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中心校根據縣教育體育局《關于在教育系統(tǒng)公職人中開展崗位廉政教育活動實施方案》要求，認真落實中央《建立健全懲治和預防腐敗體系2008-2012年工作規(guī)劃》精神，進一步增強反腐倡廉教育的針對性和有效性，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，堅持黨風政風廉政建設，以人為本，充分認識教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用，充分認識教師在教書育人中的主體地位和主導作用，充分認識教育系統(tǒng)開展崗位廉政教育，是深化反腐倡廉、切實增強教育針對性和有效性的有力舉措。強化崗位廉政風險教育，促進公職人員明確崗位廉政行為規(guī)范，認清權力風險，強化廉政意識，把崗位廉政的要求變成行為習慣的養(yǎng)成，為打造“廉潔八浪”“廉潔教育”“增強師德”提供保證。結合本校實際工作總結如下：

一、建立組織機構，搞好動員部署

崗位廉政教育是深化反腐倡廉教育的一項重要抓手，是打造“廉潔教育”的有效載體，黨支部切實提高對崗位廉政教育的思想認識，加強領導，扎扎實實地把崗位廉政教育工作做細做實。學校專題成立領導班子，專人分管，制訂具體可行的實施方案。在方案中明確活動對象、內容步驟、時間要求等，做到人員、組織、工作三落實。

為把崗位風險廉政教育作為公職人員任職的必修課，納入干部教師日常教育管理的重要內容，體現廉政教育的剛性要求，按規(guī)操作；同時強調務實，實事求是，不故意拔高，不有意回避。成立中心校公職人員崗位廉政教育工作領導小組；專人負責崗位廉政教育的日常工作。同時建立專題網站，開通廉政教育專題。

召開全校教職工崗位廉政教育工作動員大會，傳達縣教育局關于開展公職人員崗位廉政教育工作的有關要求，部署開展崗位廉政教育工作任務，明確崗位廉政教育的目的、教育對象、內容步驟和時間安排，全面發(fā)動，提高對崗位廉政教育重要性、必要性的認識，制定符合本校實際的崗位廉政教育實施方案。

二、梳理崗位職責，排查崗位風險

學校重新明確和編制每個崗位的工作職責，形成完整的本校（各室、領導、教師、職工）崗位工作職責，明晰權力邊界。工作崗位職責的編寫既參考原學校制度，并給予補充、刪除、調整，個別特殊崗位由教師個人自行編寫，學校審定。

所有崗位職責最后由學校領導小組統(tǒng)籌梳理，于年12月30日前完成。根據不同崗位的工作職責，突出重點，特別是各級領導干部和涉及人事、維修、采購、財務、招生等崗位，從崗位最基本的廉政制度要求、最容易發(fā)生腐敗的問題和思想認識最模糊的問題等方面入手，通過自己查、相互查，并配以座談會、大討論、調查法等方式，結合舉報投訴、行風評議、財務審計、干部考察等監(jiān)督渠道，查找和收集各個崗位廉政風險點，提出預防措施。

三、設計情景案例，編寫崗位教案

根據查找到的崗位廉政風險點，按崗位設計可能發(fā)生危害后果和違紀違法的案例情景，把枯燥的崗位廉政行為規(guī)范轉化為生動形象的案例和情景。組織教職工對情景案例進行討論，認真分析原因，收集各方意見，并根據廉政行為規(guī)范和相關制度紀律，提出預防措施，設計崗位情景案例。每位教師都必須撰寫至少一個案例，各樓層教導處負責收交，學校將每位教師案例裝訂成冊并評選，擇優(yōu)推薦。

學校對本校公職人員崗位廉政教育工作的崗位職責表、崗位風險點、情景案例進行匯總梳理，形成統(tǒng)一匯編的崗位廉政教育教案。根據崗位廉政教育教案，結合教育工作實際，選擇有效教育載體，通過舉辦案例講座、網上教育、情景模擬、廉政論壇四種形式，增強崗位廉政教育的可操作性，力爭讓每一位公職人員都能了解自身的崗位廉政風險和行為規(guī)范要求。崗位廉政教育是新的教育模式的探索，在學習教育的基礎上，從崗位類型劃分科學、教育內容貼近實際、教育方式有效可行等方面，認真總結好的做法和成效，深化和拓展教育途徑，為在全系統(tǒng)深入推進崗位廉政教育積累經驗，提供依據。

