導(dǎo)語：區(qū)教育局年度工作要點(diǎn)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

過去的一學(xué)年是很不尋常、很不平凡的一學(xué)年，全區(qū)教育系統(tǒng)在區(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教育局的關(guān)心幫助下貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建設(shè)教育現(xiàn)代化強(qiáng)區(qū)的目標(biāo)勤奮努力，開拓進(jìn)取，有效推進(jìn)各項(xiàng)工作，如期完成了全學(xué)年目標(biāo)任務(wù)。*區(qū)榮獲“江蘇省縣級(jí)人民政府教育工作省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估考核先進(jìn)單位”、“江蘇省全面實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)區(qū)”等稱號(hào)。區(qū)教育局被市委市政府授予“人民滿意的公務(wù)員集體”稱號(hào)。

2009—2010學(xué)年，是全面貫徹落實(shí)新《義務(wù)教育法》和省委辦公廳、省政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》，著力健全和完善深入實(shí)施素質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，辦人民滿意的教育的關(guān)鍵之年。在區(qū)委、區(qū)政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，要圍繞“立足全國(guó)、面向世界，從‘學(xué)有所教’向‘學(xué)有優(yōu)教’轉(zhuǎn)變，建設(shè)現(xiàn)代化、國(guó)際化、人本化、品牌化教育強(qiáng)區(qū)”的目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)一步踐行*教育精神，勵(lì)精圖治，團(tuán)結(jié)拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，做好新學(xué)年的各項(xiàng)工作，全面實(shí)現(xiàn)新學(xué)年的工作目標(biāo)，努力建設(shè)教育現(xiàn)代化強(qiáng)區(qū)。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞區(qū)委、區(qū)政府提出的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總目標(biāo)，按照“克難奮進(jìn)，務(wù)實(shí)為民”的總要求，以深入實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以深化課程改革為重點(diǎn)，以整體提高隊(duì)伍素質(zhì)為根本，以優(yōu)化教育教學(xué)管理為保障，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)、文化建設(shè)、課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，推進(jìn)教育公平，打造教育品牌，促進(jìn)各類教育高位、均衡、優(yōu)質(zhì)、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的*教育，以實(shí)際行動(dòng)慶祝建國(guó)六十周年。

二、工作目標(biāo)

學(xué)前教育毛入園率100%；

九年義務(wù)教育鞏固率100%；

創(chuàng)建市級(jí)優(yōu)質(zhì)幼兒園2所；

中小學(xué)食堂量化分級(jí)管理達(dá)100%；

小學(xué)教師?？茖W(xué)歷比例88.5%以上；

小學(xué)教師本科學(xué)歷比例36%以上；

初中教師本科學(xué)歷比例79.5%以上；

高中教師本科學(xué)歷比例97%以上、研究生比例14%以上；

新增市學(xué)科帶頭人10人以上；

積極試行體育和美術(shù)選修課制度，重視體育特色項(xiàng)目的建設(shè)，確保男藍(lán)、男排、田徑、游泳、體操等項(xiàng)目全國(guó)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)；

職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)率95%以上；

民辦教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)合格率95%；

民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)中社區(qū)教育培訓(xùn)基地達(dá)80%。

三、重點(diǎn)工作

（一）堅(jiān)持依法治校，建設(shè)和諧校園

一年來，各中小學(xué)以建設(shè)和諧校園為抓手，重視依法治校，加強(qiáng)民主建設(shè)，努力提高管理水平。一是抓住管理過程中迫切需要解決的問題，補(bǔ)充和完善了教學(xué)常規(guī)管理制度、績(jī)效考核制度、安全管理制度、校務(wù)常規(guī)議題制度、重大事項(xiàng)集體討論制度、校務(wù)委員會(huì)制度等一整套切合實(shí)際的有校本特色的學(xué)校管理制度；二是以人為本，加強(qiáng)民主治校，各校都形成了多元的民主管理渠道和民主的運(yùn)行程序，教職工積極參與民主管理，提高了學(xué)校的管理水平和層次。但從更高標(biāo)準(zhǔn)來看，還要強(qiáng)化政策法規(guī)意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)依法治校，增強(qiáng)執(zhí)行制度的自覺性；進(jìn)一步提高制度的執(zhí)行力，調(diào)動(dòng)師生的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)校民主建設(shè)。因此新學(xué)年，要從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度，把加強(qiáng)中小學(xué)管理，規(guī)范辦學(xué)行為工作切實(shí)抓緊抓好，進(jìn)一步依法治校、科學(xué)治校、民主治校，建設(shè)和諧校園，把學(xué)校的管理水平和層次提高到一個(gè)新的層次。

1、切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為

——認(rèn)真貫徹省委辦公廳、省政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》，依法辦學(xué)、依法管理，嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，堅(jiān)決杜絕違法違規(guī)辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。

——嚴(yán)格禁止下達(dá)高（中）考升學(xué)指標(biāo)。堅(jiān)持正確的教育政績(jī)觀和質(zhì)量觀，按照全面貫徹教育方針、深入推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，建立健全科學(xué)的教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)和質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。不以任何形式下達(dá)高（中）考升學(xué)指標(biāo)，不以高（中）考升學(xué)率或考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排名和獎(jiǎng)懲。各校不以任何形式宣傳高（中）考成績(jī)、升學(xué)率等情況，不得炒作“高（中）考狀元”。

——嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中教學(xué)活動(dòng)時(shí)間。堅(jiān)持“健康第一”，切實(shí)保證師生法定休息權(quán)利。小學(xué)、初中和高中學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間分別不得超過6小時(shí)、7小時(shí)和8小時(shí)。不得組織非住校學(xué)生上晚自習(xí)，住校生晚自習(xí)每天不超過2課時(shí)，并嚴(yán)禁用來組織文化補(bǔ)習(xí)或考試。小學(xué)一、二年級(jí)不得布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)中高年級(jí)、初中和高中學(xué)生每天書面家庭作業(yè)分別控制在1小時(shí)、1.5小時(shí)和2小時(shí)以內(nèi)。中小學(xué)生每天在校體育活動(dòng)時(shí)間不得少于1小時(shí)；保證學(xué)生每天睡眠時(shí)間，小學(xué)、初中和高中分別不少于10小時(shí)、9小時(shí)和8小時(shí)。嚴(yán)禁中小學(xué)組織任何年級(jí)學(xué)生在節(jié)假日（含雙休日和寒暑假）集體

上課，或以補(bǔ)差、提優(yōu)等形式變相組織集體上課。

——嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃。各中小學(xué)要按照國(guó)家課程計(jì)劃開齊開足開好全部課程，不得隨意增減課程和課時(shí)，不得隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度，不得組織學(xué)生參加各種有違教育規(guī)律的競(jìng)賽和不當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校課表要上墻、上網(wǎng)公布，接受社會(huì)監(jiān)督。高一年級(jí)必修課結(jié)束前，不得提前分科分班。

——嚴(yán)格規(guī)范考試和招生管理。要規(guī)范考試科目，從嚴(yán)控制考試次數(shù)。不組織小學(xué)、初中統(tǒng)一的文化課考試。小學(xué)每學(xué)期考試原則上不超過1次，科目不超過3門；初中每學(xué)期考試不得超過2次。嚴(yán)禁組織高中學(xué)生參加各種形式的統(tǒng)考、聯(lián)考或月考。嚴(yán)格規(guī)范招生管理，不統(tǒng)計(jì)、公布考生個(gè)人或集體的高考成績(jī)、名次、上線率等信息。

——嚴(yán)格制止義務(wù)教育辦學(xué)中的違法行為。深入貫徹實(shí)施《義務(wù)教育法》，嚴(yán)禁在義務(wù)教育階段以各種名義設(shè)重點(diǎn)學(xué)校、分快慢班，已經(jīng)舉辦的要清理取消。堅(jiān)持免試就近入學(xué)原則，不得違規(guī)提前招生和舉行任何形式的選拔性考試，不得以各種學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)、特長(zhǎng)評(píng)級(jí)作為錄取依據(jù)。

——規(guī)范有關(guān)社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為。社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)不得面向義務(wù)教育階段學(xué)生舉辦學(xué)科類競(jìng)賽活動(dòng)。各中小學(xué)校不得將校舍、場(chǎng)地租借給社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)辦學(xué)，不得以任何名義舉辦或與社會(huì)力量合作舉辦文化課補(bǔ)習(xí)班。堅(jiān)決制止有償家教，禁止中小學(xué)教師到社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼課。

——學(xué)校要規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，自覺糾正違規(guī)辦學(xué)行為，形成依法辦學(xué)、自我約束的發(fā)展機(jī)制，真正把規(guī)范辦學(xué)行為的要求落實(shí)到課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)、管理各個(gè)環(huán)節(jié)。新學(xué)年開學(xué)后，各級(jí)教育部門將以執(zhí)行“五嚴(yán)”為內(nèi)容，加強(qiáng)督查。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)

——進(jìn)一步重視制度建設(shè)。制度建設(shè)在學(xué)校管理中具有基礎(chǔ)性作用，是促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保障。因此，要以法規(guī)為指導(dǎo)，以實(shí)用為原則，對(duì)學(xué)校原有制度逐項(xiàng)進(jìn)行分析和系統(tǒng)梳理，通過刪、補(bǔ)、改、并，盡快形成一整套符合學(xué)校實(shí)際的，系統(tǒng)清晰、簡(jiǎn)潔有效、底線明確、適度彈性的學(xué)校管理制度。在此基礎(chǔ)上要充分發(fā)揮制度的管理與引導(dǎo)、自律與他律、保障員工利益和提供發(fā)展空間、保證基本工作質(zhì)量和激勵(lì)貢獻(xiàn)創(chuàng)新等方面的相輔相成的功能。新建學(xué)校更要重視制度建設(shè)，有計(jì)劃組織好制度制訂和制度的落實(shí)工作，為學(xué)校的發(fā)展奠定扎實(shí)的制度基礎(chǔ)。但在制度建設(shè)過程中，既要克服制度可有可無的觀念，也要避免種類繁多、數(shù)量龐大、層次不清，令人眼花繚亂的現(xiàn)象；既要杜絕單純的“任務(wù)”思想，也要避免因?qū)W校負(fù)責(zé)人調(diào)整，成熟的制度不能保持適當(dāng)穩(wěn)定，而頻繁變化的現(xiàn)象。

——進(jìn)一步重視人本管理。人本管理是學(xué)校管理的重要基石。人本管理體現(xiàn)在學(xué)校管理中，人是目的，人是關(guān)鍵，人是主人，管理制度首先是在以人為本的基礎(chǔ)上設(shè)立的，“有效的紀(jì)律是一種文化而非暴君”。因而在制度制定和執(zhí)行中體現(xiàn)以人為本的理念，做到適度、適情，在不違反基本原則的前提下，要盡可能考慮教師工作性質(zhì)、心理特點(diǎn)、特殊情況（如年齡、性別、身體狀況等），努力做到以自律為主，以他律為輔，對(duì)教師不苛刻要求和不吹毛求疵。學(xué)校管理制度制定和執(zhí)行中，既要考慮對(duì)教師賞罰分明，防止出現(xiàn)制度成一張廢紙得不到落實(shí)的現(xiàn)象，也要給予教師工作環(huán)境和心理空間一定的“自由度”，特別是對(duì)違反制度的教師要給予將功補(bǔ)過的機(jī)會(huì)。要根據(jù)形勢(shì)的變化和發(fā)展的需要，適時(shí)對(duì)各項(xiàng)制度進(jìn)行評(píng)估、改進(jìn)和完善。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把自己的位置擺正、放平，變監(jiān)督控制為協(xié)調(diào)服務(wù)，變單向指示、行政命令為雙向交流、尊重商量；要本著“為了教師、依靠教師、幫助教師”的觀念，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的要求和隊(duì)伍現(xiàn)狀，在制度與人本之間把握合適的度，做到管理有據(jù)，管理有序，管理有情，管理有效，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的文化管理。

——進(jìn)一步重視制度落實(shí)。我們實(shí)施精致化管理，必須大力倡導(dǎo)“言必信、行必果”、有令必行、果敢負(fù)責(zé)的良好作風(fēng)，必須致力于強(qiáng)化和提高每一位教職工，特別是各個(gè)管理層的執(zhí)行力。制度是硬杠杠，執(zhí)行是硬功夫，到位是硬道理。要堅(jiān)持一手抓制度的完善，一手抓制度的落實(shí)，重視在管理過程中堅(jiān)持按章辦事，提高管理規(guī)范化的水平，真正使規(guī)章制度發(fā)揮應(yīng)有的作用。在制度的執(zhí)行過程中，干部要起表率帶頭作用，以自己的行動(dòng)促進(jìn)制度的落實(shí)。

