導(dǎo)語：教育家訪制度實(shí)施意見一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為了進(jìn)一步推動(dòng)我鎮(zhèn)中小學(xué)“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的教育模式的發(fā)展，構(gòu)建良好的教育教學(xué)體系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭情況及其在家的表現(xiàn)，與學(xué)生家長(zhǎng)交流教育學(xué)生的方法和意見，向?qū)W生家庭宣傳我鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作，進(jìn)一步完善家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，特制定家訪活動(dòng)制度：

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《棗莊市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見》精神，經(jīng)研究，決定在全鎮(zhèn)中小學(xué)中開展規(guī)范化、制度化的家訪活動(dòng)，增強(qiáng)教育工作者的責(zé)任感和使命感，密切學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的合力，促進(jìn)和保障學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

二、家訪活動(dòng)要求

家訪活動(dòng)指教師在工作日期間進(jìn)入學(xué)生家庭進(jìn)行走訪。一般每學(xué)期每班安排不少于四個(gè)工作日（為照顧部分家長(zhǎng)工作調(diào)整的不便，教師也可在家長(zhǎng)建議的節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行家訪）。

（一）家訪形式

家訪由班主任統(tǒng)籌安排本班學(xué)生的家訪任務(wù)，事先應(yīng)就是否接受家訪征求學(xué)生家長(zhǎng)意見，并提前一周進(jìn)行預(yù)約，然后安排好訪問名單及行程路線進(jìn)行登門走訪。走訪以班主任為主，任課教師為輔?？梢晃换蚨辔焕蠋熞黄鹱咴L，也可請(qǐng)學(xué)生或校領(lǐng)導(dǎo)一起走訪。

（二）家訪內(nèi)容

1．了解學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等。

2．了解學(xué)生從小到大的成長(zhǎng)情況，如成績(jī)、處分、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)、興趣特長(zhǎng)、脾氣性格、社會(huì)交際等。

3．了解學(xué)生過去的學(xué)習(xí)和生活狀況，有何特殊經(jīng)歷，如異地讀書、非父母養(yǎng)護(hù)、借讀、病休等。

4．向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子。

5．與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，推廣家長(zhǎng)的成功家教經(jīng)驗(yàn)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。

6．宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作。

7．征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和建議。

8．協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系。

（三）家訪要求

1．明確家訪目的意義。家訪是教師義不容辭的職責(zé)，是加強(qiáng)青少年思想道德教育、師德建設(shè)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是溝通學(xué)校與家庭的一種必不可少的途徑。因此，全體教師和教育工作者必須明確家訪的目的、意義、內(nèi)容、方法和要求，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)、研究意識(shí)、溝通意識(shí)、時(shí)效意識(shí)、平等意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

2．注重方式方法和實(shí)效。家訪必須有目的地進(jìn)行。家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，對(duì)被訪學(xué)生要有全面的了解，明確談話中心。從關(guān)心、愛護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的角度出發(fā)，實(shí)事求是地反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律和思想品德等情況，讓家長(zhǎng)真正了解學(xué)生在校表現(xiàn)。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。對(duì)在家和學(xué)校發(fā)現(xiàn)的問題，要與家長(zhǎng)共同商量解決的方法，并進(jìn)一步探討家校合作的方式，確保家訪的有效性。要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，注意交流的方式方法，多鼓勵(lì)，多贊賞，多傾聽，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，切忌告狀式家訪。

3．尊重家長(zhǎng)樹立形象。對(duì)家長(zhǎng)態(tài)度誠(chéng)懇，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的感情聯(lián)絡(luò)，虛心接受家長(zhǎng)的正確意見，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見建議，以改進(jìn)學(xué)校工作。家長(zhǎng)因不了解學(xué)校實(shí)際而提的偏激或不正確的意見，要耐心誠(chéng)懇的加以解釋，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。教師不得以任何理由接受吃請(qǐng)或饋贈(zèng)的禮物，要樹立和維護(hù)人民教師的良好形象。

4．做好記錄與訪后分析。教師每訪一戶都要做好家訪記錄，并做好訪后分析。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題要分門別類地加以梳理，并在日常工作中調(diào)整教育教學(xué)方法。教師還應(yīng)根據(jù)家訪情況對(duì)其他未參加家訪的任課教師傳遞信息和就學(xué)校教育工作提出有見地的建議。

5．教師在家訪過程中要切記“安全第一”，注意交通安全。

（四）家訪任務(wù)及重點(diǎn)對(duì)象。

全鎮(zhèn)各個(gè)小學(xué)三十七中學(xué)都可根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定家訪任務(wù)，總的要求是小學(xué)、初中每學(xué)期完成分別不少于學(xué)生數(shù)的1/3、1/4。家訪工作由班主任和年級(jí)組長(zhǎng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各任課教師都應(yīng)適當(dāng)參與。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)有一定量的家訪要求。

其中，下列重點(diǎn)對(duì)象學(xué)生應(yīng)做到每年必訪：

1．特殊家庭（孤兒，單親、留守、再婚家庭，特困家庭、非第一監(jiān)護(hù)人家庭等）；

2．學(xué)習(xí)特別困難學(xué)生家庭（如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱、學(xué)習(xí)態(tài)度不佳、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想）；

3．人際適應(yīng)困難學(xué)生家庭（人際關(guān)系協(xié)調(diào)差、心理情緒不穩(wěn)定等）；

4．有特殊家長(zhǎng)的家庭（如現(xiàn)役（榮譽(yù)）軍人、身患重癥、殘疾或智障的家長(zhǎng)、不重視孩子讀書、和學(xué)校及老師有過不愉快合作記錄等）；

5．對(duì)學(xué)校有特別貢獻(xiàn)的家庭（社區(qū)單位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)委員會(huì)成員等）；

6．其他必須走訪的對(duì)象（特長(zhǎng)生、有特殊榮譽(yù)特別貢獻(xiàn)等）。