導(dǎo)語：六年級班主任教學(xué)管理報告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

回顧這一學(xué)期以來，本學(xué)期我擔(dān)任的六年級的班主任。結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)在孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。努力地接近他把自己融進(jìn)兒童的天地?，F(xiàn)對本學(xué)期班主任工作作出如下總結(jié)：

一、給他信心

孩子需要鼓勵，知道。需要信心。常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會因為我一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，需要愛，需要激勵，需要贊美，不會吝嗇自己的贊美聲，于是慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他班里學(xué)習(xí)最差的當(dāng)然，不是一味的贊美和包容，有時也會嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他下決心改正，給他信心。

二、加強(qiáng)是思想工作

首先想到不是學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)入六年級的那一刻。而是思想工作。現(xiàn)在孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，學(xué)習(xí)成績更是無從談起。針對這種情況，密切地關(guān)注著每一個同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會等機(jī)會加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，使其樹立遠(yuǎn)大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來，班級的學(xué)生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

其目的為了取得共同的更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我班的同學(xué)在校級的活動中都能積極參與，競爭是一股巨大的潛在其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的持久的競爭活動。這是互助”友好”競爭而不是敵視”和“保守”競爭。征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

四、目標(biāo)管理

擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況。讓每一個學(xué)生明確我全班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的因此。有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。

五、和家長交流

但要理解家長的難處，當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得交流。不能訓(xùn)斥家長，不能把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見，共商育人良策。學(xué)生來自不同的家庭，對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他意見，充分肯定和采納他合理化建議，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的從而增強(qiáng)家長對子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。

今后的教育生涯中，班主任工作精心而又繁瑣。將繼續(xù)耕耘屬于我那片園地。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！