幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文
時(shí)間:2023-03-18 22:14:07
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篇1
俗話:萬事開頭難。在工作的初期,我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校大門的我除了在學(xué)習(xí)時(shí)期進(jìn)行過見習(xí)之外,可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。面對新接手的工作,面對那么多的孩子,我覺得毫無頭緒,不知工作應(yīng)該從哪里下手,站在旁邊看著老教師們,輕松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)。于是,我努力學(xué)習(xí),努力嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過幾次之后,我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問題是不熟悉教材,也不知道應(yīng)該怎么上課。對此我的心里十分著急,生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩χR的掌握以及對我上課的興趣。所以,我每次都認(rèn)真的備課,查閱資料把自己的教案寫好。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅。這學(xué)期我聽了許多節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧。
除了聽課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向我班主班老師以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,特別是我所在班里的老師,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來的,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西,才能提高自己的水平。此外,我們也組織了集體備課活動(dòng),這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。要做一名合格的教師,除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此,我始終用自己的愛心,去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生方面,不怕臟、不怕苦、不怕累,要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們。在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度,積極協(xié)助班上的老師完成各種工作,遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師,乃至家長的一致好評,給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。
篇2
學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文【一】
xx幼兒園是一個(gè)公辦園,在短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)期間,我受益匪淺,通過這次實(shí)習(xí)真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的,也得有實(shí)踐,但是光有實(shí)踐是不夠的,要理論實(shí)踐相結(jié)合。在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下,我比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中,順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),并且我覺得自己學(xué)到了很多東西,并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中,我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對我的職業(yè)生涯計(jì)劃來說是十分重要的,我的收獲很多。
聽課是提高自身教育教學(xué)能力一個(gè)好方法,新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),所以對每次聽課的機(jī)會我都十分珍惜,聽課的主要對象是一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,這期間我聽了很多 課,我的收獲很大,逐步把握了一些上課的技巧。
這次實(shí)習(xí),雖然我的主要工作是教學(xué),可我覺得在實(shí)習(xí)中,我做的更多是保育工作,也許是因?yàn)槲以诖蟀啵诮虒W(xué)上,我上過幾個(gè)活動(dòng),在這些活動(dòng)中,我看到了自己的不足,如:1、我們的語言不夠美麗,不夠吸引小朋友,表情,動(dòng)作不豐富,不夠感染小朋友,可能是自己的一些不足,沒有做到適度的夸張,2、評價(jià)語言過少,3、沒有照顧到每個(gè)孩子,由于不太了解班上的幼兒,因而沒有很好做到因材施教,對親外答案和突發(fā)行為和語言,不能迅速的靈活地應(yīng)答和處理,以上3點(diǎn)是我自己反思后小結(jié)才出來的,做到不夠地方我們,我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候,他們說自己也有這些不足,我也問過老師,得出結(jié)論大部分是因?yàn)槲覀冃率掷蠋熢斐傻?,慢慢磨練會讓我們這些不足得到改進(jìn)。 在保育方面,這幾周我做了很多從來沒有過的事情,也學(xué)會不少,比如說:哄他們睡覺,隔毛巾,梳頭發(fā)等,我們同學(xué)聊天時(shí)說道,我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活,為以后做準(zhǔn)備,像這些瑣碎的生活常規(guī)事情,每天都要做,我覺得可以練習(xí)一個(gè)人的耐心,忍耐心,恒心,細(xì)心等等對于人的性格確實(shí)有些幫助。
我做好的方面或者說是基本令自己滿意的方面在于:
1、對于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真,備課和準(zhǔn)備充分
2、虛心請教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo),
3、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然,語言清楚聲音語速適度。
4、課后認(rèn)真總結(jié)課堂上的成功的地方和不足之處。
每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。
在這三個(gè)月里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。以前總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來到這里我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多課本上沒有學(xué)過的東西。雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌,但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事,要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外,還必須要有其他課外知識,這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道,其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?,只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里,一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀,價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情,頭也不回的流逝掉,是的,誰都不愿意被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次,收獲就多一些,成長也就又邁進(jìn)一步。
學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文【二】
實(shí)習(xí)地點(diǎn):xx
實(shí)習(xí)班級:xx班
指導(dǎo)教師:xx
實(shí)習(xí)目的:能將在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識和理論知識更好地運(yùn)用于實(shí)踐。初步獲得從事幼教工作的實(shí)際能力,比如:如何與幼兒相處,如何很好地控制幼兒的小課堂,掌握幼兒園的教育教學(xué)方法。
一、實(shí)習(xí)內(nèi)容
(一)保育工作
進(jìn)入幼兒園的第一天,我對保育工作的內(nèi)容不是很清楚。一整天,我都在認(rèn)真觀察并且學(xué)習(xí),了解作為一個(gè)保育老師應(yīng)該做什么,到底怎么做。第二天我很快進(jìn)入了狀態(tài),在接下來的一周,我進(jìn)行了保育工作。 每天早上到園以后,我都會按時(shí)進(jìn)行各方面的消毒工作,包括玩具、圖書、櫥柜、餐具等。但保育老師需要做的事并不僅僅是消毒,小到一件小事老師都要提醒幼兒,如:戶外活動(dòng)要注意幼兒的安全;熱時(shí),提醒幼兒減衣服;喝水時(shí),不說話以免被水嗆到等等。在這些細(xì)小的方面需要老師細(xì)心、耐心的幫助每個(gè)幼兒。午睡時(shí)要注意到會尿床的幼兒,定時(shí)叫他起床上廁所,來培養(yǎng)他不尿床的好習(xí)慣。雖然只是一周的保育工作實(shí)習(xí),讓我知道要想成為一個(gè)合格的幼兒老師必 須從一點(diǎn)一滴的保育工作做起。
(二)聽課見習(xí)
聽課是提高自己教學(xué)能力的一個(gè)好辦法。聽課時(shí),做好聽課記錄,談聽課的感想。多聽課才能多積累經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,所以對于每次的聽課機(jī)會我都十分珍惜。我聽過的課程有語言活動(dòng)《我的本領(lǐng)大》、社會活動(dòng)《成長小相冊》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰的號碼牌不見了》、音樂活動(dòng)《我上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《快樂幼兒園》、美術(shù)活動(dòng)《有趣的手印》、語言活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》、音樂活動(dòng)《小牙刷》。聽過很多節(jié)課后,收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前,必須做好充分的準(zhǔn)備,才能隨機(jī)應(yīng)變處理幼兒各種怪異的提問,讓幼兒覺得老師什么都懂。
(三)課堂教學(xué)
來到幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)是第三周了。接下來的時(shí)間里我的主要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實(shí)習(xí)。幼兒生來具有的天性就是好動(dòng)愛鬧,集中教育活動(dòng)時(shí)不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,否則就是喊破喉嚨也無濟(jì)于事,所以能讓小朋友在上課的時(shí)候安靜地聽講,自己也會覺得很有成就感。
