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各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委、縣（民）辦中小學(xué)：

中小學(xué)教學(xué)評(píng)估已進(jìn)入關(guān)鍵階段，為總結(jié)前一階段的工作，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加大工作力度，各鄉(xiāng)校要按此安排意見扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)評(píng)估的各項(xiàng)工作：

一、第一階段教學(xué)評(píng)估工作情況總結(jié)

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校在教學(xué)評(píng)估過程中進(jìn)行了積極探索和實(shí)踐，在教師教學(xué)評(píng)估階段做了很多開拓性的工作，鄉(xiāng)鎮(zhèn)校長(zhǎng)、中學(xué)校長(zhǎng)親自抓，主管校長(zhǎng)工作扎實(shí)認(rèn)真，尤其是王千寺鎮(zhèn)、連鎮(zhèn)鄉(xiāng)、溫城鄉(xiāng)、劉集鄉(xiāng)、杜橋鎮(zhèn)、王同鎮(zhèn)、留府鄉(xiāng)、梁集鄉(xiāng)、景州鎮(zhèn)、龍華鎮(zhèn)中、王千寺中學(xué)景州鎮(zhèn)中、廣川中學(xué)、劉集中學(xué)、溫城中學(xué)、任重完小等進(jìn)展快，工作務(wù)實(shí)，成效顯著。在教師教學(xué)評(píng)估階段小學(xué)評(píng)估工作明顯領(lǐng)先于中學(xué)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師評(píng)估組織的扎扎實(shí)實(shí)，教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案建設(shè)、制度建設(shè)、教師課堂教學(xué)觀察逐人進(jìn)行聽課評(píng)估，教師教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀等級(jí)結(jié)果比較符合實(shí)際。但部分中學(xué)和小學(xué)對(duì)教師教學(xué)評(píng)估工作重視不夠，工作處于應(yīng)付狀態(tài)，其表現(xiàn)有下列幾種情況：一是干部教師對(duì)教學(xué)評(píng)估認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)思想、評(píng)估目標(biāo)、評(píng)估原則和教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等不熟悉；二是教師檔案建設(shè)內(nèi)容不充實(shí)，條理性差，不規(guī)范；三是教師自評(píng)大都自評(píng)為優(yōu)秀或良好，不能正確把握和認(rèn)識(shí)自己，偏離了評(píng)估的基本方向；四是教師促改方案中改進(jìn)目標(biāo)、措施不具體；五是評(píng)估組評(píng)估過程沒有嚴(yán)格按評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估，有的中學(xué)和個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)在教師課堂教學(xué)觀察評(píng)估中沒有逐人聽課。這里強(qiáng)調(diào)：凡是課堂觀察項(xiàng)沒有逐人聽課的不能出教師此項(xiàng)評(píng)估結(jié)果，新學(xué)期開學(xué)第一周必須補(bǔ)上這一項(xiàng)；六是學(xué)校教學(xué)評(píng)估制度建立、教學(xué)常規(guī)制度重建及學(xué)校教學(xué)評(píng)估檔案建設(shè)工作進(jìn)展緩慢。七是在邊評(píng)邊改的評(píng)估基本原則落實(shí)上措施不到位，只評(píng)不改，違背了教學(xué)評(píng)估的根本要求。八是教學(xué)評(píng)估時(shí)間不能按縣安排時(shí)間進(jìn)行，一拖再拖，不能按時(shí)完成階段性評(píng)估任務(wù)。九是民辦學(xué)校還沒有真正動(dòng)起來，民辦學(xué)校的教學(xué)評(píng)估工作必須接受各級(jí)的教學(xué)評(píng)估，不能超越全縣教學(xué)評(píng)估范圍之外，完不成任務(wù)的將亮黃牌。

二、進(jìn)一步提高對(duì)教學(xué)評(píng)估工作的認(rèn)識(shí)，加大教學(xué)評(píng)估工作的力度

（一）干部教師要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)估對(duì)貫徹國(guó)家教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)新課程，通過教學(xué)評(píng)估構(gòu)建適合素質(zhì)教育和實(shí)施新課程的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的意義和價(jià)值。

