導(dǎo)語：“工學(xué)一體”就業(yè)就學(xué)實(shí)施方案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為加快培養(yǎng)適應(yīng)我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才隊(duì)伍，根據(jù)省《關(guān)于做好2016年“工學(xué)一體”就業(yè)就學(xué)試點(diǎn)工作的通知》文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、目標(biāo)任務(wù)

全面推廣“工學(xué)一體”就業(yè)就學(xué)模式，搭建企業(yè)、學(xué)校深度融合對接平臺，加快培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才隊(duì)伍。2016年以服務(wù)加快“調(diào)轉(zhuǎn)促”行動計劃為導(dǎo)向，積極推進(jìn)“工學(xué)一體”就業(yè)就學(xué)試點(diǎn)工作，幫助勞動者提高文化素質(zhì)，提升職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。推動職業(yè)院校教育教學(xué)改革，延展辦學(xué)功能，拓寬就業(yè)途徑；促進(jìn)企業(yè)改善就業(yè)環(huán)境，儲備人力資源，提質(zhì)增效升級；培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍，破解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，確保就業(yè)形勢穩(wěn)定，為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級和社會發(fā)展提供技能人才支撐。

二、工作重點(diǎn)

2016年，“工學(xué)一體”就業(yè)就學(xué)試點(diǎn)在全市范圍深入開展，各地通過競爭性辦法遴選一批有意參加的企業(yè)，廣泛動員職業(yè)院校積極參與，組織行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)院校開展合作對接，全面進(jìn)行“招工招生”、“招生招工”兩種模式試點(diǎn).重點(diǎn)開展“招工招生”模式的試點(diǎn)，積極推進(jìn)職業(yè)院校招收企業(yè)有培養(yǎng)意向、個人有學(xué)習(xí)意愿的一線青年職工參加試點(diǎn)。

各地要落實(shí)省教育廳、省財政廳、省人力資源社會保障廳《關(guān)于進(jìn)一步做好職業(yè)院校聘用兼職教師工作的通知》精神，聘用具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技能大師、技術(shù)技能人才及能工巧匠擔(dān)任兼職教師，組建專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍，為“工學(xué)一體”就業(yè)就學(xué)工作提供有力的人才支撐。

各地要貫徹落實(shí)省委、省政府《關(guān)于堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定》精神，深入實(shí)施就業(yè)脫貧工程，有脫貧任務(wù)的縣級人社部門要加強(qiáng)與扶貧辦等部門聯(lián)系，積極引導(dǎo)貧困家庭子女參加“工學(xué)一體”就業(yè)就學(xué)試點(diǎn),實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)一人、就業(yè)一人、脫貧一戶”。

三、工作模式

“工學(xué)一體”是“政府引導(dǎo)推動、企校合作融合、招工招生同步”的就業(yè)就學(xué)人才培養(yǎng)模式。政府搭建企業(yè)和學(xué)校對接合作平臺，職業(yè)院校通過自主招生方式將企業(yè)職工招收為學(xué)生，或者企業(yè)將職業(yè)院校新招收的學(xué)生錄用為準(zhǔn)員工，企業(yè)學(xué)校雙方共同編制培養(yǎng)計劃、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮企業(yè)用人機(jī)制和學(xué)校育人機(jī)制的耦合作用，達(dá)到生產(chǎn)教學(xué)一體化定向培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的目標(biāo)。

“工學(xué)一體”試點(diǎn)工作共有兩種模式。一是招工招生模式，職業(yè)院校（含技工學(xué)校）通過自主招生方式將企業(yè)職工招收為學(xué)生，就是招工即招生、工作即學(xué)習(xí)；二是招生招工模式，企業(yè)將職業(yè)院校新招收的學(xué)生錄用為準(zhǔn)員工，就是招生即招工、入校即入職。

以上兩種模式中涉及學(xué)歷教育的招生、培養(yǎng)、實(shí)習(xí)、就業(yè)等，嚴(yán)格按照國家有關(guān)教育法律法規(guī)及教育行政部門政策規(guī)定執(zhí)行。

