(xué)管理工作。促進(jìn)了全區(qū)中小學(xué)管理質(zhì)量和效益進(jìn)一步的全面提升。

2積極總結(jié)課改實(shí)驗(yàn)工作和地方課程的經(jīng)驗(yàn)和成果。區(qū)“小專題研究”做了專題的展示，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)；月召開了全區(qū)課程改革工作總結(jié)懲辦會(huì)”一批優(yōu)秀學(xué)校和課改教師受到懲處，28位優(yōu)秀課改教師做了不同學(xué)科的課堂教學(xué)展示；月日在全《人文與社會(huì)》技術(shù)》課總結(jié)懲辦會(huì)上，區(qū)做了經(jīng)驗(yàn)交流。

3深入落實(shí)了年初三畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見》積極開展了畢業(yè)年級(jí)課改實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)研究工作。進(jìn)行了初三教師的專項(xiàng)業(yè)務(wù)素質(zhì)測(cè)試”結(jié)合課程改革的新形勢(shì)，有效指導(dǎo)畢業(yè)、升學(xué)考試，探索了新課改條件下畢業(yè)班工作的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法，展示課程改革實(shí)驗(yàn)的新成果，取得了年中考“高分群體”輝煌成果。積極求得、市教育行政部門和教研部門的工作支持，今年我區(qū)又有2人參加初中升學(xué)考試的命題工作（全市只有4人）同時(shí)，為搶前抓早，月召開了全區(qū)初三備考工作會(huì)議”分析了現(xiàn)狀，提出了工作目標(biāo)和責(zé)任制，為爭取年中考取得優(yōu)異效果奠定基礎(chǔ)。

4積極籌措了資金。建立了網(wǎng)絡(luò)教研”工作體系，為學(xué)科教師搭建了新的教研工作平臺(tái)，開設(shè)了網(wǎng)上教研論壇”網(wǎng)上學(xué)科茶座”實(shí)行網(wǎng)上互動(dòng)教研，疏通教研信息渠道，實(shí)現(xiàn)了全區(qū)中小學(xué)教師不出校門就可以共享區(qū)內(nèi)名師的指導(dǎo)和先進(jìn)理念。

5加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。形成了評(píng)價(jià)結(jié)果，為骨干教師的進(jìn)一步調(diào)整積累了資料，推進(jìn)了骨干教師模范作用的發(fā)揮，月迎接市教育局“骨干教師培養(yǎng)、管理、發(fā)揮作用”工作檢查，受到市局領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)。培養(yǎng)了市、區(qū)骨干的后備力量，上學(xué)期開展“35歲以下青年教師學(xué)科課堂教學(xué)競賽”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，推選出了一批優(yōu)秀的青年教師，作為培養(yǎng)重點(diǎn)和目標(biāo)，分別進(jìn)行課堂教學(xué)專項(xiàng)考核和跟蹤培養(yǎng)，為骨干教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)提供了有效的人才儲(chǔ)藏。公平、公正的選拔、推選了54位中小學(xué)、幼兒園優(yōu)秀教師為、市級(jí)教學(xué)能手。完成了區(qū)第七批骨干教師的認(rèn)定和市第六批骨干教師的推薦工作。

6加強(qiáng)教學(xué)工作的有效管理與教育科研的有效結(jié)合。受到教育科學(xué)規(guī)劃辦的獎(jiǎng)勵(lì)，分獲獎(jiǎng)金500元。認(rèn)真深化教育科研工作，認(rèn)真謀劃，科學(xué)選項(xiàng)、立項(xiàng)，全區(qū)現(xiàn)有級(jí)課題18項(xiàng)，其中重點(diǎn)課題4項(xiàng)。

7積極推動(dòng)全區(qū)藝體特色工作的開展。協(xié)助基層學(xué)?？偨Y(jié)藝體特色教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為全市藝體特色現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的召開打下了良好基礎(chǔ)。月日，全市德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)將在區(qū)召開，會(huì)上我區(qū)將對(duì)全區(qū)三年來的中小學(xué)德育工作做全面的介紹。

8完善學(xué)校內(nèi)外環(huán)境建設(shè)的后續(xù)工作。更換了辦公室用門，疏通了學(xué)校暖氣，優(yōu)化了辦公環(huán)境。

二、實(shí)施有效管理。

1創(chuàng)立“以人為本”良好的教研環(huán)境。發(fā)揮每位教研員、培訓(xùn)教師的聰明才智。提高每位教職工努力做好各項(xiàng)工作的責(zé)任心、責(zé)任感，為教師的可繼續(xù)發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)的土壤和人文環(huán)境。