記得我的第一次集中教育活動(dòng)是語言活動(dòng)《拔蘿卜》。盡管我用了兩天的時(shí)間來準(zhǔn)備我的教案和教具,但在第一次面對幼兒上課時(shí),我還是那么的手足無措。對他們提出的問題難以回答,又沒有整頓好課堂紀(jì)律。我準(zhǔn)備了20分鐘的教案,到實(shí)際上課我只用了7分鐘就講完了。經(jīng)過我的反思找到的原因主要是我講課時(shí)語速太快,幼兒說 的時(shí)間幾乎沒有。語言課本來就是發(fā)展幼兒的語言,而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說,發(fā)表自己的看法這個(gè)環(huán)節(jié)。課后和幼兒閑聊時(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》,只有個(gè)別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次,讓我反思到我沒有照顧到每個(gè)幼兒,只有個(gè)別幼兒在聽,我沒有等幼兒集中注意力再開始講課。這次讓我知道課前做一個(gè)小游戲,能把幼兒的注意力集中到老師身上,這樣可以更好地開展教學(xué)。
在接下來的課堂教學(xué)中,我不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在一次美術(shù)活動(dòng)《漂亮的紙杯花》中,我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說出紙杯可以用來干什么,然后給出成品讓幼兒欣賞,最后一步一步示范給幼兒。這次教學(xué)我照顧到了每個(gè)幼兒,他們也很好的掌握了操作技巧,并且通過他們豐富的想象力給紙杯花進(jìn)行了裝飾。這次課和第一次相比,我取得了很大的進(jìn)步,讓我在以后的教學(xué)中更加充滿信心。
(四)家園聯(lián)系 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合,共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。”,家園合作的重要性是不言而喻的。在實(shí)習(xí)期間,我注意觀察我的指導(dǎo)教師與家長的交流和溝通,爭取在每個(gè)家長來接孩子離園時(shí),都要簡要地跟他們匯報(bào)一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況。
二、實(shí)習(xí)體會
時(shí)間過得太快,幼兒園的實(shí)習(xí)結(jié)束了?;仡欉@些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作,達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的,完成了實(shí)習(xí)任務(wù),讓我對幼兒園和幼兒有了一定的認(rèn)識。首先我知道了對待每一個(gè)幼兒必須要用心去傾聽,這是與幼兒溝通的有效方法。其次,教師要組織好一個(gè)課堂并不只是準(zhǔn)備好教案就可以,還必須在教學(xué)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如,在我組織的健康活動(dòng)《保護(hù)眼睛》中,用謎語導(dǎo)入,很好地抓住了幼兒的好奇心來開展活動(dòng),這讓這次的課堂效果很好。當(dāng)然,將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺的。比如,在語言活動(dòng)《捉迷藏》中,我就請了手偶豆豆參加我們的活動(dòng),讓幼兒置身于情景中參加活動(dòng),從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。
在實(shí)習(xí)過程中,我也看到了自己的一些不足:首先,在技能方面,我的彈唱技能還需要在以后的學(xué)習(xí)中提高。其次,在語言的表達(dá)能力上,我和大多數(shù)同學(xué)一樣,在組織課堂教學(xué)中語言不能吸引幼兒的興趣,達(dá)不到口語兒童化。另外,表情、動(dòng)作比較僵硬、不自然。在組織教學(xué)活動(dòng)中,照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的,而我只是一味的把我需要上的教案組織完,沒有注意到課后的效果。
篇3
實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度,更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合,為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識。今天小編給大家為您整理了幼兒園學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表自我總結(jié),希望對大家有所幫助。
幼兒園學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表自我總結(jié)范文一一,實(shí)習(xí)題目
在實(shí)習(xí)的這段期間,我知道了實(shí)踐是多么的重要,它讓我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識,也讓我學(xué)會了如何與孩子相處.
二,實(shí)習(xí)的目的
通過本次實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度,更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合,為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識。
通過本次實(shí)習(xí)使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè)職業(yè)人的過程。
本次實(shí)習(xí)對我完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)報(bào)告起到很重要的作用。
三,實(shí)習(xí)時(shí)間
本次實(shí)習(xí)時(shí)間于2011年9月至2011年12月在貴州省水泥廠幼兒園實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)的崗位是教師,這個(gè)職位說輕松也輕松,說不輕松也不輕松.教師是一個(gè)神圣的職業(yè),而作為一名幼兒教師更是如此,
當(dāng)我看見一名名活潑的小孩在陽光下的笑臉,我就在想如果時(shí)間能停留在這一刻那該多好啊,就這樣我開始了我的新生活.
在此之前我先參觀了幼兒園,這里的環(huán)境很舒適,空氣也很好,設(shè)施完善,在安全方面也做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備,老師們也很和藹,參觀完學(xué)校就來到了我所實(shí)習(xí)的班級中班,在中班期間,每個(gè)孩子都很乖巧,聽話.孩子們都喜歡和我一起做游戲,這讓我對這次的實(shí)習(xí)有了更大的信心,實(shí)習(xí)過程中遇到不懂的問題也得到了及時(shí)的解決.
剛開始是在班上學(xué)習(xí)如何與孩子溝通,后來幾天我一個(gè)人上課,說實(shí)話很緊張,不過看著孩子們一張張純真的笑臉,那些就都不算什么了,一節(jié)課上下來很輕松,同時(shí)也讓我學(xué)到了許多課本上學(xué)不的到的,在實(shí)習(xí)的過程中需要觀察孩子的一舉一動(dòng),要和孩子打成一片,了解他們的喜好,針對孩子的差別來對其進(jìn)行不同方式的教育,還要以游戲的形式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,讓他們通過游戲來學(xué)習(xí)知識,不同的課所表達(dá)的意思不同,這會讓孩子覺得什么都是很新奇的,這樣他們就會通過不同的途徑去探索,把答案找出來,同時(shí)也讓他們知道一件事情要知道它的答案不是只有一種方法.
實(shí)習(xí)時(shí)間說短不短,說長不長,轉(zhuǎn)眼就到了離開的日子,在和孩子們相處的日子里大家都有了深厚的感情,就這樣離開有許多的不舍,然而通過這次實(shí)習(xí)我真正感覺到步入社會后我們要學(xué)得的東西很多,差距還是有的,專業(yè)課知識的欠缺、動(dòng)手能力不足等等,我也知道這不是一天兩能夠?qū)W會的,不過我堅(jiān)信我能做到這一點(diǎn)。這次實(shí)習(xí)對我的畢業(yè)設(shè)計(jì)也有很大的幫助,我想能夠在以后的設(shè)計(jì)過程中體會到很多東西。最后還應(yīng)該感謝老師給的此次機(jī)會,讓我真正學(xué)到了很多專業(yè)和社會知識。
幼兒園學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表自我總結(jié)范文二我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去半年的內(nèi),通過不斷地學(xué)習(xí),團(tuán)組織使我健康成長,使我認(rèn)識正確的人生觀,世界觀。在這繁忙的一年中在團(tuán)組織的關(guān)心下收獲不少。我收獲了很多很多.時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價(jià).回想自己還是學(xué)生的那段日子,顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情,但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步路:
在日常生活上:以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的半大孩子,而通第一學(xué)期開學(xué)前過7天軍訓(xùn)生活和這幾年老師和同學(xué)們的幫助,使我養(yǎng)成了獨(dú)立性,不再嬌生慣養(yǎng),現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學(xué)習(xí)上:如果考上中專是我人生的一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn),那么念法律系就是我那個(gè)階段的沖刺。過去的已經(jīng)無法挽回了,唯一能夠做的,而且作好的就是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目的異乎尋常明確,就是學(xué)習(xí)門類繁多龐雜法律知識,學(xué)得一點(diǎn)知識技能為以后的人生道路上的選擇多一些安身立命的本錢。我深深明白學(xué)習(xí)的重要性如何。面對二十一世紀(jì)這個(gè)信息知識爆炸的時(shí)代,面對知識就是力量,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,我認(rèn)為離開了知識將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時(shí)代將要過去,以知識為特征的知本家的時(shí)代即將到來。而中專時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時(shí)代,我國的中等職業(yè)教育又是世界一流的,我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)和機(jī)遇,用知識來武裝徹底自己的頭腦,知識是無價(jià)的寶藏。那時(shí),合理安排時(shí)間,調(diào)整好作息時(shí)間,分配好學(xué)習(xí)、工入黨申請書范文 作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),具有很高的價(jià)值,應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外,積極閱讀有關(guān)書籍和資料,擴(kuò)大自己的知識面;經(jīng)常提出問題,與同學(xué)討論,向老師請教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識,知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。
幼兒園學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表自我總結(jié)范文三在這一個(gè)月里,我學(xué)習(xí)到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西.也感悟到了許多 ,從老師們身上,我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒,給了我在實(shí)習(xí)生活帶來了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但在這里我改變了這個(gè)想法,每上完一節(jié)課我都有最大的感觸:想當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在不易!
