導(dǎo)語(yǔ)：創(chuàng)建義教特色學(xué)校方案一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為了推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，具體推進(jìn)本質(zhì)教育，努力做到“學(xué)校有特色，教員有特長(zhǎng)，學(xué)生有專長(zhǎng)”，縣教育局決定在全縣義務(wù)教育階段學(xué)校中開(kāi)展創(chuàng)立特色學(xué)校活動(dòng)。現(xiàn)依據(jù)《縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展行動(dòng)方案》總體要求，制定本施行方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平實(shí)踐和“三個(gè)代表”主要思想為指導(dǎo)，深化貫實(shí)黨的十七大和十七屆五中全會(huì)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。在學(xué)校科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、精密化治理基本上，經(jīng)過(guò)開(kāi)展創(chuàng)立學(xué)校特色活動(dòng)，構(gòu)成學(xué)校特性化、特色化發(fā)展機(jī)制，提高學(xué)校辦學(xué)品嘗，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校內(nèi)在發(fā)展，具體提高教育教育質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，為完成教育走在全省山區(qū)縣前列目的打下堅(jiān)實(shí)基本。

二、工作目的

構(gòu)成“及格+特色”的辦學(xué)發(fā)展機(jī)制，完成“一校一品”或“一校多品”的特性化、特色化辦學(xué)目的，培育高本質(zhì)的學(xué)生，打造學(xué)校的特色品牌。

三、基本準(zhǔn)則

（一）共同性準(zhǔn)則。學(xué)校在具有普通學(xué)校共性的基本上，追求“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，構(gòu)成特性光鮮、獨(dú)樹(shù)一幟的辦學(xué)形式和教育理念。

（二）提高先進(jìn)性準(zhǔn)則。以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，學(xué)校具有較高的教育質(zhì)量和治理程度，學(xué)生綜合本質(zhì)高，還學(xué)校的某項(xiàng)工作或某一方面的教育科學(xué)研討處于搶先位置，學(xué)生某一方面的本質(zhì)分明優(yōu)于其他學(xué)校。

（三）校個(gè)性準(zhǔn)則。學(xué)校特色應(yīng)基于學(xué)校，生成于學(xué)校，并發(fā)展于學(xué)校。要從學(xué)校實(shí)踐、傳統(tǒng)底蘊(yùn)、工作優(yōu)勢(shì)、周邊資源等動(dòng)身，選擇創(chuàng)立特色的詳細(xì)領(lǐng)域，構(gòu)成濃烈的本鄉(xiāng)氣味和光鮮的特性特色。

（四）全體性準(zhǔn)則。學(xué)校特色建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)戰(zhàn)略性課題，必需立足于教育的全體改革，著眼于學(xué)校的全體發(fā)展，真正起到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的成效。

（五）不變性準(zhǔn)則。辦學(xué)的特性與效果能長(zhǎng)期顯示、堅(jiān)持和發(fā)展，并禁受時(shí)間的查驗(yàn)，成為學(xué)校的傳統(tǒng)，構(gòu)成較為完好系統(tǒng)的辦學(xué)思想和經(jīng)歷，具有較大的社會(huì)影響。

（六）發(fā)展性準(zhǔn)則。依照現(xiàn)代化學(xué)校發(fā)展的規(guī)則和趨向，從全體上、全局上對(duì)特色建設(shè)進(jìn)行長(zhǎng)期規(guī)劃，并把學(xué)校特色的發(fā)展堅(jiān)持在科學(xué)的、與時(shí)俱進(jìn)的、具有耐久生命力的行動(dòng)上，促使學(xué)校不斷逾越自我，不斷創(chuàng)新發(fā)展。

四、創(chuàng)立方向

學(xué)校特色，是學(xué)校以先進(jìn)的教育思想作指導(dǎo)，在施行標(biāo)準(zhǔn)化治理、面向全體學(xué)生、具體提高教育教育質(zhì)量的基本上，依據(jù)學(xué)校的發(fā)展歷史與傳統(tǒng)、師資程度、辦學(xué)前提、情況等要素，選擇某一或幾個(gè)優(yōu)勢(shì)方面的工作進(jìn)行拓展、提高和升華，逐步構(gòu)成學(xué)校的明顯亮點(diǎn)，并促進(jìn)全體師生相關(guān)素養(yǎng)的提高，促進(jìn)學(xué)校和諧健康發(fā)展。各學(xué)校可依據(jù)教育資源優(yōu)勢(shì),確定本校特色發(fā)展方向及特色項(xiàng)目。

（一）治理類特色。學(xué)校以先進(jìn)的治理理念為指導(dǎo)，注重校園文明精神建設(shè)，構(gòu)成共同的治理思想和治理作風(fēng)，并不斷提高學(xué)校的辦學(xué)效益。立足實(shí)踐，結(jié)合各級(jí)教育行政部分的治理要求，堅(jiān)持起卓有成效的治理準(zhǔn)則，學(xué)校治理做到精密、科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)。治理類特色包括辦學(xué)思想特色、治理準(zhǔn)則特色。

