導(dǎo)語：新課程教學(xué)質(zhì)量管理意見一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

這些效果凝聚著干部、教師的心血。但效果已經(jīng)過去，年我區(qū)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量在高平臺(tái)上繼續(xù)實(shí)現(xiàn)新的突破。年我任務(wù)更加艱巨，面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，腳踏實(shí)地，做好我工作，為興辦南開優(yōu)質(zhì)教育做出新的貢獻(xiàn)。

逐步建立教學(xué)質(zhì)量保證機(jī)制的要求。一年來，年區(qū)教育局提出了強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量跟蹤。各校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，針對畢業(yè)班工作，認(rèn)真分析并采取強(qiáng)有力的措施，以抓單薄學(xué)科和教學(xué)管理單薄環(huán)節(jié)為切入點(diǎn)，從五個(gè)方面逐步建立健全學(xué)校教學(xué)質(zhì)量跟蹤和保障機(jī)制，取得了明顯的效果。今年區(qū)教育局提出在新課程實(shí)驗(yàn)背景下，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高的工作目標(biāo)。為落實(shí)工作目標(biāo)，學(xué)校教學(xué)工作應(yīng)把進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)質(zhì)量跟蹤和保證機(jī)制做為工作重點(diǎn)，通過扎扎實(shí)實(shí)的工作，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在高起點(diǎn)上再上新臺(tái)階。為此，中教科提出《關(guān)于在新課程實(shí)驗(yàn)中進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)質(zhì)量跟蹤和保障機(jī)制的實(shí)施意見》

一、建立健全教學(xué)質(zhì)量跟蹤和保障機(jī)制是實(shí)現(xiàn)南開教育由全面均衡向全面優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)

區(qū)教育局在推進(jìn)南開優(yōu)質(zhì)教育進(jìn)程中，幾年來。將實(shí)現(xiàn)均衡、優(yōu)質(zhì)作為重要的立足點(diǎn)。經(jīng)過不懈努力，均衡教育的基本實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)了南開教育的整體發(fā)展。由全面均衡向全面優(yōu)質(zhì)推進(jìn)，將是實(shí)現(xiàn)南開優(yōu)質(zhì)教育的重要一步。要實(shí)現(xiàn)全面優(yōu)質(zhì)，使教學(xué)質(zhì)量在高起點(diǎn)上繼續(xù)穩(wěn)步提高，必需有較為完善的機(jī)制作保證，而建立健全教學(xué)質(zhì)量跟蹤和保證機(jī)制正是其中的重要組成局部。落實(shí)教學(xué)質(zhì)量跟蹤，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)理性發(fā)展的關(guān)鍵；落實(shí)教學(xué)質(zhì)量保證，則是使教學(xué)質(zhì)量的提高，更加繼續(xù)、穩(wěn)定。建立健全教學(xué)質(zhì)量跟蹤和保證機(jī)制可以逐步消除我教學(xué)管理中的單薄環(huán)節(jié)，克服對教學(xué)質(zhì)量跟蹤滯后，反饋不及時(shí)現(xiàn)象；克服教學(xué)效果還存在著的高進(jìn)低出現(xiàn)象；克服單薄學(xué)科對學(xué)生整體水平提高的影響等諸如此類的問題。

二、建立健全教學(xué)質(zhì)量跟蹤和保障機(jī)制。從教學(xué)慣例管理入手，做到完善與創(chuàng)新相結(jié)合

很多學(xué)校抓教學(xué)質(zhì)量的提高，幾年來。不是就效果抓成績，而是把著眼點(diǎn)向完善管理機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生兩個(gè)方面的積極性遷移。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從細(xì)化教學(xué)慣例管理入手，完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度，逐步建立、健全學(xué)校、教師、學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量檢查制度、跟蹤制度、反饋制度及評估制度等，通過制度的落實(shí)，確保教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高，一些學(xué)校實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的低進(jìn)高出，贏得了很好的社會(huì)聲譽(yù)。

各校在建立健全教學(xué)質(zhì)量跟蹤和保證機(jī)制時(shí)，因此。要注意結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把已經(jīng)建立并且行之有效的教學(xué)管理制度繼續(xù)實(shí)行下去，要努力完善相關(guān)的制度，要學(xué)習(xí)和借鑒兄弟學(xué)校好的經(jīng)驗(yàn)和做法，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量跟蹤和保證機(jī)制納入學(xué)校教學(xué)管理體系，形成科學(xué)、務(wù)實(shí)、有效的管理機(jī)制。

三、建立健全教學(xué)質(zhì)量跟蹤和保障機(jī)制。要充分利用現(xiàn)代化管理手段

不能停留在口頭上，建立健全教學(xué)質(zhì)量跟蹤和保障機(jī)制。要扎扎實(shí)實(shí)抓好落實(shí)。首先要人員落實(shí)。各校校長要對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量負(fù)總責(zé)，主管教學(xué)校長要全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的落實(shí)，各校教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量跟蹤和保證機(jī)制具體工作的實(shí)施，學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的采集、匯總和分析資料的制作。第二要數(shù)據(jù)分析反饋到位。學(xué)校要有專題會(huì)議對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)措施；學(xué)校要將有關(guān)信息盡快反饋給班主任和任課教師，乃至每個(gè)學(xué)生，并要求教師和學(xué)生盡快提出彌補(bǔ)措施。第三要設(shè)備及跟蹤軟件的使用到位。各校要安排可供教學(xué)質(zhì)量跟蹤專用的計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備，要確保數(shù)據(jù)的可靠保管和方便調(diào)用，要充分利用下發(fā)的軟件及時(shí)生成各類的分析圖表，為領(lǐng)導(dǎo)決策和制定改進(jìn)措施提供依據(jù)。教學(xué)質(zhì)量跟蹤機(jī)制的建立標(biāo)志就是有完整的跟蹤數(shù)據(jù)，有及時(shí)對學(xué)校各級各類教學(xué)質(zhì)量情況的分析，有及時(shí)的反饋和跟進(jìn)措施。

