導(dǎo)語(yǔ)：教師山區(qū)支教心得體會(huì)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在1989年，我因一次偶然的機(jī)會(huì)被調(diào)到XX山區(qū)進(jìn)行支教，就是這一次的支教工作讓我與XX山區(qū)結(jié)緣，從此就深深地扎根于這里。當(dāng)我剛剛來到山區(qū)校園，走進(jìn)第一間簡(jiǎn)陋的教室，看著孩子們那一張張純真的笑臉，我在他們一雙雙那純凈的眼眸中看到了他們對(duì)知識(shí)的渴望與無助，就是他們的這種眼神，深深的觸動(dòng)了我的心靈，勾起了我心中對(duì)他們的心疼。我熱愛教育事業(yè)，我更疼愛這些可愛的孩子，他們應(yīng)該接受良好的教育，受到更多的關(guān)愛與關(guān)懷，自那一天起，我就再也沒有“離開”這一所學(xué)校，而是選擇陪在了孩子們的身邊。

山區(qū)教育的生活是艱苦的。由于XX山區(qū)地域偏遠(yuǎn)，山區(qū)環(huán)境較為惡劣，師資嚴(yán)重缺乏，教學(xué)條件更是無法與城里相比。因此，學(xué)校里的每一位教師都會(huì)擔(dān)任著多種角色，承擔(dān)著多分責(zé)任。在這里，沒有便捷的公交，只有崎嶇泥濘的山路，因此每天的上下班都要經(jīng)過XX的步行路程。一開始，這里的艱苦也讓我有些吃不消，可每當(dāng)我看到孩子們那一張張純凈的臉龐，和他們對(duì)于學(xué)習(xí)的堅(jiān)持和渴望，我的心中就更加堅(jiān)定了山區(qū)教學(xué)的信念。信念是支撐人前進(jìn)的力量，在25年來的山區(qū)教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持著自己的信念，鐘愛自己的教育事業(yè)。由于對(duì)孩子們的喜愛和對(duì)于教育工作的激情，我在教育工作中，始終堅(jiān)持腳踏實(shí)地、勤奮工作，我從不想抱怨這份工作有多么的艱苦，這里的環(huán)境有多么的艱辛，我只想要用自身的努力改善孩子們未來的生活。在這25年里，我都會(huì)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)備案，在課堂上我會(huì)對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行提問，并組織競(jìng)賽答題等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，在每次課后總結(jié)競(jìng)賽結(jié)果，給予成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生鼓勵(lì)，讓他們樹立起自信心，讓課堂便的生動(dòng)而富有樂趣。我還時(shí)常會(huì)在幾節(jié)課后對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)程測(cè)試，通過測(cè)試結(jié)果了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，研究他們?cè)谀姆矫娴膶W(xué)習(xí)較弱，隨后針對(duì)他們的弱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)，我還讓幾個(gè)成績(jī)較為優(yōu)異的孩子對(duì)成績(jī)較差的孩子進(jìn)行輔助，這樣一來，不僅提升了孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更是讓他們建立了良好的友誼，拉近了他們之間的距離。在今年的學(xué)年測(cè)試中，我所帶的班級(jí)考取了學(xué)年第一的優(yōu)異成績(jī)，這讓我倍感欣慰。

作為一名教師，我明白“育人先育己”的道理，在孩子們的心中，我不僅是一名教師，更是他們學(xué)習(xí)的標(biāo)榜，我的一言一行我的思想理念都會(huì)影響他們的思維。山區(qū)的孩子是善良的、是優(yōu)秀的，我希望每一個(gè)孩子都能夠擁有良好的道德素養(yǎng)，堅(jiān)定愛國(guó)主義與中國(guó)特色主義核心價(jià)值觀。因此，我時(shí)刻注意自身的一言一行，對(duì)學(xué)生給予關(guān)愛的同時(shí)還注重公平教育，我常會(huì)在課間組織一些小活動(dòng)，來拉近孩子們之間的距離，教會(huì)他們關(guān)會(huì)他人，從善待人。我還會(huì)在每天利用早自習(xí)的時(shí)間將我所剪裁的報(bào)紙或新聞讀給孩子們聽，讓他們了解國(guó)事，提升自身的思想，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀念能夠貫徹到孩子們的思想中，同時(shí)也利用這些資源提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)，用良好的素質(zhì)與道德情操去培育教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)真善美的思想。

