導(dǎo)語：如何才能寫好一篇多媒體技術(shù)英語論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，多媒體技術(shù)在很多領(lǐng)域中發(fā)揮重要的作用。在教育領(lǐng)域中應(yīng)用多媒體技術(shù)，大大的提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用具有突破性的進(jìn)展，有效的解決教學(xué)中多年未解的難題，并拓展新的教學(xué)方法領(lǐng)域。在體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)主要的優(yōu)點主要體現(xiàn)在三個方面。

1.1提高學(xué)生的興趣

體育教學(xué)分為兩部分，即理論教學(xué)與戶外體育訓(xùn)練。傳統(tǒng)的理論教學(xué)是只憑借教師一張嘴，一支粉筆，一塊黑板，加上學(xué)生的聽講，做筆記就完成了。整個教學(xué)過程枯燥、乏味、毫無新意。傳統(tǒng)的戶外體育訓(xùn)練以教師示范，教師的講解以及學(xué)生的練習(xí)為主，整個教學(xué)過程規(guī)范性、系統(tǒng)性差，體育教學(xué)的整體水平較低，未能有效的實現(xiàn)體育學(xué)科開設(shè)目的。在體育教育中應(yīng)用多媒體技術(shù)，通過擴(kuò)大視聽信息、高科技表現(xiàn)手法沖級學(xué)生視覺和聽覺，有效的吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生集中在應(yīng)用多媒體技術(shù)創(chuàng)作的圖像、三維動畫、視頻等豐富體育教學(xué)內(nèi)容。并將體育教學(xué)形象化、立體化，從而有效的增加學(xué)生的興趣，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育課程教學(xué)從被動轉(zhuǎn)換為主動。應(yīng)用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生體育教育滴理論知識和體育運動，促使學(xué)生有一個健康的身心。

1.2提高學(xué)習(xí)的效果

多媒體技術(shù)應(yīng)用于體育教育發(fā)揮重要的作用，在提高學(xué)習(xí)效果方面表現(xiàn)的尤為明顯。在體育教育過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)制作與體育課程相關(guān)的視頻、圖片、音頻等課件應(yīng)用于教學(xué)中，通過生動的，形象的課件吸引學(xué)生的注意力；通過課件將各種體育項目立體的展現(xiàn)給學(xué)生，而非教師口述，能夠使得學(xué)生更加容易掌握體育運動的方式和要領(lǐng)。應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教育，體育課程知識學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方面有很大的提高，學(xué)習(xí)效果顯著。

1.3多媒體與體育教學(xué)有效的結(jié)合

體育教學(xué)一直保持傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以“填鴨式”的教學(xué)為主，其科學(xué)性、創(chuàng)新性、開拓性不強。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育作為我國長期發(fā)展的重要手段，不斷提高教學(xué)質(zhì)量是各個學(xué)校奮斗的目標(biāo)之一。作為先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果之一的多媒體技術(shù)在提高教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮重要作用，將其應(yīng)用于體育教學(xué)過程中應(yīng)用能夠避免教學(xué)中產(chǎn)生的多種不良因素，如教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念、學(xué)校有限的資源、教學(xué)模式單一等。在體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的具體的應(yīng)用是建立在傳統(tǒng)教學(xué)模式之上，合理的應(yīng)用科學(xué)技術(shù)，彌補傳統(tǒng)教學(xué)中的不足和弊端，從而有些的提高體育教學(xué)的有效性。

2體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用主表現(xiàn)為：

2.1動畫應(yīng)用

應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行動畫制作是此項技術(shù)的一大特點。在體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的此項特點，通過動畫的方式完成教學(xué)課件的制作，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育理論知識時是通過形象生動的動畫形式獲取的其具體的應(yīng)用是圖形和動畫的移動、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速、播放、閃爍、色彩變幻、配以同步解說等手段展現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)效果。通過此種動畫形式表達(dá)教學(xué)內(nèi)容不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，同時能夠?qū)Ⅲw育知識深刻的烙印在學(xué)生的腦海中，從而提高學(xué)生體育知識水平。

2.2視頻、音頻、圖片等素材的應(yīng)用

多媒體技術(shù)中應(yīng)用視頻音頻圖片等素材是非常常見的情況。在體育教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)中這些常用的素材優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，大大提高體育教學(xué)水平。在體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的音頻、視頻、圖片等素材的具體應(yīng)用是教師根據(jù)體育課程需要將與所要講述的體育知識相關(guān)的影視、錄像或者網(wǎng)上相關(guān)信息通過多媒體素材制作成具有教學(xué)意義的教學(xué)課件應(yīng)用于課堂中。在課堂上教師講述體育知識通過應(yīng)用視頻、音頻、圖片等制作而成的課件進(jìn)一步的說明，提高教學(xué)的有效性。

2.3控制模擬應(yīng)用

通過運用多媒體技術(shù)實現(xiàn)控制模擬運動項目，將體育課程中所要學(xué)習(xí)的運動項目通過控制模擬正確的演練出來，促使學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的運動項目操作方式。體育教學(xué)中教育學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的運動姿勢，對于后續(xù)的體育項目訓(xùn)練做好基礎(chǔ)。應(yīng)用多媒體技術(shù)實現(xiàn)控制模擬演示，充分的表現(xiàn)技術(shù)動作與運動成績的有關(guān)的要素。

3體育訓(xùn)練中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

3.1應(yīng)用多媒體技術(shù)優(yōu)化體育項目的示范環(huán)節(jié)

示范是體育教學(xué)中經(jīng)常使用的一種方法，它是教師演練體育動作給學(xué)生看，使學(xué)生對體育動作產(chǎn)生一種直觀的印象，以便學(xué)生進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)。在體育訓(xùn)練中示范具有多種類型，如鏡面示范、正誤對比示范、局部動作示范等等。各種類型的示范具有獨特的特點，難以程度不同，教師選擇的示范方法可能存在無法達(dá)到預(yù)期設(shè)想目標(biāo)的情況，學(xué)生無法完整的掌握正確的標(biāo)準(zhǔn)動作步驟和動作要領(lǐng)。在體育項目示范環(huán)節(jié)應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠提高示范的規(guī)范性。因為，應(yīng)用對媒體技術(shù)中的三位立體圖像和同步解說素材對各種體育項目動作合理的表現(xiàn)出來。在體育訓(xùn)練實施中進(jìn)行運動項目示范環(huán)節(jié)時，通過三維立圖像將各種體育項目動分解展示和同步解說，促使學(xué)生能夠掌握體育項目動作步驟和動作要領(lǐng)，對于學(xué)生體育項目訓(xùn)練起到積極的促進(jìn)作用。

3.2模擬對抗性練習(xí)

在進(jìn)行體育鍛煉過程中講究的是方法，對抗新練習(xí)在許多運動項目中應(yīng)用，對于提高運行項目的熟練程度有很大的作用。目前，對抗性練習(xí)的方法是選擇有一定技術(shù)特點的對手進(jìn)行練習(xí)，這種方式的對抗性練習(xí)有一定的局限性，在缺乏對手的情況下難以實現(xiàn)。應(yīng)用多媒體技術(shù)實現(xiàn)對抗性練習(xí)模擬化實施，主要的應(yīng)用方式是運用多媒體技術(shù)對一定的技術(shù)水平，技術(shù)類型的對手進(jìn)行模擬，可以使練習(xí)對手具有一定的“性格”或者“技術(shù)特點”。練習(xí)人員可以通過與多媒體技術(shù)展現(xiàn)出的戰(zhàn)術(shù)來不斷訓(xùn)練自己的能力和水平，促使自身運動水平不斷的提高。

3.3應(yīng)用多媒體優(yōu)化體質(zhì)的測驗及計算

體質(zhì)監(jiān)測和評價是體育學(xué)科中學(xué)生體育項目達(dá)標(biāo)程度的監(jiān)測。在體育學(xué)科中進(jìn)行體質(zhì)監(jiān)測和評價是必不可少的一項，通過其能夠掌握學(xué)生身心健康水平，輔助后續(xù)體育項目的制定。體質(zhì)監(jiān)測和評估的主要內(nèi)容是運動場上各種項目的檢測、醫(yī)務(wù)室中學(xué)生體能的檢查、檢測結(jié)果的計算、綜合評定等，在進(jìn)行體質(zhì)監(jiān)測和評價過程中容易受到多種不良因素的影響，體質(zhì)監(jiān)測和評估的準(zhǔn)確性難移得到保證。應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠解決各項體質(zhì)測評的影響因素。多媒體技術(shù)建立體質(zhì)模型，分析在進(jìn)行某項體質(zhì)監(jiān)測和評價的過程中可能存在的影響因素，并確定體制類型與其他體質(zhì)因素之間的關(guān)系。在進(jìn)行實際學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測和評價過程中著重注意應(yīng)用多媒體技術(shù)分析出的各種影響因素，盡量保證體質(zhì)監(jiān)測和評價的準(zhǔn)確、合理。

3.4新技術(shù)、新戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)造

多媒體技術(shù)具有多種作用，如組合、拼接、改造等等，多種素材合理的應(yīng)用，促使多媒體技術(shù)成為一個良好的創(chuàng)造工具。這個工具在體育項目訓(xùn)練中發(fā)揮極大的作用，體育運動的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新主要是通過其完成的。應(yīng)用多媒體技術(shù)對體育運動的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，主要是模擬體育項目戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)，在進(jìn)行大膽的組合、拼接、改造等后各種不同類型的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)推被創(chuàng)造出來，在對新創(chuàng)造出的新技術(shù)和新戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行檢測，最終得出合理的，有效的。應(yīng)用性強的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，從而促進(jìn)學(xué)生體育運動水平的提高。

