導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中學(xué)家長會總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在學(xué)校行政和德育處的統(tǒng)一安排和組織下，我校于2020年10月16日下午3:00--4：30在一樓會議室和九年級教室召開了九年級家長會。參加家長會的家長30多人，取得了很好的效果。

本次家長會分兩個階段進行，首先，在會議室，所有家長了解了學(xué)校常規(guī)管理工作，家長們感覺學(xué)校變化大，他們的孩子放到過鹿坪中學(xué)他們放心。

其次，在九年級教室，家長會上任課教師分別針對本學(xué)科學(xué)生的平時表現(xiàn)和學(xué)生的第一次月考考試成績，詳細分析了每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；班主任還針對學(xué)校的安排和班級的管理情況，從學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度、學(xué)生在校時間、班級常規(guī)、安全以及學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)等方面向家長做了詳細的要求和說明。會后，還有一些家長主動留下來和老師交流孩子的情況。

二、意見建議

在召開家長會的過程中，部分家長還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對性的建議和意見，現(xiàn)在簡要如下：

1、學(xué)校應(yīng)加強學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標志。

2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動，來鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長。同時希望不要因為太多的活動耽誤過多的孩子學(xué)習(xí)的時間。

3、教師應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強學(xué)校和家長、老師和家長的聯(lián)系。

4、部分家長反映學(xué)生的家庭作業(yè)過于單調(diào)，很多重復(fù)性的簡單勞動。

5、大部分參加家長會的家長對覃副校長的講話給予了很高的評價，認為不虛此行，同時希望學(xué)校要多組織這樣的活動，來不斷提高家庭教育的水平。

三、反思：

篇2

一、精心策劃，悉心準備

為了組織好本次家長開放日展示活動，進一步取得家長對我部教育教學(xué)工作的支持，部校長組織兩處和骨干老師進行了研究。定下“展示今日風(fēng)采，爭創(chuàng)明日輝煌”的主題，分四個階段展示我部課程改革和教育教學(xué)成果、學(xué)生高水平的英語口語、學(xué)生不斷提高的生活自理能力和綜合素質(zhì)、密切的家校聯(lián)系和共育等方面工作。各年級認真的討論了部門的方案，并創(chuàng)造性的開展四個階段的活動，尤其是綜合德育主題匯報的內(nèi)容，各班都精心的制訂了家長會方案，制作了電腦軟件，準備了家長會的發(fā)言稿，并提前交德育處審閱。各任課教師和生活指導(dǎo)老師都按照班級家長會方案進行了精心的展示準備工作。

二、創(chuàng)設(shè)最優(yōu)的教育教學(xué)環(huán)境，給家長一個最佳的視覺效果

家長歷來就非常重視學(xué)校的校園文化、師生的精神面貌等隱性環(huán)境的建設(shè)。為了給家長們一個最佳的視覺效果。我部通過櫥窗、宣傳黑板、班級黑板報、學(xué)生手抄報、《碧桂學(xué)子報》等的布置、出版，展示了我部的文化氛圍和學(xué)生的在校生活。為了配合英語周活動，突出英語環(huán)境，班級黑板報都是全英展示有關(guān)英語周內(nèi)容。學(xué)生手抄報分中、英文版，中文版主題為：生活自理我能行。英文版主題為：“我眼中的美國”。我部的“展示今日風(fēng)采，再創(chuàng)明日輝煌”、“加強生活體驗，自理自立自強”、“學(xué)會探究創(chuàng)新，發(fā)展個性特長”六塊宣傳黑板和“英語文化周展示板”內(nèi)容新穎豐富，圖文并茂，展示了同學(xué)們在“生活自理”、“英語周活動”、能力個性課的研究等方面的成果和進步，吸引了許多家長駐足觀看。家長對師生飽滿的精神面貌、濃濃的英語環(huán)境、豐富有效的育人環(huán)境、先進的教學(xué)設(shè)施都感到非常滿意。

三、首屆英語文化節(jié)，給家長一個全新的“視聽”感受

英語環(huán)境展示是本次家長開放日的重點。我們不僅做到環(huán)境布置、各班黑板報、歡迎標語、口號等雙語或全英化，而且在《碧桂學(xué)子報》（高小版）專門增加了兩版全英語內(nèi)容。

雙語課上出了師生英語水平，不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)、自然、品德、能力課活動等多方面，而且學(xué)生的情緒和課堂氣氛非?；钴S。幾乎所有的家長都表示對雙語課有興趣，很滿意。許多家長在《家長會反饋表》中盛贊學(xué)校開設(shè)雙語課，重視英語聽說能力培養(yǎng)的舉措。例如劉力劍和孟巍巍同學(xué)的家長寫到：“在每一次家長會聽到的雙語課中，同學(xué)們都講得很好，希望保持下去?！薄敖裉靺⒓雍⒆拥碾p語課，感到莫大的欣慰，孩子們表現(xiàn)很好，能在沒有老師提示的情況下表現(xiàn)出色?！崩渍芡瑢W(xué)的家長說：“對于雙語教學(xué)我們尊重孩子的意見，他說雙語課很好?！崩詈缌赝瑢W(xué)家長說：學(xué)校開設(shè)雙語教學(xué)，是非常有益和成功的，對孩子未來前途的發(fā)展是無限的，很好！還有的家長從更高的層次和自己的經(jīng)營活動談到雙語課的認識，他們說：雙語教育是適應(yīng)時代的步伐，全社會都非常的重視，學(xué)校能夠提供這樣的環(huán)境，深入家長的人心。六（9）的一位家長說：雙語課是給學(xué)生搭上了與世界接軌的橋梁，注重孩子的聽說，多說、多寫、多讀的教學(xué)方式很好。

在繼續(xù)保留師生和家長喜聞樂見的專題英語對話及英語對抗賽和雙語課教學(xué)等傳統(tǒng)的展示項目的同時，安排了“我知道（眼中）的美國”英語文化周展示活動，成為本次家長開放日的全新的視點和之一。同學(xué)們通過全英手抄報、班級全英美國知識競賽和“我們給美國布什總統(tǒng)的一封信”等活動，展示同學(xué)們在英語周中學(xué)習(xí)了解到的美國自然環(huán)境、人文經(jīng)濟、風(fēng)俗習(xí)慣等知識，體現(xiàn)我部創(chuàng)設(shè)大英語環(huán)境的構(gòu)想——學(xué)生不僅會說英語，還要了解英語的文化，并與文明禮貌、口頭表達等方面有機的結(jié)合起來，使學(xué)生的綜合英語素質(zhì)提高。許多家長看了孩子在班級英語競賽中出色的表現(xiàn)后，大加贊賞。還有的家長在活動后學(xué)生的采訪中，用英語講話，鼓勵同學(xué)們學(xué)好英語。五（6）班吳佩儀同學(xué)來自香港，是本學(xué)期的新生，她的媽媽在看到我們的英語口語競賽后，激動地對老師說“碧桂園學(xué)校的英語氣氛很濃，我已經(jīng)到幼兒園考察過了，決定馬上把另外兩個孩子送來?！蔽澹?）班袁影壯同學(xué)也是來自香港的新生，她的媽媽認為碧桂園學(xué)校的英語教學(xué)體系比較系統(tǒng)，口語聽力和語法知識平衡發(fā)展，學(xué)習(xí)知識循序漸進，她的女兒在這里不但英語、國語有很大的進步，而且學(xué)習(xí)得很開心。

四、年級組各出奇招，豐富的展示內(nèi)容體現(xiàn)了老師們的創(chuàng)造性

這次家長開放日活動，全體老師積極參與，在總的方案、原則下安排了豐富多彩的展示活動，充分體現(xiàn)了各年級的創(chuàng)造性。他們各出奇招，使這次家長開放日收到了預(yù)期的效果。許多家長贊嘆：這是所經(jīng)歷的此類活動中最好的一次。

四年級以教育教學(xué)成果展示拉開序幕。由學(xué)生主持的“我眼中的美國”英語知識競賽吸引了家長們關(guān)注的目光；雙語課上，同學(xué)們出色的表現(xiàn)更搏得了家長們一次次熱烈的掌聲；各班根據(jù)自己班級實際做成的演示課件，更讓家長們清楚地了解到了孩子們在校的生活學(xué)習(xí)情況。

五年級的“班級英語口語競賽”成為一道亮麗的風(fēng)景線。主持人流利的英語，學(xué)生們快速的反應(yīng)，小組間激烈的競爭，給家長們留下了深刻的印象?！拔乙呀?jīng)長大了”德育主題匯報更讓全體家長熱情高漲。主題匯報在《我已經(jīng)長大了》的歌聲中拉開帷幕，然后小主持人請家長們舉手舉薦自己的孩子上臺發(fā)言，孩子們大膽而自信地在家長面前表露自己的心聲，展現(xiàn)自己的成績，談?wù)撟约旱牟蛔?，表達自己的決心……家長們被感動了，教室里響起了陣陣掌聲。許多家長在激動之余，大聲地呼喚自己孩子的名字，希望孩子也能上臺展現(xiàn)自我。

六年級除緊扣英語文化節(jié)進行安排外，還根據(jù)年級特點，設(shè)計了“爭當優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生”的內(nèi)容。家長會上，各班選擇了在不同方面做出成績的學(xué)生進行現(xiàn)身說法，以榜樣的力量對全體學(xué)生進行鼓勵。為進一步做好“家校攜手，共育英才”的工作，六年級特意請在家庭教育方面和配合學(xué)校進行教育很成功的家長在會上做了介紹，此舉也得到了家長們的好評。全年級還統(tǒng)一設(shè)計制作了展示課件，讓家長通過“學(xué)生在校生活學(xué)習(xí)剪影”，對孩子的成長有了更深的了解。

五、重視家長意見，營造和諧的家校共育環(huán)境

家長開放日不僅是要向家長展示我們的教育教學(xué)成果和孩子整體素質(zhì)的提高，更重要的是要聽取家長的意見和建議，營造一個和諧的家校共育環(huán)境。以往在這個環(huán)節(jié)大多是老師介紹，家長向老師了解學(xué)生的情況，僅僅是家長和老師之間的一種雙項交流。為了改變這種情況，真正落實為家長、為學(xué)生的服務(wù)意識，我們本次對這個環(huán)節(jié)給予特別的重視。我們是分年級設(shè)立學(xué)生匯報和家校共育主題，（六年級的主題是“爭當優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生”，五年級的主題是“今天我已經(jīng)長大了”，四年級的主題是“生活自理——我能行！”）組織各班不同層次有代表性的學(xué)生進行匯報，并請家長就如何支持學(xué)校教育（如積極參與“回家六主動”評估等）進行交流。這樣以綜合主題匯報的形式，把家長、學(xué)生和老師融為一體，形成了家長與學(xué)生、家長與老師、老師與學(xué)生、家長與家長的一種多項、網(wǎng)絡(luò)化的交流。家長對這種全新的形式反映非常熱烈，每個發(fā)言的家長都認真的做了準備，如六（10）何佩儀同學(xué)的家長寫了7頁4000多字的發(fā)言稿，許多家長將講話稿提前交給班主任老師，征求老師的意見。在交流中許多家長對這種家庭交流的方式很有興趣，五（11）干脆就舉行了家長老師的“圓桌會議”，共同探討怎樣配合學(xué)校的教育，提高學(xué)生的素質(zhì)。四年級每個同學(xué)都寫了一封信在自己的課桌上，當家長們讀到孩子們發(fā)自內(nèi)心的真情呼喚時，都不禁十分感動；五年級的許多家長伴隨著孩子們《我已經(jīng)長大了》的歌聲，不禁擊掌，感慨萬分；六年級專門印發(fā)了家校共育的資料和家長會反饋表，拓寬了交流溝通發(fā)渠道。

由于準備充分，家長會開得十分成功，家長們對我部的教育教學(xué)工作非常滿意，尤其是對我部培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的教育教學(xué)思想、英語環(huán)境的營造和注重學(xué)生全面發(fā)展的思路非常滿意，家長們覺得孩子放在碧桂園學(xué)校非常放心、開心，對不少家長表示將自己的或親戚朋友小孩介紹到我校接受教育。會后，許多家長情不自禁地談了自己對這次家長開放日的看法。許多家長感謝碧桂園學(xué)校，認為這是最明智的選擇。絕大部分家長認為此次家長會的形式別致，學(xué)生全員參與，并給了家長自己展示家庭教育和教育思想的舞臺，非常好。家長們說“這是我們所參加過的最成功、最有意義的、學(xué)生參與最完全的家長會，學(xué)生的一舉一動就反映出老師教育的成功之處，我們很滿意?！蔽澹?）李羽呈同學(xué)是本學(xué)期從香港來校的，他的家長說：“第一次參加大陸的家長會，看到所有的學(xué)生都拿出了自己的節(jié)目，反映學(xué)校的教育很全面。”

