教師評聘結(jié)合改革工作方案
時間:2022-01-18 05:16:00
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一、指導(dǎo)思想
以全國中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘結(jié)合改革試點工作現(xiàn)場會和全國、全省人才工作會議精神為指導(dǎo),以完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制為改革內(nèi)容,以轉(zhuǎn)變政府職能,落實用人單位自主權(quán)為核心,以充分調(diào)動廣大教師的積極性,促進人才的合理流動和優(yōu)化配置為目的,逐步建立起政府依法監(jiān)督、學(xué)校自主用人、教師自由擇崗的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)管理體制和用人機制。
二、基本原則
(一)堅持按需設(shè)崗、自由擇崗、競爭上崗的原則;
(二)堅持公正、公平、公開的原則;
(三)堅持積極穩(wěn)妥、分步實施的原則;
(四)堅持循序漸進,逐步與事業(yè)單位改革接軌的原則。
三、主要內(nèi)容
從20*年開始,全縣中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作實行評聘結(jié)合,將原專業(yè)技術(shù)資格評審改為學(xué)校按崗直接評聘,由身份管理向崗位管理,由指標控制轉(zhuǎn)向結(jié)構(gòu)比例制約,由單純行政審批轉(zhuǎn)向用人單位自主評聘,建立符合我縣中小學(xué)特點的教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘機制,改變過去“一評終身制”為以崗位變動為前提的動態(tài)式評聘與管理,實行以崗定薪制度,努力造就一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的中小學(xué)教師隊伍。
四、評聘范圍
這次改革的范圍是全縣中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員。具體評聘范圍:凡在我縣中小學(xué)工作的在編在崗,并持有相應(yīng)層次教師資格證書,20*年8月31日前符合吉林省中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)資格評審條件、身體健康的專業(yè)技術(shù)人員。
小學(xué)以中心校為單位組織競聘;中學(xué)以各校為單位組織競聘;教育局直屬單位,由教育局參照教師競聘人員總數(shù)和擬聘崗位總數(shù)的比例設(shè)置競聘崗位數(shù)額,并組建聘委會組織競聘。
五、方法步驟
(一)準備階段。
宣傳發(fā)動,統(tǒng)一思想,定編定崗。一是對現(xiàn)有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定、聘用情況進行調(diào)查摸底、掌握其數(shù)量及結(jié)構(gòu),為制定競聘崗位提供依據(jù)。二是根據(jù)20*年底經(jīng)省編辦審核的編制總數(shù),由編制部門核定各學(xué)校(單位)編制。三是依據(jù)新核定的教師編制,人事部門按照《吉林省事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置辦法》確定各單位不同層次專業(yè)技術(shù)人員的崗位比例和數(shù)量,教育局會同人事局確定聘任計劃。
(二)實施階段。
1.各聘任單位組建教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任委員會(以下簡稱聘委會),成立聘任領(lǐng)導(dǎo)小組,報縣中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘結(jié)合改革辦公室審批。
2.各聘任單位制定競聘工作方案及具體實施辦法,經(jīng)全體教職工大會討論后,報縣中小學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘結(jié)合改革辦公室審查、備案。
3.各聘任單位公布擬聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的崗位和競聘人應(yīng)具備的條件。
4.應(yīng)聘人員向?qū)W校聘委會提出個人申請,并向聘委會提交與聘任條件相關(guān)的材料。
5.聘委會對競聘人員進行資格審查,確定競聘人選。
6.聘委會組織競聘。對競聘人員的評定要按基本素質(zhì)條件(賦分比例占20%)和各項競聘結(jié)果(賦分比例占80%)兩方面進行。在同等條件下20*、20*年已取得專業(yè)技術(shù)資格的人員可優(yōu)先聘任。
7.各聘任單位對競聘結(jié)果進行公示。
8.將公示后無異議的擬聘人員報教育局、人事局審核、備案。
9.依據(jù)《中華人民共和國教育法》等相關(guān)法律,由校長與擬聘人員簽訂聘任合同,頒發(fā)聘書。