3、加強(qiáng)學(xué)校民主管理

——確立教師在學(xué)校管理中的主體地位。要提高學(xué)校管理效能，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)管理要求，就必須堅(jiān)持以人為本、全員參與的民主管理原則，充分尊重全體教職員工民主參與管

理的權(quán)利，發(fā)揮他們民主參與的積極性和聰明才智。學(xué)校既要把民主決策作為科學(xué)決策的保障，更要把民主決策的過程作為干群密切溝通的過程，通過廣泛征求意見，形成群策群力、共謀發(fā)展的局面，為科學(xué)決策打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校的規(guī)章制度都必須經(jīng)過全體教職工的討論和教職工代表大會(huì)的審議，讓制度成為學(xué)校所有成員的共同意志。

——把民主制度建設(shè)作為民主管理的重要前提。實(shí)施民主管理，要拓寬民主渠道，嚴(yán)格民主制度和規(guī)范民主運(yùn)行程序。要不斷完善重大決定的公開制度和重大決策的質(zhì)詢制度；要建立和完善從決策、過程管理到評(píng)價(jià)反饋的完整周密的民主管理的運(yùn)行機(jī)制；要進(jìn)一步發(fā)揮教代會(huì)、工會(huì)組織的民主管理職能，尤其是工會(huì)主席要積極主動(dòng)地發(fā)揮民主管理的作用。教代會(huì)是學(xué)校教職工參與民主管理的重要載體，教代會(huì)程序要規(guī)范、議題要明確、討論要充分；教代會(huì)也是教職工“參政議政”、貢獻(xiàn)智慧的重要場(chǎng)所，要積極引導(dǎo)，讓教職工“知校情、議校事、參校政”，使大家思學(xué)校發(fā)展、謀學(xué)校發(fā)展、促學(xué)校發(fā)展。

——把責(zé)任感作為民主管理的基礎(chǔ)。干部執(zhí)行民主管理的意識(shí)、能力及效果既反映他們的管理理念和管理水平，也反映他們的責(zé)任感。同樣教職工能否積極參與學(xué)校的民主管理，也是教職工是否具有主人翁意識(shí)和責(zé)任感的反映。要引導(dǎo)廣大教職工增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造力，為加強(qiáng)學(xué)校管理，搞好教育教學(xué)，深化教育改革獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，正確行使當(dāng)家作主的民主權(quán)力，正確處理國(guó)家、學(xué)校和個(gè)人三者關(guān)系，使其真正成為教育改革的參加者和實(shí)踐者。讓學(xué)校每一個(gè)人都能夠認(rèn)同集體，關(guān)鍵時(shí)刻能夠理解并合力克服學(xué)校遇到的各種困難，把自己的命運(yùn)和榮譽(yù)與學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系在一起，共同推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

——把校務(wù)公開作為民主管理的重要載體。進(jìn)一步完善向黨員教師、派、全體教職工、退離休教師定期通報(bào)學(xué)校工作、定期聽取意見和重大事項(xiàng)征詢意見建議的機(jī)制；要充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)、校務(wù)委員會(huì)的作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)積極參與學(xué)校管理；要積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校管理，培養(yǎng)學(xué)生民主意識(shí)，并努力創(chuàng)造條件，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生組織的作用。本學(xué)年重點(diǎn)要完善校務(wù)公開的程序；完善校務(wù)公開的過程；完善校務(wù)公開的內(nèi)容，讓校務(wù)公開落到實(shí)處。

（二）建設(shè)學(xué)校文化，提升辦學(xué)品位

一年來，通過對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的學(xué)習(xí)、觀摩、研討、交流和學(xué)校層面的分析、總結(jié)、梳理，進(jìn)一步深化學(xué)校文化建設(shè)。各中小學(xué)重視學(xué)校文化建設(shè)，都能以文化建設(shè)為抓手，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，都能有意識(shí)、有計(jì)劃地建設(shè)學(xué)校文化。但，學(xué)校文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過程。在實(shí)際工作中，學(xué)校對(duì)文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)還不夠正確，功利思想較強(qiáng)，需要時(shí)作為“面子”做一下，平時(shí)就放下來，或者空閑時(shí)能意識(shí)到，忙碌時(shí)就想不到；教師的發(fā)動(dòng)和參與還不夠；多數(shù)學(xué)校的核心價(jià)值理念還沒有提煉成形；以核心價(jià)值理念來統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的重點(diǎn)工作、主要工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；教育質(zhì)量文化建設(shè)層次還不高。因此，新學(xué)年，要進(jìn)一步實(shí)施學(xué)校文化建設(shè)戰(zhàn)略，進(jìn)一步促進(jìn)師生核心價(jià)值的認(rèn)同，加快形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，加快學(xué)校品牌建設(shè)，促進(jìn)*教育的高位均衡發(fā)展。

1、繼續(xù)實(shí)施學(xué)校文化建設(shè)戰(zhàn)略

——凝煉學(xué)校的核心價(jià)值觀念。價(jià)值觀建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的核心，學(xué)校提倡什么、反對(duì)什么，贊賞什么、批判什么，主張什么、放棄什么，體現(xiàn)著不同的辦學(xué)理念、不同的價(jià)值觀。要總結(jié)、反思與研究學(xué)校的歷史與現(xiàn)狀?？偨Y(jié)學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)，篩選學(xué)校發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，反思學(xué)校發(fā)展中存在的問題，客觀地分析學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)校所在社區(qū)背景、學(xué)校所具有的教育資源基礎(chǔ)及發(fā)展中面臨的問題，這是形成核心價(jià)值觀念的基礎(chǔ)。要廣泛開展研討活動(dòng)。圍繞辦什么樣的學(xué)校，培養(yǎng)什么樣的人等基本問題，在學(xué)校有計(jì)劃、有步驟地開展學(xué)校價(jià)值觀的大討論。學(xué)校還可以組織由教育專家、社區(qū)代表、學(xué)生家長(zhǎng)等人員參加的論證會(huì)，可以采用問卷調(diào)查、座談會(huì)、懇談會(huì)、研討會(huì)、校園網(wǎng)等方式，廣泛征求意見，逐步形成共識(shí)。要加強(qiáng)學(xué)校價(jià)值觀的研究。組織專門班子認(rèn)真進(jìn)行研究，學(xué)習(xí)、借鑒兄弟校的經(jīng)驗(yàn)，借專家的智力，總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)概括出適合本校的核心價(jià)值觀。

——以核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，系統(tǒng)地診斷學(xué)校文化現(xiàn)狀。組織全體師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)、加深理解核心價(jià)值觀念；以核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，系統(tǒng)反思或檢討學(xué)校流行的各種觀念、頒布的各項(xiàng)制度、實(shí)施的各種活動(dòng)（教育、教學(xué)、管理與一般交往）、提出的各項(xiàng)要求、舉行的各種儀式等等，對(duì)學(xué)校文化現(xiàn)狀進(jìn)行診斷，肯定它們當(dāng)中正確的、積極的和良好的東西，辨認(rèn)他們當(dāng)中不正確的、消極的和錯(cuò)誤的東西；把反思、診斷的結(jié)果整理出來，幫助大家加深對(duì)學(xué)校文化現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。

——通過完善和更新，把學(xué)校核心價(jià)值觀滲透在學(xué)校工作的方方面面。根據(jù)學(xué)校核心價(jià)值觀的要求及反思、檢討、診斷的結(jié)果，通過多種途徑，運(yùn)用多種方式，更新教育教學(xué)和管理觀念，革新學(xué)校的各項(xiàng)制度，變革教育、教學(xué)、管理和一般交往模式，明確新的更具教育意義的要求，完善學(xué)校的各種儀式。

——同心協(xié)力，持之以恒推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校文化的形成和建設(shè)是一個(gè)緩慢的過程，有賴于學(xué)校全體師生員工自覺的、艱苦的和長(zhǎng)期的努力。要把核心價(jià)值觀貫徹落實(shí)在學(xué)校工作之中，用核心價(jià)值觀引領(lǐng)辦學(xué)中的一切行為，追求核心價(jià)值觀所要求的高質(zhì)量，培養(yǎng)各個(gè)層次的體現(xiàn)學(xué)校風(fēng)格特色的高水平人才。

2、加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展

——在新課程的推進(jìn)中，不斷出現(xiàn)了新的問題，學(xué)校和教師遇到了巨大的挑戰(zhàn)，強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展成為學(xué)校解決這些問題的主要途徑。要加強(qiáng)區(qū)校兩級(jí)教師研修制度的建設(shè)，形成具有新質(zhì)的教師閱讀文化、教師反思文化、教師合作文化。

——建設(shè)教師閱讀文化。要把教師閱讀納入?yún)^(qū)校兩級(jí)研修計(jì)劃，可以是“廣泛性閱讀”，也可以是“專題性閱讀”；可以是“群體性閱讀”，也可以是“個(gè)性化閱讀”。把建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校與學(xué)校文化建設(shè)緊密結(jié)合起來，讓教師在學(xué)習(xí)型組織中互動(dòng)提升，提高學(xué)習(xí)力，讓學(xué)習(xí)成為教職工的共同習(xí)慣，讓讀書成為教職工的生活方式，享受閱讀的快樂，做到工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化。教師進(jìn)修學(xué)校（教研室）要精心籌劃，通過讀書沙龍、演講比賽、讀后感評(píng)比等系列活動(dòng)推動(dòng)教師閱讀文化建設(shè)有效開展。

——建設(shè)教師反思文化。教師通過教學(xué)前、中、后等環(huán)節(jié)的反思，可以使體驗(yàn)更加深刻。要引導(dǎo)教師增強(qiáng)反思意識(shí)，知曉反思內(nèi)容，掌握反思策略，養(yǎng)成反思習(xí)慣，做到在教學(xué)活動(dòng)中邊實(shí)踐、邊反思。教師進(jìn)修學(xué)校（教研室）要通過多種形式、多條途徑，提高教師的教學(xué)反思能力；教師進(jìn)修學(xué)校（教研室）與各學(xué)校要針對(duì)教師不同的成長(zhǎng)階段，提出不同的反思要求，以反思促進(jìn)教師的自我完善和專業(yè)成長(zhǎng)。對(duì)教學(xué)反思的管理要“人本化”，要結(jié)合學(xué)校和教師的實(shí)際情況，教學(xué)反思的內(nèi)容重點(diǎn)可以不同，形式可以不拘一格，檢查和管理也可因人而異，以不讓教師做無用功為原則，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有效發(fā)揮教學(xué)反思應(yīng)有的價(jià)值和作用。

——建設(shè)教師合作文化。繼續(xù)以學(xué)習(xí)型備課組（學(xué)科組）建設(shè)為重點(diǎn)建設(shè)教研文化。建設(shè)學(xué)科教研共同體，以學(xué)科為單位，以挖掘教材、改進(jìn)課堂為重點(diǎn)研究教學(xué)；建設(shè)實(shí)驗(yàn)研究共同體，以課題組為單位，以發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新為重點(diǎn)促進(jìn)教學(xué)；建設(shè)課程開發(fā)共同體，以課程門類分組，以整合課程、制訂綱要為重點(diǎn)服務(wù)教學(xué)。要用校本管理的方法，加強(qiáng)備課組（學(xué)科組）自我層面的管理。按照學(xué)習(xí)型備課組（學(xué)科組）評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，選配業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、威信高、有事業(yè)心、能起協(xié)調(diào)統(tǒng)率作用的組長(zhǎng)，培育團(tuán)隊(duì)成員為了團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和利益而相互協(xié)作，盡心盡力，克服困難，不斷進(jìn)取的精神。充分發(fā)揮備課組（學(xué)科組）在提高教學(xué)水平、促進(jìn)教師發(fā)展和大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量中的作用。本學(xué)年評(píng)選*區(qū)第二屆學(xué)習(xí)型備課組（學(xué)科組）。

3、加強(qiáng)質(zhì)量文化建設(shè)

——教育質(zhì)量文化主要是指全體師生根據(jù)發(fā)展要求和學(xué)校的實(shí)際，對(duì)教育質(zhì)量及如何追求質(zhì)量建立共同的價(jià)值取向，從而形成濃烈的質(zhì)量文化氛圍和行為準(zhǔn)則，并落實(shí)在學(xué)校教育教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

——重視質(zhì)量文化的價(jià)值認(rèn)同。建設(shè)質(zhì)量文化，價(jià)值認(rèn)同是基礎(chǔ)。要引導(dǎo)教師全面正確地理解教育質(zhì)量的基本內(nèi)涵，明確我們要追求什么樣的教育質(zhì)量。我們認(rèn)為，教育質(zhì)量首先應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。包括思想品德、情感態(tài)度、認(rèn)知水平、身體心理、創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力等多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，這是教育質(zhì)量的重要內(nèi)容，更要重視品德、身心等其他方面的發(fā)展，重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高。教