篇3

二、會議地點：458班教室

三、會議主持人： 男女兩人 記錄人：班長

四、會議程序

1. 播放校長講話

2. 班主任介紹班級師資情況、考試情況、學(xué)習(xí)情況、紀律情況

3. 學(xué)生代表發(fā)言（尖子生、進步生）

4. 各學(xué)科尖子生發(fā)言（6人）

5. 家長代表自由發(fā)言（2－3人）

6. 老師家長自由交流

7. 會議總結(jié)（班主任）

8. 家長意見匯總及家長會總結(jié)，

成人與成材

各位家長：你們好！

我是高二文科458班主任

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！我代表458班全體任課教師及同學(xué)們對家長到來表示熱烈的歡迎和真誠的感謝。

師資介紹：

介紹我們班級師資，我們班的所有老師都愛崗敬業(yè)，都代過高三。除我外，其他幾位老師都年富力強，責(zé)任心強的好老師。我們的班子所有老師都團結(jié)肯干，任勞任怨，我由衷的高興。

召開這次家長會的目的有三個：是為了加強老師與家長，家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，更好的提高教學(xué)質(zhì)量。家長能夠更好積極的參與到學(xué)校的教學(xué)管理，讓我們的孩子早日成材。為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，為了學(xué)生的進步，為了學(xué)生的明天，我希望家長配合班主任做一些工作，這樣我們的才有可能達到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

一：加強老師與家長與學(xué)生之間的溝通聯(lián)系

1．班級目標

我們班的班訓(xùn)是：上善若水，自強不息。我希望把我的班級的孩子打造成心胸寬闊，虛懷若谷，積極向上，自強不息孩子。我是這樣希望的，我也是這樣要求的。

著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。我認為一個孩子學(xué)習(xí)可以不出色，但只要孩子努力了。但是做人不能不出色，因為，做人失敗了，一個人就不會走的太遠。前一段今日說法報道過一件事情，對我感觸頗深。說的是重慶某中學(xué)高三重點班的四位學(xué)生集體綁架一女生，女子跳樓自殺，而四個中學(xué)生鋃鐺入獄。他們都先后被重點大學(xué)錄取。當記者問及他們時候，他們回答如此簡單，模仿游戲里面的情節(jié)。思想教育的缺失，讓這些花季少年葬送了青春，葬送了一切。

2.思想教育問題

我們班現(xiàn)有學(xué)生62人，思維快，腦子活，但是基礎(chǔ)不好的占大多數(shù)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好。普遍浮躁，學(xué)習(xí)不自覺，自律能力不強，不能吃苦。玩游戲上網(wǎng)，談戀愛。星期天不回家，集體上網(wǎng)，K歌，把大量的時間消耗在無聊的游戲中。家長還滿以為孩子不回家在學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)生存在的這些問題，也不是一朝一夕的。這都是長期養(yǎng)成的的結(jié)果。這些問題，困擾著學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至影響孩子健康的思想發(fā)展。這就是成績上不去的主要原因。

上網(wǎng)玩手機已經(jīng)成為學(xué)習(xí)上的致命問題。

3.手機的的危害問題

學(xué)校高一開學(xué)就召開過家長會，明確提出不讓學(xué)生帶手機。時至今日，理科班手機很少，可是，我們文科班里的手機屢禁不止。手機不能說不好，但對中學(xué)生來說，學(xué)生自制能力差，給學(xué)生帶來了很大的危害。那真是弊大于利，請大家聽聽發(fā)生在我們學(xué)生身上的的事情。

其一：手機給考試作弊帶來了方便。上次考試，群發(fā)答案，團伙作弊，就在我們班抓住四名同學(xué)。

其二，用手機發(fā)短信，談戀愛，頻頻在操場約會，怎么做思想工作都說不通。半個學(xué)期發(fā)短信高達7000條。

其三，下自習(xí)后，在宿舍給女朋友打電話，從10.30打到3.30，不僅影響了自己的生活學(xué)習(xí)，而且還影響了同舍人們的正常休息。不僅給自己造成傷害，更重要給同宿舍人都造成了心靈傷害。害幾害人。

其四，在手機上看魔幻小說，徹夜不睡，白天在課堂怎么都叫不起。我們在給孩子配手機的時候，其實在孩子求學(xué)階段往往害了孩子。

其五，手機的攜帶，造成了盲目攀比。去年我們班一個學(xué)生家長和我說，她下崗了，沒有收入，但孩子要手機，說宿舍同學(xué)都有，說他沒有別人小看，以至于，家長節(jié)衣縮食滿足孩子不正常的需求，助長了孩子愛慕虛榮的心理。結(jié)果這個學(xué)生的學(xué)習(xí)是每況愈下。

其六，帶手機，給學(xué)生帶來了和老師捉謎藏游戲，星期天我們想督促孩子自覺學(xué)習(xí)，說到教室我要查人，說好8.30到教室學(xué)習(xí)，可是只來了不多同學(xué)，我說不到要處理，過一會接二連三短信接踵而至，都要找種種理由搪塞。而這一切直接造成班級管理不力，更無法讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

孩子的教育點點滴滴都很重要。不是我們滿足了他們物質(zhì)要求，他們就能進步，滿足了他們攀比心理就能讓孩子自信。學(xué)校三令五申不讓學(xué)生帶手機，主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)，身心健康考慮的。孩子的教育不僅是學(xué)校教育，更重要是孩子自己嚴格自律，同時家庭教育，學(xué)校教育，社會教育也至關(guān)重要。教育任何一方都不能偏廢。我們在學(xué)?？嗫谄判慕虒?dǎo)，用心良苦，但是盡管前面發(fā)生的一切事情，我都一一通知了家長。可是班級帶手機的同學(xué)不見減少，希望各位家長配合。年級組決定這次開完會，家長把孩子的手機都帶回去，要不以后再發(fā)現(xiàn)手機就自動離開班級。讓我們的孩子靜下心來，專心學(xué)習(xí)，讓真正的愛像春風(fēng)一樣，吹到每位孩子的心坎上。

孩子的教育，家長不配合，我們就無能為力了！

家庭教育與學(xué)校教育配合至關(guān)重要了。

如果說因為工作忙等原因而疏忽了對孩子的教育，對我們的工作不與以配合，倘若哪天發(fā)生不良的后果，做為家長后悔也來不及。孩子是自己的，教育主要責(zé)任不能推脫，更不能不配合。中學(xué)生帶手機真的是害孩子的。

二：和家長探討今后對孩子的教育問題

1對學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)生起居飲食規(guī)律化，對孩子身心健康發(fā)展都好。從而能夠保證學(xué)生的課堂有效利用。保證課堂效果。我們班級走讀生最多，但許多孩子早上到教室沒吃飯，有的餓到中午吃飯，有的隨便在小攤上吃些，這對孩子身體發(fā)育很不好。班里經(jīng)常請假輸液的學(xué)生幾乎都是走讀生，這其實與飲食不規(guī)律有很大關(guān)系。我懇求我們走讀生家長，為了我們的孩子，早上給孩子做點飯。讓他們吃好，這樣才能身體好，然后才能學(xué)習(xí)好。

2.尊敬一切人，融洽周圍關(guān)系

讓學(xué)生學(xué)會尊重周圍所有的人，及時教育。孩子在學(xué)校有什么不愉快，及時和老師溝通。不能只聽孩子的一面之詞，正所謂“兼聽則明，偏聽則暗”。半年的磨合，師生之間的已經(jīng)建立良好融洽關(guān)系和生生之間融洽關(guān)系。融洽的關(guān)系能夠積極地推動學(xué)生思想進步、學(xué)習(xí)進步，能力提高。

學(xué)校最大的事情是教育孩子做人，家庭最大的教育也是教育孩子做人。孩子不僅僅需要吃飽穿暖，孩子們更需要心靈的教育。和孩子耐心的交流，看看孩子需要什么心理的幫助。

成績的進步，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關(guān)心和教育。

3.集體意識的培養(yǎng)。

籃球比賽我們班過五關(guān)斬六將，一路拼殺，奪得颶風(fēng)杯籃球比賽冠軍。我們班孩子有著集體榮譽感。體育鍛煉，培養(yǎng)孩子良好的身體素質(zhì)。我希望我們班的所有學(xué)生，能在學(xué)習(xí)、能力、思想上都應(yīng)該確立集體意識。這樣的人生路才會越走越寬，學(xué)習(xí)成績自然會提高。比如說星期天年級組希望學(xué)生在教室自主學(xué)習(xí)，這也需要家長配合?？墒前嗬飳嵲陔y集合學(xué)生。因為許多家長給我打電話，找理由說孩子不來。本來一星期，學(xué)生可以利用整塊時間總結(jié)一周各學(xué)科學(xué)習(xí)，梳理知識，不會的還可以問問同學(xué)。但是有許多學(xué)生卻把希望寄托在外面輔導(dǎo)部上，上課不用心聽講，總認為輔導(dǎo)部可以問老師，形成惡性循環(huán)，本末導(dǎo)致，造成學(xué)習(xí)被動，依賴他人的習(xí)慣。有的學(xué)生在輔導(dǎo)部一停就是一天，不知道是否真正學(xué)習(xí)？

課堂提不出問題，在輔導(dǎo)部就能提出問題？

我們的目的一致的，我們的想法也是善良的。

著眼于學(xué)生的孩子自身發(fā)展。讓孩子主動學(xué)習(xí)，現(xiàn)在高考題越來越活，如果自己不動腦子，僅僅憑別人輔導(dǎo)，那是不會有多大進步的。

4．家長督促學(xué)習(xí)。

走讀生家長完全可以把孩子一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐個落實。如外語單詞，政史地章節(jié)落實，都可以通過家長督促。慢慢的好習(xí)慣就養(yǎng)了。心理學(xué)上有過實驗：好習(xí)慣不到一個月就可以養(yǎng)成。不妨我們試試看看。

三：對家長們提幾點建議：

1. 不以成績論英雄。

子女學(xué)習(xí)成績好，思想好、能力高固然是好事情，但是孩子學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學(xué)生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。行行出狀元。科學(xué)的分析子女的成績。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于孩子自身的比較。比較前后幾次考試，看是否進退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間自己補上。

2. 抓好子女在家的行為習(xí)慣。

如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動（勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。

3. 根據(jù)孩子的各自性格特點愛好特點，早日定舵。

篇4

2012年2月，《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)意見》正式。《意見》要求各地教育部門和中小學(xué)、幼兒園以辦好人民滿意教育的高度，充分認識建立家長委員會的重要意義，把家長委員會作為建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度的重要內(nèi)容，作為發(fā)揮家長在教育改革發(fā)展中積極作用的有效途徑，作為構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會密切配合的育人體系的重大舉措，以更大的熱情，更有效的措施，創(chuàng)造更好的條件，大力推進建立家長委員會工作。

《意見》落實4年來，家長委員會的建立、發(fā)展情況如何？在參與學(xué)校管理過程中起到了哪些作用？是否能代表廣大家長有效行使知情權(quán)、評議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)？存在哪些問題？如何改進？日前，本刊記者帶著這些問題展開采訪。

委員不能只當看客

家長委員會，簡稱家委會，顧名思義就是由家長代表組成的組織，是代表全體家長參與學(xué)校民主管理，支持和監(jiān)督學(xué)校做好教育工作的群眾性自治組織，是學(xué)校聯(lián)系廣大學(xué)生家長的橋梁和紐帶。自從2012年初《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)意見》以來，全國各地中小學(xué)和幼兒園都相繼成立了家長委員會，但本刊記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，不少家長根本不知道有家長委員會。

小學(xué)四年級男生家長賀女士接受采訪時說：“我只在媒體上見過‘家委會’這個詞，沒聽孩子老師說起過。或許有吧，我拿不準，反正我沒有投票選舉過這樣的家長代表。不過，孩子所在班的家長有一個微信群，群主馬先生挺熱心的，班里有什么活動都是他消息，或許他就是家委會委員吧。”

初二女生家長林女士告訴記者：“我知道家委會。女兒初一期中考試后，我去參加家長會，班主任說要選舉家委會委員，讓家長們投票。家長們都很為難，因為相互不認識，無從選起。后來班主任就說，干脆，班干部的家長自動入選吧，這樣以后班里有什么活動，通知起來也方便。大家一致通過。不過，家委會都干些什么，我就不清楚了，好像也沒起什么作用，只是上級要求每個班都要建立家委會，應(yīng)付差事罷了?！?/p>

記者頗費周折，終于找到幾位家委會委員，對家委會的實際概念逐漸清晰起來。

陳先生是周口某中學(xué)的校級家委會委員。接受采訪時他說：“我馬上就要卸任了，因為兒子馬上要初中畢業(yè)了，過幾天就要辦交接手續(xù)。嗨，其實也沒什么手續(xù)要辦，無非是把會議記錄轉(zhuǎn)交給新一屆家委會委員。會議記錄的內(nèi)容也不重要，無非是列席校務(wù)會議時記下的簡單事項。說是代表家長行使監(jiān)督職責(zé)，其實就是走走形式。咱是家長，又不對學(xué)校事務(wù)負責(zé)，所以我參加校務(wù)會議從來不發(fā)言。學(xué)校對我兩年來的工作評價挺高?！?/p>

