導(dǎo)語：做好基層教育培訓(xùn)調(diào)研報告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

編者按：本文主要從要區(qū)分不同崗位、不同人員，增強培訓(xùn)的針對性；要在培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容上突出實用性；發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺；建立教育培訓(xùn)激勵約束機制；合理安排，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤進行講述。其中，主要包括：要緊緊圍繞當(dāng)前的工作重點，根據(jù)崗位特點和人員分工，分門別類進行培訓(xùn)、基層教育培訓(xùn)要切實解決基層監(jiān)管執(zhí)法中遇到的實際問題，而不是流于形式、充分發(fā)揮信息化建設(shè)的功效，利用局域網(wǎng)開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上練兵，將學(xué)習(xí)融入日常工作生活之中、基層教育培訓(xùn)取得的成績與考核、任職、定級和晉升職務(wù)相結(jié)合，對學(xué)習(xí)認真并在實際中能靈活運用所學(xué)知識且成績優(yōu)秀人員進行不同層次的獎勵，通過建立行之有效的教育培訓(xùn)激勵約束機制，激發(fā)干部主動涉獵知識的積極性，自覺做到從要我學(xué)到我要學(xué)、基層工商行政管理機關(guān)，特別是基層工商所日常監(jiān)管任務(wù)相當(dāng)繁重，“上頭千條線，下面一根針”，不可能有太多的時間參加各種教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)等，具體材料請詳見：

隊伍建設(shè)是今年的重點工作之一，而基層教育培訓(xùn)又是加強隊伍建設(shè)，提高干部履職能力的重要途徑。工商行政管理系統(tǒng)的干部教育培訓(xùn)，屬于在職教育、崗位學(xué)習(xí)，核心就是提高干部的思想素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)能力和依法行政水平。當(dāng)前的基層教育培訓(xùn)多是那種泛泛的說教式，因而收效甚微。根據(jù)當(dāng)前工商行政管理系統(tǒng)干部隊伍現(xiàn)狀，筆者認為，搞好基層教育培訓(xùn)，應(yīng)該從以下幾個方面著手并加以完善。

一、要區(qū)分不同崗位、不同人員，增強培訓(xùn)的針對性。要緊緊圍繞當(dāng)前的工作重點，根據(jù)崗位特點和人員分工，分門別類進行培訓(xùn)?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查或征集問題等形式，了解基層工作人員對知識的渴求，掌握他們當(dāng)前的所需、所盼、所惑，將調(diào)查和征集上來的問題進行歸納整理，然后將歸納整理后的問題作為各類崗位人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。要著重強調(diào)“干什么、學(xué)什么、缺什么、補什么”，因人施教。例如對于基層工商所長，要著重進行領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面培訓(xùn)，提高基層工商所長駕馭全局、協(xié)調(diào)各方、知人善任的能力和水平，促進基層工商所凝聚力、戰(zhàn)斗力的提高；對于一線執(zhí)法人員，要著重強化工商行政管理法律法規(guī)知識、執(zhí)法技能、現(xiàn)代信息技術(shù)、日常巡查監(jiān)管等方面培訓(xùn)，學(xué)會用理論知識解決實際中遇到的問題，提高監(jiān)管執(zhí)法水平；對于登記窗口人員，要著重進行注冊登記法律法規(guī)知識、注冊登記法律法規(guī)簡單外語等方面培訓(xùn)，以便更好地履行國家相關(guān)政策，又快又好地服務(wù)地方經(jīng)濟。

二、要在培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容上突出實用性。基層教育培訓(xùn)要切實解決基層監(jiān)管執(zhí)法中遇到的實際問題，而不是流于形式。過往的教育培訓(xùn)多是千篇一律，不分崗位、不分層次的大培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容老化，學(xué)習(xí)方式枯燥，一人講，大家聽，沒有交流和參與的機會，造成人員、時間和經(jīng)費的浪費。所以要抓住不同崗位、不同人員當(dāng)前一段時期內(nèi)最需要解決的問題，最需要掌握的知識，設(shè)置教育培訓(xùn)內(nèi)容。例如對于執(zhí)法辦案崗位，可以采取“模擬辦案”的方式，設(shè)置一些假想情況，讓受訓(xùn)人員分析案情，組成案卷，培訓(xùn)干部對案情的分析判斷能力，考察其適用法律處理案件的能力，從而使培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容做到精而實，確保培訓(xùn)學(xué)習(xí)的實效。

三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。充分發(fā)揮信息化建設(shè)的功效，利用局域網(wǎng)開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上練兵，將學(xué)習(xí)融入日常工作生活之中。不斷更新網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容，并區(qū)別不同崗位確定各自網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重點?？梢愿鶕?jù)不同監(jiān)管執(zhí)法崗位的職責(zé)范圍和階段性工作的重點制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行網(wǎng)上疑難問題解答和案例分析，靈活運用法律法規(guī)解決實際工作中的問題，避免靠死記硬背方式造成的“考試好成績、實際沒效果”現(xiàn)象發(fā)生，真正做到學(xué)為所用。

四、建立教育培訓(xùn)激勵約束機制?；鶎咏逃嘤?xùn)取得的成績與考核、任職、定級和晉升職務(wù)相結(jié)合，對學(xué)習(xí)認真并在實際中能靈活運用所學(xué)知識且成績優(yōu)秀人員進行不同層次的獎勵，通過建立行之有效的教育培訓(xùn)激勵約束機制，激發(fā)干部主動涉獵知識的積極性，自覺做到從要我學(xué)到我要學(xué)。

五、合理安排，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。基層工商行政管理機關(guān)，特別是基層工商所日常監(jiān)管任務(wù)相當(dāng)繁重，“上頭千條線，下面一根針”，不可能有太多的時間參加各種教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。因此，在教育培訓(xùn)的時間安排上，一定要注重解決工作和學(xué)習(xí)的矛盾。對于那些一定要集中的教育培訓(xùn)，可以采取“二分之一”或“三分之一”的方法加以解決，亦即是將基層工商所人員分成兩部分或三部分，一部分人員參加教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其他人員則維持基層工商所日常監(jiān)管執(zhí)法工作，然后實行輪換，從而做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，確保學(xué)習(xí)時間、人員、內(nèi)容和效果“四落實”。