導語：方興未艾的老年教育一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

中國有句俗話，叫做“活到老、學到老?！逼湟馐钦f，學習與生活是相依相伴、不可分離的，即使進入老年也不例外。因此，從廣義上說，老年學習歷來就有。但是，作為用學校教育的形式，實施有計劃、有目的的老年教育，則是20世紀中葉以后才出現(xiàn)的新事物。

1965年聯(lián)合國教育科文組織國際成人教育促進委員會討論了法國著名的成人教育專家保爾·朗格朗關于終身教育的提案，得到與會者的贊同，使終身教育的思想首次成為國際議題。終身教育理論產(chǎn)生以后，給世界教育理論和教育實踐帶來一場新的革命，它逐漸成為世界范圍內(nèi)的現(xiàn)代教育思潮之一，為不同社會制度的國家所普遍接受，并有力地影響著許多國家的教育政策。

在國際上，老年教育稱為第三年齡教育，最早在歐美發(fā)達國家中出現(xiàn)，時間大約在1973、1974年。老年教育在歐美發(fā)達國家蓬勃興起，有其社會背景，有它的必然性。其一是這些國家已實現(xiàn)現(xiàn)代化，中產(chǎn)階層比重日益擴大，生活富裕，有了強大的經(jīng)濟物質(zhì)基礎；其二是他們首先進入老齡型社會。在西方國家，倫理道德觀念和生活方式與東方國家不同，西方社會是“少年兒童的天堂，中青年人的戰(zhàn)場”，而老年人生活孤獨，他們強烈需求新的精神依托和生活樂趣；其三是有一批忠實和獻身于終身教育理念的教育家，身體力行成為推進終身教育事業(yè)的開拓者。西方社會的稅收政策規(guī)定，捐獻福利慈善事業(yè)的資金可以免稅，社會上存在著名目繁多的基金會，也不乏對老年教育事業(yè)的樂意資助，各類高等院校也有意接納老年人入學，社區(qū)活動又為老年教育事業(yè)提供了諸多方便。

在我國，老年教育事業(yè)的興起，是與廢除領導干部終身制，實行干部離退休制度相聯(lián)系的。在80年代初，一大批各級領導干部離退休之后，除了政治待遇不變，生活待遇從優(yōu)外，為了豐富他們的晚年生活，1983年，首先在山東舉辦了第一家老年大學，隨后各地陸續(xù)興辦。由于社會效果很好，并取得經(jīng)驗之后，出現(xiàn)了兩個延伸，一是從離休干部向退休干部、退休職工和社會老人延伸；二是從省、市向縣、鄉(xiāng)、村延伸，出現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。

不論從我國或國外看，老年教育的興起有其歷史發(fā)展的必然性，是時展、社會進步、人類文明的一個體現(xiàn)。尤其在我國，老年教育還是一個新課題，是朝陽事業(yè)，她的發(fā)展壯大，必將為我國廣大的老年朋友帶來無盡的福音！