導(dǎo)語：黨員干部現(xiàn)代遠程教育思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

**年3月，自治區(qū)黨委組織部和**市委組織部把柳城縣作為全區(qū)、全市黨員干部現(xiàn)代遠程教育試點縣。為做好試點工作，柳城縣一方面積極組織專門人員赴桂林靈川、灌陽、陽朔等全區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作先進縣進行考察學習，了解遠程教育工作開展情況。另一方面，認真開展試點工作。在做好衛(wèi)星數(shù)據(jù)、課件接收整理工作的同時，通過網(wǎng)絡(luò)等途徑，大量收集與遠程教育有關(guān)的資料和信息，并結(jié)合實際，制定了《柳城縣黨員干部現(xiàn)代遠程教育試點實施實方案》。**年8月，柳城縣先后在縣委組織部、鳳山鎮(zhèn)、東泉鎮(zhèn)涼亭村、鳳山鎮(zhèn)頭塘村茂林屯等地安裝了7套遠程教育接收設(shè)備。同時，通過整合黨政辦公網(wǎng)和中小學遠程教育資源，在全縣建立起遠程教育接收終端站點219個，形成覆蓋縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、屯的四級黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)。一年多來，柳城縣對黨員干部現(xiàn)代遠程教育教學和管理工作進行了一些初步探索，取得了一些成績，也存在很多亟需解決的問題。

一、主要做法

（一）積極探索，銳意創(chuàng)新，打造黨員干部現(xiàn)代遠程教育平臺。

柳城縣自**年實施“黨員電教科技工程”以來，黨員電教工作在農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮了較大的作用，得到了區(qū)、市領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。然而，隨著形勢的發(fā)展和科技的進步，黨員電教在發(fā)揮它優(yōu)勢的同時，逐漸暴露出形式單一、內(nèi)容單薄，教育和培訓(xùn)手段落后的弱點。為滿足廣大農(nóng)村黨員干部群眾對科技和信息的渴望和需求，柳城縣委多次召開專題會議進行研究，決定利用現(xiàn)代電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)架設(shè)經(jīng)濟發(fā)展的信息高速公路，整合各類資源，構(gòu)筑“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”，打造“立體互動”的黨員干部現(xiàn)代遠程教育平臺?！疤炀W(wǎng)”即中組部全國遠程教育辦搭建的衛(wèi)星數(shù)字遠程教育平臺，通過衛(wèi)星每天向廣大農(nóng)村傳輸數(shù)據(jù)節(jié)目，終端接收點以多媒體電腦衛(wèi)星接收系統(tǒng)免費接受信息。“地網(wǎng)”就是借助柳城縣自己搭建的黨政辦公網(wǎng)絡(luò)，建立以“柳城黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)”為中心，鏈接各基層黨委，縣直各單位黨組織的網(wǎng)絡(luò)終端，構(gòu)建黨員干部現(xiàn)代遠程教育輔助教學網(wǎng)絡(luò)。通過“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”的建設(shè)，使遠程教育網(wǎng)絡(luò)在全縣境內(nèi)的覆蓋率達80%以上，實現(xiàn)了地方與中央、縣內(nèi)與縣外、干部與群眾之間的“零距離”接觸。

（二）精心部署，多管齊下，扎實推進黨員干部現(xiàn)代遠程教育站點建設(shè)工作。

黨員干部現(xiàn)代遠程教育是新生事物。為此，柳城縣委在做好深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，按照“邊探索，邊實踐、邊總結(jié)、邊推廣”的工作思路，采取有效措施，狠抓遠教育站點建設(shè)。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力。柳城縣委成立了以縣委副書記為組長，常務(wù)副縣長、組織部長、分管教科文衛(wèi)的副縣長為副組長，各有關(guān)部門主要負責人為成員的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了縣委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、組織部門牽頭抓總、各有關(guān)部門各司其職、密切配合的工作機制，建立了一級抓一級的領(lǐng)導(dǎo)責任制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村也迅速成立了遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確黨委書記、支部書記為第一責任人，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，從而形成了全縣上下聯(lián)動，齊抓共管的良好工作格局。

