導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇內(nèi)派教師工作總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、準(zhǔn)備充分：依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際制訂了詳實(shí)可靠的

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全應(yīng)急預(yù)案。

2、成立了以校長(zhǎng)孫xx，家委會(huì)主任黃xx、馬xx三人為

組長(zhǎng)，吳振飛、李美、宋治國(guó)三人為副組長(zhǎng)，各個(gè)處室主任、班主任為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。小組能夠嚴(yán)格按照要求做到統(tǒng)一指揮和組織活動(dòng)，專門組織召開了主任以上的安全活動(dòng)工作會(huì)議，強(qiáng)調(diào)和統(tǒng)籌安全細(xì)節(jié)，做到了活動(dòng)萬(wàn)無(wú)一失。 xx學(xué)校xx年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全工作總結(jié)

3、政教處、安全辦針對(duì)安全細(xì)節(jié)方面，組織班主任、德育教師和家委會(huì)的代表召開了專題安全會(huì)議。會(huì)議主要是強(qiáng)調(diào)班主任要注意安全細(xì)節(jié)，回到班級(jí)后結(jié)合安全預(yù)案給學(xué)生做好各項(xiàng)安全教育。xx學(xué)校xx年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全工作總結(jié)

4、組織領(lǐng)導(dǎo)小組事前派代表去石頭部落實(shí)地考察。從行車路線、學(xué)生實(shí)踐途徑、實(shí)地中不安全的因素等方面實(shí)地考察，安全工作考慮的很周全細(xì)致。

二、組織有序：活動(dòng)前集中強(qiáng)調(diào)相關(guān)安全要求，使學(xué)生有秩序的進(jìn)行參觀實(shí)踐。

2、政教處對(duì)參加學(xué)生的名單逐一審核，留下家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，

告知學(xué)生讓家長(zhǎng)知道班主任的電話，便于相互聯(lián)系。詳見《車輛安排表》

3、對(duì)車輛進(jìn)行1至6號(hào)編號(hào)，班級(jí)學(xué)生對(duì)號(hào)上車。

4、制訂了詳實(shí)的乘車安排表，10個(gè)學(xué)生為一組，每組各選一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)有不安全行為立即制止并向班主任匯報(bào)。

5、每班有一位班主任、一位德育教師、家委會(huì)3人跟班，每

輛車上有一位帶隊(duì)教師責(zé)任人。車上由帶隊(duì)責(zé)任人負(fù)責(zé)車上的安全，車下有班主任點(diǎn)名負(fù)責(zé)上下車學(xué)生的安全和清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)。

6、學(xué)生對(duì)號(hào)入座后再一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，特別是乘車

中需要注意的安全事項(xiàng)加以強(qiáng)調(diào)。車輛發(fā)動(dòng)前給學(xué)生講安全帶的使用方法，保證每個(gè)學(xué)生系好安全帶，并檢查學(xué)生安全帶的牢固程度，確保行車中的人身安全。

柴里礦區(qū)學(xué)校xx年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全工作總結(jié)

7、教育學(xué)生車輛中如果遇到險(xiǎn)情的逃生方法。指導(dǎo)學(xué)生找逃

生出口和逃生窗戶，怎樣使用玻璃錘頭敲碎玻璃進(jìn)行逃生？教給學(xué)生怎樣打開逃生窗戶進(jìn)行逃生？

8、到達(dá)目的地后班主任集中強(qiáng)調(diào)參觀中安全要求，使得學(xué)生在公共場(chǎng)合更為有序，懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面注意的安全知識(shí)。

9、各班主任和德育教師做好前中后跟班，確保學(xué)生行進(jìn)安全。 柴里礦區(qū)學(xué)校xx年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全工作總結(jié)

三、活動(dòng)有效：活動(dòng)中學(xué)生積極參與，且情緒高漲。

2、學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)真地觀察并做好了記錄。

3、活動(dòng)中學(xué)生有序遵紀(jì)，具有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，基本能夠做

到自主管理，每到一處有流水、有坡度、光滑的石頭處能主動(dòng)遵

守規(guī)程，不亂觸摸景區(qū)內(nèi)的物品，也沒有一人踩踏草地等。

4、活動(dòng)后學(xué)生都寫了觀后篇，不論是篇幅還是內(nèi)容都非常充實(shí)。

5、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、家委會(huì)和班主任的努力配合下，在大

家的共同努力下活動(dòng)順利進(jìn)行，且所有學(xué)生按規(guī)定的時(shí)間安全回家。

四、需要改進(jìn)的地方：今后舉行活動(dòng)時(shí)人數(shù)不宜過(guò)多，否則管理起來(lái)難度大。

2、今后還需要的與班主任多商量、多接觸，更好的管理

學(xué)生。

3、針對(duì)這一次的行車經(jīng)驗(yàn)，以后類似活動(dòng)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行乘車的安全教育、上下車的安全管理以及車輛在行駛過(guò)程中遇到安全事故時(shí)的安全應(yīng)急教育還需待一步加強(qiáng)。

總之，通過(guò)這次的社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)，的親身體驗(yàn)在乘車過(guò)程中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)，增強(qiáng)了學(xué)生個(gè)人及團(tuán)隊(duì)安全意識(shí)和安全防范能力。

篇2

我國(guó)大專教育目前分為兩種形式：高等?？茖W(xué)校（如西安電力等?？茖W(xué)校）（簡(jiǎn)稱高專）和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院（如陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）（簡(jiǎn)稱高職）。二者無(wú)本質(zhì)差別：高專重能力，高職重技術(shù)，民辦高職院校屬于后者范疇。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)是一門系統(tǒng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的管理類學(xué)科，但現(xiàn)階段未有一所高職院校在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合學(xué)校自身特色及優(yōu)勢(shì)、學(xué)生特點(diǎn)等因素形成具有自身特色、優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)的教學(xué)模式。根據(jù)最新的高職高專院校教學(xué)工作總結(jié)中不難看出，無(wú)論是教學(xué)模式、課程設(shè)置還是方案實(shí)施等都出現(xiàn)了很多問題，其中民辦高職院校經(jīng)常采用的合班式教學(xué)尤為突出。這種教學(xué)模式很難讓教師與學(xué)生進(jìn)行課程內(nèi)容的互動(dòng)，不利于進(jìn)一步的教學(xué)內(nèi)容開展，“消化不良”成了最終的病癥所在。

二、民辦高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)模式存在的問題及改進(jìn)對(duì)策

通過(guò)對(duì)高職高專院校教學(xué)工作總結(jié)認(rèn)知，輔以對(duì)幾所西安市內(nèi)的民辦高職院校的信息調(diào)查得出了市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程在教學(xué)模式上存在的一些問題：

（一）課程體系設(shè)置失當(dāng)

課程體系與培養(yǎng)高職人才的定位不相符。大部分高職高專院校都在按照教學(xué)大綱的內(nèi)容要求采用理論式教學(xué)模式，本應(yīng)安排在課程內(nèi)的實(shí)踐環(huán)節(jié)被忽略，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)脫離實(shí)踐操作，避開就業(yè)崗位而談的教學(xué)模式不能讓學(xué)生更快、更好的融入社會(huì)。單從社會(huì)提供崗位來(lái)分析，多數(shù)畢業(yè)生都會(huì)從事課程實(shí)踐化方面的工作，如電話營(yíng)銷、市場(chǎng)信息調(diào)研、客戶數(shù)據(jù)庫(kù)營(yíng)銷管理、營(yíng)銷策劃、廣告設(shè)計(jì)等。這就表明學(xué)校的課程體系以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，課程教育應(yīng)以市場(chǎng)應(yīng)用為導(dǎo)向，按市場(chǎng)對(duì)人才需求著實(shí)增加實(shí)踐課程的比重，培養(yǎng)動(dòng)手能力，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上相應(yīng)增加實(shí)踐課時(shí)或活動(dòng)，由實(shí)踐教師帶領(lǐng)學(xué)生針對(duì)性從事市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的相關(guān)活動(dòng)。

（二）關(guān)聯(lián)課程處理失當(dāng)

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的教學(xué)大綱中，出現(xiàn)不少的近似內(nèi)容課程，如：《服務(wù)營(yíng)銷》、《客戶營(yíng)銷》、《工業(yè)品市場(chǎng)營(yíng)銷》等。各專業(yè)教師之間缺乏溝通，講授內(nèi)容重復(fù)嚴(yán)重，無(wú)形中增加了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的反感度，而本應(yīng)講授的工商管理類關(guān)聯(lián)課程反而會(huì)被忽略掉。其中很多民辦高職院校會(huì)在關(guān)聯(lián)性課程中選擇類似《國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷》、《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》、《消費(fèi)心理》等而棄用《生產(chǎn)運(yùn)作管理》、《銷售心理學(xué)》、《企業(yè)戰(zhàn)略管理》等務(wù)實(shí)型課程。因此經(jīng)濟(jì)管理系專業(yè)教師之間要做好課程內(nèi)容銜接，系主任和教務(wù)處應(yīng)提前規(guī)劃好各科的教學(xué)大綱，避免重復(fù)內(nèi)容出現(xiàn)。

（三）教材選用失當(dāng)

多數(shù)民辦高職院校在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教材選擇中，不是面對(duì)課程專業(yè)性質(zhì)選擇，而是沿用本科營(yíng)銷教材的；還有與書商私下交易選擇的。很多教材實(shí)用價(jià)值并不高，沒有對(duì)職業(yè)教育內(nèi)容有深刻總結(jié)，沒有以高職的學(xué)生為中心來(lái)因材編寫，壓縮式的內(nèi)容結(jié)構(gòu)沒有突出實(shí)用性。在選定教材方面，學(xué)院教務(wù)管理人員必須嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)于教材選定工作應(yīng)成立教材審定小組，組員由專業(yè)課教師、學(xué)院教務(wù)管理人員和經(jīng)濟(jì)管理系主任等組成，全面評(píng)價(jià)選用教材，從教材內(nèi)容量、與時(shí)俱進(jìn)度等幾個(gè)方面出發(fā)，必須從供應(yīng)渠道上完全遏制為得回扣而忽略本質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)！同時(shí)，民辦高職院校的專業(yè)課教師還要多進(jìn)修學(xué)習(xí)，還應(yīng)積極參與編寫為高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)量身打造的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教材。

（四）課程考核應(yīng)當(dāng)多樣化

課程考核是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的最有效方法，但是多數(shù)民辦高職院校的專業(yè)課程的考核形式仍然只是筆試而已，單調(diào)的考核方式難以形成以考促教，以考促學(xué)的良好氛圍。其中有些高職學(xué)院稍微靈活些，但也局限于平時(shí)成績(jī)的考核占比（20%-30%不等），平時(shí)成績(jī)也不外乎為課堂到課率、課堂提問和平時(shí)作業(yè)。沒有突破的考核方式只是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的背誦程度，根本不能培養(yǎng)學(xué)生的理解加實(shí)踐能力。民辦高職院校應(yīng)從自身重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)特色化的角度出發(fā)，采用靈活多樣的考核方法，如增加營(yíng)銷策劃方案比賽、實(shí)習(xí)企業(yè)市場(chǎng)調(diào)研表制作、營(yíng)銷模擬崗分析報(bào)告、經(jīng)營(yíng)計(jì)劃討論、廣告設(shè)計(jì)方案等實(shí)踐性考核方式的項(xiàng)目。

（五）強(qiáng)化專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)

市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)應(yīng)運(yùn)而生的實(shí)踐性課程，多樣化教學(xué)模式合理搭配理論教學(xué)才能取得好效果，但現(xiàn)階段民辦高職院校專業(yè)教師多拘泥于課本內(nèi)容強(qiáng)化教學(xué)方式，沒有與學(xué)生進(jìn)行課程內(nèi)容交流，缺少互動(dòng)的課堂對(duì)學(xué)生是沒有吸引力的，乏力的“單聽單講”式教學(xué)無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，”理論派”教學(xué)模式如管中窺豹一般無(wú)趣。營(yíng)銷專業(yè)教師如果對(duì)于知識(shí)的理解僅限于書本上，那么這種模式下教出的學(xué)生就無(wú)法融入社會(huì)。要改進(jìn)原有的民辦高職院校教學(xué)模式，在課堂上就要采用以學(xué)生為主的師生互動(dòng)方式，學(xué)生扮演企業(yè)管理者，挑選并組建自己的團(tuán)隊(duì)，深入到案例中，積極參與規(guī)劃方案的設(shè)計(jì)、分析和討論。身臨其境的教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生牢牢記住專業(yè)內(nèi)容的關(guān)鍵和處理事情的方法。在專業(yè)教師選擇時(shí)應(yīng)對(duì)教師本身的經(jīng)歷放在首要位置，對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)來(lái)說(shuō)，社會(huì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是課本教學(xué)無(wú)法比擬的財(cái)富，所以要選擇“雙師型”教師。多所民辦高職院校經(jīng)濟(jì)管理系在教學(xué)考核中，經(jīng)過(guò)教學(xué)模式改革、教師素質(zhì)提升，對(duì)于本學(xué)科建設(shè)起到關(guān)鍵性作用。

篇3

會(huì)上，醫(yī)保局的李醫(yī)師主要講了《杭州市基本醫(yī)療保障辦法》；而金醫(yī)師則主要講了保障辦法的《實(shí)施細(xì)則》和《違規(guī)行為處理辦法》。兩位醫(yī)保局領(lǐng)導(dǎo)留了電話（）以方便企業(yè)學(xué)員咨詢。

此次培訓(xùn)主要針對(duì)2012年1月1日實(shí)施的市醫(yī)療保障辦法及實(shí)施細(xì)則和違規(guī)行為處理辦法展開，主要的知識(shí)點(diǎn)如下：

基本醫(yī)療保障制度包括城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)、新型農(nóng)村合作醫(yī)療和醫(yī)療困難救助制度（即3+1模式）。

符合參保條件的用人單位和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)在納入?yún)⒈７秶娜齻€(gè)月內(nèi)，到社保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理參保手續(xù)。參保人員自繳納職工醫(yī)保費(fèi)的次月起，享受職工醫(yī)保待遇。持有有效期內(nèi)《杭州市困難家庭救助證》（以下簡(jiǎn)稱《救助證》）或二級(jí)及以上《中華人民共和國(guó)殘疾人證》（以下簡(jiǎn)稱《殘疾證》）的，自到社保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理登記手續(xù)的當(dāng)月起，所應(yīng)繳納的職工醫(yī)保費(fèi)由政府全額補(bǔ)貼。

