導(dǎo)語：如何才能寫好一篇幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

俗話：萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校大門的我除了在學(xué)習(xí)時(shí)期進(jìn)行過見習(xí)之外，可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課。對此我的心里十分著急，生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩χR的掌握以及對我上課的興趣。所以，我每次都認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅。這學(xué)期我聽了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。

除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向我班主班老師以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我所在班里的老師，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生方面，不怕臟、不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們。在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師，乃至家長的一致好評，給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。

篇2

學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文【一】

xx幼兒園是一個(gè)公辦園，在短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)期間，我受益匪淺，通過這次實(shí)習(xí)真是讓我明白了很多，只有理論是不夠的，也得有實(shí)踐，但是光有實(shí)踐是不夠的，要理論實(shí)踐相結(jié)合。在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對我的職業(yè)生涯計(jì)劃來說是十分重要的，我的收獲很多。

聽課是提高自身教育教學(xué)能力一個(gè)好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，所以對每次聽課的機(jī)會我都十分珍惜，聽課的主要對象是一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，這期間我聽了很多 課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。

這次實(shí)習(xí)，雖然我的主要工作是教學(xué)，可我覺得在實(shí)習(xí)中，我做的更多是保育工作，也許是因?yàn)槲以诖蟀啵诮虒W(xué)上，我上過幾個(gè)活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我看到了自己的不足，如：1、我們的語言不夠美麗，不夠吸引小朋友，表情，動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是自己的一些不足，沒有做到適度的夸張，2、評價(jià)語言過少，3、沒有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好做到因材施教，對親外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速的靈活地應(yīng)答和處理，以上3點(diǎn)是我自己反思后小結(jié)才出來的，做到不夠地方我們，我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結(jié)論大部分是因?yàn)槲覀冃率掷蠋熢斐傻?，慢慢磨練會讓我們這些不足得到改進(jìn)。 在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有過的事情，也學(xué)會不少，比如說：哄他們睡覺，隔毛巾，梳頭發(fā)等，我們同學(xué)聊天時(shí)說道，我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做準(zhǔn)備，像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以練習(xí)一個(gè)人的耐心，忍耐心，恒心，細(xì)心等等對于人的性格確實(shí)有些幫助。

我做好的方面或者說是基本令自己滿意的方面在于：

1、對于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分

2、虛心請教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)，

3、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語言清楚聲音語速適度。

4、課后認(rèn)真總結(jié)課堂上的成功的地方和不足之處。

每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。

在這三個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。以前總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多課本上沒有學(xué)過的東西。雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)一步。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文【二】

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xx

實(shí)習(xí)班級：xx班

指導(dǎo)教師：xx

實(shí)習(xí)目的：能將在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識和理論知識更好地運(yùn)用于實(shí)踐。初步獲得從事幼教工作的實(shí)際能力，比如：如何與幼兒相處，如何很好地控制幼兒的小課堂，掌握幼兒園的教育教學(xué)方法。

一、實(shí)習(xí)內(nèi)容

(一)保育工作

進(jìn)入幼兒園的第一天，我對保育工作的內(nèi)容不是很清楚。一整天，我都在認(rèn)真觀察并且學(xué)習(xí)，了解作為一個(gè)保育老師應(yīng)該做什么，到底怎么做。第二天我很快進(jìn)入了狀態(tài)，在接下來的一周，我進(jìn)行了保育工作。 每天早上到園以后，我都會按時(shí)進(jìn)行各方面的消毒工作，包括玩具、圖書、櫥柜、餐具等。但保育老師需要做的事并不僅僅是消毒，小到一件小事老師都要提醒幼兒，如：戶外活動(dòng)要注意幼兒的安全;熱時(shí)，提醒幼兒減衣服;喝水時(shí)，不說話以免被水嗆到等等。在這些細(xì)小的方面需要老師細(xì)心、耐心的幫助每個(gè)幼兒。午睡時(shí)要注意到會尿床的幼兒，定時(shí)叫他起床上廁所，來培養(yǎng)他不尿床的好習(xí)慣。雖然只是一周的保育工作實(shí)習(xí)，讓我知道要想成為一個(gè)合格的幼兒老師必 須從一點(diǎn)一滴的保育工作做起。

(二)聽課見習(xí)

聽課是提高自己教學(xué)能力的一個(gè)好辦法。聽課時(shí)，做好聽課記錄，談聽課的感想。多聽課才能多積累經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，所以對于每次的聽課機(jī)會我都十分珍惜。我聽過的課程有語言活動(dòng)《我的本領(lǐng)大》、社會活動(dòng)《成長小相冊》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰的號碼牌不見了》、音樂活動(dòng)《我上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《快樂幼兒園》、美術(shù)活動(dòng)《有趣的手印》、語言活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》、音樂活動(dòng)《小牙刷》。聽過很多節(jié)課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前，必須做好充分的準(zhǔn)備，才能隨機(jī)應(yīng)變處理幼兒各種怪異的提問，讓幼兒覺得老師什么都懂。

(三)課堂教學(xué)

來到幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)是第三周了。接下來的時(shí)間里我的主要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實(shí)習(xí)。幼兒生來具有的天性就是好動(dòng)愛鬧，集中教育活動(dòng)時(shí)不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是喊破喉嚨也無濟(jì)于事，所以能讓小朋友在上課的時(shí)候安靜地聽講，自己也會覺得很有成就感。

記得我的第一次集中教育活動(dòng)是語言活動(dòng)《拔蘿卜》。盡管我用了兩天的時(shí)間來準(zhǔn)備我的教案和教具，但在第一次面對幼兒上課時(shí)，我還是那么的手足無措。對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀(jì)律。我準(zhǔn)備了20分鐘的教案，到實(shí)際上課我只用了7分鐘就講完了。經(jīng)過我的反思找到的原因主要是我講課時(shí)語速太快，幼兒說 的時(shí)間幾乎沒有。語言課本來就是發(fā)展幼兒的語言，而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說，發(fā)表自己的看法這個(gè)環(huán)節(jié)。課后和幼兒閑聊時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》，只有個(gè)別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次，讓我反思到我沒有照顧到每個(gè)幼兒，只有個(gè)別幼兒在聽，我沒有等幼兒集中注意力再開始講課。這次讓我知道課前做一個(gè)小游戲，能把幼兒的注意力集中到老師身上，這樣可以更好地開展教學(xué)。

在接下來的課堂教學(xué)中，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在一次美術(shù)活動(dòng)《漂亮的紙杯花》中，我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說出紙杯可以用來干什么，然后給出成品讓幼兒欣賞，最后一步一步示范給幼兒。這次教學(xué)我照顧到了每個(gè)幼兒，他們也很好的掌握了操作技巧，并且通過他們豐富的想象力給紙杯花進(jìn)行了裝飾。這次課和第一次相比，我取得了很大的進(jìn)步，讓我在以后的教學(xué)中更加充滿信心。

