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教育部直屬高校工作司組織直屬高校中的“985工程”重點建設(shè)高校，首次就建設(shè)可持續(xù)發(fā)展校園開展專題研討，這對我們推動高等學(xué)校深入學(xué)習(xí)貫徹黨的*精神，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建節(jié)約型、可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)理念和發(fā)展戰(zhàn)略，進而促進全社會的可持續(xù)發(fā)展有著重要的意義和積極的影響。我們這次研討會的主題就是以黨的*精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞建設(shè)節(jié)約型、可持續(xù)發(fā)展的大學(xué)校園，創(chuàng)新大學(xué)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和校園管理體系，積極推進建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，為實現(xiàn)我國經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展作出貢獻。

黨和政府一直高度重視經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展，黨的*報告和國家“*”發(fā)展規(guī)劃綱要中特別強調(diào)要在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。對我國來說，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，是推進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展、全面建設(shè)小康社會的內(nèi)在要求，是有效緩解資源緊缺、保障國民經(jīng)濟安全的必然選擇，是保護生態(tài)環(huán)境、提高人民生活質(zhì)量的根本途徑。對我們高校來說，就是要從人類與自然和諧發(fā)展、國家實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的歷史高度，充分認(rèn)識加快建設(shè)節(jié)約型、可持續(xù)發(fā)展校園的緊迫性和重要性，通過培養(yǎng)廣大師生可持續(xù)發(fā)展的觀念和思維，通過在科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、社會服務(wù)的全過程中貫徹可持續(xù)發(fā)展的理念，通過優(yōu)化資源配置、提高辦學(xué)效益、完善管理制度、建設(shè)長效機制等措施，建設(shè)節(jié)約型、可持續(xù)發(fā)展的校園。

一、全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，為建設(shè)可持續(xù)發(fā)展校園指明了方向

1．貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀是我國高等教育事業(yè)和高校發(fā)展取得巨大成就的重要經(jīng)驗

近十年，我國高等教育實現(xiàn)了歷史性跨越。1998年高等教育毛入學(xué)率只有9.8%，到2007年達到23%，規(guī)模居世界第一。2005年高等教育經(jīng)費總量為2550億元，是1998年的4.6倍，年均增長24.5%。全國普通高校校園面積增加了2.6倍，教學(xué)行政用房面積增加了3.7倍，教學(xué)儀器設(shè)備總值增加了4.7倍，固定資產(chǎn)增加了6.4倍，全國高校在辦學(xué)實力、辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)空間上普遍獲得大發(fā)展。通過“211工程”和“985工程”的實施，高水平大學(xué)和重點學(xué)科建設(shè)得到切實加強，帶動了高等教育整體水平和國際競爭力的提高，縮小了與世界高等教育強國的差距。

我國高等教育發(fā)展取得巨大成就的一條重要經(jīng)驗，就是堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高等教育事業(yè)和高等學(xué)校的改革與發(fā)展，貫徹“鞏固、深化、提高、發(fā)展”八字方針，統(tǒng)籌高等教育發(fā)展的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益，統(tǒng)籌地區(qū)間高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌高校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，推進高等教育事業(yè)和高等學(xué)校的持續(xù)協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

2．建設(shè)可持續(xù)發(fā)展校園是高校貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的具體實踐

建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的校園，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀在高校最具體和最生動的體現(xiàn)?？茖W(xué)發(fā)展觀是建設(shè)可持續(xù)發(fā)展校園的靈魂，科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。校園如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？其目標(biāo)在發(fā)展，基點就在樹立可持續(xù)發(fā)展的理念，途徑就在統(tǒng)籌兼顧人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和校園建設(shè)的可持續(xù)。

為貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展校園，教育部近些年來一直倡導(dǎo)并推動全國教育系統(tǒng)積極投入到建設(shè)節(jié)約型社會和綠色校園的具體行動中，始終強調(diào)要把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實到學(xué)校改革發(fā)展的各個方面，也出臺了如《關(guān)于貫徹落實國務(wù)院通知精神，做好建設(shè)節(jié)約型社會近期重點工作的通知》等相應(yīng)的文件，全國范圍內(nèi)以創(chuàng)建綠色校園為主要內(nèi)容的探索與實踐方興未艾。以清華大學(xué)、同濟大學(xué)為代表的一批高校提出了創(chuàng)建“綠色大學(xué)”的規(guī)劃綱要，提出了在高層次的“綠色人才”培養(yǎng)、高水平的“綠色科技”研究以及高質(zhì)量的“綠色校園”建設(shè)等方面加以實施。我們認(rèn)為，創(chuàng)建“綠色大學(xué)”與建設(shè)可持續(xù)發(fā)展校園在根本理念上是一致的，可持續(xù)發(fā)展校園在含義上多了一層實現(xiàn)自身永續(xù)發(fā)展的意思。