剛開始聽帶課老師跟孩子們上課,認(rèn)真學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣,我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。同時(shí)也佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀(jì)律,一來可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課,一開始孩子們會亂成一團(tuán),不聽你講課,我用了老師的那些方法,可是發(fā)現(xiàn)后來慢慢的,他們開始接受你還有喜歡你,這是實(shí)習(xí)期最有高興的事。也使越來越喜歡幼師這個(gè)職業(yè)。
我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動(dòng)。幼兒園藝術(shù)節(jié),我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目,幫兩個(gè)班安排畫版。使我在實(shí)習(xí)期忙碌但很充實(shí)。同時(shí)也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識之外,還要其他課外知識,這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活我進(jìn)行了一個(gè)月,而這個(gè)月的每一天我都做好了幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)。
篇4
一個(gè)孩子是一首美妙的樂曲,教師是擁有神奇魔力手的鋼琴家。實(shí)習(xí),顧名思義,是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。下面是小編給大家整理的幼兒園幼師實(shí)習(xí)心得800字,歡迎大家借鑒與參考,肯定對大家有所幫助。
幼兒園幼師實(shí)習(xí)心得800字1時(shí)間過得飛快,一年的專業(yè)學(xué)習(xí)和時(shí)間學(xué)習(xí)已接近尾聲,我告別了__幼兒園,告別了那些可愛的孩子們,還有親切的老師,一年的實(shí)習(xí)時(shí)間讓我了解到孩子們快樂的笑容,了解到該如何和他們相處,也學(xué)習(xí)到實(shí)踐理論知識和嫻熟的操作技能,為我以后成為一名合格的幼兒園老師奠定了基?,F(xiàn)在我將在新時(shí)代古街幼兒園的實(shí)習(xí)情況總結(jié)報(bào)告如下。
一、實(shí)習(xí)的目的與意義
1、幼兒園的實(shí)習(xí)是要將學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識和基礎(chǔ)理論,更好地運(yùn)用于實(shí)踐,使理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能,初步樹立正確的教育思想。
2、幼兒園的實(shí)習(xí)可使我們這些正要進(jìn)入工作崗位的學(xué)生掌握教育教學(xué)方法,獲得從事幼教工作的實(shí)際能力。
3、幼兒園的實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)我們觀察、了解幼兒的能力。
4、幼兒園的實(shí)習(xí),可以使我們更多地接觸幼兒,能和幼兒建立深厚的感情,熱愛幼兒,更愛幼兒教育事業(yè),增強(qiáng)我們的事業(yè)心和工作責(zé)任感
5、幼兒園的實(shí)習(xí)能夠使我們進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。
6、幼兒園的實(shí)習(xí)可以使我們了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求。
二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程
在__幼兒園一年的實(shí)習(xí)生涯里,小班、中班、大班的學(xué)生、老師我都有接觸,經(jīng)歷的每一位帶課老師身上都有其獨(dú)特的閃光點(diǎn),是值得我今后學(xué)習(xí)和借鑒的,在他們每個(gè)人身上我都看到了成為優(yōu)秀幼兒教師所必備的素質(zhì)。
剛進(jìn)入幼兒園時(shí),我?guī)У氖切⌒“唷3跞雸@的孩子們無法適應(yīng)與家人的分離,因此整天的哭鬧。作為一個(gè)新上手的教師,之前也沒有與這個(gè)年齡階段孩子相處
的經(jīng)驗(yàn),面對這種情況我感到束手無策。在我迷茫的時(shí)候是賀老師一步步的指導(dǎo)我應(yīng)該怎么和孩子們相處,怎么樣才能讓她們?nèi)谌氲接變簣@生活中。在同事的耐心、愛心,對每一個(gè)孩子的那種大愛深深的影響了我,讓我深刻的了解到作為一名幼兒教師所必備的大愛。
接著我轉(zhuǎn)入到大班后,大班的孩子們在幼兒園一年已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范,他們最重要的任務(wù)是為升入小學(xué)做準(zhǔn)備,因此老師相對小班會更為嚴(yán)厲,上課方法也有所不同。在大班我學(xué)到的更多是如何來控制課堂,引導(dǎo)學(xué)生。
中班的孩子是比較難管理的,他們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活,但是還沒有形成系統(tǒng)的規(guī)范。因此在中班的見習(xí)過程中,我從老師身上學(xué)到的是怎么樣來和淘氣的孩子溝通,做為一名中班的帶班老師需要更多的耐心和策略。
在實(shí)習(xí)過程中,我更多的是在做保教的工作。在保育工作中,我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保,保中有教”。經(jīng)常要根據(jù)孩子們的特點(diǎn),安排戶外活動(dòng),孩子熱了,馬上給孩子墊毛巾,增減衣物;回到教室里,要督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候,提醒孩子不要說話,培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí),觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況,提醒幼兒吃飯時(shí)安靜,不挑食,細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí),做好巡視工作,為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯(lián)系,聽取家長意見,根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
在實(shí)習(xí)過程中,我還主持召開過幾次家長會,召開家長座談會使家長老師共同教育幼兒的方法。為了開好家長座談會,我進(jìn)行了精心準(zhǔn)備。家長會開始前,我先與家長進(jìn)行了簡單交流。如幼兒的自理能力,學(xué)習(xí)能力等,并適當(dāng)對家長提一些要求及建議。家長會上,除了將近期主要事務(wù)告知家長外,還對一些優(yōu)秀幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行了適當(dāng)表揚(yáng),對個(gè)別幼兒也指出了缺點(diǎn)及改進(jìn)的建議。在會議結(jié)束的時(shí)候?qū)h內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié),并對家長的支持給予感謝。這次家長會,由于準(zhǔn)備充分,得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和家長的一致好評。
一年的實(shí)習(xí)生涯讓我置身于社會活動(dòng)中,與不同的人打交道,和小朋友搞好關(guān)系,同其他任課老師的日常交流中學(xué)到了很多以前課堂上學(xué)不到的課外知識。
三、實(shí)習(xí)收獲及不足
在一年的實(shí)習(xí)過程中,我收獲甚多,總結(jié)一下幾點(diǎn):
1、幼教工作要有耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重,同時(shí)也需要有專業(yè)的幼教技巧,了解幼兒的生理,心理特點(diǎn);
掌握幼兒的年齡特點(diǎn);性格差異,因人而異,因材施教。
2、應(yīng)了解和掌握大、中、小班每個(gè)年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面的區(qū)別,另外,作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作之外,還要做好與保育員,其他教師及家長的合作與協(xié)調(diào)。
3、要試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣才會獲得他們的歡心,才會得到他們的信賴,同時(shí)還要用母親般的心去呵護(hù)他們。
4、以身作則,為幼兒樹立榜樣。
幼兒教師的一言一行,一舉一動(dòng),都有幼兒在模仿,所以我們平時(shí)要端正自己,注重平時(shí)的習(xí)慣。
5、要從小班開始抓常規(guī),班上的常規(guī)不好,上課或者活動(dòng)時(shí)就很費(fèi)勁,訓(xùn)練常規(guī)是一個(gè)過程,以后工作時(shí),一定要從帶班開始就訓(xùn)練常規(guī),并且從一些很小的事情上入手,給孩子,給自己的班級養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
6、安全警鐘長鳴。
無論是室內(nèi)還是室外,課中,活動(dòng)中,還是休息,安全都是放在第一位的,特別是注意分小組活動(dòng),在游戲和活動(dòng)前要先明確提出要求,而且一定要多強(qiáng)調(diào)。
實(shí)習(xí),讓我增長了見識,更認(rèn)識到了自己的不足:
1.我的語言不夠優(yōu)美,不夠吸引小朋友,表情、動(dòng)作不夠豐富,不夠感染小朋友,可能是因?yàn)樽约盒愿衿珒?nèi)向,一時(shí)沒有放開,沒有很好的用小朋友最能夠接受的語氣、語調(diào)與他們交流;
2.沒有照顧到每個(gè)孩子,由于不太了解班上的幼兒,因而沒有較好的做到因材施教,應(yīng)在調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí),讓幼兒欣然接受新鮮事物,新的知識;