四、基本條件

（一）試點(diǎn)企業(yè)：企業(yè)應(yīng)同時符合以下條件：

1.符合當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)；

2.遵守人力資源和社會保障法律法規(guī)，社會聲譽(yù)較好；

3.建立較完善的技能人才收入分配和職務(wù)晉升激勵制度；

4.按規(guī)定提取和支出職工教育經(jīng)費(fèi)，其中60%以上應(yīng)用于一線職工的教育培訓(xùn)，承諾優(yōu)先投向“工學(xué)一體”試點(diǎn)項(xiàng)目；

5.有強(qiáng)烈培養(yǎng)技術(shù)技能人才的需求；

6.合作院校為省內(nèi)技工院校、職業(yè)院校，優(yōu)先選擇市內(nèi)職業(yè)院校；

7.市級人力資源社會保障部門規(guī)定的其他條件。

符合條件的企業(yè)，向企業(yè)所在地的縣（市）級人社部門提出書面申請，經(jīng)縣（市）級人社部門審批同意并公示無異議后，可與有關(guān)職業(yè)院校簽訂“工學(xué)一體”合作協(xié)議，開展“工學(xué)一體”工作?？h（市）級人社部門要將審批確定的企業(yè)名單，報市人社部門備案。

（二）試點(diǎn)院校：選擇基礎(chǔ)較好、條件相對成熟、示范性強(qiáng)、在校企合作方面有成功經(jīng)驗(yàn)或做法的高職院校，技師學(xué)院，省級及以上示范（重點(diǎn)）中職學(xué)校、技工學(xué)校，經(jīng)審批同意并經(jīng)公示無異議后，可組織開展“工學(xué)一體”相關(guān)工作。高職院校、技師學(xué)院向市級人社部門提出申請，中職學(xué)校、技工學(xué)校向當(dāng)?shù)乜h級人社部門提出申請，職業(yè)院校合作企業(yè)須為本省企業(yè)，優(yōu)先選擇市內(nèi)企業(yè)。

（三）試點(diǎn)專業(yè)（或工種）：試點(diǎn)專業(yè)（或工種）依據(jù)教育部《關(guān)于公布2015年高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置備案結(jié)果的通知》（教職成函〔2015〕4號）和教育部《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（2010年版）》，參考《緊缺專業(yè)（工種）目錄》和《省重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺人才開發(fā)目錄》中“比較緊缺”、“非常緊缺”的崗位，優(yōu)先選擇技術(shù)含量高、市場緊缺的理科或工科專業(yè)（或工種）。

（四）試點(diǎn)內(nèi)容：

1、企校聯(lián)合招工招生。企校雙方共同確定培養(yǎng)模式后，學(xué)校按照招生標(biāo)準(zhǔn)和程序，經(jīng)企業(yè)推薦或員工自薦，將符合條件的在崗職工招收為學(xué)生，實(shí)現(xiàn)招工即招生；企業(yè)根據(jù)發(fā)展需求和用人標(biāo)準(zhǔn)，與職業(yè)院校共同制定招生條件、確定招生規(guī)模，聯(lián)合開展招生，將符合條件的學(xué)生招收為準(zhǔn)員工，實(shí)現(xiàn)招生即招工。參加“工學(xué)一體”的學(xué)校要認(rèn)真執(zhí)行“陽光招生”的要求，嚴(yán)格招生、考試、錄取等環(huán)節(jié)。

2、企校聯(lián)合制定培養(yǎng)計劃。企校雙方共同制定培養(yǎng)實(shí)施方案，結(jié)合崗位技能要求和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)模式、課程設(shè)置、師資安排、教學(xué)組織、考核評價等，共同實(shí)施“工學(xué)一體”人才培養(yǎng)方案。

