導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)教導(dǎo)主任的述職一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師大家好：

我叫*，現(xiàn)年*歲，****黨員，小教高級(jí)職稱(chēng)，任``小學(xué)教導(dǎo)主任已有三年的時(shí)間了。在此期間，我收集了豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，收集了微薄的業(yè)績(jī)，收集了工作中的苦澀和甜美，不斷地填補(bǔ)自己空虛的頭腦，彌補(bǔ)了自己的不足，豐富了自己的學(xué)識(shí)?；仡櫲晁哌^(guò)的教學(xué)之路，艱辛而快樂(lè)、忙碌而充實(shí)、平凡而實(shí)在。

一、表率引導(dǎo)，提高自身素質(zhì)

教導(dǎo)主任要順利地開(kāi)展好工作，要想做好中心校的日常管理工作，完成教學(xué)工作目標(biāo)，就必須樹(shù)立威信，贏得教師的信賴(lài)，具有凝聚力和號(hào)召力。要做到這一點(diǎn)，必須起表率作用，以提高自身的素養(yǎng)。

首先，在政治思想上成為表率?！暗赂邽閹?，身正為范”，為人師表，以德為首。我努力做到“三講”：講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣；“兩全”：全面貫徹黨的教育方針，全心全意為學(xué)校、教師、學(xué)生服務(wù)；“三不”：不以權(quán)謀私，不拈輕怕重，不違反原則。時(shí)刻以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。在工作中我敬業(yè)奉獻(xiàn)、任勞任怨，以自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)黨和人民，去實(shí)現(xiàn)自己“為學(xué)校、教師、學(xué)生服務(wù)”的平凡之舉。

其次，在工作上成為表率。愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、嚴(yán)格自律是我的一貫要求，以事業(yè)為重、榮辱不驚、無(wú)本求實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)助、擺正位置、容人容言是我工作的真實(shí)寫(xiě)照。在平凡的工作中，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，積極落實(shí)好領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，講究一個(gè)“實(shí)”字，工作中我腳踏實(shí)地，任勞任怨。工作計(jì)劃逐項(xiàng)地落實(shí)，逐項(xiàng)地督導(dǎo)，逐項(xiàng)地檢查，逐項(xiàng)地總結(jié)。早六點(diǎn)五十到校后就到各班檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并且深入到教學(xué)第一線(xiàn)，掌握第一手教學(xué)素材，豐富自身的工作經(jīng)驗(yàn)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

再次，在教學(xué)業(yè)務(wù)上成為表率。作為一名教導(dǎo)主任必須要有廣博的文化科學(xué)知識(shí)，精深的教育管理知識(shí)，扎實(shí)的教學(xué)基本功。教導(dǎo)主任理所當(dāng)然是教育教學(xué)的骨干。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我多次參加教育部門(mén)組織的各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。在閑暇之余我還學(xué)習(xí)了教育改革、課改實(shí)驗(yàn)的有關(guān)文件書(shū)籍，上網(wǎng)查閱最新的教育教學(xué)資料，從而擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，端正了新的教育方向，更新了教育觀念，樹(shù)立了新的育人思想。我是市、縣級(jí)第一期的骨干教師，20*年秋縣進(jìn)修學(xué)校對(duì)第一期至第三期的骨干教師進(jìn)行整頓，說(shuō)實(shí)在的：工作繁忙、年齡偏大，并且十五年沒(méi)有登上講臺(tái)講課了，我真的真的很想放棄，但是工作的職責(zé)激勵(lì)著我：不言輕易放棄。于是在繁忙的工作中抽時(shí)間參加本鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣進(jìn)修學(xué)校組織的講課、考試，在我不懈的努力下，我又被認(rèn)定為縣級(jí)骨干教師，并順利地參加了市級(jí)骨干教師英特爾培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，20*年領(lǐng)導(dǎo)派我到白山聽(tīng)作文課，回校后我有做了《小學(xué)作文應(yīng)回歸傳統(tǒng)并超越傳統(tǒng)》的講座。通過(guò)不斷的充電，我感到對(duì)自己的教育教學(xué)工作幫助非常大，并對(duì)教育教學(xué)這門(mén)藝術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的工作也有了新的定位。

通過(guò)系列的理論學(xué)習(xí)，使我開(kāi)闊了視野，豐富了知識(shí)，覺(jué)得生活充實(shí)多了，同時(shí)也堅(jiān)定了我的工作信念，工作思路清晰明朗了，干工作的勁頭也更足了。

二、勤勉努力，提高管理水平。

首先，抓好“*”落實(shí)工作?！?”就是課程表，時(shí)間表，雙周工作計(jì)劃表。通過(guò)“*”可以看出學(xué)校日常管理工作的好壞，因此我把落實(shí)“*”工作作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，且常抓不懈，。每周一要組織教師開(kāi)早會(huì)，總結(jié)上周的工作并布置本周的工作，使教師明確工作目標(biāo)。每天的工作主要檢查教師有無(wú)遲到、早退、無(wú)故離校，有無(wú)串課、坐著講課、無(wú)故不上課，檢查學(xué)生是否遵守校規(guī)，做好校務(wù)日記的記載等工作。對(duì)在檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)、及時(shí)反饋、及時(shí)糾正，為形成良好的校風(fēng)努力工作。