3.教學(xué)組織管理水平有待于提高,這些還要在以后的教學(xué)生活中進(jìn)行磨練。
雖然實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,但我從中所得到的收獲或許可能是終身都受用無盡的。感謝帶教老師,正是你的不辭勞苦,才有了我豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為我的人生留下了寶貴的財(cái)富。也感謝其他幾位老師的關(guān)心和照顧,有了他們們的熱情關(guān)懷,讓我一年的實(shí)習(xí)生涯留下了美好的回憶。
幼兒園幼師實(shí)習(xí)心得800字2一、實(shí)習(xí)題目
在實(shí)習(xí)的這段期間,我知道了實(shí)踐是多么的重要,它讓我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識,也讓我學(xué)會了如何與孩子相處。
二、實(shí)習(xí)的目的
通過本次實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度,更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合,為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識。
通過本次實(shí)習(xí)使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè)職業(yè)人的過程。
本次實(shí)習(xí)對我完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)報(bào)告起到很重要的作用。
三、實(shí)習(xí)時(shí)間
本次實(shí)習(xí)時(shí)間于20__年_月至20__年_月在___幼兒園實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)的崗位是教師,這個(gè)職位說輕松也輕松,說不輕松也不輕松。教師是一個(gè)神圣的職業(yè),而作為一名幼兒教師更是如此,
當(dāng)我看見一名名活潑的小孩在陽光下的笑臉,我就在想如果時(shí)間能停留在這一刻那該多好啊,就這樣我開始了我的新生活。
在此之前我先參觀了幼兒園,這里的環(huán)境很舒適,空氣也很好,設(shè)施完善,在安全方面也做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備,老師們也很和藹,參觀完學(xué)校就來到了我所實(shí)習(xí)的班級中班,在中班期間,每個(gè)孩子都很乖巧,聽話。孩子們都喜歡和我一起做游戲,這讓我對這次的實(shí)習(xí)有了更大的信心,實(shí)習(xí)過程中遇到不懂的問題也得到了及時(shí)的解決。
剛開始是在班上學(xué)習(xí)如何與孩子溝通,后來幾天我一個(gè)人上課,說實(shí)話很緊張,不過看著孩子們一張張純真的笑臉,那些就都不算什么了,一節(jié)課上下來很輕松,同時(shí)也讓我學(xué)到了許多課本上學(xué)不的到的,在實(shí)習(xí)的過程中需要觀察孩子的一舉一動(dòng),要和孩子打成一片,了解他們的喜好,針對孩子的差別來對其進(jìn)行不同方式的教育,還要以游戲的形式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,讓他們通過游戲來學(xué)習(xí)知識,不同的課所表達(dá)的意思不同,這會讓孩子覺得什么都是很新奇的,這樣他們就會通過不同的途徑去探索,把答案找出來,同時(shí)也讓他們知道一件事情要知道它的答案不是只有一種方法。
實(shí)習(xí)時(shí)間說短不短,說長不長,轉(zhuǎn)眼就到了離開的日子,在和孩子們相處的日子里大家都有了深厚的感情,就這樣離開有許多的不舍,然而通過這次實(shí)習(xí)我真正感覺到步入社會后我們要學(xué)得的東西很多,差距還是有的,專業(yè)課知識的欠缺、動(dòng)手能力不足等等,我也知道這不是一天兩能夠?qū)W會的,不過我堅(jiān)信我能做到這一點(diǎn)。這次實(shí)習(xí)對我的畢業(yè)設(shè)計(jì)也有很大的幫助,我想能夠在以后的設(shè)計(jì)過程中體會到很多東西。最后還應(yīng)該感謝老師給的此次機(jī)會,讓我真正學(xué)到了很多專業(yè)和社會知識。
幼兒園幼師實(shí)習(xí)心得800字3幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束?;仡欉@些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。
剛剛進(jìn)入幼兒園,才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來到了幼兒園,面對新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我只能一切從頭開始。
活潑大方的我一直很喜歡小孩子,是孩子堆的“老大”,十分有孩子緣,可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對我是不理不睬的,簡直把我當(dāng)做了隱形人一樣,記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒有人來理我了,常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來,我暗暗下決心:一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。
每天我都會早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來,我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會像孩子一樣的耍賴,做錯(cuò)事情了我也會道歉,與孩子們平起平坐,我利用一切時(shí)間與孩子相處,聊天,盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的內(nèi)心世界。
漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲,看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。
幼兒的心靈是純潔無暇的,當(dāng)他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福,我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子,關(guān)心孩子。
在教學(xué)工作中,我很努力的去完成我的工作,認(rèn)真寫好教案,教具都一一準(zhǔn)備好;虛心接受李老師給我提出的問題,將好的意見吸收過來,重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中,抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長處,讓孩子自由的去說他們想說的,給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。
在保育工作中,我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保,保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí),孩子熱了,馬上給孩子墊毛巾,增減衣物,回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候,提醒孩子不要說話,并放好聽的鋼琴曲給孩子聽,培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣,吃飯時(shí),觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況,提醒幼兒吃飯時(shí)安靜,不挑食,細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí),做好巡視工作,為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動(dòng)。
教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯(lián)系,聽取家長意見,根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系。家長與教師的溝通很重要,“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長打交道,一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)??上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步,家長也對我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的,但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)的局限性,只有靠老師給予,提供和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師,如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣,求知欲不強(qiáng),不勤于思考,又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好,同時(shí)要喜歡思考問題,且要有自己的見解。
這次實(shí)習(xí)對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校揚(yáng)州市職業(yè)高級中學(xué)和深圳市育才幼教中心,給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會,同時(shí)也感謝我的指導(dǎo)老師李萍老師、園長及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導(dǎo)和幫助。
現(xiàn)在,我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,但是這一段時(shí)間所帶給我的,卻能終身受益,我將珍惜剩下的每一天!
