導(dǎo)語：黨組學(xué)習(xí)中心組整改措施一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

省直機關(guān)如何有效地利用黨組（黨委）學(xué)習(xí)中心組這一形式，組織領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)好、用好理論，是新形勢下提高黨的執(zhí)政能力建設(shè)的一個極其重要的課題。為此，我們對省直機關(guān)60多個廳局級單位黨組（黨委）學(xué)習(xí)中心組理論學(xué)習(xí)情況進行了調(diào)查?？傮w上看，大多數(shù)單位中心組的學(xué)習(xí)已建立健全了各種制度，堅持了時間、人員和內(nèi)容的落實。面上開展的情況是好的，成效是明顯的。但我們在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)少數(shù)單位中心組成員不同程度地存在一些問題，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學(xué)習(xí)熱情不高。少數(shù)成員沒有完整的自學(xué)規(guī)劃，以消極態(tài)度應(yīng)付學(xué)習(xí)，甚至找出各種借口少學(xué)或者干脆不學(xué)。

2、學(xué)習(xí)方式簡單。一是讀聽式，即一張報紙、幾份文件，一人讀，眾人聽；二是觀看式，即觀看錄像。學(xué)習(xí)效果不夠理想。

3、制度執(zhí)行不力。有的學(xué)習(xí)制度和計劃不夠完善，有的雖然有制度、有計劃，但在執(zhí)行中不能完全照章辦事，學(xué)習(xí)時間往往被打折扣。

4、聯(lián)系實際不緊。學(xué)習(xí)與領(lǐng)導(dǎo)干部的思想實際、本單位本系統(tǒng)工作實際聯(lián)系不緊，沒有把理論學(xué)習(xí)落實到解決思想問題和解決工作重點、難點問題中。

以上問題究其原因，從主觀上看，是對中心組學(xué)習(xí)的思想認(rèn)識不到位，從客觀上講，是中心組學(xué)習(xí)的激勵和約束機制不到位。具體分析主要有以下幾點：

一是缺乏足夠的認(rèn)識。少數(shù)單位及成員對理論學(xué)習(xí)認(rèn)為是可有可無，且定位不準(zhǔn)，把中心組學(xué)習(xí)和一般干部群眾的學(xué)習(xí)混同起來。

二是缺乏鉆研精神。有的中心組成員覺得理論學(xué)習(xí)太難，要學(xué)的東西又太多，難以理出頭緒、學(xué)出成果，自己只要在分管的業(yè)務(wù)工作上有過硬的就行了，理論水平低一些無礙大局。

三是方法不夠靈活。有的中心組成員學(xué)習(xí)沒少花功夫，但仍然覺得效果不明顯。究其原因，方法不夠靈活是一個重要方面，影響了學(xué)習(xí)的效果。

四是缺乏約束和激勵機制。目前，學(xué)習(xí)效果的量化指標(biāo)考核體系沒有形成，考核只能從有沒有開展、開展了幾次、時間多長等表面形式上進行，而效果怎么樣則很難評定，這在一定程度上造成對中心組學(xué)習(xí)的約束偏軟。

要搞好中心組的學(xué)習(xí)，除了進一步提高認(rèn)識，調(diào)整學(xué)習(xí)體系，講求學(xué)習(xí)實效等措施外，關(guān)鍵是要建立健全考核制度，促使中心組學(xué)習(xí)落到實處。考核方法一般可通過三個渠道進行：

一是“述學(xué)”。即按照學(xué)習(xí)的總要求，結(jié)合工作目標(biāo)和任務(wù)完成情況，寫出自我學(xué)習(xí)鑒定?？砂慈齻€環(huán)節(jié)進行：（1）圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進行“自查”，主要是全面介紹必讀書目、自選內(nèi)容、黨（干）校培訓(xùn)等完成情況。（2）扣住學(xué)習(xí)時間進行“自檢”，主要是看是否保證了計劃的落實、時間的落實。（3）聯(lián)系學(xué)習(xí)成效開展“自述”。包括對運用所學(xué)理論解決實際問題的情況進行自我鑒定，對學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)筆記和心得進行自我回顧等。

二是“考學(xué)”。是指在考核領(lǐng)導(dǎo)干部工作實績的同時，對其理論學(xué)習(xí)情況進行考核，并把考察結(jié)果列入實績考核的重要內(nèi)容的一種辦法?！翱紝W(xué)”可從3個方面進行：一“查”。即查閱中心組成員的學(xué)習(xí)筆記、報告、調(diào)研材料、論文等，看其熟悉和運用理論知識的情況；研究領(lǐng)導(dǎo)干部主持和參與制定的工作規(guī)劃、計劃、方案和作出的決策等，看其中所包含理論知識要素的程度；現(xiàn)場考察領(lǐng)導(dǎo)干部的講話和具體工作，看其將理論知識運用實踐的嫻熟程度。二“聽”。即在中心組成員所在單位和所管工作范圍內(nèi)，廣泛了解其在干部群眾中表露出來的政治觀點、思想情緒和工作傾向及對干部群眾的影響；到其上級主管部門和本級有關(guān)職能部門聽取對該干部基本素質(zhì)和能力的評價；到社會上了解該干部政治理論素養(yǎng)產(chǎn)生的輻射作用。三“看”。即看中心組成員自身要求嚴(yán)不嚴(yán)，在群眾中威信高不高；看領(lǐng)導(dǎo)干部在單位主管或擔(dān)負(fù)的工作的成效如何。

三是“評學(xué)”。即在民主評議領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部時，把評議理論學(xué)習(xí)情況作為評議的重要內(nèi)容，并將評議結(jié)果作為考核結(jié)論的重要依據(jù)。為了讓評學(xué)工作盡可能做得客觀、公正、準(zhǔn)確，有透明度，可以盡可能多地讓考評對象的下屬、群眾參與。