鄭州某小學(xué)家委會委員周女士認為，家委會這兩年發(fā)展很快，作用越來越重要。她說：“兩年前，我兒子上小學(xué)二年級，因為他是班長，我就建了一個班級家長微信群，交了許多家長朋友，后來班里要選舉家委會委員，大家就推舉我，我也樂意為大家服務(wù)，所以就當仁不讓了。再后來，我又榮幸地被選為校級家委會委員。開始的時候，家委會只是班主任的幫手，幫忙通知家長來開家長會啦，運動會期間搞搞服務(wù)啦，選文明學(xué)校的時候號召家長為學(xué)校網(wǎng)上投票啦，等等?；蛟S是家委會的工作太有成效了吧，現(xiàn)在各班的班主任對家委會越來越依賴，家委會委員們正悄悄地從活動的參與者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c式管理者。比如，受學(xué)校的委托，我出頭組織了幾次專家講座，邀請教育專家給家長上課，普及家庭教育知識，矯正一些家長不正確的教育理念，效果很好?！?/p>

薛女士是洛陽某中學(xué)的家委會委員。接受采訪時她說：“其實，做家委會委員挺難的，因為委員們接觸老師越多，越容易被其他家長說閑話。我兒子本來就很優(yōu)秀，不僅學(xué)習(xí)好，在班里擔(dān)任團支部書記，還是學(xué)校學(xué)生會的體育部長，所以評選‘三好學(xué)生’時總能當選，但是有家長說，那是班主任對他的特殊照顧，因為我私下里做了工作。我非常委屈，卻也沒辦法。我認為，我的工作不被家長們理解，原因有三個方面：第一，家委會在組建上缺乏嚴格的組織性、紀律性，班主任指派的委員，難以服眾；第二，家委會的職責(zé)不明確，工作難以有明顯的效果，所以在別人看來家委會更像是一個榮譽稱號；第三，家委會的工作都是義務(wù)性質(zhì)，沒有酬勞，不排除有班主任用表彰孩子的方式回報家長的可能?？傊?，我覺得家委會有廣闊的發(fā)展空間，但舉步維艱?！?/p>

信陽某中學(xué)教務(wù)處的鄧先生是分管家委會工作的副處長。談到家委會的組建程序，他告訴記者：“組建家委會是教育局的要求，要求各班都要建立家委會，在此基礎(chǔ)上選舉產(chǎn)生校級家委會。各級家委會的組建都嚴格按照以下六個程序走：自薦、分析家長基本情況、對候選人征求意見、召開第一次家委會、召開全體家長會、頒發(fā)證書。這樣就能做到民主與集中。”

談到家委會的作用，鄧先生侃侃而談：“家委會組建以來，已經(jīng)成為學(xué)校的重要幫手。比如，每學(xué)期期末，學(xué)校要組織評先工作，選舉班級‘三好學(xué)生’、校級‘三好學(xué)生’等，家委會委員就成了學(xué)校行政擴大會上的家長代表，監(jiān)督學(xué)校評選工作是否做到了公平、公正、公開。再比如，學(xué)校總務(wù)計劃中提到‘依據(jù)新《食品安全法》加強食品安全、衛(wèi)生的監(jiān)管力度’，委員們便走進學(xué)校食堂檢查衛(wèi)生、品嘗食物，監(jiān)督學(xué)校的食堂工作。委員們提出的建議都很中肯，我們都虛心接受，有的委員深入?yún)⑴c班級文化建設(shè)，要求負責(zé)定期更換教學(xué)樓走廊里的板報，我們也大力支持。”

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)意見》落實情況良好，各地各中小學(xué)和幼兒園普遍組建了家委會，但家委會地位、性質(zhì)、職責(zé)在老師、家長心中都比較模糊。如何規(guī)范家委會的運行機制，使家委會發(fā)揮應(yīng)有的作用，是擺在教育管理部門面前的一道難題。

如何規(guī)范運行機制

濮陽某中學(xué)班主任顏老師把家委會發(fā)展遲緩的原因歸結(jié)為家長不支持。她向記者抱怨：“許多家長，包括家委會委員，對教育知之甚少，不知道為什么要成立家委會，不知道家委會應(yīng)該做什么，更不知道怎么做，是‘三不知’家長。他們不愿意付出時間和精力，認為教育孩子是學(xué)校和老師的事。還有的家長認為，組建家委會不過是走走形式，沒有權(quán)利的組織注定不會被重視，更不會長久?！?/p>

顏老師的同事趙老師認為，要使家委會發(fā)揮應(yīng)有的作用，必須賦予家委會三項權(quán)利，即聽證權(quán)、否決權(quán)和監(jiān)督權(quán)。所謂聽證權(quán)，是指學(xué)校、班級有重大決定時，必須邀請家委會委員聽證，充分尊重家委會的意見和建議。否決權(quán)是指家委會對學(xué)校、班級不合理的規(guī)定有權(quán)否決；一旦否決，學(xué)校和班主任的工作方案必須進行調(diào)整。監(jiān)督權(quán)是指家委會在學(xué)校、班級日常管理中有檢查、督促、評價、指導(dǎo)的權(quán)利?！叭绻鸭椅瘯穆氊?zé)限制在幫助學(xué)校和班主任搞活動上，那不是給家長添麻煩是什么？哪個家長會心甘情愿地給老師當保姆？”趙老師說。

趙老師還向記者反映，家委會在家長心目中的地位并不高。他說：“有的家長私下里稱家委會是‘官員聯(lián)誼會’，因為委員都是政府各級官員。家委會委員應(yīng)該是社會各階層懂教育、甘愿奉獻、教子有方的家長，與官員身份并無必然聯(lián)系，家委會委員由清一色的官員擔(dān)任，實在反常。實際上，許多官員應(yīng)酬多，對子女的家庭教育，對學(xué)校的協(xié)助往往力不從心，在教育上并不具備優(yōu)勢。據(jù)我所知，有些官員對家委會的活動很熱衷，其實是想借此提高自己的知名度和社會影響力，撈取‘社會賢達’‘尊師重教’的美名。我還聽說，在別的學(xué)校，家長們稱家委會是‘收費委員會’。為了規(guī)范學(xué)校收費行為，教育管理部門要求學(xué)校實行‘一費制’，但學(xué)校通過家委會組織學(xué)生補課、收取補課費、集資籌款等。這些教育部門不允許的事，通過家委會就可以名正言順地實施，學(xué)校不但將亂收費責(zé)任推得干干凈凈，還把家校的收費矛盾轉(zhuǎn)化為家長間的矛盾。這不是掛羊頭賣狗肉嗎？”

南陽某中學(xué)副校長邱先生接受采訪時說：“組建家委會的初衷是家校聯(lián)手，對學(xué)生進行全方位的教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。家長和學(xué)校的目標是一致的，都是為了孩子的健康成長，但實現(xiàn)這個目標需要學(xué)校和家長通力配合，各司其職，良性互動。老師是學(xué)校教育的主體，家長也有參與權(quán)，除家長個人對學(xué)校教育有知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)外，還可以通過家委會這個平臺組織起來，行使集體教育參與權(quán)，促進學(xué)校民主管理，支持教學(xué)改革，提升家庭教育水平。家委會的積極意義，已被現(xiàn)代教育史證實。所以，我相信在大家的共同努力下，家委會將發(fā)揮越來越重要的作用?！?/p>

談到家委會的具體職責(zé)，邱先生如數(shù)家珍般列出以下10條：

1.參與并監(jiān)督學(xué)校的管理和有關(guān)重大決策；

2.協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、教師與家長之間的關(guān)系；

3.促進學(xué)校教育與家庭教育的有機結(jié)合；

4.努力為學(xué)校教育營造良好的外部環(huán)境；

5.呼吁社會、企業(yè)、單位對學(xué)校工作的關(guān)心和支持；

6.收集家長對學(xué)校管理及教師教育教學(xué)等方面的意見或建議，并及時予以反饋；

7.收集家庭教育方面的成功經(jīng)驗和案例，進行交流；

8.發(fā)現(xiàn)或知道學(xué)生在校外的不良或高尚行為，要及時告知學(xué)校，以便隨時予以教育和表揚；

9.積極學(xué)習(xí)和宣傳教育法律法規(guī)，具備青少年健康成長方面的法律常識，爭做知法、守法、護法的好家長；

10.每學(xué)期召開一至二次家委會工作會議，家長接通知后自行安排好本單位工作，準時到會。

“上述10項職能，是我校按照《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)意見》的精神制訂的。這些職責(zé)歸納起來是四種職能。”邱先生總結(jié)道，“第一，參與功能，即積極參與學(xué)校的教育管理；第二，配合功能，即主動配合學(xué)校深化教學(xué)改革，強化學(xué)生素質(zhì)教育；第三，督促功能，即督促學(xué)校全面貫徹教育方針，保證學(xué)生德、智、體、美、勞五育全面發(fā)展；第四，溝通功能，即加強學(xué)校與家長、學(xué)生與老師、老師與家長、家長與家長之間的聯(lián)系。”

邱先生承認，家委會的現(xiàn)狀與目標還有相當大的差距。他說：“不可否認，家委會在我國還是一個新生事物，大家都沒有什么經(jīng)驗，都是在摸著石頭過河。好消息是，許多省相繼頒布了家委會的設(shè)置與管理辦法，使家委會的建設(shè)有章可循。有些地方還設(shè)立了家委會建設(shè)管理研究項目組，以政府、企業(yè)、學(xué)校、專業(yè)機構(gòu)四方合作的方式推進，對家委會建設(shè)過程中遇到的難題進行突破式攻關(guān)。相信在不遠的將來，家委會的運行機制將越來越規(guī)范，家委會將成為我國基礎(chǔ)教育不可忽視的積極力量?！?/p>

國外模式能否復(fù)制

21世紀教育研究院副院長熊丙奇在接受記者采訪時表示：“在發(fā)達國家的中小學(xué)，家委會由全體家長投票，民主選舉產(chǎn)生，選出的委員代表全體家長履行職責(zé)。有了這樣的家委會，辦學(xué)者、教育者、受教育者的權(quán)責(zé)得以分清。這種家長參與管理和監(jiān)督的機制，大大減少了學(xué)校管理、決策的片面性。在我國，近年來一些地方中小學(xué)、幼兒園不斷出現(xiàn)家校沖突、師生矛盾，以及侵犯學(xué)生權(quán)益的事件，其中一個重要原因，就在于家長缺乏參與學(xué)校管理、決策、監(jiān)督、評價的渠道，難以有效維護受教育者的權(quán)益。教育部要求各地成立家委會，讓社會參與學(xué)校管理，就是針對這種現(xiàn)實問題。總體來說，我國的國情與發(fā)達國家不同，但發(fā)達國家建立中小學(xué)家長委員會的一些成功經(jīng)驗，值得我們借鑒?！?/p>

記者了解到，在許多發(fā)達國家，家委會建設(shè)起步較早，在學(xué)校教育中的作用舉足輕重。

美國早在1897年2月就成立了全國家長教師協(xié)會，會員資格向全體美國人開放，主要是家長和教師。目前全美大約有23000多個本地家長教師協(xié)會，針對學(xué)齡前兒童、小學(xué)生、中學(xué)生以及特殊殘障學(xué)生，總共有約520萬名成員。經(jīng)過100多年的發(fā)展，它已成為全面維護學(xué)生利益的全國性志愿者團體。它的使命主要是代表家長行使教育參與權(quán)，參與學(xué)校管理、家教斡旋、家長教育、健康指導(dǎo)、學(xué)校安全等。

英國1998年通過立法，宣布建立家長協(xié)會制度，規(guī)定任何人只要年滿18歲，無論有沒有孩子在校讀書，也不需要有任何教學(xué)經(jīng)驗，都可以參選家長協(xié)會，作為家長代表過問和參與學(xué)校的一些日常事務(wù)。

法國家長聯(lián)合會的家長代表可與教育部長討論預(yù)算、教師名額、代課制度、保險醫(yī)療等教育政策。如果家長代表足夠強勢的話，甚至可以推動教改。每學(xué)期開學(xué)，家長聯(lián)合會的成員向新來的家長解釋家長聯(lián)合會的功能，然后邀請每個家長入會。

篇5

總之，當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學(xué)問，同時與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，使自己在各方面要求更高，心里變得象學(xué)生一樣單純年輕，真是其樂無窮。親愛的讀者，小編為您準備了一些優(yōu)秀高中班主任總結(jié)，請笑納!