教育對(duì)于我來說不僅僅是一份工作，更是一份愛的付出。教育需要用心用愛。山區(qū)的孩子由于家庭條件普遍較差，生活換進(jìn)也較為艱辛，而他們的父母有可能由于忙于工作而很少照顧他們，這讓他們從小就缺乏關(guān)愛和理解，這也在他們小小的心靈留下了創(chuàng)傷，因此對(duì)于他們我總是會(huì)有一種心疼的感覺。對(duì)于這些孩子們，我總是會(huì)用仁愛去包容他們的任性，用關(guān)愛去滋潤(rùn)他們的生活，讓他們的心靈可以永遠(yuǎn)面向光明。我的家中擺放著多個(gè)四層的保溫飯盒，在每一天上班的時(shí)候，我總是會(huì)將這幾個(gè)飯盒裝滿，然后在午休的時(shí)間將他們拿出來給學(xué)生們分享，讓他們不再是每天只吃同樣的食物。在冬天山區(qū)的天氣異常寒冷，我總是會(huì)在班級(jí)后門放上一堆煤炭，然后市場(chǎng)看著教室內(nèi)暖爐中的火苗，及時(shí)添上一些煤炭，保持教室的溫暖，讓孩子們不會(huì)受凍。在課間的時(shí)候，我總是會(huì)走到孩子們的神榜與他們一起玩游戲，一同談心。我會(huì)在課上關(guān)注每個(gè)孩子的表情，然后找時(shí)間主動(dòng)與他們交談，給與他們鼓勵(lì)，幫他們解決心中的煩惱和問題。我總是能與孩子們打成一片，在她們的心理我不僅僅是一個(gè)老師，還是一個(gè)朋友，一個(gè)親人，正如我所希望的那樣。我尊重山區(qū)學(xué)校里的每一個(gè)學(xué)生，即使有些孩子也會(huì)叛逆，也會(huì)有學(xué)習(xí)不好，可是他們對(duì)我來說都是一樣的可愛。還記得在我所帶的班級(jí)中有個(gè)叫小雨的孩子，由于他的父母進(jìn)城打工，家中只有年邁的老奶奶與他一同生活，他在學(xué)校學(xué)習(xí)之余還要照顧年邁的老人，他小小的肩膀擔(dān)負(fù)著沉重的責(zé)任，這讓他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直處在中下等，而他的性格也較為孤僻。為幫助他走出心中的陰霾，幫助他提升成績(jī)。我經(jīng)常將他帶在身邊與他進(jìn)行交流，我們談學(xué)習(xí)談生活也時(shí)常閑聊一些他感興趣的東西，我堅(jiān)持在課堂上對(duì)他進(jìn)行提問給予他鼓勵(lì)，觀察他學(xué)習(xí)標(biāo)記出他在課上不懂的問題，在課下給他講解。我知道小雨是個(gè)聰明的孩子，他之所以成績(jī)不好是由于他身上的擔(dān)子太重，讓他沒有時(shí)間在課后學(xué)習(xí)。為幫助他，我總是會(huì)在不值班的時(shí)候和他一同回家，我將一些習(xí)題與教案帶到他家讓他學(xué)習(xí)，而我則幫他照顧年邁的老人，分擔(dān)他每天回家要干的家務(wù)，市場(chǎng)在他身邊為他講解習(xí)題，漸漸地他的成績(jī)也有了一定的提升，他的臉上也終于浮現(xiàn)出了純真的笑容。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！苯處熓且粋€(gè)需要付出的職業(yè)，作為從教工作者的我們，就是要在教學(xué)的過程中奉獻(xiàn)自身的全部知識(shí)與技能，將其傳授于學(xué)生，讓學(xué)生接受到良好的知識(shí)教育。然而，知識(shí)是需要不斷的更新和進(jìn)步的，為了能讓孩子們接受更為全面的教育，我總是在每一天將自己準(zhǔn)備的習(xí)題親自溫習(xí)一遍。在空余時(shí)間跑到城里購(gòu)買一些新近的教材和專業(yè)知識(shí)書籍，在每天下班之后對(duì)這些書籍進(jìn)行閱讀和研究，在將其中新的知識(shí)點(diǎn)加入到我的教學(xué)備案中，從而加強(qiáng)自己的教學(xué)基礎(chǔ)，讓孩子們能夠接受更多的知識(shí)?？吹剿麄兊某煽?jī)有了新的突破時(shí)，那一張張興奮的笑臉，我的心也感到無比的幸福，這些孩子就像是我的希望，讓我充滿幸福。

我想教師其實(shí)是平凡的，但卻是讓人感到自豪的。作為教師熱愛崗位、承擔(dān)責(zé)任是其從業(yè)的根本，兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)是做好教育工作的必然。我愿用青春守望著這片山村，用愛心守護(hù)著XX兒童。我驕傲我是一名教師，更是一個(gè)山村孩童的守望者。