其次，抓常規(guī)教學(xué)。常規(guī)教學(xué)一般指?jìng)?、教、批、輔、考等工作。常規(guī)教學(xué)落實(shí)的好壞直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，所以我做到了對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全程的布置、督導(dǎo)、檢查、總結(jié)。每學(xué)期檢查教師教案三次，檢查教師作業(yè)批改三次，并覆蓋所有學(xué)科，檢查過(guò)程中能及時(shí)地為每名教師下評(píng)語(yǔ)，注重了檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，及時(shí)和有關(guān)教師交換意見(jiàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，且做到每次檢查都有記錄，每次檢查都有總結(jié)，形成了教學(xué)工作管理到位的優(yōu)良工作作風(fēng)。

再次，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)1,重視合作意識(shí)，作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，必須做到“上情下達(dá)”、“下情上曉”，起橋梁紐帶作用。因此我正確認(rèn)識(shí)自我，以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中形成合力。2.突出服務(wù)意識(shí)。教育是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教導(dǎo)處的工作是瑣碎而繁雜的，三年來(lái)，我在工作中能處處以大局為重，時(shí)時(shí)為教師著想，常常帶著思考，深入到師生中去，傾聽(tīng)他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項(xiàng)決策、措施符合實(shí)際和師生們的要求。

此外，抓學(xué)籍管理工作。學(xué)籍管理工作即能展示學(xué)校的教育教學(xué)秩序，同時(shí)也能展示學(xué)校的“雙基”成果，是一項(xiàng)繁雜而艱巨的工作，在學(xué)籍管理的工作中我做到了數(shù)字清、名冊(cè)清、總表和分表的數(shù)字合、表冊(cè)和表冊(cè)的數(shù)字合，符合上級(jí)學(xué)籍管理的要求。

還協(xié)助教學(xué)校長(zhǎng)做好全鎮(zhèn)的教育教學(xué)、教研工作，還負(fù)責(zé)管理好學(xué)校的“三室”等工作。

一份春華，一份秋實(shí)。在工作的道路上，我付出了艱辛和汗水，然而收獲的卻是一份份的充實(shí)：20*年9月10日被遼源市人事局、遼源市教育局評(píng)為未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)個(gè)人；20*年12月20日，國(guó)家教育部專(zhuān)項(xiàng)課題“學(xué)生良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)與評(píng)價(jià)的研究”通過(guò)鑒定驗(yàn)收結(jié)題；20*年5月承擔(dān)國(guó)家教育部“農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策研究”的課題研究，并撰寫(xiě)了《為教師減負(fù)，還教師純凈心靈》的農(nóng)村小學(xué)教師心理狀況分析的階段總結(jié)材料；我的論文《創(chuàng)設(shè)情境，提高興趣》在教育科學(xué)研究20*年第十期上發(fā)表了；我的論文《多讀多背多寫(xiě)，回歸小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的本位》在吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)小學(xué)教研版20*年第四期上發(fā)表了；我的論文《重視情境導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣》在吉林課程改革20*年第四期上發(fā)表了；20*年在“小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)實(shí)驗(yàn)研究”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，我的《藍(lán)色樹(shù)葉》一課被評(píng)為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)；20*年9月10日，榮獲縣級(jí)優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)；20*年被重新認(rèn)定為市、縣級(jí)骨干教師；20*年、20*年、20*年連續(xù)三年教師考核均為優(yōu)秀；20*年9月出席了縣第十次黨代會(huì)，并在20*年1月份出席遼源市第五次黨代會(huì)。這些成績(jī)的取得只代表過(guò)去，它們會(huì)激勵(lì)我向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

雖然取得了一些成績(jī)，但是還存在一些問(wèn)題：

1、在工作中協(xié)調(diào)性方面差，與他人談心、交流、溝通的機(jī)會(huì)較少；

2、在開(kāi)展工作過(guò)程中，還沒(méi)有完全放開(kāi)手腳、魄力不足、勇氣不夠；

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：也許我沒(méi)有出眾的才華，但我有一顆愛(ài)崗敬業(yè)的心；也許我沒(méi)有卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，但我有勤勉自律的工作態(tài)度；也許我沒(méi)有獨(dú)樹(shù)一幟的創(chuàng)新精神，但我有積極向上的進(jìn)取心。今后，我仍然會(huì)一如既往地工作，滿(mǎn)腔熱忱地為教師服好務(wù)。我將把過(guò)去的成績(jī)當(dāng)作新目標(biāo)的起點(diǎn)，當(dāng)作繼續(xù)努力的奮斗動(dòng)力。面對(duì)今后的工作道路，我會(huì)豪情滿(mǎn)懷、信心百倍、堅(jiān)持不懈、努力工作，力爭(zhēng)使中心校的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。