3、企校聯(lián)合開展課程開發(fā)。企校雙方根據(jù)工作實(shí)際和發(fā)展需求，共同制定教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，編寫課程和教材，充分發(fā)揮企業(yè)實(shí)踐性、創(chuàng)新性的優(yōu)勢和院校教學(xué)管理系統(tǒng)性、理論性的特點(diǎn)，使課程內(nèi)容更加體現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向和職業(yè)特征，更加關(guān)注服務(wù)企業(yè)發(fā)展和勞動者職業(yè)技能提升。

4、企校聯(lián)合組建教師隊(duì)伍。企校雙方共同組建教師隊(duì)伍，企業(yè)邀請職業(yè)院校教師為“訪問工程師”，跟蹤了解企業(yè)一線最新技術(shù)，參與技術(shù)攻關(guān)和合作研發(fā)；職業(yè)院校引進(jìn)企業(yè)高級技術(shù)人員為“人才導(dǎo)師”，講授新技術(shù)、新工藝、新知識。通過“送出去”和“請進(jìn)來”相結(jié)合，組建“雙師型”教師隊(duì)伍。

5、企校聯(lián)合實(shí)施教學(xué)活動。企校雙方共同組織教學(xué)活動，按照教育部、人力資源社會保障部關(guān)于教學(xué)管理的規(guī)范，以企業(yè)典型工作任務(wù)為載體，按照工作過程和員工自主學(xué)習(xí)要求設(shè)計和安排教學(xué)活動，合理確定工作和學(xué)習(xí)的時間，根據(jù)實(shí)際分專業(yè)、分階段、分層次組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替進(jìn)行。企校雙方共同負(fù)責(zé)日常管理，在企業(yè)工作或?qū)嵙?xí)期間以企業(yè)管理為主，在院校學(xué)習(xí)期間以職業(yè)院校管理為主。

6、企校聯(lián)合開展考核評價。企校雙方按照人才培養(yǎng)方案的要求，共同制定考核評價標(biāo)準(zhǔn)，以職業(yè)能力為導(dǎo)向、以工作業(yè)績?yōu)橹攸c(diǎn)，共同開展對“工學(xué)一體”人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價工作，注重職業(yè)精神和職業(yè)技能的評價。

7、暢通技能人才職業(yè)生涯發(fā)展通道。指導(dǎo)企業(yè)建立學(xué)習(xí)與個人成長相結(jié)合、學(xué)習(xí)與個人待遇相聯(lián)系的用人制度，引導(dǎo)企業(yè)建立完善職工憑職業(yè)技能、業(yè)績貢獻(xiàn)得到使用、晉升和確定收入分配的激勵機(jī)制。鼓勵企業(yè)暢通技術(shù)技能人才職業(yè)生涯發(fā)展通道，鼓勵企業(yè)在關(guān)鍵崗位、核心技術(shù)領(lǐng)域設(shè)立“首席技師”、“技能專家”等，推進(jìn)技能大師工作室建設(shè)，拓寬企業(yè)員工成才發(fā)展空間。

五、實(shí)施步驟

（一）開展調(diào)查摸底。4月10日前，各縣市區(qū)對本地區(qū)現(xiàn)有校企合作開展情況進(jìn)行調(diào)查研究，對有意開展“工學(xué)一體”的企業(yè)和職業(yè)院校進(jìn)行摸底調(diào)查，掌握雙方的意愿和需求。

（二）公開征集企業(yè)和職業(yè)院校。向社會公開征集參加“工學(xué)一體”試點(diǎn)的企業(yè)和職業(yè)院校，同時，人力資源社會保障部門主動走訪聯(lián)系企業(yè)和職業(yè)院校，宣傳有關(guān)政策，引導(dǎo)企業(yè)和職業(yè)院校積極參與。

（三）組織對接活動。4月底前，組織開展“工學(xué)一體”企校對接活動，重點(diǎn)是引導(dǎo)行業(yè)組織、骨干企業(yè)和職業(yè)院校組建就業(yè)就學(xué)聯(lián)盟，簽訂合作協(xié)議。