4結(jié)束語

篇2

興趣是最好的教師，提高教學(xué)質(zhì)量首先要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。在平時的教學(xué)中，教師多采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，如領(lǐng)讀、跟讀、自己讀、翻譯重點詞匯、課文中重點的句子，這些內(nèi)容常會使學(xué)生覺得枯燥乏味，漸漸地失去學(xué)習(xí)英語的興趣。而且由于傳統(tǒng)教學(xué)有許多限制，一些教學(xué)內(nèi)容涉及到的事物和現(xiàn)象無法直接呈現(xiàn)給學(xué)生，這些都影響了教學(xué)效果。因此，利用多媒體的文本、聲音、圖像、動畫綜合功能，及其交互式特點，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的教學(xué)情境，可以讓學(xué)生置身其中，把抽象靜態(tài)的內(nèi)容變得直觀、生動、具體，縮短了學(xué)生與認(rèn)知材料之間的距離，容易在學(xué)生頭腦中建立起某些事物與詞語之間的聯(lián)系。因此，多媒體技術(shù)在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，有利于改變傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)模式，起到了激趣導(dǎo)學(xué)的作用，有利于“好學(xué)”“樂學(xué)”落到實處。

二、提供豐富課外閱讀素材，擴(kuò)大學(xué)生的視野

按照新課程標(biāo)準(zhǔn)五級目標(biāo)中對“讀”的要求：“除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到15萬詞以上。”從培養(yǎng)閱讀能力的角度來看，僅限于課本的閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由以上可知，英語教師在提高閱讀教學(xué)效果的同時，更應(yīng)該增加學(xué)生的課外閱讀量，增加學(xué)生的詞匯積累。利用多媒體技術(shù)形象、信息量大和速度快的優(yōu)勢，在閱讀課中適當(dāng)?shù)爻鍪拘问讲煌㈦y度各異的練習(xí)短文，可以大大增加課堂的信息量，提高學(xué)生的閱讀能力。同時，多媒體技術(shù)也給學(xué)生提供了較多的語言實踐的機會，有利于他們語言運用能力的提高。再者，多媒體技術(shù)的運用能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，把閱讀課中的“讀”從課內(nèi)延伸到課外。在完成了課內(nèi)的教學(xué)任務(wù)后，教師可以利用多媒體為學(xué)生提供一些與所學(xué)知識相符的課外閱讀材料。另外，在課堂教學(xué)結(jié)束之后，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生利用課余時間，通過網(wǎng)絡(luò)查詢一些與課文內(nèi)容相關(guān)的知識，如故事發(fā)生的背景，主人公所屬國家的文化與社會習(xí)俗等。教師還可以選擇一些與課堂上教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展語篇，既可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，又可以鍛煉和提高學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

三、創(chuàng)設(shè)情境，突出學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，往往是教師講得多，學(xué)生參與少，尤其是在閱讀教學(xué)中，大多時候都是教師在給學(xué)生講解。然而多媒體技術(shù)打破了教師作為唯一知識傳播者的格局，它給我們提供了一種以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的師生互動、共同學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。教師結(jié)合學(xué)生的心理特點，運用多媒體技術(shù)創(chuàng)造教學(xué)情景，設(shè)計出不同的閱讀要求，并給予學(xué)生必要的指導(dǎo)與幫助，使學(xué)生掌握不同文章的閱讀方法與技巧，能夠提高他們的閱讀速度和效果。

四、充分利用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不光是教給他們怎樣答題，更重要的是鼓勵他們善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題。教師在組織課堂教學(xué)的時候，要善于運用多媒體技術(shù)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、表達(dá)欲望。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的思考，鼓勵他們標(biāo)新立異、大膽質(zhì)疑，允許他們有不同的見解，同時要鼓勵他們充分利用豐富的詞匯和句型來表達(dá)自己的真實想法，激發(fā)他們的求知欲。例如，學(xué)習(xí)Goforit!八年級下Unit1Willpeoplehaverobots?時，教師可以為學(xué)生展示一些關(guān)于未來生活、工作的圖片，然后鼓勵學(xué)生大膽想象未來，讓他們展開聯(lián)想，預(yù)測未來的學(xué)習(xí)、工作與生活的情形，這個過程就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。需要注意的是，教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境的時候，要從學(xué)生感興趣的問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動地去尋求和發(fā)現(xiàn)新的問題，讓學(xué)生在探究問題和解決問題的過程中逐漸鍛煉自己的思維，進(jìn)而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新意識。

五、結(jié)語

篇3

一、多媒體課件要講究時效性和針對性

在制作課件前，英語教師要清楚自己是在備課。而備課必須首先是備教材，其次是備學(xué)生，最后才是備方法。為此，英語教師首先必須要在充分研究、分析、了解教材的基礎(chǔ)上，熟悉學(xué)生的實際狀況，做到因材施教，有的放矢，從而制作出為了達(dá)到教學(xué)目的，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)英語課堂的高效課件。但值得注意的是，在多媒體課件的選擇和制作中，要結(jié)合學(xué)生的需求及特點。小學(xué)生、初中生、高中生以及職業(yè)中專生的英語課堂教學(xué)存在很多的差別。所以，教師應(yīng)針對不同教學(xué)需要和學(xué)生的年齡心理特點及其需求，選擇不同的多媒體表現(xiàn)形式。其次，在制作課件時，教師還應(yīng)充分考慮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生真正成為課件的主人，通過不斷的語言訓(xùn)練讓學(xué)生理解并掌握教材，達(dá)到用英語思考和交流的目的。尤其要引起英語教師足夠重視的是課件制作不能只追求外表花哨熱鬧，而內(nèi)容卻雜亂無章，致使學(xué)生誤認(rèn)為他們只是在觀看電視電影，而把課堂教學(xué)的內(nèi)容和目的拋擲一邊。因此，課件設(shè)計制作不僅要追求簡潔明了、美觀大方的效果，更應(yīng)注重實效性和輔的作用。

二、巧妙運用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮其在課堂教學(xué)中的作用

1.備教材，備方法，備課堂。教師必須充分把握教材，抓住教學(xué)中的重點、難點，充分了解如何能夠更好地利用好多媒體來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)盡可能做到胸有成竹，有的放矢，堅決避免把英語課簡單地上成“圖片展示課”或“音樂欣賞課”。我們應(yīng)該明白多媒體僅是輔助教師教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)工具，是服務(wù)于課堂教學(xué)的，不能夠完全替代英語教學(xué)本身，更不能取代教師在教學(xué)中的重要角色。在英語教學(xué)中，科學(xué)合理地運用多媒體可以有效提高教學(xué)質(zhì)量。對于多媒體的運用，教師應(yīng)把握好其優(yōu)勢，能夠有效突出重點，突破難點，使教學(xué)內(nèi)容能夠形象、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握，切實激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.教師和媒體技術(shù)配合，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)氛圍。在運用多媒體輔助教學(xué)的情況下，首先要保證多媒體課件的演播要和教師的教案講解相吻合，使學(xué)生在遷移知識的過程中，逐步從感性知識過渡到理性知識，由形象思維逐步上升到抽象思維。也就是說，教師與媒體技術(shù)相互配合和相互補充，從而創(chuàng)設(shè)出比較真實的語言學(xué)習(xí)情境。英語教師要盡可能地在課堂對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫等綜合能力的培養(yǎng)。例如，在進(jìn)行閱讀課文的教學(xué)時，教師應(yīng)對聽力練習(xí)進(jìn)行科學(xué)的整合及設(shè)計。教師可以先設(shè)計幾個問題，讓學(xué)生帶著問題有目的地去聽錄音，然后讓學(xué)生經(jīng)過思考后再回答問題。接著，教師可在媒體課件演播中顯現(xiàn)與課本中有關(guān)的問題，這時再讓學(xué)生把這兩部分聯(lián)系起來，在讀課文的過程中思考解決問題的辦法，從而找出問題的正確答案。教師還應(yīng)要求學(xué)生把以上問題作為線索，用簡單的英語句子或自己的話（英語）來復(fù)述課文，從而通過此方法培養(yǎng)或鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。時間長了，學(xué)生的聽力能力、口語表達(dá)能力及讀寫能力都會得到大幅度的提高。相比傳統(tǒng)的電教媒體，多媒體輔助教學(xué)更能夠為學(xué)生創(chuàng)造圖、文、聲、像相結(jié)合的教學(xué)情境，給學(xué)生提供豐富多彩、形式多樣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而主動學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生的各種感官也都能充分利用起來，從而在形式多樣的視聽說訓(xùn)練活動及真實語境中全面培養(yǎng)了學(xué)生的語言實際運用能力。

3.注重實際操練，提高課堂實效。多媒體課件集板書、演示、練習(xí)于一體，極大地節(jié)約了板書、畫圖等演示的時間，也有易于突破教學(xué)的難點，體現(xiàn)了運用現(xiàn)代信息技術(shù)所達(dá)到的圖、文、聲并茂的直觀效果。通過運用多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，可以高速、反復(fù)地給學(xué)生操練新授內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師要充分利用多媒體這一優(yōu)勢，加大了操練頻率，增加了學(xué)生的動手、動口、動腦的活動次數(shù)，切實減輕學(xué)生課后作業(yè)過多的負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。

篇4

初中英語口語教學(xué)的難點重點主要體現(xiàn)在發(fā)音、詞匯量和語境等方面。傳統(tǒng)的初中英語口語教學(xué)模式下，往往是采取教師范讀、學(xué)生跟讀的教學(xué)方法。由于教師的專業(yè)水平參差不齊，學(xué)生很難學(xué)到真正標(biāo)準(zhǔn)和正確的英語發(fā)音。初中學(xué)生口語程度的高下很大程度上取決于詞匯量的大小。由于初中學(xué)生接觸英語的時間較短，剛剛開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語這一學(xué)科，詞匯量也很少，對于英語單詞、短語和句型的語言積累不夠充分，無法流暢表達(dá)自己想要表達(dá)的內(nèi)容。另外，由于初中學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語的語境，對于西方國家的文化背景和交際習(xí)慣等知之甚少，分不清不同的口語所適用的具體語境。