二、建設(shè)可持續(xù)發(fā)展校園是全球環(huán)境和資源問題對大學(xué)發(fā)展提出的必然要求

1．面對全球范圍環(huán)境和資源問題的挑戰(zhàn)，高校在建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會中大有可為

改革開放近三十年來，我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得舉世矚目的成就，但資源過度消耗和環(huán)境惡化的代價巨大。未來的20年，既是我國必須緊緊抓住并大有可為的重要戰(zhàn)略機遇期，同時也使我國面臨嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢和巨大的國際競爭的壓力。國際高能耗產(chǎn)業(yè)向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移趨勢依舊存在，我國工業(yè)化和城鎮(zhèn)化加快發(fā)展仍然需要巨大的資源來支撐，環(huán)境惡化的挑戰(zhàn)異常嚴(yán)峻。因此，我們必須加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，否則資源難以為繼，環(huán)境難以承受，新型工業(yè)化難以實現(xiàn)，人民的生活質(zhì)量難以提升。建設(shè)資源節(jié)約型社會和環(huán)境友好型社會的意義，從這個角度來說，講得多高都不為過。

嚴(yán)峻的環(huán)境和資源問題對高校的人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新提出了更高、更迫切的要求。一方面，嚴(yán)峻的形勢要求人們通過科技創(chuàng)新變革現(xiàn)有的生產(chǎn)、生活、消費方式，使經(jīng)濟和社會的發(fā)展建立在不以破壞環(huán)境為代價的基礎(chǔ)上；另一方面要求高校在自身發(fā)展運行中，能夠把可持續(xù)發(fā)展的理念和思想滲透、貫穿到人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)運用的全過程中，為全社會的可持續(xù)發(fā)展起到示范和帶動作用。

2．國家實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略賦予大學(xué)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展校園的歷史使命

為了從根本上解決環(huán)境和資源問題，我國政府認(rèn)識到必須轉(zhuǎn)變原有的發(fā)展觀念和發(fā)展模式，提出了新時期可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。這一重大戰(zhàn)略思想，客觀上要求高校認(rèn)真研究一些帶有方向性、根本性的重大問題，在更高的起點上實現(xiàn)我國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的校園已經(jīng)成為我國高等教育發(fā)展必須面對的緊迫課題，成為我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的歷史使命。

實施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略必須依靠“可持續(xù)發(fā)展教育”和“可持續(xù)發(fā)展科學(xué)研究”，我們的高校恰好在這兩方面都肩負(fù)著巨大的歷史使命和重大責(zé)任。高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會中堅和骨干的重任，也承擔(dān)著為創(chuàng)造一個與自然環(huán)境和諧發(fā)展的未來而創(chuàng)新科技的重大責(zé)任。

三、建設(shè)可持續(xù)發(fā)展校園是高校在新世紀(jì)實現(xiàn)自身全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的一項系統(tǒng)工程

建設(shè)可持續(xù)發(fā)展校園是一個全方位的系統(tǒng)工程。21世紀(jì)的大學(xué)應(yīng)該是人與人、人與社會、人與自然協(xié)調(diào)共處的系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)中，社會、經(jīng)濟、環(huán)境效應(yīng)達到高度統(tǒng)一，它不僅僅局限于環(huán)境保護，更重要的是培養(yǎng)出來的社會中堅會帶著全新的可持續(xù)發(fā)展理念走向社會，給社會的可持續(xù)發(fā)展貢獻智慧和力量。建設(shè)可持續(xù)發(fā)展校園絕不僅僅是校園的美化和節(jié)約這么簡單，應(yīng)當(dāng)是高校在教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會服務(wù)的整個系統(tǒng)中貫穿可持續(xù)發(fā)展的理念，使得整個學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，崇尚節(jié)約，開放民主，健康向上，和諧共生，使可持續(xù)發(fā)展校園的內(nèi)涵由知識的傳遞和創(chuàng)新拓展到人文的視野。

建設(shè)節(jié)約型、可持續(xù)發(fā)展校園，必須樹立和落實以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的要求，以培養(yǎng)青年學(xué)生牢固樹立節(jié)約和可持續(xù)發(fā)展的思維和意識為核心，以可持續(xù)發(fā)展理念滲透科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新為基礎(chǔ)，以建設(shè)環(huán)境優(yōu)美和可持續(xù)發(fā)展的校園為示范，在校園內(nèi)形成節(jié)約和可持續(xù)發(fā)展的良好氛圍，使大學(xué)真正成為我國實施科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要基地。這既是我國高校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展校園的途徑，也是高校實現(xiàn)未來可持續(xù)發(fā)展的一項系統(tǒng)工程。

1．以可持續(xù)發(fā)展的教育理念貫穿大學(xué)生培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的意識