幼兒園幼師實(shí)習(xí)心得800字4實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了,回顧這一個(gè)月的生活,感慨頗多:從剛開始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如,從剛開始的懵懂到后面的清晰,從剛開始的困惑到后面的豁然開朗,從剛開始的辛苦到后面的輕松,可以說我們在不斷地歷練,不斷地進(jìn)步,不斷地成熟……
我們學(xué)習(xí)東西很快,短短的一個(gè)多月,我們都已初具準(zhǔn)教師風(fēng)范。能很好地駕馭一堂課,有點(diǎn)甚至不遜于準(zhǔn)教師??梢哉f實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西,我們對教師工作也有了更深刻的認(rèn)識,為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區(qū),是在實(shí)習(xí)前一個(gè)星期的星期三,我們懷著緊張的心情等待這我們的指導(dǎo)師來給我們教案,和一些交代的事情,想著下周實(shí)習(xí)的日子,走之前,指導(dǎo)師不忘引我們?nèi)ブ?3)班見一下孩子的面孔,看著他們就很期望下星期與他們生活的日子
第一次給指導(dǎo)師試教時(shí),我感覺到了自己的非常不足,指導(dǎo)師總是能看到我沒有看到的東西,我感覺自己壓力很大,為什么我沒有想到。第一次上課,我也慌慌張張的,總是會向指導(dǎo)師投求助的目光。但通過指導(dǎo)師的引導(dǎo),我知道了,在上課的過程中,你自己首先要很有自信,你的語調(diào)必須要有輕又重,要抑揚(yáng)頓挫,要有吸引力,你的教具也必須要很周到,很有吸引力,這樣才能夠利用起幼兒的有意識學(xué)習(xí)和無意識學(xué)習(xí)。
在上課的過程中,你必須照顧到所有的幼兒,請到所有的幼兒,讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂,讓每一個(gè)幼兒都覺得自己是重要的。在上課的過程中,任何的活動(dòng)都要說好要求,要有示范,在體育課中,場地一定要設(shè)計(jì)好,規(guī)劃好,讓課堂能夠緊湊起來,任何活動(dòng)后,都必須引導(dǎo)幼兒整理好操作過的教具。
第一次帶班,我那種慌亂的心情也是不停的涌上來,通過指導(dǎo)師的引導(dǎo),我知道了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師,并不是你課上的有多么的好,而是你保育工作是不是做得到位,因?yàn)楸=探Y(jié)合,保育是排在第一位。在晨間接待時(shí),你要與每一位幼兒問好,給他們一個(gè)微笑,觀察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí),你要照顧到剛來的幼兒,是不是有器材玩,是不是會玩器材,雖然你要很仔細(xì)的觀察、照顧,但你的身后也必須要有一雙眼睛,能及時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)肯定的眼神。
我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課,在課后細(xì)心幫我評課,針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過指導(dǎo)老師辛勤的教導(dǎo)和自己的努力,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著的提高。
通過實(shí)習(xí),使我在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下一定的基礎(chǔ)。
幼兒園幼師實(shí)習(xí)心得800字5時(shí)間飛逝,在不知不覺中,我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束。通過實(shí)習(xí),讓我真正感覺到了做一個(gè)教師的難處,特別是幼兒教師的難處,不過在這次實(shí)習(xí)中,也讓我收益頗豐。
在實(shí)習(xí)過程中,讓我懂得了,要因人施教,不能一個(gè)模式一刀切,面對不同的幼兒用不同的方法。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有差異,都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,去改變他們,教育他們,那么,這個(gè)世界就是天才的世界。
活動(dòng)不能死板硬套,要因地制宜,因環(huán)境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個(gè)幼兒身上的可愛之處,及不足之處,并幫助他們?nèi)ジ恼粌H要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也尤為重要,而且需要藝術(shù)。在實(shí)習(xí)期間,我與每個(gè)家長打交道,一起與他們分享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長的收獲,也讓我的實(shí)習(xí)生活畫上了完美的句號。
在實(shí)習(xí)過程中,讓我深刻體會到了實(shí)習(xí)的重要,更增強(qiáng)了實(shí)習(xí)過程中我的學(xué)習(xí)。
首先,在保教工作方面,我積極和保育員老師搭配,體現(xiàn)了“教中有保,保中有教”。在戶外活動(dòng)時(shí),提醒幼兒慢跑,如果熱了,要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服;回教室時(shí),要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌,提醒幼兒洗手。洗手時(shí),要注意打上肥皂消毒殺菌,而且水龍頭不要放太大,以免弄濕衣服;喝水時(shí),要排隊(duì),不要擁擠,并且不能說話,以免被水嗆到;吃飯時(shí),要遵守習(xí)慣,提醒幼兒飯前要洗手,吃飯時(shí)不能講話,不能挑食,不吃剩飯,要安靜就餐,不隨意扭動(dòng),以免把飯菜弄灑,燒到自己;在睡覺方面,要及時(shí)提醒幼兒大小便,蓋好被褥,安靜睡覺,睡覺時(shí)不講話。后來,我實(shí)行了小紅花制度,給主動(dòng)解大小便,不講話,安靜入睡的幼兒評獎(jiǎng)小紅花。
其次,上課。在第一次主題課中,由于對幼兒的了解太少,對他們提出的問題難以應(yīng)付,顯得有點(diǎn)不知所措。在上課期間,我也沒有好好整頓好幼兒常規(guī),在上課過程中,教具不小心掉在了地上,引得全班幼兒哈哈大笑,那時(shí)候我更顯得不知所措,不知道該怎么辦才好。
這時(shí),助教老師交給我了一個(gè)方法,當(dāng)東西掉在地上時(shí),不要過分緊張,根據(jù)上課的內(nèi)容,適時(shí)把東西撿回來,給幼兒間其它方面的知識,吸引他們的注意力,這樣他們就不會對掉東西而耿耿于還了。
在第二次講課時(shí),我吸取了前一次的經(jīng)驗(yàn)。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走,不論對錯(cuò)都附和他們。對幼兒的表揚(yáng)和批評要及時(shí)和適度,經(jīng)過多次的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”讓我積累了更多經(jīng)驗(yàn)。
再次,聽課,看常規(guī),做好記錄,談聽課感想。在幾天的聽課過程中,我懂得了在上課期間,必須做好充分的準(zhǔn)備,隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問,前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會。
另外,家長工作。在幼兒教育中,家長工作也尤為重要,我們要虛心聽取家長的合理化建議,同時(shí)對于無理的要求,要妥善處理,幼兒在園的表要及時(shí)通告家長,同時(shí)給予表揚(yáng)和批評。取得家長的充分信任,家長工作千萬不能忽視,否則,將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。
經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦,忍耐,拼搏,奉獻(xiàn),合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒,每一位家長。
經(jīng)過這次實(shí)習(xí),讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的教師,特別是幼兒園教師是那么的不容易。
和孩子在一起的喜怒哀樂,現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆,緊緊地串在一起,甜甜的。
我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的誠心。
欣喜中有困惑,歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長,都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到了這份責(zé)任的重大。只有不好的老師,沒有不好的孩子,只有不對的老師,沒有不對的家長,實(shí)習(xí)間,讓我增長了見識,做老師難,做幼兒教師更難。我知道了自己的不足,我要在今后的工作中,不斷充實(shí)自己,彌補(bǔ)缺口。
