導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)英語(yǔ)文獻(xiàn)閱讀。

(1)計(jì)算機(jī)軟硬件相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于計(jì)算機(jī)軟硬件教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易掌握，這是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)好計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)，因此學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握其英文的表達(dá)方式。如計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展簡(jiǎn)史(TheEvolutionofComputers)，計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)(IntroductionofComputer)，計(jì)算機(jī)軟件(ComputerSoftware)，操作系統(tǒng)(OperatingSystem)，多媒體計(jì)算機(jī)(MultimediaPersonalComputer)，Windows視窗操作系統(tǒng)(IntroductionofWindows)及數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)(DatabaseTechnologies)等等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)授課的主要內(nèi)容，只有在了解這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，掌握基本的英文專(zhuān)業(yè)詞匯表達(dá)方式，才能夠后續(xù)開(kāi)展深入英語(yǔ)教學(xué)。

(2)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和補(bǔ)充。在給計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)授課時(shí)，關(guān)于該領(lǐng)域新的研究成果和新產(chǎn)品新技術(shù)或是流行趨勢(shì)都應(yīng)當(dāng)不斷提及和及時(shí)傳授，使同學(xué)們與時(shí)俱進(jìn)，了解本專(zhuān)業(yè)最新發(fā)展情況，掌握發(fā)展趨勢(shì)。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)多搜集與計(jì)算機(jī)技術(shù)有關(guān)的熱點(diǎn)新聞，當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速普及，要求人們緊跟發(fā)展步伐進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性和便捷性，在教學(xué)中，加入與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和詞匯，根據(jù)情況選擇有益的英語(yǔ)文獻(xiàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)高效課堂。

2.在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中加入計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技巧。在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，不僅要介紹與計(jì)算機(jī)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)詞匯及表達(dá)方式和相關(guān)文獻(xiàn)，還要加入關(guān)于相關(guān)的課程內(nèi)容及學(xué)習(xí)技巧講授。不能僅僅把英語(yǔ)當(dāng)作是一門(mén)語(yǔ)言課程，由于計(jì)算機(jī)產(chǎn)生于美國(guó)，因此我們可以說(shuō)英語(yǔ)就是計(jì)算機(jī)課程的“母語(yǔ)”。在學(xué)生的日常操作和練習(xí)中，會(huì)遇上許多英文提示信息及相關(guān)內(nèi)容。在做FDISK練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的全英提示界面，由于是固有的表達(dá)方式和信息且存在于系統(tǒng)中，因此將種在操作此種出現(xiàn)的提示信息作為課程內(nèi)容來(lái)講授具有很強(qiáng)的實(shí)用性，對(duì)學(xué)生在掌握好英語(yǔ)的同時(shí)鞏固自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)幫助頗大。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是一門(mén)重視學(xué)習(xí)技巧和方法的課程。在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的英文單詞詞義雖然都不難，但每條信息都有自身固有的單配詞組及用法。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，記憶單詞很容易，但舉一反三的進(jìn)行詞匯組合和詞組搭配就不是一件事了。因而，在英語(yǔ)教學(xué)中加入計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)記憶的技巧，能夠使學(xué)生在學(xué)生中達(dá)到事半功倍的成效。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)加入以下內(nèi)容來(lái)進(jìn)行講授和學(xué)習(xí)：

(1)介紹計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)方向。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)與其它專(zhuān)業(yè)的相比較，其自身特點(diǎn)十分明確：具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性和大量專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。別的專(zhuān)業(yè)的在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中注重英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)以及詞匯的積累和閱讀練習(xí)，而計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)除了要求掌握必要的英語(yǔ)知識(shí)之外，還則具有很強(qiáng)的針對(duì)性，大量的說(shuō)明書(shū)和文獻(xiàn)廣泛使用祈使句，對(duì)學(xué)生的泛讀能力有一定的要求。其專(zhuān)業(yè)具有客觀性準(zhǔn)確性及精煉性。所以，為了使表達(dá)的內(nèi)容更加客觀，往往采用許多的一般現(xiàn)在時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)進(jìn)行論述。且所涉及的文獻(xiàn)資料語(yǔ)句都較長(zhǎng)，要求用詞的重要性及準(zhǔn)確性。與此同時(shí)，英語(yǔ)采用簡(jiǎn)練的詞匯來(lái)對(duì)所描述事物進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)，這就需要學(xué)生掌握名詞化詞匯非限定動(dòng)詞或是詞組的簡(jiǎn)化形式。