(四)家園聯(lián)系 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。”，家園合作的重要性是不言而喻的。在實(shí)習(xí)期間，我注意觀察我的指導(dǎo)教師與家長的交流和溝通，爭取在每個(gè)家長來接孩子離園時(shí)，都要簡要地跟他們匯報(bào)一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況。

二、實(shí)習(xí)體會

時(shí)間過得太快，幼兒園的實(shí)習(xí)結(jié)束了?；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作，達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，讓我對幼兒園和幼兒有了一定的認(rèn)識。首先我知道了對待每一個(gè)幼兒必須要用心去傾聽，這是與幼兒溝通的有效方法。其次，教師要組織好一個(gè)課堂并不只是準(zhǔn)備好教案就可以，還必須在教學(xué)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如，在我組織的健康活動(dòng)《保護(hù)眼睛》中，用謎語導(dǎo)入，很好地抓住了幼兒的好奇心來開展活動(dòng)，這讓這次的課堂效果很好。當(dāng)然，將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺的。比如，在語言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請了手偶豆豆參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于情景中參加活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。

在實(shí)習(xí)過程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方面，我的彈唱技能還需要在以后的學(xué)習(xí)中提高。其次，在語言的表達(dá)能力上，我和大多數(shù)同學(xué)一樣，在組織課堂教學(xué)中語言不能吸引幼兒的興趣，達(dá)不到口語兒童化。另外，表情、動(dòng)作比較僵硬、不自然。在組織教學(xué)活動(dòng)中，照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案組織完，沒有注意到課后的效果。

篇3

實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識。今天小編給大家為您整理了幼兒園學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表自我總結(jié)，希望對大家有所幫助。

幼兒園學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表自我總結(jié)范文一一,實(shí)習(xí)題目

在實(shí)習(xí)的這段期間,我知道了實(shí)踐是多么的重要,它讓我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識,也讓我學(xué)會了如何與孩子相處.

二,實(shí)習(xí)的目的

通過本次實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識。

通過本次實(shí)習(xí)使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè)職業(yè)人的過程。

本次實(shí)習(xí)對我完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)報(bào)告起到很重要的作用。

三,實(shí)習(xí)時(shí)間

本次實(shí)習(xí)時(shí)間于2011年9月至2011年12月在貴州省水泥廠幼兒園實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)的崗位是教師,這個(gè)職位說輕松也輕松,說不輕松也不輕松.教師是一個(gè)神圣的職業(yè),而作為一名幼兒教師更是如此,

當(dāng)我看見一名名活潑的小孩在陽光下的笑臉,我就在想如果時(shí)間能停留在這一刻那該多好啊,就這樣我開始了我的新生活.

在此之前我先參觀了幼兒園,這里的環(huán)境很舒適,空氣也很好,設(shè)施完善,在安全方面也做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備,老師們也很和藹,參觀完學(xué)校就來到了我所實(shí)習(xí)的班級中班,在中班期間,每個(gè)孩子都很乖巧,聽話.孩子們都喜歡和我一起做游戲,這讓我對這次的實(shí)習(xí)有了更大的信心,實(shí)習(xí)過程中遇到不懂的問題也得到了及時(shí)的解決.

剛開始是在班上學(xué)習(xí)如何與孩子溝通,后來幾天我一個(gè)人上課,說實(shí)話很緊張,不過看著孩子們一張張純真的笑臉,那些就都不算什么了,一節(jié)課上下來很輕松,同時(shí)也讓我學(xué)到了許多課本上學(xué)不的到的,在實(shí)習(xí)的過程中需要觀察孩子的一舉一動(dòng),要和孩子打成一片,了解他們的喜好,針對孩子的差別來對其進(jìn)行不同方式的教育,還要以游戲的形式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,讓他們通過游戲來學(xué)習(xí)知識,不同的課所表達(dá)的意思不同,這會讓孩子覺得什么都是很新奇的,這樣他們就會通過不同的途徑去探索,把答案找出來,同時(shí)也讓他們知道一件事情要知道它的答案不是只有一種方法.

實(shí)習(xí)時(shí)間說短不短,說長不長,轉(zhuǎn)眼就到了離開的日子,在和孩子們相處的日子里大家都有了深厚的感情,就這樣離開有許多的不舍,然而通過這次實(shí)習(xí)我真正感覺到步入社會后我們要學(xué)得的東西很多，差距還是有的，專業(yè)課知識的欠缺、動(dòng)手能力不足等等，我也知道這不是一天兩能夠?qū)W會的，不過我堅(jiān)信我能做到這一點(diǎn)。這次實(shí)習(xí)對我的畢業(yè)設(shè)計(jì)也有很大的幫助，我想能夠在以后的設(shè)計(jì)過程中體會到很多東西。最后還應(yīng)該感謝老師給的此次機(jī)會，讓我真正學(xué)到了很多專業(yè)和社會知識。

幼兒園學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表自我總結(jié)范文二我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，團(tuán)組織使我健康成長，使我認(rèn)識正確的人生觀，世界觀。在這繁忙的一年中在團(tuán)組織的關(guān)心下收獲不少。我收獲了很多很多.時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價(jià).回想自己還是學(xué)生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步路：

在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的半大孩子，而通第一學(xué)期開學(xué)前過7天軍訓(xùn)生活和這幾年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

在學(xué)習(xí)上：如果考上中專是我人生的一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那么念法律系就是我那個(gè)階段的沖刺。過去的已經(jīng)無法挽回了，唯一能夠做的，而且作好的就是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目的異乎尋常明確，就是學(xué)習(xí)門類繁多龐雜法律知識，學(xué)得一點(diǎn)知識技能為以后的人生道路上的選擇多一些安身立命的本錢。我深深明白學(xué)習(xí)的重要性如何。面對二十一世紀(jì)這個(gè)信息知識爆炸的時(shí)代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時(shí)代將要過去，以知識為特征的知本家的時(shí)代即將到來。而中專時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時(shí)代，我國的中等職業(yè)教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)和機(jī)遇，用知識來武裝徹底自己的頭腦，知識是無價(jià)的寶藏。那時(shí)，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工入黨申請書范文 作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識面;經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。

幼兒園學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表自我總結(jié)范文三在這一個(gè)月里，我學(xué)習(xí)到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西.也感悟到了許多 ，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實(shí)習(xí)生活帶來了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個(gè)想法，每上完一節(jié)課我都有最大的感觸：想當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在不易!

剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。同時(shí)也佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀(jì)律，一來可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課，一開始孩子們會亂成一團(tuán)，不聽你講課，我用了老師的那些方法，可是發(fā)現(xiàn)后來慢慢的，他們開始接受你還有喜歡你，這是實(shí)習(xí)期最有高興的事。也使越來越喜歡幼師這個(gè)職業(yè)。

我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動(dòng)。幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，幫兩個(gè)班安排畫版。使我在實(shí)習(xí)期忙碌但很充實(shí)。同時(shí)也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活我進(jìn)行了一個(gè)月，而這個(gè)月的每一天我都做好了幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)。

篇4

一個(gè)孩子是一首美妙的樂曲，教師是擁有神奇魔力手的鋼琴家。實(shí)習(xí)，顧名思義，是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。下面是小編給大家整理的幼兒園幼師實(shí)習(xí)心得800字，歡迎大家借鑒與參考，肯定對大家有所幫助。

幼兒園幼師實(shí)習(xí)心得800字1時(shí)間過得飛快，一年的專業(yè)學(xué)習(xí)和時(shí)間學(xué)習(xí)已接近尾聲，我告別了__幼兒園，告別了那些可愛的孩子們，還有親切的老師，一年的實(shí)習(xí)時(shí)間讓我了解到孩子們快樂的笑容，了解到該如何和他們相處，也學(xué)習(xí)到實(shí)踐理論知識和嫻熟的操作技能，為我以后成為一名合格的幼兒園老師奠定了基?，F(xiàn)在我將在新時(shí)代古街幼兒園的實(shí)習(xí)情況總結(jié)報(bào)告如下。

一、實(shí)習(xí)的目的與意義

1、幼兒園的實(shí)習(xí)是要將學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識和基礎(chǔ)理論，更好地運(yùn)用于實(shí)踐，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。

2、幼兒園的實(shí)習(xí)可使我們這些正要進(jìn)入工作崗位的學(xué)生掌握教育教學(xué)方法，獲得從事幼教工作的實(shí)際能力。

3、幼兒園的實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)我們觀察、了解幼兒的能力。

4、幼兒園的實(shí)習(xí)，可以使我們更多地接觸幼兒，能和幼兒建立深厚的感情，熱愛幼兒，更愛幼兒教育事業(yè)，增強(qiáng)我們的事業(yè)心和工作責(zé)任感

5、幼兒園的實(shí)習(xí)能夠使我們進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。

6、幼兒園的實(shí)習(xí)可以使我們了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程

在__幼兒園一年的實(shí)習(xí)生涯里，小班、中班、大班的學(xué)生、老師我都有接觸，經(jīng)歷的每一位帶課老師身上都有其獨(dú)特的閃光點(diǎn)，是值得我今后學(xué)習(xí)和借鑒的，在他們每個(gè)人身上我都看到了成為優(yōu)秀幼兒教師所必備的素質(zhì)。

剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，我?guī)У氖切⌒“唷３跞雸@的孩子們無法適應(yīng)與家人的分離，因此整天的哭鬧。作為一個(gè)新上手的教師，之前也沒有與這個(gè)年齡階段孩子相處

的經(jīng)驗(yàn)，面對這種情況我感到束手無策。在我迷茫的時(shí)候是賀老師一步步的指導(dǎo)我應(yīng)該怎么和孩子們相處，怎么樣才能讓她們?nèi)谌氲接變簣@生活中。在同事的耐心、愛心，對每一個(gè)孩子的那種大愛深深的影響了我，讓我深刻的了解到作為一名幼兒教師所必備的大愛。

接著我轉(zhuǎn)入到大班后，大班的孩子們在幼兒園一年已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范，他們最重要的任務(wù)是為升入小學(xué)做準(zhǔn)備，因此老師相對小班會更為嚴(yán)厲，上課方法也有所不同。在大班我學(xué)到的更多是如何來控制課堂，引導(dǎo)學(xué)生。

中班的孩子是比較難管理的，他們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活，但是還沒有形成系統(tǒng)的規(guī)范。因此在中班的見習(xí)過程中，我從老師身上學(xué)到的是怎么樣來和淘氣的孩子溝通，做為一名中班的帶班老師需要更多的耐心和策略。

在實(shí)習(xí)過程中，我更多的是在做保教的工作。在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。經(jīng)常要根據(jù)孩子們的特點(diǎn)，安排戶外活動(dòng)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，要督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說話，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí)，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

在實(shí)習(xí)過程中，我還主持召開過幾次家長會，召開家長座談會使家長老師共同教育幼兒的方法。為了開好家長座談會，我進(jìn)行了精心準(zhǔn)備。家長會開始前，我先與家長進(jìn)行了簡單交流。如幼兒的自理能力，學(xué)習(xí)能力等，并適當(dāng)對家長提一些要求及建議。家長會上，除了將近期主要事務(wù)告知家長外，還對一些優(yōu)秀幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行了適當(dāng)表揚(yáng)，對個(gè)別幼兒也指出了缺點(diǎn)及改進(jìn)的建議。在會議結(jié)束的時(shí)候?qū)h內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并對家長的支持給予感謝。這次家長會，由于準(zhǔn)備充分，得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和家長的一致好評。

一年的實(shí)習(xí)生涯讓我置身于社會活動(dòng)中，與不同的人打交道，和小朋友搞好關(guān)系，同其他任課老師的日常交流中學(xué)到了很多以前課堂上學(xué)不到的課外知識。

三、實(shí)習(xí)收獲及不足

在一年的實(shí)習(xí)過程中，我收獲甚多，總結(jié)一下幾點(diǎn)：

1、幼教工作要有耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，同時(shí)也需要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理，心理特點(diǎn);

掌握幼兒的年齡特點(diǎn);性格差異，因人而異，因材施教。

2、應(yīng)了解和掌握大、中、小班每個(gè)年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面的區(qū)別，另外，作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作之外，還要做好與保育員，其他教師及家長的合作與協(xié)調(diào)。

3、要試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信賴，同時(shí)還要用母親般的心去呵護(hù)他們。

4、以身作則，為幼兒樹立榜樣。

幼兒教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都有幼兒在模仿，所以我們平時(shí)要端正自己，注重平時(shí)的習(xí)慣。

5、要從小班開始抓常規(guī)，班上的常規(guī)不好，上課或者活動(dòng)時(shí)就很費(fèi)勁，訓(xùn)練常規(guī)是一個(gè)過程，以后工作時(shí)，一定要從帶班開始就訓(xùn)練常規(guī)，并且從一些很小的事情上入手，給孩子，給自己的班級養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

6、安全警鐘長鳴。

無論是室內(nèi)還是室外，課中，活動(dòng)中，還是休息，安全都是放在第一位的，特別是注意分小組活動(dòng)，在游戲和活動(dòng)前要先明確提出要求，而且一定要多強(qiáng)調(diào)。

實(shí)習(xí)，讓我增長了見識，更認(rèn)識到了自己的不足：

1.我的語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不夠豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约盒愿衿珒?nèi)向，一時(shí)沒有放開，沒有很好的用小朋友最能夠接受的語氣、語調(diào)與他們交流;

