導(dǎo)語：如何才能寫好一篇開完家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

家長(zhǎng)會(huì)前：

同學(xué)們聽說要開家長(zhǎng)會(huì)后，大部分都是搖頭嘆氣的。因?yàn)椋@幾天老師考了幾篇卷紙，效果……很多人都是以不及格收?qǐng)龅?，還有就是分?jǐn)?shù)不理想。例如說本來能考個(gè)95、6分的人卻只考了80幾分?？吹竭@里，你就會(huì)知道，大家搖頭嘆氣的原因是：害怕開完家長(zhǎng)會(huì)的那場(chǎng)暴風(fēng)雨。我呢，是屬于考的不理想、但是沒下過80分的人，感覺，還沒有那么緊張，只是擔(dān)心老媽看了成績(jī)后不滿意，打倒不至于，教育，是必須的。到了家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天，也就是昨天的早上，我一個(gè)同學(xué)和我說：“完了，我的末日到了！”因?yàn)樗恰坝袔灼紱]及格”那個(gè)行列的人。據(jù)說這次家長(zhǎng)會(huì)不是完完全全的家長(zhǎng)會(huì)，好像是培訓(xùn)什么的！有了這個(gè)消息，大家都平靜了很多，吃完中午飯，幾個(gè)同學(xué)決定呆在學(xué)校等家長(zhǎng)，當(dāng)然，也包括我。還有一個(gè)小時(shí)家長(zhǎng)會(huì)才開始，我們聚在操場(chǎng)上寫作業(yè)。不巧，沒寫多一會(huì)，老師下來了，你說下來就下來吧，看到我們?cè)谀怯霉W(xué)習(xí)，就徑直走過來了，說什么你們都在這干什么？平時(shí)不都是自己坐車走嗎？說起來，在這呆著，并不完全是等家長(zhǎng)，還有就是要陪我們班班長(zhǎng)在這玩。結(jié)果，一緊張，我們就實(shí)話實(shí)說了。老師聞言二話不說，就把班長(zhǎng)叫樓上去了，然后就叫我們走人。我們火冒三丈之高：怎么，就班長(zhǎng)是好人，我們是壞人嗎？

家長(zhǎng)會(huì)期間：

無奈，只好在操場(chǎng)上呆著，而我已經(jīng)不想寫作業(yè)了，恰巧有個(gè)同學(xué)和我一樣，她就問：“我買個(gè)口袋你們玩不？”我一聽，高興壞了，立即說：“玩啊玩啊?！闭l知道，旁邊那兩位大姐要好好學(xué)習(xí)，就異口同聲、堅(jiān)定地說：“不玩！”我心想，不玩就不玩，但是我要玩！我就沖著那個(gè)同學(xué)喊：“你買去吧！我玩！”結(jié)果她就買去了。買完回來，我們倆就玩上“加減乘除”了，就是夾口袋?？上娌贿^我，三局她都敗北，然后她就去找那兩個(gè)人去了。說了半天，她們還是不玩。直到班長(zhǎng)出現(xiàn)，據(jù)她說是沒她什么事了，她就下來了。當(dāng)即，就有一個(gè)人要玩了，后來，又來了一個(gè)人，我們就開始打口袋，班長(zhǎng)和另一個(gè)人寫作業(yè)。我來勢(shì)威猛，相當(dāng)活躍，但是太久就沒意思了，我就故意輸?shù)袅?。后來的后來，班長(zhǎng)和那個(gè)人也玩了……反正，我們就是這樣一直玩到家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。用班長(zhǎng)的話來說，就是能開心一分鐘是一分鐘。

家長(zhǎng)會(huì)后：

見到我媽媽時(shí)，她正和另一個(gè)家長(zhǎng)圍著老師問話呢，看到我來了，她就說：“我也發(fā)現(xiàn)了，你怎么看言情小說呢？”我說：“我就看了一本啊！還是借的?！薄澳悄憔驼f，你看這種東西對(duì)不對(duì)吧？”別誤會(huì)，這不是批評(píng)的口氣，是教育的口氣?！霸趺凑f呢……”我不怕死的模樣。然后我媽咪就說你成績(jī)?cè)趺聪禄@么多呢？沒等我說啥，老師就說你知足吧，她還沒人指導(dǎo)還沒補(bǔ)課，這樣都這成績(jī)了，你還不滿足？（旁邊就是一個(gè)成績(jī)不好的人的家長(zhǎng)，據(jù)說是個(gè)教數(shù)學(xué)的……偏偏那個(gè)人就是數(shù)學(xué)不好……）然后我媽咪就不說啥了。