篇5
關(guān)鍵詞: 《中職學(xué)前教育應(yīng)用文》 課程改革 項(xiàng)目教學(xué)法 情景教學(xué)法 考核評價(jià)
一、中職《學(xué)前教育應(yīng)用文寫作》課程教學(xué)現(xiàn)狀
學(xué)前教育應(yīng)用文寫作對大多數(shù)幼師來說是陌生的,他們在校很少專門學(xué)習(xí)有關(guān)幼師應(yīng)用文寫作,但幼兒園教師在學(xué)習(xí)工作中要完成大量文字工作,所以學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生急需學(xué)習(xí)《學(xué)前教育應(yīng)用文寫作》課程。學(xué)前教育應(yīng)用文是一種應(yīng)用文,指從事學(xué)前教育事業(yè)的工作者、學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)、管理與組織幼兒保教活動(dòng)中依據(jù)國家特定的公文體式,或者依據(jù)實(shí)踐中約定俗成的慣用格式處理事物,交流經(jīng)驗(yàn),互通信息,溝通關(guān)系時(shí)使用的一種書面工具。
學(xué)前教育應(yīng)用文寫作在培養(yǎng)幼師綜合職業(yè)素質(zhì)和能力方面起著重要作用。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生除了會說唱彈跳等專業(yè)技能外,還需要具備基本的應(yīng)用文寫作能力。該課程教學(xué)目標(biāo)是通過講授與寫作實(shí)例,使學(xué)生掌握便條、啟事、通知等日常應(yīng)用文寫作,還要掌握幼兒教學(xué)活動(dòng)中各種應(yīng)用文寫作,做到格式規(guī)范、文字簡潔、內(nèi)容具體,具有專業(yè)特點(diǎn),旨在提高該專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力。
近幾年,《學(xué)前教育應(yīng)用文寫作》課程在中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)開課比例相對較高,筆者在教學(xué)實(shí)踐及聽取同行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中了解到該課程教學(xué)存在一些問題,如缺乏相應(yīng)的教材,該課程教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)目前使用的高教版《語文》(基礎(chǔ)模塊)單元教學(xué)“寫作?應(yīng)用文”內(nèi)容選取的,沒有專業(yè)針對性,致使與專業(yè)脫節(jié),學(xué)生無法應(yīng)對專業(yè)寫作;運(yùn)用的是傳統(tǒng)的教學(xué)法,教師講,學(xué)生練,教學(xué)方式單一、老套,內(nèi)容枯燥,無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更談不上提高教學(xué)效率;擔(dān)任該課程的是語文教師,語文教師憑著職業(yè)能力可以指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用文寫作,但對專業(yè)內(nèi)容知之甚少,很難做到具體內(nèi)容指導(dǎo)。
基于上述分析,可以看出學(xué)前教育應(yīng)用文寫作教學(xué)改革勢在必行。
筆者借鑒“實(shí)踐取向”對中職學(xué)前教育應(yīng)用文寫作教學(xué)做了改革。
“實(shí)踐取向”是一種導(dǎo)向,指教師培養(yǎng)過程中以實(shí)踐為導(dǎo)向,充分發(fā)揮實(shí)踐在教師專業(yè)發(fā)展中的重要作用。“實(shí)踐取向”以行動(dòng)導(dǎo)向,以生為本,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極參與,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,開發(fā)潛能。學(xué)前教育應(yīng)用文寫作教學(xué)改革使教學(xué)內(nèi)容緊扣幼師工作內(nèi)容,以項(xiàng)目任務(wù)為載體,以師生互動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)為平臺指導(dǎo)寫作實(shí)踐,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究、小組合作,每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)都需要學(xué)生在實(shí)踐中完成,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性,大大培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,開辟一條從課本走向生本,從知識轉(zhuǎn)向能力的教學(xué)之路,從而提高教學(xué)效率,提高學(xué)生綜合職業(yè)能力。
二、中職《學(xué)前教育應(yīng)用文寫作》課程教學(xué)改革的具體措施
(一)選定中職學(xué)前教育應(yīng)用文文種。筆者對本地多所公立和私立幼兒園做了調(diào)查,并對幼兒園園長、教師、保育員做了訪談,獲得了大量一手資料,為選定學(xué)前教育應(yīng)用文寫作文種提供了很好的依據(jù)。結(jié)合本校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生情況,選取適合他們職業(yè)成長需要的文種。入職之前,即在學(xué)校學(xué)習(xí)期間,要會寫見習(xí)心得、實(shí)習(xí)報(bào)告、求職信等,在職幼兒園教師要會各種教育活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)、幼兒觀察記錄、家園聯(lián)系冊、幼兒個(gè)案研究記錄、幼教論文等文種寫作,工作中還會遇到寫通知、啟事、申請書、感謝信、家長會發(fā)言稿,入職后繼續(xù)教育要會寫幼兒園教學(xué)觀摩筆記、教學(xué)教育學(xué)結(jié)等文種。學(xué)習(xí)這些文種,學(xué)生在提高書面表達(dá)溝通能力的同時(shí),獲得初步間接職場體驗(yàn),非常有利于培養(yǎng)職業(yè)意識。
(二)多種教學(xué)方法在教學(xué)改革實(shí)踐中的嘗試。教學(xué)改革力求使課堂擺脫應(yīng)用文教學(xué)中的枯燥乏味,盡可能貼近學(xué)生生活及未來職業(yè),以學(xué)生為本,讓學(xué)生動(dòng)起來,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1.先做好課前準(zhǔn)備工作
(1)學(xué)生分組。為了便于課堂組織教學(xué),先把全班學(xué)生分組,每組宜5~6人,形成組員之間、組與組之間合作學(xué)習(xí),根據(jù)多元智能理論,分組時(shí)可按照“組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì)”的要求優(yōu)化分組。每組再選出一個(gè)具有一定組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力、且責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長,用來組織協(xié)調(diào)組內(nèi)學(xué)習(xí),并能及時(shí)與老師溝通小組學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。
(2)與學(xué)生明確采用的教學(xué)方法。傳統(tǒng)教學(xué)法無外乎教師講、學(xué)生寫,因此課前有必要讓學(xué)生明確目前采用的教學(xué)方法是什么,要怎么樣上課,流程怎么樣,學(xué)生要做什么,等等,從而使學(xué)生及時(shí)弄清狀況,較快適應(yīng)新的教學(xué)方法,保障課堂教學(xué)順利開展。
(3)教師課前要做大量調(diào)查準(zhǔn)備工作,確定學(xué)習(xí)任務(wù)。通過對本地多所幼兒園教學(xué)工作的調(diào)查及對幼兒園教職工的訪談,明確幼兒園工作中的應(yīng)用文寫作對象、內(nèi)容及特點(diǎn),為設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容提供可靠依據(jù)。
2.設(shè)定學(xué)前教育應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)任務(wù)依據(jù)的原則
(1)教學(xué)目標(biāo)明確。學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與確定必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),教學(xué)的三維目標(biāo)(知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、能力目標(biāo))必須涵蓋,方能提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì),實(shí)現(xiàn)能力遷移。