2.沒有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有較好的做到因材施教，應(yīng)在調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí)，讓幼兒欣然接受新鮮事物，新的知識;

3.教學(xué)組織管理水平有待于提高，這些還要在以后的教學(xué)生活中進(jìn)行磨練。

雖然實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，但我從中所得到的收獲或許可能是終身都受用無盡的。感謝帶教老師，正是你的不辭勞苦，才有了我豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為我的人生留下了寶貴的財(cái)富。也感謝其他幾位老師的關(guān)心和照顧，有了他們們的熱情關(guān)懷，讓我一年的實(shí)習(xí)生涯留下了美好的回憶。

幼兒園幼師實(shí)習(xí)心得800字2一、實(shí)習(xí)題目

在實(shí)習(xí)的這段期間，我知道了實(shí)踐是多么的重要，它讓我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，也讓我學(xué)會了如何與孩子相處。

二、實(shí)習(xí)的目的

通過本次實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識。

通過本次實(shí)習(xí)使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè)職業(yè)人的過程。

本次實(shí)習(xí)對我完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)報(bào)告起到很重要的作用。

三、實(shí)習(xí)時(shí)間

本次實(shí)習(xí)時(shí)間于20__年_月至20__年_月在___幼兒園實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的崗位是教師，這個(gè)職位說輕松也輕松，說不輕松也不輕松。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，而作為一名幼兒教師更是如此，

當(dāng)我看見一名名活潑的小孩在陽光下的笑臉，我就在想如果時(shí)間能停留在這一刻那該多好啊，就這樣我開始了我的新生活。

在此之前我先參觀了幼兒園，這里的環(huán)境很舒適，空氣也很好，設(shè)施完善，在安全方面也做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備，老師們也很和藹，參觀完學(xué)校就來到了我所實(shí)習(xí)的班級中班，在中班期間，每個(gè)孩子都很乖巧，聽話。孩子們都喜歡和我一起做游戲，這讓我對這次的實(shí)習(xí)有了更大的信心，實(shí)習(xí)過程中遇到不懂的問題也得到了及時(shí)的解決。

剛開始是在班上學(xué)習(xí)如何與孩子溝通，后來幾天我一個(gè)人上課，說實(shí)話很緊張，不過看著孩子們一張張純真的笑臉，那些就都不算什么了，一節(jié)課上下來很輕松，同時(shí)也讓我學(xué)到了許多課本上學(xué)不的到的，在實(shí)習(xí)的過程中需要觀察孩子的一舉一動(dòng)，要和孩子打成一片，了解他們的喜好，針對孩子的差別來對其進(jìn)行不同方式的教育，還要以游戲的形式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓他們通過游戲來學(xué)習(xí)知識，不同的課所表達(dá)的意思不同，這會讓孩子覺得什么都是很新奇的，這樣他們就會通過不同的途徑去探索，把答案找出來，同時(shí)也讓他們知道一件事情要知道它的答案不是只有一種方法。

實(shí)習(xí)時(shí)間說短不短，說長不長，轉(zhuǎn)眼就到了離開的日子，在和孩子們相處的日子里大家都有了深厚的感情，就這樣離開有許多的不舍，然而通過這次實(shí)習(xí)我真正感覺到步入社會后我們要學(xué)得的東西很多，差距還是有的，專業(yè)課知識的欠缺、動(dòng)手能力不足等等，我也知道這不是一天兩能夠?qū)W會的，不過我堅(jiān)信我能做到這一點(diǎn)。這次實(shí)習(xí)對我的畢業(yè)設(shè)計(jì)也有很大的幫助，我想能夠在以后的設(shè)計(jì)過程中體會到很多東西。最后還應(yīng)該感謝老師給的此次機(jī)會，讓我真正學(xué)到了很多專業(yè)和社會知識。

幼兒園幼師實(shí)習(xí)心得800字3幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束?；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始。

活潑大方的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。

每天我都會早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會像孩子一樣的耍賴，做錯(cuò)事情了我也會道歉，與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。

漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。

幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。

在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案，教具都一一準(zhǔn)備好;虛心接受李老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物，回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣，吃飯時(shí)，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。

教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步，家長也對我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。

幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好，同時(shí)要喜歡思考問題，且要有自己的見解。

這次實(shí)習(xí)對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校揚(yáng)州市職業(yè)高級中學(xué)和深圳市育才幼教中心，給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會，同時(shí)也感謝我的指導(dǎo)老師李萍老師、園長及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導(dǎo)和幫助。

現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!

幼兒園幼師實(shí)習(xí)心得800字4實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回顧這一個(gè)月的生活，感慨頗多：從剛開始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如，從剛開始的懵懂到后面的清晰，從剛開始的困惑到后面的豁然開朗，從剛開始的辛苦到后面的輕松，可以說我們在不斷地歷練，不斷地進(jìn)步，不斷地成熟……

我們學(xué)習(xí)東西很快，短短的一個(gè)多月，我們都已初具準(zhǔn)教師風(fēng)范。能很好地駕馭一堂課，有點(diǎn)甚至不遜于準(zhǔn)教師?？梢哉f實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西，我們對教師工作也有了更深刻的認(rèn)識，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區(qū)，是在實(shí)習(xí)前一個(gè)星期的星期三，我們懷著緊張的心情等待這我們的指導(dǎo)師來給我們教案，和一些交代的事情，想著下周實(shí)習(xí)的日子，走之前，指導(dǎo)師不忘引我們?nèi)ブ?3)班見一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子

第一次給指導(dǎo)師試教時(shí)，我感覺到了自己的非常不足，指導(dǎo)師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自己壓力很大，為什么我沒有想到。第一次上課，我也慌慌張張的，總是會向指導(dǎo)師投求助的目光。但通過指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我知道了，在上課的過程中，你自己首先要很有自信，你的語調(diào)必須要有輕又重，要抑揚(yáng)頓挫，要有吸引力，你的教具也必須要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識學(xué)習(xí)和無意識學(xué)習(xí)。

在上課的過程中，你必須照顧到所有的幼兒，請到所有的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺得自己是重要的。在上課的過程中，任何的活動(dòng)都要說好要求，要有示范，在體育課中，場地一定要設(shè)計(jì)好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來，任何活動(dòng)后，都必須引導(dǎo)幼兒整理好操作過的教具。

第一次帶班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來，通過指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我知道了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因?yàn)楸＝探Y(jié)合，保育是排在第一位。在晨間接待時(shí)，你要與每一位幼兒問好，給他們一個(gè)微笑，觀察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你要照顧到剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會玩器材，雖然你要很仔細(xì)的觀察、照顧，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能及時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)肯定的眼神。

我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過指導(dǎo)老師辛勤的教導(dǎo)和自己的努力，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著的提高。