優(yōu)秀高中班主任總結(jié)1時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、思想職業(yè)道德方面認真學(xué)習(xí)馬列主義思想，積極參與到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中，處處以身作則，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時上下班，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和活動，并認真做好筆記，認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標準，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。

二、教育教學(xué)能力方面在年的上半年我擔(dān)任高二(4)(5)班和(7)班的化學(xué)教學(xué)工作，作為中學(xué)化學(xué)、教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時，我認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點，攻破教學(xué)難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，采用生動活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對各班采取不同的教學(xué)方法，因材施教。對于班級中成績較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)中，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。始終把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

五、在班主任工作方面

1.做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會;一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。

.配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上學(xué)生的愛戴和信任。

優(yōu)秀高中班主任總結(jié)2教學(xué)第5年，重逢高一，今年的教學(xué)任務(wù)是高一(3,4)的數(shù)學(xué)。兩個班級的學(xué)生很天真爛漫，遇上了兩個非常盡責(zé)的班主任，對班級同學(xué)的管理關(guān)心都很到位，班上學(xué)習(xí)氛圍都只增不減，學(xué)生都很自覺的愿意在教室里多呆會。這樣的環(huán)境下，師生相處也融洽，學(xué)生也積極的完成教師布置的作業(yè)及任務(wù)。

在這個學(xué)期內(nèi)，有時候在想，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主流中，班級中總可以冒出幾個突出分子，上課參與度很高，跟我互動的時間也是長時間，回答的正確率也高，可見基礎(chǔ)知識也是扎實的。一布置作業(yè)，課后完成也很積極，有問題就會質(zhì)疑，從而到了內(nèi)容測試的時候也成績也是喜悅的，每次成功的小經(jīng)歷，讓這樣的突出分子在成績上嘗了甜頭，更愿意繼續(xù)朝著數(shù)學(xué)這個大窟窿前進。也因為有這部分同學(xué)的存在，班級的學(xué)習(xí)氛圍也逐漸形成了，我不在的時候班里的同學(xué)遇到了數(shù)學(xué)問題，不明白的，自然就愿意跟他們請教。同時，班里也存在一些同學(xué)，一聲不吭型，主觀意識不強烈，布置課后作業(yè)，可能給與充足的時間，作業(yè)完成程度也很良好，但是一到考試，明明還記得這個類型的題目，但是不知道從哪里答起，可見表面的功夫下的很足，至于本質(zhì)，全不然。這樣的學(xué)生平時爛筆頭自然動的少，自己思考的時間不充足，成績不突出，喜悅感不強，從而沒有強化，繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力也就少了。學(xué)生會對發(fā)生的結(jié)果進行歸因，是因為能力，還是運氣。而這些因素是不穩(wěn)定，且不可變的。平時的小失敗，我們要學(xué)著吧失敗歸因在缺乏努力這種可變的內(nèi)在因素上，接下來我們才可以不斷努力，不斷進取。那我自己所反思的，還是我想表達的太多，心太急切，平靜的心情還沒完全轉(zhuǎn)換，基于才是高一的學(xué)生，在行為習(xí)慣和思維嚴謹性上還達不到我們教師所要求的，包括解題規(guī)范，根據(jù)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，我們要新知識在保持時的及時復(fù)習(xí)，注意復(fù)習(xí)策略，這一點是我們忽略跟學(xué)生們講的，比如課間復(fù)習(xí)，然后延伸到在睡覺前象放電影一樣回顧，看看哪里是遺忘，明天得繼續(xù)回顧。一直到一個星期之后，一個月之后，或者半年之后的復(fù)習(xí)。這樣的復(fù)習(xí)策略我們才可以把知識真正的鞏固下來。

回首教學(xué)第5年，我依然覺得自己還是個新教師，我努力的還不夠，在教學(xué)的道路上我要謹慎謹慎再謹慎。

優(yōu)秀高中班主任總結(jié)3時間過得真快，轉(zhuǎn)眼高考已經(jīng)結(jié)束。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高三(2)班班主任，在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，踏踏實實，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心的教學(xué)工作者。

在班主任工作方面，我本著“一碗水端平”、一視同仁的態(tài)度，公平、公正的對待班里的每一個學(xué)生和每一件事，以熱情的、高度負責(zé)的態(tài)度去關(guān)心學(xué)生，以新型的師生關(guān)系處理好教師和學(xué)生之間的關(guān)系。本學(xué)期是高中學(xué)習(xí)生涯中最關(guān)鍵的時期，能否在高考中取勝，至關(guān)重要。為此，班工作的難度就可想而知。本學(xué)期，我本著一手抓學(xué)習(xí)，一手抓紀律的指導(dǎo)思想，著重從以下幾個方面做的：

一、做學(xué)法指導(dǎo)，幫學(xué)生找準目標，沖刺高考。

高三學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，盡管已經(jīng)經(jīng)過了半年的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，但是，怎么學(xué)，學(xué)什么，還是一直困擾著一些學(xué)生。針對這種情況，我就利用班會、或課余時間，向?qū)W生介紹一些自己的或報紙上介紹的迎考學(xué)習(xí)方法。

1.建議學(xué)生每科都準備糾錯本，把那些易混、易錯的題目加以歸納整理，經(jīng)常拿出來反復(fù)強化。

開始許多學(xué)生不太認同這一做法，認為這太困難了。于是我給他們這樣解釋：為什么會錯，原因就是我們還沒掌握或者說掌握得不好才會出錯，所以要保證不再錯最好就是歸納出來，一來可以省不少的時間(不用花費過多的時間在已經(jīng)充分掌握的知識點上)，二來可以加深自己對薄弱環(huán)節(jié)的認識，盡快將其攻破。隨著時間的推移，一次次的考試下來，越來越多的同學(xué)接受了我的建議，并取得了一定的成效。

2.“計劃-過程-總結(jié)”。

“計劃”：在開學(xué)初我就要求同學(xué)們不能再像上一學(xué)期一樣，應(yīng)該先為自己制定三類計劃：近期計劃：在最近的時間(考試)里我應(yīng)該達到什么樣的層次，應(yīng)該如何達到;中期計劃：在學(xué)期中時哪些內(nèi)容、知識我必須要掌握過關(guān);長期計劃：為了高考我必須要做到的事;此外還指導(dǎo)學(xué)生制定計劃時不要要求太高，過高若達不到會失去信心;但也不能太低，低了會失去追求上進的動力。

“過程”：在實施計劃的過程，要讓學(xué)生知道計劃只是一個藍本，并非一成不變的，可根據(jù)自己的實際情況加以調(diào)整，但在此過程中應(yīng)該使自己時刻能保持高度的自信。為此，我要求學(xué)生每天起床時能對自己說一聲：我能行，我可以完成今天的任務(wù)。注重結(jié)果的同時我更注重過程，只有自己在過程中全心附出，盡管結(jié)果是否能盡人意，我們也會無怨無悔。許多同學(xué)把這話記住了，把它留在了自己的記錄本上。

“總結(jié)”：這一過程很重要。學(xué)生不僅要認真學(xué)習(xí)，更要認真總結(jié)、反思。我要求學(xué)生每天睡覺前要對自己這一天所做的事好好想想，是否有完成自己的計劃。另外，對不同的學(xué)生有不同的要求，一般每個月至少要總結(jié)一次，尤其是在考試后，還要求他們把自己的總結(jié)心得寫下交上來，我再對他們的總結(jié)進行分析，寫上一些鼓勵性的評語，當一個月過去或再一次考試完了后再把這上一月的總結(jié)發(fā)還給他們，使他們能在自己的鞭策中不斷取得進步。對于一些成績較好、希望較大的同學(xué)我還要求他們每周也要總結(jié)一次，反思自己這一周的學(xué)習(xí)生活情況，并與他們進行談心，個別或是小組。

3.在最后沖刺的一個月里，由于時間的緊迫，我要求學(xué)生能提早6：45分回到課室學(xué)習(xí)(課內(nèi)或課外)的知識。

開始學(xué)生不太習(xí)慣，可由于我每天的準時監(jiān)督，在學(xué)生中形成一種認識，大家都很準時主動。加上同學(xué)間那你追我趕的緊張學(xué)習(xí)氛圍中，許多原來回來只是看雜志或睡覺的同學(xué)也不斷轉(zhuǎn)變過來，認真地對待學(xué)習(xí)，對自己負責(zé)。

二、抓典型、樹榜樣，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

作為一個班主任，要全面了解每個學(xué)生的情況，包括：學(xué)習(xí)、愛好、特長、家庭狀況、甚至是每一個學(xué)生的脾氣秉性等等，做到心中有數(shù)，這樣才能做到有的放矢，因材施教。例如杜婉鵬同學(xué)，這同學(xué)是個悟性較高的同學(xué)，理科較好，潛力大，但英語上不去，幾乎是放棄，還有就是有早戀的行為。對于這樣的一個好苗子，通過電話、家長會等和其家長進行多次交談達成共識后，我多次與該生聊天，向其說明利害關(guān)系。經(jīng)過多次的工作，他的成績逐漸上來了，從290上到了320，思想上也慢慢改變過來，尤其是英語他也開始主動地去記單詞、語法，盡管成績不是很理想但也有了一定的進步。還有徐山海同學(xué)，這同學(xué)腦子轉(zhuǎn)得快，成績也可以，但性格較倔，很意氣用事，很在意別人對自己的看法，其家長對此十分關(guān)注。于是，我想了個方法：既然他倔就給他來個激將法，開始很是關(guān)心他的生活學(xué)習(xí)，再來一個180度轉(zhuǎn)變，故意在許多方面為難他，甚至不理睬他。結(jié)果他為了再次引起他人的注意，把更多的時間放在了學(xué)習(xí)上，成績也一路上升，從370分上到了410分，而在高考期間他也表現(xiàn)出了充分的沖勁，相信感覺很好。

三、開展活動，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和愛國情操

喜愛活動是學(xué)生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用，因此活動是學(xué)生思想品德發(fā)展的源泉與基礎(chǔ)，是班級工作的核心內(nèi)容，而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。例如，在3.14的拉薩“打、劫、搶”事件，等，我都會通過查找一些資料、下載視頻等，供學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受，增強他們的愛國意識。在觀看視頻時學(xué)生感觸良多，他們的眼眶都濕潤了，這時我知道這教學(xué)效果達到了。在5.12的汶川大地震后學(xué)校組織捐款，大家都勇躍捐款，為同齡人獻出自己的一份心意，為這些瞬間消失的鮮活生命在去往天堂的路上帶去一點光明。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生還是很可愛的，他們都有著同一種特點，有著較強的集體榮譽感，責(zé)任感。

十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。育人的道路甚具艱巨性，這就要求我們在摸索前進的道路中不斷發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗。

優(yōu)秀高中班主任總結(jié)4“看著同學(xué)們背袋提箱接二連三走出寢室，我才真的意識到:放假了。高三的第一個學(xué)期就這樣在不知不覺中畫上了句號。等同學(xué)們都走完后，忽然有一種空蕩蕩的失落感。望著書桌上那張寫有"二十一世紀我的第一個夢想"的信箋，我忍不住問自己:"我是否丟失了什么?"獨坐空房，心如波瀾。從抽屜里翻出那本舊日記本，往昔宛如一條小溪，潺潺地在腦海中流淌.....”(摘自西場中學(xué)20高三(1)班某生日記：2019，我的第一個夢想)

200x年七月，當在學(xué)期末會議上得知讓我擔(dān)任下一屆高三級班主任工作時，我立刻想到了《2019，我的第一個夢想》這篇日記,因為它，更讓我知道高三級學(xué)生的心態(tài)，對我做學(xué)生思想工作有很大有幫助。不久，我的新班級已有了一個比較成熟的框架，“抓兩頭、促中間，以德服人”的工作方法一直貫穿于整個學(xué)期。

一、學(xué)期初，穩(wěn)定和鼓勵學(xué)生。

暑假補課期間，通過多種渠道，迅速摸清班上學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，得知有幾位學(xué)生由于紀律、學(xué)習(xí)成績較差，受到同學(xué)以及老師的不平等對待，思想負擔(dān)比較重，于是，我就請他們到辦公室與他們談心，掌握了情況之后，我語重心長地說：“我認為你們只是考試分數(shù)差點，但情感是健全的，人格尊嚴是平等的。你們同樣具有各自的個性、優(yōu)點和才干。由于成績差點，你們受到較多的指責(zé)、批評、甚至歧視，這是很不公平的。你們同樣需要鼓勵和愛，來自家長的愛，來自老師、來自同學(xué)、來自班集體的愛。我將盡最大的努力，盡可能協(xié)調(diào)好各方面工作，讓你們能得到同樣的愛?！睉{著我對工作充滿自信和熱情，我感到學(xué)生的心和我貼近了許多，本學(xué)期來，這幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀律等方面都有不同程度的進步。

二、學(xué)期中段開好家長會。

我認為家長會是學(xué)校與家長溝通，共同做學(xué)生思想工作的最好時機，同時也是向家長宣傳西中良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量等，于是我準備了幾份材料發(fā)給家長，主要內(nèi)容如下：

①西場中學(xué)是縣屬完全中學(xué)，始建于1945年，原名為合浦縣潤珠中學(xué)，解放后曾易名為合浦縣第六中學(xué)，1959年改為合浦縣西場中學(xué)。西場中學(xué)校園面積83畝……近幾年來，學(xué)校師生勵精圖治，勤奮拼搏，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。1997年以來，每年考上大專院校的人數(shù)都在70人以上。2019年高考考上大學(xué)達140多人，其中上重點4人，本科以上40多人…

②20__年即將來臨，新一屆高三學(xué)生又開始新一輪的高考大沖刺了，面對機遇與挑戰(zhàn)并存，喜悅與憂慮交織的局面，身為高三級學(xué)生家長的您該做些什么?在復(fù)習(xí)備考這出戲中，您該扮演什么角色?我認為家長要當好考生的“配角”，會同學(xué)校、老師一起，為他們解決后顧之憂：

