導(dǎo)語：打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍的意見一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為認(rèn)真貫徹《中共*市委員會*市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》（通發(fā)[2007]39號），著力打造我市高素質(zhì)教師隊(duì)伍，努力使我市的教育工作者成為“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的學(xué)生愛戴、人民滿意的教師，特提出如下實(shí)施意見。

一、打造一支師德高尚的教師隊(duì)伍

（一）教師職業(yè)道德基本要求

1．依法治教，愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)并執(zhí)行黨的路線、方針和政策，全面貫徹黨的教育方針，自覺遵紀(jì)守法，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀；熱愛教育事業(yè)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。

2．熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生合法利益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展；樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)和探索，積極改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力提高教育、教學(xué)和科研水平。

3．團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)系，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，認(rèn)真聽取意見和建議，全力爭取家長的支持和配合。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，互學(xué)互助；關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)，構(gòu)建和諧校園。

4．廉潔從教，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響；模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

同時，要做到“八不”，即：

1．不得傳播有害學(xué)生身心健康的思想；

2．不得諷刺、挖苦、侮辱、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生；

3．不得收受、索要或變相索要學(xué)生及家長禮金禮品；

4．不得從事有償家教；

5．不得違規(guī)進(jìn)行無償家教和違規(guī)接收在校就讀的親友子女寄??；

6．不得私立項(xiàng)目亂收費(fèi)；

7．不得向?qū)W生及家長推銷教輔資料和其他商品；

8．不得參與賭博和封建迷信。

（二）師德建設(shè)管理機(jī)制

1．正常教師政治學(xué)習(xí)制度。各級各類學(xué)校要確保每周一次政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨和國家的政策、方針，學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，宣傳師德典型，點(diǎn)評師德失范表現(xiàn)，不斷提高教師的政治素養(yǎng)，不斷優(yōu)化教師的師德行為。

2．健全師德考核機(jī)制。實(shí)行教師職業(yè)道德年度考核制度，與崗位責(zé)任制考核同步實(shí)施?？己瞬捎脗€人自評、教師互評、學(xué)生及家長評議相結(jié)合的辦法。師德考核結(jié)果將記入教師個人檔案；師德考核“優(yōu)秀”，是教師年度考核“優(yōu)秀”、評選市級以上骨干教師和破格晉升高一級職稱的必備條件之一；測評結(jié)果“不合格”的教師，當(dāng)年年度考核可定為不合格，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對其進(jìn)行誡勉談話；對連續(xù)兩次測評結(jié)果不合格的教師，學(xué)?？煽紤]將其降格聘用或轉(zhuǎn)崗。

3．開展師德模范評選表彰活動。教育局每年一次進(jìn)行優(yōu)秀班主任評選表彰，每兩年進(jìn)行師德模范和師德建設(shè)先進(jìn)集體評選表彰，推薦特別優(yōu)秀者參評市級以上師德建設(shè)標(biāo)兵和先進(jìn)集體。認(rèn)真總結(jié)師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，通過多種途徑宣傳先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)先進(jìn)典型。

4．實(shí)行師德建設(shè)問責(zé)制度。學(xué)校忽視師德建設(shè)，形象不佳，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重問題造成惡劣影響或在行風(fēng)評議、社會測評中滿意率（合格率）較低的，教育局將重點(diǎn)幫促，并對學(xué)校主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行誡勉談話或嚴(yán)肅處理。

5．嚴(yán)格實(shí)行師德一票否決制。教師嚴(yán)重違反職業(yè)道德規(guī)范后果嚴(yán)重、影響惡劣的，在嚴(yán)肅查處的同時，評先評優(yōu)、職稱評定等實(shí)行一票否決；學(xué)校師德方面嚴(yán)重失范、出現(xiàn)嚴(yán)重責(zé)任事故的，不得申報(bào)各類榮譽(yù)稱號。