育質(zhì)量應(yīng)體現(xiàn)全體學(xué)生的發(fā)展。我們不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到統(tǒng)一的發(fā)展水平，但可以幫助每一位學(xué)生都得到充分發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)重視智優(yōu)學(xué)生的培養(yǎng)，更要重視學(xué)習(xí)困難學(xué)生的提高，要努力讓所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都獲得發(fā)展。教育質(zhì)量還應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)全過程中的發(fā)展。教育質(zhì)量反映在學(xué)生素質(zhì)的提高上，既可以部分外顯于“終端”，更多的則內(nèi)隱于“過程”。它是由一個(gè)個(gè)有價(jià)值的教育“過程”，積累融匯形成教育“終端”的質(zhì)量（這里的“終端”既可以是小學(xué)或中學(xué)的結(jié)束，也可以是一節(jié)課或一次教育活動(dòng)的完成）。因此，我們既要著眼于教育“終端”的質(zhì)量，更要著手于學(xué)習(xí)“過程”的質(zhì)量，要關(guān)注學(xué)生在每一個(gè)教育活動(dòng)、每一堂課中的發(fā)展。

——科學(xué)追求教育質(zhì)量。教育質(zhì)量是立校之本，是發(fā)展之源，是學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。當(dāng)然，教育的高質(zhì)量應(yīng)當(dāng)是全面的、健康的、可持續(xù)的高質(zhì)量。我們強(qiáng)調(diào)規(guī)范辦學(xué)，不是不要質(zhì)量，而是對(duì)教育質(zhì)量的更高追求?？茖W(xué)追求教育質(zhì)量應(yīng)當(dāng)以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力為主要目標(biāo)。學(xué)習(xí)力是學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)毅力的綜合。素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)與歸宿是人的發(fā)展，學(xué)習(xí)力則是促進(jìn)人可持續(xù)發(fā)展的生命力、創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要基礎(chǔ)。在教育過程中，影響學(xué)生知識(shí)的掌握、技能的訓(xùn)練、行為的養(yǎng)成的根本因素是想不想學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)、能不能排除困難堅(jiān)持學(xué)。加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，就是解決“為什么而學(xué)”和“想不想學(xué)”的問題；改進(jìn)教法、學(xué)法，就是解決“會(huì)不會(huì)學(xué)”的問題；培養(yǎng)健康的態(tài)度、情感和正確的價(jià)值觀，就是解決“能不能堅(jiān)持學(xué)”的問題。我們提高教育質(zhì)量的主要目標(biāo)，就是使學(xué)生圍繞理想信念逐漸成為自覺學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)和頑強(qiáng)有效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者?？茖W(xué)追求教育質(zhì)量應(yīng)當(dāng)以課堂為主要陣地。一是學(xué)校教育主要是在課堂完成的，學(xué)生在校最多的時(shí)間是在課堂上，任何優(yōu)秀學(xué)校獲得最終成功也一定是在課堂上。二是課堂教學(xué)面臨許多新問題需要加大力量研究解決，課程改革為課堂帶來了從功能、結(jié)構(gòu)，到內(nèi)容、方法等全方位的變化，也為課堂教學(xué)帶來了許多新問題，這些問題能否有效解決直接影響教學(xué)質(zhì)量的的提高。三是課堂效率還有很大的提高空間，通過視導(dǎo)、交流、問卷等形式的調(diào)研，我們梳理出目前我區(qū)課堂教學(xué)中存在的一些亟待解決的問題，針對(duì)這些問題，我們將在全區(qū)中小學(xué)開展“三全”“五優(yōu)化”課堂教學(xué)研究與實(shí)踐活動(dòng)。各校要高度重視，認(rèn)真組織?？茖W(xué)追求教育質(zhì)量應(yīng)當(dāng)以教師發(fā)展為根本保證。學(xué)校的所有教育活動(dòng)基本上都是由教師組織實(shí)施的，教師在教育活動(dòng)中的知識(shí)儲(chǔ)備、情感態(tài)度、能力方法等都對(duì)教育質(zhì)量發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，而教育活動(dòng)的要求隨著社會(huì)的發(fā)展也在不斷地提高，這些都要求教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、善于研究、積極實(shí)踐，不斷豐富自己、提高自己。學(xué)校要積極營(yíng)造有利于教師發(fā)展的環(huán)境，只有教師得到持續(xù)、長(zhǎng)足的發(fā)展，才能從根本上保證學(xué)校教育質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提升。

——有效監(jiān)控和評(píng)價(jià)教育質(zhì)量。一要進(jìn)一步明確質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的必要性。任何工作都有質(zhì)量要求，教育作為促進(jìn)人發(fā)展的一項(xiàng)特殊工作也不例外，而且應(yīng)有更高的質(zhì)量要求，更需要監(jiān)控與評(píng)價(jià)。由于教育質(zhì)量的內(nèi)隱性和滯后性，學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展在一定時(shí)期內(nèi)只能部分反映，很難全面表現(xiàn)出來，這給教育質(zhì)量全面監(jiān)控與評(píng)價(jià)帶來一定困難。但我們不能因?yàn)殡y以全面監(jiān)控與評(píng)價(jià)教育質(zhì)量，而放棄對(duì)可能的部分質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)。相反，應(yīng)在堅(jiān)持對(duì)部分教育質(zhì)量科學(xué)監(jiān)控與評(píng)價(jià)的同時(shí)，深入研究全面科學(xué)地評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的途徑和方法，盡可能擴(kuò)大教育質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的范圍，如德育、體育等，逐步完善教育質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作。二要進(jìn)一步研究和改進(jìn)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方式。規(guī)范辦學(xué)給我們監(jiān)控和評(píng)價(jià)教育質(zhì)量帶來了新的課題。教研室和各學(xué)校都要認(rèn)真研究，及時(shí)形成新的教育質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)方案。要從過于關(guān)注整體轉(zhuǎn)為更多地關(guān)注重點(diǎn)，將部分學(xué)校、班級(jí)、學(xué)科等作為重點(diǎn)監(jiān)控對(duì)象來加強(qiáng)調(diào)研和指導(dǎo)。要從過于關(guān)注學(xué)期、學(xué)年的階段質(zhì)量轉(zhuǎn)為更多關(guān)注一個(gè)活動(dòng)、一節(jié)課的過程質(zhì)量，對(duì)重點(diǎn)監(jiān)控對(duì)象的課堂教學(xué)及管理加強(qiáng)隨機(jī)調(diào)研。要從過于關(guān)注分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為更多關(guān)注方法，對(duì)重點(diǎn)監(jiān)控對(duì)象教育教學(xué)方法的改進(jìn)、教育教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行加強(qiáng)調(diào)研和指導(dǎo)；三要進(jìn)一步提高質(zhì)量管理的執(zhí)行力。隨著質(zhì)量管理的制度化、規(guī)范化，教育質(zhì)量保障制度的執(zhí)行力就成為影響教育質(zhì)量的主要因素。要發(fā)揮教育質(zhì)量保障制度的作用，一方面要引導(dǎo)師生切實(shí)按教育質(zhì)量要求開展教育教學(xué)及管理活動(dòng)，成為教育教學(xué)質(zhì)量保障的主體，另一方面能對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量流程進(jìn)行全方位的監(jiān)測(cè)和即時(shí)的調(diào)控與優(yōu)化，保證教育活動(dòng)能按照質(zhì)量要求有效地開展。

——教研室、教科所要在規(guī)范辦學(xué)行為、狠抓教育質(zhì)量、建設(shè)學(xué)校質(zhì)量文化的過程中，及時(shí)研究提高質(zhì)量的有效措施，積極建設(shè)質(zhì)量生態(tài)，確保我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。

4、加強(qiáng)精致管理文化建設(shè)

——精致管理文化是新時(shí)期賦予學(xué)校的一種新思想，是以文化為特征的學(xué)校管理的一種新模式，是追求卓越、精益求精的學(xué)校管理的一種新境界。管理的精致化追求的是細(xì)節(jié)精巧、過程優(yōu)化、局部創(chuàng)新、整體發(fā)展的立體和諧。要認(rèn)真總結(jié)和反思上一個(gè)學(xué)年度精致化管理的成效和不足，進(jìn)一步明確新學(xué)年學(xué)校管理的重點(diǎn)，要加強(qiáng)制度的完善和落實(shí)，加強(qiáng)工作的前瞻和計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)工作的過程管理和監(jiān)控。

——貫徹落實(shí)精致管理思想。進(jìn)一步提高師生的精神面貌，培養(yǎng)良好的工作、學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過制度引導(dǎo)、價(jià)值內(nèi)化，充分調(diào)動(dòng)師生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性；進(jìn)一步探討如何符合學(xué)生學(xué)習(xí)及身心發(fā)展的規(guī)律來開展教育教學(xué)活動(dòng)，研究科學(xué)、開放、有效的教學(xué)管理，通過大力開展課堂教學(xué)“三全”“五優(yōu)化”研究實(shí)踐活動(dòng)，提高課堂的質(zhì)量，落實(shí)精致教學(xué)、精致課堂；進(jìn)一步關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展和身心發(fā)展的需要，從尊重人、依靠人、激勵(lì)人、幫助人、發(fā)展人出發(fā)，關(guān)愛每位教師，通過切實(shí)、有效地抓好校本研修等多種形式的活動(dòng)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地引導(dǎo)教師養(yǎng)成“樂觀、寬容、知恩、感恩”的生活態(tài)度，培養(yǎng)“敬業(yè)、愛生、勤奮、求真”的工作精神，建設(shè)積極向上的教師文化；進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的安全工作，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，完善預(yù)案，強(qiáng)化責(zé)任，加強(qiáng)定期排查，重視風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，及時(shí)有效整改；學(xué)校的一切活動(dòng)都要教育在前，預(yù)案在前，有風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，有周密計(jì)劃，嚴(yán)密組織，穩(wěn)妥實(shí)施，努力建設(shè)平安校園。

——把精致管理文化滲透到學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在學(xué)校日常各項(xiàng)實(shí)際工作之中，內(nèi)化為師生的自律要求和自覺行為。在“精”字上提要求，在“實(shí)”上下功夫，在特色上求突破，努力做到精致“立法”，事事有章可循；精致“執(zhí)法”，人人照章行事；精致“督法”，層層檢查落實(shí)。努力做到“每一個(gè)計(jì)劃精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)精當(dāng)，每一項(xiàng)工作都做成精品”。

（三）深化課程改革，提升教育質(zhì)量

本學(xué)年，我區(qū)以深入實(shí)施素質(zhì)教育為核心，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革。特別是針對(duì)課堂教學(xué)效率不高、學(xué)生負(fù)擔(dān)偏重等突出問題，進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研和抓點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，尤其是通過“四邊”課堂教學(xué)研究與實(shí)踐，形成了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效益的的新路徑，學(xué)校普遍實(shí)施了“三級(jí)”課程設(shè)置方案，校本課程及綜合實(shí)踐課程特色彰顯，德育課程體系的構(gòu)建初見雛形，學(xué)生每天體鍛一小時(shí)內(nèi)容形式豐富、成效明顯。但是對(duì)照教育部及省教育廳關(guān)于“進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，深入推進(jìn)素質(zhì)教育”的要求，仍然存在辦學(xué)行為不規(guī)范和中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重等問題。因此新學(xué)年，要深化課程改革，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，科學(xué)高效提升教育質(zhì)量。

1、深化課程改革

——繼續(xù)把課程改革和課堂教學(xué)改革作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率，大力加強(qiáng)中小學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量和現(xiàn)代化水平。

——在進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、鞏固改革成果的基礎(chǔ)上，健全機(jī)制，加強(qiáng)建設(shè)，重點(diǎn)突破，全面推進(jìn)。

——全面規(guī)劃和深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成基本制度，加強(qiáng)與新課程相關(guān)的條件建設(shè)和工作機(jī)制建設(shè)。

——加強(qiáng)新課程與信息技術(shù)的整合，建立以校為本的教學(xué)研究制度，深化教學(xué)改革，提高新課程的實(shí)施水平。

2、嚴(yán)格教學(xué)管理

——認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程方案，開齊開足全部課程，不隨意增減課程和課時(shí)，不隨意提高教學(xué)難度，不隨意調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，不組織學(xué)生參加各種違背教育規(guī)律的競(jìng)賽和不當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，不占用學(xué)生法定休息時(shí)間加班加點(diǎn)或集體補(bǔ)課。不擠占體育課、藝術(shù)課、綜合社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)時(shí)間。