（二）要認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)估是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高學(xué)校和教師實(shí)施新課程能力及促進(jìn)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理的保障體系。

（三）要認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)估是基于四級(jí)教學(xué)評(píng)估制度下的常規(guī)教學(xué)管理和指導(dǎo)工作，必須納入中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)工作中，教學(xué)評(píng)估要制度化、常態(tài)化。

（四）要認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)估是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的基本策略和方法。教學(xué)評(píng)估過程是促進(jìn)教師和學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念的過程，是學(xué)校和教師共同發(fā)展的過程。

（五）要認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)估重過程、重指導(dǎo)的工作策略，要把教學(xué)評(píng)估變?yōu)閷W(xué)校和教師的主動(dòng)參與行動(dòng)，成為學(xué)校和教師常規(guī)管理過程的自覺行為。

（六）要認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)估正確、有效的實(shí)施，必須落實(shí)鄉(xiāng)校一把手負(fù)責(zé)制和責(zé)任追究制。各鄉(xiāng)校一把手要周密安排，認(rèn)真抓好教師教學(xué)評(píng)估和學(xué)校教學(xué)評(píng)估兩個(gè)層面的工作，要親自抓，抓出實(shí)效，抓出經(jīng)驗(yàn)、抓出新面貌，不能有疏漏，更不能走過場(chǎng)，哪個(gè)鄉(xiāng)校出了問題要追究一把手責(zé)任。

三、學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作要求

學(xué)校教學(xué)評(píng)估是整個(gè)教學(xué)評(píng)估的重中之重。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委、義務(wù)教育階段所有學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施要點(diǎn)》、衡水市義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》和《**教育局關(guān)于20**年省教育廳對(duì)我縣義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作的實(shí)施方案》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》。為搞好學(xué)校教學(xué)評(píng)估，對(duì)學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作做以下要求：

（一）建立科學(xué)、民主的教學(xué)評(píng)估機(jī)制。

全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中小學(xué)要將教學(xué)評(píng)估納入學(xué)校的常規(guī)教學(xué)管理過程之中，學(xué)校自評(píng)每學(xué)期至少一次，教師教學(xué)評(píng)估每學(xué)年至少一次，做到邊教學(xué)，邊評(píng)估，邊改進(jìn)，邊發(fā)展。

（二）學(xué)校教學(xué)評(píng)估制度重建工作。

學(xué)校自評(píng)前，對(duì)照省學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評(píng)價(jià)研究五個(gè)方面22項(xiàng)指標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)實(shí)施新課程的要求，重新審查和修定學(xué)校教學(xué)管理制度、評(píng)估制度等。各鄉(xiāng)校各項(xiàng)制度打印成冊(cè)歸入教育局學(xué)校教學(xué)評(píng)估檔案。

（三）學(xué)校教學(xué)評(píng)估自評(píng)工作：

學(xué)校在總結(jié)教師教學(xué)評(píng)估工作基礎(chǔ)上，對(duì)照縣評(píng)估辦下發(fā)的《教師教學(xué)評(píng)估工作程序》，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺然后進(jìn)行學(xué)校自評(píng)。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子依據(jù)“義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”的22項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評(píng)估，一條一條地總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)和做法，找出存在的問題，然后量化為分?jǐn)?shù)，提出學(xué)校初步評(píng)估結(jié)果并寫成自評(píng)報(bào)告（A4紙打印一式二份，交教育局評(píng)估辦一份，學(xué)校入檔一份）。

2、通過教師大會(huì)進(jìn)行學(xué)校自評(píng)結(jié)果匯報(bào)。

3、學(xué)校制定《學(xué)校征求意見調(diào)查表》，廣泛聽取教師和學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士的意見，做到公正、公平的看待自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和不足。

4、學(xué)校根據(jù)存在的問題，寫出“整改方案”（一式2份，上交、入檔各一份）并進(jìn)行整改，做到邊評(píng)估邊整改。

5、寫出本學(xué)期自評(píng)總結(jié)報(bào)告，填寫學(xué)校評(píng)估報(bào)告書（中小學(xué)各學(xué)校交教育局存檔一份）。