在職職工按本人上年度月平均工資的2%繳納職工醫(yī)保費(fèi)，本人上年度月平均工資低于上年度省平工資60%的，按60%核定，超過(guò)300%的，按300%核定。職工個(gè)人應(yīng)繳的職工醫(yī)保費(fèi)由用人單位按月代扣代繳，用于建立個(gè)人帳戶，其中六級(jí)及以上殘疾軍人不繳納。

參保人員每人每月繳納3元重大疾病醫(yī)療補(bǔ)助費(fèi)，用于建立重大疾病醫(yī)療補(bǔ)助基金。其中持有有效期內(nèi)《救助證》或二級(jí)及以上《殘疾證》的予以免繳的免繳。自愿參加醫(yī)療困難救助的職工醫(yī)保參保人員每人每月繳納1元，與重大疾病醫(yī)療補(bǔ)助費(fèi)一并繳納。

在職職工個(gè)人賬戶當(dāng)年資金由兩部分組成：一部分為個(gè)人按月繳納的2%；另一部分根據(jù)不同年齡段，按本人上年度月平均工資的一定比例劃入。具體劃入比例為：35周歲（含）以下的0.4%；35周歲以上至45周歲（含）的0.7%；45周歲以上的1%。

個(gè)人賬戶當(dāng)年資金用于支付符合醫(yī)保開支范圍的普通門診（含急診，下同）醫(yī)療費(fèi)；個(gè)人賬戶歷年資金用于支付符合醫(yī)保開支范圍，按規(guī)定應(yīng)當(dāng)由個(gè)人承擔(dān)的普通門診、規(guī)定病種門診和住院醫(yī)療費(fèi)。

參保后，應(yīng)當(dāng)連續(xù)繳納職工醫(yī)保費(fèi)至按月領(lǐng)取基本養(yǎng)老金。符合參保條件，未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)辦理參保手續(xù)，或連續(xù)中斷繳費(fèi)三個(gè)月的，視為中斷參保。在中斷后辦理參保手續(xù)并連續(xù)繳費(fèi)滿六個(gè)月（以下簡(jiǎn)稱等待期）后，方可享受醫(yī)保待遇。因參保人員個(gè)人原因中斷參保的，可按規(guī)定補(bǔ)繳滿中斷期間職工醫(yī)保費(fèi)，不計(jì)算中斷年限。職工醫(yī)保費(fèi)的補(bǔ)繳費(fèi)率（不含個(gè)人繳納的個(gè)人賬戶部分）按辦理補(bǔ)繳手續(xù)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)確定；補(bǔ)繳基數(shù)為上年省平工資，在辦理補(bǔ)繳手續(xù)時(shí)，應(yīng)同時(shí)補(bǔ)繳重大疾病醫(yī)療補(bǔ)助費(fèi)。

企業(yè)單位參保人員、靈活就業(yè)人員和協(xié)繳人員在辦理退休手續(xù)時(shí)應(yīng)一次性繳納門診統(tǒng)籌啟動(dòng)資金。其中，協(xié)繳人員和持有有效期內(nèi)《救助證》或二級(jí)及以上《殘疾證》的靈活就業(yè)人員，按2038元的標(biāo)準(zhǔn)繳納，其他參保人員按3396元的標(biāo)準(zhǔn)繳納。

參保人員退休時(shí)，繳費(fèi)年限不足20年的，在辦理養(yǎng)老金領(lǐng)取手續(xù)后的三個(gè)月內(nèi)，一次性補(bǔ)繳滿20年的，可繼續(xù)享受醫(yī)保待遇。未在三個(gè)月內(nèi)辦理補(bǔ)繳手續(xù)的，視作中斷參保，在辦理補(bǔ)繳手續(xù)并連續(xù)繳費(fèi)滿六個(gè)月后，方可享受醫(yī)保待遇。

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計(jì)入歷年帳戶的資金為：（ 600-358.33）×80%=193.34元

2月份其基本信息中，門診起付標(biāo)準(zhǔn)累計(jì)支付600元，本年帳戶結(jié)余0，歷年帳戶結(jié)余193.34元，固化門診起付線358.33元。

臨時(shí)外出3個(gè)月以內(nèi)的參保人員，需住院治療的，應(yīng)在15天內(nèi)到市醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理登記手續(xù)。外出期間，在本市以外的直轄市、省會(huì)城市、計(jì)劃單列市二級(jí)及以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)生的符合醫(yī)保開支范圍的門診和住院醫(yī)療費(fèi)用，先由個(gè)人自理10%，再按《辦法》第十九至二十三條有關(guān)規(guī)定結(jié)算。

長(zhǎng)住外地3個(gè)月以上的參保人員，應(yīng)到醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理登記手續(xù)。其在工作或居住地的定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)生的醫(yī)療費(fèi)，由個(gè)人全額支付后，到醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)按規(guī)定辦理結(jié)算。其中，企業(yè)在職和退休人員的門診醫(yī)療費(fèi)由市醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)委托杭州市企業(yè)退休人員門診醫(yī)療服務(wù)中心（中山中路198號(hào)，電話87807786）按規(guī)定辦理結(jié)算，并對(duì)該機(jī)構(gòu)實(shí)行協(xié)議管理、定額考核、彈性結(jié)算。

醫(yī)保培訓(xùn)的詳細(xì)資料見醫(yī)保中心發(fā)的三本小冊(cè)子：《杭州市基本醫(yī)療保障辦法》、《杭州市基本醫(yī)療保障辦法實(shí)施細(xì)則》和《杭州市基本醫(yī)療保障違規(guī)行為處理辦法》。

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篇4

為了做好學(xué)校里的各項(xiàng)工作，作為班主任的我們從未在工作中有所懈怠，伴隨著一年教學(xué)工作的結(jié)束，是時(shí)候應(yīng)該要做好工作總結(jié)了。小編在這里給大家?guī)?lái)中學(xué)班主任教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)2020范文5篇，但愿對(duì)你有借鑒作用!

中學(xué)班主任教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)1光陰似箭，不覺得一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)

一、充分利用主題班會(huì)，進(jìn)行養(yǎng)成教育，促使學(xué)生形成良好的個(gè)人品質(zhì)。

伴隨著班主任工作經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，越來(lái)越意識(shí)到辦好主題班會(huì)的重要性和必要性，能有效地充分地利用好每周一的班會(huì)課，是我不斷追求的目標(biāo)，盡量不錯(cuò)過(guò)每周一次的主題班會(huì)教育活動(dòng)。課前，會(huì)征求同學(xué)們的意見，落實(shí)好主題，然后大家齊心協(xié)力為主題做準(zhǔn)備，全班齊動(dòng)員，共參與，在精彩紛呈的班會(huì)活動(dòng)中即增長(zhǎng)了才干、知識(shí)，又鍛煉提高了能力，真是相當(dāng)益彰，一舉兩得。

本學(xué)期既按學(xué)校計(jì)劃安排開展了一些專題性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)了有關(guān)的禮儀、安全知識(shí)等;也根據(jù)本班的實(shí)際情況組織了“我的未來(lái)我做主”、“做人有誠(chéng)信”、“信心教育”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”“感恩教育”等主題班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生深受啟發(fā)和鍛煉，也非常贊成班會(huì)的組織形式和內(nèi)容。這些活動(dòng)的舉行，發(fā)展了學(xué)生的動(dòng)手能力、合作意識(shí)與創(chuàng)新能力，同時(shí)也對(duì)促進(jìn)班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成起到了關(guān)鍵作用

二、繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長(zhǎng)從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講，并把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣歸結(jié)為“十二條準(zhǔn)則”，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也受到了帶課老師的好評(píng)。

2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

無(wú)論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生相互討論，說(shuō)閑話、往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評(píng)。尤其是晚自修，一定要充分用好，嚴(yán)防講話、學(xué)習(xí)漫無(wú)目的等不良習(xí)慣形成。

3、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。

本學(xué)期，我利用班會(huì)課、談話等多種方式，繼續(xù)加大力度從培養(yǎng)學(xué)生品行、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育入手，嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。把教書與育人有機(jī)地結(jié)合在一起，把心理教育與學(xué)生發(fā)展有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)樹立好的典型，鼓勵(lì)落后的學(xué)生，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全班同學(xué)的自覺性大大增強(qiáng)。

三、利用網(wǎng)絡(luò)，提高自己理論水平、班級(jí)管理與教育能力。

我對(duì)于學(xué)生的教育，一向都傾向靈活性原則，樂于在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐精神;使學(xué)生在活動(dòng)中感受過(guò)程、體驗(yàn)成功;使學(xué)生在參與中體會(huì)生活、感悟人生。

我充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，與全國(guó)各地的教師，及時(shí)交流自己的教育思想與方法，使自己在學(xué)習(xí)與寫作中，不斷提高教育能力。

此外，為了和學(xué)生保持暢通的聯(lián)系，建立了班級(jí)的__群之外，希望同學(xué)們能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，交流的同時(shí)也提高自己的寫作水平。

四、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，取得了矚目的成績(jī)

有付出就有回報(bào)，這個(gè)學(xué)期，在我班級(jí)同學(xué)的共同努力下，班級(jí)取得了可喜的成績(jī)：在20__年度屯昌縣優(yōu)秀團(tuán)支部，我班__等同學(xué)獲得了省生物競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)、王發(fā)訊同學(xué)還被評(píng)為省“優(yōu)秀三好學(xué)生”等。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，盡管取得了可喜的成績(jī)，但有幾個(gè)無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得疲憊和無(wú)奈的地方。以后的擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，更需要再接再厲，不斷努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

中學(xué)班主任教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)2在上學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明組織下，在全體任課教師的全力支持和配合下，各項(xiàng)工作開展順利，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得很突出的成績(jī)。為了能夠在新的學(xué)期里使得工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才。

初中的學(xué)生精力充沛、充滿活力、沖動(dòng)、任性、自我控制和自我約束能力差。為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。我經(jīng)常利用班會(huì)和課下對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)班集體。

隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

三、提供展示能力的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見，利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過(guò)程，也看結(jié)果，對(duì)于優(yōu)等生，也指出其不足，對(duì)于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。

四、積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使得每一位學(xué)生都成才。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，又和整個(gè)班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要。在這方面，我首先做到了以公平的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查實(shí)際情況，摸清他們之所以成為差生的原因，盡力做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，付諸于耐心，做他們真正的、最可信賴的知心朋友。及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕各種心理負(fù)擔(dān)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，從而增強(qiáng)他們的自信。

五、加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。

根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?、制度化，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。每天輪流值日人員主要工作就是負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)。使得班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)做到自覺自律。

六、積極主動(dòng)地協(xié)調(diào)好各科教師和學(xué)校各個(gè)方面的關(guān)系。

尊重各科任課教師的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同他們協(xié)商，多傾聽和采納他們的正確意見。能夠處理好學(xué)生和各科任課教師的關(guān)系，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之：在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)多方面的努力，班級(jí)工作有了很大的改進(jìn)，學(xué)生的整體素質(zhì)也得到了不斷提高。下學(xué)期我會(huì)繼續(xù)努力再接再厲，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

中學(xué)班主任教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)3作為一班之“主”的班主任既是班級(jí)工作的舵手，又是學(xué)生成才的導(dǎo)師，還是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)總結(jié)。

一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教

“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。

每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。

班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后，我真摯地對(duì)他說(shuō)：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué)保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。

3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。

由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。

二、精心策劃主題班會(huì)

主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《愛護(hù)我們可愛的家——地球》，通過(guò)本次活動(dòng)，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。

三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法

班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：

一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。

二是以情感人，對(duì)學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，如我班的女生活委員是個(gè)熱愛集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的關(guān)心愛護(hù)時(shí)，她很傷心，有一種失落感，一個(gè)人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導(dǎo)她：大人的事情我們無(wú)法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強(qiáng)不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。

三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

通過(guò)班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養(yǎng)出來(lái)的。

中學(xué)班主任教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)4轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。

作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。

第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。

特別是在新學(xué)期開始，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出__字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。

與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。

第五，至于成績(jī)方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)，班級(jí)可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評(píng)第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。

中學(xué)班主任教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)5本年度，我擔(dān)任出初二__班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教導(dǎo)處和總務(wù)處的指揮下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事教育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本年度班主任工作做如下總結(jié)。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特別是初二這一階段，比較特殊，一些學(xué)生開始拉幫結(jié)派，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班集體方面，我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，充分利用每一個(gè)角落，制作高質(zhì)量的學(xué)習(xí)專欄，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，制做檢討書掛放出，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)每日一記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

(二)注意班干部的培養(yǎng)

進(jìn)入初二以后，班干部重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

初二學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課，打牌，打游戲機(jī)等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是：

1、結(jié)合學(xué)校的德育工作，加大學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。

我借助主題班會(huì)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求學(xué)生穿好校服，不留長(zhǎng)發(fā)，每天自行檢查，督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹立榜樣。

俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力，感知能力，認(rèn)識(shí)水平，興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高班級(jí)管理的可接受性。

二、嚴(yán)格的要求和最大的尊重

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求和最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！背醵嘤袔讉€(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，年級(jí)很有名，他們惡習(xí)較多，常違反紀(jì)律，屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛心，做到嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校，社會(huì)，家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。

四、衛(wèi)生工作要嚴(yán)抓，分工負(fù)責(zé)各區(qū)域

對(duì)于衛(wèi)生，主要是分了三大區(qū)域：室內(nèi)、室外、個(gè)人。每一個(gè)值日組打掃一天衛(wèi)生。并且要派專門衛(wèi)生委員檢查，上報(bào)情況。針對(duì)幾個(gè)衛(wèi)生死角更是天天強(qiáng)調(diào)。個(gè)人衛(wèi)生，尤其是有幾個(gè)自理能力較差的學(xué)生，一直是我頭疼的問題。對(duì)此，我主要是采取不定期抽查，詳細(xì)記錄好優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。由于孩子們的比較心理，必然會(huì)產(chǎn)生積極的效應(yīng)。加之嚴(yán)厲的懲罰制度，學(xué)生基本能做到自主自愿的做好值日工作和個(gè)人衛(wèi)生。

五、今后的整改措施

作為一個(gè)新班主任，在班級(jí)管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的管理過(guò)程中出現(xiàn)了各種不太適合班級(jí)管理的一些方法和原則，因此我的班級(jí)管理工作在以下方面，是需要進(jìn)一步完善：

班主任批評(píng)的藝術(shù)性需要進(jìn)一步改進(jìn)。管理工作和教學(xué)工作要及時(shí)跟蹤和反饋。班級(jí)管理的精細(xì)化水平有待加強(qiáng)。學(xué)生的心理輔導(dǎo)要持之以恒。及時(shí)溝通和各課任教師的聯(lián)系。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。這些都是在班級(jí)管理工作中的漏洞和不足。

篇5

              幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。 

 

 