——科學(xué)安排作息時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)學(xué)生休息時(shí)間、在校學(xué)習(xí)（包括自習(xí)）時(shí)間、體育鍛煉時(shí)間以及在?；顒?dòng)內(nèi)容和家庭作業(yè)等方面作出科學(xué)合理安排和嚴(yán)格規(guī)定，并組織全面檢查，依法保障學(xué)生的休息權(quán)利。

——嚴(yán)格規(guī)范考試科目與次數(shù)，逐步完善教育評(píng)價(jià)辦法。要按省廳要求，進(jìn)一步規(guī)范考試科目，從嚴(yán)控制考試次數(shù)，不以升學(xué)率對(duì)學(xué)校排隊(duì)，不單純以考試成績(jī)對(duì)學(xué)生排名。

——推廣應(yīng)用*市重大招標(biāo)課題“*中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障機(jī)制研究”的成果，各中小學(xué)要根據(jù)學(xué)校實(shí)際真正建立起科學(xué)有序、減負(fù)增效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障機(jī)制。

3、完善課程建設(shè)

——進(jìn)一步更新課程改革的觀念，樹立大課程意識(shí)，整體規(guī)劃學(xué)校的各類課程。要在課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施（教材、師資、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)踐基地、課程考核）以及課程評(píng)價(jià)等方面，進(jìn)行深入的探討，從而建構(gòu)起適應(yīng)新課改精神、符合校情學(xué)情的學(xué)校課程體系。使認(rèn)知課程與實(shí)踐課程、必修課程與選修課程、德育課程與學(xué)科課程互補(bǔ)共生，形成全體、全面、全程育人的課程體系。要進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施，突出新課程個(gè)性化、多樣性、選擇性的特點(diǎn)，特別要在“研究性學(xué)習(xí)”、“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”兩個(gè)領(lǐng)域加強(qiáng)研究、實(shí)踐與管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，縮小與世界中等發(fā)達(dá)國(guó)家教育的差距，造就具有國(guó)際視野、全面發(fā)展的一代新人。

——進(jìn)一步完善校本課程與綜合實(shí)踐課程。各中小學(xué)要根據(jù)自身的辦學(xué)條件、辦學(xué)特點(diǎn)，利用校內(nèi)外課程資源，進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程、綜合實(shí)踐課程的開發(fā)與實(shí)施。要在創(chuàng)建特色校本課程方面，在課程的內(nèi)容建設(shè)、資源建設(shè)、教材建設(shè)、機(jī)制建設(shè)、教學(xué)方法和手段建設(shè)方面，在對(duì)課程的執(zhí)行情況、課程實(shí)施過程中的問題、以及建立對(duì)課程的評(píng)價(jià)體系等方面，作更深入的研究。

——全面落實(shí)課程方案，高質(zhì)量開齊開足開好各類課程，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，鞏固落實(shí)“學(xué)生每天活動(dòng)一小時(shí)”的成果。各校要統(tǒng)籌安排，在師資、時(shí)間上充分保證各類課程（包括體育活動(dòng)）的開設(shè)，要從制度和管理措施上切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。新學(xué)年，教育局、督導(dǎo)室及教研室將組織專項(xiàng)檢查。

----積極開展小班化教育的實(shí)驗(yàn)研究。要在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，加大小班化課堂教學(xué)有效性的研究，探索大面積提高小班化學(xué)校教育質(zhì)量的有效途徑，以高質(zhì)量來塑造我區(qū)小班化教育品牌。實(shí)施小班化教育的學(xué)校要組織教師認(rèn)真研究生源數(shù)量變少、生源結(jié)構(gòu)變化的特點(diǎn)，引導(dǎo)教師及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略、教育教學(xué)方式和管理方法，幫助學(xué)生有針對(duì)性地調(diào)整學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的引導(dǎo)，齊心協(xié)力，努力提高教育質(zhì)量，精心打造小班化品牌，推動(dòng)學(xué)校再上臺(tái)階。精心籌劃，舉辦一次高水平、有特色的長(zhǎng)三角“小班教育研討會(huì)”。

——積極探索九年一貫制教育的有效管理方式，努力提高管理效益。要在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃的過程中，根據(jù)校情實(shí)際，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，積極實(shí)施個(gè)性化校本課程，采取適合于本校學(xué)生的教學(xué)對(duì)策，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，依據(jù)德育目標(biāo)和校情，構(gòu)建具有校本特點(diǎn)的德育常規(guī)體系，開展德育系列化專題教育活動(dòng)，有效培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。要重視對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)教育的研究，改進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作，形成有效的家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)教育的工作體系，幫助家長(zhǎng)重視家庭教育，掌握基本的、科學(xué)的家庭教育方法，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，支持和配合學(xué)校做好學(xué)生教育工作。要完善教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，積極做好“教師簽約培養(yǎng)”工作，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

——*中專校要進(jìn)一步做好省級(jí)課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校的創(chuàng)建工作，以及專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)工作，并在國(guó)家、省職業(yè)學(xué)校技能大賽中爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。要充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)省級(jí)課改實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的示范作用，以點(diǎn)帶面，有計(jì)劃地帶動(dòng)更多的專業(yè)加入課改實(shí)驗(yàn)。瞄準(zhǔn)*三大經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，深化校企合作，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成專業(yè)鏈，拓展專業(yè)群，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，利用區(qū)域資源為學(xué)生就業(yè)服務(wù)。要充分利用職業(yè)教育的靈活機(jī)制，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，積極開展社會(huì)培訓(xùn)，努力創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。逐步將學(xué)歷教育的規(guī)模控制在一個(gè)合適的比率，逐步放大非學(xué)歷教育和“學(xué)歷＋技能”辦學(xué)規(guī)模。

4、開展課堂教學(xué)“三全”“五優(yōu)化”研究實(shí)踐活動(dòng)

——在總結(jié)推廣“四邊”課堂教學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上，開展《深入實(shí)施素質(zhì)教育背景下區(qū)域推進(jìn)課堂教學(xué)“三全”“五優(yōu)化”的研究》的課題研究，并以此為抓手，啟動(dòng)新一輪課堂教學(xué)研究與實(shí)踐活動(dòng)。

——充分認(rèn)識(shí)開展新一輪課堂教學(xué)研究與實(shí)踐活動(dòng)的目的與意義?！熬盼濉币詠?，我區(qū)始終把課堂作為推行素質(zhì)教育的主陣地、主渠道，積極引導(dǎo)教師加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐，形成了許多研究成果和經(jīng)驗(yàn)。如改革課堂教學(xué)，推行素質(zhì)教育的“一研、二抓、三優(yōu)化”成功經(jīng)驗(yàn)；“三學(xué)雙動(dòng)”主體性課堂教學(xué)和“四邊”課堂教學(xué)研究的成果等，這一切為我區(qū)進(jìn)一步推進(jìn)課堂改革，提高教育質(zhì)量，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，對(duì)課堂的研究與實(shí)踐是無止境的。根據(jù)發(fā)展的需要，我們適時(shí)開展了對(duì)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研，調(diào)研顯示，盡管，長(zhǎng)期以來我區(qū)中小學(xué)都十分重視課堂教學(xué)，并大力推進(jìn)課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐，課堂教學(xué)的面貌有了很大的改觀，但應(yīng)該看到，當(dāng)前課堂教學(xué)中仍存在許多不利于深入實(shí)施素質(zhì)教育、不利于提高教學(xué)效益、不利于全體學(xué)生都能全面發(fā)展的問題。因此開展區(qū)域推進(jìn)課堂教學(xué)“三全”“五優(yōu)化”研究實(shí)踐活動(dòng)是貫徹義務(wù)教育法和教育部、省委辦公廳省政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》的要求的具體行動(dòng)；是破解當(dāng)前基礎(chǔ)教育難點(diǎn)熱點(diǎn)問題，探索既減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又有效提高課堂教學(xué)效益的新路徑；是針對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)存在的問題在整合與提升以往課堂教學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上提出的有針對(duì)性的新舉措；是我區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展進(jìn)入到一個(gè)新的階段，落實(shí)學(xué)有優(yōu)教，推進(jìn)均衡發(fā)展，提高教育現(xiàn)代化水平，促進(jìn)*教育可持續(xù)發(fā)展的新保障。我們要堅(jiān)持以人為本，要按照教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律開展教育教學(xué)工作，面向全體學(xué)生，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

——深刻理解課堂教學(xué)“三全”“五優(yōu)化”的內(nèi)涵?！叭奔慈w、全面、全程。全體：面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展；全面：提升全面素質(zhì)，關(guān)注三維目標(biāo)的有效達(dá)成；全程：實(shí)施全程管理，關(guān)注教與學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。“五優(yōu)化”即優(yōu)化學(xué)習(xí)目標(biāo)、優(yōu)化問題設(shè)計(jì)、優(yōu)化互動(dòng)生成、優(yōu)化自主體驗(yàn)、優(yōu)化評(píng)價(jià)矯正。

——加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)開展課堂教學(xué)“三全”“五優(yōu)化”研究與實(shí)踐活動(dòng)。各校要成立由校長(zhǎng)掛帥，由分管校長(zhǎng)、有關(guān)處室、學(xué)科教研組長(zhǎng)和骨干教師組成的研究與實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本校課堂教學(xué)“三全”“五優(yōu)化”研究與實(shí)踐活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，要將“三全”“五優(yōu)化”活動(dòng)與根據(jù)校本特點(diǎn)開展的課堂教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合起來，針對(duì)本校課堂教學(xué)中存在的問題，確定學(xué)校新一輪課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)和方式。

5、構(gòu)建德育課程體系

——認(rèn)真落實(shí)育人為本、德育為先的方針，堅(jiān)持全員德育、全程德育。面向全體學(xué)生，努力做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管的德育工作網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

——進(jìn)一步完善并落實(shí)德育專題系列，構(gòu)建中小學(xué)德育體系。要根據(jù)德育大綱，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地分段實(shí)施中小學(xué)系列德育專題。在此過程中，要不斷充實(shí)完善德育專題系列，并充分運(yùn)用地方德育資源，創(chuàng)新德育內(nèi)容和形式，形成具有區(qū)、校特點(diǎn)的生活化主體育德、詩(shī)化育德、運(yùn)用地方資源開放校本德育課程等區(qū)域德育特色和校本德育特色。

——強(qiáng)化德育課程意識(shí)。要將德育活動(dòng)納入學(xué)校課程體系，樹立學(xué)校每一項(xiàng)活動(dòng)都是教育活動(dòng)的意識(shí)。精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教育環(huán)境，精心策劃每一項(xiàng)德育活動(dòng)，在潛移默化中提升學(xué)生的道德品德。精心挑選并建設(shè)一批教育基地，精心打造一批德育品牌項(xiàng)目，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的教育載體。引導(dǎo)教職工把德育融入自己教育教學(xué)以及后勤管理工作全過程，繼續(xù)探索“師師都是科主任”的全員育人的工作機(jī)制。本學(xué)年，要將學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)作為課程管理的重點(diǎn)工作，認(rèn)真組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，并按綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求認(rèn)真考核與評(píng)價(jià)，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。

——加強(qiáng)常規(guī)教育。要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活，細(xì)化常規(guī)要求，用規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要通過學(xué)習(xí)宣講、討論認(rèn)同、實(shí)踐內(nèi)化等過程，長(zhǎng)期有效地開展常規(guī)教育，尤其要加強(qiáng)對(duì)起始年級(jí)新生的常規(guī)教育。開展中小學(xué)學(xué)生常規(guī)銜接教育研究。堅(jiān)持開展常規(guī)教育月、常規(guī)展示周等多種形式的教育活動(dòng)。要讓常規(guī)教育成為學(xué)校學(xué)生教育的傳統(tǒng)品牌。

——加強(qiáng)陶老師工作站*分站的建設(shè)，竭誠(chéng)為需要幫助的學(xué)生、家長(zhǎng)和教師服務(wù)，為學(xué)生、家長(zhǎng)和教師解除心理煩惱，提供心理援助。