（二）教育類特色。學(xué)校在深入掌握教育規(guī)則的基本上，從以下幾個(gè)方面創(chuàng)立辦學(xué)特色：對(duì)教育進(jìn)程、內(nèi)容、準(zhǔn)則、辦法等嚴(yán)重問(wèn)題提出一系列獨(dú)到的見(jiàn)地和主張，并以此推進(jìn)教育工作，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高；在某一學(xué)科發(fā)明性地運(yùn)用卓有成效的教育辦法，并向其他學(xué)科遷徙，成為全校教員在各學(xué)科教育中普遍使用并獲得積極效果的教育辦法；堅(jiān)持健全國(guó)家課程、當(dāng)?shù)卣n程、校本課程三級(jí)課程系統(tǒng)，加大校本課程的研發(fā)力度，經(jīng)過(guò)校本課程以點(diǎn)帶面，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐才能和創(chuàng)新才能的培育與提高；某門學(xué)科從教育內(nèi)容、教育活動(dòng)等方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，并進(jìn)行深化的實(shí)行和研討，獲得較好的結(jié)果。教育類特色包括教育思想特色、教育辦法特色、教育形式特色、課程系統(tǒng)特色、學(xué)科特色等。

（三）教育類特色。學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞具體協(xié)調(diào)發(fā)展的還，依據(jù)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，突出其中的某一方面或幾方面臨學(xué)生進(jìn)行教育，然后促進(jìn)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)基本好轉(zhuǎn)。教育類特色包括德育教育特色、智育特色、體育特色、藝術(shù)教育特色、心思健康教育特色、技能教育特色等。

（四）活動(dòng)類特色。在學(xué)校辦學(xué)特色建設(shè)中，豐厚多彩的校園活動(dòng)是辦學(xué)特色建設(shè)的有用載體，精心設(shè)計(jì)主題光鮮、具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性的第二教室活動(dòng)。第二教室活動(dòng)內(nèi)容具體、方式多樣、系統(tǒng)緊密、辦法得力、潛力宏大，廣大師生參加水平高。經(jīng)過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，具體彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，然后推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)?；顒?dòng)類包括念書(shū)、書(shū)法、繪畫、聲樂(lè)、器樂(lè)、跳舞、體育、德育活動(dòng)等。

（五）隊(duì)伍建設(shè)類特色。學(xué)校注重教員的培訓(xùn)與提高，打造學(xué)習(xí)型、研討型、專家型師資隊(duì)伍，在教員的專業(yè)化發(fā)展方面有突出的做法并獲得明顯結(jié)果，經(jīng)過(guò)教員專業(yè)化發(fā)展促進(jìn)學(xué)校教育教育質(zhì)量的提高。

（六）社區(qū)教育類特色。學(xué)校注重與社區(qū)溝通，增強(qiáng)學(xué)校社會(huì)實(shí)踐教育基地的建設(shè)，保證學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)常常化和準(zhǔn)則化，活動(dòng)內(nèi)容豐厚且有較強(qiáng)的教育意義；注重家庭教育的效果，加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的實(shí)效性，教育活動(dòng)豐厚多彩，增強(qiáng)家庭教育對(duì)學(xué)生生長(zhǎng)的促進(jìn)效果，堅(jiān)持起學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育收集。社區(qū)教育類包括社會(huì)實(shí)踐特色、家庭教育特色等。

（七）學(xué)校文明類特色。學(xué)校努力發(fā)明直觀的文明情況，全體優(yōu)化學(xué)校的校園情況，使學(xué)校文明能表現(xiàn)出本人的特色目的，成為學(xué)校繼續(xù)健康發(fā)展的動(dòng)力。在創(chuàng)立特色進(jìn)程中，注重校園文明建設(shè)，如校風(fēng)、校訓(xùn)、標(biāo)牌、墻飾、永世性雕塑等，使之成為鼓勵(lì)廣大師生積極向上的推進(jìn)力，促進(jìn)優(yōu)越的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。

五、施行步和諧辦法

全縣創(chuàng)立特色學(xué)校活動(dòng)的戰(zhàn)略是：縱向“三個(gè)階段”、橫向“三步推進(jìn)”。

（一）縱向“三個(gè)階段”。預(yù)備階段（年12月—年3月），成立特色創(chuàng)立組織機(jī)構(gòu)；進(jìn)行特色創(chuàng)立宣傳發(fā)動(dòng)、調(diào)研論證工作；擬定縣、校兩級(jí)特色創(chuàng)立方案及縣級(jí)評(píng)價(jià)細(xì)則；審核認(rèn)定各學(xué)校特色創(chuàng)立方案。施行階段（年4月—2012年2月），舉行創(chuàng)立特色論壇，研討特色教育、創(chuàng)立特色學(xué)校工作；舉行體藝節(jié)、科技節(jié)、特色教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)進(jìn)行交流展現(xiàn)，推進(jìn)全縣創(chuàng)立特色學(xué)校工作順利開(kāi)展；開(kāi)端組織對(duì)申報(bào)縣級(jí)特色學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)定名；進(jìn)行創(chuàng)立工作階段性調(diào)研、總結(jié)和表?yè)P(yáng)?？偨Y(jié)提高階段（2012年3月—2012年8月），繼續(xù)對(duì)申報(bào)縣級(jí)特色學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)定名；總結(jié)創(chuàng)立特色學(xué)校工作經(jīng)歷，推行創(chuàng)立效果；召開(kāi)縣創(chuàng)立特色學(xué)校工作經(jīng)歷總交友流表?yè)P(yáng)會(huì)；接收轉(zhuǎn)化特色創(chuàng)立效果，輻射推行特色創(chuàng)立工作經(jīng)歷，進(jìn)一步提高特色創(chuàng)立工作條理，進(jìn)一步均衡特色教育發(fā)展，構(gòu)成符合縣情的特色教育工作形式。

