導語：基層黨建的偉大創(chuàng)新一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

從河南省安陽市開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育所取得的成就可以看出，遠程教育在廣袤的農(nóng)村大地具有強大的生命力，深受基層黨員干部和農(nóng)民的歡迎。遠程教育已然成為農(nóng)村干群的“百寶金囊”和城區(qū)企業(yè)的“全職教授”。

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，就是用信息化帶動農(nóng)村政治文明、物質(zhì)文明、精神文明的發(fā)展，這對于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展，促進農(nóng)村繁榮和社會進步和構(gòu)建社會主義和諧社會都具有深遠的意義。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是一項偉大創(chuàng)新，是“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長期得實惠”的有效載體，是培養(yǎng)能帶領(lǐng)農(nóng)民致富的黨員隊伍的實施平臺。

當前，農(nóng)村基層黨建面臨嚴峻局面：一些基層黨組織程度不同地存在著同迅速發(fā)展變化的新形勢不相適應(yīng)的問題，有的處于軟弱渙散狀態(tài)，戰(zhàn)斗力和凝聚力不強；農(nóng)村黨員整體素質(zhì)有待提高，帶領(lǐng)致富能力不強；黨員教育管理方式相對遲滯，缺乏教育管理的有效辦法。開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是解決眾多難題的一個有效手段。

但是，遠程教育仍是新生事物，處于起步時期，很多深層次的問題都需要在實踐中進一步思考和解決。

站點建設(shè)奢侈化現(xiàn)象偶有發(fā)生。站點建設(shè)應(yīng)本著“利用資源、保障運行、發(fā)揮功效”的原則，高質(zhì)量、高標準地完成。杜絕一些站點為了“上檔次”，而不講實用，不切實際。

此外，有些地方站點管理職責不清、程序不明。遠教站點應(yīng)切實搞好建章立制，制定完善的規(guī)章制度，明確管理人員的權(quán)責。職責不清，易使培訓沒有內(nèi)容、學習不切實際，使站點無序，教學無效。

隨著農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的深入推進，遠程教育工作存在的主要矛盾已經(jīng)變成了農(nóng)村黨員干部群眾日益增長的學習需求與遠程教育所能提供的教學服務(wù)之間的矛盾，這就要求：一方面，遠程教育只有掌握黨員干部群眾的學習需求，深入了解農(nóng)村黨員干部群眾在想什么、盼什么，才能有針對性地以群眾喜聞樂見的教學方式和教學手段開展教學活動。另一方面，只有不斷加強管理員隊伍和教學隊伍建設(shè)，才能更好地滿足農(nóng)村黨員干部群眾的學習需要。從某種意義上說，黨員干部群眾的學習需求就是促進遠程教育更好發(fā)展的內(nèi)在動力。

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育是一項全新而意義重大的事業(yè)，在實踐中仍會遇到許多新情況、新問題，只有勇于實踐、大膽創(chuàng)新，在發(fā)展中解決問題，才能讓遠程教育事業(yè)風正帆滿，真正“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長期得實惠”。