導(dǎo)語：教師國培個(gè)人工作報(bào)告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教育為本；教育大計(jì)，權(quán)宜之計(jì)。教師為本。參與“國培”補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，教育“惰性”煥發(fā)出無限生機(jī)。從今往后，應(yīng)牢記自己的神圣使命，專心教書，勤奮育人，爭(zhēng)做優(yōu)秀農(nóng)村教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。

帶著一份期待，帶著一份激動(dòng)。帶著一份新奇，非常榮幸地參與四川省“四川省農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”通過“緊張、忙碌、空虛”學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了知識(shí)，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了生長(zhǎng)活力，真是受益匪淺。國培”即將結(jié)束之際，特“細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得”以促進(jìn)自己專業(yè)生長(zhǎng)的步伐邁得更快、更好。

一、國家重視農(nóng)村教育

溫總理在河北省興隆縣六道河中學(xué)，2010年教師節(jié)。與教師座談時(shí)的辦好農(nóng)村中小學(xué)教育》講話，體現(xiàn)出國家對(duì)農(nóng)村小學(xué)、初中教育的重視。既使教育界人士感到鼓舞，更使農(nóng)村教師感到自豪與驕傲，相信農(nóng)村教育定會(huì)迎來又一個(gè)春天。

二、教育觀念得到更新

不只使一線教師明白了教什么、怎么教”問題，通過“國培”學(xué)習(xí)。并且從中受到很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深刻變化。

1重點(diǎn)改變教學(xué)行為。轉(zhuǎn)換角色。

教師必需與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生是具有獨(dú)立個(gè)性的人。放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識(shí)教授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

2重點(diǎn)抓住教學(xué)過程。創(chuàng)新方式。

培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問題等能力。為此，當(dāng)今教育建議學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手。教師在教學(xué)過程中，要“注重設(shè)計(jì)，注重方法，注重課堂實(shí)效”從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”三維整合，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生享樂耐勞、樂觀向上的精神，為他絢麗人生作好奠基。

3重點(diǎn)給力教學(xué)水平。充電”提升。

使教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，新課程改革。以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)，充分挖掘外鄉(xiāng)資源和校本資源”這就要求教師應(yīng)具有完整的完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)水平低劣的教師，若從事語文教學(xué)工作，一定會(huì)存在嚴(yán)重的缺乏（甚至錯(cuò)誤）只有語文素養(yǎng)深厚的教師，才干領(lǐng)悟文本的思想與實(shí)質(zhì)，才不會(huì)停留在教材層面上的照本宣科，才干對(duì)學(xué)生提供積極有效的協(xié)助。

三、明白教育責(zé)任重大

為了國家的興旺，作為一名參與“國培”農(nóng)村教師。不只應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，順應(yīng)教育發(fā)展的需要，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕，唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做人等，才干更好地建設(shè)祖國。

四、未來愿景

也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。投入“國培”學(xué)習(xí)之中，1樹立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)不只是教育發(fā)展的客觀需要。不時(shí)努力、不時(shí)收獲”過程里感覺很快樂。教師應(yīng)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念。

積極落實(shí)新學(xué)知識(shí)和技能。語文教學(xué)中，2實(shí)踐“國培”所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合實(shí)際學(xué)以致用。突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生良好興趣，讓“國培”效果在實(shí)踐里大放光彩！

忙碌的國培”即將劃上句號(hào)。此依依不舍之際，3把《新思考》網(wǎng)當(dāng)作“家”時(shí)間過得真快。唯想今后時(shí)間有空閑，能?；亍缎滤伎肌肪W(wǎng)坐坐、看看、學(xué)學(xué)，讓自己時(shí)刻都跟隨專家，不停地努力著、感動(dòng)著。