導(dǎo)語：小學(xué)校長科學(xué)發(fā)展觀心得體會一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，最終目的是促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展?！秉h的十六大以來，黨中央提出了科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想，十七屆三中全會明確提出，堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。這是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵、發(fā)展要義、發(fā)展本質(zhì)的進一步深化和創(chuàng)新。牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，對發(fā)展社會主義的教育事業(yè)有著極其重要的指導(dǎo)意義。教育事業(yè)是國家發(fā)展的基石，是提高人的素質(zhì)、實現(xiàn)人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程，涉及千家萬戶，惠及子孫后代，決定國運興衰，關(guān)乎社會和諧。作為一名小學(xué)校長，學(xué)校教育工作更要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“科學(xué)發(fā)展”我們主要做了以下工作：

一、“軟硬”并舉，促進學(xué)校又好又快發(fā)展

發(fā)展是解決一切問題的“總鑰匙”，對于提升綜合實力、建設(shè)一流學(xué)校具有決定性意義。學(xué)校工作不能離開“科學(xué)發(fā)展”這個主題，抓住科學(xué)發(fā)展就抓住了新時期學(xué)校工作的主旨。

（一）抓硬件建設(shè)

學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展，需要校長站得高看得遠(yuǎn)，眼光始終具有前瞻性，要有明確的學(xué)校發(fā)展定位。要有勇氣和自信，要對學(xué)校教育教學(xué)工作負(fù)責(zé)，要為學(xué)校今后的發(fā)展增添后勁。近年來，逐步改造美化校園，裝修教室、辦公室，綠化校園，更新現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，節(jié)省經(jīng)費維修校舍，排除隱患，確保校園安全。學(xué)校發(fā)動教職員工群策群力，更新了校園走廊文化，布置了班級文化。為書香校園的建設(shè)營造濃厚的氛圍。

（二）抓軟件建設(shè)

學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展，還必須保證教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展，因此我們在抓好師資建設(shè)上也有新舉措。為了提高全體教師的素質(zhì)，我們在狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時，加大培訓(xùn)力度，采用“請進來，走出去”的辦法，一次次把專家、教授請到學(xué)校來，給老師培訓(xùn)、作報告；同時不惜花血本，讓學(xué)校教師分批外出參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。讓年輕教師在各種活動中勇挑重?fù)?dān)，接受磨練，并快速成長起來。使骨干教師隊伍不斷充實提高，保持源頭活水，在保持教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的同時，教師自身素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展也就盡在其中了。

二、以人為本，促進學(xué)校健康和諧發(fā)展

（一）以人為本，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

教育以育人為本，要以學(xué)生為主體，以全體學(xué)生的全面發(fā)展為教育的終極目標(biāo)，因此，學(xué)校教育要遵循教育規(guī)律，促進學(xué)生全面發(fā)展的同時還要保持學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。“育人”我們一直放在學(xué)校工作的首位。少先隊精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。利用升旗儀式、班隊課、文化長廊、紅領(lǐng)巾廣播臺等陣地推進學(xué)生思想道德建設(shè)工作。利用有特殊意義的重要節(jié)日，舉行各種紀(jì)念、慶?；顒雍捅匾膬x式，創(chuàng)造德育亮點。每年一度的校運會、文化藝術(shù)節(jié)、慶六一文藝匯演等傳統(tǒng)活動為學(xué)生展示自我、全面發(fā)展搭建了一個個平臺，提供了大量鍛煉的機會，為學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）以人為本，促進教師可持續(xù)發(fā)展

同志提出的：發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。作為教育工作者必須堅定不移地站在時代潮流的前列，提高學(xué)習(xí)能力，進一步增強自身素質(zhì)。

我校在教育教學(xué)管理中充分考慮到教師之間的個別差異，創(chuàng)造相應(yīng)的條件和環(huán)境，根據(jù)教師的學(xué)識個性、愛好特長、能力水平進行合理配置，優(yōu)化組合，從而最大限度地發(fā)揮每位教師的聰明才智，促進全體教師和整個學(xué)校的健康發(fā)展。近幾年，我校安排教師工作時努力做到知人善任，量才錄用。在安排教師工作上，我們特別注重培養(yǎng)營造和諧的工作環(huán)境，針對教師的不同個性，結(jié)合教師年齡結(jié)構(gòu)，培育以老帶新，以新促老的生氣勃勃的教育軟環(huán)境，讓每位教師更快更好地融入學(xué)校大家庭，形成超強的集體合力。

我們還重視發(fā)揮制度的激勵作用，學(xué)校制定教學(xué)研究獎勵制度，利用激勵因素，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍，給教師提供平等競爭的機會。積極組織合理的競爭，進一步激發(fā)了全體教職工的工作積極性，同時也促進了教師的可持續(xù)發(fā)展。公務(wù)員之家:

樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀是一個不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷躍升，不斷形成共識和合力的過程。在今后的工作中我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)實踐，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校工作，堅持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動學(xué)校教育的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。