導(dǎo)語(yǔ)：馬克思主義干部教育交流一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、馬克思主義的中國(guó)化是把馬克思主義和中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物

中國(guó)共產(chǎn)黨人把馬克思主義作為指導(dǎo)思想，因而必須以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待馬克思主義。對(duì)待馬克思主義，有兩種態(tài)度是要不得的：一是不要馬克思主義的指導(dǎo)；一是教條主義地照搬馬克思主義。中國(guó)革命和建設(shè)的實(shí)踐充分證明照抄照搬馬克思主義的固有結(jié)論，照抄照搬別國(guó)革命和建設(shè)的具體模式，中國(guó)革命和建設(shè)就要受到挫折。中國(guó)革命和建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)集中到一點(diǎn)，就是要把馬克思主義和中國(guó)具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，也就是說(shuō)，一定要把馬克思主義中國(guó)化。解決中國(guó)的問(wèn)題，離開(kāi)了馬克思主義不行，不把馬克思主義中國(guó)化照樣不行，這就是結(jié)論。這就決定了對(duì)待馬克思主義唯一正確的態(tài)度就是一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。所謂馬克思主義中國(guó)化，就是運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法說(shuō)明和解決中國(guó)革命和建設(shè)的實(shí)際問(wèn)題，由此形成的解決中國(guó)革命和建設(shè)問(wèn)題、符合時(shí)代特征和中國(guó)實(shí)際的新的理論成果，就是馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，就是在中國(guó)的實(shí)踐中堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義、不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的理論創(chuàng)新成果。所以，學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化的理論成果，特別是學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化的最新成果，準(zhǔn)確把握其科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，并用以武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，是學(xué)習(xí)馬克思主義的中心內(nèi)容，因而也是干部教育培訓(xùn)工作的中心內(nèi)容。

二、馬克思主義中國(guó)化的理論成果及其著述是干部教育的主課和基本教材

同志把馬克思主義和中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，正確解決了中國(guó)革命的戰(zhàn)略和策略問(wèn)題。但是取得政權(quán)以后，如何讓“一窮二白”的中國(guó)富起來(lái)，同志沒(méi)有解決好。鄧小平同志第一次系統(tǒng)地科學(xué)地回答了“什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義”，正確解決了中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展道路問(wèn)題?！叭齻€(gè)代表”重要思想則進(jìn)一步回答了這個(gè)問(wèn)題，黨的十六大以來(lái)，中央的一系列重大戰(zhàn)略思想，科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義和諧社會(huì)理論等又進(jìn)一步回答了這個(gè)問(wèn)題。對(duì)馬克思列寧主義，思想是發(fā)展，鄧小平理論是發(fā)展，“三個(gè)代表”重要思想同樣是發(fā)展，黨的十六大以來(lái)中央的一系列重大戰(zhàn)略思想也是發(fā)展。干部教育一定要把馬克思主義中國(guó)化的理論成果，特別是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，作為主課來(lái)安排并加以落實(shí)。

“三個(gè)代表”重要思想和《文選》是馬克思主義中國(guó)化的最新成果。學(xué)習(xí)《文選》是全黨一項(xiàng)重要的任務(wù)，同時(shí)也是干部教育工作的重要任務(wù)。我們知道，黨的十六大把“三個(gè)代表”重要思想，同馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論一道，作為黨的指導(dǎo)思想，作為馬克思主義中國(guó)化的一面旗幟寫(xiě)進(jìn)黨章。從十六大到現(xiàn)在，黨中央采取了一系列重大部署，組織全黨開(kāi)展“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！叭齻€(gè)代表”重要思想在黨校教學(xué)中，進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，成為黨校教學(xué)的主課?！段倪x》集中體現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化的最新成果，系統(tǒng)地闡述了“三個(gè)代表”重要思想，是“三個(gè)代表”重要思想的具體結(jié)晶。同志在形成“三個(gè)代表”重要思想和闡述“三個(gè)代表”重要思想的過(guò)程中，進(jìn)一步回答了“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”這一首要的基本問(wèn)題。同志把同志對(duì)“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”的進(jìn)一步回答，概括為21個(gè)基本觀點(diǎn)。同時(shí)，同志在形成“三個(gè)代表”重要思想和闡述“三個(gè)代表”重要思想的過(guò)程中，創(chuàng)造性地回答了在新世紀(jì)“建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨”這個(gè)黨的建設(shè)的根本問(wèn)題。關(guān)于同志對(duì)這個(gè)根本問(wèn)題的闡述，同志概括為十個(gè)基本觀點(diǎn)。這些基本觀點(diǎn)互相之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，貫穿《文選》始終，構(gòu)成了“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)體系。學(xué)習(xí)《文選》可以使我們更好地理解“三個(gè)代表”重要思想，更好地把握“三個(gè)代表”重要思想的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵，對(duì)于我們高舉“三個(gè)代表”重要思想偉大旗幟，指導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。