XX年實(shí)驗(yàn)幼兒園認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以“一切為了孩子”為辦園宗旨；以“幼兒發(fā)展為本”為幼兒園辦園理念；以尊重的教育，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的、主動(dòng)的人格發(fā)展，為其一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)為教育理念。一年來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各院系、各部處領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持及全園教職工的共同努力下，圓滿地完成了幼兒園各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)。下面從四個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)作一下匯報(bào)。

 

 

一、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，優(yōu)化保育質(zhì)量，使家長(zhǎng)放心，滿意。

 

 

實(shí)驗(yàn)幼兒園為教科院的實(shí)驗(yàn)基地，同時(shí)肩負(fù)為師大教職工服務(wù)的雙重任務(wù)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)是幼兒園生存和發(fā)展的關(guān)鍵。

 

 

1．  經(jīng)常組織幼兒園全體教職工學(xué)習(xí)有關(guān)幼教方面的法律、法規(guī)，樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的意

 

識(shí)，以最大的努力、最高的熱情、最真誠(chéng)的態(tài)度、最專業(yè)的知識(shí)和良好的素質(zhì)投身于幼

 

教工作中，為家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)、全面、體貼的服務(wù)，使家長(zhǎng)滿意、放心。

 

 

2．為幼兒創(chuàng)設(shè)促進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng)的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)備條件。

 

 

3．幫助家長(zhǎng)解決在教育孩子方面的困惑。開展專家講座，心理咨詢，調(diào)查問卷等活動(dòng)。

 

一年來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作非常滿意，對(duì)師大幼兒園的老師產(chǎn)生了一種無(wú)形的尊重，家

 

長(zhǎng)們對(duì)老師的評(píng)價(jià)是：每天都在為孩子忙，在為孩子想，為了孩子的成長(zhǎng)辛勤的奉獻(xiàn)，

 

教師們不辭辛苦，認(rèn)真負(fù)責(zé)，素質(zhì)高，有創(chuàng)新意識(shí)，所以師大幼兒園的老師孩子們喜歡，

 

家長(zhǎng)信賴。

 

 

二、不斷提高教師的素質(zhì)，努力建設(shè)一支高學(xué)歷、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

 

 

21世紀(jì)的幼兒教育對(duì)教師提出了更高的要求，教師必須成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，通過(guò)不斷

 

學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)自身的可持性發(fā)展。

 

 

1．  利用各種形式組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)考核，定期開展豐富多彩的教學(xué)觀摩研討活

 

動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

 

 

2．  定期請(qǐng)專家講課，轉(zhuǎn)變教師的教育理念，為教師從事幼兒教育方面的研究提供了理

 

論依據(jù)。

 

 

3．  重視教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師深造，凡是參加研究生課程班學(xué)習(xí)的教師畢業(yè)

 

后幼兒園給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

 

 

4．  為充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，建立教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，凡是代表幼兒園在省、市、

 

區(qū)做大型觀摩活動(dòng)及的教師，學(xué)期末都給予不同層次的獎(jiǎng)勵(lì)。

 

 

5．  撥出一定的教育經(jīng)費(fèi)派教師到北京、上海、廣州、深圳、珠海、廈門、天津等地參

 

觀學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，把學(xué)到的新觀念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

 

 

6．  作為教科院的實(shí)驗(yàn)基地，要求教師認(rèn)真接待每一次實(shí)習(xí)，見習(xí)任務(wù)。為學(xué)生準(zhǔn)備每

 

一節(jié)活動(dòng)，為學(xué)生寫本科、研究生畢業(yè)論文提供了大量的實(shí)踐依據(jù)。

 

 

7．  教師重視賞識(shí)教育。教師可以托起一個(gè)孩子，也可以扼殺一個(gè)天才。要使兒童幸福

 

健康地成長(zhǎng)，教師們要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，賞識(shí)可以是教師一聲親切的問候，

 

可能是一個(gè)贊許的目光……教師的賞識(shí)可以給孩子撐起一片明亮的天空，讓孩子沐浴在賞

 

識(shí)的陽(yáng)光下健康快樂成長(zhǎng)。

 

 

三、以科研促教學(xué)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

 

 

1．  我園多年來(lái)堅(jiān)持“科研促教學(xué)”，開展了多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究，其中經(jīng)過(guò)三年的“瑞吉?dú)W方

 

案教學(xué)”實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)出版了《幼兒園方案教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)探索與研究》一書。這個(gè)實(shí)

 

驗(yàn)研究從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐探索凝聚了全體教師的心血。

 

 

2．幼兒雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)成果顯著。幼兒園現(xiàn)有21個(gè)班級(jí)，其中有8個(gè)外教班，13個(gè)內(nèi)教

 

班。我們幼兒園雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的孩子經(jīng)過(guò)三年的培養(yǎng)，不僅掌握了英語(yǔ)字母、單詞，簡(jiǎn)單

 

對(duì)話還能參加童話劇表演，大多數(shù)孩子都進(jìn)了附小雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班。通過(guò)實(shí)驗(yàn)幼兒園的家長(zhǎng)

 

反饋的信息，英語(yǔ)學(xué)的最好的都是師大實(shí)驗(yàn)幼兒園雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的孩子。

 

 

3．我園參與了教科院王小英老師的課題研究《全國(guó)教育科學(xué) “十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題——

 

促進(jìn)幼兒創(chuàng)造人格與創(chuàng)造能力發(fā)展的行動(dòng)研究》，確定以文學(xué)作品為依托，以表演游戲

 

為主線，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造能力與創(chuàng)造人格的發(fā)展。在實(shí)驗(yàn)中我們的老師更新了觀念，學(xué)到

 

了教育科研方法，能夠?qū)ψ约旱慕逃袨檫M(jìn)行反思，改進(jìn)。在活動(dòng)中教師是幼兒活動(dòng)的

 

傾聽者。等待者，給予幼兒探索空間，

 

 

充分相信幼兒的能力，只有這樣才能保證讓幼兒在寬松的活動(dòng)中富有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。很

 

多教師從一名普通教師成長(zhǎng)為一名研究型教師。

 

 

4．吉林省舉辦的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》試點(diǎn)園成果展在我園展出。我園的實(shí)驗(yàn)研究共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

 

成果受到了參觀者的一致好評(píng)，在展出期間我園教師做的觀摩活動(dòng)受到參觀者的贊許。

 

 

5．在吉林省玩教具展覽中我園有4件作品分別獲一、二等獎(jiǎng)，其中有兩件作品被選送

 

到全國(guó)玩教具展覽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)（吉林省獲6件作品獎(jiǎng)，師大幼兒園占2件）。

 

 

6．在長(zhǎng)春市11所示范園開放日活動(dòng)中，我園教師做的四節(jié)教育活動(dòng)分別獲得好評(píng)。

 

 

7．  幼兒園教師寫的論文分別在國(guó)家、省、市、區(qū)刊物上發(fā)表，我們小朋友的美術(shù)作品

 

也分別獲國(guó)家、省、市、區(qū)獎(jiǎng)。

 

 

四、讓幼兒在幼兒園渡過(guò)一個(gè)安全、健康、快樂的童年。

 

 

（一）把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。

 

 

XX年教育部針對(duì)北京、河南兩地發(fā)生的兩起幼兒意外傷害事故，發(fā)出緊急通知，要求

 

各級(jí)各類幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位，因?yàn)橛變旱纳?/p>

 

全和健康涉及億萬(wàn)家庭的幸福。根據(jù)這一文件精神，幼兒園對(duì)安全工作進(jìn)一步強(qiáng)化管理

 

和責(zé)任，健全各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度，加強(qiáng)督查，落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施，防止發(fā)生火

 

災(zāi)、觸電碰傷、摔傷、燙傷、食物中毒、吞食異物及交通事故等，加強(qiáng)門衛(wèi)工作，嚴(yán)格

 

把好門口關(guān)，把安全工作做細(xì)，做深，做實(shí)。在教學(xué)上增設(shè)對(duì)幼兒安全常識(shí)教育課程內(nèi)

容，教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，躲避危險(xiǎn)，不和生人走，切實(shí)做好幼兒園安全工作。

 

 

（二）科學(xué)營(yíng)養(yǎng)配餐，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

 

 

2~6歲幼兒，生長(zhǎng)發(fā)育比較旺盛，制訂符合幼兒營(yíng)養(yǎng)攝取量的食譜，使幼兒獲得合理的

 

必要的營(yíng)養(yǎng)素是十分重要的，幼兒園在制訂食譜時(shí)，遵循以下幾個(gè)原則：

 

 

1．營(yíng)養(yǎng)充足的原則：營(yíng)養(yǎng)來(lái)自于食物，按幼兒對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)素的需要量選擇食物。

 

 

2．  科學(xué)的平衡膳食的原則：平衡膳食能發(fā)揮各種食物的營(yíng)養(yǎng)效能，提高生理價(jià)值和吸

 

收的利用率。首先要注意保證幼兒每日六大營(yíng)養(yǎng)素按適當(dāng)比例攝入，其次做到谷類，肉

 

類，蛋類，蔬菜、水果、豆制品、油類、食糖類等類食物比例配置得當(dāng)。由于各類

 

食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不相同，一日各餐的主副食品葷素、粗細(xì)搭配好。各種瓜果蔬菜輪換供

 

給。

 

篇6

一、扮演著掌舵者角色

1.校長(zhǎng)需要積極開展本校教學(xué)研究活動(dòng)。高中生面臨著沉重的高考?jí)毫?，學(xué)校教研工作必須切實(shí)將備考工作提上研究日程。為提升各科教研組工作質(zhì)量，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造性地開展教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參與教研，提升教研效率。例如組織以“教學(xué)過(guò)程當(dāng)中存在的問題為研究課題”、“緩解高中生備考?jí)毫檠芯空n題”、“新教學(xué)技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的借鑒為主題”等教研活動(dòng)，確保教研活動(dòng)內(nèi)容實(shí)在、主題明確、不流于形式。

2.校長(zhǎng)在教學(xué)管理當(dāng)中還肩負(fù)著教師團(tuán)隊(duì)管理建設(shè)的職責(zé)，為進(jìn)一步加強(qiáng)基層團(tuán)隊(duì)建設(shè)質(zhì)量，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)，為提升辦學(xué)質(zhì)量奠定扎實(shí)的人才保障。教師是學(xué)校教育的主導(dǎo)，也是學(xué)校重要管理對(duì)象之一，學(xué)校教師職業(yè)素質(zhì)高低直接關(guān)系到最終教學(xué)管理效果的呈現(xiàn)。無(wú)論是新入職的年輕教師還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，校長(zhǎng)都應(yīng)該扮演好教學(xué)管理掌舵者角色，為新老教師提供學(xué)習(xí)、進(jìn)修和提高的機(jī)會(huì)。終身學(xué)習(xí)意識(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，為進(jìn)一步拓展教師學(xué)習(xí)空間，校長(zhǎng)可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)組織聯(lián)校交流、培訓(xùn)，豐富教師學(xué)習(xí)內(nèi)容，使各科教師可以足不出戶、足不出校享受學(xué)習(xí)資源。

二、扮演著協(xié)調(diào)者角色

1.校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)處理好與其他行政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，包括與地方教育部門、教育委員會(huì)以及教育局之間的關(guān)系。這里所提到的與行政領(lǐng)導(dǎo)之間保持良好關(guān)系，并不是指在酒局飯桌之上阿諛奉承、拉幫結(jié)派，而是適時(shí)與教育部門、教育委員會(huì)以及教育局有效溝通，了解當(dāng)前國(guó)家教育方針及政策，及時(shí)針對(duì)新教育方針、新教育政策對(duì)學(xué)校管理工作做出調(diào)整。

2.校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)處理好與教職工之間的關(guān)系，爭(zhēng)取全校教職員工對(duì)于學(xué)校管理工作的支持。為使教職工作人員自覺主動(dòng)配合管理工作，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)定期召開學(xué)校教職工工作總結(jié)大會(huì)，就現(xiàn)階段學(xué)校教學(xué)管理工作過(guò)程中取得的成果以及存在的不足之處進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?？偨Y(jié)會(huì)議上，對(duì)于教職工作有進(jìn)步、表現(xiàn)好的人員，應(yīng)當(dāng)不吝表?yè)P(yáng)，而那些敷衍教學(xué)任務(wù)、違背管理原則的現(xiàn)象，必須嚴(yán)厲處罰。

3.校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)處理好與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系，使家長(zhǎng)放心、安心。鑒于高中教學(xué)任務(wù)較重以及學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需要，每學(xué)期應(yīng)當(dāng)至少召開兩到三次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)期初、學(xué)期中和學(xué)期末分別召開一次，召開時(shí)間盡量延長(zhǎng)至一整天，家長(zhǎng)參加集體會(huì)議之后，可以與學(xué)生班主任、各科任教師一對(duì)一交流，了解學(xué)生情況，對(duì)學(xué)校教育管理工作提出針對(duì)性意見。

4.校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)處理好與社會(huì)之間的關(guān)系，以“內(nèi)求團(tuán)結(jié)，外求發(fā)展”的辦學(xué)理念實(shí)施管理。廣義教育指的是一切能增進(jìn)人知識(shí)技能、影響人思想品德的活動(dòng)，這不僅包括學(xué)校教育，更包括家庭教育與社會(huì)教育。校長(zhǎng)作為學(xué)校教育管理工作的協(xié)調(diào)者，應(yīng)當(dāng)利用社會(huì)教育資源，動(dòng)員社會(huì)教育力量支援辦學(xué)，這包括物質(zhì)資金支持及以各種精神、文化教育資源支持。

三、扮演著評(píng)價(jià)者角色

在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，校長(zhǎng)要針對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，公正科學(xué)對(duì)教師所采用的教學(xué)技術(shù)、教學(xué)理論、教學(xué)手段等實(shí)施評(píng)價(jià)，并關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效益的最終呈現(xiàn)，以學(xué)生的定期階段性評(píng)價(jià)調(diào)控教學(xué)評(píng)價(jià)最終發(fā)展方向。在評(píng)價(jià)方式上，除校長(zhǎng)直接參與評(píng)價(jià)之外，應(yīng)構(gòu)建以學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)和骨干教師為主體的團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，定期在學(xué)校當(dāng)中組織聽課評(píng)價(jià)，提高教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性、時(shí)效性。作為課程評(píng)價(jià)的重要角色，校長(zhǎng)必須具備課程與教學(xué)兩方面的知識(shí)與技能，了解至少兩個(gè)學(xué)科實(shí)際知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)方面的知識(shí)，有能力就教學(xué)策略和教學(xué)模式提供意見。為保證評(píng)價(jià)過(guò)程的科學(xué)性，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷更新管理理念，提高教學(xué)評(píng)價(jià)水平，扮演好教學(xué)評(píng)價(jià)者角色。校長(zhǎng)對(duì)于一所學(xué)校的成功至關(guān)重要，沒有一位好校長(zhǎng)，就絕對(duì)不可能造就出一所好學(xué)校。袁振國(guó)教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：校長(zhǎng)要將好的、優(yōu)秀的文化發(fā)展先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為大家認(rèn)同的理念，形成學(xué)校具體可操作的目標(biāo)，在整個(gè)校園當(dāng)中形成積極文化氛圍。為使高中學(xué)校管理步入可持續(xù)發(fā)展軌道，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)適時(shí)對(duì)自己的管理理念進(jìn)行調(diào)整，努力構(gòu)建先進(jìn)校園文化，促使學(xué)校管理朝優(yōu)質(zhì)化方向發(fā)展。

作者:易積修 單位:湖南省衡陽(yáng)縣第五中學(xué)

篇7

后勤協(xié)助主管校長(zhǎng)做好學(xué)校總務(wù)后勤的管理和服務(wù)工作，對(duì)后勤工作負(fù)有全部責(zé)任。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些小學(xué)后勤工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!