(2)計(jì)算機(jī)的專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)及命令。在計(jì)算機(jī)中存在許多特點(diǎn)的英文詞匯詞組及專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，如軟件的專(zhuān)用名稱(chēng)Access(關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)軟件)FoxPro(數(shù)據(jù)管理系統(tǒng))Delphi(視窗系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具)Java(網(wǎng)絡(luò)編程語(yǔ)言)Netware(網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng))等；或是計(jì)算機(jī)的廠商及其商標(biāo)名稱(chēng)如DELLEpsonMicrosoftIntel等；計(jì)算機(jī)的專(zhuān)用命令和指令的詞組縮寫(xiě)，比如RD是指刪除目錄RemoveDirectory；以及網(wǎng)絡(luò)操作中的流行縮寫(xiě)術(shù)語(yǔ)含義，如CU指的是seeyoulater，表示再見(jiàn)，或是有趣的表情符號(hào)等等。

(3)英語(yǔ)屏幕的提示信息。在對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行日常操作中，屏幕上時(shí)常會(huì)針對(duì)其操作內(nèi)容而出現(xiàn)相應(yīng)的指示或提示信息是以英文專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的方式呈現(xiàn)的；在進(jìn)行網(wǎng)上瀏覽時(shí)會(huì)出現(xiàn)大量的應(yīng)用文提示信息；以及在運(yùn)用一些英文軟件操作時(shí)，會(huì)出現(xiàn)相關(guān)文檔信息，使用者應(yīng)當(dāng)理解提示信息的具體含義，不然很難進(jìn)行后續(xù)操作，也可能會(huì)導(dǎo)致使用者的誤操作。因此在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加入對(duì)這些可能出現(xiàn)的提示信息的翻譯和講授，來(lái)保證學(xué)生在操作中能夠順利進(jìn)行。如當(dāng)出現(xiàn)Syntaxerror時(shí)意為語(yǔ)法錯(cuò)誤，這是在程序調(diào)試中會(huì)場(chǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題和錯(cuò)誤提示；出現(xiàn)Anunexpectederroroccurred，pleaserestart意為報(bào)告錯(cuò)誤的信息提示，此時(shí)用戶(hù)應(yīng)當(dāng)了解出現(xiàn)的提示是指當(dāng)前操作有誤，應(yīng)及時(shí)重啟程序。掌握諸如此類(lèi)的信息提示，會(huì)幫助學(xué)生在了解英文信息詞義的同時(shí)提升計(jì)算機(jī)操作能力，一舉兩得。

二英語(yǔ)的教學(xué)方法探討

英語(yǔ)課程作為一門(mén)外語(yǔ)課程，大量的英語(yǔ)內(nèi)容不可避免會(huì)出現(xiàn)部分的枯燥，因此教師應(yīng)當(dāng)采用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)提升課堂效率及教學(xué)質(zhì)量。

1.打好英文專(zhuān)業(yè)詞匯基礎(chǔ)。采用適當(dāng)?shù)姆绞皆黾訉W(xué)生的詞匯積累量，詞匯量是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握計(jì)必要的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)詞匯的構(gòu)造，熟記詞根，不斷琢磨學(xué)習(xí)方法，在實(shí)踐中尋找適合的方法，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.掌握正確的閱讀方法。在計(jì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，閱讀是必不可少的重要組成。因此，學(xué)生掌握正確的閱讀方法，對(duì)于學(xué)好計(jì)算機(jī)來(lái)說(shuō)是有很大幫助的。普通專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)多注重泛讀，而計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)則著重快讀慢讀和精讀?？熳x學(xué)習(xí)應(yīng)主要放在了解文章主要內(nèi)容上面，不拘泥細(xì)節(jié)，重點(diǎn)瀏覽每段的標(biāo)題和簡(jiǎn)介摘要等。而慢讀則是逐字逐句的了解詞匯具體含義，分析每句話(huà)的意思，且縱觀全文每句話(huà)與文章的聯(lián)系，都要理解。遇到重點(diǎn)的公式理論等專(zhuān)業(yè)性信息，要精確了解其義。而選讀則是在閱讀中有意識(shí)的尋找文章的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行著重學(xué)習(xí)，練習(xí)在有限的時(shí)間里進(jìn)行重點(diǎn)的尋找和培養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力。鍛煉學(xué)生通過(guò)大量的閱讀練習(xí)，使學(xué)生在時(shí)間中提升自身的閱讀能力，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感培養(yǎng)。同時(shí)，在學(xué)生接受大量閱讀訓(xùn)練中，能夠通過(guò)不斷閱讀鞏固練習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，了解到當(dāng)前計(jì)算機(jī)的不斷發(fā)展趨勢(shì)，提升學(xué)生的綜合水平。