到家里了，我沒待多一會(huì)，正吃牛板筋呢，就有個(gè)同學(xué)給我打電話了，說她受不了了，要我下樓陪她聊天。我只好下了樓。……不用說，她絕對(duì)是被說了一頓，只看她聊著聊著眼圈就紅了，然后就哭了：“我是被他們說下來的……”

篇2

【關(guān)鍵詞】學(xué)困生 家長(zhǎng) 有效 溝通

一、研究目的

我校是城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生來自五湖四海，家長(zhǎng)文化素質(zhì)參差不齊，他們熱衷于應(yīng)試教育忽視全面素質(zhì)教育，對(duì)新課改在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)等方面倡導(dǎo)的一系列理念認(rèn)識(shí)不到位，給家校合作帶來一定的困難。為矯治學(xué)困生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)校教育和家庭教育必須通力合作，在此教師起到橋梁的作用，做好學(xué)困生及家長(zhǎng)的溝通工作。為此，我做次課題研究。

二、個(gè)案與分析

本次研究是以我校五(2)班學(xué)生為研究對(duì)象，以個(gè)案分析法為主，綜合運(yùn)用觀察法、談話法、對(duì)比法、跟蹤調(diào)查法、榜樣示范法等研究方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究。

案例：張力是我們五(2)班的一位學(xué)生。記得他在讀一年級(jí)時(shí)自控能力極差，課間的他特別淘氣，總是像架戰(zhàn)斗機(jī)一樣橫沖直撞。老師批評(píng)他，馬上認(rèn)錯(cuò)。放學(xué)回家，第一件事不是玩，就是看電視，不會(huì)自覺去做作業(yè)。由于他這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)極不理想。從此戴上了學(xué)困生的“帽子”。

從案例可以看到，張力是一個(gè)認(rèn)知清晰，在學(xué)習(xí)上是能夠通過教師與家長(zhǎng)雙方配合引導(dǎo)和監(jiān)督進(jìn)行轉(zhuǎn)化的學(xué)困生。我經(jīng)過觀察和跟蹤調(diào)查，對(duì)張力的情況作了具體分析：個(gè)性形成不夠完整，自主學(xué)習(xí)能力缺失。他在學(xué)校的不能自控能力，在家里學(xué)習(xí)、做作業(yè)又管不住自己，明明知道這樣做不對(duì)，但是自己沒有辦法解決。所以，解決問題的辦法是教師他學(xué)校對(duì)他進(jìn)行關(guān)注和加大監(jiān)督的力度，家長(zhǎng)在家科學(xué)安排，督促他按時(shí)完成作業(yè)和學(xué)習(xí)，在教師和家長(zhǎng)的雙重引導(dǎo)和監(jiān)督下培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和養(yǎng)成學(xué)習(xí)自主的個(gè)性。

通過分析可知，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化需要教師把情況及時(shí)告知家長(zhǎng)，并對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的家庭教育的指引和輔導(dǎo)。

三、對(duì)策與途徑

與學(xué)困生家長(zhǎng)的有效溝通是我們教育的一大難題。所以，教師在與學(xué)困生家長(zhǎng)溝通時(shí)，要想取得好的效果，應(yīng)該掌握以下幾點(diǎn)溝通技巧。

1.換位思考。教師與學(xué)困生家長(zhǎng)溝通時(shí)，首先要學(xué)會(huì)換位思考，體會(huì)此時(shí)學(xué)困生家長(zhǎng)的此刻的心情。要充分尊重家長(zhǎng)，絕不能對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行諷刺、訓(xùn)斥。孩子成為學(xué)困生是每個(gè)家庭都很難接受的，他們既著急又無奈。我們教師應(yīng)理解家長(zhǎng)的這種心情，不要讓家長(zhǎng)感到與老師溝通后對(duì)孩子的教育更加無助，這樣的溝通是失敗。我們要成為家長(zhǎng)的雨后的陽光，照亮家長(zhǎng)前進(jìn)的方向，孩子是雨后的最美的彩虹。