(2)任務(wù)具有可行性。學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)學(xué)情及未來職業(yè)特點(diǎn),難易適度,太容易沒有成就感,太難喪失自信心,符合“跳跳能夠得著的原則”。
(3)學(xué)習(xí)任務(wù)具有專業(yè)性。學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)扣住幼教職業(yè)特色,內(nèi)容應(yīng)來自幼教工作內(nèi)容,更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識。
3.在課堂教學(xué)改革中運(yùn)用多種教學(xué)方法
(1)項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法是師生通過共同實(shí)施一個(gè)“完整的項(xiàng)目”而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)教師選定的學(xué)習(xí)任務(wù),在學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下制訂計(jì)劃、搜集信息、逐步實(shí)施、展示成果、評價(jià)反思等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
以《啟事》寫作為例。教學(xué)內(nèi)容:《啟事》寫作,知識點(diǎn)有:了解《啟事》的種類,掌握《啟事》寫作的格式及內(nèi)容要求,重點(diǎn)學(xué)習(xí)《征稿啟事》的寫作。根據(jù)了解,他們在初中已經(jīng)接觸到《尋物啟事》和《尋人啟事》的寫作,對基本格式已有所了解,可以自主地運(yùn)用舊知識構(gòu)建新的項(xiàng)目任務(wù),從而在完成任務(wù)的過程中完成新知識的積累和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
依據(jù)以上選定項(xiàng)目任務(wù)的原則,確定學(xué)習(xí)任務(wù):為陽光幼兒園園刊寫一份《征稿啟事》,完成的作品以A3紙大小的展板形式展示。要求:格式完整準(zhǔn)確,主題鮮明,內(nèi)容具體,語言簡潔,具有幼教專業(yè)特點(diǎn),字體美觀,其他個(gè)性化設(shè)計(jì)可自由發(fā)揮。
制訂計(jì)劃。各小組領(lǐng)受任務(wù),由小組長帶領(lǐng)組員制訂計(jì)劃,組長根據(jù)每個(gè)組員的優(yōu)勢和特長分配任務(wù),細(xì)化到每個(gè)組員。教師可提供學(xué)習(xí)任務(wù)資料及方法:觀看班級QQ群《啟事》寫作微課,上網(wǎng)搜集相關(guān)資料,利用閑暇時(shí)間去幼兒園參觀,請教學(xué)姐寫作《啟事》的經(jīng)驗(yàn)等。
自主學(xué)習(xí),小組合作,完成任務(wù)。學(xué)生根據(jù)搜集來的資料進(jìn)行寫作,制作展板,在過程中遇到困難時(shí),教師應(yīng)及時(shí)予以指導(dǎo),但一定要把握好指導(dǎo)尺度,不能重回傳統(tǒng)課堂教學(xué)的老路。教給學(xué)生方法,盡量發(fā)揮小組的作用,讓學(xué)生互相合作,在質(zhì)疑討論中積累知識,提高解決問題的能力,鍛煉思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
成果展示,評價(jià)反思。各小組選派代表展示制作的《征稿啟事》展板,詳細(xì)介紹制作過程,講解《征稿啟事》的格式及內(nèi)容,以及在布局、字體、插畫等精彩之處,再由其他小組進(jìn)行點(diǎn)評,最后教師對各組作品進(jìn)行綜合評價(jià),教師的評價(jià)應(yīng)以激勵(lì)為主,并提出修改意見,在表揚(yáng)中指正,有助于學(xué)生接受和提高。只有反思才會進(jìn)步,要求學(xué)生討論本次活動(dòng)中的收獲及不足之處,以后努力的方向,并請小組代表發(fā)言。這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程從感性升華到理性,為今后應(yīng)用文寫作積累經(jīng)驗(yàn)和方法。
(2)情景模擬教學(xué)法。情景模擬教學(xué)法是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,教師創(chuàng)設(shè)一種特定的情景,讓學(xué)生進(jìn)入情景,模擬某一崗位或扮演某一角色,進(jìn)行模擬演練,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法。這有利于學(xué)生體會到某些崗位或角色的處境、工作要領(lǐng),模擬的情景有利于提高學(xué)生形象思維能力,開發(fā)創(chuàng)新潛能。如《求職信》的寫作,教師先創(chuàng)設(shè)一個(gè)招聘幼師的場景,學(xué)生根據(jù)教師事先準(zhǔn)備好的《招聘啟事》內(nèi)容要求和已有書信知識寫作《求職信》,然后各小組分別推薦2名學(xué)生代表扮演招聘方和求職方進(jìn)行模擬應(yīng)聘,其他學(xué)生認(rèn)真觀察他們的言談舉止,接著各組自評、互評,教師點(diǎn)評,學(xué)生再修改《求職信》。學(xué)生通過扮演崗位角色,發(fā)現(xiàn)求職信的寫作內(nèi)容應(yīng)充實(shí)具體、實(shí)事求是,突出專業(yè)內(nèi)容,語言要簡潔樸實(shí),感情要誠懇,舉止大方,讓招聘方不僅對自己的才華一目了然,還對自己的人品有所了解,這樣受聘的機(jī)會就更多。
(3)利用各種有利于學(xué)生的條件指導(dǎo)學(xué)前教育應(yīng)用文寫作,如寫作《幼兒觀察記錄》,利用學(xué)生外出見習(xí)的機(jī)會布置學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生可以面對面接觸幼兒,可以全方位觀察幼兒的學(xué)習(xí)、生活,觀察他們的言行舉止,學(xué)生下筆就有內(nèi)容,再運(yùn)用所學(xué)教育學(xué)和心理學(xué)知識分析,寫作就不是苦差事。還可以利用多媒體播放幼兒活動(dòng)錄像,學(xué)生再分組討論寫作,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(三)改革考核體系,變教師主評為師生多維評價(jià),變期末終結(jié)性考核為過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的考核方法。課程改革的首要因素應(yīng)該進(jìn)行評價(jià)考核體系的改革,考核是指揮棒,傳統(tǒng)教學(xué)考核方法是期末一張?jiān)嚲頉Q定學(xué)生的學(xué)期成績,與平常有學(xué)沒學(xué)、學(xué)好學(xué)壞沒關(guān)系。新的考核方法是過程性考核占總成績的60%,包括組內(nèi)評價(jià)、教師評價(jià)和作品完成情況評價(jià),三個(gè)評價(jià)包含過程性評價(jià)和成果評價(jià),學(xué)生由被評價(jià)變?yōu)樵u價(jià)主體,提高主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和自信心,有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。(評價(jià)表在每次學(xué)習(xí)任務(wù)前發(fā)放給學(xué)生。)教師從評價(jià)表中可以了解學(xué)生課內(nèi)外情況,全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),有利于今后個(gè)別化指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生更好地成長。期末考核占40%,以試卷筆試形式出現(xiàn)。
三、中職《學(xué)前教育應(yīng)用文寫作》課程改革實(shí)踐與實(shí)施應(yīng)注意的問題
首先,教師要有調(diào)控課堂的能力,否則會出現(xiàn)自由散漫的場面;其次,教師要經(jīng)常下園了解情況,還可以請教專家指導(dǎo),熟悉幼兒園教師工作內(nèi)容,選定的學(xué)習(xí)任務(wù)才能貼近幼師工作;再次,小組學(xué)習(xí)時(shí),并不一定各小組成員都會主動(dòng)認(rèn)真參與學(xué)習(xí),教師要經(jīng)常與小組長聯(lián)系了解情況,及時(shí)做好個(gè)別學(xué)生的思想工作并給予特別指導(dǎo)。
總之,在《學(xué)前教育應(yīng)用文寫作》課程改革中,教師要勤于思考、勇于創(chuàng)新,調(diào)動(dòng)各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)。
參考文獻(xiàn):
[1]凌靜.職業(yè)教育“2W2H”教學(xué)設(shè)計(jì)[M].北京:中國科學(xué)技術(shù)出版社,2013.