通過實(shí)習(xí)，使我在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下一定的基礎(chǔ)。

幼兒園幼師實(shí)習(xí)心得800字5時(shí)間飛逝，在不知不覺中，我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束。通過實(shí)習(xí)，讓我真正感覺到了做一個(gè)教師的難處，特別是幼兒教師的難處，不過在這次實(shí)習(xí)中，也讓我收益頗豐。

在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。

活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個(gè)幼兒身上的可愛之處，及不足之處，并幫助他們?nèi)ジ恼粌H要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在實(shí)習(xí)期間，我與每個(gè)家長打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長的收獲，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫上了完美的句號。

在實(shí)習(xí)過程中，讓我深刻體會到了實(shí)習(xí)的重要，更增強(qiáng)了實(shí)習(xí)過程中我的學(xué)習(xí)。

首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。在戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服;回教室時(shí)，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌，提醒幼兒洗手。洗手時(shí)，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到;吃飯時(shí)，要遵守習(xí)慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動(dòng)，以免把飯菜弄灑，燒到自己;在睡覺方面，要及時(shí)提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺，睡覺時(shí)不講話。后來，我實(shí)行了小紅花制度，給主動(dòng)解大小便，不講話，安靜入睡的幼兒評獎(jiǎng)小紅花。

其次，上課。在第一次主題課中，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以應(yīng)付，顯得有點(diǎn)不知所措。在上課期間，我也沒有好好整頓好幼兒常規(guī)，在上課過程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時(shí)候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。

這時(shí)，助教老師交給我了一個(gè)方法，當(dāng)東西掉在地上時(shí)，不要過分緊張，根據(jù)上課的內(nèi)容，適時(shí)把東西撿回來，給幼兒間其它方面的知識，吸引他們的注意力，這樣他們就不會對掉東西而耿耿于還了。

在第二次講課時(shí)，我吸取了前一次的經(jīng)驗(yàn)。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對錯(cuò)都附和他們。對幼兒的表揚(yáng)和批評要及時(shí)和適度，經(jīng)過多次的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”讓我積累了更多經(jīng)驗(yàn)。

再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準(zhǔn)備，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會。

另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時(shí)對于無理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時(shí)通告家長，同時(shí)給予表揚(yáng)和批評。取得家長的充分信任，家長工作千萬不能忽視，否則，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。

經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻(xiàn)，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長。

經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的教師，特別是幼兒園教師是那么的不容易。

和孩子在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的誠心。

欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責(zé)任的重大。只有不好的老師，沒有不好的孩子，只有不對的老師，沒有不對的家長，實(shí)習(xí)間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒教師更難。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補(bǔ)缺口。

篇5

關(guān)鍵詞： 《中職學(xué)前教育應(yīng)用文》 課程改革 項(xiàng)目教學(xué)法 情景教學(xué)法 考核評價(jià)

一、中職《學(xué)前教育應(yīng)用文寫作》課程教學(xué)現(xiàn)狀

學(xué)前教育應(yīng)用文寫作對大多數(shù)幼師來說是陌生的，他們在校很少專門學(xué)習(xí)有關(guān)幼師應(yīng)用文寫作，但幼兒園教師在學(xué)習(xí)工作中要完成大量文字工作，所以學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生急需學(xué)習(xí)《學(xué)前教育應(yīng)用文寫作》課程。學(xué)前教育應(yīng)用文是一種應(yīng)用文，指從事學(xué)前教育事業(yè)的工作者、學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)、管理與組織幼兒保教活動(dòng)中依據(jù)國家特定的公文體式，或者依據(jù)實(shí)踐中約定俗成的慣用格式處理事物，交流經(jīng)驗(yàn)，互通信息，溝通關(guān)系時(shí)使用的一種書面工具。

學(xué)前教育應(yīng)用文寫作在培養(yǎng)幼師綜合職業(yè)素質(zhì)和能力方面起著重要作用。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生除了會說唱彈跳等專業(yè)技能外，還需要具備基本的應(yīng)用文寫作能力。該課程教學(xué)目標(biāo)是通過講授與寫作實(shí)例，使學(xué)生掌握便條、啟事、通知等日常應(yīng)用文寫作，還要掌握幼兒教學(xué)活動(dòng)中各種應(yīng)用文寫作，做到格式規(guī)范、文字簡潔、內(nèi)容具體，具有專業(yè)特點(diǎn)，旨在提高該專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力。

近幾年，《學(xué)前教育應(yīng)用文寫作》課程在中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)開課比例相對較高，筆者在教學(xué)實(shí)踐及聽取同行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中了解到該課程教學(xué)存在一些問題，如缺乏相應(yīng)的教材，該課程教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)目前使用的高教版《語文》（基礎(chǔ)模塊）單元教學(xué)“寫作?應(yīng)用文”內(nèi)容選取的，沒有專業(yè)針對性，致使與專業(yè)脫節(jié)，學(xué)生無法應(yīng)對專業(yè)寫作;運(yùn)用的是傳統(tǒng)的教學(xué)法，教師講，學(xué)生練，教學(xué)方式單一、老套，內(nèi)容枯燥，無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更談不上提高教學(xué)效率;擔(dān)任該課程的是語文教師，語文教師憑著職業(yè)能力可以指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用文寫作，但對專業(yè)內(nèi)容知之甚少，很難做到具體內(nèi)容指導(dǎo)。

基于上述分析，可以看出學(xué)前教育應(yīng)用文寫作教學(xué)改革勢在必行。

筆者借鑒“實(shí)踐取向”對中職學(xué)前教育應(yīng)用文寫作教學(xué)做了改革。

“實(shí)踐取向”是一種導(dǎo)向，指教師培養(yǎng)過程中以實(shí)踐為導(dǎo)向，充分發(fā)揮實(shí)踐在教師專業(yè)發(fā)展中的重要作用。“實(shí)踐取向”以行動(dòng)導(dǎo)向，以生為本，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，開發(fā)潛能。學(xué)前教育應(yīng)用文寫作教學(xué)改革使教學(xué)內(nèi)容緊扣幼師工作內(nèi)容，以項(xiàng)目任務(wù)為載體，以師生互動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)為平臺指導(dǎo)寫作實(shí)踐，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究、小組合作，每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)都需要學(xué)生在實(shí)踐中完成，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，大大培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，開辟一條從課本走向生本，從知識轉(zhuǎn)向能力的教學(xué)之路，從而提高教學(xué)效率，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力。