學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化的最新成果，怎么學(xué)？有兩個(gè)指導(dǎo)性的文件，一是同志8月15日在學(xué)習(xí)《文選》報(bào)告會(huì)上的重要講話，再一是黨中央“關(guān)于學(xué)習(xí)《文選》的決定”。講話和決定全面地概括了學(xué)習(xí)《文選》的重大的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義，指出了學(xué)習(xí)《文選》的重點(diǎn)和基本要求，它是組織好學(xué)習(xí)《文選》的指導(dǎo)性的文件。一定要按照同志的講話精神和中央決定的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)《文選》。在干部教育中，學(xué)習(xí)《文選》，一定要在讀原著上下功夫。黨校教學(xué)有一個(gè)重要的原則叫做“兩為主一加強(qiáng)”，讀原著為主，自學(xué)為主，加強(qiáng)研討，這是由黨校干部教育的特點(diǎn)所決定的。當(dāng)然，在讀書(shū)的過(guò)程中，進(jìn)行必要的輔導(dǎo)也是應(yīng)該的，但主要精力不是放在輔導(dǎo)上，而是放在讀書(shū)研討上。如果過(guò)多地把學(xué)員引導(dǎo)到讀輔導(dǎo)材料、讀相關(guān)的背景材料，而忽視了對(duì)原著的學(xué)習(xí)，就不可能真正學(xué)好。學(xué)習(xí)《文選》，領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想，一定要著眼于重大的理論和實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)，聯(lián)系當(dāng)前改革開(kāi)放中的重大問(wèn)題,邊讀書(shū)邊思考，加以融會(huì)貫通。

黨的十六大以來(lái)，以同志為總書(shū)記的黨中央以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，提出了科學(xué)發(fā)展觀、加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)和黨的先進(jìn)性建設(shè)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村等一系列重大戰(zhàn)略思想，這些重要的戰(zhàn)略思想同樣是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是對(duì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的豐富和發(fā)展。學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化的最新成果一定要用科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等一系列重大戰(zhàn)略思想武裝頭腦，提高全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等一系列戰(zhàn)略決策的自覺(jué)性。在黨校教學(xué)中，也一定要讓科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等一系列戰(zhàn)略思想進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)員頭腦。

三、針對(duì)新的實(shí)際，以我們正在做的事情為中心，學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化的最新成果

同志在時(shí)講“理論聯(lián)系實(shí)際”的學(xué)風(fēng)，很生動(dòng)。他說(shuō)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的目的就是用箭來(lái)射靶子，學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用，“箭”就是馬克思列寧主義，“靶子”就是實(shí)際問(wèn)題。所以，對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)，就要針對(duì)新的實(shí)際，以我們正在做的事情為中心。我們正在做的事情是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)，是黨的建設(shè)的偉大工程，是解決改革開(kāi)放中的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。同志在《整頓黨的作風(fēng)》中講：“我們黨校的同志不應(yīng)當(dāng)把馬克思主義的理論當(dāng)成死的教條。對(duì)于馬克思主義的理論，要能夠精通它、應(yīng)用它，精通的目的全在于應(yīng)用。如果你能應(yīng)用馬克思列寧主義的觀點(diǎn)，說(shuō)明一個(gè)兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題，那就要受到稱(chēng)贊，就算有了幾分成績(jī)。被你說(shuō)明的東西越多，越普遍，越深刻，你的成績(jī)就越大。現(xiàn)在我們的黨校也要定這個(gè)規(guī)矩，看一個(gè)學(xué)生學(xué)了馬克思列寧主義以后怎樣看中國(guó)問(wèn)題，有看得清楚的，有看不清楚的，有會(huì)看的，有不會(huì)看的，這樣來(lái)分優(yōu)劣，分好壞?！蹦芊襁\(yùn)用馬克思主義的最新成果，說(shuō)明和解答中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中的重大理論和實(shí)際問(wèn)題，是做好干部教育培訓(xùn)工作的政績(jī)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化的最新成果，學(xué)得優(yōu)劣和好壞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化的最新成果，要堅(jiān)持以提高領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)為教育目的，以提高領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)和能力為教學(xué)主題。提高領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)和能力最根本的就是掌握馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，學(xué)會(huì)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法來(lái)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。馬克思主義的立場(chǎng)就是一切為了人民，一切從人民的利益出發(fā)，這是我們黨堅(jiān)持的根本立場(chǎng)；馬克思主義的根本觀點(diǎn)就是實(shí)事求是的觀點(diǎn)；馬克思主義的方法就是站在這樣的立場(chǎng)上，運(yùn)用這樣的觀點(diǎn)來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。當(dāng)然提高干部的素質(zhì)和能力還要學(xué)習(xí)各種必備的文化知識(shí)、崗位知識(shí)和科學(xué)知識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)和能力。

學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化的最新成果，要堅(jiān)持以黨的先進(jìn)性建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)為主線，切實(shí)增強(qiáng)執(zhí)政意識(shí)，把握?qǐng)?zhí)政規(guī)律，提高執(zhí)政能力。黨校教育一定要抓住黨的建設(shè)這個(gè)主線，以解決先進(jìn)性建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)為關(guān)鍵，引導(dǎo)干部掌握?qǐng)?zhí)政規(guī)律，提高執(zhí)政能力。

學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化的最新成果，要堅(jiān)持貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，倡導(dǎo)以我們正在做的事情為中心開(kāi)展學(xué)習(xí)和研討。學(xué)風(fēng)就是黨風(fēng)。在干部教育中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，要做到“一個(gè)中心，兩個(gè)聯(lián)系”?！耙粋€(gè)中心”就是一定要以學(xué)習(xí)和傳播馬克思主義中國(guó)化的最新成果為中心內(nèi)容?！皟蓚€(gè)聯(lián)系”一要聯(lián)系客觀實(shí)際，即我們正在作的事情，也就是中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐；二要聯(lián)系干部的思想實(shí)際。聯(lián)系客觀實(shí)際，叫改造客觀世界，聯(lián)系主觀實(shí)際，叫改造主觀世界，改造客觀世界的同時(shí)必須要改造主觀世界。主觀世界就是干部的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，黨性鍛煉這門(mén)課就是要解決這樣的問(wèn)題，這也是干部教育的一門(mén)主課。