二、多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中英語口語教學(xué)的價值以及具體措施

在初中英語口語教學(xué)實踐中合理運用多媒體技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口語的積極性。以往的教師領(lǐng)讀或者錄音機播放，只是單純的聽覺刺激，而做小組練習(xí)只能以課本為依據(jù)，十分枯燥乏味。運用多媒體語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，通過播放視頻、傳送節(jié)目、在線分組討論、個別輔導(dǎo)等語言學(xué)習(xí)形式，機動靈活地組織口語學(xué)習(xí)活動。側(cè)重于向?qū)W生展示英語國家的歷史文化背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，從而提高教學(xué)效率。有關(guān)研究表明，看聽說等多感官結(jié)合比只聽、只看等單一感官學(xué)習(xí)的記憶效率要高出很多。多媒體課件集聲音、圖像、視頻和文字于一體，直觀生動，刺激學(xué)生多感官同時接收知識訊息，強化對所學(xué)知識的感知，創(chuàng)設(shè)理想的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。多媒體課件具有交互性的基本特點，不僅包括人機交流，還有學(xué)生和教師之間、學(xué)生和學(xué)生之間的交流。完全改變了過去一個教師對全班幾十個學(xué)生的情況。教師不再僅僅是單純的知識傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、學(xué)生表現(xiàn)自我時的觀察者和評價者，更是小組自由活動等的參與者。有利于教師更好地掌握學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，從而對教學(xué)計劃和內(nèi)容作出相應(yīng)調(diào)整，實現(xiàn)教學(xué)相長。增加學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)的機會。避免學(xué)生因為發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)怕人嘲笑等自卑心理而不敢開口說英語等情況的發(fā)生。結(jié)合實際情況，在初中英語口語教學(xué)的不同階段開展多媒體技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)習(xí)階段是初中英語口語教學(xué)的初始階段，對整個學(xué)習(xí)語言功能的過程起著重要作用。在學(xué)習(xí)階段有效應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以幫助學(xué)生全面把握和理解語言知識點，學(xué)到地道的、貼近生活的英語口語。例如：在學(xué)習(xí)相互介紹和問候時，向?qū)W生展示相關(guān)的錄像和視頻資料，讓學(xué)生身臨其境，仿佛自己也置身其中，再結(jié)合課本的知識，自然而然就能將介紹和問候用語脫口而出。學(xué)習(xí)之后的鞏固階段主要鞏固發(fā)音語調(diào)和適用場景等內(nèi)容。運用多媒體語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，讓學(xué)生接受最標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音和語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生在類似場景中的語感和反應(yīng)能力；將學(xué)生的會話進(jìn)行錄音，之后回放，培養(yǎng)學(xué)生的自我糾錯能力，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，再通過練習(xí)加以改正。學(xué)習(xí)語言的最終目的是實現(xiàn)靈活運用語言。教師可以適當(dāng)運用多媒體技術(shù)，充分調(diào)動學(xué)生使用語言的積極性和主動性。例如：根據(jù)課本所學(xué)知識點，找到相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生自由分組，進(jìn)行分角色扮演，進(jìn)行配音等活動。教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況，精心設(shè)計多媒體課件，既要保證清晰展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，又要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)信息資源，通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補，拓展學(xué)生的知識層面，豐富學(xué)生的英語知識儲備，讓學(xué)生自己動手去網(wǎng)絡(luò)中搜索和搜集相關(guān)的口語學(xué)習(xí)材料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)語

篇5

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 語文教學(xué) 問題 對策

中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）22-00-01

隨著社會的進(jìn)步與科技的高速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)在課堂教學(xué)中得到了越來越廣泛的應(yīng)用，作為語文教師，既要看到運用多媒體的優(yōu)勢，同時也要看到在運用多媒體手段時出現(xiàn)的問題。在運用多媒體實施語文教學(xué)中，應(yīng)找準(zhǔn)多媒體與語文課程的契合點，使多媒體技術(shù)更好的為語文教學(xué)服務(wù)，從而提高語文課堂教學(xué)效率。

1 多媒體輔助語文教學(xué)中存在的問題

1.1 盲目運用，喧賓奪主

運用現(xiàn)代化技術(shù)實施教學(xué)的目的是為了更好地輔助語文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打破傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，變抽象為形象，化煩瑣為簡潔，更好地幫助學(xué)生掌握重點、突破難點。而目前有很多教師走入了多媒體教學(xué)的誤區(qū)，將多媒體當(dāng)成了課堂教學(xué)的主要方式，不從具體語文教學(xué)的實際出發(fā)，盲目運用多媒體技術(shù)，喧賓奪主，嚴(yán)重破壞了課堂結(jié)構(gòu);還有的語文教師所制作的多媒體課件，課題的背景非常復(fù)雜，采用了大量的動畫與音響效果，違背了簡潔高效的原則，也不符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不僅淡化了課堂教學(xué)內(nèi)容，也容易使學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞，反而不利于課堂效率的提高。

1.2 不分主次，越俎代庖

多媒體并不是狹義上的計算機，而是運用多種可用媒介幫助學(xué)生實現(xiàn)文本與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的良好互動，從而增強學(xué)生多元化交流的教學(xué)形式。但是經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多教師誤將多媒體等同于計算機，認(rèn)為計算機可以代替教師做一切教學(xué)工作，不管是組織教學(xué)、課堂教授，還是課后作業(yè)、鞏固復(fù)習(xí)，統(tǒng)統(tǒng)都交給多媒體來完成，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都配以動畫和音效，甚至連解說都由多媒體來完成。比如，一些閱讀課原本是由學(xué)生閱讀思考的，現(xiàn)在變成了多媒體課件的展示，學(xué)生和書本的“對話”完全被多媒體課件所代替。這種做法完全違背了多媒體教學(xué)的初衷，造成了越俎代庖、主次不分的不良教學(xué)現(xiàn)象，最終導(dǎo)致學(xué)生和教師的思維被束縛起來，不利于學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

1.3 費力傷神，扼殺靈感

語文教學(xué)注重的是“語言”與“文字”，而不是光彩琉璃的圖形與畫面，教師要擺正學(xué)科位置，堅持閱讀語文文本這一主體任務(wù)，然后利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，切忌主客不分、淡化重點。但是實際教學(xué)中卻存在這樣的教師，他們沉浸于對多媒體畫面的賞析，束縛了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。

2 正確運用多媒體輔助語文教學(xué)的建議

在實際的語文教學(xué)中，多媒體發(fā)揮了巨大的作用，被很多教師所接受，但是只有很少的教師能夠科學(xué)地運用它，下面就如何正確運用多媒體談幾點建議。

2.1 以全新的教學(xué)理念，構(gòu)建全新的教學(xué)結(jié)構(gòu)

現(xiàn)在教育的改革，實質(zhì)上是對教育思想的更新與變革，要想實現(xiàn)新的教學(xué)形式，就必須采用全新的教學(xué)理念。在語文教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，在實際教學(xué)中要注重對學(xué)生語文實踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的語文思維能力。盡管多媒體教學(xué)是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，但是它自身也存在缺陷。因此，作為語文教師，要不斷更新自身的教學(xué)理念，靈活運用多種教學(xué)手段，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況，適當(dāng)運用多媒體技術(shù)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2 合理安排整合教學(xué)，把握最佳使用時機

在語文學(xué)習(xí)中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過對課本語言文字的閱讀理解來感悟作者思想，通過對生動形象的語言文字的學(xué)習(xí)來啟發(fā)學(xué)生思維。教師要使學(xué)生在語文課堂學(xué)習(xí)中認(rèn)真體會文章蘊涵的意義、仔細(xì)揣摩作者的用意，豐富自己的情感體驗。在多媒體教學(xué)中，教師要科學(xué)、合理地運用多媒體，展示圖像或視頻時要為學(xué)生留下思考的空間，同時要保留一定的語言文字。教師要善于把握利用多媒體技術(shù)的最佳時機，緊密圍繞教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)活動，利用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課，同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真品味文本閱讀，加深對文本內(nèi)容的理解和體驗。

2.3 多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合，實現(xiàn)二者優(yōu)勢互補

開展多媒體教學(xué)時切忌完全拋棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，教師幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，工整大方的板書設(shè)計，清晰流暢的文字書寫，再加上聲情并茂的講解論述，會使學(xué)生對知識的理解更加深刻。教學(xué)中有很多教學(xué)內(nèi)容是不需要在課件中體現(xiàn)的，如課程教學(xué)目標(biāo)、生詞及解釋等，這些在學(xué)生預(yù)習(xí)課文時就能夠完成;一些需要補充講解的文字與文化常識應(yīng)該簡潔明了，方便學(xué)生記筆記，切忌在屏幕上展示大量的文字，因為受課時所限，只能一讀而過，學(xué)生辨認(rèn)和判斷音效信息尚且比較費力，根本沒時間記筆記。只有把傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)結(jié)合起來，才能做到優(yōu)勢互補，相得益彰。將信息技術(shù)引入語文課堂是革新語文教學(xué)的重要途徑，只有做到科學(xué)合理地運用多媒體，才能真正促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

總之，在語文教學(xué)中，如果失去了多媒體技術(shù)，教學(xué)效果就會遜色不少，所以我們要充分認(rèn)識到多媒體這把“雙刃劍”，將傳統(tǒng)課堂教學(xué)與多媒體輔助教學(xué)有機結(jié)合在一起，使兩者互相配合，實現(xiàn)理論與實踐的有機融合，努力改進(jìn)存在于其中的不足之處，揚長避短，發(fā)揮多媒體技術(shù)的最大功效。