2.定期指導(dǎo)。我不會(huì)錯(cuò)過每學(xué)期2次的家長(zhǎng)會(huì)。平時(shí)家長(zhǎng)、老師都比較忙，與家長(zhǎng)見面的機(jī)會(huì)較少，家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來開家長(zhǎng)會(huì)，想更多的了解孩子在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)。我們教師更應(yīng)該明白我們開家長(zhǎng)會(huì)的目的：為了讓家長(zhǎng)了解我們教師對(duì)他們孩子的教育工作，并參與這個(gè)工作。因此，每次的家長(zhǎng)會(huì)，我都精心準(zhǔn)備，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)定好主題，寫好稿件，制好PPT，其中《在孩子的成長(zhǎng)路上，播下愛的種子》引起較多家長(zhǎng)的共鳴。開完會(huì)后，很多家長(zhǎng)說：“以后，我得多陪陪孩子?！贝蠹艺J(rèn)為這樣的家長(zhǎng)會(huì)真好，這既是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的匯報(bào)會(huì)，又是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育孩子方法的好去處。因此，每次家長(zhǎng)會(huì)，我班家長(zhǎng)的出勤率達(dá)93.7%，更可喜的是學(xué)困生家長(zhǎng)主動(dòng)留下來與我研討讓子女再上新臺(tái)階的教育方法。

3.營造氛圍。要想孩子愛學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要營造學(xué)習(xí)氛圍，與孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。每次家長(zhǎng)會(huì)我都會(huì)給家長(zhǎng)推薦關(guān)于家庭教育的好書、好節(jié)目。推薦教育孩子的好書，如由美國阿戴爾?費(fèi)伯和伊萊恩?梅茲立希著的《如何說孩子才會(huì)聽，怎樣聽孩子才肯說》，這樣做改變了家長(zhǎng)對(duì)孩子日常相處的緊張關(guān)系。給家長(zhǎng)介紹會(huì)展頻道播出，如由鄭委老師主持的《贏家大論壇》節(jié)目：教育孩子最有效的方法，教育孩子智慧=找原因+想辦法。讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)在一個(gè)家庭中如何教育和陪伴孩子成長(zhǎng)。

四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在4年多的時(shí)間里，我與學(xué)困生家長(zhǎng)的溝通取得一定成效，使學(xué)困生的成績(jī)沒有太大的差距，我從一年級(jí)帶上五年級(jí)，共9個(gè)學(xué)期，8個(gè)學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)成績(jī)的及格率都達(dá)100%，一個(gè)學(xué)期僅1人次出現(xiàn)不及格，平均分均達(dá)90分以上。在這次研究的對(duì)策主要從家長(zhǎng)溝通入手比較片面。學(xué)困生的出現(xiàn)并不單是教學(xué)內(nèi)部造成的，因?yàn)閷W(xué)困生的成因是多方面的，影響的因素較復(fù)雜，既有學(xué)生自己的知識(shí)、技能基礎(chǔ)，智力與能力結(jié)構(gòu)；非智力因素水平，學(xué)習(xí)心理準(zhǔn)備狀態(tài)及身體狀況等內(nèi)因，也有教育和環(huán)境的外因，學(xué)困生的出現(xiàn)是由學(xué)校、社會(huì)、家庭綜合教育失誤造成的。轉(zhuǎn)化學(xué)困生不能只是老師孤軍作戰(zhàn)，要老師、家長(zhǎng)通力協(xié)作，不斷溝通。要學(xué)校師生關(guān)愛學(xué)困生，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)困生健康成長(zhǎng)。

篇3

那天學(xué)校剛開完家長(zhǎng)會(huì)。第二天上午領(lǐng)導(dǎo)便將我“請(qǐng)”到辦公室，很委婉地告訴我，一部分家長(zhǎng)反映學(xué)生對(duì)語文課有意見，并提醒我如果下學(xué)期情況沒有好轉(zhuǎn)，就要調(diào)整我的課。我清楚地記得我是淚流滿面地回到年級(jí)組的。