制定出了任務(wù)清晰、措施得當(dāng)、實(shí)施有效”工作計(jì)劃，加強(qiáng)計(jì)劃管理。各部室學(xué)期初根據(jù)工作目標(biāo)。形成了部室內(nèi)所有同志的共同意向，為創(chuàng)設(shè)和諧工作環(huán)境打下基礎(chǔ)。并對(duì)計(jì)劃實(shí)施的過程進(jìn)行了跟蹤和適度工作調(diào)整。學(xué)校通過“月通報(bào)表”教研活動(dòng)記錄”學(xué)科教師反饋等形式，不時(shí)了解調(diào)控計(jì)劃的落實(shí)情況。

2建立了平時(shí)管理評(píng)估機(jī)構(gòu)。結(jié)合平時(shí)教研工作的開展、深入課堂聽課等時(shí)機(jī)。并定期發(fā)出通報(bào)為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)管理工作提供了真實(shí)詳盡的客觀資料。

3做好與基層學(xué)校的溝通工作。有的放矢的設(shè)計(jì)安排各項(xiàng)工作，提升基層學(xué)校對(duì)教研工作的滿意度”為教研工作的和諧、可繼續(xù)發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好空間。

三、強(qiáng)化教師專業(yè)技能提高。不時(shí)打造一支高水平的教科研、培訓(xùn)隊(duì)伍

1深化“學(xué)習(xí)工程”不時(shí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)化和數(shù)字化的校園。實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)教研與工作數(shù)據(jù)傳輸，提高了教研質(zhì)量與品位，積極采取集中與分散相結(jié)合的原則，完成了5000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的摘抄工作，全校發(fā)表級(jí)論文11篇、市級(jí)論文18篇。

2繼續(xù)樹立了教師的需求就是追求”思想。教研員不時(shí)深入基層學(xué)校調(diào)查研究，為基層學(xué)校、教師服務(wù)工作。開展了最滿意的一次教研活動(dòng)”說我教研故事”活動(dòng)等項(xiàng)工作。教研員、培訓(xùn)教師，每月完成了為基層學(xué)?；蚪處熖峁┮淮蝺?yōu)質(zhì)服務(wù)和業(yè)務(wù)上的協(xié)助，立足點(diǎn)主要放在解答“一個(gè)疑難問題、排除一個(gè)困惑”與單薄?；騿伪〗處熃Y(jié)成了幫扶對(duì)子”解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的均衡發(fā)展?；顒?dòng)中教研員注重工作實(shí)效性，讓大多數(shù)學(xué)科教師都能夠有所收獲，促進(jìn)了學(xué)科教師教學(xué)能力不時(shí)提升。

四、深入開展教學(xué)研究工作。

全區(qū)形成了立體互動(dòng)式的教研運(yùn)行平臺(tái)，探索建立了教師教研工作“博客”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。突破了眾多學(xué)校都受困于信息閉塞、臨時(shí)處于同一個(gè)經(jīng)驗(yàn)層面、同一個(gè)智力層次而徘徊不前的教研局面。

明確結(jié)構(gòu)關(guān)系。進(jìn)修學(xué)校作為教學(xué)工作的中心（網(wǎng)站）輻射了橫向線三條即：中、初、幼教，首先理順了網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)?？v向線三條即：科研、干訓(xùn)、綜合三條線。六條線縱橫交錯(cuò)形成了網(wǎng)站的中心。六條線延伸到基層學(xué)校，形成覆蓋全區(qū)各學(xué)科的教研大網(wǎng)絡(luò)。一學(xué)期中，各學(xué)科教師上轉(zhuǎn)網(wǎng)帖525帖。

確定責(zé)任人。學(xué)校設(shè)“網(wǎng)絡(luò)教研”總管理員，健全了網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)。由微機(jī)教研員擔(dān)任，確定了基層學(xué)校業(yè)務(wù)校長為基層教研網(wǎng)絡(luò)的首席”主管，培訓(xùn)優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人、骨干教師為兼職學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研員。擴(kuò)大了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的隊(duì)伍，優(yōu)化教研結(jié)構(gòu)，為教學(xué)研究工作增強(qiáng)了實(shí)力，為全區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)有效運(yùn)行提供了有力保證。月份開展了全區(qū)首屆“信息技術(shù)與學(xué)科整合競賽”活動(dòng)，共有21所中小學(xué)的24位教師參加了競賽；月第二屆“信息技術(shù)與學(xué)科整合競賽”活動(dòng)如期舉行，27位教師參加了展示，這一系列活動(dòng)推動(dòng)了區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合工作。