首先，作為家長要讓考生明白考試復(fù)習(xí)的意義。

其次，家長要清醒知曉考生復(fù)習(xí)備考的狀況，冷靜地采取對策。

再則，家長要為考生營造一個安靜、祥和的復(fù)習(xí)備考氛圍。

總之，家長對考生復(fù)習(xí)備考要有平和的心態(tài)。

③高三(1)班現(xiàn)有學(xué)生62人，其中男35人，女27人，本學(xué)期以來…

④考試的過程是一次再學(xué)習(xí)、再提高、再深化的過程…成績只能說明過去。世上沒有永遠的冠軍，只有永遠的拼搏者。對待成績---分數(shù)，請家長不要過于看重，以后的路還很長，請給孩子多一份關(guān)心，多一份理解，鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績……一次成功的家長會，更能增強學(xué)生的自信心，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也讓他們體會來不同方位的愛心和關(guān)懷，有助于我進一步做好班級管理工作。之后，我又趁熱打鐵，找來這次期中考試成績前十名的同學(xué)開了個坐談會，分析了當前的形勢，面對機遇與挑戰(zhàn)，努力拼搏才能成為最后的贏家。

三、學(xué)期后期，因?qū)W業(yè)原因，再次分班，這給班級管理帶來了新的問題和難度，但對于一位工作經(jīng)驗比較豐富的班主任來說，這不成問題，“愛心”兩字幾乎可以解決所有問題。

幾年的班主任工作已使我深深體會到：弘揚師德，“愛生”是核心。師德有千條、萬條，熱愛學(xué)生應(yīng)該是第一條。當我在探究一些后進生和一些優(yōu)秀生的成因后，明白了教師的作用不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是用一顆愛心去塑造學(xué)生健康的心理和高尚的情操。在進行分班時，有同學(xué)對我說：‘您不僅是一位好老師，也是一位成功的班主任?！苍S這只是一句玩笑，但我感謝這位同學(xué)對我的褒獎和鼓勵，我知道，我的工作還有許多缺點和不足。希望在新的學(xué)年里，在我和同學(xué)們的共同努力下，創(chuàng)造出更好的業(yè)績。

我想，當學(xué)期結(jié)束時，應(yīng)不會再有同學(xué)再有開頭那樣的(忽然有一種空蕩蕩的失落感、我是否丟失了什么)感想吧。

優(yōu)秀高中班主任總結(jié)5一、把握班級情況

基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個班的班主任，經(jīng)過上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有38人，有近6人無心向?qū)W，紀律散慢，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴重，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

二、進一步完善班級管理建設(shè)。

本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班干部進行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會課對學(xué)生進行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責(zé)任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實行安全、賭博一票否決制，嚴禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。

三、抓典型，以點帶面以點補面。

本班學(xué)生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學(xué)生因材施教，分批集中進行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結(jié)合。

四、質(zhì)量檢查成績的正確歸因及對策

1、壓力過大，焦慮過高。

因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。

平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

3、準備不足，方法欠妥。

一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

5、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。

6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時間分配不得法。

根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。

B、改進學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。

C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實。

D、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。

3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。

戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)

五、家長會形式的變革效果良好

本次家長會采取分批的形式進行，離校最近的學(xué)生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數(shù)英和X科的老師。在召開家長之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進一步了解學(xué)生。開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了，現(xiàn)在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應(yīng)。

六、喜憂參半。

篇6

尊敬的各位老師、各位家長朋友，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

我是陽光班楊逸驍同學(xué)的媽媽，我叫李茜。按照班主任齊老師的安排，我非常榮幸地站在這里，和老師、家長、同學(xué)們交流交流關(guān)于學(xué)生習(xí)慣與家庭教育方面的話題。這是對我和楊逸驍?shù)目隙ê凸膭?，更是一種壓力。我今天發(fā)言的題目是《良好習(xí)慣從家庭開始》，這也是楊逸驍爸爸按照齊老師的要求給擬定的題目。楊逸驍爸爸因為工作原因今天不能來參加家長會，我今天是代表我們兩個人發(fā)言。

俗話說，“各家飯有各家飯的香味”，我想各家也有教育引導(dǎo)孩子的獨特方法，也肯定有各自獨特的長處和優(yōu)勢。所以，我的交流發(fā)言只是我們自己的心得，不一定正確、不一定全面，更不一定先進，不妥之處請見諒。

家庭教育和學(xué)校教育，是一個孩子從呱呱落地，到成長為一個對社會有用之人這樣一個社會化的過程中，賴以飛翔的兩個重要翅膀。二者相輔相成，互為補強，不可偏廢。孩子進入安康高新中學(xué)就讀一年來，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，高新中學(xué)不僅有強大先進的學(xué)校教育理念和資源，也同樣重視與家庭教育的良好配合和互動。我們能從學(xué)校印發(fā)的小報上看到校方對正確家庭教育的引導(dǎo)建議，能從每一次家長會中感受到校方和老師對家庭教育的重視，更能從齊老師、郝老師等可愛的老師們與家長及學(xué)生通過各種方式的交流互動中發(fā)現(xiàn)他們對家庭教育的重視和期盼。

各位家長朋友，家庭教育是孩子啟蒙的第一步階梯，更是孩子不斷成長進步的推進器。孩子上了中學(xué)之后，課程增加、學(xué)習(xí)難度加深、課業(yè)負擔(dān)加重，有些家長可能會明顯感到在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面的難度也日漸加大。特別是我們的孩子在高新中學(xué)實行寄宿制管理，一個周回家一次，我們和孩子相處的時間太少，好多家長朋友可能都會有在教育孩子方面鞭長莫及的感覺。我想說的是，家長在孩子成年之前，始終是教育的第一責(zé)任人，這也是我們的權(quán)利。我們決不能因為孩子不斷升級或在校寄宿，而放棄這個權(quán)利、拋棄這份責(zé)任。學(xué)校不可能，也不應(yīng)該承擔(dān)起這份責(zé)任。我國有古語：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。這里面，沒有提“做人”。我覺得，教孩子做人，其實正是家庭教育的核心和關(guān)鍵。這一點，也是為師者，也就是學(xué)校教育無法完全替代的。所以說，即使我們在孩子的課業(yè)方面能發(fā)揮的作用將會越來越小，我們和孩子也不能天天見面，但我們一定要重視和孩子經(jīng)常性的交流，重視對孩子思想動態(tài)的及時掌握，重視幫助其養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要重視給其傳授處理問題的能力。

今天，我想專門和家長朋友們談?wù)剬⒆由詈蛯W(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成引導(dǎo)方面的內(nèi)容。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成比學(xué)習(xí)成績本身更為重要。我想從三個方面和大家交流。一是做圓規(guī)——教孩子規(guī)范行為方式，二是做扶手——幫孩子解決困難，三是做鏡子——為孩子當言行榜樣。

做圓規(guī)——教孩子規(guī)范行為方式

我個人認為，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要表現(xiàn)在上課認真聽講、積極發(fā)言，課前預(yù)習(xí)，課后能高質(zhì)量地按時完成作業(yè)。習(xí)慣的養(yǎng)成是需要時間的，我們不可能要一個依賴慣了的小孩，在一夜之間就變成一個獨立自主的小孩，因此，必須一步一步慢慢引導(dǎo)，慢慢放手。

從楊逸驍上小學(xué)一年級開始，為了保證他有充足的睡眠時間，我們要求他寫家庭作業(yè)的時間不能超過晚上十點。記得小學(xué)五年級時，有兩次學(xué)校布置的作業(yè)實在太多，拖的時間太晚，雖然我強烈反對他繼續(xù)做下去，可他堅決不同意，邊流著傷心的眼淚，邊控訴老師的狠心，堅持寫完作業(yè)才睡覺。當然，他也會有邊做作業(yè)邊干其他事（比如拼玩具、看課外書）造成作業(yè)不能按時完成的時候。一次兩次不能按時完成作業(yè)，我都是輕言細語地提醒他先專心把作業(yè)寫完再做自己想做的事，可是效果不是很好，所以又有了第三次。于是我很嚴肅地告訴他，既然認為其他事比寫作業(yè)重要，作業(yè)就不要寫了，就好好呆在家里玩，不用去上學(xué)了。說完我沒收了他的作業(yè)本。楊逸驍最怕的就是不讓去學(xué)校，因為他很清楚自己的身份是學(xué)生，學(xué)生就應(yīng)該好好在學(xué)校學(xué)習(xí)知識（這個觀點從小就一直給他灌輸）。結(jié)果他是哭著求著要回作業(yè)本，寫下保證書，并張貼在他房間的醒目位置，時刻提醒他以后寫作業(yè)時不可以做其他的事，必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成。從那以后再沒有出現(xiàn)自身原因造成作業(yè)不能按時完成的情況了。

說到自制力，也就是行為的自我控制能力和自我約束能力，我個人認為這和如何引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀和價值觀，幫助孩子提高判斷是非的能力有很大的關(guān)系。一種方法是可以通過閱讀優(yōu)秀的書籍來影響他。在楊逸驍很小的時候就特別愛看書，只要有書看，他可以忘我地連續(xù)看幾個小時。很多優(yōu)秀的書籍，比如《小故事大智慧》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛的教育》、《英雄人物的故事》、《雷鋒故事》、《安全手冊》、《禮儀金說》等等對楊逸驍?shù)挠绊懯翘貏e大的。通過讀書，他明白了很多做人的道理，對是與非、善與惡有了一定的判斷，也明白凡事不可以隨心所欲，做事是要講規(guī)矩的，行為是有規(guī)范的，做了不該做的自然是要受到相應(yīng)的懲罰。還有一種方法是家長的事例教導(dǎo)，身邊發(fā)生的事、電視新聞中看到的事，我和他爸爸會在評論之中，在和他的討論之間，用他能聽懂的語言和善于接受的方式，給他講明利害關(guān)系和行為對錯判斷。潛移默化之中他的自我約束能力也建立起來了。

做扶手——幫孩子解決困難

高質(zhì)量的完成作業(yè)是對課堂上所學(xué)知識的一個有效鞏固。從小學(xué)一年級到四年級，我基本上是做楊逸驍?shù)呐阕x，他寫作業(yè)時我就在一旁讀書。他有不會做的題，我可以及時講解并舉一反三，如果遇到必須得老師才能講明白的問題，我會要求他第二天請教老師以后回家再給我講一遍，這樣做促使他養(yǎng)成遇到困難不能回避，必須迎難攻克的習(xí)慣，避免問題越積越多而影響學(xué)習(xí)的興趣。同時，要求他做完作業(yè)一定要認真檢查，自己檢查出來的錯題只須改錯而不接受懲罰，但是如果是我檢查出來的錯題，就會得到錯一罰十的懲罰，懲罰通常會在第二天中午進行。他不想因受罰而犧牲自己看課外書或放松娛樂的寶貴時間，就必須得認真檢查每一道題。當然，如果經(jīng)過我檢查沒有錯題會得到紅花一朵的獎勵，積累一定數(shù)量的紅花可以換取一個玩具或一本好書?？墒羌幢闳绱耍M入高新中學(xué)的楊逸驍貌似還會有粗心大意的表現(xiàn)，因為每次的考試總結(jié)中總會有這樣一條理由。

善于總結(jié)，尋找原因，解決問題是每一次考試后楊逸驍必須要做的一件事。我不在意楊逸驍?shù)目荚嚦煽?，我也從沒有要求他必須考高分、考第一，只要是他努力了、盡力了，是他的真實水平，哪怕他不及格我都能坦然接受。但是，我非常在意他平時對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，非常重視考試過后對試卷的認真分析。我經(jīng)常對他說，要把學(xué)習(xí)當成是一件快樂的事情認真地去做，就像爸爸媽媽對待工作的態(tài)度一樣。這樣你不會覺得學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，也不會覺得學(xué)習(xí)很枯燥，相反會對學(xué)習(xí)有興趣、有激情、有動力。試卷的分析也很重要，做得好的繼續(xù)堅持，做得不好的一定要搞清楚問題出在哪里。是知識點沒掌握還是馬虎粗心？找到問題癥結(jié)才能對癥下藥，才能避免下次犯同樣的錯誤?？荚嚦煽兪菣z驗自己一段時間的學(xué)習(xí)成果，只要用心付出了，自然會有滿意的成績。一分耕耘一分收獲這是最簡單的道理。