四、以活動為載體，強化實效性。

廉政教育使教育的對象從整體走向個體，設置針對不同崗位的教育內容和重點，各有收獲；教育方式從說教灌輸走向互動啟發(fā)，易被教育者所接受，體現組織的集體關愛和善意提醒。崗位廉政教育做好三個結合：一是與開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結合，使黨組織履職盡責創(chuàng)先進、黨員立足崗位爭優(yōu)秀；二是與“責任.敬業(yè).奉獻”大討論活動相結合，增強廣大教師敬業(yè)愛崗、教書育人的責任感和使命感；三是與日常教育教學管理工作相結合，教育品質提升，完善現有的考核機制和制度建設，減少降低公職人員的崗位廉政風險，進一步構建權力陽光運行機制。

1、開展“黨員示范崗”活動

確定崗位目標，使黨員隊伍素質優(yōu)良，作風過硬，紀律嚴明，牢固樹立講原則、講紀律、講團結、講大局、講奉獻的組織觀念，具有強烈的事業(yè)心和責任感，有高尚的職業(yè)道德和人格魅力。提高黨員教師實施素質教育的自覺性，促進黨員教師的專業(yè)成長，促進學校教育教學工作和各項工作協(xié)調發(fā)展，促進學生的發(fā)展，全面提高學校的教育教學質量。

通過三個示范活動：示范言行、示范課堂、示范服務，實現崗位承諾，爭做“三個模范”：教書育人模范，學習修養(yǎng)模范，愛生奉獻模范。增強黨員的黨性觀念及服務意識，促使黨組織的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和群眾優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，密切黨群及干群關系，使黨員先進性在崗位上閃閃發(fā)光。

強化崗位輻射，發(fā)揮榜樣的力量，在創(chuàng)建工作中，使黨員教師的行為實踐成為全校教職工的榜樣，運用信息技術平臺，學習交流平臺，向全校師生展示交流，從而發(fā)揮黨員模范示范崗的引導，帶動和輻射作用，促進學校教育教學工作水平的整體提高。

2、開展“黨員三聯(lián)系”活動

此次活動，我校采取“責任包干”的辦法，每位黨員聯(lián)系一個班級、一個寢室、一個學習困難生。要求全體黨員接訪下訪、聯(lián)點聯(lián)舍、定期深入學生，解決學生在學習、生活、工作中遇到的各種困難，解決部分學生存在的厭學、衛(wèi)生習慣差等具體問題。（1）談心活動。黨員特別是黨員領導干部，要經常主動找群眾談心、交流思想，及時掌握群眾思想狀況、生活情況，學習工作狀況，及時幫助解決群眾的困難和問題。（2）座談會。定期召開由共產黨員和結對學生代表參加的座談會，共同暢談思想、人生理想和信念，匯報各自學習、工作、生活等情況，互相提出建議和批評意見。（3）“結對互動、雙向幫學”。黨員與群眾結成互幫對象，根據黨員與群眾人數的比例，結成若干對象，互相學習、幫助、監(jiān)督和提高。

3、“責任·敬業(yè)·奉獻”師德建設活動

學校結合師德師風教育活動，做了大量的工作，也取得了一定成效。本次活動主要體現在三個方面：教育活動有效落實，活動反響積極；教育形式務實求新，教育活動廣泛開展；教育目標基本實現，師德熱點問題得到充分重視。

4、組織集中觀看警示教育專題片

月9日下午，學校組織全體教職工觀看警示教育專題片《豈是妻兒惹禍端》，專題片通過對原大興安嶺林管局副局長王天輝腐敗案例的剖析，使學校在崗人員受到一次深刻的警示教育。在崗公職人員12月末對開展崗位廉政教育活動進行個人總結，撰寫一篇心得體會文章。

總之，崗位廉政教育力求教育內容和方式更加貼近黨員干部和教師職工的思想、工作和生活實際，真正達到入腦入心的教育目的。把崗位廉政教育貫穿于業(yè)務工作的全過程，力求做到公共權力行使到哪里，崗位廉政教育就延伸到哪里。把崗位廉政教育貫穿于公職人員上崗、選拔、晉職、晉級評優(yōu)的全過程，作為任前考核、上崗培訓等必修內容，使崗位廉政教育走上制度化、規(guī)范化軌道，確保教育活動取得實效。