——加強(qiáng)心理健康教育。要在心理咨詢員培養(yǎng)、心理健康教師配備等方面提供必要保障的同時(shí)，重視全體教職工的心理健康。分批對(duì)班主任教師進(jìn)行心理培訓(xùn)，一方面重視他們自身的心理保健，另一方面學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)學(xué)生心理健康教育的基本知識(shí)、基本技能。各校要積極創(chuàng)建*市學(xué)?！笆痉缎睦碜稍兪摇薄Ｒ獜闹行W(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和需要出發(fā)，確定各階段心理教育的主題，采取貼近生活、貼近實(shí)際的形式和方法，有意識(shí)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康心理。要特別重視新生入學(xué)、中高考等特殊學(xué)習(xí)階段和青春期等重要身心發(fā)育階段的心理健康教育，與家長(zhǎng)積極配合，采取切實(shí)有效的舉措，幫助學(xué)生平穩(wěn)度過這些“高風(fēng)險(xiǎn)”期。要關(guān)注全體學(xué)生的健康成長(zhǎng)，在抓住學(xué)生群體“兩頭”，尤其是抓好后進(jìn)生、困難生的教育同時(shí)，要有適當(dāng)?shù)木?、有效的舉措來關(guān)注中間層次群體這一學(xué)生教育的“盲區(qū)”，關(guān)注這些學(xué)生的心理變化、發(fā)展需要，促進(jìn)全體學(xué)生健康成長(zhǎng)。

——加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)責(zé)任教育。要圍繞“陽光網(wǎng)絡(luò)伴我成長(zhǎng)”這一主題，定期開展網(wǎng)絡(luò)文明活動(dòng)，向?qū)W生普及網(wǎng)絡(luò)常識(shí)，上網(wǎng)相關(guān)政策法規(guī)、網(wǎng)上文明禮儀要求、網(wǎng)絡(luò)安全基本知識(shí)，培養(yǎng)良好上網(wǎng)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，上文明網(wǎng)，自覺遵守全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約和*市文明網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)室各項(xiàng)管理制度，并利用貼近未成年人實(shí)際的真實(shí)網(wǎng)絡(luò)案例，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)警示教育。

——圍繞慶祝建國(guó)60周年，深入開展“我愛我的祖國(guó)”主題教育系列活動(dòng)。結(jié)合第六個(gè)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”，認(rèn)真組織開展“我愛我的祖國(guó)”主題班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，開展“我為祖國(guó)服務(wù)”主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展愛國(guó)主義教育影片進(jìn)校園活動(dòng)，開展網(wǎng)絡(luò)讀書活動(dòng)，開展兒童詩(shī)征集推廣活動(dòng)。

6、形成家校教育合力

——高度重視家庭教育工作，樹立“家長(zhǎng)是寶貴的教育資源，家長(zhǎng)是教育的合作者，家長(zhǎng)是學(xué)校教育的促進(jìn)者”的理念，把家庭教育工作作為學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)的教育觀和人才觀，與學(xué)校齊心協(xié)力促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

——完善家庭教育體系。在中小學(xué)家庭教育專題系列框架的基礎(chǔ)上，將幼兒園家庭教育專題充實(shí)其中，研究從幼兒園、小學(xué)到中學(xué)，不同年齡段學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律、特點(diǎn)，梳理、分類在學(xué)生發(fā)展過程中可能影響其學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的因素。請(qǐng)教育專家結(jié)合各年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，聘請(qǐng)專家，加強(qiáng)研究，形成有效的指導(dǎo)意見，構(gòu)建家庭教育的完整體系。

——進(jìn)一步提高家長(zhǎng)學(xué)校質(zhì)量。根據(jù)學(xué)情，制定家長(zhǎng)學(xué)校課程，有目的、有計(jì)劃地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行系列專題培訓(xùn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地教育孩子，配合學(xué)校引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。生源狀況不理想的學(xué)校尤其要重視對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)指導(dǎo)，激發(fā)家長(zhǎng)的責(zé)任心和信心，盡力幫助家長(zhǎng)掌握有效的教育方法，配合學(xué)校更好地做好學(xué)生的教育工作。成立*區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校講師團(tuán)，共享區(qū)域資源，提高家長(zhǎng)學(xué)校質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)使用好《*市家長(zhǎng)家教知識(shí)學(xué)習(xí)、測(cè)評(píng)系統(tǒng)》，為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)開辟一個(gè)新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助家長(zhǎng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，有效提高。

7、建立質(zhì)量保障機(jī)制

——積極推廣運(yùn)用我區(qū)承擔(dān)的市級(jí)重大招標(biāo)課題《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障機(jī)制研究》的研究成果。根據(jù)規(guī)范辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育的要求，建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障機(jī)制，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，為教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升提供保障。教研室要將此課題研究與我區(qū)“三段一體”質(zhì)量監(jiān)控體系的調(diào)整與完善緊密結(jié)合起來，形成具有我區(qū)特色的質(zhì)量監(jiān)控與保障機(jī)制。教研員要帶領(lǐng)學(xué)科教師，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)從課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)入手，研究課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、實(shí)現(xiàn)和檢測(cè)的方式和手段，引導(dǎo)教師根據(jù)目標(biāo)要求組織教學(xué)、評(píng)價(jià)和反思，將教學(xué)質(zhì)量真正落實(shí)在課堂教學(xué)之中。

——繼續(xù)加強(qiáng)“兩個(gè)組織”，完善“五項(xiàng)制度”。加強(qiáng)年級(jí)組、教研組兩個(gè)基層教學(xué)組織建設(shè)，逐步建立“年級(jí)組學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量管理規(guī)范”和“教研組教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)范”，提高年級(jí)組、教研組教學(xué)質(zhì)量管理能力。完善“隨機(jī)聽課制度，問卷座談制度，教學(xué)質(zhì)量抽查制度，考試流程管理制度，學(xué)習(xí)質(zhì)量檔案制度”等“五項(xiàng)制度”，建立教育教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控機(jī)制。

——繼續(xù)研究制定基于學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測(cè)規(guī)范。進(jìn)修學(xué)校（教研室）要結(jié)合區(qū)、校兩級(jí)學(xué)科研修，組織教師對(duì)課標(biāo)和教材進(jìn)行整體分析，制定各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)雙向細(xì)目表，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和監(jiān)測(cè)方式，引導(dǎo)教師圍繞教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成率。

——進(jìn)一步研究在規(guī)范辦學(xué)要求下各個(gè)學(xué)習(xí)階段質(zhì)量管理的目標(biāo)、內(nèi)容和措施，研究提升質(zhì)量的有效途徑和方法。

——抓好畢業(yè)班工作。認(rèn)真落實(shí)省規(guī)范辦學(xué)意見，積極探索“減負(fù)增效”的有效途徑，改進(jìn)和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估的方式方法。

小學(xué)畢業(yè)班工作：

小學(xué)畢業(yè)班要按照教研室印發(fā)的《*區(qū)中小學(xué)銜接教學(xué)建議》組織教學(xué)，為小學(xué)生升入初中后能盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，還要組織高年級(jí)教師學(xué)習(xí)“銜接教學(xué)建議”，為銜接做好充分準(zhǔn)備。學(xué)校要嚴(yán)把六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量關(guān)，六年級(jí)課堂教學(xué)與質(zhì)量管理要按一個(gè)學(xué)年整體規(guī)劃，既要關(guān)注特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，更要采取措施切實(shí)幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)步，要結(jié)合校情制定有效幫扶計(jì)劃，確保小學(xué)畢業(yè)生合格率達(dá)99％以上。進(jìn)修學(xué)校、教研室要掌握學(xué)校幫扶學(xué)習(xí)困難學(xué)生計(jì)劃及實(shí)施情況，及時(shí)給與指導(dǎo)和幫助，并做好階段性的總結(jié)分析和反思工作。

中學(xué)畢業(yè)班工作：

分別成立高、初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作內(nèi)容和職責(zé)，落實(shí)責(zé)任人。建立領(lǐng)導(dǎo)小組工作例會(huì)制度，定期分析畢業(yè)班教育教學(xué)狀況，研究存在的問題，提出針對(duì)性的工作策略和改進(jìn)措施。目前，首先要研究如何落實(shí)省規(guī)范辦學(xué)要求，積極探索“減負(fù)增效”的有效途徑，探索如何改進(jìn)和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的方式和方法。要加強(qiáng)對(duì)高、初三畢業(yè)班工作的策略研究和組織落實(shí)，保證高、初三畢業(yè)班工作適時(shí)啟動(dòng)，方向正確，措施有力，落實(shí)到位。

暑期要對(duì)新高、初三現(xiàn)狀認(rèn)真分析，準(zhǔn)確把握畢業(yè)班工作狀況，把握每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)科、每位教師的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。要幫助師生分析教學(xué)中存在的問題，共同商討改進(jìn)措施，提高教學(xué)成效。

組織相關(guān)教師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和中考指導(dǎo)用書，研究各省市高、中考試卷，研究省義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量測(cè)試的相關(guān)信息，準(zhǔn)確把握高、中考考點(diǎn)及其知識(shí)能力要求，不斷提高課堂教學(xué)以及檢測(cè)評(píng)價(jià)的針對(duì)性和有效性。各校要支持并督促教師積極參加市、區(qū)教研活動(dòng)，積極參加區(qū)初三教師解題能力調(diào)查，自覺參加分片研修。

高三要組織教師深入研究2010年高考的特點(diǎn)，以及統(tǒng)考科目和選修科目?jī)煞N不同性質(zhì)的考試對(duì)教學(xué)的不同要求，研究三科總分與選修等級(jí)協(xié)調(diào)提高的策略和方法。總結(jié)2009屆三年高中教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和規(guī)范辦學(xué)要求，及時(shí)調(diào)整高中各年段特別是高三課程設(shè)置與實(shí)施方案，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，確保畢業(yè)班教學(xué)科學(xué)合理、有序穩(wěn)步推進(jìn)。

加強(qiáng)過程監(jiān)控，落實(shí)常規(guī)管理要求。學(xué)校要建立科學(xué)的畢業(yè)班教學(xué)情況定期調(diào)研檢查制度，及時(shí)掌握、調(diào)控畢業(yè)班教學(xué)。畢業(yè)班也要開齊開足各類課程，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，尤其要落實(shí)備課與作業(yè)常規(guī)。要按照規(guī)范辦學(xué)要求，詳細(xì)制定畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)時(shí)間，大力改進(jìn)教學(xué)方法。要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定合適的課堂教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，爭(zhēng)取課堂教學(xué)的最大效益。初三要研究規(guī)范辦學(xué)新要求下“提中補(bǔ)差”的措施，認(rèn)真組織好分片研修，幫助更多的學(xué)校和教師有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（四）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

本學(xué)年各中小學(xué)都能把師德建設(shè)作為重點(diǎn)工作納入到學(xué)校的工作計(jì)劃，將人文素養(yǎng)提升與師德建設(shè)緊密結(jié)合起來，建立和完善了各項(xiàng)考核機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步提升了教師的履職意識(shí)、師表意識(shí)和愛生意識(shí)。通過有計(jì)劃、有目標(biāo)、分層次對(duì)教師實(shí)施校本研修，加快了青年教師、骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮了名師、骨干教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部整體素質(zhì)和水平的提高。新學(xué)年，要進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，增強(qiáng)教育工作者的責(zé)任感、使命感，提高依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)的意識(shí)，提升綜合素質(zhì)和能力，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、奮勇爭(zhēng)先的教師與干部隊(duì)伍。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)

——抓好師德典型示范。把“三學(xué)”活動(dòng)作為師德教育的常規(guī)工作抓緊抓好。建立宣傳陣地，加強(qiáng)師德宣傳，在繼續(xù)深入宣傳斯霞等一批老的先進(jìn)人物的同時(shí)，充分挖掘，及時(shí)宣傳身邊的先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣的示范作用，形成緊密聯(lián)系區(qū)情校情的系列教育材料，進(jìn)一步感染、號(hào)召?gòu)V大教師向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，以先進(jìn)人物的榜樣，激勵(lì)自己，完善自我，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍的健康成長(zhǎng)。

——充實(shí)師德建設(shè)內(nèi)涵。將人文素養(yǎng)提升與師德建設(shè)相結(jié)合，并納入教師在職教育體系，高度重視建立于良好人文素養(yǎng)基礎(chǔ)上的教育信念的建立，責(zé)任感的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高。充分利用各種文化資源，組織人文方面的講座、論壇、欣賞、觀摩等活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化藝術(shù)，陶冶情操，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，塑造人格魅力。

——完善師德建設(shè)機(jī)制。一是要完善激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步完善評(píng)選“斯霞式人民教師”等表彰制度，把評(píng)選過程切實(shí)變成教育、熏陶和師德師能提升的過程。二是要完善考核機(jī)制，進(jìn)一步以全面提升教師的履職意識(shí)、師表意識(shí)和愛生意識(shí)為重點(diǎn)，突出教書育人實(shí)績(jī)的有效考核機(jī)制。把師德建設(shè)納入學(xué)校千分考核內(nèi)容。三是要完善監(jiān)督機(jī)制，建立健全社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生五位一體的師德建設(shè)長(zhǎng)效監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，將師德表現(xiàn)作為教師年度考核、職務(wù)晉升和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。堅(jiān)決制止有償家教，禁止中小學(xué)教師到社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼課。區(qū)督導(dǎo)室要把師德建設(shè)作為重要督導(dǎo)內(nèi)容。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