小學(xué)后勤工作總結(jié)1時(shí)值年終，回顧過(guò)去一年來(lái)的后勤工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，后勤工作取得了很大的成績(jī)，如質(zhì)如量地完成了年初制訂的工作任務(wù)，具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

一、進(jìn)一步嚴(yán)明了財(cái)經(jīng)紀(jì)律、規(guī)范了財(cái)務(wù)管理制度。

嚴(yán)格履行先計(jì)劃、后審批、再支出的報(bào)批監(jiān)管制度，使物品利用率達(dá)到了極限，各項(xiàng)費(fèi)收工作嚴(yán)格執(zhí)行物價(jià)部門的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校各項(xiàng)開支合理，并做到了定期向?qū)W校黨委匯報(bào)財(cái)務(wù)運(yùn)行情況。

二、加強(qiáng)了生活服務(wù)中心管理，工作人員的服務(wù)意識(shí)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。

后勤處始終把握了后勤“服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于師生”這一宗旨，堅(jiān)持“安全第一、服務(wù)第一”的原則。年初，對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)招聘，并從衛(wèi)生監(jiān)督所請(qǐng)來(lái)專業(yè)人員對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的崗位培訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《食品衛(wèi)生法》，進(jìn)行身體體格檢查，制訂了《從業(yè)人員獎(jiǎng)罰條例》。每月在學(xué)生中對(duì)食堂工作人員進(jìn)行一次民意調(diào)查，了解學(xué)生意見，及時(shí)解決食堂中存在的各方面問題。食堂衛(wèi)生我們都嚴(yán)格把關(guān)，做到了每天一小查每周一大檢查，不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的每天在黑板上公布、批評(píng)。為了讓學(xué)生吃得放心，期初，我們就與供貨商簽訂了產(chǎn)品供銷合同，建立了食物臺(tái)帳，完善了各項(xiàng)制度，完全杜絕腐爛變質(zhì)的物品進(jìn)入食堂。

三、校產(chǎn)管理進(jìn)一步加強(qiáng)。

采購(gòu)的物品，先交保管入庫(kù)。出庫(kù)時(shí)，須先辦理領(lǐng)發(fā)、簽字手續(xù)，嚴(yán)格把握了價(jià)格關(guān)、質(zhì)量關(guān)、數(shù)量關(guān)，并建立了完整的實(shí)物明細(xì)帳。班級(jí)校產(chǎn)管理也井井有條。期初，后勤處負(fù)責(zé)配齊各班學(xué)生學(xué)習(xí)生活用品，并作好登記，與各班班主任簽訂財(cái)產(chǎn)管理責(zé)任狀，每月檢查一次，責(zé)任到班，班級(jí)責(zé)任到人，并逐月公布檢查情況，做到了無(wú)故意損壞、失竊現(xiàn)象，使校產(chǎn)損失降到了最低限度。

四、加強(qiáng)了校園綠化美化力度

學(xué)?；ɑ苊缒竟ぷ魅藛T工作認(rèn)真，吃苦耐勞，保證了學(xué)校重大活動(dòng)、重大節(jié)日花卉擺放整齊、規(guī)范，學(xué)校整個(gè)綠化面積己達(dá)到了60%以上。

五、爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視，搞好了學(xué)校的基建維修和添置工作，改善了辦學(xué)條件。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼博，在方書記、胡校長(zhǎng)、陳校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，在教育局大力支持下，多次跑省、市、縣各級(jí)政府，爭(zhēng)取各項(xiàng)政策重視，功夫不負(fù)有心人，我校今年共爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)100多萬(wàn)元，這些經(jīng)費(fèi)我們?nèi)迷诟纳妻k學(xué)條件上。今年我校共添置儀器設(shè)備、教學(xué)用具100多萬(wàn)元，新建了一棟高標(biāo)準(zhǔn)男生宿舍樓，維修了生活服務(wù)中心的小屋面，新建了1000多個(gè)平方米的乒乓球場(chǎng)。為了便于

學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，后勤處與教導(dǎo)處共同配合開發(fā)了學(xué)校創(chuàng)業(yè)一條街，學(xué)校的辦公條件得到了大規(guī)模的改善。

六、學(xué)校勤工儉學(xué)逐步走向完善

目前，學(xué)校勤工儉學(xué)項(xiàng)目主要有生活服務(wù)中心、花卉、苗木中心、商店、豬場(chǎng)、勤工儉學(xué)基地70多畝。每年為學(xué)校創(chuàng)收100多萬(wàn)元，生均收入達(dá)320元。大大改善了教職工的福利。

總之，在過(guò)去的一年內(nèi)，后勤處做了大量工作，當(dāng)然離領(lǐng)導(dǎo)的期望還相差甚遠(yuǎn)。在新的一年內(nèi)，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼博精神，始終把好“服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于師生”這一宗旨，百尺竿頭，更上一層樓。

小學(xué)后勤工作總結(jié)2學(xué)?？倓?wù)后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分，為學(xué)校順利開展教育教學(xué)活動(dòng)提供有力的保障，總務(wù)工作堅(jiān)持“后勤工作必須服務(wù)于教學(xué)工作中心”的原則。一學(xué)期來(lái)，總務(wù)處在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃和總體要求，團(tuán)結(jié)廣大師生員工，盡心盡力做好后勤服務(wù)工作?，F(xiàn)將這學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)員工思想建設(shè) 強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

我們奉行“師生就是上帝”的人本理念，開好學(xué)期會(huì)，進(jìn)一步明確各自職責(zé)，強(qiáng)化思想素質(zhì)，牢固樹立服務(wù)意識(shí)，確保服務(wù)形象，努力提高職工思想道德水平，以高度的責(zé)任感和主人翁意識(shí)投入到后勤工作中，極大限度地調(diào)動(dòng)后勤員工的工作積極性。

二、遵守財(cái)務(wù)規(guī)章制度 規(guī)范收費(fèi)行為

認(rèn)真組織財(cái)會(huì)人員學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)規(guī)章制度，規(guī)范收支兩條線，做到帳目清楚，程序合法，財(cái)會(huì)人員實(shí)行辦公無(wú)紙化。為加強(qiáng)收費(fèi)的透明化管理，嚴(yán)格按照上級(jí)主管部門的要求，設(shè)立“價(jià)格服務(wù)進(jìn)校園”收費(fèi)公示制，按章收費(fèi)，禁止亂收費(fèi)，實(shí)行財(cái)務(wù)公開，使學(xué)校的收費(fèi)工作置于學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督之下。

三、做好后勤服務(wù)常規(guī) 工作有條不紊

1、開學(xué)初，確保教學(xué)第一線的教學(xué)用品及時(shí)發(fā)放到位，保證教學(xué)工作正常開展。

開學(xué)的前一天，總務(wù)處將各班的清潔工具、掃帚

鐵鍬、拖把、抬簍、水桶、頂叉、撮箕等，一次性采購(gòu)回來(lái)，在開學(xué)的這一天按標(biāo)準(zhǔn)一次性的發(fā)放到位，確保開學(xué)工作順利進(jìn)行。

2、嚴(yán)格購(gòu)物制度，教學(xué)辦公物資的的采購(gòu)工作，本著“既滿足需要又注重節(jié)儉”的原則，“統(tǒng)一采購(gòu)，統(tǒng)一供應(yīng)，統(tǒng)一管理”的三統(tǒng)一制度，保證教學(xué)正常需求。

3、關(guān)愛師生，后勤服務(wù)有保障。

開學(xué)的前一周，學(xué)校及時(shí)對(duì)教室內(nèi)的玻璃、門窗，宿舍水電、床鋪、床架等進(jìn)行維修，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，保證師生正常工作和學(xué)習(xí)。

4、開源節(jié)流，為學(xué)校當(dāng)家理財(cái)，做學(xué)校的主人。

本著花錢辦實(shí)事辦好事之目的，一方面為學(xué)校算經(jīng)濟(jì)帳、真正做到當(dāng)家理財(cái);另一方面，千方百計(jì)解決教師、學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)及生活所需。

5、警鐘長(zhǎng)鳴，狠抓安全不放松。

開學(xué)不久，根據(jù)市教育局的有關(guān)布置，對(duì)學(xué)校校舍，教學(xué)設(shè)備、設(shè)施進(jìn)行了安全檢查，特別是食品安全，嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)，進(jìn)貨時(shí)將合格的檢驗(yàn)報(bào)告收齊、裝訂成冊(cè)，把問題解決在萌芽狀態(tài)，使之安全運(yùn)行。

6、加強(qiáng)水電管理。

制定工作人員巡視制度，規(guī)范水電管理秩序，加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)的警示教育，引領(lǐng)良好道德風(fēng)尚的形成。

四、校園綠化美化 開展井然有序

1、加強(qiáng)對(duì)校園已有花木、草坪的管理。

抓好澆水、施肥、修剪、

小學(xué)后勤工作總結(jié)3在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,總務(wù)處根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和任務(wù)，密切配合其他部門以及全體師生做好各項(xiàng)后勤保障工作，努力人本化地為教育教學(xué)活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),為師生的和諧發(fā)展提供最好的援助。

一、樹立為教學(xué)為師生和諧發(fā)展的服務(wù)思想，做好后勤工作。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，因此總務(wù)工作的首要任務(wù)是為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。做好總務(wù)工作是辦好學(xué)校、完成教育教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。總務(wù)處全體人員時(shí)刻以服務(wù)學(xué)校、服務(wù)師生為宗旨，以建設(shè)“節(jié)約型校園”為本，以學(xué)校和師生的和諧發(fā)展為前提，堅(jiān)持正確的工作態(tài)度，在工作中積極思考，合理建議，樹立良好的個(gè)人工作品牌，提高服務(wù)質(zhì)量。

二、堅(jiān)持校產(chǎn)管理制度化。

本學(xué)期總務(wù)處在校產(chǎn)管理方面，結(jié)合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神和本校實(shí)際，制定了較為詳細(xì)的校產(chǎn)管理、公物支領(lǐng)、公物檢查及公物損壞賠償制度等，明確了責(zé)任。做到財(cái)物有人保管;壞了有人報(bào)告;毀了有人賠償;丟了有人查找。

1、校產(chǎn)管理：

為了使學(xué)校資產(chǎn)能夠合理使用、妥善管理，對(duì)固定資產(chǎn)和儀器設(shè)備等定期檢查，同時(shí)又依據(jù)上級(jí)部門關(guān)于固定資產(chǎn)清查的辦法，每學(xué)期一次，對(duì)我校的固定資產(chǎn)逐室的進(jìn)行詳細(xì)登記，保證了固定資產(chǎn)存在的真實(shí)性。確保了帳與物的相符。針對(duì)清查中出現(xiàn)的問題和管理上的漏洞，我們及時(shí)的進(jìn)行分析研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出了改進(jìn)措施，做到盡量減少或杜絕固定資產(chǎn)的流失。

2、公物保管與支領(lǐng)：

建立健全公物保管與支領(lǐng)制度，保證一線教學(xué)用品，杜絕不必要的浪費(fèi)是公物保管的重要職責(zé)，建立了必要的借用手續(xù)和制度，繼續(xù)推行支領(lǐng)簽字制，做到支領(lǐng)有記載，有簽字，個(gè)別物品有校領(lǐng)導(dǎo)的批示。低值易耗物品、文具紙張等，設(shè)立了購(gòu)入、支領(lǐng)明細(xì)登記帳，做到了隨買、隨領(lǐng)、隨結(jié)，帳物相符。

3、班級(jí)公物管理：

在班級(jí)公物管理中，思想教育工作是非常重要的，不能見物不見人，管物不管人。加強(qiáng)與德育處的聯(lián)系，通過(guò)德育處經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育，把校產(chǎn)管理工作列入學(xué)校工作的議事日程，同時(shí)在班級(jí)中推行公物管理責(zé)任制，重新下發(fā)《損壞公物賠償制度》并將損壞公物與文明班的評(píng)比結(jié)合起來(lái)，開展了公物管理優(yōu)勝班的評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)以上措施的推行，大大的提高了學(xué)生愛護(hù)公物的自覺性，使公物的使用出現(xiàn)良好趨勢(shì)。

4、公物的檢查與維修：

為了更好的提高公物的使用率，延長(zhǎng)公物的使用壽命?？倓?wù)處全體人員克服人員少的困難，堅(jiān)持早晚巡視，重點(diǎn)放在師生的桌椅、玻璃及衛(wèi)廁用品上，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行處理。人為損壞由班或責(zé)任人負(fù)責(zé)資金，隨壞隨修，大修由總務(wù)處負(fù)責(zé)安排，提交預(yù)算經(jīng)審批后進(jìn)行維修，保證在最短時(shí)間內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行處理，做到不花金能辦事，花金錢辦好事。

三、加強(qiáng)學(xué)校用水電管理，節(jié)約用水用電

做到每天檢查樓群的水龍頭并及時(shí)維修，根據(jù)時(shí)節(jié)調(diào)整照明時(shí)間，使設(shè)備既達(dá)到預(yù)期的效果，同時(shí)也減小不必要的浪費(fèi)。

四、加強(qiáng)公共設(shè)施的安全檢查，共建安全型校園

對(duì)各處室內(nèi)的教學(xué)輔助設(shè)施、電器線路以及公共設(shè)施進(jìn)行安全檢查經(jīng)常維護(hù)與維修，特別是對(duì)樓層的走廊燈、樓梯燈的每晚檢查并做到及時(shí)維修，防范和避免了重大事故的發(fā)生。