做鏡子——為孩子當言行榜樣

家長的言傳身教，可以稱得上是家庭教育的精髓。如果家長樹立的不是一個好榜樣，比如，在孩子面前亂扔垃圾、說臟話，揮霍浪費、愛慕虛榮，或者沉迷于麻將桌前、酒場、電腦游戲之中，或者不孝敬老人、不尊重他人等等，這些不良行為給孩子帶來的后果是，混淆是非，失去了是非的判斷能力，你如何要求孩子提高自我控制力？如何要求孩子約束自己？所以，我和楊逸驍爸爸非常注意多制造和孩子相處的機會，也非常注意從各方面規(guī)范家長自身的言行舉止，用正確的言行去影響他、引導(dǎo)他，給他傳遞更多的正能量。在楊逸驍上小學(xué)的六年時間里，我非常享受每天步行接送楊逸驍上學(xué)、放學(xué)這個過程。我不僅不覺得辛苦反而覺得是一件非常幸福的事情。從家到學(xué)校，再從學(xué)校到家，每天四趟，在這過程中，我們之間有很多的話題可以交流。我們之間的交流不是家長對孩子簡單甚至粗暴的說教，而是以朋友的身份，輕松的心態(tài)進行平等對話。說學(xué)校發(fā)生的新鮮事，說自己在學(xué)校的表現(xiàn)，說同學(xué)之間的友誼，討論最新最熱的社會事件，聽最精典的相聲，講笑話，講鬼故事，玩組詞接力游戲等等，這種輕松而有趣的溝通不僅僅是母子情感的加深，更讓他真實地感受到父母傳遞給他的是尊重和信任，是樂觀和向上，是坦誠和鼓勵，是安全和溫暖。而我也能更及時更清楚地了解他每天的思想動向，他對一些事情的分析與判斷是否有偏差，從而有針對性地引導(dǎo)他向健康的方向發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)這種互動的滲透教育引導(dǎo)效果非常好，首先，他很樂于接受這種形式的教育引導(dǎo)，更重要的是一些正確的理念經(jīng)過長期的滲透已經(jīng)不知不覺地深深地刻在他的心里。在這六年時間，我只有兩次被班主任電話告知說楊逸驍上課和同學(xué)說話，一次被老師請到學(xué)校，那還是臨近小學(xué)畢業(yè)的時候，他把一個同學(xué)打了，原因是那個學(xué)生鬧著玩先動手，他自衛(wèi)，結(jié)果自衛(wèi)過當。他們班主任和語文老師還有我都不敢相信他居然還會和同學(xué)打架，因為在老師眼里他一直是一個很自律的好學(xué)生。

進入初中后，楊逸驍每周才能回家一次，雖然時間緊張，但我們依然會堅持生活和學(xué)習(xí)方面的交流。說的最多的話語就是，學(xué)習(xí)有沒有壓力，有沒有知識難點，有沒有合理地安排自己的課余時間，有沒有亂花錢等等，他的答復(fù)總是一個，“沒有”。

各位家長朋友，有人說建筑是門遺憾的藝術(shù)，因為房子建好之后，總會發(fā)現(xiàn)在設(shè)計和施工始終存在缺陷。我想說，作為家長，教育孩子也是門遺憾的藝術(shù)。因為在孩子的成長過程中，我們總有好多好多的愿望和想法，但卻難以全部一一實現(xiàn)。特別是孩子們一天天長大，守在我們身邊時間越來越少，這種遺憾會與日俱增。讓我們抓緊時間，認真履行好教育孩子的第一責(zé)任，用心地引導(dǎo)、幫助、影響他們，盡量讓這種遺憾來得更遲一些、更少一點吧！

篇7

當日歷撕下了這最終的一頁，回首過去，歷經(jīng)瑣事，歷歷再現(xiàn)。我們可以將自己一年的工作寫成一個工作總結(jié)，總結(jié)一下基本的工作情況。下面就是小編給大家?guī)淼?020初中班主任工作總結(jié)個人優(yōu)秀，希望能幫助到大家!

2020初中班主任工作總結(jié)一班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)任七(16)班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：

一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學(xué)生，做到勤下班級，與學(xué)生接觸，細心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)，買零食的現(xiàn)象也相當嚴重，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展文明學(xué)生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學(xué)，關(guān)心集體，樂于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表揚。通過這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強課前、課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。

二、制訂學(xué)習(xí)目標。

學(xué)期初，我讓每個學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標，時刻用目標來衡量、約束學(xué)生。如徐某，對集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說話，與同學(xué)鬧不團結(jié)，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點，經(jīng)常與他制訂的目標結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很積極。每次犯了錯誤，我都耐心地教導(dǎo)，使之認識自己的錯誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓，互相團結(jié)、合作，要形成一個好集體，必須從自己做起。

三、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱情幫助。

班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會樂意接受和改正。

2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。

班干部工作主動，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。

3、召開會議。

定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。

4、努力轉(zhuǎn)變后進生。

(1)、首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點，從學(xué)生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進生，尊重后進生。學(xué)生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。

(2)、多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。

(3)、及時疏導(dǎo)，細致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。

四、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

本學(xué)期加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有：(1)、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，誠實勇敢;(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上;(3)、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。(4)、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。(5)、有良好的作息習(xí)慣，定時上學(xué)，按時完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進步。

五、抓好平時各項比賽活動的訓(xùn)練，做好各項考評工作。

本學(xué)期比賽活動較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團結(jié)在一起面對考驗，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好學(xué)習(xí)園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新內(nèi)容，增長學(xué)生見聞，在班上開設(shè)信息欄，定期公布全班學(xué)生成績，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

六、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力量。

(1)、協(xié)調(diào)學(xué)?！彝ァ鐣?。

(2)、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時交流班中情況。

(3)、積極及時做好家訪工作。

老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大部分時間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長對子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養(yǎng)。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代。

一個學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，有個別同學(xué)屢次違反紀律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。

2020初中班主任工作總結(jié)二一、了解學(xué)生、交流溝通

作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學(xué)生，才能更好地管理班級。在見習(xí)的一周里，我通過找原班主任了解情況，參加所任班的班會活動，找學(xué)生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時，還通過批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進一步了解學(xué)生，記住每一個學(xué)生的名字以及大體性格特征。2009年個人工作總結(jié)

在第二周舉行校運會，我就充分利用這個機會去和學(xué)生交流，達到心靈上的溝通。校運會上，我不但是他們的良師，組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，并適當開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運會，我基本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。

二、作好計劃、繁而不亂

我利用學(xué)生去軍訓(xùn)一周的空隙，根據(jù)自己了解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計劃。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達到預(yù)期的目標，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。

三、為人師表、樹立威信

班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說：“身教重于言教?！蔽覠o論在穿著打扮方面，還是在言行方面;無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有加強師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹立起學(xué)生對自己的威信。

工作中，我注意充分發(fā)揮自己各方面的特長，比如我數(shù)學(xué)、英語等各科的知識都比較扎實，就利用自修時間幫學(xué)生解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學(xué)生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油然而生。

2020初中班主任工作總結(jié)三本學(xué)期我們按照學(xué)校工作計劃、本年段期初制定的年段工作計劃，并結(jié)合段情開展教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，構(gòu)成合力。

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會，采用集中學(xué)習(xí)講座的方式，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。再次，用心配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位教師的潛力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，透過各種民主方式，請教師參與，征求教師的推薦和意見，努力建立寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動他們的用心性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關(guān)心和幫忙每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系，使年段構(gòu)成互相關(guān)心、互相幫忙的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗群眾。獲得學(xué)校和社會的贊譽。

二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識。

期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力配合學(xué)校各教研室個性是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，個性是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并及時適當?shù)恼{(diào)整原有的計劃，及時補漏，以求取得的教學(xué)效果;鼓勵用心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐潛力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育狀況，透過召開各類型學(xué)生會議來了解狀況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都能不斷地更上一層樓。

三、面向全體學(xué)生，進一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。

本學(xué)期更加強同各村小學(xué)校長發(fā)及老人會的聯(lián)系，從而大大增強了社會教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新狀況、新總是努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方式，用心探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學(xué)生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學(xué)生家長座談會;班主任主動同家長優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及年段班級工作中存在的優(yōu)點與不足;各科任教師對自己所負責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進行有針對性的加強課外輔導(dǎo)，并職責(zé)到人;年段或班級每月必分別召開一次優(yōu)、中、差和座談會;等等。以上措施的實行已見成效，年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會家長的好評。

四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。

本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂;等等。采用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開闊了眼界，學(xué)以致用;同時也使學(xué)生得到了愛國主義教育、群眾主義教育、革命教育、勞動教育以及科學(xué)世界觀、人生觀教育;使學(xué)生勞逸結(jié)合，取得良好的效果。

回顧一學(xué)期來的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學(xué)期來，學(xué)生的違規(guī)違紀現(xiàn)象大幅下降，反之，年段的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，帶給了有力的保保障。

但我們還就應(yīng)清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟待改善的問題：1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、用心性有待進一步提高，學(xué)習(xí)有待進一步加強。3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會上的游藝機室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學(xué)生的吸引力。4、沿須加強對新時期實施“素質(zhì)教育”的探討。針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取用心措施加以改正：1、進一步加強學(xué)習(xí)，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新狀況，解決新問題，與時俱進，開拓創(chuàng)新。2、改善工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。3、工作作風(fēng)要堅持力戒空談，崇尚務(wù)實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。4、堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據(jù)崗位職責(zé)力爭

2020初中班主任工作總結(jié)四一、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育

初二的學(xué)生處于心理和生理的轉(zhuǎn)軌時期，學(xué)生在這一時期變化很大。部分學(xué)生已經(jīng)失去了初來到一個新環(huán)境的陌生和拘謹變得放松和隨意起來。為了防止這種傾向的蔓延，我在班級管理上首先就是重視養(yǎng)成教育。把對學(xué)生的思想教育放在了重要的位置，通過多種途徑對學(xué)生進行教育。使得學(xué)生懂得自己應(yīng)該做什么和怎么做.

二、營造氛圍，促進優(yōu)良班風(fēng)的形成

1、樹立正確的輿論導(dǎo)向。

在集體中占優(yōu)勢并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論，它以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論，班主任必須加以引導(dǎo)。錯誤的輿論對于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的，學(xué)生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，我經(jīng)常組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。經(jīng)常通過班會讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，使學(xué)生通過自己內(nèi)心的警醒，從而達到自我教育和互相教育的目的。

2、鼓勵競爭。

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。為此，我采用多種途徑激發(fā)學(xué)生的競爭意識。尤其是把班級學(xué)生分成學(xué)習(xí)水平均衡的12個小組進行動態(tài)管理,課前演講、體育活動、從手抄報制作到漫畫比賽，只要一有活動，我便鼓勵學(xué)生參加，并且用加紅旗、上紅花、小組之間，男女同學(xué)競爭等多種方式進行激勵，學(xué)生的競爭意識明顯的增強了。

三、重視與家長的聯(lián)系與溝通活動，形成合力，使學(xué)生能快樂成長

1、精心準備家長會，對家長進行家教指導(dǎo)，提高家長的教育水平。

在工作中，我越來越深刻的體會到家庭在孩子成長中的關(guān)鍵作用。父母是孩子的第一任教師。父母的言談舉止對孩子的影響是深遠的。而我們的家長，目前的這種主動教育孩子的意識幾乎還沒有，為此，我在本學(xué)期共召開大型家長會四次，每次會前我都要精心的準備，力求給家長以切實的幫助?！蹲屇繕丝赏挚杉础?、《山頂風(fēng)光無限》、《幫助孩子，永遠不晚》、《全面出擊迎接期末》等為主題的家長會，給家長以強烈的震撼。一方面給家長以教育孩子的理論指導(dǎo)，另一方面，及時下發(fā)學(xué)生的作品，如日記、作文、小制作等，使家長認識到孩子多樣的才能，和家長共同體驗孩子成功的喜悅。同時，還邀請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀家長對學(xué)生家長進行主題講座，使家長在不斷學(xué)習(xí)中獲得提高。

我們班的家長會不再被學(xué)生所懼怕，家長也紛紛表示每一次的家長會自己都受益匪淺。而學(xué)生則說家長會后家長都幫助自己學(xué)習(xí)了、并且不再一味的責(zé)怪自己了。家長會家長的參與率接近，家長會真正達到了教師、家長、學(xué)生的相互溝通，共同促進。

2、扎扎實實，做好家訪工作。

在上學(xué)期的家訪工作基礎(chǔ)上，我注重了對學(xué)生的有針對性的家庭訪問。

開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生在各個方面起了很大的變化，尤其是和家長有沖突。許多家長反映自己的孩子太難管了，開始和大人犟嘴。為此，我走訪了許多同學(xué)家庭，了解了他們和家長矛盾的癥結(jié)所在，幫助家長解決困惑。同時，通過家訪，我和同學(xué)的關(guān)系更加親密了，我忽然覺得離開講臺的我似乎更能貼近學(xué)生的心。閆志偉、邊少桐等同學(xué)有了很大的進步，我感到很大程度上就是從家訪開始的。

3、主動和家長進行電話聯(lián)系。

在上學(xué)期的電話溝通的成績的基礎(chǔ)上，我更加靈活的運用這種方式。我想，現(xiàn)代生活節(jié)奏感強，家長們的工作也很繁忙，為了使家長及時了解自己孩子在校的表現(xiàn)，我經(jīng)常和家長電話溝通。一方面保全后進生家長的自尊，另一方面也節(jié)省家長的時間，體現(xiàn)了為家長著想的思想，也真正實現(xiàn)平等育人的宗旨。不僅孩子有錯時及時和家長溝通，孩子取得了點滴進步，更是及時通知家長，這樣一方面讓孩子感到，老師絕不是放大他的缺點，而更是看到他的成長和進步，同時使家長也獲得成功的喜悅，從而進一步激發(fā)家長主動配合學(xué)校教育的意識。我認為這一點在本學(xué)期運用較好，也使我和家長的關(guān)系進一步親密了。

