導(dǎo)語：當(dāng)前婦女教育工作調(diào)查報告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、漁農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)工作的重要意義

對海島來說，婦女是一支偉大的人力資源，漁農(nóng)村婦女占漁農(nóng)村總?cè)丝诘陌霐?shù)，在全縣漁農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中起著重要的生力軍作用，婦女的觀念、能力高低直接關(guān)系著其所在的家庭和漁農(nóng)村的發(fā)展，也關(guān)系著其子女的未來前途，漁農(nóng)村婦女的整體素質(zhì)直接影響到社會主義和諧社會建設(shè)的進(jìn)程。加強(qiáng)漁農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)，引導(dǎo)和幫助漁農(nóng)村婦女不斷提高自身素質(zhì)，積極參與漁農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，是建設(shè)社會主義新漁農(nóng)村的迫切需要，是實現(xiàn)全縣經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和全面建設(shè)小康社會的重要舉措。

二、當(dāng)前漁農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)工作的基本情況

近年來，縣婦聯(lián)發(fā)揮組織優(yōu)勢、陣地優(yōu)勢，健全教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，完善教育培訓(xùn)機(jī)制，以教育促素質(zhì)提高、以培訓(xùn)促技能提升，深入實施“女性素質(zhì)工程”。

（一）依托婦女教育培訓(xùn)陣地組織開展教育培訓(xùn)工作。利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)村三級婦女學(xué)習(xí)陣地舉辦基層婦女科學(xué)文化健康教育等理論培訓(xùn)班，借助縣內(nèi)黨校、縣外婦女干部學(xué)校陣地舉辦婦女干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，開設(shè)“半邊天學(xué)堂”為廣大婦女提供廣泛、便利的學(xué)習(xí)服務(wù)，做好“穩(wěn)”字文章，提高婦女教育培訓(xùn)的普遍性。

（二）針對不同婦女群體組織開展教育培訓(xùn)工作。面向廣大婦女開展禮儀禮節(jié)、婚姻家庭、普法維權(quán)、母親素質(zhì)教育培訓(xùn)，面向職業(yè)婦女開展崗位技能、崗位成才培訓(xùn)，面向創(chuàng)就業(yè)婦女開展種養(yǎng)殖加、手工制作、漁農(nóng)家樂、家政等實用技術(shù)培訓(xùn)，面向基層婦女干部，開展業(yè)務(wù)知識和綜合能力培訓(xùn)，做好“實”字文章，提高婦女教育培訓(xùn)的針對性。

（三）整合資源組織開展教育培訓(xùn)工作。整合遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源，使之成為我縣廣大婦女定期學(xué)習(xí)技能、傳播文明、提高素質(zhì)的空中課堂；整合專家學(xué)者資源，聘請專業(yè)人員成立婦女創(chuàng)業(yè)咨詢團(tuán)、家庭教育講師團(tuán)，根據(jù)不同婦女需求進(jìn)行多方面知識的推廣與普及；整合政府部門資源，聯(lián)合勞動、科技、漁業(yè)、教育等部門拓展教育領(lǐng)域，辦實事、求實效，做好“聯(lián)”字文章，提高婦女教育培訓(xùn)的實效性。

三、漁農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)工作存在的問題

（一）教育培訓(xùn)的授課對象意識不強(qiáng)，影響婦女教育培訓(xùn)工作的發(fā)展。一些辦班單位為了完成任務(wù)不分年齡、不分性別，不分學(xué)歷，不顧喜好、需求召集一班人上課，導(dǎo)致目前大部分參加教育培訓(xùn)的人員往往不一定是真正有需求的。年輕人學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，認(rèn)為培訓(xùn)既浪費時間,又浪費精力,不愿意參加培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的閑散婦女多，老年人多，在家?guī)Ш⒆拥膵D女多，對培訓(xùn)教育存在一定的盲目性,隨大流,別人學(xué)什么也跟著學(xué)什么,課上完了就上完了，沒有后續(xù)，存在著一些教育誤區(qū)。

（二）教育培訓(xùn)的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，影響培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。雖然婦聯(lián)千方百計為漁農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)提供服務(wù)，但由于漁農(nóng)村婦女人多面廣，思想政治教育多以傳統(tǒng)的口授心傳、零巧碎打的課堂教育，灌輸式的培訓(xùn)形式居多，導(dǎo)致接受教育的婦女聽過就算，思想素質(zhì)提升程度不高；實用技能培訓(xùn)也多是單一的應(yīng)需、應(yīng)時、初淺的入門培訓(xùn)，沒有技能鑒定和資格證書，即使有證書，也是與實際能力有差距，甚至有的上一兩天就可拿本證書，技術(shù)含量不高，難以與市場需求接軌，沒有市場競爭力，導(dǎo)致培訓(xùn)缺乏吸引力。