二、打造一支教藝精湛的教師隊(duì)伍

（一）教師教學(xué)能力的基本要求

1．具備相應(yīng)學(xué)段所必須具備的學(xué)歷和任職資格。教師必須具備相應(yīng)學(xué)段的學(xué)歷要求，鼓勵教師進(jìn)修高學(xué)歷、雙學(xué)歷。凡不具備合格學(xué)歷和任職資格的老師必須通過進(jìn)修、函授的途徑，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)歷和資格達(dá)標(biāo)。

2．“三字一話”基本功過硬。具備做一個教師所必須具備的鋼筆字、毛筆字、粉筆字書寫和普通話表達(dá)的要求。

3．勝任學(xué)科教學(xué)工作。熟悉任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，能準(zhǔn)確理解教材內(nèi)容，恰當(dāng)把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，高效率的從事教育教學(xué)工作。

4．認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)規(guī)范要求。教師要嚴(yán)格按照教學(xué)規(guī)范要求，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、考試考查、輔導(dǎo)、課外活動等各個環(huán)節(jié)規(guī)范操作，一絲不茍，有條不紊，教學(xué)效果顯著。

5．熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。教師要學(xué)會制作多媒體課件，并在課堂教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、生動性和趣味性，提高課堂教學(xué)效率。

6．努力形成獨(dú)特的教學(xué)個性與風(fēng)格。能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)個人特長，在學(xué)結(jié)已有教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，努力形成較為鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在同類學(xué)科或一定區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生較大的影響，教學(xué)實(shí)績突出。

（二）提高教師教學(xué)技藝的管理機(jī)制

1．制定中小學(xué)各科教學(xué)規(guī)范。市局制定中小學(xué)各科教學(xué)規(guī)范，要求各科老師嚴(yán)格根據(jù)規(guī)范要求操作，確保日常教學(xué)工作規(guī)范有序，確保教師的教學(xué)行為在健康的軌道上運(yùn)行。

2．定期組織教師業(yè)務(wù)考試。市教育局定期組織教師的業(yè)務(wù)考試，對各級各類中小學(xué)教師的教學(xué)基本功進(jìn)行考察，所有任課教師都必須參加考試，考試成績低于平均分的教師，建議學(xué)校不得安排其到畢業(yè)班任教。各學(xué)校每學(xué)期組織一次教師業(yè)務(wù)素質(zhì)考試，考試成績記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師職稱評聘的依據(jù)之一。

3．經(jīng)常舉辦教師基本功比賽。各級各類學(xué)校每學(xué)期、各片教育督導(dǎo)組每年都要舉辦教師基本功比賽，全市每兩年組織一次教師教學(xué)基本功大賽，促進(jìn)教師基本功的提高。

4．定期開展優(yōu)質(zhì)課評選活動。各校要開展青年教師“成長杯”、中年教師“成功杯”、老教師“成就杯”等優(yōu)質(zhì)課評比。全市各學(xué)科每年開展一次優(yōu)秀課評選活動。積極推薦優(yōu)秀教師參加省和全國的優(yōu)質(zhì)課評選。

5．大力實(shí)施“青藍(lán)工程”。為促進(jìn)青年教師迅速成長，各校必須認(rèn)真做好青年教師的培養(yǎng)、使用工作，所有參加工作不足五年的青年教師都必須拜師學(xué)藝，加速成長的進(jìn)程。

6．精心安排教研活動。各校每學(xué)期必須開展一次全員參與的大型教研活動，給每一個教師以鍛煉的機(jī)會。全市每年搞好“江海之光”、“希望的田野”兩次大型教研活動。以有效教學(xué)為目標(biāo)，構(gòu)建教師隊(duì)伍以“磨課”、“磨題”為基本內(nèi)容的研究培訓(xùn)機(jī)制。

三、打造一支善思樂研的教師隊(duì)伍

（一）樂思善研教師的基本要求

1．樹立終身學(xué)習(xí)理念。所有教師必須確立終生學(xué)習(xí)理念，不斷充實(shí)、調(diào)整、更新知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)技能，形成人人主動學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的氛圍。