篇6
摘 要:如今,就業(yè)拖延行為在大學(xué)生群體中已成為普遍現(xiàn)象。拖延從根本上說并不是一個(gè)時(shí)間管理方面的問題,也不是一個(gè)道德問題,而是一個(gè)復(fù)雜的心理問題。本文基于大學(xué)生就業(yè)拖延的問題,提出大學(xué)生就業(yè)拖延行為的現(xiàn)狀、成因,并給予正確干預(yù)。
關(guān)鍵詞 :大學(xué)生 就業(yè)拖延 成因 干預(yù)
大學(xué)生就業(yè)問題不僅是國計(jì)民生問題,更是家庭民生問題。面對日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,以及難以調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾,部分大學(xué)生卻表現(xiàn)出“隨便你,無所謂”的拖延狀態(tài),錯(cuò)失了良好的就業(yè)機(jī)會,成為“就業(yè)漂族”。這不僅影響大學(xué)生身心健康,同時(shí)也對高等教育的結(jié)果提出質(zhì)疑。反思大學(xué)生就業(yè)拖延問題,分析大學(xué)生就業(yè)拖延成因,有助于幫助大學(xué)生消除就業(yè)中的消極情緒,促進(jìn)其積極適應(yīng)就業(yè)現(xiàn)狀,提高就業(yè)質(zhì)量。
一、大學(xué)生就業(yè)拖延行為的現(xiàn)狀
1.不積極的就業(yè)心態(tài)
對于高校畢業(yè)生來說,在畢業(yè)年度的10月以后企業(yè)就會進(jìn)入校園召開宣講會,用人計(jì)劃。一些畢業(yè)生雖然意識到要找工作,但是因?yàn)槠綍r(shí)做事就比較拖沓,對于找工作這件事也不著急。在擇業(yè)過程中,這些學(xué)生在企業(yè)為其提供的就業(yè)機(jī)會面前顧慮重重,在對自身沒有準(zhǔn)確定位、對行業(yè)環(huán)境沒有調(diào)查了解的情況下,對工作充滿恐懼和質(zhì)疑,不愿主動(dòng)參與就業(yè)市場的競爭。當(dāng)招聘單位進(jìn)校園后,他們不愿意試一試、看一看,更談不上有針對性地制作簡歷、投遞簡歷,主動(dòng)推銷自己,而是寄希望于父母的安排、學(xué)校催促甚至地方就業(yè)主管部門的安排,缺乏擇業(yè)的主動(dòng)積極性,依賴思想和拖延心理嚴(yán)重,使自己在就業(yè)過程中淪為“啃老族”或“蟻?zhàn)濉薄?/p>
2.容易被分散的注意力
大學(xué)生臨近畢業(yè),很多事情碰到一起,如完成實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)、備戰(zhàn)各種公務(wù)員、事業(yè)單位考試、就業(yè)、擇業(yè)等等,若沒有做好職業(yè)規(guī)劃,沒有對社會環(huán)境做充分分析,極易進(jìn)入瞎忙的狀態(tài):自我價(jià)值感下降,心情煩躁,對未來沒有方向,學(xué)習(xí)與工作效率下降,出現(xiàn)失眠、焦慮等各種不適狀況,心理上的無所適從必然導(dǎo)致行為上沒有約束。在就業(yè)這一特殊任務(wù)如期而至?xí)r,學(xué)生會尋找各種理由逃避就業(yè)、拖延就業(yè),而且一旦產(chǎn)生了這種拖延就業(yè)行為,就易形成惡性循環(huán),帶來一系列不良后果。
二、大學(xué)生就業(yè)拖延行為的成因
1.對成功所需要的能力缺乏自信
現(xiàn)代大學(xué)生幾乎都接受過傳統(tǒng)的教育:幼兒園、九年義務(wù)教育、高中、大學(xué)教育。因?yàn)榻佑|社會較少,在學(xué)校與社會交接過程中容易出現(xiàn)角色沖突,大學(xué)生雖然能夠意識到這一點(diǎn),但因?yàn)榭s小差距需要付出一些努力,超出了他們所愿意承受的程度,而且即便努力了也可能達(dá)不到那樣的要求。因此,他們的表現(xiàn)是,對人才競爭毫無興趣,對于求得理想職位的渴望也頗為冷淡,給人留下缺乏信心的印象。
2.自我約束力較差
根據(jù)斯蒂爾的“自我約束缺乏”理論,自我約束力差是指一個(gè)人在計(jì)劃與組織方面缺乏自我控制能力,注意力易分散和沖動(dòng)。另外,人的本性是趨樂避苦的。因此,雖然很多大學(xué)生能夠意識到要為就業(yè)早做準(zhǔn)備,要及時(shí)了解就業(yè)信息,積極參加就業(yè)招聘會,但是當(dāng)有其他更易于愉悅身心的事情出現(xiàn)時(shí),學(xué)生就會禁不住干擾和誘惑,忘記了事件的輕重緩急,將就業(yè)準(zhǔn)備工作和求職工作一直拖延下去。
3.目標(biāo)和酬勞太高
接受傳統(tǒng)教育的大學(xué)生依然存在“學(xué)而優(yōu)則仕”的思想,他們覺得自己接受了高等教育,不愿意再下工廠、去基層,而是為自己制定了一個(gè)期待過高、不夠現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。就像是一個(gè)多年沒有鍛煉的女性想要在兩周內(nèi)改變自己的體型,一個(gè)不懂時(shí)間管理和學(xué)習(xí)技巧的大學(xué)新生希望自己在第一學(xué)期所有成績都是優(yōu)秀一樣。結(jié)果使原本可以成為激發(fā)大學(xué)生動(dòng)力的高標(biāo)準(zhǔn)成為阻礙他們付出努力的攔路虎,目標(biāo)變成了問題,拖延也就成為了問題。
4.對就業(yè)能力分析不足
大部分畢業(yè)生能夠認(rèn)識到大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻,但對于如何應(yīng)對多元化的就業(yè)需求,提高自身能力,如何選擇適合自身發(fā)展的職位感到茫然。有調(diào)查顯示,在職業(yè)生涯規(guī)劃方面,有拖延狀況的大學(xué)生占86.55%。因?yàn)闆]有制訂科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃,許多學(xué)生對自己定位不準(zhǔn)確,不知道自己適合做什么,不知道自己能力的高低,在做職業(yè)選擇時(shí)因?yàn)椴恢缿?yīng)該如何抉擇,抱著“下一個(gè)單位有可能更好”的心態(tài),猶豫不決。
三、對大學(xué)生就業(yè)拖延行為的干預(yù)
1.調(diào)整就業(yè)心態(tài),積極面對職場
心理學(xué)家斯蒂爾總結(jié)說:“我們更傾向于去追求那些令人愉快的和更可能取得效果的目標(biāo)?!蔽覀冏钊菀自谀切┠壳傲钊擞憛?、將來回報(bào)遙不可及的事情上拖延。對于高校畢業(yè)生來說,正是因?yàn)殡x開了簡單的校園環(huán)境,而自己希望的職業(yè)目標(biāo)又難以實(shí)現(xiàn),更焦慮自己求職會屢遭失敗,都有逃避的沖動(dòng)。因此,一方面要引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀念,確定適合的目標(biāo),做好職業(yè)角色轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到起點(diǎn)的高低并不能決定未來的成功,只有敢出發(fā),才會有未來。同時(shí),學(xué)校應(yīng)開設(shè)更多與職業(yè)相關(guān)的體驗(yàn)式、模擬式課程和活動(dòng),讓學(xué)生在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中盡早了解職場生態(tài),體會職場樂趣,幫助學(xué)生放下拖延的包袱,輕松步入職場。
2.增強(qiáng)學(xué)生的自我價(jià)值感
當(dāng)一個(gè)人有充分的信心完成任務(wù)時(shí),行動(dòng)力就會相應(yīng)地提高。同時(shí),行動(dòng)力又會進(jìn)一步激發(fā)接受挑戰(zhàn)、完成任務(wù)的信心。即將畢業(yè)的大學(xué)生面對未知的領(lǐng)域,在沒有達(dá)到最終目標(biāo)之前,他們認(rèn)為自己是沒有成就的,這表示說他們從一路上的進(jìn)步中得不到滿足,難怪他們會泄氣。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)部門、班主任、輔導(dǎo)員應(yīng)該承擔(dān)起就業(yè)咨詢與反饋的責(zé)任,對學(xué)生求職路上的努力與成績給予認(rèn)可、獎(jiǎng)勵(lì),這樣學(xué)生就會增強(qiáng)自我價(jià)值感,在達(dá)成目標(biāo)之前,開始珍視和欣賞自己所做的事情,不僅不會拖延,反而會更加起勁。
3.幫助學(xué)生制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃
制訂科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃,能夠增強(qiáng)學(xué)生的自我控制能力。職業(yè)規(guī)劃一定要建立在學(xué)生自我認(rèn)知的基礎(chǔ)之上,確定一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)、能夠達(dá)成,同時(shí)又容易衡量的目標(biāo)。然后將目標(biāo)細(xì)分成幾個(gè)小的階段,每一個(gè)階段都可以在一個(gè)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,這樣學(xué)生就可以順風(fēng)順?biāo)?,逐漸改掉就業(yè)拖延毛病。
4.開展針對就業(yè)拖延問題的團(tuán)體輔導(dǎo)
對大學(xué)生就業(yè)拖延問題,高校應(yīng)該采取從點(diǎn)到面的方法。既然就業(yè)拖延問題在大學(xué)生中普遍存在,學(xué)校的就業(yè)部門應(yīng)該與心理咨詢部門配合,資源共享,對大一新生進(jìn)行就業(yè)拖延問題測試,建立檔案,采取個(gè)體輔導(dǎo)與分類團(tuán)體輔導(dǎo)的方式,跟蹤調(diào)節(jié),幫助學(xué)生擺脫就業(yè)拖延,及早為就業(yè)做好準(zhǔn)備,提高就業(yè)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn):
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