實施可持續(xù)發(fā)展是一場深刻的變革，既是人類生產(chǎn)生活方式的變革，更是人的世界觀、價值觀的變革。

為了實現(xiàn)這種變革，高校必須對青年學(xué)生進行以樹立可持續(xù)發(fā)展價值理念和思維習(xí)慣為主要內(nèi)容的可持續(xù)發(fā)展教育。可持續(xù)發(fā)展的教育雖然覆蓋著全社會的廣大人群，但大學(xué)生是國家的未來，是國家建設(shè)的骨干和主力軍，他們的環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展理念，將直接影響到我國未來可持續(xù)發(fā)展的成效。因此，加強對大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展理念的教育，培養(yǎng)他們保護環(huán)境、厲行節(jié)約的習(xí)慣關(guān)系到建設(shè)可持續(xù)發(fā)展校園的成敗，關(guān)系到國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施。

對青年學(xué)生的教育和培養(yǎng)包括三個層面：知識傳授層面、價值觀形成層面、行為實踐層面。在知識傳授層面要通過相關(guān)的課程，讓學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)上深刻了解環(huán)境資源的相關(guān)知識，深刻了解實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重大意義；在價值觀形成層面，要使學(xué)生牢固樹立和形成可持續(xù)發(fā)展的理念和環(huán)保觀念，培養(yǎng)人與人、人與自然相互尊重的價值觀；在行為實踐層面，要引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在自身的工作、生活、實踐中積極落實可持續(xù)發(fā)展的理念并影響社會其他人群。

2．要把可持續(xù)發(fā)展科研作為高校科技創(chuàng)新的價值尺度

科技其實是把雙刃劍,它在推動人類進步的同時也造成了許多生態(tài)環(huán)境問題,造成人與自然關(guān)系沖突的不斷升級?？沙掷m(xù)發(fā)展科技作為一種人與自然雙贏的科學(xué)技術(shù),是通向可持續(xù)發(fā)展的必由之路。在倡導(dǎo)人與自然和諧發(fā)展的21世紀(jì)，必須充分發(fā)揮科技的積極作用,消除或減小其負(fù)面效應(yīng)，這就需要我們的科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新工作始終堅持可持續(xù)發(fā)展的價值尺度。大力倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展科技的根本目的在于努力減少或減輕科技對環(huán)境和生態(tài)的消極影響，促進人與自然的和諧發(fā)展。

在高校的科研活動及管理中，要改變只看重科研成果的層次，輕視科研成果產(chǎn)生和運用全過程是否具有可持續(xù)發(fā)展理念和特征的傾向。還要使科技創(chuàng)新追求的目標(biāo)從單一的經(jīng)濟效益目標(biāo)過渡到資源節(jié)約、環(huán)境友好的環(huán)境效益和社會效益上來。

可持續(xù)發(fā)展科研應(yīng)在社會和自然之間建立友好的橋梁，在滿足人類各種需要的同時，促進人民的生活、消費方式沿著生態(tài)化的方向發(fā)展，同時，又為人類社會的生存和發(fā)展提供更適宜的物質(zhì)條件和生態(tài)空間，為社會與自然的可持續(xù)發(fā)展提供越來越成熟、完備的科技支持。

3．把大學(xué)校園建設(shè)成資源節(jié)約、環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)良性循環(huán)的模范社區(qū)

大學(xué)校園建設(shè)既是大學(xué)進行人才培養(yǎng)的硬實力，也是熏陶人、影響人的軟實力。因此，建設(shè)資源節(jié)約、環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)良性循環(huán)的校園既是實現(xiàn)大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的需要，也是優(yōu)美環(huán)境培育人、帶動社會其他部門持續(xù)發(fā)展的需要。

建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的大學(xué)校園，首先要對學(xué)校有科學(xué)、合理的規(guī)劃，對建筑節(jié)能提出要求，對校園景觀生態(tài)精心布置，對環(huán)境污染和垃圾、污水進行及時處理與回收，提高校園資源的利用率。其次，要倡導(dǎo)節(jié)約光榮、浪費可恥的校園風(fēng)尚。節(jié)約是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，要在學(xué)校管理和學(xué)生生活中養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。再次，要積極推廣節(jié)能、節(jié)水、節(jié)耗材的新技術(shù)、新工藝在校園建設(shè)和管理中的應(yīng)用。最后，要建立相應(yīng)的制度來規(guī)范校園的建設(shè)和管理，建立長效機制，使大學(xué)校園真正建設(shè)成全社會可持續(xù)發(fā)展的模范社區(qū)。

同志們，建設(shè)節(jié)約型、可持續(xù)發(fā)展的校園是高校貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是國家實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略賦予我們的歷史責(zé)任，更是高校自身實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，進而推進我國經(jīng)濟和社會和諧進步的歷史選擇。當(dāng)前，我國高校建設(shè)可持續(xù)發(fā)展校園，任重道遠(yuǎn)，絕非一朝一夕所能完成，我們高校的各級領(lǐng)導(dǎo)要從全局和歷史的高度，充分認(rèn)識建設(shè)可持續(xù)發(fā)展校園的重要性和緊迫性，增強責(zé)任感和使命感，以對國家和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，把建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的校園擺在突出位置，為實現(xiàn)我國經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。