導(dǎo)語：引進競爭機制推動教育體制改革的匯報一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為充分調(diào)動廣大教職員工的積極性、創(chuàng)造性，努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，近幾年來，我們不斷引入競爭機制，認真做好學(xué)校內(nèi)部體制改革工作，取得了一定的成效。

一、統(tǒng)一思想，提高認識，增強改革的緊迫感

1、利用新聞媒體及學(xué)校內(nèi)部陣地，宣傳內(nèi)部管理體制改革的必要性和重要性。我市教育系統(tǒng)的分配制度改革相對滯后，對教育系統(tǒng)的內(nèi)部體制改革，既是大勢所趨，也是教育事業(yè)自身發(fā)展的內(nèi)在要求。針對當前學(xué)校內(nèi)部存在的種種顧慮，我們利用廣播、電視和黑板報等宣傳陣地，加大宣傳力度，使學(xué)校內(nèi)部體制改革深入人心。

2、分層召開會議，統(tǒng)一廣大教職員工的思想。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和經(jīng)濟、社會的快速發(fā)展，學(xué)校內(nèi)部管理體制的改革遇到了新情況、新問題。一方面優(yōu)秀教師短缺的尷尬局面，使學(xué)校發(fā)展緩慢，后勁不足。另一方面，對教師工資缺乏客觀公正的評價，目標與職責沒有結(jié)合，任務(wù)與考核沒有配套，效益與報酬沒有掛鉤。各級領(lǐng)導(dǎo)深入基層反復(fù)介紹改革思路，多次召開座談會聽取意見，不斷完善改革方案。各級黨組織充分發(fā)揮政治核心作用，群眾組織發(fā)揮紐帶和橋梁作用，溝通上下，疏通情緒，化解矛盾。

3、認真組織學(xué)習(xí)有關(guān)改革的政策文件，糾正思想偏差?，F(xiàn)行管理體制是在計劃經(jīng)濟下建立起來的，已經(jīng)嚴重影響和阻礙教育的發(fā)展。一是教師的競爭意識不夠。二是教師的創(chuàng)新精神不強。三是教師的師德素質(zhì)不高。面對教育的現(xiàn)狀和壓力，我們清醒地看到，教育要發(fā)展，改革是出路。通過組織學(xué)習(xí)，我們的改革贏得了廣大教職工的理解和支持，為改革打下了堅實的思想基礎(chǔ)。

二、理清思路，精心組織，積極穩(wěn)妥推進改革

1、明確改革的指導(dǎo)思想和工作目標。深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革必須堅持以江總書記“七一”重要講話精神為指導(dǎo)，以《教育法》、《教師法》、《勞動法》和有關(guān)政策法規(guī)為依據(jù)，以按生定編，因需設(shè)崗，依崗定責，據(jù)崗定酬，全員競爭，擇優(yōu)聘用為原則，實行校長任期目標責任制、教職員工聘用制、工作崗位責任制、績效工資分配制，建立科學(xué)合理的競爭機制和激勵機制，積極推進學(xué)校內(nèi)部管理體制改革。要通過深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，建立起新型的學(xué)校人事管理制度和分配機制，并解決好五個問題。一是強化競爭機制，解決能上不能下的問題。二是強化激勵機制，解決能高不能低的問題。三是強化淘汰機制，解決人員能進不能出的問題。四是強化考核機制，解決干好干壞一個樣的問題。五是強化保障機制，解決改革發(fā)展與穩(wěn)定關(guān)系問題。

2、把握改革的基本原則。一是堅持民主與法制的原則。采取先黨內(nèi)、后黨外，先干部、后群眾的方法，讓廣大教職工認識到改革的目的不是整人，也不是砸大家的飯碗，而是要打破“大鍋飯”，端掉“鐵飯碗”。二是堅持公平、公開、公正、競爭、擇優(yōu)的原則。各校采取個人述職、群眾測評、綜合評分、公布考評結(jié)果的辦法，讓每個人都在同一把尺子下量一量長短。在此基礎(chǔ)上，全面推行教職工全員聘用制，同時實行動態(tài)聘任，即高職可以低聘，低職可以高聘，鼓勵教師區(qū)域流動。三是注重解決改革中的各種矛盾的原則，處理好三個關(guān)系：首先是處理好群體目標和個人崗位責任的關(guān)系，在制定總目標的同時，相應(yīng)地制定各部門的分目標及教職工的崗位責任，使所訂目標既有利于增強個體的責任心，又有利于增強集體的凝聚力。其次是處理好“多勞多得”和奉獻精神的關(guān)系，實行“績酬掛鉤”、“多勞多得”的分配原則。其三是處理好個人勞動和集體勞動的關(guān)系。在教學(xué)管理中，我們發(fā)揮年級組和教研組的整體化作用，建立黨員和群眾談心制度，在政策導(dǎo)向上加以正確的引導(dǎo)，從而將教師注意力由量的競爭引向質(zhì)的競爭，由收入的競爭引向素質(zhì)的競爭。

3、出臺相關(guān)政策措施。在指導(dǎo)學(xué)校改革過程中，我們注意妥善安置落聘教職工，并出臺了相關(guān)政策規(guī)定，做到了“無情聘任”、“有情操作”?！盁o情聘任”是一切按政策規(guī)章辦事，“有情操作”是按照《教師法》的規(guī)定切實維護教師的合法權(quán)益。一是保護老教師、病殘教師和以往有突出貢獻的教師。對這部分教師盡量優(yōu)先聘用，如校長認為確實難以聘用，則劃定年齡界限，幫助辦理病退等手續(xù)。二是幫助有一技之長或雖無一技之長但愿意服從分配的教師在學(xué)校內(nèi)部梯級流動，即落聘教師向服務(wù)性職員崗位流動，職員崗位落聘人員向工勤崗位流動，清退臨時工和代課教師。三是組織協(xié)調(diào)聘任，將落聘教師介紹到缺編學(xué)校，或者高一級學(xué)校落聘教師到下一級學(xué)校任教。四是鼓勵落聘人員自謀職業(yè)。

三、加強領(lǐng)導(dǎo)，堅持原則，確保改革順利進行

實施學(xué)校內(nèi)部體制改革是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，任務(wù)重、難度大、涉及面廣。各地成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，把改革納入了重要議事日程。市、鄉(xiāng)兩級教委深入學(xué)校，深入教職工，了解情況，充分發(fā)揮宏觀調(diào)控職能，因校制宜地幫助制定切實可行的實施方案，并督促按步實施。為配合改革的進行，市紀委還制發(fā)了《關(guān)于在深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革中嚴明紀律的通知》。通過加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴明紀律，要求各校嚴格依章辦事，依程序辦事，從而有效地保證了整個學(xué)校內(nèi)部體制改革工作的健康有序進行，保證了改革各項措施的落實到位。公務(wù)員之家版權(quán)所有