推進(jìn)了小專題研究”深入開展2繼續(xù)探索了校本教研的新途徑。

一是總結(jié)了特色。認(rèn)真總結(jié)了區(qū)校本教研工作的特點(diǎn)，全面深化了區(qū)的小專題研究”工作，積極指導(dǎo)基層學(xué)校、學(xué)科教研組，定位研究方向，找準(zhǔn)了新的突破口，提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主旋律下，努力鉆研和探索，不時(shí)解決課程改革工作中出現(xiàn)的新問題。等老師分別代表我市參與全小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、中小學(xué)信息技術(shù)、中學(xué)生物等學(xué)科競賽，效果突出，均獲特等獎(jiǎng)代表全參與全國初中數(shù)學(xué)青年教師、信息技術(shù)青年教師教學(xué)基本功競賽，均獲一等獎(jiǎng)。

二是廣泛的進(jìn)行了調(diào)研。對(duì)學(xué)科教研活動(dòng)進(jìn)行了有效指導(dǎo)。

3實(shí)施了科研課題帶動(dòng)戰(zhàn)略。提高教學(xué)研究質(zhì)量

積極爭取了科研部門的指導(dǎo)和支持，鼓勵(lì)學(xué)科教研員根據(jù)學(xué)科實(shí)際和教育發(fā)展需要進(jìn)行選題、立項(xiàng)。全校教研員科研立項(xiàng)7項(xiàng)，級(jí)重點(diǎn)課題2項(xiàng)，國家級(jí)課題1項(xiàng)。

4深化課堂教學(xué)的改革。緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)載體，指導(dǎo)教師深入研究了教”方式上如何向引導(dǎo)型轉(zhuǎn)變;學(xué)”方式上如何向主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)發(fā)展型轉(zhuǎn)變;教學(xué)目標(biāo)上如何向全人格型轉(zhuǎn)變;教學(xué)過程上，如何向探索與創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變;教學(xué)媒體上如何向認(rèn)識(shí)工具型轉(zhuǎn)變;教學(xué)形式上如何向班級(jí)群體、小組、個(gè)人相結(jié)合的互動(dòng)型轉(zhuǎn)變;教學(xué)反饋上如何向過程激勵(lì)型轉(zhuǎn)變;教學(xué)評(píng)價(jià)上如何向重視過程轉(zhuǎn)變。教研員在指導(dǎo)課堂教學(xué)過程中，不時(shí)從這八方面入手，深入扎實(shí)地抓住課堂教學(xué)改革。通過“研討課”引路課”教學(xué)案例分析”課后記”教學(xué)隨筆”等形式，展開了深入的研究，使課改實(shí)驗(yàn)課堂充溢了生機(jī)和活力。不時(shí)鼓勵(lì)教師可以對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充、延伸、拓展、重組，注重了教材與社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系和融合，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教材的質(zhì)疑和不斷超越。

5加強(qiáng)對(duì)教材的研究。

提高了教師的教材研究和分析能力，鼓勵(lì)教師成為教育教學(xué)的研究者。通過“集體教學(xué)設(shè)計(jì)”等活動(dòng)。催生了教師的教學(xué)新靈感。繼續(xù)建議教師寫實(shí)驗(yàn)日記、教學(xué)反思和隨筆；積極開展研究，促使教學(xué)與研究“共生互補(bǔ)”提倡教師之間隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)教研在一起討論實(shí)驗(yàn)中的問題，并且經(jīng)常交流，互相受益。

大膽、開放、發(fā)明性地使用了教材，提倡教師成為課程的建設(shè)者。抓好教學(xué)課程資源的開發(fā)。體現(xiàn)個(gè)性化風(fēng)格和特點(diǎn)。教師是課程主體，教師不時(shí)在課程改革中體現(xiàn)和發(fā)揮主體性作用，并根據(jù)自身實(shí)驗(yàn)發(fā)明性地使用了教材，用出了個(gè)性化風(fēng)格和特點(diǎn)。

6加大了對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度。35歲以下教師學(xué)科競賽活動(dòng)”基礎(chǔ)上。學(xué)科教研員全面進(jìn)行了培養(yǎng)，不時(shí)提高他教學(xué)能力、競爭意識(shí)，給他經(jīng)常發(fā)明展示才氣、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。參與市級(jí)學(xué)科競賽活動(dòng)中，有50%以上為青年教師，評(píng)選、市級(jí)教學(xué)能手活動(dòng)中，也向青年教師進(jìn)行傾斜。