2．自覺形成學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要把學(xué)習(xí)作為自己生活的有機(jī)組成部分，形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要結(jié)合自己工作特別是教學(xué)的需要，借助書本、網(wǎng)絡(luò)等，不斷學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，開闊視野。要注意學(xué)用結(jié)合、活學(xué)活用，不斷提高教學(xué)水平。

3．積極投身教研活動。教師要自覺、主動參加學(xué)校以及更大范圍內(nèi)的教研活動，在活動中鍛煉自己，善于反思，并努力向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上，每次聽課后都要參加評課活動或與執(zhí)教者主動交流，及時進(jìn)行課堂診斷。

4．積極參加課題研究。教師要積極參加校級及以上層次的課題研究活動，承擔(dān)課題任務(wù)。鼓勵教師進(jìn)行“微型課題”研究，鼓勵教師緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行研究活動。

5．善于及時總結(jié)反思。每個教師都要努力形成動筆習(xí)慣。鼓勵教師每學(xué)期完成10000字以上的教學(xué)日記或者教學(xué)案例，歸納自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；要求教師經(jīng)常進(jìn)行“課后思”、“月練思”、“期末思”、“尋找教學(xué)的遺憾”等反思活動，讓教師經(jīng)常與自我專業(yè)保持對話，激發(fā)對新課改、新課程的敏感，促進(jìn)教學(xué)理念的與時俱進(jìn)，教學(xué)行為的常教常新。

（二）完善學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的管理機(jī)制

1．建立教師自學(xué)制度。教師除完成正常教育教學(xué)任務(wù)外，每天至少有一個小時讀書學(xué)習(xí)的時間；教師至少訂閱一種本專業(yè)業(yè)務(wù)雜志，每學(xué)期認(rèn)真讀一本教育理論（方法）的書，并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐寫出讀后心得，在一定的范圍內(nèi)交流。

2．及時考核教師學(xué)習(xí)情況。每學(xué)年初，教師制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行學(xué)習(xí)安排；學(xué)年末每位教師撰寫學(xué)習(xí)小結(jié)。學(xué)校建立教師學(xué)習(xí)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，檢查教師的學(xué)習(xí)筆記，召開交流會聽取教師學(xué)習(xí)的心得體會，并對教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。考核分為優(yōu)秀、良好、一般和不合格四個等級，考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

3．定期開展專題研討活動。學(xué)校要組織研討活動，可邀請教科研專家參加。研討的專題可以是課題研究過程中的關(guān)鍵問題，也可以是教育中“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”問題。研討的方式可以由教師先匯報(bào)交流學(xué)習(xí)體會，請專家點(diǎn)評；也可以請專家先作報(bào)告，教師就其中感興趣或困惑的問題與專家一起交流討論。

4．穩(wěn)妥推進(jìn)課題研究。各校在市教科室的統(tǒng)一指導(dǎo)下扎實(shí)開展課題研究活動。課題的申報(bào)、論證、過程研究及結(jié)題工作力求科學(xué)規(guī)范。市教育局每年組織教育科研成果評比。

5．開展學(xué)習(xí)型教師、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)評選獎勵活動。學(xué)校每年一次、市教育局每兩年一次開展學(xué)習(xí)型個人、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)評選活動，對學(xué)習(xí)成效突出的個人及學(xué)習(xí)氛圍濃烈的團(tuán)體（單位）給予表彰和獎勵。

6．扎實(shí)開展“書香校園齊打造”活動。各級各類學(xué)校要按照統(tǒng)一部署開展“書香校園”建設(shè)活動，市局將適時對這項(xiàng)工作進(jìn)行評估驗(yàn)收。

四、打造一支教學(xué)業(yè)績顯著的教師隊(duì)伍

（一）教師教學(xué)業(yè)績顯著的基本要求

1．努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。強(qiáng)化集體備課，完善集體備課流程，努力提高備課效率；注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)“三維”目標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)效果；作業(yè)布置講究針對性、選擇性、實(shí)效性；做實(shí)學(xué)生的課外輔導(dǎo)；精心組織好單元測試和考試，及時進(jìn)行反饋、分析，不斷改進(jìn)教學(xué)措施與方法。