（山東省淄博市高青縣黑里寨鎮(zhèn)多星希望小學(xué)，山東 淄博 256306）

參考文獻(xiàn)：

篇6

(1)環(huán)境工程專業(yè)英語傳統(tǒng)教學(xué)模式一般為選定一些本專業(yè)的英語文獻(xiàn)或者直接使用英文教材，授課老師帶領(lǐng)學(xué)生逐句翻譯，背誦生詞;考試一般為常用詞匯、語句的翻譯，命題短文的撰寫。教學(xué)模式相對死板，缺乏趣味性。

(2)對于專業(yè)英語的重視程度不夠。以我校為例，目前雖然該課程已從專業(yè)選修課改為專業(yè)必修科，學(xué)生對這門課的重視程度有所提高，但僅從學(xué)時安排上講，32學(xué)時的課程設(shè)置還無法滿足環(huán)境工程專業(yè)英語學(xué)習(xí)的需要。與其他專業(yè)課或是基礎(chǔ)英語相比，其重視程度還有待提高。

(3)考核考試不夠科學(xué)。環(huán)境工程專業(yè)英語的考核還是以結(jié)課考試為主要形式。考試成績往往受基礎(chǔ)英語水平的影響較大，沒能發(fā)揮學(xué)生日常學(xué)習(xí)的能動性，調(diào)動學(xué)生課堂活動的積極性。部分學(xué)生對于專業(yè)英語的學(xué)習(xí)理解也存在誤區(qū)，認(rèn)為專業(yè)英語就是基礎(chǔ)英語加專業(yè)詞匯。由于以上問題的存在，使得目前對于環(huán)境工程專業(yè)英語的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了“說專業(yè)英語困難，寫科技論文更難”的現(xiàn)象。因此就需要我們對現(xiàn)有的教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行深化和改革。

二、教學(xué)方法的改進(jìn)與創(chuàng)新

2.1注意專業(yè)知識的傳授

環(huán)境工程專業(yè)英語的教學(xué)，不應(yīng)局限于對文獻(xiàn)閱讀和翻譯技巧的傳授，而應(yīng)以環(huán)境工程專業(yè)知識的傳授為主，理論聯(lián)系實際，使學(xué)生掌握環(huán)境工程領(lǐng)域一些基礎(chǔ)理論和技術(shù)的英語表述，并將國際最新的研究熱點貫穿其中，真正提高學(xué)生在環(huán)境工程領(lǐng)域運用英語進(jìn)行溝通和交流的能力。對于教材的選用以及教學(xué)內(nèi)容的安排要充分考慮學(xué)生實際，避免和基礎(chǔ)英語教學(xué)內(nèi)容重疊，同時注重與同期開展的專業(yè)課做好結(jié)合。通過與相關(guān)專業(yè)課老師進(jìn)行溝通合作，一方面將所學(xué)專業(yè)課知識融入到專業(yè)英語的教學(xué)中，例如將上學(xué)期或本學(xué)期所開設(shè)的專業(yè)課內(nèi)容編入到專業(yè)英語的教學(xué)講義里，通過專業(yè)英語的方式復(fù)習(xí)專業(yè)課內(nèi)容，使學(xué)生在充分了解專業(yè)知識背景的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)專業(yè)英語，便于專業(yè)詞匯和相關(guān)邏輯語句的記憶和掌握;另一方面請專業(yè)課老師協(xié)助學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中加強專業(yè)英語的實踐，例如對于專業(yè)英語課程里已經(jīng)學(xué)習(xí)的專業(yè)詞匯，在專業(yè)課的授課過程里不再以中文出現(xiàn)，通過專業(yè)課的學(xué)習(xí)強化專業(yè)詞匯的記憶。這樣就使得學(xué)生專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，不僅僅局限于大三一學(xué)期的英語教學(xué)，而是持續(xù)得到英語的培訓(xùn)，這樣就使英語扎根于專業(yè)知識當(dāng)中，使專業(yè)課的學(xué)習(xí)和專業(yè)英語的學(xué)習(xí)可以相互結(jié)合，相互促進(jìn)，使學(xué)生學(xué)有所用。

2.2合理利用課時

以提高學(xué)生對于環(huán)境工程專業(yè)英語文獻(xiàn)閱讀能力和英語論文寫作水平為出發(fā)點，加強學(xué)生對于英文讀寫的訓(xùn)練。在專業(yè)文章閱讀方面，鼓勵學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，通過加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，提高他們的閱讀速度和質(zhì)量。在翻譯訓(xùn)練方面，要給學(xué)生多布置一些漢英和英漢的翻譯作業(yè)，還可給學(xué)生布置課外專業(yè)文獻(xiàn)檢索任務(wù)，或安排學(xué)生從外文期刊中查找指定的環(huán)境專業(yè)相關(guān)文章并要求撰寫英文摘要。在課堂講解方面，注意要點突出，教會學(xué)生快讀和翻譯的技巧，例如，翻譯的時候不能想當(dāng)然，要聯(lián)系上下文，考慮特殊的語境;遇到長句先找句子的主干也就是主語、謂語和賓語，然后將修飾性的部分最后加入，等等。通過綜合利用課前預(yù)習(xí)、課余作業(yè)和課堂ppt講解來合理利用課時，在課時不變的情況下，盡可能的豐富授課內(nèi)容來促進(jìn)學(xué)生專業(yè)英語的學(xué)習(xí)。

2.3豐富授課形式

通過豐富環(huán)境工程專業(yè)英語的授課形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的積極性和主動性。充分利用計算機多媒體技術(shù)，通過圖片、動畫等形式強化專業(yè)詞匯的記憶，增強課程教學(xué)的趣味性。通過觀看國際學(xué)術(shù)會議視頻、分組討論國際環(huán)境領(lǐng)域熱點問題等形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的興趣和熱情，讓學(xué)生自己體會專業(yè)英語學(xué)習(xí)的必要性和迫切性，從而從被動的接受者變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者。在課堂教學(xué)活動中，采用啟發(fā)式教學(xué)，利用已有專業(yè)知識作為基礎(chǔ)，提出問題，靈活運用語言、情景、圖片、類比等方法來激勵學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生積極進(jìn)行思考、閱讀和交流。鼓勵和組織學(xué)生參與課堂互動、交流，通過小型報告會等形式實踐課堂所學(xué)內(nèi)容。鼓勵學(xué)生利用外文期刊數(shù)據(jù)庫等資源，收集、整理、翻譯英文文獻(xiàn)，嘗試撰寫英語論文和實驗報告等。對學(xué)生的英語論文及時進(jìn)行修改和點評，形成“學(xué)生起草—老師講評—學(xué)生修改—老師再講評”的學(xué)習(xí)機制，提高學(xué)生的動手能力。

2.4加強學(xué)生口語訓(xùn)練

對于環(huán)境工程專業(yè)英語的教學(xué)，不局限于對專業(yè)英語閱讀、翻譯和寫作能力的培養(yǎng)，采取多種形式提高學(xué)生運用專業(yè)英語進(jìn)行口語交流的能力。首先，每節(jié)課都運用英語對學(xué)生進(jìn)行上節(jié)課學(xué)習(xí)要點提問，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，要考慮到不同學(xué)生專業(yè)英語基礎(chǔ)的差異，所以在提問的同時結(jié)合ppt投影，提高學(xué)生參與課堂活動的積極性，尤其是專業(yè)英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，這樣不僅使學(xué)生復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的聽力，更使學(xué)生真正學(xué)會專業(yè)英語口語的表述和交流。

2.5科學(xué)安排考核

進(jìn)一步推進(jìn)考試方式方法改革，采取平時成績與期末成績相結(jié)合的考核方式。平時成績包括課堂提問、平時測驗和作業(yè)，通過適當(dāng)增加平時成績所占的比重，激勵學(xué)生積極參與課堂互動。增加平時測驗的次數(shù)，提高學(xué)生平時學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

三、結(jié)論

篇7

論文摘要:近年來，很多高校的數(shù)學(xué)專業(yè)英語課教學(xué)存在著缺乏穩(wěn)定的專業(yè)英語教師隊伍、教學(xué)方法陳舊等問題。解決這些問題，高校需要培養(yǎng)一支穩(wěn)定的數(shù)學(xué)專業(yè)英語課教師隊伍、提高學(xué)生對專業(yè)英語課的認(rèn)識、突出學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。

近年來，很多高校將數(shù)學(xué)專業(yè)英語課列入數(shù)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，其目的是希望通過數(shù)學(xué)專業(yè)英語課教學(xué)進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生閱讀和翻譯英文資料的能力，為學(xué)生撰寫英語論文和開展研究打好基礎(chǔ)。但是，目前數(shù)學(xué)專業(yè)英語課教學(xué)仍存在不少問題。對此，筆者進(jìn)行了總結(jié)，并在分析問題產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。

一、數(shù)學(xué)專業(yè)英語課教學(xué)存在的問題

(一)缺乏穩(wěn)定的專業(yè)英語教師隊伍。很多高校數(shù)學(xué)院(系)都安排英語好的數(shù)學(xué)教師教授數(shù)學(xué)專業(yè)英語課。這些教師具有扎實的專業(yè)知識，但是英語語言的綜合應(yīng)用能力難以滿足教學(xué)要求，主要表現(xiàn)為英語聽說能力較弱，常常采用漢語授課，無法滿足數(shù)學(xué)專業(yè)英語課的教學(xué)要求，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性。

(二)學(xué)生對數(shù)學(xué)專業(yè)英語課的重要性認(rèn)識不足，學(xué)習(xí)積極性不高。多數(shù)院校都將數(shù)學(xué)專業(yè)英語課安排在大三或者大四，而這一時期的學(xué)生把主要精力放在學(xué)習(xí)專業(yè)課程上，所以很少有學(xué)生在數(shù)學(xué)專業(yè)英語課學(xué)習(xí)中做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。此外，數(shù)學(xué)專業(yè)英語課的考核方式主要是考查考試，這也在很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(三)教師在教學(xué)內(nèi)容的把握上存在問題。為了最大限度地利用所選教材，一些教師不加區(qū)別地講授書本內(nèi)容，致使“滿堂灌”的現(xiàn)象十分普遍。這使學(xué)生覺得教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味，在一定程度上抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，限制了英語教學(xué)的發(fā)展空間，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。一些教師在實際教學(xué)中仍將數(shù)學(xué)知識和英語語法的講解作為教學(xué)重點，忽視了對數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生英語實踐能力的培養(yǎng)，因而無法提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