2、深入調(diào)查，制定方案。為增強工作的針對性，柳城縣委組織部抽調(diào)人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村屯調(diào)查摸底，掌握了黨員分布、村屯分布、黨員活動場地現(xiàn)狀等方面情況，及時制定出《柳城縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作實施方案》，將工作目標、任務(wù)要求等內(nèi)容進行細化量化，確保遠程教育工作有計劃、分階段地穩(wěn)步推進。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合各自的實際，也制定了具體可行的落實措施。

3、整合資源，建設(shè)站點。柳城縣按照互聯(lián)互通、共建共享的原則，依托縣委黨校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村黨員活動室、文化站以及中小學校，整合教育、農(nóng)業(yè)、科技、電信、廣播電視、黨政網(wǎng)等現(xiàn)有資源，在縣一級主要在縣委黨校建立培訓(xùn)中心；鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級依托中小學校、文化站等建立接收站點和培訓(xùn)中心；村一級則在小學設(shè)立接收終端站點。通過努力，目前柳城縣共建立遠程教育接收終端站點219個，其中縣級接收中心2個，接收點51個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)接收點41個，村級接收點124個，屯級接收點1個。

（三）管用結(jié)合，突出重點，認真開展對農(nóng)村黨員干部的教育和培訓(xùn)。

要開展好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，建站建點是基礎(chǔ)，管理是關(guān)鍵，學用才是根本和目的。為了使建好的站點真正發(fā)揮出作用和效果，我們做了以下幾方面工作：

1、建立健全有效的管理機制。為切實加強全縣黨員干部現(xiàn)代遠程教育終端站點的教學管理，我們做到了“三個到位”：一是人員落實到位。各站點全面推行專人負責管理制，由1－2名懂技術(shù)、熟業(yè)務(wù)的專業(yè)人員負責站點的管理和各種技術(shù)資料的下載、編輯、傳送等工作。二是技術(shù)服務(wù)到位。按照分組負責、分層培訓(xùn)的方法，先后舉辦了13期業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班，共培訓(xùn)操作管理人員130多人；同時，縣里成立了技術(shù)服務(wù)指導(dǎo)組，專門負責基本操作技術(shù)的普及推廣和解決操作過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題，保證了設(shè)備的正常使用和維護。三是制度落實到位。我們制定了遠程教育下載、播放、收看以及遠程教育設(shè)備使用管理等各方面的制度，要求各培訓(xùn)中心、接收點認真執(zhí)行。

2、拍攝“鄉(xiāng)土”教材，充實電教片庫。柳城縣緊緊圍繞全縣經(jīng)濟工作大局，攝制了《科學種桑養(yǎng)蠶》、《甘蔗地套種辣椒》、《果地雞養(yǎng)殖》和《生態(tài)養(yǎng)殖塘角魚》等具有本地特色的科教片，分發(fā)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村屯農(nóng)民朋友手中，幫助農(nóng)民調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。同時，從中組部網(wǎng)站下載保存了符合柳城縣實際的實用技術(shù)和政策法規(guī)等影像資料，使全縣黨員電教碟片達4100多部。

3、靈活多樣教育，結(jié)合時令培訓(xùn)。在學習培訓(xùn)的方式上，我們從農(nóng)村和農(nóng)民的實際情況出發(fā)，確定了幾種不同的方式：一是根據(jù)農(nóng)時需要，在晚上播放電教片，組織黨員群眾學習；二是組織農(nóng)技術(shù)人員定期到站點播放電教片，進行現(xiàn)場輔導(dǎo)，增強教學效果；三是根據(jù)農(nóng)民的需要分類編班培訓(xùn)，主要有思想政治學習班，市場知識培訓(xùn)班，崗位技能培訓(xùn)班等。學習內(nèi)容既有政策法律，也有實用技術(shù)。如龍頭鎮(zhèn)在開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中，創(chuàng)建了旨在服務(wù)“三農(nóng)”的“農(nóng)業(yè)醫(yī)院”?！搬t(yī)院”里除了設(shè)置水果、桑蠶、養(yǎng)殖等技術(shù)科室外，還專門設(shè)立了電教科，每逢圩日都按群眾要求播放理論、技術(shù)碟片，深受群眾歡迎?！稗r(nóng)業(yè)醫(yī)院”成立不到半年時間，就播放電教片400多場次，培訓(xùn)群眾8200多人次。