五、加強(qiáng)財(cái)會(huì)管理，做好財(cái)務(wù)工作。

我校財(cái)會(huì)人員嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的財(cái)政法規(guī)，認(rèn)真履行《會(huì)計(jì)人員職責(zé)》，本著對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的精神，做到了帳目清楚相符，記帳有憑證，在收費(fèi)方面嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

六、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校校產(chǎn)購(gòu)買、工程建設(shè)制度

1.總務(wù)處日常物品采購(gòu)具體程序：根據(jù)通知采購(gòu)清單—商品型號(hào)價(jià)格調(diào)查—上報(bào)校長(zhǎng)審批—集體(2人或以上)采購(gòu)—物品交學(xué)校倉(cāng)庫(kù)管理員驗(yàn)收登記入賬(庫(kù))—使用部門簽領(lǐng)—采購(gòu)負(fù)責(zé)人報(bào)銷。

2.基建工程、大件物品采購(gòu)具體程序：由校長(zhǎng)會(huì)議、學(xué)校行政會(huì)議集體商定后由總務(wù)處或相關(guān)部門組織上報(bào)教育局經(jīng)政府采購(gòu)中心審批，總務(wù)處、學(xué)校工會(huì)委員參考組織進(jìn)行。

七、利用教師休息學(xué)生放假時(shí)間做好各項(xiàng)維修工作

1、為保證師生正常上課，總務(wù)處人員長(zhǎng)期放棄假期休息，對(duì)全校的桌椅、場(chǎng)地、水電進(jìn)行了全面的檢修，同時(shí)根據(jù)各種會(huì)議、活動(dòng)的需要備好了開學(xué)前或各種活動(dòng)前所需物品和場(chǎng)地的布置。

2、總務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及水電技工以校為家長(zhǎng)期在中午、晚修后深夜、節(jié)假日時(shí)間，對(duì)各班課室的電風(fēng)扇、照明設(shè)備門窗進(jìn)行檢查維修，并堅(jiān)持水電技工24持小時(shí)值班制度，從不計(jì)較個(gè)人的得失，確保了學(xué)校及設(shè)備的長(zhǎng)久安全。

3、對(duì)宿舍樓內(nèi)的床架、床板進(jìn)行了加固與更換，全力改善了住宿條件，又保證了住宿生的安全。

八、共同努力，全力以赴建設(shè)節(jié)約型校園

總務(wù)處推出一系列措施，主要是針對(duì)以往的浪費(fèi)現(xiàn)象的，廣泛進(jìn)行宣傳教育，加大了對(duì)節(jié)水、節(jié)電的宣傳力度

，制定了相關(guān)的制度措施，特別是針對(duì)私接電源，使用不合格大功率電器進(jìn)行整頓。做到耐心解釋加強(qiáng)教育，成立節(jié)能檢查小組，對(duì)浪費(fèi)水電的班級(jí)和現(xiàn)象進(jìn)行登記通報(bào)，真正把工作落到實(shí)處。

九、加強(qiáng)食堂的食品質(zhì)量和衛(wèi)生檢查，為正常的教學(xué)提供保障。

1.對(duì)中標(biāo)的三家公司經(jīng)營(yíng)的食堂制定管理制度和措施，加強(qiáng)管理，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，以全心全意為師生服務(wù)為宗旨，確保師生身心的健康發(fā)展。

2.加強(qiáng)對(duì)食堂工作人員的服務(wù)更是加強(qiáng)管理素質(zhì)教育，在實(shí)際工作過(guò)程中嚴(yán)格把好五關(guān)，進(jìn)貨質(zhì)量關(guān)、操作規(guī)范關(guān)、餐具消毒關(guān)、價(jià)廉衛(wèi)生關(guān)、服務(wù)質(zhì)量關(guān)。

3.本學(xué)期學(xué)生在校就餐人數(shù)達(dá)到3300人以上，在團(tuán)委的配合下，總務(wù)處派學(xué)生干部到食堂值日，檢查浪費(fèi)現(xiàn)象，維持秩序，使同學(xué)們有條不紊的進(jìn)行就餐。

4.為了對(duì)食堂的服務(wù)、衛(wèi)生、價(jià)格以及食物質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，總務(wù)處每月通過(guò)學(xué)生會(huì)記者團(tuán)對(duì)全體師生進(jìn)行一次問卷調(diào)查，再進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，評(píng)出每月最優(yōu)食堂，并將結(jié)果公布，以促進(jìn)各食堂進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)。

5.根據(jù)教師的意見設(shè)立教師自助用餐區(qū)，為教師提供良好優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

6.由于管理到位，加上師生們的努力，食堂飯菜價(jià)格基本能下降到合理水平，得到教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)可，社會(huì)的好評(píng)。

以上是總務(wù)處在本學(xué)期工作的總結(jié)，工作做了很多，但也存在著一定的不足，我們爭(zhēng)取在今后的工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作方法，在總務(wù)工作中創(chuàng)造驕人的業(yè)績(jī)

小學(xué)后勤工作總結(jié)4本學(xué)期，在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們后勤的全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)教育工作文件精神，貫徹執(zhí)行“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”的方針，堅(jiān)持后勤為教育教學(xué)服務(wù)，為師生生活服務(wù)方向，強(qiáng)化后勤內(nèi)部各環(huán)節(jié)的管理，強(qiáng)化安全衛(wèi)生工作，發(fā)揚(yáng)“勤快、務(wù)實(shí)、高效、優(yōu)質(zhì)”的工作作風(fēng)，努力提高自身素質(zhì)，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，通力合作，克服困難，后勤工作取得了一定的成績(jī)。

我們主要做了以下幾方面的工作：

1、認(rèn)真做好開學(xué)籌備工作，保障學(xué)校正常開學(xué)，為確保2月26日能正常開學(xué)，我們提前三天到新華書店搬運(yùn)教材，并進(jìn)行分發(fā)。

食堂的同志開學(xué)前幾天，主動(dòng)到校打掃餐廳內(nèi)外衛(wèi)生，清洗餐具。我們利用假期對(duì)教室的門窗、玻璃、吊扇、日光燈、飲水機(jī)、房屋等進(jìn)行了認(rèn)真的清理維修，及時(shí)配備各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備，使教學(xué)工作正常進(jìn)行。

2、加強(qiáng)學(xué)校食堂管理體制的改革。

簽訂安全衛(wèi)生責(zé)任書，明確責(zé)任，工資與考核掛鉤、獎(jiǎng)懲分明。通過(guò)一學(xué)期的運(yùn)轉(zhuǎn)，情況良好，質(zhì)量提高了，安全衛(wèi)生讓人們更放心，得到了社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。根據(jù)上級(jí)的要求，對(duì)學(xué)校食堂的管理進(jìn)一步進(jìn)行了調(diào)整，落實(shí)職責(zé)，明確責(zé)任?？倓?wù)處重點(diǎn)抓，配備的專職倉(cāng)庫(kù)保管員，單獨(dú)建帳，做到購(gòu)菜二人以上，操作人員不購(gòu)菜，實(shí)行驗(yàn)收制度，不驗(yàn)收不入庫(kù)，要求食堂所有人員要提高操作技能，嚴(yán)格要求自己，努力提高服務(wù)質(zhì)量，辦好一日三餐，讓師生吃飽吃好。

3、增收節(jié)支，開源節(jié)流，為學(xué)校多創(chuàng)收。

本學(xué)期，我們對(duì)學(xué)校的電路實(shí)行了改造，效果明顯，原來(lái)每?jī)稍碌碾娰M(fèi)要五、六千元，現(xiàn)在的電費(fèi)也只有三、四千元。根據(jù)上級(jí)要求和教師意見，要求全校師生要愛護(hù)學(xué)校公物，減少不必要的損壞，另誰(shuí)損壞誰(shuí)賠償。注意節(jié)水、節(jié)電公眾場(chǎng)所隨手開關(guān)水電。通過(guò)這些措施，為學(xué)校增收節(jié)支。

4、正常餐點(diǎn)供應(yīng)，確保食品安全衛(wèi)生。

每月召開一次后勤人員食品衛(wèi)生安全會(huì)議，組織后勤人員學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和上級(jí)有關(guān)文件精神，并形成會(huì)議記錄。簽訂了安全衛(wèi)生責(zé)任狀，并要求全體后勤服務(wù)人員持證上崗。衛(wèi)生包干落實(shí)到人。合理安排食譜、營(yíng)養(yǎng)搭配得當(dāng)，堅(jiān)持每周菜譜審核制。積極參加上級(jí)安全衛(wèi)生培訓(xùn)，及時(shí)傳達(dá)到后勤人員，及時(shí)整改。加強(qiáng)門衛(wèi)人員考責(zé)任，重新修訂了門衛(wèi)人員考核制度，簽訂了門衛(wèi)安全責(zé)任書，本學(xué)期值班人員的工作職責(zé)明顯增強(qiáng)，做到了來(lái)客登記，熱情接待，嚴(yán)把校門安全第一關(guān)。

5、堅(jiān)持一年一度的教室管理責(zé)任簽訂，與各班主任和教室管理人員落實(shí)責(zé)任，定期和不定期進(jìn)行檢查、記載，按分值實(shí)行獎(jiǎng)懲。

6、嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，學(xué)校財(cái)務(wù)公開、透明，實(shí)行四堅(jiān)持：堅(jiān)持執(zhí)行上級(jí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不亂收費(fèi)，不搭車收費(fèi)，多退少補(bǔ)，所收費(fèi)用及時(shí)解交學(xué)校經(jīng)費(fèi)戶;

堅(jiān)持一支筆，收支兩條線，精打細(xì)算，做到先請(qǐng)示后購(gòu)買，先批準(zhǔn)再報(bào)支，實(shí)行民主理財(cái)，定期公布;堅(jiān)持票據(jù)規(guī)范，分類分項(xiàng)，一級(jí)明細(xì)，匯總無(wú)訛。堅(jiān)持管好用好學(xué)校財(cái)產(chǎn)，領(lǐng)物登記，收交有記載，損壞要賠償，借出有票據(jù)。

7、積極配合學(xué)校中心工作。

后勤人員主動(dòng)參與，積極配合學(xué)校各種檢查活動(dòng)，從物力、人力、財(cái)力上給予支持，從而使各種檢查活動(dòng)得到滿意的結(jié)果。

8、下學(xué)期工作的主要點(diǎn)：校產(chǎn)校具管理，對(duì)各行政辦公室、各教室及各功能室、教師宿舍、食堂、餐廳等校產(chǎn)進(jìn)行清理、盤查、登記造冊(cè)。

小學(xué)后勤工作總結(jié)5繁忙而緊張的一年過(guò)去了，我們總務(wù)處的成員在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教師的支持下，積極做好本職工作，履行自己的職責(zé)，下面把這一年來(lái)的總務(wù)工作做個(gè)總結(jié)。

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。

我們總務(wù)處的成員能明確各自的任務(wù)，認(rèn)識(shí)到學(xué)?？倓?wù)工作是學(xué)校工作的重要組成部分，同時(shí)具有鮮明的服務(wù)保障性，在貫徹當(dāng)前的教育方針，推進(jìn)教學(xué)改革中起著舉足輕重的作用，同時(shí)增強(qiáng)了做好本職工作的自豪感和責(zé)任感。我們所做的一切細(xì)瑣、繁雜的工作都是學(xué)校建設(shè)中必不可少的，堅(jiān)持“后勤工作必須服務(wù)于教學(xué)工作中心”的原則，處處嚴(yán)格要求自己，做到吃苦在前，享受在后，盡心盡力做好后勤服務(wù)工作。

二、落實(shí)分工，明確職責(zé)。

今年四月底由于工作需要領(lǐng)導(dǎo)要我負(fù)責(zé)學(xué)校的總務(wù)后勤工作，作為這個(gè)崗位上的新兵，我邊學(xué)邊做，首先認(rèn)真協(xié)調(diào)布置各后勤人員的分工，讓每個(gè)人各司其職，各盡其能，并要求每位后勤人員忠于職守，堅(jiān)持原則，認(rèn)真做好本職工作和各種臨時(shí)性勤雜工作，服從分配，隨叫隨到。我自己也首先做到以身作則，經(jīng)常放棄休息時(shí)間，加班加點(diǎn)，毫無(wú)怨言，盡責(zé)盡心，保障學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在用物理財(cái)過(guò)程中能為學(xué)校嚴(yán)格把關(guān)，精打細(xì)算，開源節(jié)流。

三、明確責(zé)任目標(biāo)，積極做好后勤工作。 。

我校后勤工作量大面廣，頭緒多，層次多，人員少，工作內(nèi)容上對(duì)財(cái)務(wù)、校園建設(shè)與維修、水電、綠化、飲食衛(wèi)生、衛(wèi)生防疫等樣樣要管，服務(wù)對(duì)象上有80多位教職工和近1000位學(xué)生。我們根據(jù)總務(wù)繁雜、細(xì)瑣、臨時(shí)性、突發(fā)性、任務(wù)多的特點(diǎn)，盡力做好服務(wù)工作。首先對(duì)后勤工作進(jìn)行規(guī)范化管理，制定了各項(xiàng)管理制度，實(shí)行了購(gòu)物、領(lǐng)物、登記制度，實(shí)物臺(tái)帳制度，校產(chǎn)教具管理制度，各類財(cái)產(chǎn)專人負(fù)責(zé)，專人保管。對(duì)固定資產(chǎn)逐一進(jìn)行了登記，對(duì)新添置的財(cái)產(chǎn)及時(shí)登帳。為了確保教學(xué)工作正常按時(shí)開展，學(xué)期初，我們后勤人員提前就做好課本和簿本的領(lǐng)取、分發(fā)、調(diào)劑和補(bǔ)差工作，因新學(xué)年學(xué)校擴(kuò)班，學(xué)生數(shù)變化大，課本數(shù)誤差大，但我們千方百計(jì)想辦法總能在最早的時(shí)間內(nèi)把所差的書本聯(lián)系到位，因教室和辦公室調(diào)整，我們總務(wù)處組織人員及時(shí)做好合理安排，還有就是各種辦公用品的準(zhǔn)備到位、校園環(huán)境的整治、學(xué)生校服的征訂和調(diào)換等，總之，我們基本保證了第一天能正常上課。為了確保教學(xué)工作正常按時(shí)開展，重大修理項(xiàng)目都安排在節(jié)假日進(jìn)行，如對(duì)老師使用的電腦進(jìn)行布線、安裝等;對(duì)于平時(shí)課桌椅、電燈、窗簾、窗玻璃安裝等則能及時(shí)進(jìn)行維修。根據(jù)現(xiàn)在教師使用電動(dòng)車較多的情況，我們就安排人員在停車棚安裝了電源，方便了廣大的教師。

四、排查安全隱患，創(chuàng)建平安校園

在校園安全工作方面，我們配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找差距、查隱患、訂措施，今年無(wú)重大事故發(fā)生。今年我們學(xué)校的操場(chǎng)進(jìn)行了改造，新建了塑膠跑道，使學(xué)校環(huán)境更為清潔，對(duì)教室電器開關(guān)等安全隱患進(jìn)行了修整和改造，每月進(jìn)行安全檢查，不定期對(duì)教室、辦公室用電設(shè)備和學(xué)校運(yùn)動(dòng)設(shè)施進(jìn)行檢查，并及時(shí)作好登記與措施整改。在傳染病多發(fā)期，配合醫(yī)務(wù)室認(rèn)真做好宣傳匯報(bào)工作，同時(shí)我們對(duì)飲食、飲水方面做好監(jiān)督檢查工作，對(duì)廁所、垃圾箱做好消毒清理工作，確保師生身體健康。

五、盡責(zé)盡力，保證各工程隊(duì)在學(xué)校的工程順利完工

去年開始教育局投入了很大的資金幫助我們進(jìn)行校園的翻修改造，重建食堂，增建教學(xué)樓和綜合樓，改建操場(chǎng)，增添學(xué)校綠化面積，因此這個(gè)暑假先后有多個(gè)工程隊(duì)來(lái)施工，作為總務(wù)處我們放棄了幾乎所有的休息時(shí)間配合各工程隊(duì)負(fù)責(zé)具體事物的實(shí)施，另外還要配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)時(shí)與施工隊(duì)溝通，與他們交流，督促他們保證工程的質(zhì)量。由于大家的一致努力，九月份新學(xué)期開學(xué)，一個(gè)全新的西門小學(xué)矗立在人們面前，看到學(xué)生在這舒適的環(huán)境里學(xué)習(xí)，在綠樹掩映、曲徑通幽的小花園中散步、讀書、下棋，在紅綠相間的塑膠操場(chǎng)上游戲、滾翻、追逐，我們覺得自己的付出是值得的。

篇8

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!