(四)教學(xué)方法落后。在數(shù)學(xué)專業(yè)英語課教學(xué)中，很多教師采取以教材為藍(lán)本、以講授書本知識為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法。教師占據(jù)課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位，控制討論的話題、內(nèi)容、過程和參加者，學(xué)生很難有機會主動參與課堂教學(xué)和表達(dá)自己的見解。這樣，師生之間缺乏互動交流的機會，因而學(xué)生體會不到學(xué)習(xí)的樂趣，口頭表達(dá)和運用能力得不到提高。

二、數(shù)學(xué)專業(yè)英語課存在問題的原因分析

(一)主觀因素。在教師方面，由于數(shù)學(xué)專業(yè)英語課對教師的專業(yè)知識和語言運用能力要求較高，很多教師很難圓滿完成教學(xué)任務(wù)，他們常常是在外界壓力下接受該課程教學(xué)任務(wù)的，因而在備課、講課時都沒有處在積極主動的狀態(tài)。在學(xué)生方面，大三或者大四的學(xué)生對數(shù)學(xué)專業(yè)理論知識有了比較系統(tǒng)的掌握，而且英語水平已經(jīng)達(dá)到了一定的水平，很多學(xué)生已經(jīng)通過國家英語四、六級考試，認(rèn)為可能解決數(shù)學(xué)問題的翻譯和相關(guān)英文文獻(xiàn)的閱讀問題，甚至有些學(xué)生認(rèn)為借助一些軟件就可以翻譯，因而對數(shù)學(xué)專業(yè)英語課的學(xué)習(xí)重視不夠。另外，數(shù)學(xué)專業(yè)英語課的考查考核方式使學(xué)生放松了對該課程的學(xué)習(xí)。

(二)客觀因素。一些高校不重視數(shù)學(xué)專業(yè)英語課，投入不足。由于數(shù)學(xué)專業(yè)英語課是近年來的新增課程，很多學(xué)校在這方面的教育資源較少，投入積極性不高。例如:壓縮教學(xué)時數(shù)，將大綱中要求的一學(xué)年減為一學(xué)期;縮減教師配置，通常安排一位教師負(fù)責(zé)全院(系)學(xué)生的專業(yè)英語課，因而授課教師無法進(jìn)行教學(xué)心得體會交流;采用大班授課方式，影響教學(xué)效果。

三、提高數(shù)學(xué)專業(yè)英語課教學(xué)質(zhì)量的途徑

(一)培養(yǎng)一支穩(wěn)定的數(shù)學(xué)專業(yè)英語課教師隊伍。數(shù)學(xué)專業(yè)英語課教學(xué)屬于語言教學(xué)，要求教師不僅具備系統(tǒng)的專業(yè)知識，而且具備扎實的語言功底，能夠熟練運用英語進(jìn)行表達(dá)。教師應(yīng)該不斷更新自己的數(shù)學(xué)專業(yè)知識，了解該專業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，從實際出發(fā)開展教學(xué)，并積極研究語言教學(xué)理論，參加定期的教學(xué)交流活動，以提高自身的素質(zhì)。學(xué)?？梢酝ㄟ^培訓(xùn)的方式提高數(shù)學(xué)專業(yè)英語課教師的英語水平，也可以積極引進(jìn)英語水平較高的數(shù)學(xué)教師，充實專業(yè)教師隊伍。

(二)提高學(xué)生對專業(yè)英語課的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)英語是為閱讀英文專業(yè)文獻(xiàn)、進(jìn)行專業(yè)研究作準(zhǔn)備的。教師可以通過一些簡單的實例讓學(xué)生體會到僅靠已有的英語水平難以準(zhǔn)確理解和把握專業(yè)文獻(xiàn)，從而幫助他們走出學(xué)習(xí)誤區(qū)，這樣才能使學(xué)生以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)該課程。教師還應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中注重課堂教學(xué)設(shè)計的多元化，做到教學(xué)內(nèi)容豐富、表現(xiàn)形式多樣。同時，創(chuàng)新教學(xué)模式，采用互動式教學(xué)法，如專題講解、師生互講等，積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論。教師也應(yīng)該積極改革考核方式，加強考核的科學(xué)性。

(三)突出對學(xué)生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。高校應(yīng)該適當(dāng)增加數(shù)學(xué)專業(yè)英語課的教學(xué)課時數(shù)，而教師在選取合適的教材后可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)處理，采用專題講解方式開展教學(xué)，也可以把學(xué)生感興趣的相關(guān)知識引入教學(xué)中。在進(jìn)行專題講解時，教師要先縱向概括，再選取一些材料進(jìn)行橫向分析。例如:在用英語來表述數(shù)學(xué)理論推導(dǎo)過程時，教師先總結(jié)性地給出一些證明中常用的表達(dá)形式，再結(jié)合教材中的一些短文讓學(xué)生體會這些表述的運用。科技文章的語體特點是用詞準(zhǔn)確、語氣正式、陳述客觀、邏輯性強、專業(yè)術(shù)語多，因而專業(yè)英語課教學(xué)的重點在于學(xué)生對專業(yè)詞匯、句子、翻譯技巧的掌握。教師在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握專業(yè)詞匯構(gòu)詞法，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量;注重培養(yǎng)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力，通過分析文獻(xiàn)資料中常見長難句的結(jié)構(gòu)特點提高學(xué)生翻譯長難句的能力。教師在教學(xué)過程中還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通、舉一反三的能力。

(四)教學(xué)方法多樣化。在教學(xué)對象的性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容上，專業(yè)英語教學(xué)比大學(xué)英語教學(xué)更加復(fù)雜，所以在選擇教學(xué)方法方面對教師提出了更高的要求。在數(shù)學(xué)專業(yè)英語課教學(xué)中，教師經(jīng)常用到的教學(xué)方法有互動式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等。

互動式教學(xué)法可以很好地提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)語言是為交流服務(wù)的，因此，教師在數(shù)學(xué)專業(yè)英語課教學(xué)中應(yīng)積極采用互動式教學(xué)法，讓每個學(xué)生都有機會參與教學(xué)活動。一方面，教師應(yīng)盡量采用英語教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，在講解重點和難點時可以通過提問、分組討論等方式讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中，使學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí);另一方面，教師在教學(xué)過程中要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、創(chuàng)新教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體教學(xué)可以真正實現(xiàn)個性化教學(xué)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。多媒體技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容既能看得見，又能聽得見，再加上網(wǎng)絡(luò)資源豐富且生動直觀，因此，教師可以通過鮮明的圖像、有趣的聲音刺激學(xué)生的視覺和聽覺，吸引學(xué)生的注意力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與積極性，從而達(dá)到學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的，大大提高教學(xué)效率。例如:筆者在講授數(shù)學(xué)發(fā)展簡史時，通過多媒體播放短片《唐老鴨漫游數(shù)學(xué)王國》。借助于學(xué)生熟知的卡通形象唐老鴨，筆者教會學(xué)生一些專業(yè)單詞的讀音。而學(xué)生在觀看、討論、思考的過程中，很快就掌握了這些專業(yè)單詞，從而大大提高了學(xué)習(xí)效率，提高了運用英語進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括、聯(lián)想和想象的能力。這也讓學(xué)生切實地感受到數(shù)學(xué)是一門有用的科學(xué)。于是，學(xué)生從傳統(tǒng)的知識被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃影l(fā)現(xiàn)者、建構(gòu)者，并漸漸地養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

總之，數(shù)學(xué)專業(yè)英語課程不是一門專業(yè)課和英語課簡單相加的課程，而是一門英語語言知識與數(shù)學(xué)專業(yè)知識緊密結(jié)合的課程。只有學(xué)校、教師和學(xué)生三方面長期努力，才能真正提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)提高學(xué)生數(shù)學(xué)專業(yè)英語語言應(yīng)用能力的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]王麗琴.非英語專業(yè)研究生科技英語翻譯教學(xué)的探討[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2009，(36).

篇8

【關(guān)鍵詞】安全工程 專業(yè)英語 教學(xué)改革 教學(xué)目標(biāo)

【基金項目】教育部高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點（TS11624）， 湖南科技大學(xué)教學(xué)研究與改革項目（G31111）資助。

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0126-02

1.引言

本科專業(yè)英語的教學(xué)目的是提高學(xué)生用英語進(jìn)行專業(yè)信息交流能力和翻譯能力，所以專業(yè)英語教學(xué)日益受到人們的關(guān)注和重視，但專業(yè)英語課程教什么、如何教、學(xué)生如何學(xué)一直是專業(yè)英語教學(xué)中存在的難點，也是學(xué)者們研究的熱點課題[1]。湖南科技大學(xué)能源與安全工程學(xué)院安全工程專業(yè)每屆有近百名本科學(xué)生，絕大部分同學(xué)經(jīng)過本科的基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)都具有一定的基礎(chǔ)，大部分同學(xué)都通過了英語四六級考試，已具有較強的閱讀能力、初步的口語表達(dá)能力以及一定的翻譯寫作能力，而也有部分同學(xué)因入學(xué)時的英語基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)興趣不足等原因?qū)е掠⒄Z水平低，因此英語水平參差不齊問題更加突出，如何處理好上述問題并取到較好的教學(xué)效果顯得尤為迫切。對此，我們進(jìn)行了多方探討，結(jié)合安全工程專業(yè)英語教學(xué)的經(jīng)驗、英語水平和專業(yè)英語實際需求，對安全工程專業(yè)英語進(jìn)行了教學(xué)改革探討和實踐。