7突出重點(diǎn)抓質(zhì)量。緊緊利用我區(qū)年中考創(chuàng)出新高的優(yōu)勢(shì)。

聽畢業(yè)班課20節(jié)以上，努力提高研究指導(dǎo)能力。每月采取了集中和分散的方式至少深入到各中學(xué)一次。并給予有效指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)科畢業(yè)班教師提高備考調(diào)控的能力。

為協(xié)助畢業(yè)班學(xué)科教師研究掌握中考信息及學(xué)科知識(shí)重點(diǎn)，深入落實(shí)了年初三畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見內(nèi)容。今年是區(qū)進(jìn)入新課改后的第一屆初三畢業(yè)班。中教部開展了新課改條件下“分析中考試題規(guī)律”研究活動(dòng)，協(xié)助學(xué)科教師積累了備考經(jīng)驗(yàn)，為我區(qū)全面提升質(zhì)量競爭能力奠定了基礎(chǔ)。

繼續(xù)與、市學(xué)科教研員及時(shí)溝通，疏通信息渠道。今年的基礎(chǔ)上。求得了、市教育行政部門、教研部門的強(qiáng)有力支持，掌握了中考動(dòng)態(tài)。

保證了質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步提高。繼續(xù)實(shí)行中小學(xué)課堂質(zhì)量抽測(cè)工作，及時(shí)反饋信息。開展了校長管理能力專題測(cè)試”工作，及時(shí)召開校長、主管校長參與的質(zhì)量分析會(huì)，形成了齊抓共管、全員抓質(zhì)量的良好局面。今年中考，區(qū)又出現(xiàn)了高分群體的喜人成果。

五、強(qiáng)化繼續(xù)教育工作。

1根據(jù)我區(qū)教師的需求和教師隊(duì)伍的實(shí)際。繼續(xù)開展了以“教師集體教學(xué)設(shè)計(jì)”同課異設(shè)”教學(xué)觀摩研討、引路課等形式的教學(xué)研究活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)和培訓(xùn)，不時(shí)地總結(jié)和反思教育教學(xué)工作，提高有效實(shí)施教育教學(xué)工作的綜合素質(zhì)，開展了中學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)的試點(diǎn)工作，效果明顯。

2干訓(xùn)科研部繼續(xù)開展了小學(xué)區(qū)級(jí)骨干校長教學(xué)管理和指導(dǎo)能力的專題研究工作。完善了德育工作網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)實(shí)施“課題研究戰(zhàn)略”開發(fā)了與中小學(xué)教學(xué)工作同步的研究、心理健康指導(dǎo)等項(xiàng)工作，開展了德育科研工作。組織完成了校園文化建設(shè)”整體構(gòu)建德育體系”等課題的結(jié)題工作，小學(xué)、被評(píng)為“校園文化建設(shè)”先進(jìn)實(shí)驗(yàn)校，小學(xué)被評(píng)為“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系”優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)校。為增強(qiáng)“十一五”校長培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，廣泛調(diào)研，共發(fā)出問卷79份，并反饋意見，形成調(diào)研演講上報(bào)市教研院并確定今后的培訓(xùn)方向。推薦7名我區(qū)知名校長及、市級(jí)骨干教師為“十一五”干訓(xùn)教師講師團(tuán)成員。

六、取得的成果

本年度我榮獲：經(jīng)過同志們努力。

《人文與社會(huì)》技術(shù)》課工作先進(jìn)單位；

“創(chuàng)新教育理論與實(shí)驗(yàn)研究”優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校；

“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作先進(jìn)集體”

“電教教研先進(jìn)單位”

“德育工作先進(jìn)集體”

市“十五”干訓(xùn)工作先進(jìn)集體標(biāo)兵；

市“十五”期間教育科研先進(jìn)集體；

市初中語文優(yōu)秀教師特色展示活動(dòng)團(tuán)體總分第一名；

區(qū)“小專題研究”工作做了全面展示；“校本教研”推進(jìn)會(huì)上。

《教育》雜志年初對(duì)我區(qū)教研工作做了大篇幅全面介紹和報(bào)道；

區(qū)做了經(jīng)驗(yàn)交流。月日在全《人文與社會(huì)》技術(shù)》課總結(jié)懲辦會(huì)上。