導(dǎo)語：如何才能寫好一篇會(huì)計(jì)畢業(yè)生總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、學(xué)習(xí)計(jì)劃（重要性）

會(huì)計(jì)是對會(huì)計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì)計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。 針對于此， 在進(jìn)行了四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活之后，通過對《會(huì)計(jì)學(xué)原理》、《中級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《管理會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》及《會(huì)計(jì)理論》的學(xué)習(xí)，可以說對會(huì)計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會(huì)是無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會(huì)計(jì)理論知識在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，在2009年的寒假，有幸參加了為期近一個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)。

二、實(shí)習(xí)單位情況

我的家在安徽，今年寒假回去，由于快要畢業(yè)了，萬種思想凝聚于心，自然想著要找到一份好工作便首當(dāng)其沖，但由于我們專業(yè)的特殊性，會(huì)計(jì)——一門實(shí)用性、操作性很強(qiáng)的學(xué)科，如果不進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作演練，而只是憑著書本上的一些理論性的東西去從事會(huì)計(jì)這門行業(yè)的話，那么你的工作將會(huì)非常不適應(yīng)，以至于在工作中出現(xiàn)意想不到的差錯(cuò)。這也就是所謂的會(huì)計(jì)專業(yè)從業(yè)的謹(jǐn)慎性了。

既然不能先去找工作，我想還是先實(shí)習(xí)一下吧！說不定工作就此而有了著落了呢！

改革開放給我的家鄉(xiāng)帶來了翻天覆地的變化，尤其是這兩年建立了一系列的經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，帶動(dòng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，得知這一消息，在一位朋友的引薦下，我找到了離我們家比較近的固鎮(zhèn)縣經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，想在這里施展一下我的專業(yè)手腳，開發(fā)一下我的專業(yè)頭腦。

在去開發(fā)區(qū)的路上，我感慨萬千，想起以前這里的景象：沒有樓房，沒有公路。而如今，一條條筆直的水泥路從開發(fā)區(qū)穿過，路的兩邊一幢幢高樓拔地而起，遠(yuǎn)望去，和農(nóng)村的土景形成極大的反差，恍如世外桃源一般。

懷著一種美好的憧憬，我來到了蚌埠市鴻源紙業(yè)有限責(zé)任公司，這是一家生產(chǎn)育果袋紙的專業(yè)廠家。公司成立于2004年02月，雖然成立不久，但已經(jīng)初具規(guī)模。公司占地面積27559.3平方米，現(xiàn)有員工100余人，固定資產(chǎn)1000多萬元，年綜合生產(chǎn)能力3萬噸，年產(chǎn)值6000萬元。主要生產(chǎn)育果袋紙、木漿掛面紙等產(chǎn)品。

篇2

【關(guān)鍵詞】高職高專 會(huì)計(jì)專業(yè) 核心能力 課程體系

一、調(diào)研組織情況

高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面向主要是中小型企業(yè)，故市場調(diào)查主要是深入了解中小企業(yè)對高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的看法，尤其是獲悉該層次專業(yè)的會(huì)計(jì)人員所需的核心職業(yè)技能和就業(yè)競爭力，并以此為依據(jù)開展“以就業(yè)為導(dǎo)向”，基于工作過程的會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系設(shè)置研究，目的是設(shè)置與核心能力對接的科學(xué)的課程體系，真正提高會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的核心技能和就業(yè)優(yōu)勢，從而為中小企事業(yè)等組織培養(yǎng)理論夠用、實(shí)務(wù)過硬、上手很快的應(yīng)用型會(huì)計(jì)技能人才。