（三）教育培訓(xùn)的管理服務(wù)體系不健全，缺乏一套切實可行的實施方案和長效機(jī)制。由于政府和有關(guān)部門對廣大婦女的教育培訓(xùn)工作，沒有形成專門的教育培訓(xùn)計劃安排，多頭培訓(xùn)現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致重復(fù)培訓(xùn)的情況時有發(fā)生；由于適合婦女參加的技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量少、規(guī)模小，培訓(xùn)力量不足，難以調(diào)動婦女參加培訓(xùn)的積極性，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦培訓(xùn)的對象多是老面孔、熟面孔，導(dǎo)致受訓(xùn)的范圍狹窄，比例不高，培訓(xùn)的效果與上級的目標(biāo)要求相差較遠(yuǎn)；由于承擔(dān)漁農(nóng)民教育培訓(xùn)的教育、勞動、農(nóng)辦、農(nóng)業(yè)局等職能部門不能統(tǒng)一統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教育培訓(xùn)沒有歸口管理，資金分散，沒有列入財政計劃，都是各自為政，各招各的生，各辦各的班，各種教育資源不能整合和利用，導(dǎo)致現(xiàn)有的漁農(nóng)村教育培訓(xùn)效果總量不足，檔次不高，政府資源浪費。

四、漁農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)問題原因分析

（一）主觀原因（婦女自身心理障礙）

1、安于現(xiàn)狀。大部分漁農(nóng)村婦女感到現(xiàn)在的生活不太困難，小富即安，不求進(jìn)取，她們心安理得地盡“賢妻良母”的職責(zé)，對缺少文化知識的現(xiàn)狀顯得無所謂，有的甚至麻木不仁，要她參加各種學(xué)習(xí)，不如搓麻將打牌看電視，花費時間聽課又怕耽誤接送孩子、回家做飯的時間，缺乏自尊、自強(qiáng)、自立意識。

2、墨守陳規(guī)。有些女性懶惰怕苦、徘徊觀望，對生產(chǎn)、經(jīng)營、創(chuàng)業(yè)、用人機(jī)制不理解，跟不上形勢的發(fā)展，甚至還停留在計劃經(jīng)濟(jì)的基調(diào)上，看到許許多多有文化的人，初中、高中、中專甚至大學(xué)生還要自己去自謀職業(yè)，也有不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)滑坡而下崗又另謀職業(yè)，認(rèn)為這些有文化的人都閑散待業(yè)在家，無所事事，自己所以也就沒有參加教育學(xué)習(xí)的必要性了，自我封閉，心甘情愿地鉚死在一個僵化了的固定框架之中。

3、失去信心。有一小部分女性，有求學(xué)求知的愿望，看到別人發(fā)家致富，心理也會癢癢的。由于沒有學(xué)習(xí)的有利條件和沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍，沒人去組織，或者輿論宣傳的不力，教者的責(zé)任心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)流于形式等原因，也造成了一些女性對學(xué)習(xí)失去了信心。

（二）客觀原因(社會環(huán)境)

1、政府公共職業(yè)技能培訓(xùn)力度不夠。正規(guī)職業(yè)技能培訓(xùn)投入不足，學(xué)校數(shù)量較少，規(guī)模小，培訓(xùn)力量薄弱。部分公共技能培訓(xùn)的針對性較差，培訓(xùn)內(nèi)容缺乏市場需求，理論性太強(qiáng)，實效性不足，婦女不愿學(xué)，造成培訓(xùn)資源的浪費，使得僅有的培訓(xùn)資源無法充分利用。

2、婦女享受政府技能培訓(xùn)優(yōu)惠政策程度不夠。為了幫助弱勢群體提高技能和素質(zhì)，國家出臺了一系列的優(yōu)惠政策作為補(bǔ)充，但在執(zhí)行過程中，有的職能部門執(zhí)行監(jiān)督、管理、考核不到位，致使有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和單位，沒有將培訓(xùn)的重點放在提高學(xué)員技能上，而是流于形式，停留在舉辦應(yīng)付培訓(xùn)，落實培訓(xùn)名單，爭取培訓(xùn)費用上，使得國家的培訓(xùn)政策收效受到影響。與此同時，因政策不透明、手續(xù)煩瑣，群團(tuán)組織及社會各界熱心人士為弱勢婦女群體廣泛開展的免費培訓(xùn)，因無法享受補(bǔ)貼、缺乏資金支持，而無法長期開展。

