導語：區(qū)委學前教育工作思路一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

根據(jù)《市人民政府關于加強學前教育發(fā)展的若干意見》（鄭政〔2011〕6號）精神，結合區(qū)教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，特制定區(qū)學前教育三年行動計劃（2011—2013年）。

一、指導思想

堅持科學發(fā)展觀，以兒童發(fā)展為本，健全和完善學前教育公共服務體系，繼續(xù)深化體制機制改革與創(chuàng)新，促進學前教育規(guī)模與內涵同步發(fā)展，妥善解決入園高峰的矛盾，滿足人民群眾對學前教育的多元需求，保障兒童身心健康、快樂成長。

二、發(fā)展指標

（一）構建完善與我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展相適應的學前教育公共服務體系，優(yōu)化學前教育資源配置，積極穩(wěn)妥解決入園高峰，保障3—6周歲的適齡兒童的學前教育廣覆蓋。2011—2013年，3—6歲適齡幼兒學前三年毛入園率分別達到68%、75%、80%。學前一年毛入園率分別達到72%、80%、90%。

（二）加強師資隊伍建設，促進保教人員專業(yè)發(fā)展。建立開放、靈活、多樣的師資培訓機制，構建職前和在職教育相銜接的保教人員教育體系。

（三）推進學前教育規(guī)模與內涵同步發(fā)展，深化學前教育改革，加大對幼兒發(fā)展規(guī)律的研究，促進學前教育科學發(fā)展。充分發(fā)揮省市示范園的帶動輻射作用，每所省、市示范園按照“1+1”模式，與一所非示范性幼兒園結成對口單位，共同發(fā)展。加大城鄉(xiāng)對口結對力度，縮小城市與農村差異，提高保教質量和辦園水平。

三、發(fā)展任務

（一）2011—2013年，計劃扶持一批幼兒園達標升級。計劃3所升級為省級示范園，7所為市級示范園，11所為市一級園，4所為市二級園，8所為合格園。

（二）2011—2013年，每年新建幼兒園4所，其中公辦幼兒園2所。

（三）2011—2013年，每年根據(jù)學前教育發(fā)展的需求，按照“公開招錄、逢進必考”的原則，招聘幼兒教師。

（四）2011—2013年，我區(qū)3—6歲適齡人口入園人數(shù)分別達到2.52萬人、2.54萬人、2.56萬人。按照“廣覆蓋、保基本”的要求，全面提升我區(qū)學前教育整體水平，不斷滿足廣大人民群眾“好入園、入好園”的需求，加快學前教育均衡優(yōu)質發(fā)展。

（五）加強管理，提升保教人員的專業(yè)水平。提高教師學歷水平，增加高學歷層次和受過專業(yè)教育的畢業(yè)生充實到幼兒師資隊伍的比例。同時，有計劃地選派優(yōu)秀教師和園長攻讀高層次學位，逐步提高在職教師學歷水平。40%專任教師達到大專以上學歷，保育人員持證上崗，專業(yè)能力得到發(fā)展，保健教師、保育員按照規(guī)定配置。

（六）按照區(qū)人民政府關于實施中小學梯級名師培養(yǎng)工程的意見，加強幼兒師資培養(yǎng)力度，促進教師專業(yè)成長，為推進學前教育事業(yè)發(fā)展提供人才支持和保障。

四、保障措施

（一）強化政府職能，完善公共服務體系。堅持政府主導、教育行政部門統(tǒng)籌、相關部門配合的學前教育管理體制。區(qū)政府對本區(qū)域學前教育事業(yè)發(fā)展負主要責任，根據(jù)人口變化趨勢，制訂本區(qū)域學前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和政策措施，并承擔對學前教育機構的管理與指導職責。

（二）建立學前教育工作聯(lián)席會議制度，定期研究解決學前教育發(fā)展中的熱點、難點問題，統(tǒng)籌協(xié)調學前教育發(fā)展工作。建立區(qū)教體局、區(qū)財政局、區(qū)人社局、區(qū)編辦、區(qū)民政局、區(qū)衛(wèi)生局和規(guī)劃分局等部門分工負責的工作機制，共同做好學前教育機構的指導、服務和管理工作。

（三）啟動學前教育政府購買服務專項計劃。對依法設立、達到一定辦園質量標準的公辦幼兒園，根據(jù)招生人數(shù)按省定標準撥付生均公用經(jīng)費。把低保家庭子女入園納入轄區(qū)貧困生資助體系，按照人均每年1000元的標準進行資助。凡享受政府購買服務的民辦幼兒園，要按照成本核算，適當降低收費標準。凡產(chǎn)權屬于開發(fā)商的新建小區(qū)配套建設幼兒園享受政府購買服務的，要執(zhí)行同等級公辦幼兒園收費標準。

（四）健全幼兒教師資格準入制度，嚴把入口關，保證幼兒教師隊伍的穩(wěn)定，落實國家關于幼兒教師的專業(yè)標準，實施資格準入制度，堅持公開招錄、凡進必考。根據(jù)勞動人事部、國家教育委員會《關于頒布全日制、寄宿制幼兒園編制標準（試行）的通知》（勞人編〔1987〕32號）文件，結合我區(qū)實際，合理確定師生比，核定公辦幼兒園教師編制數(shù)，逐步配齊幼兒園教職工。

（五）通過接收原企業(yè)幼兒園、新建住宅小區(qū)幼兒園等多種途徑，擴大公辦幼兒園比例。

（六）完善學前教育專項督導制度。定期對各部門及各類幼兒園進行督政和督學，督導結果向社會公示，接受社會和家長的監(jiān)督。