1.調(diào)查對象的選取。市場調(diào)查的對象一部分是學(xué)院往屆的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生，以了解其就業(yè)地區(qū)、就業(yè)崗位、工作內(nèi)容等方面情況。另外，選取中小民營企業(yè)為主的會(huì)計(jì)從業(yè)人員作為調(diào)查對象，他們都是在職會(huì)計(jì)，從業(yè)年限較長，其中會(huì)計(jì)工作超過5年以上的人員約占80%，大專及以上的人員占76.8%，擔(dān)任會(huì)計(jì)主管和財(cái)務(wù)經(jīng)理的較多。所調(diào)查的會(huì)計(jì)人員對高職會(huì)計(jì)專業(yè)的理論與實(shí)際應(yīng)怎樣結(jié)合，高職院校應(yīng)怎樣培養(yǎng)符合市場需求的會(huì)計(jì)人才等一系列問題極具發(fā)言權(quán)。

2.調(diào)查方式。本次調(diào)研主要采用抽樣調(diào)查的方式，調(diào)查形式采取問卷調(diào)查表和訪談法相結(jié)合的方法。本次調(diào)研分為兩個(gè)部分：第一部分是對會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查，通過座談會(huì)和問卷調(diào)查的形式完成。畢業(yè)生的調(diào)查共發(fā)放問卷500份，收回484份，收回問卷的有效率為98%。第二部分是對中小企業(yè)的會(huì)計(jì)人員的需求情況展開調(diào)查，主要是通過問卷調(diào)查表形式展開調(diào)研，共發(fā)放問卷300份，收回297份，收回問卷的有效率為96%。

二、調(diào)研結(jié)果

1.高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況。會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生調(diào)研結(jié)果顯示，會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要集中于中小型企業(yè)，中小型企業(yè)所占比重達(dá)90%左右；就業(yè)地域分布主要集中于省內(nèi)，其中省內(nèi)主要分布在膠東半島，占省內(nèi)就業(yè)人數(shù)的75.4%；從崗位來看，畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要分布在出納（33%）、會(huì)計(jì)（20%）、成本核算（15%）、電算化會(huì)計(jì)（13%）、統(tǒng)計(jì)（12%）等崗位，其他散布于倉庫管理、審計(jì)（7%）等崗位。根據(jù)以上調(diào)研結(jié)果，會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要面向中小型企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的出納、會(huì)計(jì)、成本核算、電算化會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、審計(jì)等職業(yè)崗位群。

2.會(huì)計(jì)相關(guān)崗位工作過程及應(yīng)具備的核心能力分析。針對會(huì)計(jì)人才市場需求的行業(yè)企業(yè)市場調(diào)研結(jié)果顯示，會(huì)計(jì)畢業(yè)生的職業(yè)崗位主要包括：出納、會(huì)計(jì)、成本核算、電算化會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)等，相關(guān)崗位的分布同會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查結(jié)果是一致的。根據(jù)收回的企業(yè)問卷進(jìn)行分析整理后，相關(guān)會(huì)計(jì)崗位的主要工作內(nèi)容和應(yīng)具備的專業(yè)核心能力見下頁表。

三、調(diào)查結(jié)果對高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系設(shè)置的指導(dǎo)

基于以上分析，以能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建以崗位職業(yè)能力為核心、基于會(huì)計(jì)工作流程導(dǎo)向的會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系。以工學(xué)結(jié)合、校企合作為平臺，根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位任職要求，進(jìn)行典型工作任務(wù)分析，通過“工作領(lǐng)域―行動(dòng)領(lǐng)域―學(xué)習(xí)領(lǐng)域”分析轉(zhuǎn)換，對專業(yè)課程進(jìn)行整合，構(gòu)建了以能力本位、以技能核心的領(lǐng)域化課程體系。其中包括基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括專業(yè)基礎(chǔ)領(lǐng)域和專業(yè)核心領(lǐng)域兩部分，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力和專業(yè)核心能力。

高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)課程的總體設(shè)置上，采取必修和選修相結(jié)合，重點(diǎn)體現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)教育相結(jié)合，突出培養(yǎng)高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的核心能力，增強(qiáng)其就業(yè)競爭力。具體基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系設(shè)置如下圖所示：

（作者均為研究生、講師）

參考文獻(xiàn)

[1] 羅平實(shí).會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)核心能力及其培養(yǎng)途徑[J].武漢：財(cái)會(huì)通訊，2011（2）.