3、社會對于婦女技能培訓(xùn)補(bǔ)充不到位。由于國家激勵政策不到位，門檻太高，導(dǎo)致社會培訓(xùn)力量不強(qiáng)，投入有限，只能開展簡單的初級培訓(xùn)，而且受利益驅(qū)使，社會上常見的培訓(xùn)多是適合年輕婦女的電腦、烹飪、美容、禮儀等培訓(xùn)，而適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差、技能水平較低的40、50人員參加的培訓(xùn)少之又少。

五、做好漁農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)工作的幾點思考

各級黨委、政府對漁農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)工作要給予重視和支持，把提高漁農(nóng)村婦女素質(zhì)作為一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)來抓，從經(jīng)濟(jì)上、工作上多形式、多渠道地解決漁農(nóng)村婦女受教育難的問題，建立新型的漁農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)工作機(jī)制，積極營造有利于漁農(nóng)村婦女受教育培訓(xùn)的良好環(huán)境。

（一）追求實用性，使培訓(xùn)內(nèi)容與婦女需求相結(jié)合。通過調(diào)研，明確婦女的培訓(xùn)需求，開展分類培訓(xùn)、分層培訓(xùn)，提高婦女培訓(xùn)的參與度。重點開展六類培訓(xùn)：一是開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)婦女發(fā)展壯大，提升漁農(nóng)村發(fā)展內(nèi)生動力；二是開展務(wù)工技能培訓(xùn)，促進(jìn)婦女轉(zhuǎn)移就業(yè)；三是開展種養(yǎng)加實用技術(shù)培訓(xùn)，增強(qiáng)婦女發(fā)展現(xiàn)代漁業(yè)的本領(lǐng)；四是開展?fàn)I銷知識培訓(xùn)，幫助婦女把握現(xiàn)代營銷知識和技能，增強(qiáng)網(wǎng)上銷售的能力；五是開展基層婦女干部培訓(xùn)，讓她們更好地發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。六是開展文明教育培訓(xùn)，現(xiàn)代婦女不僅要有新技能，更要有新的思想觀念和生活方式，這樣婦女才能全面參與新漁農(nóng)村建設(shè)，更好地發(fā)揮漁農(nóng)村婦女的作用。

（二）追求實際性，使培訓(xùn)形式與婦女自身情況相結(jié)合。通過重心下移，把培訓(xùn)地點設(shè)在鄉(xiāng)村，方便婦女參加培訓(xùn)，降低培訓(xùn)成本；把課堂理論學(xué)習(xí)與實踐操作指導(dǎo)相結(jié)合，讓抽象的理論變?yōu)榫唧w的技術(shù)，使婦女一看就懂，一學(xué)就會，學(xué)了能用，切實提高培訓(xùn)的實效；同時通過各種形式、各種途徑來向廣大婦女宣傳創(chuàng)業(yè)典型、致富典型，通過典型戶的示范帶動，用婦女身邊的典型來教育婦女，打消漁農(nóng)村婦女長期以來形成的從眾心理，提高婦女參與培訓(xùn)的自覺性、主動性。

（三）追求實效性，使培訓(xùn)目的與創(chuàng)業(yè)增收相結(jié)合。通過開展定單培訓(xùn)、定向培訓(xùn)、致富項目培訓(xùn)及農(nóng)業(yè)新技術(shù)培訓(xùn)等，使婦女培訓(xùn)后能直接受益。讓婦女通過勞務(wù)實踐，外出考察接受現(xiàn)代文明的熏陶，更新觀念，開闊視野，增長見識，學(xué)會各種實用技術(shù)和現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營治理經(jīng)驗，把握技術(shù)，積累資金，創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實體，帶動漁農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為新漁農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力。

（四）追求突破性，使培訓(xùn)效果與城市資源對接。婦聯(lián)與農(nóng)業(yè)、勞動、教育等有關(guān)職能部門在聯(lián)合開展婦女技能培訓(xùn)的過程中，要按照部門要求開展規(guī)范培訓(xùn)，使婦女培訓(xùn)后能夠達(dá)到相關(guān)技能標(biāo)準(zhǔn)，拿到社會認(rèn)可的技能培訓(xùn)證書，增強(qiáng)學(xué)員的社會競爭力。針對漁農(nóng)村各類資源不足，要采取“內(nèi)引外培”的形式：在內(nèi)引方面，要積極與大專院校、科研單位和各類企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系與合作，引進(jìn)人才、技術(shù)和項目，開展婦女的教育培訓(xùn)；在外培方面，要有重點的組織婦女參加外出培訓(xùn)，如科技項目培訓(xùn)、實用技能培訓(xùn)等，帶動更多的婦女提高技能和收入，不斷增強(qiáng)婦聯(lián)培訓(xùn)的綜合實力。