二、中職《學(xué)前教育應(yīng)用文寫作》課程教學(xué)改革的具體措施

（一）選定中職學(xué)前教育應(yīng)用文文種。筆者對本地多所公立和私立幼兒園做了調(diào)查，并對幼兒園園長、教師、保育員做了訪談，獲得了大量一手資料，為選定學(xué)前教育應(yīng)用文寫作文種提供了很好的依據(jù)。結(jié)合本校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生情況，選取適合他們職業(yè)成長需要的文種。入職之前，即在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，要會寫見習(xí)心得、實(shí)習(xí)報(bào)告、求職信等，在職幼兒園教師要會各種教育活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)、幼兒觀察記錄、家園聯(lián)系冊、幼兒個(gè)案研究記錄、幼教論文等文種寫作，工作中還會遇到寫通知、啟事、申請書、感謝信、家長會發(fā)言稿，入職后繼續(xù)教育要會寫幼兒園教學(xué)觀摩筆記、教學(xué)教育學(xué)結(jié)等文種。學(xué)習(xí)這些文種，學(xué)生在提高書面表達(dá)溝通能力的同時(shí)，獲得初步間接職場體驗(yàn)，非常有利于培養(yǎng)職業(yè)意識。

（二）多種教學(xué)方法在教學(xué)改革實(shí)踐中的嘗試。教學(xué)改革力求使課堂擺脫應(yīng)用文教學(xué)中的枯燥乏味，盡可能貼近學(xué)生生活及未來職業(yè)，以學(xué)生為本，讓學(xué)生動(dòng)起來，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1.先做好課前準(zhǔn)備工作

（1）學(xué)生分組。為了便于課堂組織教學(xué)，先把全班學(xué)生分組，每組宜5～6人，形成組員之間、組與組之間合作學(xué)習(xí)，根據(jù)多元智能理論，分組時(shí)可按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的要求優(yōu)化分組。每組再選出一個(gè)具有一定組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力、且責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長，用來組織協(xié)調(diào)組內(nèi)學(xué)習(xí)，并能及時(shí)與老師溝通小組學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。

（2）與學(xué)生明確采用的教學(xué)方法。傳統(tǒng)教學(xué)法無外乎教師講、學(xué)生寫，因此課前有必要讓學(xué)生明確目前采用的教學(xué)方法是什么，要怎么樣上課，流程怎么樣，學(xué)生要做什么，等等，從而使學(xué)生及時(shí)弄清狀況，較快適應(yīng)新的教學(xué)方法，保障課堂教學(xué)順利開展。

（3）教師課前要做大量調(diào)查準(zhǔn)備工作，確定學(xué)習(xí)任務(wù)。通過對本地多所幼兒園教學(xué)工作的調(diào)查及對幼兒園教職工的訪談，明確幼兒園工作中的應(yīng)用文寫作對象、內(nèi)容及特點(diǎn)，為設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容提供可靠依據(jù)。

2.設(shè)定學(xué)前教育應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)任務(wù)依據(jù)的原則

（1）教學(xué)目標(biāo)明確。學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與確定必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，教學(xué)的三維目標(biāo)（知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、能力目標(biāo)）必須涵蓋，方能提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)能力遷移。

（2）任務(wù)具有可行性。學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)學(xué)情及未來職業(yè)特點(diǎn)，難易適度，太容易沒有成就感，太難喪失自信心，符合“跳跳能夠得著的原則”。

（3）學(xué)習(xí)任務(wù)具有專業(yè)性。學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)扣住幼教職業(yè)特色，內(nèi)容應(yīng)來自幼教工作內(nèi)容，更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識。

3.在課堂教學(xué)改革中運(yùn)用多種教學(xué)方法

（1）項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法是師生通過共同實(shí)施一個(gè)“完整的項(xiàng)目”而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)教師選定的學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下制訂計(jì)劃、搜集信息、逐步實(shí)施、展示成果、評價(jià)反思等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

以《啟事》寫作為例。教學(xué)內(nèi)容：《啟事》寫作，知識點(diǎn)有：了解《啟事》的種類，掌握《啟事》寫作的格式及內(nèi)容要求，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《征稿啟事》的寫作。根據(jù)了解，他們在初中已經(jīng)接觸到《尋物啟事》和《尋人啟事》的寫作，對基本格式已有所了解，可以自主地運(yùn)用舊知識構(gòu)建新的項(xiàng)目任務(wù)，從而在完成任務(wù)的過程中完成新知識的積累和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

依據(jù)以上選定項(xiàng)目任務(wù)的原則，確定學(xué)習(xí)任務(wù)：為陽光幼兒園園刊寫一份《征稿啟事》，完成的作品以A3紙大小的展板形式展示。要求：格式完整準(zhǔn)確，主題鮮明，內(nèi)容具體，語言簡潔，具有幼教專業(yè)特點(diǎn)，字體美觀，其他個(gè)性化設(shè)計(jì)可自由發(fā)揮。

制訂計(jì)劃。各小組領(lǐng)受任務(wù)，由小組長帶領(lǐng)組員制訂計(jì)劃，組長根據(jù)每個(gè)組員的優(yōu)勢和特長分配任務(wù)，細(xì)化到每個(gè)組員。教師可提供學(xué)習(xí)任務(wù)資料及方法：觀看班級QQ群《啟事》寫作微課，上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，利用閑暇時(shí)間去幼兒園參觀，請教學(xué)姐寫作《啟事》的經(jīng)驗(yàn)等。

自主學(xué)習(xí)，小組合作，完成任務(wù)。學(xué)生根據(jù)搜集來的資料進(jìn)行寫作，制作展板，在過程中遇到困難時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)予以指導(dǎo)，但一定要把握好指導(dǎo)尺度，不能重回傳統(tǒng)課堂教學(xué)的老路。教給學(xué)生方法，盡量發(fā)揮小組的作用，讓學(xué)生互相合作，在質(zhì)疑討論中積累知識，提高解決問題的能力，鍛煉思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

成果展示，評價(jià)反思。各小組選派代表展示制作的《征稿啟事》展板，詳細(xì)介紹制作過程，講解《征稿啟事》的格式及內(nèi)容，以及在布局、字體、插畫等精彩之處，再由其他小組進(jìn)行點(diǎn)評，最后教師對各組作品進(jìn)行綜合評價(jià)，教師的評價(jià)應(yīng)以激勵(lì)為主，并提出修改意見，在表揚(yáng)中指正，有助于學(xué)生接受和提高。只有反思才會進(jìn)步，要求學(xué)生討論本次活動(dòng)中的收獲及不足之處，以后努力的方向，并請小組代表發(fā)言。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程從感性升華到理性，為今后應(yīng)用文寫作積累經(jīng)驗(yàn)和方法。