2.專業(yè)英語學(xué)習(xí)的作用和目的

在一個知識經(jīng)濟(jì)、信息等多元文化交流與融合的時代，信息已經(jīng)成為知識創(chuàng)新的關(guān)鍵因素，信息素質(zhì)的高低直接影響著知識信息的掌握和競爭信息的獲取能力[2]。在目前國際一體化的國際化大環(huán)境下，用英語進(jìn)行國際化交流也在與國際接軌過程中所需要的重要技能。目前我校進(jìn)行了部分課程的雙語教學(xué)，已經(jīng)開始教學(xué)國際化。本科專業(yè)英語學(xué)習(xí)是為了鞏固基礎(chǔ)英語階段獲得的知識和掌握學(xué)生專業(yè)英語能力，這里的英語能力包括語言交流能力和文字交流能力。

3.我院安全工程專業(yè)英語的教學(xué)現(xiàn)狀

專業(yè)英語作為大學(xué)學(xué)習(xí)階段的重要課之一[3]，我校對基礎(chǔ)英語、專業(yè)英語的教學(xué)予以高度的重視，但從目前來看，專業(yè)英語教學(xué)效果并不理想，為取得良好的教學(xué)效果，經(jīng)分析，專業(yè)英語教學(xué)存在以下問題：①教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)性不強，重點不突出。大部分同學(xué)認(rèn)為，教學(xué)內(nèi)容及其安排不能滿足專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，重在專業(yè)詞匯及翻譯的講授，而忽視了一些普遍常識的引導(dǎo)。②教學(xué)方法陳舊，主要采取閱讀與翻譯結(jié)合的教學(xué)方法，教師是課堂的中心，課堂教學(xué)以翻譯、閱讀為主，聽說為輔。這種教學(xué)方法互動性不強，學(xué)生只是被動接受，導(dǎo)致學(xué)生積極性不高。③專業(yè)基礎(chǔ)較差、英語水平參差不齊，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)英語前對安全工程專業(yè)的國內(nèi)外發(fā)展情況了解甚少。④學(xué)習(xí)積極性差，對安全工程專業(yè)英語學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不夠；部分學(xué)生認(rèn)為：將來在國內(nèi)工作，也不考研，即使在工作中需要用到科技論文和文獻(xiàn)只要看國內(nèi)的就足夠了；還有一部分學(xué)生認(rèn)為：專業(yè)英語的學(xué)習(xí)主要是為了完成培養(yǎng)計劃，修滿學(xué)分；但大部分同學(xué)意識到專業(yè)英語學(xué)習(xí)的重要性，目的性很強，他們認(rèn)為專業(yè)外語學(xué)習(xí)的主要目的是：通過文獻(xiàn)檢索與閱讀原文以了解把握國際上的相關(guān)研究動態(tài)，能夠進(jìn)行專業(yè)寫作，為將來的研究生入學(xué)考試、研究生學(xué)習(xí)和科研工作奠定良好基礎(chǔ)。

4.安全工程專業(yè)英語的特點

安全工程專業(yè)英語作為一門比較獨特的課程，既不同于安全工程專業(yè)課，也不同于大學(xué)基礎(chǔ)英語，它有自己的特點，可以概括為以下三方面：①有大量的專業(yè)詞匯，且組合詞和縮略詞較多。一部分是通用英語中常見的普通詞匯。一部分是具有專業(yè)含義的詞，這些詞匯僅出現(xiàn)于專業(yè)文章中，但其所占比例較小。②句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，長句較多。由于專業(yè)英語用來傳遞客觀事實，拒絕主觀性和臆斷性，消除歧義；在表達(dá)上要求準(zhǔn)確、客觀、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯清晰；因此大量使用含有很多限定和修飾成分的復(fù)雜長句及非謂語動詞。③安全工程專業(yè)英語把英語和專業(yè)知識結(jié)合起來，具有用詞準(zhǔn)確、語氣正式、專業(yè)術(shù)語性強的文體風(fēng)格。這就對專業(yè)英語的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，不僅要求學(xué)習(xí)者要有扎實的語言功底，還要具備堅實的專業(yè)知識背景。

5.安全工程專業(yè)英語的教學(xué)實踐

基于以上分析，結(jié)合我校安全工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)英語的特點，進(jìn)行了一系列的教學(xué)實踐。

（1）教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)宗旨。通過對調(diào)查結(jié)果及訪談結(jié)果的分析，進(jìn)一步明確了安全工程專業(yè)英語的教學(xué)目標(biāo)是：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠比較熟練地閱讀外文專業(yè)文獻(xiàn)，并能進(jìn)行專業(yè)交流。在教學(xué)過程中注重提高學(xué)生的綜合能力?；诖?，提出了“以本專業(yè)為基礎(chǔ)，以英語為工具，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確獲取本專業(yè)乃至本學(xué)科領(lǐng)域的科學(xué)知識，并進(jìn)行專業(yè)交流”的教學(xué)宗旨。

（2）教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和宗旨，在教學(xué)內(nèi)容上，注意與科技文獻(xiàn)檢索技術(shù)的交叉[4]，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)交流能力與信息素質(zhì)；因為安全工程的專業(yè)方向較寬，所以教學(xué)內(nèi)容應(yīng)分為礦業(yè)方向和工業(yè)方向進(jìn)行，把教學(xué)的重點主要放在外文文獻(xiàn)的檢索及翻譯工具的運用、英語論文的閱讀、專業(yè)知識的交流能力培養(yǎng)三個方面。

（3）教學(xué)資料。由于學(xué)生的英語水平參差不齊，有些同學(xué)根本沒有接觸過本專業(yè)的專業(yè)詞匯，詞匯量不夠，據(jù)此選用《礦山通風(fēng)與安全專業(yè)英語》和《安全工程專業(yè)英語》（工業(yè)方向）作為教材，要求學(xué)生必須掌握常用的專業(yè)詞匯。此外，為更好地滿足學(xué)生的需要，本課程所使用的材料主要選自于國外的外文期刊、科技報告、使用手冊、相關(guān)的網(wǎng)站、網(wǎng)頁等。同時，一些國際會議的現(xiàn)場視頻及英語科普講座也融入了教學(xué)過程中。

（4）教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，采用傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體技術(shù)相結(jié)合的方式，強調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，改變傳統(tǒng)以教師為中心、單純的閱讀理解和翻譯材料的模式，確立學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，進(jìn)一步發(fā)展他們獨立思考的能力；同時，在語言交流和文字交流中，盡量使用國際英語的通用說法和用法，避兔出現(xiàn)誤解。

（5）教學(xué)組織。為了減輕教學(xué)壓力和發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，同時促進(jìn)團(tuán)隊意識，采用集中教學(xué)、分組討論的模式，并注重授課內(nèi)容與學(xué)生專業(yè)方向相結(jié)合。根據(jù)培養(yǎng)方案，專業(yè)外語有32個課時；我們結(jié)合實際情況，根據(jù)可行性原則，整個課程分8次完成，每次4個課時，每次上課分為專題講座和交流活動兩個部分，其中交流環(huán)節(jié)至少占用1個課時，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)興趣，設(shè)計若干個討論話題。根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行分組，課前布置交流話題，以組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備，課堂上進(jìn)行充分探討，要求每個學(xué)生必須英語提問和回答問題，并根據(jù)討論結(jié)果形成書面材料。

（6）課程考核。本課程以考查為主，考查環(huán)節(jié)采用模擬國際會議形式進(jìn)行，主要檢驗學(xué)生應(yīng)用專業(yè)英語的綜合能力，要求每位學(xué)生按照期刊論文的具體要求翻譯論文，然后制作成幻燈片，最后以國際會議的形式進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與探討，視翻譯質(zhì)量、幻燈片制作情況、表達(dá)情況等現(xiàn)場評定成績。

6.結(jié)論

結(jié)合湖南科技大學(xué)安全工程專業(yè)英語教學(xué)實踐，對專業(yè)英語教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行了探討，提出了“以本專業(yè)為基礎(chǔ)，以英語為工具，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確獲取本專業(yè)乃至本學(xué)科領(lǐng)域的科學(xué)知識，并進(jìn)行專業(yè)交流”的教學(xué)宗旨”的教學(xué)改革設(shè)想。經(jīng)過近兩年的教學(xué)改革實踐，同學(xué)們普遍反映教學(xué)內(nèi)容豐富實在，體驗了真正的專業(yè)英語課程教學(xué)，強化了師生互動的聽說交流，在專業(yè)學(xué)習(xí)和英語應(yīng)用等方面大有收獲，為考研入學(xué)考試奠定扎實的基礎(chǔ)，同時對研究生的科研也有很大的幫助。

參考文獻(xiàn)：

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[2]從叢， 李詠燕， 編著. 學(xué)術(shù)交流英語教程[M]. 南京： 南京大學(xué)出版社， 2003， 04.

[3]廖莉芳， 秦傲松. 專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告[J]. 外語界. 2000， 29（3）： 26-30.

[4]朱寧，何萍. 科技文獻(xiàn)檢索與科技英語交叉體系研究[J]. 昆明理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）. 2003， 3（2）： 103-105.

篇9

專業(yè)代碼及名稱

1 月 7 日

1 月 8 日

上午 9:00 - 11:30

下午 14:30 - 17:00

上午 9:00 - 11:30

下午 14:30 - 17:00

課程代碼

課程名稱

課程代碼

課程名稱

課程代碼

課程名稱

課程代碼

課程名稱

A020103 財稅（?？疲?