二、取得效果

通過扎實有效地工作，黨員干部現(xiàn)代遠程教育在柳城縣開展一年多來，取得了明顯效果。

（一）創(chuàng)新了黨員干部教育工作載體。

黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)，是傳統(tǒng)黨員電化教育的深化與延伸，是新時期黨員干部教育工作的新突破，它實現(xiàn)了在同一時間內(nèi)對不同空間的廣大農(nóng)村黨員進行“點播式、交互式和現(xiàn)場直播式”的教育目標，從時空上、形式上、內(nèi)容上、對象上、效果上彌補了以前黨員電化教育的不足，使整個教育活動顯得全面、靈活、便捷、有效。以前舉辦黨員干部培訓(xùn)班，到場人數(shù)有時參差不齊，遠程教育投入使用后舉辦的培訓(xùn)班，教室總被擠得滿滿的。

（二）提升了農(nóng)村基層組織建設(shè)工作水平。

柳城縣利用黨員干部現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)中心，深入開展“五村、兩規(guī)范”建設(shè)和農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)工作，實現(xiàn)了“兩提高一促進”。一是提高了農(nóng)村基層干部的執(zhí)政能力,增強了農(nóng)村基層干部的宗旨意識。二是提高了農(nóng)村黨員的綜合素質(zhì),增強了農(nóng)村黨員帶頭致富、帶領(lǐng)農(nóng)民致富的意識和本領(lǐng)。三是促進了村級組織管理的規(guī)范化，構(gòu)建了透明、公正、規(guī)范高效的村級組織機制。

（三）推進了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

柳城縣在大力發(fā)展桑蠶業(yè)過程中，把電化教育作為推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要手段，組織電教辦和農(nóng)業(yè)部門拍攝了鄉(xiāng)土教材《科學種桑養(yǎng)蠶》，并制作成12000多張VCD光盤發(fā)放到農(nóng)民手中，使農(nóng)民朋友成功掌握種桑養(yǎng)蠶技術(shù)，成為桑農(nóng)種桑養(yǎng)蠶的教科書，激發(fā)了農(nóng)民種桑養(yǎng)蠶的熱情，極大的推動了全縣桑蠶業(yè)的發(fā)展。**年，柳城縣桑園面積突破10萬畝，成為“全區(qū)桑蠶生產(chǎn)發(fā)展十佳縣”。桑蠶業(yè)成為繼制糖業(yè)之后的又一個支柱產(chǎn)業(yè)。同時，通過開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育，推動各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯結(jié)合實際調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，逐步形成“一村一品”的格局，農(nóng)村人均收入也逐步提高，

（四）拓寬了農(nóng)民增收的渠道。

黨員干部現(xiàn)代遠程教育傳播先進的文化、成熟的技術(shù)和快捷的信息，讓廣大農(nóng)村黨員干部開闊了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念，更新了技術(shù)，拓寬了增收的渠道。如東泉鎮(zhèn)涼亭村村民在自治區(qū)級黨員電教科技示范戶、村委主任黃武芳的影響和帶動下，利用電教學習掌握了二元雜母豬養(yǎng)殖技術(shù)，全村養(yǎng)殖二元雜母豬達1000多頭，年供應(yīng)商品豬達25000多頭。僅此一項，年人均增收達1000元。