（2）情景模擬教學(xué)法。情景模擬教學(xué)法是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師創(chuàng)設(shè)一種特定的情景，讓學(xué)生進(jìn)入情景，模擬某一崗位或扮演某一角色，進(jìn)行模擬演練，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法。這有利于學(xué)生體會到某些崗位或角色的處境、工作要領(lǐng)，模擬的情景有利于提高學(xué)生形象思維能力，開發(fā)創(chuàng)新潛能。如《求職信》的寫作，教師先創(chuàng)設(shè)一個(gè)招聘幼師的場景，學(xué)生根據(jù)教師事先準(zhǔn)備好的《招聘啟事》內(nèi)容要求和已有書信知識寫作《求職信》，然后各小組分別推薦2名學(xué)生代表扮演招聘方和求職方進(jìn)行模擬應(yīng)聘，其他學(xué)生認(rèn)真觀察他們的言談舉止，接著各組自評、互評，教師點(diǎn)評，學(xué)生再修改《求職信》。學(xué)生通過扮演崗位角色，發(fā)現(xiàn)求職信的寫作內(nèi)容應(yīng)充實(shí)具體、實(shí)事求是，突出專業(yè)內(nèi)容，語言要簡潔樸實(shí)，感情要誠懇，舉止大方，讓招聘方不僅對自己的才華一目了然，還對自己的人品有所了解，這樣受聘的機(jī)會就更多。

（3）利用各種有利于學(xué)生的條件指導(dǎo)學(xué)前教育應(yīng)用文寫作，如寫作《幼兒觀察記錄》，利用學(xué)生外出見習(xí)的機(jī)會布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生可以面對面接觸幼兒，可以全方位觀察幼兒的學(xué)習(xí)、生活，觀察他們的言行舉止，學(xué)生下筆就有內(nèi)容，再運(yùn)用所學(xué)教育學(xué)和心理學(xué)知識分析，寫作就不是苦差事。還可以利用多媒體播放幼兒活動(dòng)錄像，學(xué)生再分組討論寫作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（三）改革考核體系，變教師主評為師生多維評價(jià)，變期末終結(jié)性考核為過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的考核方法。課程改革的首要因素應(yīng)該進(jìn)行評價(jià)考核體系的改革，考核是指揮棒，傳統(tǒng)教學(xué)考核方法是期末一張?jiān)嚲頉Q定學(xué)生的學(xué)期成績，與平常有學(xué)沒學(xué)、學(xué)好學(xué)壞沒關(guān)系。新的考核方法是過程性考核占總成績的60%，包括組內(nèi)評價(jià)、教師評價(jià)和作品完成情況評價(jià)，三個(gè)評價(jià)包含過程性評價(jià)和成果評價(jià)，學(xué)生由被評價(jià)變?yōu)樵u價(jià)主體，提高主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和自信心，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（評價(jià)表在每次學(xué)習(xí)任務(wù)前發(fā)放給學(xué)生。）教師從評價(jià)表中可以了解學(xué)生課內(nèi)外情況，全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有利于今后個(gè)別化指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生更好地成長。期末考核占40%，以試卷筆試形式出現(xiàn)。

三、中職《學(xué)前教育應(yīng)用文寫作》課程改革實(shí)踐與實(shí)施應(yīng)注意的問題

首先，教師要有調(diào)控課堂的能力，否則會出現(xiàn)自由散漫的場面;其次，教師要經(jīng)常下園了解情況，還可以請教專家指導(dǎo)，熟悉幼兒園教師工作內(nèi)容，選定的學(xué)習(xí)任務(wù)才能貼近幼師工作;再次，小組學(xué)習(xí)時(shí)，并不一定各小組成員都會主動(dòng)認(rèn)真參與學(xué)習(xí)，教師要經(jīng)常與小組長聯(lián)系了解情況，及時(shí)做好個(gè)別學(xué)生的思想工作并給予特別指導(dǎo)。

總之，在《學(xué)前教育應(yīng)用文寫作》課程改革中，教師要勤于思考、勇于創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]凌靜.職業(yè)教育“2W2H”教學(xué)設(shè)計(jì)[M].北京：中國科學(xué)技術(shù)出版社，2013.

篇6

摘 要：如今，就業(yè)拖延行為在大學(xué)生群體中已成為普遍現(xiàn)象。拖延從根本上說并不是一個(gè)時(shí)間管理方面的問題，也不是一個(gè)道德問題，而是一個(gè)復(fù)雜的心理問題。本文基于大學(xué)生就業(yè)拖延的問題，提出大學(xué)生就業(yè)拖延行為的現(xiàn)狀、成因，并給予正確干預(yù)。

關(guān)鍵詞 ：大學(xué)生 就業(yè)拖延 成因 干預(yù)

大學(xué)生就業(yè)問題不僅是國計(jì)民生問題，更是家庭民生問題。面對日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，以及難以調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，部分大學(xué)生卻表現(xiàn)出“隨便你，無所謂”的拖延狀態(tài)，錯(cuò)失了良好的就業(yè)機(jī)會，成為“就業(yè)漂族”。這不僅影響大學(xué)生身心健康，同時(shí)也對高等教育的結(jié)果提出質(zhì)疑。反思大學(xué)生就業(yè)拖延問題，分析大學(xué)生就業(yè)拖延成因，有助于幫助大學(xué)生消除就業(yè)中的消極情緒，促進(jìn)其積極適應(yīng)就業(yè)現(xiàn)狀，提高就業(yè)質(zhì)量。

一、大學(xué)生就業(yè)拖延行為的現(xiàn)狀

1.不積極的就業(yè)心態(tài)

對于高校畢業(yè)生來說，在畢業(yè)年度的10月以后企業(yè)就會進(jìn)入校園召開宣講會，用人計(jì)劃。一些畢業(yè)生雖然意識到要找工作，但是因?yàn)槠綍r(shí)做事就比較拖沓，對于找工作這件事也不著急。在擇業(yè)過程中，這些學(xué)生在企業(yè)為其提供的就業(yè)機(jī)會面前顧慮重重，在對自身沒有準(zhǔn)確定位、對行業(yè)環(huán)境沒有調(diào)查了解的情況下，對工作充滿恐懼和質(zhì)疑，不愿主動(dòng)參與就業(yè)市場的競爭。當(dāng)招聘單位進(jìn)校園后，他們不愿意試一試、看一看，更談不上有針對性地制作簡歷、投遞簡歷，主動(dòng)推銷自己，而是寄希望于父母的安排、學(xué)校催促甚至地方就業(yè)主管部門的安排，缺乏擇業(yè)的主動(dòng)積極性，依賴思想和拖延心理嚴(yán)重，使自己在就業(yè)過程中淪為“啃老族”或“蟻?zhàn)濉薄?/p>