——著力加強(qiáng)教師培養(yǎng)。牢固樹立為師生服務(wù)的思想，進(jìn)一步確立“辦學(xué)以人為本，以教師主體，全心全意依靠教職工”的觀念，重視教師文化建設(shè)，采取多種方式創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境，結(jié)合學(xué)校實(shí)際有計(jì)劃、有針對(duì)性地引導(dǎo)和幫助教師根據(jù)自身特點(diǎn)規(guī)劃職業(yè)生涯，通過一個(gè)個(gè)階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不斷提高教育創(chuàng)造和感受職業(yè)幸福的能力。要深入研究教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，積極探索促進(jìn)教師成長(zhǎng)的有效方法。要引導(dǎo)教師增強(qiáng)研究意識(shí)，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題為主要任務(wù)，善于從自己教育教學(xué)的疑難中尋找研究課題。使教育科研成為教師一種新的生活方式，從而體驗(yàn)教育生涯的真正價(jià)值。

——切實(shí)抓好青年教師培養(yǎng)工作。要制定并落實(shí)區(qū)、校兩級(jí)新教師培訓(xùn)計(jì)劃。完善新教師轉(zhuǎn)正考核的內(nèi)容和程序，形成新教師考核錄用、試用期培訓(xùn)、考核轉(zhuǎn)正等相銜接的系列工作制度。各校要制定青年教師發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)師徒結(jié)對(duì)幫扶措施，形成青年教師培養(yǎng)制度。穩(wěn)步推進(jìn)以“紫東實(shí)驗(yàn)學(xué)校、孝陵衛(wèi)中學(xué)等學(xué)校青年教師結(jié)對(duì)培養(yǎng)”為抓手的青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

——切實(shí)抓好班主任培訓(xùn)工作。要把班主任培訓(xùn)納入教師隊(duì)伍建設(shè)的重要方面，針對(duì)班主任隊(duì)伍年輕，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與工作方法的狀況，通過工作交流、方法傳授、榜樣示范、案例研討等方式，圍繞“做學(xué)生與學(xué)生家長(zhǎng)滿意的班主任”這一主題，對(duì)班主任工作基礎(chǔ)，班主任工作提升，班主任工作創(chuàng)新進(jìn)行有效培訓(xùn)。區(qū)、校都要認(rèn)真組織班主任的培訓(xùn)。

——切實(shí)抓好骨干教師培養(yǎng)工作。各校要把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，既要有長(zhǎng)期目標(biāo)，又要有各學(xué)期的具體安排，同時(shí)加強(qiáng)過程管理和考核，形成骨干教師培養(yǎng)梯隊(duì)。增設(shè)教師成長(zhǎng)平臺(tái)，更大程度地調(diào)動(dòng)教師自主發(fā)展的積極性。區(qū)骨干教師工作室要會(huì)同各學(xué)校落實(shí)骨干教師目標(biāo)培養(yǎng)制，引導(dǎo)骨干教師（包括后備骨干）制定動(dòng)態(tài)發(fā)展目標(biāo)，明確區(qū)、校兩級(jí)培養(yǎng)任務(wù)，有計(jì)劃地幫助骨干教師迅速成長(zhǎng)。要充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，為骨干教師搭建開發(fā)并主持教師研修項(xiàng)目和課程、開設(shè)公開課和講座等平臺(tái)，促進(jìn)骨干教師在引領(lǐng)教師發(fā)展的過程中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)工作的考核力度，將考核結(jié)果與學(xué)校千分考核掛鉤，與校長(zhǎng)年終考核掛鉤。區(qū)骨干教師工作室要統(tǒng)籌全區(qū)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)工作，進(jìn)一步完善名優(yōu)教師簽約培養(yǎng)工作。

——不斷改進(jìn)教師研修工作。堅(jiān)持開展以師德教育、人文素養(yǎng)、教育教學(xué)能力為重點(diǎn)的教師研修，并不斷豐富教師研修的內(nèi)容，創(chuàng)新教師研修的形式。充分挖掘區(qū)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)研修資源，不斷完善教師研修課程。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校以及各學(xué)校要根據(jù)教師不同成長(zhǎng)階段、不同職務(wù)和崗位，提供針對(duì)性的培訓(xùn)。要落實(shí)《*區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育管理實(shí)施意見》，建立學(xué)校繼續(xù)教育工作評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)制度，促進(jìn)全區(qū)教師研修工作規(guī)范有效地開展。

——切實(shí)加強(qiáng)教師管理。認(rèn)真貫徹《教師法》和《教師資格條例》，加強(qiáng)教師隊(duì)伍自我管理。深入推行教師全員聘用合同制，切實(shí)加強(qiáng)教師編制管理，按照科學(xué)設(shè)崗、一崗一聘的原則，實(shí)施按需設(shè)崗、合同管理。根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍實(shí)際，探索區(qū)內(nèi)教師有序適當(dāng)流動(dòng)的辦法，以優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)活力、落實(shí)編制管理要求。嚴(yán)格實(shí)施教師資格證書制度，嚴(yán)格規(guī)范程序，做好新教師選聘，確保進(jìn)人質(zhì)量。改革教育內(nèi)部分配制度，形成重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的教育內(nèi)部分配激勵(lì)機(jī)制。

——*中專校要進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”教師與實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面推進(jìn)專業(yè)教師每年一個(gè)月到企業(yè)調(diào)研的制度。

3、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)

——切實(shí)加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。校長(zhǎng)作為學(xué)校團(tuán)隊(duì)的核心靈魂，在發(fā)展意識(shí)上有強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感，在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐上開拓創(chuàng)新，在行為上奮勇領(lǐng)跑，在處事上寬容大度。要善于捕捉發(fā)展機(jī)遇，緊緊抓住發(fā)展這一主題，緊密團(tuán)結(jié)班子成員，以積極的心態(tài)、務(wù)實(shí)的作風(fēng)來看待并化解各種困難和矛盾，帶領(lǐng)全體教職工奮發(fā)有為，促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展。校長(zhǎng)要進(jìn)一步認(rèn)清在特殊時(shí)期、特殊區(qū)域、特殊行業(yè)做好工作的艱巨性，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校工作的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估意識(shí)，進(jìn)一步提高積極預(yù)防能力，確保學(xué)校發(fā)展所必需的和諧穩(wěn)定局面。要繼續(xù)實(shí)施校長(zhǎng)聘任制和任期目標(biāo)責(zé)任考核制，進(jìn)一步完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部整體素質(zhì)和水平的全面提高。要引導(dǎo)并幫助校長(zhǎng)規(guī)劃職業(yè)生涯，設(shè)計(jì)明確的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃，制定發(fā)展措施，鼓勵(lì)并幫助校長(zhǎng)在發(fā)展學(xué)校的過程中，有目標(biāo)、有計(jì)劃地實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。

——按照省市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)有關(guān)規(guī)定，繼續(xù)搞好培訓(xùn)工作。進(jìn)一步完善“理論研究、專家引領(lǐng)、實(shí)踐探索”三結(jié)合的專題研修模式，辦好校長(zhǎng)（校長(zhǎng)助理）、書記專題研修班，設(shè)立校長(zhǎng)（校長(zhǎng)助理）研修沙龍，全力打造*高素質(zhì)水平校長(zhǎng)隊(duì)伍，促進(jìn)*教育水平的整體提升。積極探索多種形式的干部培養(yǎng)方式。要重視校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)，形成年輕干部到困難地方去鍛煉的機(jī)制。

——不斷加強(qiáng)學(xué)校中層干部隊(duì)伍建設(shè)。健全并落實(shí)市、區(qū)教育工委有關(guān)中層干部選拔任用的制度與措施，堅(jiān)持公開選拔、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任的原則，實(shí)施學(xué)校中層競(jìng)聘上崗制。要以部分中層干部輪崗制克服崗位倦怠，激發(fā)活力。要舉辦中層干部研修班，促進(jìn)學(xué)校中層干部隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面提高。

四、常規(guī)工作

1、幼兒教育

——做好集體幼兒園提升工程的總結(jié)迎查工作，實(shí)現(xiàn)全區(qū)各類別幼兒園的均衡發(fā)展。

——?jiǎng)?chuàng)建市優(yōu)質(zhì)園2所?；I建高水平幼兒園1所（體院幼）。

——抓有效課堂教學(xué)，開展教學(xué)研究觀摩、教師學(xué)習(xí)沙龍、短期交流培訓(xùn)等多種形式的活動(dòng)，提高各類別幼兒園的教育質(zhì)量。

——加強(qiáng)和完善安全防范機(jī)制。廣泛開展兒童防病知識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成方面的健康教育，提高幼兒園的保健工作水平。

2、特殊教育

——加快推進(jìn)*特殊教育事業(yè)發(fā)展，著力提升辦學(xué)水平。實(shí)施特殊教育示范學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目。貫徹落實(shí)國(guó)家特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新適應(yīng)殘疾學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

——加強(qiáng)對(duì)普通學(xué)校殘疾學(xué)生隨班就讀的管理、研究、指導(dǎo)和服務(wù)，開展殘疾兒童少年家庭教育和社區(qū)教育，對(duì)不能入學(xué)接受教育的重度適齡殘疾兒童少年積極開展多種方式的“送教上門”服務(wù)。

——加強(qiáng)特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)，以新理念、新課程、新技術(shù)為重點(diǎn)內(nèi)容，抓好特教教師的繼續(xù)教育。加強(qiáng)教師教育教學(xué)研究，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量和教科研水平。

3、高等教育

——鞏固初中五年制大專的辦學(xué)成果，推進(jìn)專轉(zhuǎn)本、專接本的教育，穩(wěn)定開放?？频囊?guī)模，拓展開放本科的專業(yè)，進(jìn)一步提高辦學(xué)層次；鞏固高等職業(yè)高級(jí)技術(shù)和技能證書教育成果，開展電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷師、現(xiàn)代物流師等多項(xiàng)高級(jí)證書教育，為*經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人材、儲(chǔ)備人力資源。

——充分發(fā)揮*電大在社區(qū)教育中的龍頭作用，整合全區(qū)的社區(qū)教育資源，協(xié)調(diào)全區(qū)社區(qū)教育向更好、更快、更高的方向發(fā)展。

——*區(qū)高等教育自學(xué)考試辦公室和成人高校招生辦公室，要根據(jù)省考試院、市招考辦的要求，穩(wěn)定我區(qū)承辦的自考十三個(gè)本、?？茖I(yè)及成人高考規(guī)模，計(jì)劃承辦自考二萬人左右，成人高考三千人左右。

4、社區(qū)教育

——進(jìn)一步完善雙十生態(tài)式社區(qū)教育模式。要進(jìn)一步優(yōu)化十大工作舉措，通過“學(xué)習(xí)服務(wù)人性化、運(yùn)作主體全員化、教育內(nèi)容課程化、培訓(xùn)方式多樣化、活動(dòng)載體陣地化、社會(huì)資源優(yōu)質(zhì)化、服務(wù)管理項(xiàng)目化、管理行為規(guī)范化、項(xiàng)目打造特色化、工作推進(jìn)科研化”，提升社區(qū)居民的十大幸福指數(shù)，使社區(qū)教育讓*更精彩，讓*人更幸福。

——發(fā)揮區(qū)社區(qū)教育協(xié)會(huì)作用，團(tuán)結(jié)和引領(lǐng)社會(huì)民間組織開展社區(qū)教育。加強(qiáng)“三博”社區(qū)教育協(xié)會(huì)的扶持和管理，提高“三博”社區(qū)教育協(xié)會(huì)的組織化程度，以及協(xié)會(huì)成員的素質(zhì)與能力，發(fā)揮“三博”社區(qū)教育協(xié)會(huì)對(duì)民間團(tuán)體的團(tuán)結(jié)和引領(lǐng)作用，努力將區(qū)內(nèi)80%的民間教育機(jī)構(gòu)建成社區(qū)教育基地，努力將民間組織培育成推動(dòng)社區(qū)教育發(fā)展的重要力量，在區(qū)社區(qū)教育網(wǎng)格化管理中，發(fā)揮民間組織的參與、自治、自育作用，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社區(qū)、和諧社會(huì)的建設(shè)。

——加強(qiáng)特色課程建設(shè)，促進(jìn)社區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展。全力培育區(qū)及各街道的特色課程，進(jìn)一步引導(dǎo)區(qū)社區(qū)進(jìn)修學(xué)院、街道社區(qū)學(xué)校的課程建設(shè)上水平、創(chuàng)特色，進(jìn)一步突出社區(qū)性、全員性等特點(diǎn)，以促進(jìn)社區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)揮發(fā)展。

