導(dǎo)語(yǔ)：幼兒繼續(xù)教育交流感言一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：之所以成功是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒教師繼教培訓(xùn)結(jié)束了但留給我卻是深深的回憶。縮短了探索真理的路途。

這次培訓(xùn)中，這次我有幸參加了十二五”時(shí)期幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)班。聆聽了張，阿甲老師的精彩講座。兩位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。一次次的感悟中，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并且與在座的各位老師進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

科技在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展。也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。幼兒園教師在教育教學(xué)該如何走？作為教師又該如何做？面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是教師教育教學(xué)的生命力所在面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我啟發(fā)很深。確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，通過(guò)這次幼兒園教師繼教培訓(xùn)。使我教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

為我教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，藍(lán)天育系翔幼兒園的張老師的藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作”和阿甲老師的圖書的賞的讀與妙用”教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟。為我教育科學(xué)理論注入了源頭活水，又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透。符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

熱愛孩子是第一位的幼兒不同于小學(xué)，教師的職業(yè)是相通的熱愛事業(yè)。孩子的自我保護(hù)能力差，一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他使他非概念清晰，引導(dǎo)他能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他積極樂(lè)觀開朗，實(shí)事求是使他誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，帶給他應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛。

提高個(gè)人能力。

二、學(xué)習(xí)技能技巧。

給我展示了一些他美術(shù)作品，張老師結(jié)合他自己在幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐。工作室及幼兒園美工區(qū)。使我學(xué)到一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。授課內(nèi)容完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我去認(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

結(jié)合實(shí)例，阿甲老師“圖書的賞讀與妙用”課給了很大的啟示。邊示范講解，使我幼兒“圖書的賞讀與妙用”方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

教育思想直接促進(jìn)或制約著我教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是幼兒教師必須思考的問(wèn)題?；顒?dòng)中。同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到只是該如何教”而忽視了幼兒如何去學(xué)”問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我情感體現(xiàn)是非常重要的這直接影響到活動(dòng)的成功與否。