2.容易被分散的注意力

大學(xué)生臨近畢業(yè)，很多事情碰到一起，如完成實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)、備戰(zhàn)各種公務(wù)員、事業(yè)單位考試、就業(yè)、擇業(yè)等等，若沒有做好職業(yè)規(guī)劃，沒有對社會環(huán)境做充分分析，極易進(jìn)入瞎忙的狀態(tài)：自我價(jià)值感下降，心情煩躁，對未來沒有方向，學(xué)習(xí)與工作效率下降，出現(xiàn)失眠、焦慮等各種不適狀況，心理上的無所適從必然導(dǎo)致行為上沒有約束。在就業(yè)這一特殊任務(wù)如期而至?xí)r，學(xué)生會尋找各種理由逃避就業(yè)、拖延就業(yè)，而且一旦產(chǎn)生了這種拖延就業(yè)行為，就易形成惡性循環(huán)，帶來一系列不良后果。

二、大學(xué)生就業(yè)拖延行為的成因

1.對成功所需要的能力缺乏自信

現(xiàn)代大學(xué)生幾乎都接受過傳統(tǒng)的教育：幼兒園、九年義務(wù)教育、高中、大學(xué)教育。因?yàn)榻佑|社會較少，在學(xué)校與社會交接過程中容易出現(xiàn)角色沖突，大學(xué)生雖然能夠意識到這一點(diǎn)，但因?yàn)榭s小差距需要付出一些努力，超出了他們所愿意承受的程度，而且即便努力了也可能達(dá)不到那樣的要求。因此，他們的表現(xiàn)是，對人才競爭毫無興趣，對于求得理想職位的渴望也頗為冷淡，給人留下缺乏信心的印象。

2.自我約束力較差

根據(jù)斯蒂爾的“自我約束缺乏”理論，自我約束力差是指一個(gè)人在計(jì)劃與組織方面缺乏自我控制能力，注意力易分散和沖動(dòng)。另外，人的本性是趨樂避苦的。因此，雖然很多大學(xué)生能夠意識到要為就業(yè)早做準(zhǔn)備，要及時(shí)了解就業(yè)信息，積極參加就業(yè)招聘會，但是當(dāng)有其他更易于愉悅身心的事情出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生就會禁不住干擾和誘惑，忘記了事件的輕重緩急，將就業(yè)準(zhǔn)備工作和求職工作一直拖延下去。

3.目標(biāo)和酬勞太高

接受傳統(tǒng)教育的大學(xué)生依然存在“學(xué)而優(yōu)則仕”的思想，他們覺得自己接受了高等教育，不愿意再下工廠、去基層，而是為自己制定了一個(gè)期待過高、不夠現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。就像是一個(gè)多年沒有鍛煉的女性想要在兩周內(nèi)改變自己的體型，一個(gè)不懂時(shí)間管理和學(xué)習(xí)技巧的大學(xué)新生希望自己在第一學(xué)期所有成績都是優(yōu)秀一樣。結(jié)果使原本可以成為激發(fā)大學(xué)生動(dòng)力的高標(biāo)準(zhǔn)成為阻礙他們付出努力的攔路虎，目標(biāo)變成了問題，拖延也就成為了問題。

4.對就業(yè)能力分析不足

大部分畢業(yè)生能夠認(rèn)識到大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，但對于如何應(yīng)對多元化的就業(yè)需求，提高自身能力，如何選擇適合自身發(fā)展的職位感到茫然。有調(diào)查顯示，在職業(yè)生涯規(guī)劃方面，有拖延狀況的大學(xué)生占86.55%。因?yàn)闆]有制訂科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，許多學(xué)生對自己定位不準(zhǔn)確，不知道自己適合做什么，不知道自己能力的高低，在做職業(yè)選擇時(shí)因?yàn)椴恢缿?yīng)該如何抉擇，抱著“下一個(gè)單位有可能更好”的心態(tài)，猶豫不決。

三、對大學(xué)生就業(yè)拖延行為的干預(yù)

1.調(diào)整就業(yè)心態(tài)，積極面對職場

心理學(xué)家斯蒂爾總結(jié)說：“我們更傾向于去追求那些令人愉快的和更可能取得效果的目標(biāo)?！蔽覀冏钊菀自谀切┠壳傲钊擞憛?、將來回報(bào)遙不可及的事情上拖延。對于高校畢業(yè)生來說，正是因?yàn)殡x開了簡單的校園環(huán)境，而自己希望的職業(yè)目標(biāo)又難以實(shí)現(xiàn)，更焦慮自己求職會屢遭失敗，都有逃避的沖動(dòng)。因此，一方面要引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀念，確定適合的目標(biāo)，做好職業(yè)角色轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到起點(diǎn)的高低并不能決定未來的成功，只有敢出發(fā)，才會有未來。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)開設(shè)更多與職業(yè)相關(guān)的體驗(yàn)式、模擬式課程和活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中盡早了解職場生態(tài)，體會職場樂趣，幫助學(xué)生放下拖延的包袱，輕松步入職場。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我價(jià)值感

當(dāng)一個(gè)人有充分的信心完成任務(wù)時(shí)，行動(dòng)力就會相應(yīng)地提高。同時(shí)，行動(dòng)力又會進(jìn)一步激發(fā)接受挑戰(zhàn)、完成任務(wù)的信心。即將畢業(yè)的大學(xué)生面對未知的領(lǐng)域，在沒有達(dá)到最終目標(biāo)之前，他們認(rèn)為自己是沒有成就的，這表示說他們從一路上的進(jìn)步中得不到滿足，難怪他們會泄氣。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)部門、班主任、輔導(dǎo)員應(yīng)該承擔(dān)起就業(yè)咨詢與反饋的責(zé)任，對學(xué)生求職路上的努力與成績給予認(rèn)可、獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生就會增強(qiáng)自我價(jià)值感，在達(dá)成目標(biāo)之前，開始珍視和欣賞自己所做的事情，不僅不會拖延，反而會更加起勁。

3.幫助學(xué)生制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃

制訂科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自我控制能力。職業(yè)規(guī)劃一定要建立在學(xué)生自我認(rèn)知的基礎(chǔ)之上，確定一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)、能夠達(dá)成，同時(shí)又容易衡量的目標(biāo)。然后將目標(biāo)細(xì)分成幾個(gè)小的階段，每一個(gè)階段都可以在一個(gè)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，這樣學(xué)生就可以順風(fēng)順?biāo)?，逐漸改掉就業(yè)拖延毛病。

4.開展針對就業(yè)拖延問題的團(tuán)體輔導(dǎo)

對大學(xué)生就業(yè)拖延問題，高校應(yīng)該采取從點(diǎn)到面的方法。既然就業(yè)拖延問題在大學(xué)生中普遍存在，學(xué)校的就業(yè)部門應(yīng)該與心理咨詢部門配合，資源共享，對大一新生進(jìn)行就業(yè)拖延問題測試，建立檔案，采取個(gè)體輔導(dǎo)與分類團(tuán)體輔導(dǎo)的方式，跟蹤調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生擺脫就業(yè)拖延，及早為就業(yè)做好準(zhǔn)備，提高就業(yè)質(zhì)量。

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