四、關(guān)注后進生，保護他們的自尊心

班級中的后進生，他們的成績低的讓人擔(dān)心。他們或者小學(xué)基礎(chǔ)差，或者家在農(nóng)村，父母無法照顧，或者父母工作繁忙，無暇顧及，或者沒有學(xué)習(xí)方法，上課不認真聽講。這一切都使我牽腸掛肚。我關(guān)注他們的心理，讓他們懂得自己已經(jīng)長大了，不再是可以隨便氣老師，對自己不負責(zé)的學(xué)生了。為了不讓孩子落隊，我經(jīng)常找同學(xué)談心，聯(lián)系家長，組成四人小組學(xué)生進行幫助。讓優(yōu)秀生和他們結(jié)成對子，在我的尊重的前提下，在我的熱切的期盼下，他們獲得了很大的進步。

五、鼓勵學(xué)生參加各種活動，并在活動使學(xué)生受到教育

本學(xué)期我們班級積極參加學(xué)校組織的各種活動，并在活動中受到取得優(yōu)異的成績。我們?nèi)潍@得學(xué)校的紀律衛(wèi)生流動紅旗;在語文默寫競賽中獲得了年級第一名的好成績;獲得了運動會第一名，足球比賽中獲得精神文明獎和組織獎。優(yōu)異的成績帶動了學(xué)生多方面的發(fā)展，學(xué)生通過活動鍛煉了自己，提升了自己。同時我們成功的進行了多次班會，使學(xué)生在活動中端正了思想，完成了自我教育。

2020初中班主任工作總結(jié)五一、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。

在平時的教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點，而學(xué)生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標，有了目標學(xué)生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己。

二、改變形象，讓教育形式貼近學(xué)生。

原先總認為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會服貼，班風(fēng)才能純正。現(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學(xué)生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學(xué)生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。

每到初三，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學(xué)期伊始之際，召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時班主任應(yīng)多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

四、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。

后進生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。

學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。

2、對差生分層次分類別教育。

對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。

3、尊重后進生激勵后進生。

尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責(zé)班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。

4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。

先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。

五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。

到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

2、鼓勵競爭，強大自我。

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”。

“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認識“會學(xué)”的意義，認識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4、防止偏科，全面發(fā)展。

班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。

篇8

開展讀書活動總結(jié)一

一、讀書學(xué)習(xí)活動目的

XXX公司的讀書活動本著“立足本崗、團結(jié)奮進·與企業(yè)共成長”的宗旨進行，努力形成一種工作學(xué)習(xí)一體化的良好風(fēng)氣，樹立一種勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念，構(gòu)建一個開放共享的學(xué)習(xí)平臺，使全體員工在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，提升理論、實踐水平，將讀書所得知識運用到工作中，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，把平凡的工作做到極致;特開展讀書學(xué)習(xí)活動。

二、活動體會

在開展讀書活動的過程中，深深體會到：

(1)思想認識要到位，才能搞好讀書學(xué)習(xí)活動，思想是行為的先導(dǎo)，沒有正確的思想認識，行為難以到位。

(2)領(lǐng)導(dǎo)重視并提供一定的方便，給活動的開展提供有力的保障。

(3)把握創(chuàng)新，使活動不斷引向深入。

(4)突出重點，才能達到活動的最終目的;開展“立足本崗、團結(jié)奮進·與企業(yè)共成長”讀書學(xué)習(xí)活動的最終目的，是提高員工的學(xué)習(xí)意思，愛崗敬業(yè)的精神。本次活動中員工積極參與，形式多樣，讀書分享等節(jié)目精彩新穎，現(xiàn)場氣氛活躍，達到了使讀書學(xué)習(xí)活動意識深入人心的目的。

三、存在問題

盡管“立足本崗、團結(jié)奮進·與企業(yè)共成長”讀書學(xué)習(xí)活動開展的卓有成效，但還存在一定的問題與不足：

(一)員工參與活動的積極性還有待于進一步提高;

(二)活動的準備和實施有待加強，工作不夠深入細致;

(三)是內(nèi)容和形式較為單調(diào)，在以后的活動中采取多形式、多樣化。

四、努力方向

認真總結(jié)開展“立足本崗、團結(jié)奮進與公司共成長”讀書學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗教訓(xùn)，本著因地制宜的原則，努力搞好下次的讀書學(xué)習(xí)活動?？傊ㄟ^本次活動的開展，收到了良好的效果，使讀書學(xué)習(xí)意識深入人心，全體員工要不斷強化學(xué)習(xí)，調(diào)整思路，轉(zhuǎn)變觀念，團結(jié)一致，與時俱時進適應(yīng)公司未來的發(fā)展需求。

開展讀書活動總結(jié)二

朗朗讀書聲，悠悠伴我心，在即將過去的一學(xué)年里，我們?nèi)w師生進行了讀書活動，增強了讀書興趣，拓寬了自己的知識視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學(xué)生在讀書中有了很多很多的收獲?，F(xiàn)在將讀書活動總結(jié)總結(jié)如下：

一、展現(xiàn)的風(fēng)采

在讀書活動中，我校組織學(xué)生開展一系列相應(yīng)的活動。如：利用早自習(xí)，讓學(xué)生讀美文、頌經(jīng)典。內(nèi)容主要以《三字經(jīng)》為主，此外，《古詩70首》及一些課外故事書等都納入到我們的讀書計劃中來。我們還組織學(xué)生開展了“誦讀中華經(jīng)典、爭做文明學(xué)生”誦讀比賽，更是點燃了全校師生誦讀的熱情。而平時閱讀要求學(xué)生堅持寫讀書筆記，鼓勵學(xué)生積極向“百花校園報投稿”，與眾人分享讀書之樂。通過閱讀、積累與展示等活動，不但為學(xué)生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，把我校的讀書活動推上新的臺階。

二、開展讀書活動的措施

(1)要求學(xué)生老師積極參加學(xué)校開展的讀書活動。

(2)利用家長會向家長宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣。

(3)要求家長、老師以身作則，帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。

(4)鼓勵學(xué)生多讀書，家長要滿足孩子的讀書愿望。

篇9

關(guān)鍵詞 家校合作 價值誤區(qū) 價值定位

教育是一項整體化的系統(tǒng)工程，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育相互配合形成合力是實現(xiàn)教育效益最大化的重要條件。近年來，隨著人們教育觀念的不斷發(fā)展，家校合作問題越來越受到重視。很多中小學(xué)圍繞家校合作的內(nèi)容、途徑以及方法等開展了多方面的實踐探索，取得了良好的教育效果和社會效益。但同時，受傳統(tǒng)知識化教育取向和社會功利化環(huán)境的影響，中小學(xué)家校合作在角色定位、合作內(nèi)容和層次等方面仍然存在著一些偏頗和誤區(qū)，影響著家校合作深入有效地開展。對此，有必要深入分析當前家校合作的問題及原因，并探索突破困境的可行性路徑和策略。

一、當前中小學(xué)家校合作中存在的誤區(qū)

為了充分發(fā)揮家校合作的教育價值，近年來，中小學(xué)與家庭之間通過家長會、家?；ピL、家長委員會、家長開放日及平時的通訊聯(lián)系等方式積極開展家校合作。然而，當前家校合作雖然在合作頻次上有所增加，合作形式也呈現(xiàn)多樣化，但受多方面因素的影響和制約，家校合作中仍然存在一些誤區(qū)。

1.角色定位的偏頗

在家校合作中，科學(xué)的角色定位是家校順利合作的前提條件，它直接影響到家校合作的效果。在我國的家校合作中，受知識水平、經(jīng)濟水平及價值觀念等因素的影響，教師和家長在角色定位上都不同程度地存在著偏頗之處。從目前家校合作的情況看，教師居于主導(dǎo)地位，家校合作的發(fā)起、組織以及內(nèi)容的確定都是由教師決定的。家長在家校合作中往往居于被動配合的地位，這些家長認為自己的任務(wù)就是配合或者執(zhí)行教師的安排，主動找教師會給教師增加負擔(dān)，甚至覺得自己的行為會給雙方關(guān)系帶來消極影響。根據(jù)英國學(xué)者埃德溫?阿登納和雪莉?阿登納的支配群體與啞群體理論，教師與家長的關(guān)系屬于支配與順從的關(guān)系。支配與順從的關(guān)系在家校合作中產(chǎn)生了負面影響，抑制了家長創(chuàng)造性地發(fā)揮，造成了家校之間的隔閡，弱化了合作的效果。

2.合作內(nèi)容的窄化

家校合作是教師和家長共同面對的問題，家校合作能否取得令人滿意的效果在很大層面上取決于家校合作內(nèi)容的科學(xué)化水平，科學(xué)的合作內(nèi)容能更有效地促進學(xué)生的發(fā)展。但目前來看，受應(yīng)試教育影響，我國中小學(xué)的家校合作內(nèi)容主要局限在知識的獲取和學(xué)習(xí)成績的提高這樣一個狹窄的范圍內(nèi)。在家校合作中，“家長與教師的談話、討論大多只限于其子女的教育問題（通常是學(xué)習(xí)和紀律問題），而與其他內(nèi)容無關(guān)”。討論的紀律問題也是為了讓學(xué)生更好地聽從教師的學(xué)習(xí)安排。據(jù)有關(guān)資料顯示，在以“您與教師（家長）交流時，在大多數(shù)情況下比較關(guān)注學(xué)生發(fā)展的哪幾方面內(nèi)容”問題進行訪談中，92.5%的教師與96.2%家長高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，其次是品德和心理兩個方面例。這是一種重視學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生個性、意志以及價值觀等方面培養(yǎng)的畸形化合作。這種畸形化的合作內(nèi)容很容易造成學(xué)生的畸形化發(fā)展，使學(xué)生成為馬爾庫塞所說的單向度的人。

3.合作層次的膚淺化

家校合作的活動多種多樣，有的是基于簡單的信息交換與溝通的低層次合作活動，有的是共同管理與決策的高層次合作活動。西方國家的家校合作形式多以家長深入?yún)⑴c校內(nèi)活動為主，即家長參與學(xué)校日常事務(wù)的運作，如到學(xué)校從事義務(wù)工作、協(xié)助學(xué)校開展活動以及參與決策等，主要屬于較高層次的合作。與西方國家相比，我國大部分家校合作活動仍處在了解情況等較低的層次上。這種低層次表現(xiàn)在兩個方面：一是從家校合作的形式看，家校合作主要采用電話聯(lián)系、訪問學(xué)校等形式。在這種形式的活動中，家長往往走馬觀花，并不能真正參與到學(xué)校的管理和決策中去。二是從家佼合作的內(nèi)容看，合作主要關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)狀況，而對學(xué)生知識學(xué)習(xí)狀況的關(guān)注又往往局限于作業(yè)是否完成和是否正確，忽視了學(xué)生對知識的理解程度和思維發(fā)展情況的關(guān)照。所以，從整體上看，我國的中小學(xué)家校合作還主要是一種低層次的、表面的合作，這種合作相對比較膚淺。

二、家校合作問題的根本原因

造成中小學(xué)家校合作誤區(qū)的原因是多方面的，但整體上看，實踐做法的偏差在很大程度上源于思想J識中的錯誤。其中，價值定位的偏差是家校合作問題的根本原因。

1.學(xué)校教育的知識化取向

我國作為發(fā)展中國家，相對于龐大人口的教育需求，整體教育資源和教育機會仍然處于短缺狀態(tài)。為了競爭有限的教育資源和機會，升學(xué)成為學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最主要目標，學(xué)校教育也逐漸演化為應(yīng)試教育。

受應(yīng)試教育影響，教師和家長在家校合作中主要圍繞應(yīng)試來展開，在合作中更多地強調(diào)學(xué)生知識的掌握和學(xué)生成績的提高，從而造成家校合作內(nèi)容的單一和狹隘。這種知識化取向在全國中小學(xué)中比較普遍，有調(diào)查顯示，93.9%的家長和90%的教師認為，家校合作對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很重要。這種對知識掌握和學(xué)習(xí)成績的過分重視從內(nèi)容上來說越來越窄，只強調(diào)知識本身，技能、情感等方面的內(nèi)容被忽略；從知識掌握的層次看，過分強調(diào)知識的記憶，知識的實際應(yīng)用被束之高閣。這種知識化取向反映在家校合作中就使得家校合作的內(nèi)容越來越窄，合作的層次越來越膚淺。

2.教師與家長合作價值選擇的混亂

21世紀是多元化社會，個人的價值觀、人生觀在這種多元背景下存在著較大的差異性，這種差異性直接反映在教師和家長的合作過程中，導(dǎo)致教師和家長在家校合作價值的選擇方面出現(xiàn)混亂。