[2] 王鈺慧.高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生核心競爭力培養(yǎng)研究[J].石家莊：河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（2）.

篇3

（一）會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)前景

無論任何企業(yè)，只要是正常的運(yùn)營狀況下一定會(huì)涉及財(cái)務(wù)問題，也就一定會(huì)對財(cái)會(huì)專業(yè)人員有所需求。因此，高職會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域相對比較廣闊，內(nèi)資企業(yè)、合資企業(yè)、外企、中介機(jī)構(gòu)事務(wù)所、金融機(jī)構(gòu)及科研教育院所等都是會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生可以選擇的就業(yè)領(lǐng)域。在以上提及的就業(yè)領(lǐng)域中大部分畢業(yè)生會(huì)從事如統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)、企業(yè)管理、市場營銷、行政及研究等崗位的工作。

（二）社會(huì)對畢業(yè)生的能力需求

會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生首先應(yīng)該具備正確的職業(yè)價(jià)值觀，誠實(shí)守信、廉潔自律、愛崗敬業(yè)、客觀公正等是會(huì)計(jì)從業(yè)者必備的基礎(chǔ)素質(zhì)。除了基本素質(zhì)外，畢業(yè)生還應(yīng)具備一般的人文科學(xué)文化常識、健康的心理素質(zhì)、良好的語言表達(dá)能力及互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)使用能力等基礎(chǔ)能力。在專業(yè)能力方面，會(huì)計(jì)核算能力、出納業(yè)務(wù)操作能力、財(cái)務(wù)分析能力、財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用能力、職業(yè)判斷能力及稅務(wù)處理能力等是畢業(yè)生應(yīng)具備的。除具備基礎(chǔ)素質(zhì)技能和專業(yè)基礎(chǔ)知識外，學(xué)習(xí)能力、合作能力及創(chuàng)新能力將是影響畢業(yè)生發(fā)展的核心能力。[1]

（三）高職會(huì)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)狀問題

雖然高職會(huì)計(jì)專業(yè)每年都有大量的畢業(yè)生，但是社會(huì)企業(yè)對高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的滿意度并不是很高，主要是因?yàn)楫厴I(yè)生的素質(zhì)能力達(dá)不到企業(yè)的要求，另外，畢業(yè)生的實(shí)際操作能力不強(qiáng)，只能在理論上分析，在涉及具體的財(cái)會(huì)問題時(shí)無法很好的處理，由此看來，加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的能力培養(yǎng)十分有必要，而合理的會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置是培養(yǎng)畢業(yè)生能力的基礎(chǔ)。

二、高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置存在的問題

首先，高職院校課程設(shè)置沿用本科教育的模式，課程設(shè)置的合理性不足，在理論教育上的關(guān)注度明顯高于對實(shí)踐的關(guān)注度，學(xué)生的技能短缺。第二，培養(yǎng)目標(biāo)模糊，授課模式不是按照人才需求而是按照教師情況進(jìn)行設(shè)置，導(dǎo)致重復(fù)性課程偏多。例如，內(nèi)容有交叉的會(huì)計(jì)課程開設(shè)多門，不進(jìn)行整合。第三，課程及授課模式與社會(huì)脫節(jié)，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)盛行，仍采用舊的理論方法授課必然無法滿足社會(huì)需求。第四，填鴨式教學(xué)依然存在，缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)及場所，學(xué)生被動(dòng)接受知識并且沒有實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)，此模式培養(yǎng)的學(xué)生在實(shí)際技能上不能滿足社會(huì)需求。[1]

三、基于能力培養(yǎng)的課程體系設(shè)計(jì)

（一）確立合理的培養(yǎng)目標(biāo)