(三)總結(jié)驗收階段。
評聘工作結(jié)束后,各聘任單位要將開展此項工作的程序、步驟、措施等情況,特別是要對存在的問題與不足提出的解決辦法,形成書面材料報教育局和人事局。人事局和教育局將對聘任單位的評聘工作進行檢查驗收,采取多種形式征求專業(yè)技術(shù)人員對評聘工作的意見、建議和看法,形成書面材料報縣中小學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘結(jié)合改革領(lǐng)導(dǎo)小組。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
縣政府成立縣中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘結(jié)合改革領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:*縣委常委、縣政府常務(wù)副縣長
副組長:*縣政府副縣長
成員:*縣人事局局長
*縣教育局局長
*縣財政局局長
*縣人事局副局長
*縣監(jiān)察局副局長
領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在縣人事局職稱科和縣教育局人事科,主任由姚忠俊兼任,副主任由孫克鋒兼任,縣人事局職稱科科長王海龍、縣教育局人事科科長盧麗華為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下設(shè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組,由縣人事局職稱科和縣教育局人事科人員組成;下設(shè)監(jiān)督檢查組,由縣監(jiān)察局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和縣教育局紀檢監(jiān)察人員組成。
七、工作要求
(一)高度重視,確保按期完成改革工作。
中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘結(jié)合改革是我縣事業(yè)單位人事制度改革的重要組成部分,各校要高度重視,加強領(lǐng)導(dǎo),確保改革工作順利進行。各校要成立聘委會,組織抽調(diào)業(yè)務(wù)骨干開展工作。各學(xué)校要組建強有力的工作班子,在廣泛征求廣大教師意見的基礎(chǔ)上,制定符合本校實際的改革方案及具體實施辦法。
(二)堅持標準,保證改革工作穩(wěn)步推進。
中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘結(jié)合改革工作涉及面廣,政策性強,各校要處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系,嚴格按照省、市有關(guān)要求,依政策、按程序穩(wěn)步推進。各校在核定編制、崗位設(shè)置和制定改革范圍、程序等原則問題上要堅持標準,不得隨意突破。
(三)明確職責(zé),認真研究和解決改革中遇到的問題
縣人事局負責(zé)學(xué)校人員編制、專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位數(shù)額的核定和專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的確認及備案。教育局負責(zé)教師職務(wù)聘任改革的組織指導(dǎo)和聘任程序的監(jiān)督檢查工作。人事局、教育局要緊密配合,相互支持,協(xié)調(diào)好相關(guān)部門,共同研究和解決改革中遇到的問題,確保改革工作取得實效。
(四)加大宣傳力度,調(diào)動廣大教職工參與改革的積極性。
中小學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘結(jié)合改革工作是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程,涉及到廣大教師的切身利益,各校要加強對改革目的、意義的宣傳,要認真學(xué)習(xí)貫徹全國中小學(xué)教師職務(wù)評聘改革試點工作現(xiàn)場會、全省事業(yè)單位人事制度改革會議精神,進一步提高廣大教職工對這次改革重要意義的認識,端正態(tài)度,調(diào)動廣大教師參與改革的積極性,為深化職稱改革創(chuàng)造良好的社會輿論環(huán)境。
(五)嚴肅紀律,打造公平的評聘環(huán)境。
在評聘過程中,凡發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘人員有偽造證件、謊報、剽竊他人成果,誣告他人、賄賂聘委會成員等行為的,一律取消其競聘資格;構(gòu)成犯罪的,依法追究其法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)聘委會成員有弄虛作假、打擊報復(fù)、徇私舞弊、收受賄賂、濫用職權(quán)等行為的,由教育局或?qū)W校視情節(jié)輕重,給予相應(yīng)處分并取消其終身推薦聘委會成員的資格;情節(jié)嚴重的,依法追究法律責(zé)任。