六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)1時(shí)間過(guò)得真快，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

一、學(xué)生的基本情況

每一個(gè)班級(jí)就像每一個(gè)人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對(duì)我教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：五班的同學(xué)思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，照顧到了大部分同學(xué);而六班的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大，不足于帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。所以，對(duì)于尖子生我鼓勵(lì)他們要有“超前”意識(shí)，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對(duì)于差生則鼓勵(lì)他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。

二、采取的具體措施

1、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的能力。

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;

另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語(yǔ)課文背誦。

3、課內(nèi)外多聽多說(shuō)英語(yǔ)。

上課時(shí)盡量用英語(yǔ)授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和所學(xué)句型表演不同形式的對(duì)話，也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

4、抓測(cè)驗(yàn)，重視講評(píng)課，并進(jìn)行考試分析。

5、為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞，并每周檢查一次。

6、在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)也是好的學(xué)習(xí)方法，因此我采取了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

三、教學(xué)方面

1、教學(xué)工作

本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無(wú)論什么工作只要盡心盡力地去做，都會(huì)有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來(lái)就如魚得水。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學(xué)英語(yǔ)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事。通過(guò)這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語(yǔ)提問?？傊?，通過(guò)一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語(yǔ)的樂趣，養(yǎng)成使用英語(yǔ)的良好習(xí)慣和意識(shí)。

2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過(guò)抓兩頭，促中間的方法達(dá)到班級(jí)語(yǔ)言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間給差生補(bǔ)課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，大部分學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用。為了提高學(xué)生的成績(jī)，我還組織了英語(yǔ)興趣小組，采取互幫互助的活動(dòng)形式，使他們養(yǎng)成對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣。

3、其他工作

在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí)，這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，這一學(xué)期經(jīng)過(guò)自己的努力，取得了一定的成績(jī)。成績(jī)是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。我會(huì)在以后努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極開發(fā)和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學(xué)習(xí)，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)2班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。接下來(lái)就這一學(xué)期的班主任工作作一個(gè)匯報(bào)

一、加強(qiáng)思想教育,確立班集體的奮斗目標(biāo)。

加強(qiáng)思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國(guó)，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

二、注重培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，班中有個(gè)別同學(xué)食堂中飯不吃，到小攤小販那里去買包子等零食吃，我就讓大家開展一個(gè)小小討論會(huì)，讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁床荒茉谛傂∝溎抢镔I東西的原因，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣。

三、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。

有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，

及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。在班干部中，我定期開展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。

四、開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。因此，本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，結(jié)合”我能行”活動(dòng)，在班內(nèi)開展了”智力”比賽、小品表演……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。

五、注重家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開家長(zhǎng)的配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家訪是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。家長(zhǎng)都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。

有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。

六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)3時(shí)光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、基本情況概述

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn)，做有針對(duì)性的準(zhǔn)備。

二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用普通話教學(xué)，板書工整，條理清晰。根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng)，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

三，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，老師的語(yǔ)言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把學(xué)生的名嵌入其中，這樣一來(lái)，念到名的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名，自然也會(huì)關(guān)注，效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí)，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。

四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識(shí)到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(一)注重在利用多種手段輔助語(yǔ)文教學(xué)。它的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文中解脫出來(lái)，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競(jìng)賽活動(dòng)，課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，成語(yǔ)故事會(huì)等，讓積極探究、爭(zhēng)辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，我所任教班的語(yǔ)文成績(jī)，在考試中取得了比較滿意的成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后，還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

五、不足及今后努力的方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

我班的同學(xué)比較沉穩(wěn)扎實(shí)，但是上課氣氛沉悶，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，尤其注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《匆匆》的時(shí)候，這課的教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此做了大量的準(zhǔn)備，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我應(yīng)用聲情并茂的朗讀和圖文并茂的課件，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;　第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，畢業(yè)考試就是一種考驗(yàn)。有多名同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)走進(jìn)曲阜市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，我班學(xué)生以優(yōu)秀率85%成績(jī)考入初中。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)5接手任教六年段語(yǔ)文快一個(gè)學(xué)期了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我成功得完成了第一學(xué)期的教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，我初步掌握到一些教學(xué)方法，讓我的教學(xué)工作開展事半功倍：

一、用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過(guò)討論、辯論等方式，但在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解，最后，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng)。

在活動(dòng)中，我注意到，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng)、依賴、害羞的心理，誰(shuí)都想一展身手，于是不知不覺參與了活動(dòng)。在整個(gè)討論--講解的過(guò)程中，學(xué)生都主動(dòng)、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維，積極參與了活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果較好。

2、在主動(dòng)獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力的同時(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

在課堂上，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯(cuò)誤、不鬧笑話。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責(zé)，有的懊喪，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì)，增強(qiáng)其信心，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。

因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。

二、營(yíng)造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍。

我國(guó)自古以來(lái)就講究"師道尊嚴(yán)"、"一日為師，終身為父"。老師說(shuō)一不二，學(xué)生對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。

2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。

堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識(shí)后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái)。

3、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。

教師通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。

另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。

篇9

一、搭建師德培訓(xùn)平臺(tái)，培養(yǎng)敬業(yè)愛生品格

師德是教師的核心素質(zhì)，我們始終把它列為教師專業(yè)素質(zhì)提高的重中之重。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、同伴互助、履職承諾，自查互評(píng)、實(shí)踐反思等方式，引導(dǎo)教師將理論素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為自覺履行師德、師風(fēng)的具體行動(dòng)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率。

把踐行“獻(xiàn)師愛四做到”落實(shí)到位：一是做到將教師愛之情落實(shí)在對(duì)學(xué)生的尊重、信任、寬容與善待上；二是做到將愛的行動(dòng)落實(shí)在公平、公正育人及與特殊生結(jié)友相處等方面。三是做到將愛的能力落實(shí)在“對(duì)少年行為塑造矯正技術(shù)”掌握運(yùn)用上，四是做到將愛的藝術(shù)落實(shí)在嚴(yán)愛相濟(jì)、因人疏導(dǎo)等方面的教育藝術(shù)上。獻(xiàn)師愛四做到不僅融洽了師生關(guān)系，也讓教師從沐浴著師愛之情而健康成長(zhǎng)的學(xué)生身上體驗(yàn)到自己的人生價(jià)值，促進(jìn)了學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的雙豐收。

二、創(chuàng)設(shè)多元開放培訓(xùn)平臺(tái)，提升課改適應(yīng)能力

1.分層立標(biāo)，夯實(shí)梯隊(duì)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

（1）對(duì)新教師進(jìn)行“入格”培訓(xùn)，讓其在實(shí)踐中學(xué)會(huì)教育教學(xué)基本功，以適應(yīng)教師角色轉(zhuǎn)換。采用拜師學(xué)徒法，骨干教師對(duì)新教師在“知、行、能”上進(jìn)行傳幫帶。新教師邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，每學(xué)期上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案、組織一次班團(tuán)活動(dòng)，寫一份全面工作總結(jié)。

（2）對(duì)青年教師進(jìn)行“上格”培訓(xùn)，讓他們?cè)谧晕沂┱共湃A的舞臺(tái)上，發(fā)展自身專業(yè)素質(zhì)。通過(guò)參加基本功比武、學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽、課件制作評(píng)比等，反思成績(jī)與不足，確立發(fā)展定位，學(xué)校為其盡快成長(zhǎng)為一名新秀提供必要的機(jī)會(huì)和資助。

（3）對(duì)骨干教師進(jìn)行“風(fēng)格”培訓(xùn)，讓骨干教師發(fā)展成為各學(xué)科的帶頭人，通過(guò)參加省內(nèi)外研修班學(xué)習(xí)，掌握前瞻性教育觀、質(zhì)量觀等。通過(guò)參加各級(jí)教科研課題研究活動(dòng)不斷創(chuàng)新教學(xué)風(fēng)格，站在課改前哨，以專家型姿態(tài)引領(lǐng)教師發(fā)展進(jìn)步。

2.搭建新課改培訓(xùn)平臺(tái)，促進(jìn)教師角色轉(zhuǎn)型

（1）開放式培訓(xùn)。一是走出去。十一五期間我校派百余人次去省內(nèi)外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，汲取優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)區(qū)經(jīng)驗(yàn)，聆聽專家新課程講座。理解新理念、新課標(biāo)、新教材、新教法。外出培訓(xùn)歸來(lái)的骨干做好課改培訓(xùn)的二傳手，以不同方式予以匯報(bào)、講座、輔導(dǎo)，或執(zhí)教一節(jié)新理念的觀摩課。二是請(qǐng)進(jìn)來(lái)。引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，先后10次請(qǐng)省市教科研專家、教授、優(yōu)秀教師來(lái)校講學(xué)與做課，借助網(wǎng)絡(luò)資源組織觀看全國(guó)知名課改專家、特級(jí)教師講座及新課程觀摩錄像。 同時(shí)，我們掛靠哈爾濱外國(guó)語(yǔ)學(xué)院作為外語(yǔ)教師培訓(xùn)基地，定期派英語(yǔ)教師參加短期培訓(xùn)，或請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)教授專家到我校進(jìn)行講學(xué)輔導(dǎo)。通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式使全校教師卓有成效地受到了新課改培訓(xùn)。

（2）多元化培訓(xùn)。一是利用雙周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間和假期集中辦班，對(duì)全體教師進(jìn)行新課程通識(shí)培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)新課程相關(guān)資料的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，解決理念層面問題，通過(guò)看示范課及案例分析，解決理念與實(shí)踐對(duì)接中的感性操作的問題，專任教師課改培訓(xùn)率達(dá)100%。二是強(qiáng)化小群體校本研學(xué)合作機(jī)制。為推進(jìn)以實(shí)施新課程有效教學(xué)中的教師角色轉(zhuǎn)換，我們堅(jiān)持以教研組為單位，以課例為引領(lǐng)，開展“研—培—用”相結(jié)合的集約式磨課研學(xué)活動(dòng)，真正形成了教學(xué)問題研究化、研究問題課例化 “研、培、用”一體化的團(tuán)隊(duì)研學(xué)模式，起到了同伴互助、資源共享的作用，有效地提高了教師解決課改實(shí)際問題的能力。三是學(xué)校鼓勵(lì)教師自學(xué)。每學(xué)期學(xué)校為教師訂閱近萬(wàn)元報(bào)刊、課程培訓(xùn)資料和電子資料。同時(shí)根據(jù)學(xué)校研訓(xùn)主題及教師需求，學(xué)校為教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)提供必要的服務(wù)，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及校園網(wǎng)站及時(shí)將網(wǎng)上相關(guān)資料或目錄索引印發(fā)給所需教師，讓教師到各網(wǎng)站自己查詢。

三、打造技能培訓(xùn)平臺(tái)，錘煉教師現(xiàn)代教學(xué)基本功

1.創(chuàng)建信息技術(shù)培訓(xùn)平臺(tái)

十一五期間學(xué)校加大了多種媒體的購(gòu)置。建起了千兆校園網(wǎng)、電子備課室、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室，電子監(jiān)控網(wǎng)，40%教室安裝了多媒體教學(xué)平臺(tái)。為使教師盡快掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教學(xué)手段，學(xué)校利用課余時(shí)間分批對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)輪訓(xùn)，專任教師100%達(dá)到初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，80%教師掌握電子備課及制作相關(guān)課件的能力，有40%的專任教師已達(dá)到或即將達(dá)到中級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期舉辦來(lái)的多種媒體與課程整合的研討課，參與率達(dá)95%以上。

2.創(chuàng)建心育技能平臺(tái)

新時(shí)期未成年人的心理與以往相比更為復(fù)雜，因此，把握學(xué)生心理教書育人已是新時(shí)期教師的重要技能。十一五期間，我們把心理健康教育理論與實(shí)踐列入教師培訓(xùn)中，在全員參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門舉辦的心育通識(shí)培訓(xùn)外，還選派骨干去省市參加系統(tǒng)培訓(xùn)?；貋?lái)后在教師中進(jìn)行系列講座與實(shí)踐訓(xùn)練，開展以滲透心理健康教育思想的高效率課堂教學(xué)研究與評(píng)比活動(dòng)，課堂上教者運(yùn)用積極的心理暗示滋潤(rùn)學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生以最佳心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)班主任要做學(xué)生心靈的“保健醫(yī)”，將“關(guān)注心靈環(huán)保，呼喚綠色批評(píng)”視為育人理念。

3.創(chuàng)建科研技能培訓(xùn)平臺(tái)