四、建立健全教學(xué)質(zhì)量跟蹤和保障機(jī)制。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，1．學(xué)校要以新課程理念為指導(dǎo)。研究建立健全教學(xué)質(zhì)量跟蹤和保障機(jī)制的具體落實(shí)措施。各校要認(rèn)真分析本校生源情況，要把努力提高學(xué)校的辦學(xué)位勢作為著眼點(diǎn)，各項(xiàng)措施的制定要緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，要把努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的低進(jìn)高出做為建立機(jī)制的切入點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校好的經(jīng)驗(yàn)和做法，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量跟蹤和保證機(jī)制得到教師、學(xué)生和家長的認(rèn)可。

要根據(jù)學(xué)校入口位勢主動(dòng)制定好教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)并做好指標(biāo)的分解。既著眼于畢業(yè)班，2．要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程規(guī)范和中、高考考綱和考試說明。也要關(guān)注非畢業(yè)班。要在教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)分解落實(shí)上下功夫。質(zhì)量目標(biāo)要落實(shí)到班、落實(shí)到學(xué)科、落實(shí)到人。要繼續(xù)堅(jiān)持制定好各類推擋指標(biāo)和計(jì)劃，確保每個(gè)層次的學(xué)生都能獲得進(jìn)步，并注意引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的低進(jìn)高出。

這是教學(xué)質(zhì)量跟蹤和保證體系中的重點(diǎn)和核心。要充分利用好下發(fā)的軟件，3．要做好教學(xué)質(zhì)量的過程跟蹤分析。學(xué)校層面上要結(jié)合學(xué)校入口位勢首先做好畢業(yè)年級和起始年級各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的跟蹤，然后逐步擴(kuò)展到各年級；要逐漸做好教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量跟蹤、階段性教學(xué)質(zhì)量跟蹤，班級教學(xué)質(zhì)量跟蹤，并且由注重結(jié)果的數(shù)據(jù)跟蹤分析反饋向過程與結(jié)果并重的數(shù)字化管理調(diào)控轉(zhuǎn)變。班級層面上要逐個(gè)學(xué)生建立進(jìn)口與測試效果對比跟蹤分析，學(xué)生單薄學(xué)科跟蹤分析，進(jìn)而落實(shí)分類推進(jìn)的目標(biāo)。教師層面上要結(jié)合知識漏洞、知識結(jié)構(gòu)缺失等方面確立以模塊檢測、階段性檢測、模擬檢測為主要素材的數(shù)據(jù)分析，要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)困歸因的分析，注重學(xué)生單薄空間和學(xué)習(xí)增長點(diǎn)的分析，進(jìn)而促進(jìn)對學(xué)生有針對性的補(bǔ)漏、輔導(dǎo)。

要注重教學(xué)慣例的管理和檢查。實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)程中，4．在建立健全教學(xué)質(zhì)量跟蹤和保障機(jī)制的進(jìn)程中。市教委多次強(qiáng)調(diào)要注重教學(xué)慣例的管理，并把落實(shí)教學(xué)慣例管理和檢查作為實(shí)施新課程的重要保證。建立健全教學(xué)質(zhì)量跟蹤和保障機(jī)制的同時(shí)，要進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)慣例的管理，要確保教學(xué)慣例管理到位。教學(xué)督導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn)的種種問題，如教學(xué)慣例檢查記載潦草，教研集備記錄走形式，復(fù)習(xí)課無教案，批改作業(yè)無評價(jià)，考試檢測不批閱，諸如此類的問題大多都是教學(xué)慣例管理的問題。因此，質(zhì)量的跟蹤和保證要從落實(shí)教學(xué)慣例抓起，要防止教學(xué)管理底限被突破。

要注重在教師激勵(lì)評價(jià)與教師教學(xué)質(zhì)量考核的結(jié)合上探討新舉措。教學(xué)質(zhì)量的提高，5．在建立健全教學(xué)質(zhì)量跟蹤和保障機(jī)制的進(jìn)程中。生源質(zhì)量是個(gè)重要因素，但不是決定因素，而教師和學(xué)生兩個(gè)積極性的調(diào)動(dòng)是教學(xué)質(zhì)量提升的根本。區(qū)很多經(jīng)驗(yàn)充分說明了這一點(diǎn)。通過制定系統(tǒng)的科學(xué)的激勵(lì)性的評估方法，橫向注重比較位勢，縱向注重發(fā)展，真正把教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性都調(diào)動(dòng)起來，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量達(dá)到全面均衡發(fā)展，整體提高的十分重要的措施。學(xué)校要根據(jù)自己的校情系統(tǒng)的制定并實(shí)施學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)方案，制定較為完善的學(xué)生評教評學(xué)、獎(jiǎng)優(yōu)促優(yōu)的激勵(lì)方法，以此促進(jìn)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)逐年實(shí)現(xiàn)突破。