高職教育作為我國的高等教育之一，培養(yǎng)的人才應(yīng)具有高等性。對于會(huì)計(jì)專業(yè)來說，為了滿足會(huì)計(jì)專業(yè)的社會(huì)需求，培養(yǎng)出能力出眾的畢業(yè)生，高職會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)出的人才：應(yīng)具有職業(yè)性，面向企業(yè)崗位進(jìn)行人才培養(yǎng)；應(yīng)具有實(shí)用性，能夠切實(shí)完成具體工作崗位的工作需求；具有針對性，對于不同的經(jīng)濟(jì)需求培養(yǎng)有針對性的人才；具有綜合性，能夠滿足與會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)的不同領(lǐng)域的工作需求，在一定范圍內(nèi)可以實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)工作。

（二）設(shè)置合理的課程體系

課程的設(shè)置應(yīng)該以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系。在會(huì)計(jì)專業(yè)基本價(jià)值觀方面，為了使畢業(yè)生具備正確的思想觀念、職業(yè)價(jià)值觀和工作態(tài)度，應(yīng)進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)教育，如開設(shè)經(jīng)濟(jì)法、財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德等課程。在培養(yǎng)基本能力方面，為了使畢業(yè)生具有健康的心理素質(zhì)，良好的語言能力和表達(dá)技巧，基本的互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)使用能力，應(yīng)該開設(shè)軍訓(xùn)、思想政治、大學(xué)語文、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、心理健康、高等數(shù)學(xué)等課程。在培養(yǎng)核心能力方面，為了使畢業(yè)生具備綜合實(shí)力，持續(xù)的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新及合作能力，應(yīng)該開設(shè)國際貿(mào)易、市場營銷、管理學(xué)、公共關(guān)系與社交禮儀等課程。

對于會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)能力的培養(yǎng)應(yīng)該用實(shí)際的工作過程進(jìn)行培養(yǎng)，應(yīng)該將專業(yè)技能進(jìn)行分項(xiàng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)，每一門課程針對一項(xiàng)能力。通過會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)課程，鍛煉學(xué)生的識別填制報(bào)表的能力；通過會(huì)計(jì)核算實(shí)務(wù)的課程，鍛煉學(xué)生對企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算的能力；通過出納業(yè)務(wù)課程，培養(yǎng)學(xué)生的資金業(yè)務(wù)能力；通過稅務(wù)課程，鍛煉學(xué)生的稅務(wù)登記、計(jì)算及申報(bào)能力；通過企業(yè)審計(jì)課程，鍛煉其編制審計(jì)計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃及編寫報(bào)告的能力；通過財(cái)務(wù)管理課程，提高學(xué)生的投資、預(yù)算、收益管理的能力；通過會(huì)計(jì)電算課程，提高學(xué)生財(cái)務(wù)軟件的使用能力。[2]

對于會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系的設(shè)置，可以在入學(xué)第一年進(jìn)行基本價(jià)值觀基本素質(zhì)能力的課程學(xué)習(xí)；在第二年及第三年的上半時(shí)進(jìn)行專業(yè)能力的課程學(xué)習(xí)，剩下的時(shí)間應(yīng)該用于具體企業(yè)崗位的實(shí)踐學(xué)習(xí)。在其他能力的培養(yǎng)上，可以開設(shè)豐富的選修課程滿足學(xué)生的需求，包括一些職業(yè)生涯規(guī)劃、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等方面的課程，培養(yǎng)面向未來的優(yōu)秀人才。

（三）建立完善的實(shí)踐環(huán)節(jié)

在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)是保證理論學(xué)習(xí)鍛煉實(shí)際操作能力的關(guān)鍵，實(shí)踐環(huán)節(jié)直接影響著畢業(yè)人才的質(zhì)量。