2．所任學(xué)科教學(xué)成績顯著。教師所任班級學(xué)生學(xué)習(xí)成績的均分、及格率、優(yōu)分率高，低分比例小，教學(xué)業(yè)績在同軌班級中領(lǐng)先，在市內(nèi)有影響。

3．教師個體發(fā)展比較全面。既注重教書，又注重育人；既追求個人專業(yè)成長，又能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，注意帶領(lǐng)和培養(yǎng)青年教師共同成長；既能做好教學(xué)工作，又能逐步勝任教學(xué)管理工作。

4．教師輔導(dǎo)學(xué)生取得成績。教育教學(xué)面向全體學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育，積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，輔導(dǎo)學(xué)生在教育行政部門組織的素質(zhì)教育競賽活動中取得優(yōu)異成績。重視和加強(qiáng)后進(jìn)生的心理和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作。

5．教師工作社會滿意度高。教師的教學(xué)工作受到學(xué)生、同行和家長的普遍好評，社會滿意度高，在當(dāng)?shù)鼐哂幸欢ǖ闹取?/p>

（二）促進(jìn)教師業(yè)績顯著的管理機(jī)制

1．努力激發(fā)教師做好工作的內(nèi)驅(qū)力。凸顯教師職業(yè)地位，引領(lǐng)教師價(jià)值取向，激發(fā)教師的使命感、責(zé)任感，增強(qiáng)工作的自覺性，促使其不斷追求新的目標(biāo)。

2．形成爭先創(chuàng)優(yōu)的競爭氛圍。改變憑感覺、憑印象的經(jīng)驗(yàn)評估，實(shí)行科學(xué)、公正的量化評估，用事實(shí)說話，用數(shù)據(jù)說話，在教師中形成爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。

3．實(shí)施教學(xué)業(yè)績考核與獎懲。制訂和完善工作目標(biāo)責(zé)任制、考核標(biāo)準(zhǔn)及獎懲規(guī)定，實(shí)行動態(tài)管理、量化考核并與教職工的績效收入掛鉤，讓有效勞動充分通過收入來體現(xiàn)，使分配向關(guān)鍵崗位和優(yōu)秀教師傾斜，充分調(diào)動名特優(yōu)教師和一線教師的工作積極性。對完不成任務(wù)或工作績效差的及時跟蹤分析、批評教育、直至解聘。

4．建立名優(yōu)教師評選機(jī)制。學(xué)校和各片都要有一定數(shù)量的骨干教師和學(xué)科帶頭人，全市每兩年評選一次學(xué)科帶頭人和骨干教師，四年為一個周期。積極做好大市和省名特優(yōu)教師、特級教師的推薦工作。凡被評為各級各類教學(xué)骨干并考核合格的享受專項(xiàng)津貼。

5．構(gòu)建名優(yōu)教師特別通道。實(shí)行優(yōu)秀教師健康休養(yǎng)制度；有條件的學(xué)校要為名優(yōu)教師設(shè)立工作室，提供教科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；名優(yōu)教師每年進(jìn)行一次體檢。

6．實(shí)行名優(yōu)教師宣傳制度。《*教育》開辟“名優(yōu)教師風(fēng)采”欄目，宣傳優(yōu)秀教師事跡；與各級新聞單位聯(lián)系，對我市先進(jìn)教師進(jìn)行宣傳；組建“優(yōu)秀教師事跡講師團(tuán)”，進(jìn)行巡回演講，為一線教師提供榜樣。

7．實(shí)施“雙滿意”工程。開展“人民滿意的學(xué)?！?、“人民滿意的教師”創(chuàng)建評選活動，促進(jìn)學(xué)校和教師努力提高自身素養(yǎng)，努力提高辦學(xué)業(yè)績。

打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍是事關(guān)我市教育發(fā)展的重點(diǎn)工作，各相關(guān)職能科室要明確責(zé)任，各司其職，以確保這項(xiàng)工作的有效推進(jìn)，并真正取得實(shí)效。