00061

國家稅收

00062

稅收管理

00999

政府預(yù)算管理

A020179 會展管理（專科）

03872

會展?fàn)I銷

03873

現(xiàn)代商務(wù)禮儀

08884

會展經(jīng)濟(jì)學(xué)

A020201

工商企業(yè)管理（?？疲?/p>

05171

中小企業(yè)戰(zhàn)略管理

A020205 人力資源管理（?？疲?/p>

00164

勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)

00071

社會保障概論

00165

勞動就業(yè)概論

06183

工資管理

A020228

物流管理（?？疲?/p>

07031

物流管理概論

07802

采購管理與庫存控制

07032

運輸與配送

07008

采購與倉儲管理

07037

信息技術(shù)與物流管理

01001

物流案例與實訓(xùn)

A020234 物業(yè)管理（?？疲?/p>

00172

房地產(chǎn)經(jīng)營管理

04363

物業(yè)管理實務(wù)（一）

04365

物業(yè)管理財務(wù)基礎(chǔ)

05565

物業(yè)管理法規(guī)

07489

應(yīng)用寫作

04364

物業(yè)管理實務(wù)（二）

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

07482

物業(yè)管理概論

18960

禮儀學(xué)

A020238 國際旅游管理（?？疲?/p>

00192

旅游市場學(xué)

06010

旅游英語

03529

國際旅游飯店管理

00194

旅游法規(guī)

02519

食品營養(yǎng)與衛(wèi)生

11341

國際旅游學(xué)

06123

導(dǎo)游學(xué)概論

11506

旅游飯店財務(wù)管理

07489

應(yīng)用寫作

A020242 會計電算化（?？疲?/p>

05946

關(guān)系數(shù)據(jù)庫原理與程序設(shè)計

08310

會計電算化

02600

C語言程序設(shè)計

A020265

采購與供應(yīng)管理（專科）

05727

采購原理與戰(zhàn)略

05729

國際物流

05731

采購績效測量與商業(yè)分析

05732

采購過程與合同管理

A020276 環(huán)境保護(hù)與管理（?？疲?/p>

02764

水土污染與防治技術(shù)

04540

寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用

02472

環(huán)境質(zhì)量評價

02471

環(huán)境生態(tài)學(xué)

07847

環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)

05580

環(huán)境保護(hù)

03164

環(huán)境科學(xué)概論

02757

環(huán)境監(jiān)測（二）

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

04516

環(huán)境問題案例分析

A040101

學(xué)前教育（?？疲?/p>

00393

學(xué)前兒童語言教育

00390

學(xué)前兒童科學(xué)教育

A040106 教育管理（?？疲?/p>

01281

中國教育史

00442

教育學(xué)（二）

01282

外國教育史

00448

學(xué)校管理學(xué)

A040109 心理健康教育（?？疲?/p>

04265

社會心理學(xué)

03518

特殊兒童心理與教育

03517

心理健康教育課程設(shè)計

03372

團(tuán)體心理輔導(dǎo)

A050102 秘書（專科）

00346

辦公自動化原理及應(yīng)用

A050128 漢語言文學(xué)教育（?？疲?/p>

11486

中學(xué)心理學(xué)

11350

基礎(chǔ)寫作

11493

現(xiàn)代漢語(二)

11485

中學(xué)教育學(xué)

11495

古代漢語(二)

11496

中小學(xué)語文教材教法

11494

古代漢語(一)

11492

現(xiàn)代漢語(一)

A050129 商務(wù)秘書〔商務(wù)管理〕

（?？疲?/p>

07489

應(yīng)用寫作

00776

檔案學(xué)概論

08020

商務(wù)秘書學(xué)

07786

國際商務(wù)

18960

禮儀學(xué)

18961

財務(wù)管理與會計基礎(chǔ)

11520

秘書事務(wù)管理

18956

法律事務(wù)管理

A050226 商務(wù)英語（專科）

05439

商務(wù)英語閱讀

05440

商務(wù)英語寫作

A050301 廣告（?？疲?/p>

00635

廣告法規(guī)與管理

00637

廣告媒體分析

00636

廣告心理學(xué)

00634

廣告策劃

00638

企業(yè)形象與策劃

00850

廣告設(shè)計基礎(chǔ)

00851

廣告文案寫作

A050303 公共關(guān)系（專科）

00638

企業(yè)形象與策劃

A050316 廣播電視編導(dǎo)（?？疲?

01170

電視畫面編輯基礎(chǔ)

A050407 音樂教育（專科）#

00727

民族民間音樂

11373

學(xué)校音樂教學(xué)法

00721

基本樂理

A050436 藝術(shù)設(shè)計（?？疲?/p>

00504

藝術(shù)概論

10177

設(shè)計基礎(chǔ)

A050442 服裝設(shè)計與工程（?？疲?/p>

03904

服裝生產(chǎn)管理

00683

服裝市場與營銷

00677

服裝材料

03902

服裝發(fā)展簡史

03905

服裝企業(yè)督導(dǎo)管理

03906

服裝品質(zhì)管理

A050454 動漫設(shè)計與制作（?？疲?/p>

08878

動漫產(chǎn)業(yè)概論

08881

動畫編導(dǎo)基礎(chǔ)

A080301 機械制造及自動化（?？疲?/p>

10725

生產(chǎn)作業(yè)管理

10718

機械制造工藝基礎(chǔ)

07743

機械設(shè)計基礎(chǔ)

02358

單片機原理及應(yīng)用

04108

電工電子技術(shù)基礎(chǔ)

A080304 模具設(shè)計與制造（?？疲?/p>

05511

現(xiàn)代模具制造技術(shù)

01636

塑料成型工藝

07743

機械設(shè)計基礎(chǔ)

01620

模具材料與熱處理

A080311 農(nóng)村機電工程（?？疲?/p>

11478

農(nóng)村電力系統(tǒng)

02189

機械制造基礎(chǔ)

07743

機械設(shè)計基礎(chǔ)

04108

電工電子技術(shù)基礎(chǔ)

11479

電器設(shè)備使用與維護(hù)

04540

寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用

09439

計算機實用基礎(chǔ)

08214

農(nóng)業(yè)機械

11480

汽車拖拉機構(gòu)造原理與應(yīng)用

A080602 工業(yè)電氣自動化技術(shù)（專科）

10725

生產(chǎn)作業(yè)管理

10738

工廠電氣設(shè)備控制

04107

機械制圖（三）

10764

電工原理（一）

A080604 電力系統(tǒng)及其自動化（?？疲?

02300

電力系統(tǒng)基礎(chǔ)

02269

電工原理

02304

電力系統(tǒng)自動裝置

02277

微型計算機原理及應(yīng)用

02301

發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)

A080704 電子技術(shù)（專科）

02342

非線性電子電路

05575

電視原理

02344

數(shù)字電路

02277

微型計算機原理及應(yīng)用

08679

電路分析基礎(chǔ)

02348

電子測量

02585

模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)

A080744 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（?？疲?/p>

01667

數(shù)控加工工藝及設(shè)備

02189

機械制造基礎(chǔ)

03395

數(shù)控機床故障診斷與維護(hù)

04108

電工電子技術(shù)基礎(chǔ)

04107

機械制圖（三）

A080786 移動商務(wù)技術(shù)（?？疲?/p>

03333

電子政務(wù)概論

09016

移動通信原理與應(yīng)用

A080788 嵌入式技術(shù)（?？疲?/p>

06143

電路基礎(chǔ)

12730

嵌入式LINUX應(yīng)用編程

12732

ARM結(jié)構(gòu)與程序開發(fā)入門

A080801 房屋建筑工程（?？疲?/p>

02394

房屋建筑學(xué)

A081310

營養(yǎng)、食品與健康（?？疲?/p>

00988

食品營養(yǎng)學(xué)

A082217 電子政務(wù)（?？疲?/p>

03333

電子政務(wù)概論

03332

政府信息資源管理

03331

公共事業(yè)管理

00346

辦公自動化原理及應(yīng)用

A082229 汽車服務(wù)工程（?？疲?/p>

05872

汽車營銷案例分析

05868

職業(yè)道德與禮儀

05870

汽車售后服務(wù)管理

05869

汽車應(yīng)用英語

05871

汽車營銷技術(shù)

A090603 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理（?？疲?/p>

00332

鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)管理

04540

寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

00333

鄉(xiāng)鎮(zhèn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)

03971

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)

11383

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產(chǎn)管理

07787

會計學(xué)原理

07492

農(nóng)村政策法規(guī)

08114

財務(wù)管理學(xué)（一）

A090604 農(nóng)村財會與審計（?？疲?/p>

03172

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)(二)

02827

農(nóng)村企事業(yè)會計

04534

財政與農(nóng)村金融

00944

審計

08114

財務(wù)管理學(xué)（一）

04540

寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

07492

農(nóng)村政策法規(guī)

07787

會計學(xué)原理

B020104 財稅（獨立本科段）

11389

財稅史

00069

國際稅收

00062

稅收管理

00999

政府預(yù)算管理

00068

外國財政

B020110

國際貿(mào)易（獨立本科段）

11465

現(xiàn)代公司管理

B020157 財務(wù)會計與審計

（獨立本科段）

00974

統(tǒng)計學(xué)原理

00061

國家稅收

03703

國際會計與審計準(zhǔn)則

00944

審計

04532

財務(wù)會計專題

03702

會計制度設(shè)計與比較

04534

財政與農(nóng)村金融

04533

管理與成本會計

04531

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

06069

審計學(xué)原理

06270

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)

B020177

投資理財（獨立本科段）

12326

金融理財分析與技巧

04762

金融學(xué)概論

08591

金融營銷

B020180 會展管理（獨立本科段）

03877

會展項目管理

03872

會展?fàn)I銷

08889

會議酒店管理

08884

會展經(jīng)濟(jì)學(xué)

08725

會展客戶關(guān)系管理

08886

會展心理學(xué)

08890

會展管理信息系統(tǒng)

B020204 會計（獨立本科段）

00974

統(tǒng)計學(xué)原理

04531

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

03703

國際會計與審計準(zhǔn)則

B020208 市場營銷（獨立本科段）

07072

企業(yè)形象設(shè)計(CIS)