（二）橫向“三步推進(jìn)”。各學(xué)校特色學(xué)校建設(shè)分“特色項(xiàng)目、學(xué)校特色、特色學(xué)校”三步推進(jìn)。所謂特色項(xiàng)目，是指學(xué)校構(gòu)成的單項(xiàng)性特色，這是特色建設(shè)的初級(jí)階段。所謂學(xué)校特色，是指學(xué)校經(jīng)由單項(xiàng)特色的拓展，構(gòu)成光鮮的辦學(xué)作風(fēng)，這是特色建設(shè)的中級(jí)階段。所謂特色學(xué)校，是指在學(xué)校構(gòu)成光鮮的辦學(xué)作風(fēng)、學(xué)生學(xué)有專長(zhǎng)的基本上，將其拓展成學(xué)校的辦學(xué)特性，成為具體深化教育改革、提高教育質(zhì)量的有用載體，這是特色建設(shè)的高級(jí)階段。創(chuàng)立特色學(xué)校的進(jìn)程，是對(duì)現(xiàn)代教育實(shí)踐的實(shí)踐進(jìn)程，也是對(duì)學(xué)校自我再認(rèn)識(shí)、再提高的進(jìn)程。各校要依據(jù)本身的實(shí)踐狀況，從學(xué)校傳統(tǒng)的沉淀中定位特色建設(shè)的新起點(diǎn)，追求合適本校發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)。

六、有關(guān)要求

（一）統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)特色學(xué)校創(chuàng)立工作的主要性。創(chuàng)立特色學(xué)校是基本教育改革的基本要求，是具體貫徹教育方針、具體推進(jìn)本質(zhì)教育、具體提高教育質(zhì)量的需求。要把創(chuàng)立特色學(xué)校與提高學(xué)校的內(nèi)在相結(jié)合、與學(xué)校的亮點(diǎn)工作相結(jié)合、與學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)工作相結(jié)合。

（二）切實(shí)增強(qiáng)指導(dǎo)。為保證特色學(xué)校創(chuàng)立工作有序推進(jìn)，縣教育局成立特色學(xué)校創(chuàng)立工作指導(dǎo)小組，局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，局分擔(dān)指導(dǎo)任副組長(zhǎng)，局行政班子其他成員，督導(dǎo)辦公室、教育股、人事股、計(jì)財(cái)股、教研師訓(xùn)中心、儀器配備站負(fù)責(zé)人成員。指導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在督導(dǎo)辦公室。各學(xué)校也要成立特色學(xué)校創(chuàng)立工作指導(dǎo)小組，并落實(shí)專人負(fù)責(zé)。要落實(shí)需要經(jīng)費(fèi)，不斷完善相關(guān)設(shè)備，保證創(chuàng)立活動(dòng)時(shí)間，保證特色創(chuàng)立工作順利推進(jìn)。

（三）增強(qiáng)準(zhǔn)則建設(shè)。要把特色創(chuàng)立工作納入學(xué)校主要的工作日程，培育有特色的教員隊(duì)伍，明確相關(guān)人員的職責(zé)，健全特色創(chuàng)立工作準(zhǔn)則，包括方案與總結(jié)準(zhǔn)則、進(jìn)程指導(dǎo)督查準(zhǔn)則、評(píng)價(jià)反應(yīng)準(zhǔn)則、階段性效果展現(xiàn)準(zhǔn)則等，增強(qiáng)進(jìn)程治理，實(shí)時(shí)對(duì)創(chuàng)立工作進(jìn)行調(diào)控，保證特色創(chuàng)立工作健康開(kāi)展。

（四）增強(qiáng)指導(dǎo)檢查?？h指導(dǎo)小組要不按期深化學(xué)校，增強(qiáng)對(duì)特色創(chuàng)立工作的指導(dǎo)。要依照“積極穩(wěn)妥，保證質(zhì)量，成熟一個(gè)，評(píng)價(jià)一個(gè)”準(zhǔn)則，每學(xué)期都要組織對(duì)特色學(xué)校創(chuàng)立工作進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)價(jià)，并把評(píng)價(jià)后果納入對(duì)學(xué)校的審核，還每年對(duì)特色學(xué)校創(chuàng)立效果明顯的學(xué)校進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。