篇2

目前我國(guó)絕大多數(shù)設(shè)有計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高校均設(shè)置了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)這門(mén)課程，然而教學(xué)效果并不理想。筆者認(rèn)為，造成以上現(xiàn)狀的原因，絕非僅由計(jì)算機(jī)英語(yǔ)其專(zhuān)業(yè)性、實(shí)時(shí)性、嚴(yán)謹(jǐn)周密性的特點(diǎn)決定。本文試圖從多角度對(duì)目前國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行討論，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn)。

二、獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

1．教材選用問(wèn)題當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)所選教材一般分成兩種類(lèi)型。第一種是直接使用國(guó)外經(jīng)典的原版圖書(shū)。其優(yōu)點(diǎn)是圖書(shū)本身質(zhì)量過(guò)硬，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言原汁原味。但缺點(diǎn)同樣突出，即文章內(nèi)容過(guò)于深入，用詞用句較難，假如受眾英語(yǔ)水平不佳，會(huì)很快失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。第二種情況是使用國(guó)內(nèi)出版的專(zhuān)門(mén)針對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)這門(mén)課程的教材，其優(yōu)點(diǎn)是所選文章難度適當(dāng)，符合中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)水平。但缺點(diǎn)是，存在內(nèi)容老舊，改版更新緩慢，不能做到與時(shí)俱進(jìn)，且具有普通英語(yǔ)教材的痛病，即過(guò)于注重教師講授環(huán)節(jié)內(nèi)容的安排而忽視了給學(xué)生提供更多的富于啟發(fā)性、娛樂(lè)性的練習(xí)。

2．任課教師的自身素質(zhì)獨(dú)立學(xué)院專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)另一個(gè)不可忽視的問(wèn)題就是具備授課能力的師資不足。一般的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師，本身專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富，但英語(yǔ)相對(duì)薄弱，而公共英語(yǔ)教師雖然對(duì)語(yǔ)言本身有著很好的掌握，但由于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的缺失，顯然也無(wú)法勝任這門(mén)課程。

3．學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況相比重點(diǎn)及本科二類(lèi)院校的學(xué)生，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，這就直接造成了一種對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的抵觸心理，在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)還沒(méi)有正式開(kāi)始學(xué)習(xí)之前就已經(jīng)從心理上認(rèn)定自己是無(wú)論如何也學(xué)不好這門(mén)課的。

4．傳統(tǒng)授課方法中存在的弊端計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的授課方法是教師以我為主，上課形式單一，比較常見(jiàn)的教學(xué)手段仍舊是“詞匯解釋”加“文章翻譯”。筆者并不是認(rèn)為這兩種手段不可以使用，相反，我們認(rèn)為，這是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課堂教學(xué)必不可少的重要教學(xué)方法。但是如果教師在授課過(guò)程中方法過(guò)于單一，必然嚴(yán)重影響教學(xué)效果。

三、“以人為本”的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)模式

以人為本的教育，其中心思想就是強(qiáng)調(diào)在教育過(guò)程中突出人的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)尊重人、理解人、激勵(lì)人，努力開(kāi)發(fā)與利用智力資源，充分調(diào)動(dòng)人的學(xué)習(xí)積極性。