——推進(jìn)載體創(chuàng)新，積極推進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)。通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，讓社區(qū)居民便捷地享受優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。通過社區(qū)教育載體的創(chuàng)新，建設(shè)整合一批數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，讓社區(qū)居民能夠突破時(shí)空限制，分享優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源，方便社區(qū)居民因需學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)。通過升級(jí)區(qū)社區(qū)教育網(wǎng)站，推進(jìn)區(qū)社區(qū)進(jìn)修學(xué)院“市學(xué)習(xí)在線*區(qū)分站”和各街道社區(qū)教育網(wǎng)站建設(shè)，進(jìn)一步開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程資源，打造數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)，為居民網(wǎng)上學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

——加強(qiáng)課題研究，推進(jìn)社區(qū)教育深入發(fā)展。結(jié)合我區(qū)實(shí)際，繼續(xù)加強(qiáng)課題研究，以《社區(qū)教育推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)的研究》、《生態(tài)式學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的發(fā)展研究》引領(lǐng)全區(qū)社區(qū)教育發(fā)展。

5、體育、衛(wèi)生、藝術(shù)、科技與國(guó)防教育

——保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)。全面實(shí)行大課間體育活動(dòng)制度，因校制宜地組織學(xué)生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的體育活動(dòng)。組織開展主題鮮明的文體科技活動(dòng)，大力推廣體育藝術(shù)“2＋1”項(xiàng)目的實(shí)施。全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真做好測(cè)試、上報(bào)工作，激發(fā)學(xué)生自覺鍛煉，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。認(rèn)真組織實(shí)施初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作。

——繼續(xù)實(shí)施“學(xué)校衛(wèi)生安全保障工程”。全面推進(jìn)中小學(xué)的食堂、廁所、宿舍、衛(wèi)生室、飲用水、校園環(huán)境等改造優(yōu)化工作。重點(diǎn)做好第二批19所學(xué)校接受市教育局檢查驗(yàn)收的工作。全面貫徹《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等法規(guī)，做好學(xué)校食堂量化分級(jí)管理工作，爭(zhēng)創(chuàng)“A”級(jí)餐飲示范單位，加強(qiáng)學(xué)校食品采購(gòu)索證、產(chǎn)品質(zhì)量核驗(yàn)、餐具用具消毒、飲用水質(zhì)量等工作，確保不發(fā)生重大食物中毒事件，確保師生的身體健康和生命安全。

——認(rèn)真貫徹《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步做好學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》。各校要依據(jù)《江蘇省縣（市、區(qū)）學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作考核指標(biāo)（試行）》開展自查自糾工作，迎接省教育廳組織專項(xiàng)檢查。認(rèn)真開展人口與計(jì)劃生育工作、學(xué)校紅十字工作。堅(jiān)持做好艾滋病、肺結(jié)核病、血吸蟲病等傳染病以及近視眼、齲齒等常見病的防控工作，組織好學(xué)生的體檢工作，認(rèn)真實(shí)施學(xué)生因病缺課網(wǎng)絡(luò)直報(bào)工作和小學(xué)新生預(yù)防接種證的查驗(yàn)和補(bǔ)種工作。

——依據(jù)《*市中小學(xué)體育與健康、藝術(shù)、健康教育課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)辦法》，分層次開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，努力提高大面積課堂教學(xué)質(zhì)量水平，高質(zhì)量地完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上學(xué)校積極創(chuàng)建*市體育教育、藝術(shù)教育、科技教育普及性特色學(xué)校。

——堅(jiān)持開展科普教育和活動(dòng)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)務(wù)院頒布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》和省科技廳、省教育廳、省科協(xié)印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》要求。努力增強(qiáng)全體學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和愛好，提高科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。繼續(xù)開展科普講師團(tuán)進(jìn)校園活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，積極組織科技競(jìng)賽活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)環(huán)境教育，提高環(huán)境教育普及率。

——堅(jiān)持開展國(guó)防教育。高級(jí)中學(xué)嚴(yán)格按照國(guó)家統(tǒng)一的《高級(jí)中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練大綱》進(jìn)行軍事理論教學(xué)和技能訓(xùn)練。小學(xué)和初級(jí)中學(xué)按《小學(xué)、初中國(guó)防教育綱要》進(jìn)行教育。組織學(xué)生開展以國(guó)防教育為主題的少年軍校活動(dòng)。

——堅(jiān)持開展競(jìng)賽活動(dòng)。和區(qū)少年宮、區(qū)體育局一道，積極組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)好學(xué)校體育藝術(shù)科技競(jìng)賽活動(dòng)。

6、社會(huì)教育

——進(jìn)一步強(qiáng)化依法行政，全面實(shí)施民辦教育機(jī)構(gòu)行政許可陽光審批，確保網(wǎng)上受理審批達(dá)100%。進(jìn)一步完善其他行政行為備案或?qū)徟哟髮?duì)非法舉辦教育機(jī)構(gòu)和違規(guī)辦學(xué)行為的查處力度。進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量，做到周到、熱情、優(yōu)質(zhì)、高效。

——進(jìn)一步加強(qiáng)民辦教育機(jī)構(gòu)管理，清理辦學(xué)范圍，規(guī)范辦學(xué)行為。進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園的管理。強(qiáng)化民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)質(zhì)量評(píng)估考核，確保民辦教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)合格率達(dá)95%。組織以職業(yè)教育為主的成人教育培訓(xùn)和成人夜高中考試，完成社會(huì)各級(jí)各類培訓(xùn)10000人次。

——進(jìn)一步加強(qiáng)外來務(wù)工農(nóng)民子女就學(xué)保障力度，提升外來工子弟學(xué)校辦學(xué)水平。進(jìn)一步加大公辦學(xué)校接納外來務(wù)工農(nóng)民子女就學(xué)力度，努力為外來務(wù)工農(nóng)民子女就學(xué)提供強(qiáng)有力的教育資源保障。進(jìn)一步加大對(duì)外來工子弟學(xué)校的指導(dǎo)和幫扶力度，組織實(shí)施對(duì)紅山外來工子弟學(xué)校教育督導(dǎo)，努力縮小外來工子弟學(xué)校與公辦學(xué)校之間的差距。

7、教育科研

——在總結(jié)推廣“四邊”課堂教學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)以《深入實(shí)施素質(zhì)教育背景下區(qū)域推進(jìn)課堂教學(xué)“三全”“五優(yōu)化”的研究》為課題的新一輪課堂教學(xué)研究與實(shí)踐活動(dòng)。要發(fā)揮科研的先導(dǎo)作用，理念先行，服務(wù)到位，指導(dǎo)有力，扎實(shí)推進(jìn)。

——繼續(xù)做好*市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重大招標(biāo)課題《*中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障機(jī)制研究》的研究，認(rèn)真總結(jié)提升研究成果，做好課題結(jié)題工作。并根據(jù)規(guī)范辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育的要求，積極推廣運(yùn)用研究成果，繼續(xù)探索教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障機(jī)制，探索既減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能夠持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量的新路徑。

——深入開展國(guó)家教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《美國(guó)凱勒教授“ARCS學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模型”的實(shí)驗(yàn)研究》的研究，總結(jié)提升課題成果，做好結(jié)題的有關(guān)工作。

——進(jìn)一步開展以學(xué)校特色文化建設(shè)為內(nèi)涵的主導(dǎo)性課題的研究，用課題研究的成果促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)戰(zhàn)略的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)品位的提升。

——做好*市2009年教師個(gè)人課題的申報(bào)工作，繼續(xù)引導(dǎo)教師開展以解決自己教育教學(xué)過程中的實(shí)際問題為目標(biāo)的實(shí)踐性、反思性研究，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，提高科研的針對(duì)性和實(shí)效性。

——加強(qiáng)“小班有效教學(xué)”、“九年一貫制教育”、“科學(xué)認(rèn)讀”等專題的研究，做好舉辦長(zhǎng)三角“小班教育研討會(huì)”與“全國(guó)漢字教學(xué)研討會(huì)”的有關(guān)工作。

——進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教科室建設(shè)，做好*市第二屆學(xué)校優(yōu)秀教科室的評(píng)選工作。

8、教育督導(dǎo)

——以進(jìn)一步建設(shè)教育現(xiàn)代化強(qiáng)區(qū)為目標(biāo)，依法督導(dǎo)，保證法律法規(guī)的貫徹執(zhí)行。通過綜合督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)、隨機(jī)督導(dǎo)和督學(xué)責(zé)任區(qū)抽查，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)在教育發(fā)展中的專項(xiàng)職能。

——按照二輪省級(jí)督導(dǎo)考核評(píng)估的要求，做好各項(xiàng)調(diào)研、準(zhǔn)備工作，力爭(zhēng)在2010年的省級(jí)抽查中以高分通過。按省委省政府2009年24號(hào)文的要求，在進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育進(jìn)程中發(fā)揮區(qū)縣督導(dǎo)的作用。

——按照“*區(qū)中小學(xué)第四輪綜合督導(dǎo)計(jì)劃”，每學(xué)期對(duì)3－5所中小學(xué)進(jìn)行綜合督導(dǎo)，隨教育教學(xué)實(shí)際和上級(jí)要求進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)，形成高質(zhì)量的報(bào)告，為教育決策、發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。繼續(xù)為深入持續(xù)推進(jìn)社區(qū)教育服務(wù)，按督政要求對(duì)街道進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)。

9、人事工作

——拓寬渠道，提升進(jìn)人質(zhì)量。進(jìn)一步完善新教師的招聘策略、招聘程序和調(diào)配方式，選拔優(yōu)秀的高校畢業(yè)生充實(shí)到全區(qū)中小學(xué)中來。在進(jìn)一步加大區(qū)內(nèi)骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化骨干教師的引進(jìn)機(jī)制，注重高素質(zhì)人才的引進(jìn)。

——做好義務(wù)教育階段教師績(jī)效工資的實(shí)施工作，制定義務(wù)教育學(xué)校教師和校長(zhǎng)績(jī)效考核工作的實(shí)施意見。

——深入推行教師全員聘用合同制，切實(shí)加強(qiáng)教師編制管理，按照科學(xué)設(shè)崗、一崗一聘的原則，實(shí)施按需設(shè)崗、合同管理。結(jié)合義務(wù)教育績(jī)效工資的實(shí)施，形成重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的教育內(nèi)部分配激勵(lì)機(jī)制。

——做好教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評(píng)審與聘任工作。做好崗位設(shè)置調(diào)研和新的職稱評(píng)審政策的宣傳工作。

——認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳布置的千校萬師支教活動(dòng)要求。

10、考試招生

——加強(qiáng)招生政策及相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，熟悉2010高考方案，提高招生管理人員的業(yè)務(wù)水平、法規(guī)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，為考生和學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

——嚴(yán)格考務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)考點(diǎn)管理和考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，健全各項(xiàng)考務(wù)規(guī)定，明確考點(diǎn)各崗位職責(zé)，認(rèn)真培訓(xùn)考務(wù)隊(duì)伍，確保各級(jí)各類考試的組織工作操作規(guī)范。

——逐步完善學(xué)校招生工作考評(píng)機(jī)制。對(duì)學(xué)校在招生各個(gè)環(huán)節(jié)中的工作情況進(jìn)行打分，綜合各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評(píng)定各校的考評(píng)等級(jí)，使全區(qū)各中學(xué)招生工作更加規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。

11、少年宮工作

——?jiǎng)?chuàng)建*市二星級(jí)少年宮。

——舉行少年宮改建落成暨*區(qū)少兒合唱團(tuán)成立慶典活動(dòng)。

12、信息宣傳

——提高思想認(rèn)識(shí)，以高度的政治責(zé)任感做好信息宣傳工作。圍繞依法治教、建設(shè)和諧校園；建設(shè)學(xué)校文化、提升辦學(xué)品味；深化課程改革、提升教育質(zhì)量；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展等重點(diǎn)工作，多層次、多角度、全方位地宣傳*教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和成果，為*教育健康持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的輿論支持。

——積極開展重大活動(dòng)宣傳、典型宣傳，增強(qiáng)信息宣傳的導(dǎo)向性。加強(qiáng)本年度重點(diǎn)工作、重大活動(dòng)、重大典型的宣傳，特別對(duì)教育戰(zhàn)線先進(jìn)人物典型，要善于發(fā)現(xiàn)，善于提煉，及時(shí)宣傳。加強(qiáng)對(duì)涉及改善教育民生相關(guān)工作的宣傳，特別要及時(shí)把黨和政府、教育部門努力為群眾謀福利、增進(jìn)人民群眾教育福祉的信息傳達(dá)給社會(huì)。