（五）促進了農(nóng)村精神文明建設(shè)。

黨員干部現(xiàn)代遠程教育節(jié)目豐富多彩，除了政治理論、種養(yǎng)技術(shù)外，還有醫(yī)學常識、家庭百科、文化生活等。農(nóng)村黨員群眾通過遠程教育開闊眼界，了解知識，掌握技術(shù)。如活躍在農(nóng)村的118支農(nóng)村業(yè)余文藝隊，依靠遠程教育排練出一大批短小精煉、具有本地特色的快板、歌曲、小品、彩調(diào)、舞蹈等文藝節(jié)目，到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村屯作巡回演出，受到群眾的歡迎，極大地提高了柳城縣“百村百戲”這一文化品牌的含金量，也豐富了農(nóng)村黨員群眾的業(yè)余文化生活。

（六）密切了黨群、干群關(guān)系。

柳城縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村屯黨員干部或黨員電教科技示范戶，在組織黨員群眾通過黨員干部現(xiàn)代遠程教育開展理論、技術(shù)培訓(xùn)過程中，與黨員群眾的聯(lián)系更加密切，為他們解決生產(chǎn)生活中遇到的難題更加頻繁，黨組織、黨員的威信日益提高。如柳城縣龍頭鎮(zhèn)黨委要求每個黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作好表率，利用現(xiàn)代遠程教育自覺主動學習當前農(nóng)民群眾最急需的科技種養(yǎng)技術(shù)，增強本領(lǐng)，為群眾提供科技服務(wù)，形成了在工作崗位上爭當干事創(chuàng)業(yè)的模范，在為民服務(wù)上爭當無私奉獻的模范的局面。黨員干部積極深入基層，走村串戶，開展形式多樣的幫扶活動，盡力為群眾解難題、辦實事、做好事，主動與困難黨員和群眾結(jié)對子、攀窮親，黨群關(guān)系進一步密切，黨員干部成了群眾的貼心人。

三、存在問題

（一）思想認識存在偏差，工作開展較難。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村領(lǐng)導(dǎo)思想認識存在偏差，對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作重視不夠，未將遠程教育工作與經(jīng)濟工作統(tǒng)籌安排，檢查督促，同步推進，村級遠程教學活動開展較差。雖然多數(shù)鎮(zhèn)村建立了領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定了學習方案，安排了學習內(nèi)容。但是“遠程教育”到底是什么？能有多大的生命力？能給黨員干部、群眾帶來什么實惠？如何去利用“遠程教育”發(fā)展經(jīng)濟等這些實質(zhì)性問題，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，還存在著模糊認識。一些黨員干部和群眾也有懷疑情緒，以“工學矛盾”為核心的“沒必要學、沒時間學、沒能力學”的認識比較普遍。

（二）縣級管理人員人手少，影響工作開展。

縣遠程教育管理中心掛牌在縣委組織部，僅由電教室一人兼管。而電教室擔負著全縣黨員電化教育管理，黨員電教片的拍攝、制作、發(fā)放，電教設(shè)施的維護、修理，電教網(wǎng)站的更新、維護、管理等工作，忙起來常常是“按下葫蘆浮起瓢”顧此失彼。而桂林市開展黨員遠程教育后，每個縣的電教人員至少2人以上，陽朔縣除了電教辦主任外，還有3名專門負責遠程教育的技術(shù)人員。

（三）教學環(huán)境差，集中培訓(xùn)開展難。主要體現(xiàn)在中小學站點上，一是場地十分狹小，全縣121個小學站點中，有82個站點建設(shè)在教師辦公室，其余的均建立在實驗室，83個站點場地容納不下15人。二是設(shè)備較差，91個站點無專用桌椅。三是由于資金困難，防盜、防火、防潮等五防措施還不到位，76個站點存在不同隱患。