（四）鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委對(duì)所屬學(xué)校進(jìn)行學(xué)校教學(xué)評(píng)估，并加強(qiáng)過程性指導(dǎo)，將各學(xué)校的評(píng)估結(jié)果報(bào)教育局教學(xué)評(píng)估辦。

（五）教育局對(duì)所有初中學(xué)校、縣辦小學(xué)、民辦學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行抽樣評(píng)估。所有中小學(xué)必須進(jìn)行一次上級(jí)教學(xué)評(píng)估模擬，以進(jìn)一步查找不足。

（六）需要重點(diǎn)抓好的幾個(gè)方面的工作：

1、開齊開全國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程，實(shí)行課程計(jì)劃落實(shí)責(zé)任追究制。學(xué)校要合理調(diào)整教師崗位設(shè)置、學(xué)科專業(yè)設(shè)置，制定校本課程開發(fā)、實(shí)施制度和激勵(lì)機(jī)制。小學(xué)要打破包班制，嚴(yán)格按課表上課，六個(gè)班以上的小學(xué)及初中學(xué)校音樂、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐課、信息技術(shù)學(xué)科必須設(shè)置專職教師，開全開足課時(shí)。學(xué)校必須保證學(xué)生每天一小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間。縣鄉(xiāng)要對(duì)三級(jí)課程的落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。

2、全縣中小學(xué)校學(xué)生班容量要符合省定標(biāo)準(zhǔn)。

3、建立“教、學(xué)、研”一體的校本研修制度，真正開展校本研修活動(dòng)，每周必須保證每個(gè)學(xué)科教師有3個(gè)小時(shí)的校本教學(xué)研究時(shí)間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參與活動(dòng)并搞好教學(xué)研究工作，提高教師的課程把握能力，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，提高教育教學(xué)理論水平，提高實(shí)施新課程的能力。

4、明確學(xué)校、年級(jí)組、教研組管理人員的職責(zé)，建立考核制度。

5、創(chuàng)建提高教師職業(yè)素養(yǎng)及課堂教學(xué)水平的管理機(jī)制和考核方法。

6、各功能室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室要有專人管理，并充分利用，使用情況要有記錄。

7、學(xué)校經(jīng)費(fèi)中教學(xué)經(jīng)費(fèi)至少不低于20%，用于征訂教學(xué)資料、購買教學(xué)軟件、校本研修及學(xué)習(xí)考察、進(jìn)修培訓(xùn)等。

8、制定學(xué)校學(xué)年三級(jí)課程實(shí)施方案，并報(bào)縣評(píng)估辦備案。

9、鄉(xiāng)校教學(xué)評(píng)估縣級(jí)檔案建立：

教育局給初中各學(xué)校及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、民辦各學(xué)校單獨(dú)建立教學(xué)評(píng)估檔案。各鄉(xiāng)校根據(jù)教育局教學(xué)評(píng)估辦要求上交的所有材料均歸入各鄉(xiāng)校的教學(xué)評(píng)估檔案。

10、學(xué)校教學(xué)評(píng)估檔案整理工作：

第一階段的檔案歸檔工作：按照教育局下發(fā)的《學(xué)校教學(xué)評(píng)估檔案要求》42項(xiàng)內(nèi)容做好整理歸檔。

第二階段的檔案歸檔工作：（1）教師教學(xué)評(píng)估檔案歸類入檔；（2）學(xué)校教學(xué)評(píng)估歸類入檔。

（七）學(xué)校教學(xué)評(píng)估時(shí)間安排：

學(xué)校教學(xué)評(píng)估機(jī)制建立及制度建設(shè)：（20**年6月20日----7月20日）

學(xué)校教學(xué)評(píng)估自評(píng)與整改：（20**年7月21日----8月15日）

縣、鄉(xiāng)評(píng)估小組對(duì)學(xué)校教學(xué)評(píng)估：（20**年8月20日--9月20日）

教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)及檔案歸類：（20**年9月21日--9月30日）

注：1、在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中包含信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)及社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。

2、未列入課程設(shè)置的其它課程在地方與學(xué)校課程中安排。