初冬的風(fēng)透過窗玻璃冷冷地吹來，風(fēng)干了我所有的自信……

我的起點(diǎn)很不美。剛剛走出大學(xué)校門就是一場(chǎng)大病。我只能草草將糧油關(guān)系掛在一個(gè)單位，然后回農(nóng)村老家休病假。這一休就是整整兩年，兩年的生病與隔離社會(huì)已經(jīng)讓我變得很自卑。就是在這種恐慌中我走上了工作崗位。

我來到一所子弟中學(xué)，擔(dān)任初二的語文課教學(xué)。這個(gè)年級(jí)原語文教師因?yàn)榧彝サ脑蛘{(diào)到另一座城市去了。后來從學(xué)生的作文里我了解到：那是一位三十歲，美麗、聰慧、善良的女老師，就如魏巍筆下的蔡教師。

走進(jìn)學(xué)生的心中，對(duì)我來說是一段很漫長(zhǎng)的路。最初那幾天明顯地感覺到很多學(xué)生的不滿。每次上課前我都會(huì)緊張，我怕課堂上有些學(xué)生故意提出為難我的問題。因?yàn)槲覍?duì)教材太不熟悉，而初二學(xué)生又是最挑剔、最調(diào)皮的。

那個(gè)學(xué)期，我完全是在一種壓抑狀態(tài)下度過的。我害怕學(xué)生拿我和前一位教師比較。但是我不甘心我涉世的第一步就這樣慘敗下來。從小我的理想就是當(dāng)一名教師，現(xiàn)在真正做了教師，我就一定要讓學(xué)生接受我，我要教好他們。在這種原動(dòng)力下，我加倍努力，白天翻閱大量的資料來備課；晚上回到宿舍，自己對(duì)著鏡子一遍一遍試講，直到熟悉為止。只要一有時(shí)間我就去聽老教師的課，向他們討教方法。一切的努力都只為了一個(gè)目標(biāo)：我要讓學(xué)生接納我?？山裉祛I(lǐng)導(dǎo)的一番提醒證明：我仍沒能贏得孩子們的心。

不知什么時(shí)候，一雙溫暖的手放在了我的肩上。我忙擦去淚水，回頭一看，是我們辦公室一位即將退休的老教師。她看著我，目光是那樣親切，充滿了期望和鼓勵(lì)。她拉我坐下，娓娓地說出那些讓我今生也難忘的話，她說：“孩子，你做得已經(jīng)夠了，我們每一個(gè)人都能看到。不要太在意別人看法，只要你努力，最終會(huì)被認(rèn)可的。勤勤懇懇做事，坦坦蕩蕩做人，退一萬步想，沒人能把你開除出地球?！?/p>

沒人能把我開除出地球。是啊，我還是這個(gè)精彩世界的一分子。開學(xué)以來，我把一切都看成灰色。我是在努力，可是我沒有一顆熱忱的心。

我調(diào)整了自己的心態(tài)，用笑臉面對(duì)每一個(gè)人。第二個(gè)學(xué)期很快就過去了，期末總結(jié)會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)著重表揚(yáng)了我的進(jìn)步。畢業(yè)會(huì)考時(shí)，我所教的班語文成績(jī)名列全市第二名，我們學(xué)校還是第一次獲得這樣的好成績(jī)。我的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)寫給我的留言中都稱我是他們最好的朋友。

篇4

按照徐xx局長(zhǎng)要求，領(lǐng)導(dǎo)班子成員和學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)要坐下來，學(xué)習(xí)材料，便于明確新學(xué)期工作要求和工作思路。今天的會(huì)議首先傳達(dá)XX年寒假干部會(huì)內(nèi)容，以及我校新學(xué)期工作的幾點(diǎn)強(qiáng)調(diào)與商討，其次中午一起吃個(gè)工作餐，有些工作也方便一起說一說。讓自己以嶄新的心態(tài)和良好的狀態(tài)投入到新學(xué)期的工作中來。