借助十一五課題研究平臺(tái)，讓教師在科學(xué)探索的實(shí)踐體驗(yàn)中提升科研素質(zhì)。十一五我校承擔(dān)國(guó)家省市科研課題4項(xiàng)，90%的教師參與研究并都有自己的研究成果，22人被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)工作者。教育部十一五重點(diǎn)課題《發(fā)展性課堂教育手段與初中新課程有效整合研究》被中央教科院科技研發(fā)中心評(píng)為全國(guó)課題研究先進(jìn)集體。我?？偨Y(jié)的《“言情激勵(lì)”是發(fā)展性課堂教學(xué)不容忽視的非物質(zhì)化手段》一文在全國(guó)課題推進(jìn)會(huì)上介紹,被總課題組專家認(rèn)定為最有影響力的成果，并刊發(fā)在中央教科所張敬培主編的《促進(jìn)師生共同發(fā)展的方法和措施》課題研究文集上。課題研究總結(jié)出的“教為學(xué)服務(wù)的發(fā)展性導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)五環(huán)節(jié)模式”，已在學(xué)校推廣應(yīng)用，并被中央級(jí)刊物《現(xiàn)代中小學(xué)教育》刊發(fā)。

四、提供自我展示平臺(tái)，讓教師在促教興校中大有作為

為檢驗(yàn)教師在繼續(xù)教育中專業(yè)素質(zhì)發(fā)展水平，學(xué)校為教師提供展示才華、體驗(yàn)成功的舞臺(tái)。學(xué)校每年舉辦課改“達(dá)標(biāo)課”、“創(chuàng)新課”、“教學(xué)大賽”、“基本功大比武”，舉辦師德演講會(huì)、教育論壇會(huì)、多種媒體課件展示與評(píng)比會(huì)，先后有17人設(shè)計(jì)并執(zhí)教的18節(jié)新課程優(yōu)質(zhì)錄像課在參加中央教科所、中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì)舉辦的全國(guó)發(fā)展性課堂有效教學(xué)及中青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一、二等獎(jiǎng)、有39人次執(zhí)教的46節(jié)課在省市縣的課堂教學(xué)評(píng)選中被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。學(xué)?！犊蒲袌?bào)》及《教科研視窗》及時(shí)刊載教師在教育教學(xué)中的感悟及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。每學(xué)期開展一次“專題研究月”活動(dòng)，每年征集兩次教師的研究總結(jié)、案例、學(xué)術(shù)論文及科研報(bào)告等科研成果，并將優(yōu)秀成果向上級(jí)科研部門推薦，或匯集成校級(jí)研究文集。五年來(lái)學(xué)校共投入兩萬(wàn)余元獎(jiǎng)勵(lì)課堂教學(xué)創(chuàng)新教師、優(yōu)秀科研成果、課題研究先進(jìn)集體及先進(jìn)個(gè)人。

篇10

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，認(rèn)真貫徹落實(shí)**省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)精神，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)地發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、**省人民政府《關(guān)于深入貫徹〈中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法〉大力推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》（魯政發(fā)〔**〕7號(hào)）、**市教育局《關(guān)于2008年全市義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的通知》的要求，現(xiàn)就2008年我區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作通知如下：

一、一年級(jí)招生工作

根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，2008年我區(qū)小學(xué)入學(xué)年齡為6周歲（2002年8月31日以前出生）。各類殘疾兒童入學(xué)年齡為7─9周歲。

1．公辦小學(xué)繼續(xù)實(shí)行劃片入學(xué)，各小學(xué)要按照由區(qū)教體局確定的服務(wù)區(qū)范圍和開班計(jì)劃（見附件3）進(jìn)行招生。小學(xué)新生報(bào)名，家長(zhǎng)須同時(shí)持公安部門核發(fā)的兒童隨父母或祖父母、外祖父母同戶、同住的戶籍卡（本）和與戶籍情況一致的住房產(chǎn)權(quán)人的房產(chǎn)證（房卡）以及《入學(xué)歡迎卡》到所在服務(wù)區(qū)的小學(xué)報(bào)名。學(xué)校不得組織任何形式的入學(xué)考試（為鑒定是否弱智兒童的面試除外）。

2．公辦小學(xué)統(tǒng)一報(bào)名時(shí)間為7月12日、13日（星期六、日）兩天，上午8:30—11:30，下午1:30—4:30。6月20日，各小學(xué)要按照區(qū)教體局的統(tǒng)一要求，在服務(wù)區(qū)范圍內(nèi)廣泛張貼入學(xué)公告。入學(xué)公告要說(shuō)明招生的年齡、時(shí)間、辦法、要求和服務(wù)區(qū)范圍以及外來(lái)務(wù)工就業(yè)人員子女報(bào)名的時(shí)間、辦法和要求。

3．7月14日各校將新生報(bào)名單（一式兩份并蓋章）報(bào)教育科，經(jīng)審批后，于7月27日（星期日）張榜公布新生名單，并向家長(zhǎng)送達(dá)“義務(wù)教育入學(xué)通知書”。

4．四流南路第二小學(xué)招生時(shí)間為7月7日至22日，新生報(bào)名單于7月23日?qǐng)?bào)教育科，經(jīng)審批后，7月27日公布，并向家長(zhǎng)送達(dá)“義務(wù)教育入學(xué)通知書”。

各小學(xué)要切實(shí)做好盲、聾、弱智三類殘疾兒童的入學(xué)摸底工作，并將結(jié)果于6月20日（星期五）報(bào)教育科，四南二小要按照摸底學(xué)生名單，逐生做好招生和入學(xué)安置工作。各校不得拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，要繼續(xù)組建一支送教上門的教育訓(xùn)練隊(duì)伍，提供“零拒絕”教育服務(wù)。

5．改制、民辦小學(xué)提前招生。育新小學(xué)、私立大路小學(xué)須將招生方案報(bào)區(qū)教體局審批后，方可向社會(huì)公布、實(shí)施。被錄取的學(xué)生由學(xué)校出具《錄取通知書》（一式兩份），家長(zhǎng)持《錄取通知書》（兩份）于7月13日（星期日）前到戶口所在地所屬服務(wù)區(qū)公辦小學(xué)蓋章，一份留公辦小學(xué)備案，一份交回育新、大路小學(xué)歸檔。學(xué)校不得以考試、面試的方式擇優(yōu)選拔新生。

6．今年秋季我區(qū)外來(lái)務(wù)工就業(yè)人員子女入學(xué)，由家長(zhǎng)于7月14日備齊相關(guān)材料及證件（監(jiān)護(hù)人在青工作勞動(dòng)合同或工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照、暫住證、原籍戶口、有自有住所或辦理正式租住手續(xù)一年以上），按照居住地就近到杭州路小學(xué)或人民路第三小學(xué)、洛陽(yáng)路第一小學(xué)三所學(xué)校中的其中一所登記。登記結(jié)束后，由區(qū)教體局根據(jù)有關(guān)規(guī)定統(tǒng)一安排學(xué)生就近入學(xué)。

二、小學(xué)畢業(yè)生升初中工作

根據(jù)市教育局有關(guān)文件精神，二八年我區(qū)小學(xué)畢業(yè)生繼續(xù)實(shí)行相對(duì)就近升入初中的辦法，將通過(guò)電腦派位的方式進(jìn)行。各公辦、民辦中學(xué)不得舉行與招生、入學(xué)相關(guān)的考試、選拔，凡報(bào)名人數(shù)超過(guò)招生計(jì)劃的學(xué)校均須通過(guò)電腦派位的方式錄取。

㈠畢業(yè)考試

1．小學(xué)畢業(yè)考試是水平考試，命題按照課程改革的要求進(jìn)行。各學(xué)科要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)命題，做到難易適度，份量適中。各學(xué)校要強(qiáng)化教育教學(xué)工作的常規(guī)管理，不斷完善對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控機(jī)制。區(qū)教體局將對(duì)學(xué)校監(jiān)考、閱卷和試卷分析等進(jìn)行審查、監(jiān)督、分析評(píng)估和反饋。

2．小學(xué)畢業(yè)考試科目為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科，英語(yǔ)考試方式除聽力測(cè)試外，另外增加口語(yǔ)測(cè)試項(xiàng)目，安排在十六周（6月9日—6月13日）進(jìn)行。

3．小學(xué)畢業(yè)考試時(shí)間為6月27日（星期五），上午8：00─9：30考數(shù)學(xué)，10：00─10：40考英語(yǔ)，下午14：00─16：00考語(yǔ)文。

小學(xué)畢業(yè)生除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)集中考試外，信息技術(shù)考核安排在十四周（5月26日—5月28日），思品、社會(huì)、自然、音樂、體育、美術(shù)、勞動(dòng)等學(xué)科的考試或考查由學(xué)校安排在十七周（6月16—6月20日）隨堂進(jìn)行，由任課教師給予全面科學(xué)地評(píng)價(jià)。

4．各校要采取措施，保證所有小學(xué)畢業(yè)生都參加畢業(yè)考試。確因特殊情況不能參加考試的，須由學(xué)生家長(zhǎng)寫出書面申請(qǐng)并提供有關(guān)證明，由畢業(yè)學(xué)校上報(bào)區(qū)教體局審查批準(zhǔn)。

5．小學(xué)畢業(yè)考試閱卷時(shí)間為6月28日，各學(xué)校務(wù)必將畢業(yè)生考試成績(jī)和畢業(yè)綜合評(píng)語(yǔ)于7月4日（星期五）前錄入學(xué)籍管理系統(tǒng)（錄入到六年級(jí)第二學(xué)期位置），全面完成六年級(jí)學(xué)籍信息錄入工作；同時(shí)，要確保小學(xué)期間其它各學(xué)期考試成績(jī)和評(píng)語(yǔ)填寫完整、準(zhǔn)確。畢業(yè)考試工作總結(jié)和教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告于7月9日（星期三）前分別報(bào)區(qū)教體局教育科和教研室。

6．各學(xué)校要對(duì)畢業(yè)生在校期間的德、智、體諸方面進(jìn)行素質(zhì)發(fā)展水平綜合評(píng)定。凡操行評(píng)定合格、各科成績(jī)達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)的，準(zhǔn)予畢業(yè)，由學(xué)校發(fā)給畢業(yè)證書。畢業(yè)考試有不及格科目者，準(zhǔn)予補(bǔ)考一次；經(jīng)補(bǔ)考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)有一科不及格者，由學(xué)校發(fā)給初等義務(wù)教育結(jié)業(yè)證書，結(jié)業(yè)學(xué)生名單于7月1日上報(bào)區(qū)教體局。義務(wù)教育階段不實(shí)行留級(jí)制度，結(jié)業(yè)學(xué)生也直接升初中學(xué)習(xí)。

7．今年的小學(xué)畢業(yè)考試準(zhǔn)考證不再由區(qū)教體局統(tǒng)一制作，由各校按照區(qū)教體局提供的樣表自行印制（見附件13），僅用于畢業(yè)考試。

㈡小學(xué)畢業(yè)生升初中辦法與程序

1．根據(jù)《義務(wù)教育法》按地域相對(duì)“就近入學(xué)”的要求和教育部關(guān)于“義務(wù)教育階段不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班”的要求，根據(jù)我區(qū)小學(xué)畢業(yè)生人數(shù)和中學(xué)招生計(jì)劃（見附件3），把區(qū)內(nèi)各小學(xué)劃分為南、中、北三個(gè)學(xué)區(qū)片（見附件4），進(jìn)行電腦派位，小學(xué)畢業(yè)生在學(xué)區(qū)片內(nèi)相對(duì)就近升入初中。

2．5月13日，小學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)學(xué)校填寫《**區(qū)初中入學(xué)報(bào)名單》（見附件12）。每生需按自己意愿的先后順序?qū)⒈酒瑑?nèi)所有中學(xué)依次填報(bào)為初中入學(xué)志愿，不得跨報(bào)兩個(gè)片或兩片以上的中學(xué)，否則報(bào)名無(wú)效。未將片內(nèi)中學(xué)全部填報(bào)的學(xué)生，若未被志愿學(xué)校錄取，則由電腦分派到學(xué)位未滿的學(xué)校。

3．5月14、15日，各小學(xué)將小學(xué)畢業(yè)生志愿輸入“**市市內(nèi)四區(qū)小學(xué)升初中聯(lián)網(wǎng)報(bào)名系統(tǒng)”，各校要嚴(yán)格按照填報(bào)時(shí)間進(jìn)行錄入，過(guò)期將不能錄入志愿，確保準(zhǔn)確無(wú)誤后，于5月22日向區(qū)教體局教育科報(bào)送打印稿一份，加蓋學(xué)校公章。

4．7月6日我局舉行初中學(xué)校電腦派位。每學(xué)區(qū)片根據(jù)由區(qū)教體局確定的中學(xué)招生計(jì)劃，先錄取各中學(xué)第一志愿學(xué)生。當(dāng)?shù)谝恢驹笀?bào)名人數(shù)大于該中學(xué)招生數(shù)時(shí)，則通過(guò)電腦派位從中隨機(jī)錄滿為止。經(jīng)電腦派位后未被第一志愿學(xué)校錄取的學(xué)生自動(dòng)進(jìn)入下一個(gè)志愿。當(dāng)?shù)谝恢驹笀?bào)名人數(shù)少于該中學(xué)招生數(shù)時(shí)，就為該中學(xué)錄取，不再派到下面志愿的學(xué)校；該校差額部分則從第二志愿報(bào)該校的學(xué)生中派位錄取。依此類推，直至完成錄取工作。

電腦派位結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)立即打印各中學(xué)錄取新生名單，分別發(fā)到各中小學(xué)。

5．電腦派位結(jié)束后，各小學(xué)公布畢業(yè)生錄取去向。7月13日各中學(xué)張榜公布初中新生名單，并對(duì)錄取學(xué)生發(fā)放“義務(wù)教育入學(xué)通知書”。到學(xué)校看榜領(lǐng)取錄取通知書的要由學(xué)生或家長(zhǎng)簽收，不能到學(xué)校領(lǐng)取的，學(xué)校要確保將錄取通知書送達(dá)給學(xué)生或家長(zhǎng)。各學(xué)校要做好重要招生材料的保管工作，對(duì)招生期間的所有紙質(zhì)材料均須歸類，存檔備查。

㈢有關(guān)政策規(guī)定

1.跨區(qū)、片調(diào)撥。市內(nèi)四區(qū)因家庭住址變動(dòng)（超過(guò)4公里或乘公交車8站）而要求跨區(qū)、片就讀的小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，在就讀學(xué)校參加小學(xué)畢業(yè)考試，如需回戶籍所在區(qū)、片就讀，由學(xué)生家長(zhǎng)于5月19日、20日向現(xiàn)就讀小學(xué)提出書面申請(qǐng)（見附件10），經(jīng)學(xué)校審查其相關(guān)證明材料合格后，于5月22日到區(qū)教體局審批。符合條件，申請(qǐng)?jiān)?*區(qū)內(nèi)跨片、從外區(qū)跨入我區(qū)調(diào)撥的，由區(qū)教體局統(tǒng)一調(diào)撥至戶籍所在地非熱點(diǎn)公辦初中就讀。符合條件，申請(qǐng)跨市南、市北、李滄就讀的，由區(qū)教體局將符合條件的統(tǒng)一報(bào)學(xué)生戶籍所在區(qū)教體局，由戶籍所在區(qū)教體局安排在戶籍所在地非熱點(diǎn)公辦初中就讀。（見附件9）