一方面，教師為獲得某種利益會選擇不同的家校合作方式，選擇合作方式的一個重要依據(jù)就是對擁有不同家庭資源的家庭采取不同的處理方式，進行功利化的選擇。教師在組織一些課外考察、參觀等活動時，在目的地的選擇、交通工具的使用上教師很可能會利用有這方面資源的家長，利用他們的有利條件來開展活動。再者，社會上存在著一些不正之風(fēng)，教師受這些不良風(fēng)氣的影響，有時會借助家長的人際關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑來為自己的工作和生活謀取利益。另一方面，家長在與教師合作的過程中也會進行功利化的選擇。家長合作的目的是希望教師能夠多關(guān)照自己的孩子，給孩子一些特殊的照顧，而不是如何更好地促進學(xué)生發(fā)展。教師和家長都有著多元化的價值取向，而在多樣的價值取向中只有一少部分是圍繞學(xué)生的發(fā)展來合作的，合作中存在著的大量非教育、與學(xué)生發(fā)展無關(guān)的東西排擠了合作的空間。這種忽視學(xué)生發(fā)展的功利化的價值選擇取向使得家校合作的層次越來越膚淺，教育效果被弱化。

3.家校合作中育人價值的弱化甚至缺失

育人就是怎樣培養(yǎng)人的問題，即對學(xué)習(xí)者進行知識、能力、個性等方面的教育。但是，目前的家校合作多墓芾硌生學(xué)習(xí)的角度進行教育，即使是從管理角度進行合作，管理的視角依然偏離了育人功能所強調(diào)的對于學(xué)生的道德、心理發(fā)展等方面的教育。

教師和家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理多是從對學(xué)生的遲到、曠課、是否認真完成作業(yè)、上課是否認真聽講、上課玩手機等情況進行管理，這種合作更多地考慮如何管理好學(xué)生，重視家校合作管理工具的價值，而不是去關(guān)注學(xué)生在校的心情、學(xué)習(xí)態(tài)度等對學(xué)生發(fā)展更具持久性和深刻性的內(nèi)容。這種只抓表面現(xiàn)象而不能改變學(xué)生認識、情感等問題的管理合作是很難深入有效地促進學(xué)生發(fā)展的。譬如，針對某農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀生變成差生問題的管理，教師在與家長進行交流時只說學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降了，只是告知家長以后要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)時間的監(jiān)督管理，沒有和家長一起去分析導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降的深層次原因。從這個案例中可以明顯發(fā)現(xiàn)，家校合作中的育人價值被弱化，而偏離學(xué)生全面發(fā)展的管理功能越來越突出。

三、走出家校合作價值誤區(qū)的對策

家校合作的誤區(qū)有較為明顯的表現(xiàn)，產(chǎn)生這些誤區(qū)的原因也比較集中。我們將從理論認識、價值觀念以及實施策略三個維度來探討。

1.深化家校合作的理論研究。提高認識水平

家校合作雖然是一個實踐性很強的問題，但是如果沒有一個很深的理性認識或者理論指導(dǎo)，很容易走人誤區(qū)，進而影響家校合作的進一步發(fā)展。從現(xiàn)有資料中發(fā)現(xiàn)，我國對于家校合作的理論研究還比較單薄，不深入、不系統(tǒng)，大家對家校合作的認識也比較混亂，在這種情況下，我們有必要進一步深化家校合作的理論研究，提高人們對家校合作的認識水平。

一方面，進行家校合作的基礎(chǔ)理論研究。家校合作研究者要對家校合作有一個清晰、完整的認識，他們可以從社會學(xué)、人類學(xué)、哲學(xué)以及心理學(xué)等方面出發(fā)，對家校合作的概念、性質(zhì)、范疇、類型、層次、內(nèi)容以及合作的意義等進行深入研究，使家校合作的研究能形成一個系統(tǒng)化的理論體系。另一方面，進行家校合作的應(yīng)用理論研究。研究者可通過總結(jié)經(jīng)驗和實踐創(chuàng)新兩種途徑對家校合作的模型、合作的策略以及合作的路徑等具有實踐操作性質(zhì)的內(nèi)容進行專門研究，建立適合家校合作的典型模式，以此提高家校合作的實踐應(yīng)用水平。比如，可通過研究多種形式的家校合作項目來提高家長在家校合作中的作用和地位，日本的PTA項目已成功地實現(xiàn)家長角色的轉(zhuǎn)化?；A(chǔ)理論的研究和應(yīng)用理論的研究將會為我國的家校合作研究提供一個更加科學(xué)的理論框架，提高人們對家校合作的認識水平。

2.加強家校合作主體的教育，優(yōu)化價值觀念

家庭和學(xué)校作為對學(xué)生最具影響的兩大主體，兩者的合作對于學(xué)生的發(fā)展起著重要作用。現(xiàn)如今，學(xué)校和家庭越來越重視家校合作，在這方面也做出了大量努力，但是，學(xué)校和家庭在家校合作方面仍然存在著價值觀念落后、思想認識混濁等問題，因此，我們有必要加強對學(xué)校和家庭的教育，優(yōu)化甚至轉(zhuǎn)變他們的價值觀念。

每個人都須轉(zhuǎn)變觀念，作為家校合作主體的學(xué)校也須優(yōu)化自身的教育觀念。學(xué)校要加強自主學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)和思想認識，在具體方式上可通過自學(xué)、參加專門的教育理論和教育思想的培訓(xùn)、教師進修、會議交流以及研討會等形式不斷優(yōu)化自身的教育觀念。作為家校合作另一個主體的家庭也應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念。家庭教育觀念的轉(zhuǎn)化離不開學(xué)校的積極引導(dǎo)。學(xué)?？赏ㄟ^定期聘請專家對家長進行系統(tǒng)的教育理論、教育思想培訓(xùn)，也可借助家校合作QQ群、博客、家長教育手冊等途徑進行宣傳，也可通過在組織家長會、家長學(xué)校、家長委員會等活動給家長潛移默化的影響。同時，作為教育觀念轉(zhuǎn)化主體的家庭也應(yīng)加強自我教育。家長應(yīng)自覺提高思想覺悟，發(fā)揮與學(xué)校教育積極合作的主動性，發(fā)揮家庭教育的主動性。

3.拓寬家校合作的渠道，促進深度合作

篇10

此次調(diào)查，問卷發(fā)放到全縣27個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道辦事處）的74所公辦高中、初中、中心學(xué)校和5所民辦中小學(xué)，收回問卷50份，回收率63.3%；發(fā)放家長問卷300份，回收有效問卷192份，回收率64%，并用相同內(nèi)容電話調(diào)查家長300人；走訪縣領(lǐng)導(dǎo)5人，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)3人，縣有關(guān)專家、教師17人。

（一）家長學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)健全從收回的問卷來看，所有公辦學(xué)校和民辦學(xué)校都成立了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，配齊了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，大多數(shù)家長學(xué)校的校長均由學(xué)校校長或副校長兼任，學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)或教學(xué)骨干兼任了家長學(xué)校的校委會成員。如__五小，由一名曾擔(dān)任過鄉(xiāng)中心學(xué)校校長的副校長兼任，學(xué)校教務(wù)主任、政教主任和六個年級的年級組長為家長學(xué)校校委會成員。

（二）家長學(xué)校規(guī)章制度較完善每個學(xué)校都按照教育行政主管部門的要求建立了完善的家長學(xué)校工作制度，做到了每個學(xué)期有工作計劃、有課題安排、有總結(jié)匯報，有10多所學(xué)校還有家長學(xué)校開辦的照片資料、講課資料等。如__鎮(zhèn)五小建立家長學(xué)校工作制度、例會制度、學(xué)員制度、優(yōu)秀家長評選等制度。

（三）家長學(xué)校經(jīng)費保障相對較好在問卷調(diào)查或電話調(diào)查中，除了8所學(xué)校沒有填報經(jīng)費保障情況外，其余71所公辦、民辦學(xué)校都在辦學(xué)經(jīng)費上單列了專項經(jīng)費給予保障，最多的是3000元，最少的是1000元。

（四）家長學(xué)校教學(xué)活動能夠開展調(diào)查顯示，__所有家長學(xué)校每年都會開展一兩次活動，最多的開展了四次活動。從活動開展情況來看，活動時間不固定，有的在學(xué)期初，有的在半期考試后，有的在期末前，個別的在發(fā)生特殊事情時?；顒觾?nèi)容主要以班為單位，召開家長會形式舉行。縣城中小學(xué)還與移動、電信等部門建起了家校溝通的校信通平臺。

一是思想認識不夠高。家庭教育是現(xiàn)代國民教育的的重要組成部分，是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，是宣傳普及家庭教育知識、提升家長素質(zhì)的重要場所，是指導(dǎo)推進家庭教育的主陣地和主渠道,在未成年人思想品德建設(shè)中具有特殊重要的作用。但從調(diào)查的情況來看，無論是教育主管部門，還是學(xué)校、家長，都在認識上存在著對家長學(xué)校重要性認識不夠高的問題。教育主管部門沒有將家長學(xué)校辦學(xué)情況列入管理考核內(nèi)容，對家長學(xué)?；顒記]有具體明確的剛性要求，從而導(dǎo)致對家長學(xué)校的管理失之于寬、失之于散；而主陣地學(xué)校一方，始終把工作重心放在教學(xué)質(zhì)量尤其是學(xué)生考試成績上，應(yīng)試教育特征特別明顯，而沒有把家長學(xué)校當作學(xué)校教育的重要補充，是學(xué)校教育的延伸擴展，是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會教育大格局的重要環(huán)節(jié)；在家長一方，對家長學(xué)校知之甚少，除了開家長會或班主任偶個打個電話聯(lián)系外，根本認識不到家長學(xué)校的功能、作用，在調(diào)查中，甚至還有30%的家長從未聽說過家長學(xué)校，更不用說參加家長學(xué)校的活動了。

二是保障力度不夠大。思想認識上不高直接影響家長學(xué)校的保障，主要體現(xiàn)在三個方面：首先是師

資保障力度不夠大，所有的家長學(xué)校師資均是由行政領(lǐng)導(dǎo)或年級組長兼任，沒有專門從事家長學(xué)校教學(xué)、研究的師資力量，從而使家長學(xué)?；顒拥拈_展沒有針對性、實用性、有效性；其次是經(jīng)費保障力度不夠大，雖然每個學(xué)校安排了1000-3000元不等的辦學(xué)經(jīng)費，但這僅僅滿足家長學(xué)校的一些資料性準備工作，解決了不了家長學(xué)校辦公經(jīng)費、師資補助費、活動設(shè)施費、場地費等，成為制約家長學(xué)校的一道瓶頸；第三是活動時間保障不足，調(diào)查結(jié)果顯示，我縣中小學(xué)家長學(xué)校普遍存在活動時間不足的問題，按規(guī)定，家長學(xué)校每學(xué)年活動四次，而我縣中小學(xué)中，一年活動達到四次及以上的不足20%， 80%的學(xué)校一年活動一次到三次，沒有達到規(guī)定的要求。 三是活動平臺載體不夠豐富。從調(diào)查的結(jié)果來看，我縣大多數(shù)學(xué)校的家長學(xué)?；顒觾H限于期中期末開展部分電話交流，抽樣選取少數(shù)學(xué)生家長參加家長會，城區(qū)部分中小學(xué)建立了校信通，活動平臺載體少，活動形式單一、呆板，學(xué)生家長參與率不高，積極性不夠，學(xué)校與家長的溝通范圍小、頻度低、效果差。四是活動內(nèi)容過于單調(diào)。從調(diào)查情況來看，家長學(xué)校的活動內(nèi)容主要涉及學(xué)習(xí)方面（怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)成績）、紀律方面（學(xué)生在校情況表現(xiàn)）和家長輔導(dǎo)方面（輔導(dǎo)家長如何協(xié)助孩子適應(yīng)生活），對孩子的身理心理成長規(guī)律特點、家長教育能力、兒童保健、法律常識等方面，很少開展針對性強的專題講座。在活動形式上，主要以學(xué)校確定的主講者一言堂為主，缺乏家長與學(xué)校的交流互動。五是家長學(xué)校教師組成不夠合理。在對家長的問卷調(diào)查和電話調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家長學(xué)校的指導(dǎo)人員基本上為本校教師，占90%，其中學(xué)校管理人員占43%，聘請的專家、有經(jīng)驗的家長僅占10%。在家長學(xué)校任課的教師中，來自本校的老師所占比例更高，一些農(nóng)村中小學(xué)全部是本校行政管理人員、老師，城區(qū)學(xué)校個別是有經(jīng)驗的家長和在兒童教育方面有一定研究的專業(yè)人士。因教師和管理人員自身在家庭教育指導(dǎo)上的水平和能力上的不足，家長學(xué)校的教學(xué)效果自然大打折扣。六是教材使用不規(guī)范。我們從調(diào)查中看出，我縣所有的家長學(xué)校均沒有穩(wěn)定、有效的教材，所有的課程都是根據(jù)教學(xué)行政管理人員或老師的興趣愛好設(shè)置，教學(xué)缺乏針對性、時代性、全面性。七是教學(xué)管理重形式輕內(nèi)容。盡管各個家長學(xué)校設(shè)定了管理目標，擬定了家長學(xué)校規(guī)劃，制定了學(xué)期工作計劃，建立了各項管理制度，但這些都是紙上談兵，在教學(xué)實際中，沒有認真的去抓落實，使家長學(xué)校流于了形式化。