二、寒假干部會(huì)內(nèi)容

1、2月22日上午在旅順教師進(jìn)修學(xué)校召開，會(huì)議由劉x副局長(zhǎng)主持。會(huì)議上，馬xx副局長(zhǎng)就XX年工作進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)，就XX年工作進(jìn)行了重點(diǎn)解讀；賈xx書記回顧了XX年黨委工作，明確了XX年黨委工作重點(diǎn)；最后，徐xx局長(zhǎng)進(jìn)行了重要講話。

2、學(xué)習(xí)文件。王書記傳達(dá)《xx區(qū)教育局開展作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)實(shí)施方案的通知》、王校長(zhǎng)《XX年xx區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估工作報(bào)告》、韓晶《關(guān)于對(duì)XX年全區(qū)中小學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果的通報(bào)》、巧蓮《教育局爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、冬梅《xx區(qū)教育局XX年工作總結(jié)》、冬雪《xx區(qū)教育局XX年工作計(jì)劃要點(diǎn)》、楊主任《XX年xx區(qū)人民政府教育督導(dǎo)工作計(jì)劃要點(diǎn)》

3、徐xx局長(zhǎng)對(duì)新學(xué)期工作做了五點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

⑴強(qiáng)力推進(jìn)“創(chuàng)強(qiáng)”工作，高水平完成。

①高度重視，認(rèn)真謀劃

②吃透標(biāo)準(zhǔn)，明確任務(wù)

③精心準(zhǔn)備軟、硬件，硬件要?jiǎng)?chuàng)強(qiáng)，軟件要充實(shí)，達(dá)到一定的體量。

④彰顯特色，凸現(xiàn)亮點(diǎn)。

⑵規(guī)范辦學(xué)，減負(fù)提質(zhì)。

①進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為（在校時(shí)間、收費(fèi)補(bǔ)課、其他不規(guī)范行為）

②提高課堂教學(xué)質(zhì)量是根本。

③落實(shí)教研和備課的實(shí)效性

④有效教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的落實(shí)與發(fā)現(xiàn)

⑤教師教和學(xué)生學(xué)的提煉與推及

⑶突出抓好特色辦學(xué)。內(nèi)涵外拓發(fā)展，提升品質(zhì)；特色與學(xué)校發(fā)展實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校的第一看點(diǎn)。

⑷改進(jìn)作風(fēng)，提高效能。

①強(qiáng)化學(xué)習(xí)。政治理論的學(xué)習(xí)，明晰方向，適應(yīng)發(fā)展。強(qiáng)化“三”深入——深入課堂、深入教研組、深入學(xué)生，了解真實(shí)情況，解決實(shí)際問題。

②凝聚人心，激發(fā)熱情，積累正能量。爭(zhēng)先進(jìn)位，爭(zhēng)創(chuàng)一流的意識(shí)

③維護(hù)穩(wěn)定，確保安全。發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，穩(wěn)定是第一責(zé)任，安全是第一重點(diǎn)。開學(xué)第一天，安全第一。

三、人事安排

1、韓主任、王月麗繼續(xù)承教四年四班。

2、蔣杰調(diào)走，課節(jié)王校長(zhǎng)安排分擔(dān)。校長(zhǎng)書記都可以承擔(dān)教學(xué)。

四、評(píng)估說明：我們?cè)谝黄鸸餐Φ囊粋€(gè)好結(jié)果，只有三項(xiàng)沒有滿分，a級(jí)學(xué)校，值得慶賀，謝謝各位。但是從督導(dǎo)總結(jié)上，很少看到對(duì)我們的工作的肯定與表揚(yáng)。這里面說明幾點(diǎn)：1、我們很多工作缺乏亮點(diǎn)，乏善可陳，還有很大空間需要我們發(fā)揮； 2、我們的教學(xué)質(zhì)量，成為我們走進(jìn)a等的重要砝碼，必須明白我們工作的揚(yáng)長(zhǎng)避短。

五、XX年我校重點(diǎn)工作——

1、教學(xué)質(zhì)量的均衡與整體提高。教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的根和本。我們的心思要下在這里，時(shí)間要花在這里，其他工作都要圍繞這一中心工作來制定和進(jìn)行。

2、校規(guī)校紀(jì)的重視與日常落實(shí)。期末家長(zhǎng)會(huì)我也強(qiáng)調(diào)：教育孩子懂規(guī)矩將是XX年我們主抓的一個(gè)重點(diǎn)。