——加強(qiáng)教育政策解讀和宣傳，積極建立與媒體的協(xié)同機(jī)制。注重選題策劃，強(qiáng)化重點(diǎn)工作、熱點(diǎn)事件和敏感問題的新聞?lì)A(yù)案。

——增強(qiáng)輿論引導(dǎo)的預(yù)見性，引導(dǎo)媒體客觀報(bào)道、理性報(bào)道、中立持衡報(bào)道。堅(jiān)持以正確的態(tài)度面對(duì)輿論監(jiān)督，以積極的行動(dòng)把握輿論導(dǎo)向，避免被動(dòng)失語，把握輿論主導(dǎo)權(quán)。

——做好網(wǎng)絡(luò)媒體的輿論監(jiān)控及引導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)危機(jī)事件，立即成立媒體（網(wǎng)絡(luò)）危機(jī)事件處置小組。依據(jù)客觀事實(shí)，分析輿論走勢(shì)，提出處置方案。努力消解負(fù)面輿論，積極組織正面輿論宣傳，樹立良好的教育形象。

13、依法行政

——按照省、市、區(qū)依法行政工作基本要求，規(guī)范行政執(zhí)法程序，構(gòu)建權(quán)力陽光運(yùn)行機(jī)制，深入推進(jìn)法制政府建設(shè)。

——進(jìn)一步提高機(jī)關(guān)行政執(zhí)法人員依法決策、依法辦事能力，規(guī)范行政執(zhí)法行為。

——搞好學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)關(guān)工作人員的法制學(xué)習(xí)。

14、政務(wù)公開

——認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)政府信息公開條例》和省、市政務(wù)公開工作要求，建全政務(wù)公開制度體系，深化政務(wù)公開內(nèi)容，增強(qiáng)政務(wù)公開實(shí)效。

——堅(jiān)持以“公開為原則，不公開為例外”的原則，及時(shí)公開教育系統(tǒng)各類政務(wù)信息，形成政務(wù)信息公開的常態(tài)工作機(jī)制。

——不斷提高網(wǎng)上辦事能力，規(guī)范行政執(zhí)法信息公開。

15、信息技術(shù)

——構(gòu)建和諧*教育信息化生態(tài)系統(tǒng)，深層次推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合，促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。

——使用統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)區(qū)、校一體的教育數(shù)字化管理。

——建立、完善區(qū)、校教育資源庫(kù)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)區(qū)、校教育信息資源庫(kù)的互聯(lián)互通，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效、能夠滿足數(shù)字化社會(huì)終身學(xué)習(xí)需求的信息資源服務(wù)支持體系。

——加強(qiáng)各校網(wǎng)管教師隊(duì)伍建設(shè)，確保到2010年底全區(qū)各學(xué)校專職網(wǎng)絡(luò)管理人員配備率100％。

——進(jìn)一步推廣現(xiàn)代教育新技術(shù)在教育教學(xué)中的整合運(yùn)用，讓技術(shù)回到教育的幕后。

16、技術(shù)裝備

——認(rèn)真做好教師辦公條件改善工作。做好16所中小學(xué)教師辦公桌椅、櫥柜和學(xué)校教師辦公電腦的更新配備工作。

——認(rèn)真做好市“中小學(xué)辦學(xué)條件績(jī)效考核提升”及“中小學(xué)裝備管理示范學(xué)校”準(zhǔn)備工作。

——認(rèn)真做好新建教學(xué)樓學(xué)校的專用教室建設(shè)工作。

——認(rèn)真做好高中通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室及校園網(wǎng)升級(jí)、多媒體教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室等更新建設(shè)工作。

——認(rèn)真做好全區(qū)技術(shù)裝備管理、使用工作，進(jìn)一步提高技術(shù)裝備“配、管、用、研、培、賽”的工作水平。

17、財(cái)務(wù)審計(jì)

——認(rèn)真做好教育經(jīng)費(fèi)部門預(yù)算和教育經(jīng)費(fèi)決算工作，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。

——加強(qiáng)教育收費(fèi)管理，完成區(qū)價(jià)格調(diào)控目標(biāo)，牢固樹立“反復(fù)抓、抓反復(fù)”的理念，堅(jiān)持“綜合治理、標(biāo)本兼治”的工作思路，將中、小學(xué)的教育收費(fèi)行為嚴(yán)格置于法規(guī)和制度的約束之下，讓教育收費(fèi)工作全面公開化、合理化和規(guī)范化。

——認(rèn)真執(zhí)行《*市政府非稅收入管理試行辦法》，單位所有非稅收入實(shí)行“單位開票、銀行代收、財(cái)政統(tǒng)管”的管理方式，并按財(cái)政部門規(guī)定，統(tǒng)一使用省財(cái)政廳監(jiān)（印）制的《江蘇省非稅收入一般繳款書》。任何單位不得自行開設(shè)非稅收入賬戶或者過渡性賬戶，或者將非稅收入款項(xiàng)存入非稅收入財(cái)政專戶以外的其他賬戶。

——認(rèn)真抓好內(nèi)部審計(jì)，提高財(cái)務(wù)管理水平。財(cái)務(wù)收支實(shí)行主管領(lǐng)導(dǎo)“一支筆”審批制度，重大經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)要集體研究決定，認(rèn)真抓好“小金庫(kù)”治理工作。

——建立健全弱勢(shì)群體資助體系。認(rèn)真做好九年義務(wù)教育階段的雜費(fèi)減免、助學(xué)券發(fā)放、免費(fèi)提供教科書工作；高中階段的助學(xué)券發(fā)放工作；中等和高等職業(yè)學(xué)校助學(xué)金的發(fā)放工作；江蘇省生源地信用助學(xué)貸款工作。

——認(rèn)真做好政府采購(gòu)工作。

18、基建維修

——啟動(dòng)仙鶴門幼兒園教學(xué)樓工程、九中改造一期開工建設(shè)、珠江路小學(xué)附屬幼兒園改造工程開工建設(shè)。完成長(zhǎng)江路小學(xué)教學(xué)樓擴(kuò)建工程。完成中小學(xué)、幼兒園假期校舍修繕工作。組織對(duì)竣工項(xiàng)目的決算審核。

——組織兩次全區(qū)中小學(xué)、幼兒園校舍、消防、防雷安全檢查。

——對(duì)后勤副校長(zhǎng)、主任進(jìn)行一次校舍管理、綠化管理、安全管理培訓(xùn)。

——做好教師住房補(bǔ)貼和住房工齡補(bǔ)貼工作。

19、法治*創(chuàng)建和綜合治理及平安校園創(chuàng)建

——結(jié)合“法治江蘇合格區(qū)”創(chuàng)建工作，積極推進(jìn)依法治教，不斷提升辦學(xué)水平。根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，圍繞促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)這個(gè)中心，對(duì)《學(xué)校章程》進(jìn)行修訂，并繼續(xù)建立和完善《學(xué)校章程》配套制度建設(shè)，使學(xué)校工作的方方面面都有法可依，有章可循。繼續(xù)推進(jìn)校務(wù)公開，深化校務(wù)委員會(huì)制度試點(diǎn)工作。

——做好綜合治理和平安校園的創(chuàng)建工作。在政法委指導(dǎo)下，以創(chuàng)建文明城市為契機(jī)，聯(lián)合區(qū)相關(guān)職能部門，認(rèn)真做好校園及周邊地區(qū)治安秩序整治工作。積極探索綜合治理及校園和周邊治安環(huán)境的工作機(jī)制，不斷鞏固和擴(kuò)大整治成果，為師生員工創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

——切實(shí)抓好綜合治理和依法治教聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍的建設(shè)。各校聯(lián)絡(luò)員要及時(shí)了解、收集、整理本校綜合治理和依法治教工作情況及臺(tái)帳資料，并認(rèn)真做好學(xué)校綜合治理和依法治教工作的各種報(bào)表、臺(tái)帳的上報(bào)工作。

20、安全穩(wěn)定

——加強(qiáng)學(xué)校安全工作機(jī)制建設(shè)。完善安全工作管理機(jī)制，堅(jiān)持安全第一，預(yù)防為主，強(qiáng)化層級(jí)聯(lián)運(yùn)和調(diào)控，構(gòu)建安全工作防范體系。以提高全體教育工作者的安全意識(shí)和安全工作責(zé)任心為重點(diǎn)，實(shí)行“一崗雙責(zé)”制度，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全工作責(zé)任制，層層落實(shí)安全工作責(zé)任書，完善各類應(yīng)急預(yù)案并定期演練，堅(jiān)持安全例會(huì)制度，保證安全工作信息暢通。

——加大安全工作督查力度。學(xué)校要形成開學(xué)初、學(xué)期中、放假前等重點(diǎn)時(shí)段對(duì)各類安全隱患進(jìn)行定期排查的機(jī)制，尤其是對(duì)學(xué)校門衛(wèi)、宿舍、教室、實(shí)驗(yàn)室、財(cái)務(wù)室、計(jì)算機(jī)房、食堂等重點(diǎn)部位和各類電器、體育和教學(xué)設(shè)施進(jìn)行專項(xiàng)檢查，要建立隱患排查檔案，進(jìn)一步提高“技防、人防、物防”水平。加強(qiáng)對(duì)寄宿制學(xué)校的管理，實(shí)施校舍安全工程。

——加強(qiáng)安全教育和宣傳。以《*區(qū)中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要實(shí)施方案》為依據(jù)，開展適合不同年齡階段學(xué)生的安全教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生法制教育、安全常識(shí)教育、心理健康教育，定期開展安全避險(xiǎn)和自救演練。

——積極開展創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)。各學(xué)校、幼兒園應(yīng)對(duì)照省、市“平安校園”創(chuàng)建考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真制訂創(chuàng)建活動(dòng)方案，不斷提升創(chuàng)建水平。要進(jìn)一步做好校園周邊環(huán)境整治工作，努力營(yíng)造平安和諧的校園周邊環(huán)境。針對(duì)季節(jié)特點(diǎn)，做好防風(fēng)、防雷、防汛等工作。

——加強(qiáng)信訪穩(wěn)定工作。深入貫徹落實(shí)中央、省、市、區(qū)維穩(wěn)工作要求，認(rèn)真做好不穩(wěn)定因素的排查化解工作，依法處理信訪問題，及時(shí)回應(yīng)群眾的正當(dāng)訴求。做好接訪、約訪工作，對(duì)突出信訪問題，涉穩(wěn)事件，必須在第一時(shí)間上報(bào)。

——做好社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作。凡確立重要項(xiàng)目，出臺(tái)政策和措施都應(yīng)進(jìn)行社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，以避免引發(fā)負(fù)面影響。

21、學(xué)校檔案

——按照省檔案局新出臺(tái)的《江蘇省機(jī)關(guān)團(tuán)體企業(yè)事業(yè)單位檔案工作規(guī)范》，做好檔案室星級(jí)測(cè)評(píng)工作，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

——學(xué)習(xí)貫徹《檔案法》、《*市檔案條例》和國(guó)家檔案局8號(hào)令，加強(qiáng)對(duì)檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)，健全檔案管理的各項(xiàng)制度，建立檔案工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。同時(shí)要加強(qiáng)檔案隊(duì)伍建設(shè)，保持檔案隊(duì)伍相對(duì)的穩(wěn)定性，積極參加上級(jí)組織的各類檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平。

22、語言文字

——精心組織第12屆全國(guó)推廣普通話宣傳周系列活動(dòng)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，提升宣傳效果。結(jié)合慶祝建國(guó)60周年，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

——積極開展創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范?；顒?dòng)。學(xué)校要將語言文字工作與教育教學(xué)活動(dòng)和校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，不斷深化學(xué)校語言文字工作。

——推進(jìn)中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀進(jìn)校園活動(dòng)，學(xué)校要逐步將誦讀中華經(jīng)典列入校本課程。

——組織參加市語委辦舉辦的“首屆中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”和教師“三字一話”（鋼筆字、粉筆字、毛筆字和普通話）基本功大賽。

——繼續(xù)開展普通話培訓(xùn)測(cè)試工作?；I劃建立*中專普通話培訓(xùn)輔導(dǎo)站，進(jìn)一步落實(shí)職校生普通話水平達(dá)標(biāo)要求。

23、結(jié)對(duì)幫扶

——繼續(xù)做好我區(qū)與淮安市淮陰區(qū)、*市六合區(qū)、商洛市商州區(qū)教育結(jié)對(duì)幫扶工作，結(jié)對(duì)幫扶的學(xué)校（園）要在教學(xué)管理、教學(xué)研究、隊(duì)