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《“三個代表”重要思想學習綱要》總結近年來全黨學習、研究“三個代表”重要思想的成果，對“三個代表”重要思想的闡述達到了新的水平。初步學習《綱要》，有一個重要啟示：必須以與時俱進的精神學習“三個代表”重要思想。

首先，《綱要》深刻闡明了“三個代表”重要思想是與時俱進的理論。與時俱進，是馬克思主義的理論品質(zhì)。這是馬克思主義長盛不衰、永葆青春的生命力之所在。正如《綱要》所指出的，解放思想、實事求是、與時俱進，是馬克思主義的精髓。把握了這個精髓，就把握了馬克思主義最本質(zhì)的東西。以同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，在建設中國特色社會主義偉大實踐中所創(chuàng)立的“三個代表”重要思想，是對馬列主義、思想、鄧小平理論的繼承和發(fā)展。它在新的歷史條件下，把我們黨對什么是社會主義、怎樣建設社會主義和建設什么樣的黨、怎樣建設黨的問題在認識上提升到了一個新的高度，把我們黨長期執(zhí)政的歷史經(jīng)驗和黨執(zhí)政興國的重大使命結合了起來，是新形勢下我們黨治黨治國的根本指導方針。因此，要堅持以實際問題為中心研究馬克思主義的方法。只有以這種態(tài)度學習“三個代表”重要思想，才能學出新成效，得到新收獲。

其次，《綱要》不僅從理論上闡明了“三個代表”重要思想與時俱進的理論品質(zhì)，而且對“三個代表”重要思想一系列問題的論述，始終貫穿了與時俱進的精神。最近，中央政治局在研究興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮時指出，要使全黨在對“三個代表”重要思想的時代背景、實踐基礎、科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)和歷史地位的認識上達到新的高度?！毒V要》貫徹中央精神，以十六大報告為指引，對上述問題作出了準確的、系統(tǒng)的、富有新意的回答，在以與時俱進的精神學習“三個代表”重要思想方面，為我們作出了表率。比如，《綱要》對“三個代表”重要思想形成的歷史背景的分析，在吸取以往學習、研究成果的基礎上更加全面，既講清了“三個代表”重要思想的理論基礎，又講清了它的歷史根據(jù)和實踐基礎；既分析了“三個代表”重要思想產(chǎn)生的國內(nèi)背景，又分析了它產(chǎn)生的國際背景；既闡明了“三個代表”重要思想是在科學判斷當代中國發(fā)展變化的認識基礎上形成的，又闡明了它是在對黨的現(xiàn)狀科學分析的基礎上形成的。這樣的論述拓寬了我們的視野，使我們對“三個代表”重要思想產(chǎn)生的歷史背景有了新的認識。