導(dǎo)語：調(diào)研匯報現(xiàn)代學(xué)生現(xiàn)狀一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

也以我一個學(xué)生的眼光來看學(xué)生難免有些偏差，以上就是對當(dāng)今學(xué)生{應(yīng)該說主要是不好的方面}剖析。但是想到這是調(diào)查，思考，總結(jié)之后才寫出來的東西，已經(jīng)很滿足了

還在猶豫，當(dāng)我寫下這個題目的時候。不是該寫我采訪的方正電腦有限責(zé)任公司的總經(jīng)理的事跡，寫他怎樣從一個下崗職工走向勝利人士的過程。但是假期我所深入了解的另方面---關(guān)于學(xué)生的所見所聞，所感，但是心底強烈的呼喚著我呼喚著我將他付諸于筆端。經(jīng)過認真思考總結(jié)之后，認為現(xiàn)在學(xué)生之亂，管理之難可以從兩個大的方面去探究。分析的同時，會寫出學(xué)生的現(xiàn)象，所以我就不把學(xué)生現(xiàn)狀當(dāng)做一個獨立的局部去寫，而是使之貫穿于原因之中）

覺得又分好多種，

一：外在因素在這外在因素中。所以不防逐條來探討

學(xué)生，1思想教育不過關(guān)學(xué)生。學(xué)生其實也可算做是一種職業(yè)，學(xué)生的大部分時間是教室里，學(xué)生在教室里不僅要學(xué)到科學(xué)知識，作為他今后求生的工具，更重要的要學(xué)會怎樣做人，怎樣做一個真正的人，而在這方面，學(xué)校開設(shè)的思想教育課也是這個目的說初衷是好，但實際情況呢？讓我聽聽其中一個學(xué)生的話我哪開什么思想教育課了壓根就是花錢買廢紙，那好似只掛其名的課。還有一為學(xué)生告訴我思想道德課，一位老師講的誰愛聽那個，講的又沒意思，可以說，思想課是一種被閑置起來的課，沒有發(fā)揮它應(yīng)有的作用，甚至是連發(fā)揮作用的機會都沒有，結(jié)果當(dāng)然是學(xué)生沒有得到應(yīng)受到教育，思想沒有得到一種正確的導(dǎo)引，應(yīng)當(dāng)隨同他知識文化的增長的思想認識水平也就停步不前，這不得不令我感到傷心

教育界推出了減負這張牌。而減負這張牌到底發(fā)揮了什么作用，2度的失誤在大家齊聲喊教育體制不合理時。不知道大城市怎樣，但就農(nóng)村來說，弊端太多。高中的學(xué)生因要過獨木橋而日夜拼搏，減負減負對他來說只是渴望而不可及的東西，只是一種美好的愿望罷了但這方面，覺得我原來高中做的很好，老師很少布置作業(yè)，而使我免受題海戰(zhàn)術(shù)之苦）但是小學(xué)，初中，學(xué)生的情況卻恰恰相反，減負貫徹的特別好，好的過了頭，按時放學(xué)，星期，放假，作業(yè)少少，學(xué)生閑的看電視，光顧游戲廳，聚在一塊打撲克，麻將，當(dāng)然還有認真學(xué)習(xí)者）因為他實在無事可干，才猛然有那么多時間的情況下不能好好利用，使之浪費，可惜。高中緊張，初中松弛，需要減負但是更需要一個有度的減負，一個真正能使我既不緊張又不那么渙散的減負。

這里我主要想說的社會環(huán)境中人的因素。學(xué)生是一個受教育的群體，3環(huán)境的影響我都知道環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。也可以說是一個可塑造的群體，那么學(xué)生受他人的人影響就很大，說到教育他人，門很容易想到家長和老師，比可否認，現(xiàn)在家長有點溺愛孩子（這種現(xiàn)象很多）現(xiàn)在老師有點怕學(xué)生（生怕惹禍上身）所以家長不嚴厲，老師也不嚴厲。家長方面是盡量滿足孩子的欲望與需求，而忽略他思想教育，而在老師方面是認識到教育學(xué)生的必要，但又怕說過頭或是一不小心打了孩子，家長要找上門，領(lǐng)導(dǎo)也要談話，干脆也睜一只眼閉一只眼了這樣的結(jié)局是學(xué)生在犯了小錯之后，得不到本該受的批評與正確的引導(dǎo)，很有可能以小積大。當(dāng)然，還有其他一些外在因素，但因為其作用比較小就不一一列舉了

內(nèi)因也同樣不容忽視，

二：內(nèi)因方面外因固然重要。外在條件再怎么好，如果學(xué)生自身就是認識不到硬是不接受，那也等于零，學(xué)生思想的階梯是一步步向上積的其實大部分罵人打架的孩子，也知道那樣做不對，那為什么還會一而再，再而三的罵人，打架呢？這里有很重要的一方面：知錯不改。假期里，臨近村的一個初中的學(xué)生竟使父親感到絕望，喝了農(nóng)藥，這個男孩只是拿家里的錢給學(xué)校里小混混花，后來偷的數(shù)目越來越大，而家長親戚的說教全是無用之功，打罵他也不頂事，最后他偷走家里存單，并在兩天內(nèi)將之揮霍，父親也許是太失望，于是喝藥，還好搶救急時，但心靈之痛是難以愈合的就說這個小男孩。其實周圍的人都在開導(dǎo)他就置之不理，就不改過，使自己的思想停留在錯誤，污穢的區(qū)域，而不去清除那思想的垃圾，什么道理都懂。就是不干，看來，內(nèi)因?qū)嵲诤苤匾牟攀顷P(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生的思想意識到錯誤，并且從內(nèi)心真正改過的時候，外在因素就做了有用功，思想就飛躍到一個高層次，不時的向更健康的人的方向發(fā)展。