B020216 電子商務(wù)（獨立本科段）

03339

信息化理論與實踐

B020218 人力資源管理

（獨立本科段）

00164

勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)

00324

人事管理學(xué)

00463

現(xiàn)代人員測評

06183

工資管理

00294

勞動社會學(xué)

07484

社會保障學(xué)

11467

人力資源統(tǒng)計學(xué)

11366

人口與勞動資源

11365

勞動力市場學(xué)

11466

現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理概論

11470

國際勞務(wù)合作和海外就業(yè)

11468

工作崗位研究原理與應(yīng)用

11465

現(xiàn)代公司管理

11469

宏觀勞動力配置

11471

勞動爭議處理概論

B020222 物業(yè)管理（獨立本科段）

02659

房地產(chǎn)項目管理

05673

城市社區(qū)建設(shè)概論

00176

物業(yè)管理

05674

物業(yè)信息管理

05672

物業(yè)設(shè)備管理

05675

物業(yè)管理國際標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量認(rèn)證

06569

物業(yè)管理實務(wù)

05676

城市環(huán)境保護(hù)

07519

公司管理學(xué)

B020229

物流管理（獨立本科段）

07006

供應(yīng)鏈與企業(yè)物流管理

03361

企業(yè)物流

03365

物流運輸管理

03364

供應(yīng)鏈物流學(xué)

07724

物流系統(tǒng)工程

07729

倉儲技術(shù)和庫存理論

07725

物流規(guī)劃

B020230 公共事業(yè)管理（獨立本科段）

03335

公共管理學(xué)

05725

文化管理

03331

公共事業(yè)管理

05726

國土資源管理

05724

公共衛(wèi)生管理

03312

勞動和社會保障概論

B020235 國際旅游管理

（獨立本科段）

11403

中國旅游文學(xué)作品選

00187

旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)

00188

旅游心理學(xué)

04138

旅游文化

11406

旅游資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)

05034

旅游地理學(xué)

03529

國際旅游飯店管理

11404

旅游飯店設(shè)備管理

18960

禮儀學(xué)

11341

國際旅游學(xué)

11343

旅游會計學(xué)

11405

美食與菜系

B020236 會計電算化（獨立本科段）

08674

計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

11399

面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫技術(shù)

02376

信息系統(tǒng)開發(fā)

03703

國際會計與審計準(zhǔn)則

B020256 項目管理（獨立本科段）

05060

項目范圍管理

05058

管理數(shù)量方法

04154

項目采購管理

05063

項目時間管理

05067

項目管理案例分析

05062

項目質(zhì)量管理

05061

項目成本管理

05066

項目論證與評估

09413

項目管理概論

10427

項目人力資源與溝通管理

B020277 環(huán)境保護(hù)與管理

（獨立本科段）

04518

環(huán)境化學(xué)

04523

水污染控制工程（一）

02472

環(huán)境質(zhì)量評價

02471

環(huán)境生態(tài)學(xué)

04525

環(huán)境微生物學(xué)

04526

環(huán)境工程導(dǎo)論

04521

大氣污染控制技術(shù)

04519

固體廢物管理

04528

城市生態(tài)與環(huán)境學(xué)

05041

環(huán)境學(xué)原理

04527

環(huán)境規(guī)劃與管理

04529

環(huán)境地學(xué)基礎(chǔ)

04530

環(huán)境儀器分析

05580

環(huán)境保護(hù)

06270

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)

B020279 工程管理（獨立本科段）

03303

建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)

06962

工程造價確定與控制

04037

施工技術(shù)與組織

06087

工程項目管理

03823

建筑制圖

08262

房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營

06936

建筑法規(guī)

06289

工程招標(biāo)與合同管理

08263

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)與項目融資

06393

土木工程概論

B020282

采購與供應(yīng)管理

（獨立本科段）

03613

采購與供應(yīng)關(guān)系管理

03615

采購績效管理

03618

采購項目管理

03619

運作管理

B020309 現(xiàn)代企業(yè)管理

（獨立本科段）

08816

現(xiàn)代企業(yè)管理信息系統(tǒng)

05171

中小企業(yè)戰(zhàn)略管理

06092

工作分析

08819

企業(yè)管理咨詢與診斷

10425

企業(yè)內(nèi)部控制

06093

人力資源開發(fā)與管理

07114

現(xiàn)代物流學(xué)

10422

電子商務(wù)運營管理

18960

禮儀學(xué)

10421

客戶服務(wù)管理

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

10424

資本運營與融資

10423

銷售業(yè)務(wù)管理

10426

團(tuán)隊管理

B030203 社會工作與管理

（獨立本科段）

00278

社會統(tǒng)計學(xué)

05963

績效管理

00280

西方社會學(xué)理論

00281

社區(qū)社會工作

03335

公共管理學(xué)

00279

團(tuán)體社會工作

00276

人類成長與環(huán)境

00282

個案社會工作

00285

中國福利思想

00283

社會行政

03346

項目管理

B040102 學(xué)前教育（獨立本科段）

00881

學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作

00403

學(xué)前兒童家庭教育

00886

學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)

00399

學(xué)前游戲論

00884

學(xué)前教育行政與管理

00887

兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀

00885

學(xué)前教育診斷與咨詢

B040107 教育管理（獨立本科段）

10488

班級管理學(xué)

00442

教育學(xué)（二）

10489

現(xiàn)代學(xué)校人力資源管理

10490

教育財政學(xué)

00459

高等教育管理

B040108 教育學(xué)（獨立本科段）

01281

中國教育史

00442

教育學(xué)（二）

00471

認(rèn)知心理

00448

學(xué)校管理學(xué)

02018

數(shù)學(xué)教育學(xué)

01282

外國教育史

07824

語文教育學(xué)導(dǎo)論

B040110 心理健康教育

（獨立本科段）

00266

社會心理學(xué)（一）

02108

實驗心理學(xué)

00471

認(rèn)知心理

03519

心理測評技術(shù)與檔案建立

05951

心理與教育統(tǒng)計

04269

人格心理學(xué)

04267

學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)

B040302 體育教育（獨立本科段）

11123

社會體育學(xué)

00486

運動生理學(xué)

00501

體育史

00502

體育管理學(xué)

11397

體育科研方法

06743

運動醫(yī)學(xué)

B050113 漢語言文學(xué)教育

（獨立本科段）

00821

現(xiàn)代漢語語法研究

00814

中國古代文論選讀

11344

中國近代文學(xué)史

11345

文體寫作

11495

古代漢語(二)

04579

中學(xué)語文教學(xué)法

11494

古代漢語(一)

11346

近代漢語

11347

唐詩宋詞研究

11501

中國當(dāng)代文學(xué)史

B050206 英語教育（獨立本科段）

07374

高級英語（一）

05187

中學(xué)英語教學(xué)法（小教）

11416

翻譯

00840

第二外語（日語）

10101

美國文學(xué)選讀

06422

英語語言學(xué)

11487

基礎(chǔ)英語(一)

10100

英國文學(xué)選讀

11499

英語論文寫作

11488

基礎(chǔ)英語(二)

11497

高級英語(二)

10876

英美報刊選讀

11489

基礎(chǔ)英語(三)

11500

外語教學(xué)心理學(xué)

B050218 商務(wù)英語（獨立本科段）

05355

商務(wù)英語翻譯

05439

商務(wù)英語閱讀

05440

商務(wù)英語寫作

00840

第二外語（日語）

B050302 廣告學(xué)（獨立本科段）

00635

廣告法規(guī)與管理

00639

廣播電視廣告

00641

中外廣告史

00634

廣告策劃

00850

廣告設(shè)計基礎(chǔ)

00640

平面廣告設(shè)計

B050311 廣播電視編導(dǎo)（獨立本科段）

01183

電視文藝編導(dǎo)

01184

電視藝術(shù)片創(chuàng)作

01170

電視畫面編輯基礎(chǔ)

B050408 音樂教育（獨立本科段）

06955

中國音樂史

04366

曲式與作品分析

11419

和聲學(xué)（二）

00732

簡明配器法

11423

復(fù)調(diào)音樂

11421

外國音樂史

11427

歌曲作法(二)

B050410 美術(shù)教育（獨立本科段）

00747

美術(shù)教育學(xué)

11330

設(shè)計學(xué)

00745

中國畫論

00744

美術(shù)鑒賞

B050418 數(shù)字媒體藝術(shù)（獨立本科段）

00504

藝術(shù)概論

05710

多媒體技術(shù)應(yīng)用

07759

Visual Basic程序設(shè)計

B050437 藝術(shù)設(shè)計（獨立本科段）

09235

設(shè)計原理

04026

設(shè)計美學(xué)

10177

設(shè)計基礎(chǔ)

B050443 服裝設(shè)計與工程

（獨立本科段）

03907

西洋服裝史

03908

服裝材料學(xué)

03911

服裝國際貿(mào)易

03902

服裝發(fā)展簡史

03918

服飾流行分析

03916

服裝消費心理學(xué)

03915

服裝連鎖店管理

03910

服裝工業(yè)工程

03921

服裝專業(yè)英語

07541

服飾文化

03920

服裝商品檢驗

03919

服裝市場調(diào)查與分析

B070102 數(shù)學(xué)教育（獨立本科段）

11400

數(shù)學(xué)分析續(xù)論

10544

線性規(guī)劃

02005

常微分方程

02013

初等數(shù)論

11401

中學(xué)數(shù)學(xué)方法論

11402

應(yīng)用統(tǒng)計方法

02011

復(fù)變函數(shù)論

02600

C語言程序設(shè)計

11502

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(三)

11503

組合數(shù)學(xué)

10099

近世代數(shù)

B070202 物理教育（獨立本科段）#

02040

理論力學(xué)（二）

02023

熱學(xué)

02022

力學(xué)

02025

電磁學(xué)

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