1．教學(xué)資料的選擇我們強(qiáng)調(diào)教學(xué)資料的概念，這不僅僅指的是一本高質(zhì)量的教材，還包括其他一些補(bǔ)充材料。高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材需要具備以下特點(diǎn):第一，內(nèi)容豐富，有較寬的知識(shí)面。第二，語(yǔ)言規(guī)范流暢，用詞地道。第三，適合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況。但是，筆者認(rèn)為，再高水平的教材也不能是我們授課的唯一理論來(lái)源。我們強(qiáng)調(diào)“以人為本”的理念，就是從這一點(diǎn)出發(fā)，在充分研究教材本身的前提下，取其精華，最大限度地發(fā)揮教師本身的主觀能動(dòng)性，多方面尋找補(bǔ)充材料，這既包括文字材料，也包括其他的視聽(tīng)材料。

2．對(duì)授課教師的要求一名合格的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師需要具備淵博專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)與扎實(shí)的英語(yǔ)功底，了解語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律。筆者認(rèn)為，較強(qiáng)的心理啟發(fā)能力也是授課教師應(yīng)當(dāng)具備的。這是因?yàn)?第一，專(zhuān)業(yè)知識(shí)與語(yǔ)言能力是我們能夠出色地完成專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)工作的基石。第二，我們強(qiáng)調(diào)授課老師具備一定的心理啟發(fā)與調(diào)整能力，也是從“以人為本”的角度考慮的。以筆者的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)舉例，他人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)樹(shù)立學(xué)生堅(jiān)定的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)信念十分有益。

3．豐富教學(xué)手段科學(xué)的課堂教學(xué)手段，應(yīng)該是“以人為本”的，能夠讓教師與學(xué)生全部參與到專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)中來(lái)。

(1)針對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)詞匯數(shù)目龐大，晦澀難記的特點(diǎn)，傳授學(xué)生多種單詞記憶的方法，比如情景記憶法、音標(biāo)記憶法、分類(lèi)記憶法、詞根記憶法、詞義起源法等。比如apache這個(gè)單詞，就可以結(jié)合它取自“apatchyserver”的讀音，表示充滿(mǎn)補(bǔ)丁的服務(wù)器這個(gè)典故，幫助學(xué)生記住單詞的意思。

(2)針對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中長(zhǎng)句、難句較多，各種短語(yǔ)和從句互相搭配，比較復(fù)雜的特點(diǎn)。筆者采用教師示范加學(xué)生練習(xí)的方式加以解決。在示范階段，主要教授學(xué)生如何以語(yǔ)法成分的角度，將長(zhǎng)句劃分為若干短句，然后再各個(gè)擊破的方法。在學(xué)生練習(xí)階段，既可以請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立翻譯，也可以將學(xué)生們分組，進(jìn)行翻譯比賽，從而在活躍的課堂氣氛中讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的核心方法。

(3)針對(duì)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)與其他計(jì)算機(jī)學(xué)科僅僅是知識(shí)點(diǎn)交叉的弊端，特意引入了“同感教學(xué)”。很多同學(xué)在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)這門(mén)課程的時(shí)候，最大的感覺(jué)就是詞匯量龐大，失去了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此時(shí)，筆者會(huì)類(lèi)比學(xué)生在LINUX課程中遇到的VI編輯器的學(xué)習(xí)。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就像VI的學(xué)習(xí)一樣，仿佛攀越一座高山，上山路陡而長(zhǎng)，看不到盡頭，不過(guò)一旦堅(jiān)持下來(lái)，登上了山頂，便馬上會(huì)有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

(4)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，要想在有限的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)大幅度地提高學(xué)生的英語(yǔ)水平并不現(xiàn)實(shí)。這就要求我們給學(xué)生們布置適當(dāng)?shù)恼n后“作業(yè)”。不僅包括文檔類(lèi)的作業(yè)，比如翻譯練習(xí)等，還包括其他的形式。如要求大家在使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候，盡量使用英文版的操作系統(tǒng)或軟件。

(5)在有限的教學(xué)環(huán)節(jié)，筆者還專(zhuān)業(yè)挑選國(guó)外拍攝的計(jì)算機(jī)類(lèi)的優(yōu)秀的紀(jì)錄片給學(xué)生放映，這樣既豐富了教學(xué)的手段，吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，同時(shí)也使學(xué)生們獲得了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

四、總結(jié)與展望