3、負(fù)責(zé)寒假工作總結(jié)的巧蓮主任，要將少先隊(duì)活動(dòng)、安全公約的上交質(zhì)量（格式及內(nèi)容、書寫認(rèn)真、有家長(zhǎng)和學(xué)生簽名、1月16日及時(shí)上交）、英語單項(xiàng)比賽、田字格本書寫比賽評(píng)比結(jié)果、3~6年級(jí)上交學(xué)生個(gè)人總結(jié)質(zhì)量（稿紙、內(nèi)容、書寫）五項(xiàng)內(nèi)容權(quán)重評(píng)比出半數(shù)左右的優(yōu)秀班級(jí)。

4、開學(xué)初，做好教師用書的甄別與采購，方便教師備課之需。同時(shí)監(jiān)督和提醒杜絕教輔材料的統(tǒng)一私購，也是規(guī)范辦學(xué)行為的需要。

5、外出參加區(qū)域內(nèi)輔導(dǎo)的教師，要有返回匯報(bào)制，尤其開學(xué)初，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)追問。

6、教師上班第一天校務(wù)會(huì)（各自針對(duì)自己上學(xué)期負(fù)責(zé)工作中存在的問題，做針對(duì)性的強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)性的要求及評(píng)價(jià)性的標(biāo)準(zhǔn)）學(xué)科教師會(huì)：1、常規(guī)東西印發(fā)給大家，按章辦事。2、實(shí)例展示，提供質(zhì)量導(dǎo)向。3、征求意見，調(diào)整促進(jìn)。4、不要每年重復(fù)講，昏昏欲睡。

7、開學(xué)第一天，安全第一。校長(zhǎng)提前做好校園安全巡視，書記做好學(xué)前班巡視，了解情況。王書記責(zé)成于成國與保安，巡視各班級(jí)桌椅、門窗、用電等設(shè)施設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)修復(fù)。保證新學(xué)期開學(xué)使用。

8、中層干部在學(xué)期初制定了個(gè)人工作計(jì)劃和具體安排，臨近期末階段對(duì)自己分擔(dān)的工作進(jìn)行了梳理，上交了XX上學(xué)期個(gè)人學(xué)期工作匯總提綱。我對(duì)照了一下，完成的參差不齊，里面有很多好的設(shè)想與預(yù)計(jì)，在我一個(gè)學(xué)期的觀察里，只實(shí)施在計(jì)劃的紙面上。個(gè)人學(xué)期計(jì)劃是咱們自己為了工作整體布局與協(xié)調(diào)上交的，這不是給外人看的，咱就實(shí)實(shí)在在。今天咱們開完會(huì)，每個(gè)人都要針對(duì)自己分擔(dān)的工作，根據(jù)上學(xué)期評(píng)估檢查負(fù)責(zé)的項(xiàng)目，參照《督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》和打算自主探索的工作，寫出自己的本學(xué)期個(gè)人工作任務(wù)和目標(biāo)，要具體，有落實(shí)措施。

9、在座的每個(gè)人，我們走在一起，有大局意識(shí)，互相包容、補(bǔ)臺(tái)，聚人氣，更要接地氣，凝聚正能量，減少負(fù)攀比，首先在我們這些人身上形成主流教學(xué)觀、工作觀。接地氣就是局里提到的“三”深入。深入課堂、深入教研組、深入學(xué)生。做到了三深入，就不會(huì)出現(xiàn)或減少出現(xiàn)老師作業(yè)批改不及時(shí)，上課體罰變相體罰現(xiàn)象，學(xué)生作業(yè)本不規(guī)范，班級(jí)學(xué)科教學(xué)成績(jī)差異巨大等一系列問題。我們別一天看似忙得夠嗆，卻干出東西來。正能量，提前到校，做好充分的工作準(zhǔn)備，留出機(jī)動(dòng)的余量；學(xué)校臨時(shí)性工作，搶著干，比如掃雪，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就是一種無聲的凝聚。我們不但要看到問題，更要找到解決問題的途徑——杜絕牢騷和怨言，我們的言行，也要釋放正能量。