（四）實(shí)施試點(diǎn)工作。經(jīng)人社、教育、財政部門確認(rèn)參加“工學(xué)一體”就業(yè)就學(xué)試點(diǎn)的企業(yè)、職業(yè)院校組織實(shí)施試點(diǎn)工作，并將學(xué)員花名冊報縣（市）人社部門及教育主管部門備案（附件1）。

六、政策保障

“工學(xué)一體”政策。按照購買服務(wù)的方式，對經(jīng)人力資源社會保障、教育、財政部門備案的“工學(xué)一體”學(xué)員，畢業(yè)后與合作企業(yè)簽訂1年以上勞動合同的，分別給予企業(yè)和職業(yè)院校1500元一次性補(bǔ)助；所學(xué)專業(yè)為我省企業(yè)緊缺專業(yè)工種的，給予學(xué)員3000元一次性補(bǔ)助。以上資金從就業(yè)專項(xiàng)資金中列支。

通過企業(yè)補(bǔ)助、個人分擔(dān)的方式籌集“工學(xué)一體”學(xué)費(fèi)，企業(yè)在勞動者畢業(yè)時應(yīng)給予個人一定比例的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償；員工在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，企業(yè)應(yīng)給予一定的生活費(fèi)；學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，企業(yè)應(yīng)給予不低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)的補(bǔ)助。職業(yè)院校應(yīng)為符合條件的學(xué)生落實(shí)國家有關(guān)資助政策，并為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生適當(dāng)減免學(xué)費(fèi)。

享受“工學(xué)一體”一次性補(bǔ)助的職業(yè)（技工）學(xué)校不再享受職業(yè)介紹補(bǔ)貼政策。

七、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。市“工學(xué)一體”就業(yè)就學(xué)試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全市“工學(xué)一體”試點(diǎn)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)協(xié)調(diào)，幫助解決工作中遇到的困難和問題，研究落實(shí)支持“工學(xué)一體”的配套政策。各試點(diǎn)企業(yè)和試點(diǎn)院校要高度重視試點(diǎn)工作，組建“專兼結(jié)合”雙師型教師隊(duì)伍，重點(diǎn)推廣“招工招生”模式，結(jié)合實(shí)際大膽探索創(chuàng)新，努力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才隊(duì)伍，破解就業(yè)結(jié)構(gòu)性難題。

（二）落實(shí)政策。積極落實(shí)相關(guān)政策，促進(jìn)校企合作，各試點(diǎn)企業(yè)和職業(yè)院校要加強(qiáng)合作和支持，加大對“工學(xué)一體”就業(yè)就學(xué)試點(diǎn)的投入，對“工學(xué)一體”學(xué)員（員工）在學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等方面給予適當(dāng)補(bǔ)助。企業(yè)發(fā)生的職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支出，按規(guī)定準(zhǔn)予稅前扣除。兌現(xiàn)企業(yè)職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，優(yōu)先投向“工學(xué)一體”工作的承諾。對符合政策條件的，按規(guī)定程序及時兌現(xiàn)一次性補(bǔ)助。

各地要貫徹落實(shí)省委、省政府《關(guān)于堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定》精神，深入實(shí)施就業(yè)脫貧工程，積極引導(dǎo)貧困家庭子女參加“工學(xué)一體”就業(yè)就學(xué)試點(diǎn)，暢通就業(yè)就學(xué)渠道，創(chuàng)造成才成功機(jī)會。

（三）加強(qiáng)督導(dǎo)。開展試點(diǎn)關(guān)鍵在工學(xué)結(jié)合，各試點(diǎn)單位要盡可能讓職業(yè)院校的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)與企業(yè)需求緊密結(jié)合。要提高工學(xué)結(jié)合的層次，讓企業(yè)參與專業(yè)核心課程、頂崗實(shí)訓(xùn)等學(xué)生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，把車間和教室、生產(chǎn)和教學(xué)無縫對接起來。要建立“工學(xué)一體”項(xiàng)目督導(dǎo)評估制度，定期對各地、各職業(yè)院校“工學(xué)一體”實(shí)施情況進(jìn)行績效評估。