（四）村級站點管理人員素質(zhì)不高，教學管理工作開展較難。一是缺專業(yè)人員。全縣村級接收站點124名管理人員中，沒有從計算機專業(yè)畢業(yè)的；有95名管理人員以前從未接觸過計算機；90%以上的管理人員不能排除一般故障。設(shè)立在村委、自然屯里的終端接收點，管理人員主要是村干部，他們以前從未接觸過計算機，學習起來也比較吃力，開展教學管理工作更是困難。

（五）村級站點管理人員工作任務(wù)重，站點管理人員工作積極性不高。從我縣中小站點來看，遠程教育管理人員均由學校教師兼職。因此在實際操作中也暴露了一些比較突出的問題：一是時間上不同步。學生學習時間與黨員干部群眾學習時間難以統(tǒng)一，使教學管理人員無法對二者進行統(tǒng)籌安排。二是任務(wù)上難兼顧。遠程教育是一項全新的探索性工作，任務(wù)繁重而復(fù)雜，如果教學管理人員不實行專職專責，就無法完成教學管理任務(wù)，難以達到預(yù)期的教學目標。三是機制上欠完善。據(jù)反映，一些教學管理人員兼職遠程教育工作，但由于缺乏有效的激勵機制，在一定程度上影響了教師從事遠教工作的積極性。

（六）站點運行經(jīng)費困難。站點的管理費用最困難的是電費，據(jù)初步估算，中學信息站運行1小時需耗電近10度，運行一年需要電費近10000元，村小學接收站每天大約耗電12度左右，每年需要電費1800元左右，無論中學、小學和村委會都無力支付。

四、思考與對策

（一）加強宣傳，統(tǒng)一認識。首先，要開展“六個一”宣傳活動，定期或不定期深入村組進行遠程教育知識宣傳，擴大遠程教育的影響力。即開設(shè)專用頻道，開通一部熱線電話，發(fā)放一張便民服務(wù)卡，印制一張宣傳單，開動一輛宣傳車，開辟一個宣傳欄，建立一個宣傳點。其次，要牢固樹立三種意識：即樹立政治意識，機遇意識，群眾意識。

（二）加大經(jīng)費投入力度，加強軟硬件建設(shè)?？h、鎮(zhèn)、村均建立遠程教育專項經(jīng)費，保證遠程教育經(jīng)費的落實和工作的正常運轉(zhuǎn)，同時采取教育部門和鎮(zhèn)、村共同籌資的辦法，逐步解決站點環(huán)境設(shè)施、管理人員的工資、津貼等問題。

（三）加強管理人員隊伍建設(shè)。一是增加縣級管理人員編制，增加1至2名管理人員，管理人員一職二備，專職人員要專干，保障時間和精力抓遠程教育。二是加強管理人員的培訓(xùn)，縣遠程教育管理中心、縣教育局和縣職校聯(lián)合舉辦計算機中專學歷培訓(xùn)班，為每村培訓(xùn)2—3名具有計算機中專學歷的管理人員。三是積極派送管理員到市培訓(xùn)機構(gòu)專門培訓(xùn)，取得相應(yīng)資格，使之能排除一般故障，基本勝任遠程教育工作發(fā)展的需要。

（四）切實開展教學活動。針對不同對象，制定詳細的教學計劃，精心設(shè)置課程內(nèi)容和授課方式，針對不同培訓(xùn)對象分班次開展培訓(xùn)。具體可開展計算機技術(shù)班、農(nóng)村適用技術(shù)班、政治理論班、公共基礎(chǔ)知識班。每期培訓(xùn)結(jié)束后，經(jīng)考試合格后發(fā)給結(jié)業(yè)證書，不合格的繼續(xù)參加下一期學習。

（五）建立激勵機制。要建立健全激勵黨員干部現(xiàn)代遠程教育的工作制度，建立黨員干部現(xiàn)代遠程教育業(yè)績的獎懲制度。通過激勵保障制度，在全縣黨員遠程教育管理員中營造學先進、趕先進、爭先進的良好氛圍，推進黨員遠程教育事業(yè)穩(wěn)定健康有序發(fā)展，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村和小康社會服務(wù)。