2.外地回青考生。在其它區(qū)市或外地市小學(xué)就讀，需回市內(nèi)四區(qū)就讀初中的學(xué)生，原則上在現(xiàn)就讀小學(xué)畢業(yè)后，持小學(xué)畢業(yè)證書及戶籍證明，于新學(xué)期開學(xué)前兩周內(nèi)到戶籍所在區(qū)教體局申請(qǐng)初中入學(xué)。若學(xué)生要參與改制、民辦初中學(xué)校派位錄取，需于5月23日—5月30日向戶籍所在區(qū)教體局提出申請(qǐng)，由區(qū)教體局審核同意后，通過(guò)小學(xué)升初中聯(lián)網(wǎng)報(bào)名系統(tǒng)提供報(bào)名單，持戶口簿和報(bào)名單到相關(guān)學(xué)校報(bào)名。

3．特長(zhǎng)生、特長(zhǎng)班招生。2008年市、區(qū)均不再批準(zhǔn)設(shè)立新的義務(wù)教育階段特色班、特色校。公辦學(xué)校體育、藝術(shù)類特長(zhǎng)生、特長(zhǎng)班招生按照青教辦字〔2008〕75號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范普通中學(xué)特長(zhǎng)班、特長(zhǎng)生招生工作的通知》進(jìn)行，特長(zhǎng)生須是市內(nèi)四區(qū)在籍、在校就讀的應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生，符合報(bào)考普通初中的基本條件。初中學(xué)校之間特長(zhǎng)生、特長(zhǎng)班均不可兼報(bào)。各校不得以招收特長(zhǎng)生為名對(duì)有關(guān)學(xué)生進(jìn)行任何學(xué)科類的考試或測(cè)試，不得招收其他類別的特長(zhǎng)生，不得拒絕符合本校報(bào)名條件的學(xué)生報(bào)名。

區(qū)屬各初中學(xué)校面向**區(qū)繼續(xù)招收特長(zhǎng)生，各校根據(jù)辦學(xué)特色的要求，招收體育、藝術(shù)類特長(zhǎng)生。招生人數(shù)平均每班不超過(guò)2人。**41中美術(shù)班繼續(xù)面向**區(qū)招生。（具體要求見附件5）

市直屬改制學(xué)校（育才中學(xué)、志成中學(xué)）繼續(xù)面向市內(nèi)四區(qū)招收特長(zhǎng)生，市直屬16中面向我區(qū)招收特長(zhǎng)生。（招生計(jì)劃見附件2）

**39中藝術(shù)班繼續(xù)面向市內(nèi)四區(qū)招生。根據(jù)**年的文件規(guī)定，2008年**少兒藝校畢業(yè)生需達(dá)到39中統(tǒng)一組織的專業(yè)測(cè)試要求后，方可繼續(xù)直升**39中藝術(shù)班；未達(dá)到要求的學(xué)生，調(diào)撥至到戶籍所在區(qū)，由區(qū)教體局安排初中學(xué)校就讀。

4.改制學(xué)校招生。改制初中學(xué)校招生工作由所屬的教育行政部門管理。市教育局直屬改制學(xué)校繼續(xù)面向市內(nèi)四區(qū)招生，其他區(qū)市改制學(xué)校面向本行政區(qū)域招生。**求真中學(xué)繼續(xù)面向**區(qū)招生，報(bào)名時(shí)間5月31日至6月12日。如報(bào)名人數(shù)超過(guò)招生計(jì)劃，通過(guò)電腦派位方式錄取。學(xué)生只準(zhǔn)在一所改制學(xué)校報(bào)名。申請(qǐng)到改制學(xué)校入學(xué)的學(xué)生，除隨畢業(yè)學(xué)校填寫《**區(qū)初中入學(xué)報(bào)名單》外，持戶口簿、“**市市內(nèi)四區(qū)初中招生報(bào)名單”和《**區(qū)小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展指導(dǎo)手冊(cè)》到改制學(xué)校自愿報(bào)名。凡有違反規(guī)定報(bào)名的，一經(jīng)查出，將取消其改制學(xué)校的錄取資格。改制學(xué)校不得進(jìn)行任何形式的面試、筆試，不得擇優(yōu)。未被改制學(xué)校錄取的學(xué)生，隨原畢業(yè)學(xué)校參加電腦派位或報(bào)其他民辦學(xué)校。

改制學(xué)校中**育才中學(xué)、**志成實(shí)驗(yàn)中學(xué)由市教育局直接管理，繼續(xù)面向市內(nèi)四區(qū)招生，報(bào)名時(shí)間為5月31日、6月1日（星期六、星期日）。

5.民辦學(xué)校招生。市內(nèi)四區(qū)區(qū)屬民辦學(xué)校第一階段招生報(bào)名可面向市內(nèi)四區(qū)，第一階段招生不足的，只能面向?qū)W校所在行政區(qū)招生。2008年民辦學(xué)校第一階段招生時(shí)間為5月31日至6月12日（改制學(xué)校、民辦學(xué)校同時(shí)進(jìn)行，學(xué)生不得兼報(bào)），第二階段為6月14日至6月22日，6月23日?qǐng)?bào)批。報(bào)名人數(shù)超過(guò)招生計(jì)劃的，通過(guò)電腦派位方式錄取，不得擇優(yōu)錄取新生。未被民辦學(xué)校錄取的學(xué)生隨原畢業(yè)學(xué)校參加本學(xué)區(qū)的電腦派位。

6.改制學(xué)校、民辦學(xué)校、公辦學(xué)校特長(zhǎng)生、特長(zhǎng)班報(bào)名，必須通過(guò)“**市市內(nèi)四區(qū)小學(xué)升初中聯(lián)網(wǎng)報(bào)名系統(tǒng)”進(jìn)行，并通過(guò)該系統(tǒng)為每一名報(bào)名學(xué)生打印一份報(bào)名信息核對(duì)表。

需要報(bào)名的學(xué)生，向所在小學(xué)申請(qǐng)“**市市內(nèi)四區(qū)初中招生報(bào)名單”（由畢業(yè)小學(xué)打印，不再采用“小學(xué)畢業(yè)考試準(zhǔn)考證存根”），加蓋學(xué)校公章。5月15日，各小學(xué)統(tǒng)一發(fā)放“**市市內(nèi)四區(qū)初中招生報(bào)名單”。學(xué)生持報(bào)名單到相關(guān)初中學(xué)校報(bào)名。報(bào)名單由接受報(bào)名的初中學(xué)校留存，不管錄取與否，均不再退還給學(xué)生。家長(zhǎng)可向畢業(yè)小學(xué)申請(qǐng)打印或復(fù)印多份，但學(xué)生在同一時(shí)段內(nèi)只能報(bào)一所初中學(xué)校。

已被初中學(xué)校錄取的特長(zhǎng)生不再參加民辦學(xué)校、改制學(xué)校和公辦學(xué)校普通班的錄??；已被民辦學(xué)校、改制學(xué)校錄取的學(xué)生不再參加公辦學(xué)校的錄取。

各小學(xué)要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的選擇，不得采取任何的限制和歧視行為，更不得扣留有關(guān)的報(bào)名材料。各初中學(xué)校要妥善保管好小學(xué)畢業(yè)生的報(bào)名材料，不得招收無(wú)報(bào)名材料的小學(xué)畢業(yè)生。

7.地處我區(qū)的市教育局直屬公辦初中學(xué)校**16中，其普通班招生計(jì)劃納入我區(qū)招生范圍，招生政策與我區(qū)公辦初中學(xué)校的招生政策相同。

8.**盲校各學(xué)段均面向全市招生；**中心聾校的小學(xué)、初中部面向市內(nèi)四區(qū)招生，高中面向全市招生。各中學(xué)不得拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡少年隨班就讀。

9.電腦派位結(jié)束后均不再重新調(diào)撥，各公辦中學(xué)不得接收“擇校生”，繼續(xù)執(zhí)行初一新生一年內(nèi)不予辦理市內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)規(guī)定（符合學(xué)籍管理規(guī)定正常轉(zhuǎn)學(xué)者除外）。

10.身體有殘疾的學(xué)生憑市殘聯(lián)核發(fā)的殘疾證，由本人向所在學(xué)校提出申請(qǐng)，學(xué)校審核蓋章后，將殘疾證復(fù)印件和《小學(xué)升初中殘疾學(xué)生就近入學(xué)申請(qǐng)表》（見附件11），上報(bào)區(qū)教體局。經(jīng)區(qū)教體局審核批準(zhǔn)后，可不參加電腦派位，由區(qū)教體局照顧就近安排到非改制公辦學(xué)校就讀。

三、有關(guān)要求

1.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。招生、畢業(yè)工作涉及千家萬(wàn)戶，政策性強(qiáng)，是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)高度重視中小學(xué)招生工作，成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組（見附件1），認(rèn)真研究、制定相關(guān)政策，組織開展好招生入學(xué)各項(xiàng)工作。各學(xué)校一定要從維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局出發(fā)，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，要成立招生、畢業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，各負(fù)其責(zé)，確保我區(qū)今年的招生、畢業(yè)工作圓滿完成。

2.均衡發(fā)展，依法招生。堅(jiān)持義務(wù)教育均衡發(fā)展，辦好每一所學(xué)校。各中小學(xué)要進(jìn)一步規(guī)范招生和辦學(xué)行為，確保適齡兒童按時(shí)入學(xué)，切實(shí)維護(hù)中小學(xué)生的合法權(quán)益。堅(jiān)持義務(wù)教育階段公辦學(xué)校招生“就近、免試入學(xué)”。不得以創(chuàng)辦特色學(xué)校為名舉辦重點(diǎn)校、不得以開展實(shí)驗(yàn)研究、辦特色班為名舉辦快慢班。小學(xué)每班不超過(guò)45人，中學(xué)不超過(guò)50人。嚴(yán)格執(zhí)行市教育局《學(xué)籍建議書制度》，收到學(xué)籍建議書的學(xué)校，原則上不再接收學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或借讀。已經(jīng)開展小班化教學(xué)試點(diǎn)的學(xué)校應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持做好試點(diǎn)工作。

3.加強(qiáng)宣傳，陽(yáng)光招生。為了讓家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)一步了解初中、走進(jìn)初中，我局定于5月10日舉行初中招生咨詢大集活動(dòng)，5月11日舉行初中學(xué)校開放日活動(dòng)。區(qū)教體局將通過(guò)咨詢熱線83750001、**政務(wù)網(wǎng)、**教育信息網(wǎng)等形式，向社會(huì)公布招生入學(xué)相關(guān)工作信息,努力為家長(zhǎng)和社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。各學(xué)校不得擅自在公共媒體招生廣告或向社會(huì)散發(fā)宣傳材料。確需的，須報(bào)教體局審批。

各學(xué)校也要認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好招生宣傳工作，向家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳**市和區(qū)教體局制定的中小學(xué)招生工作的政策、實(shí)施意見及配套措施；面向我區(qū)招生的各類學(xué)校的招生信息；經(jīng)區(qū)教體局批準(zhǔn)的特長(zhǎng)生招生學(xué)校的招收專業(yè)、招生名額、報(bào)名條件、錄取辦法等；各類學(xué)校辦學(xué)的基本情況和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等。

4.要高度關(guān)注弱勢(shì)群體教育，切實(shí)解決好外來(lái)務(wù)工人員子女的入學(xué)問題。嚴(yán)格執(zhí)行《**市教育局外來(lái)務(wù)工就業(yè)人員子女普通教育工作暫行辦法》（青教通字〔**〕87號(hào)）的有關(guān)要求。

5.民辦學(xué)校享有與同級(jí)同類公辦學(xué)校同等的招生權(quán)。民辦學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行市、區(qū)關(guān)于義務(wù)教育階段招生入學(xué)工作的政策。招生辦法須向區(qū)教體局申報(bào)、經(jīng)審核并向社會(huì)公布后方可實(shí)施。所有招生廣告和招生簡(jiǎn)章以及通過(guò)媒體的招生“軟廣告”均需由區(qū)教體局審查后方可。區(qū)教體局將根據(jù)本行政區(qū)域民辦學(xué)校的辦學(xué)條件、師資配備情況以及規(guī)范辦學(xué)行為等情況，核準(zhǔn)其招生計(jì)劃和招生范圍，加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校招生計(jì)劃的管理和招生行為的監(jiān)督。

6.做好新生入學(xué)教育工作。開學(xué)前，學(xué)校要向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)精神，提高家長(zhǎng)參與課改的意識(shí)。積極研究、開展幼小、中小銜接工作，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育，促使學(xué)生能夠盡快適應(yīng)新的學(xué)校生活，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。假期中，各學(xué)校不得以任何名義舉辦以新生為對(duì)象的各種收費(fèi)性輔導(dǎo)班。

7.加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育階段的學(xué)籍管理工作。各小學(xué)于開學(xué)后兩周內(nèi)將一年級(jí)新生學(xué)籍信息錄入《**市中小學(xué)學(xué)籍信息管理系統(tǒng)》中。各中學(xué)要做好初一新生入學(xué)報(bào)到工作，于開學(xué)后兩周內(nèi)上報(bào)未報(bào)到學(xué)生名單。堅(jiān)決杜絕輟學(xué)或其他違反學(xué)籍管理規(guī)定的現(xiàn)象發(fā)生。

8.各學(xué)校要嚴(yán)于律已，秉公辦事，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，不折不扣地執(zhí)行政策，嚴(yán)密組織工作。要增加招生和畢業(yè)工作的透明度，做到政策公開、辦法公開、程序公開、結(jié)果公開，自覺接受社會(huì)的監(jiān)督。小學(xué)畢業(yè)升初中電腦派位，區(qū)教體局將邀請(qǐng)市、區(qū)有關(guān)部門以及家長(zhǎng)、學(xué)生、教師代表和公證人員親臨派位現(xiàn)場(chǎng)，參與全程監(jiān)督。

9.區(qū)教體局將對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作進(jìn)行督查。在招生過(guò)程中，凡以開展教育實(shí)驗(yàn)研究為名舉辦重點(diǎn)班，或拒絕接受本學(xué)區(qū)內(nèi)具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童少年入學(xué)的，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五十七條規(guī)定，區(qū)教體局將責(zé)令限期改正，情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。