首先，必須提高師資水平。教師的質(zhì)量直接影響到學(xué)生的質(zhì)量，教師應(yīng)該保持終身學(xué)習(xí)的觀念，與時(shí)俱進(jìn)。對于高職會(huì)計(jì)專業(yè)的教師，除了應(yīng)該具備完善的專業(yè)知識外還應(yīng)具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，比如除了具有高校的講師資格外，還應(yīng)具備一些注冊會(huì)計(jì)師等的專業(yè)資質(zhì)。因此，應(yīng)鼓勵(lì)專業(yè)講師在課余時(shí)間不斷提高自身的能力素質(zhì)，參與企業(yè)實(shí)踐管理和業(yè)務(wù)操作，鼓勵(lì)參加會(huì)計(jì)專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證。對于學(xué)校來說，合理的教師隊(duì)伍應(yīng)該由學(xué)校的專職講師還有校外的兼職講師組成，兼職講師可以來自企業(yè)財(cái)會(huì)技術(shù)人員、財(cái)務(wù)顧問或者財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)管理人員等。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)人才的引進(jìn)，切實(shí)與校外企業(yè)加深合作關(guān)系，引進(jìn)企業(yè)技術(shù)管理人員或者引進(jìn)技術(shù)專家等人才。[2]

其次，加強(qiáng)實(shí)踐培訓(xùn)。實(shí)踐是鞏固學(xué)生理論基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)各單項(xiàng)能力及綜合能力的平臺。學(xué)校應(yīng)該鞏固加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的投入，可以與企業(yè)簽訂協(xié)議，加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)互利雙贏。當(dāng)然，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)是實(shí)踐主體，在校內(nèi)實(shí)踐過程中應(yīng)該模擬真實(shí)的企業(yè)環(huán)境，所使用的報(bào)表、賬簿等材料完全采用企業(yè)實(shí)用的材料。

（四）改善教學(xué)方法

在高職會(huì)計(jì)專業(yè)的課程教學(xué)方面，必須改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)該把學(xué)生置于教學(xué)的主體地位，加強(qiáng)案例教學(xué)，案例教學(xué)中應(yīng)選取合適的材料，適合本專業(yè)學(xué)生的需求，沒必要必須選取一些著名的案例，案例的適用性一定要把握好。[3]另外，課程教學(xué)中要加強(qiáng)情景教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)，讓學(xué)生在模擬實(shí)際的情景中學(xué)習(xí)知識，在實(shí)際的項(xiàng)目處理中鍛煉能力。

四、總結(jié)

篇4

【關(guān)鍵詞】 會(huì)計(jì)專業(yè) 調(diào)研 人才需求趨勢 教學(xué)改革 人才培養(yǎng)

【中圖分類號】 G47 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2012）08（b）-0024-02

會(huì)計(jì)專業(yè)歷年來都是就業(yè)領(lǐng)域的熱門專業(yè)之一，多年來各大院校均紛紛開設(shè)并大力發(fā)展會(huì)計(jì)專業(yè)，向社會(huì)輸送了大量會(huì)計(jì)人才。然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，特別是自從2008年全球金融危機(jī)以來，近幾年市場經(jīng)濟(jì)情況持續(xù)惡化，給大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)帶來了巨大的沖擊，會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生未來的職業(yè)發(fā)展也已成為嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問題。同時(shí)，現(xiàn)代企業(yè)管理思想的快速發(fā)展也對會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式和市場人才需求也已開始出現(xiàn)不對口的情況。因此，會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)必須根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)和企業(yè)管理的現(xiàn)實(shí)情況相應(yīng)進(jìn)行調(diào)整和改革，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)人才。而作為以職業(yè)教育為主要目的的高職院校，其會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)更是應(yīng)該緊密貼合市場的發(fā)展。

1 開展此次高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)調(diào)研的目的

本次調(diào)研于2012年暑假在珠三角地區(qū)展開，選取深圳、東莞和廣州三個(gè)城市作為重點(diǎn)調(diào)查地點(diǎn)，在每個(gè)城市分別選取不同行業(yè)的2-3家企業(yè)作為重點(diǎn)調(diào)查對象，同時(shí)還對這些企業(yè)中我院經(jīng)貿(mào)系09級畢業(yè)生進(jìn)行抽樣調(diào)查和回訪。此次調(diào)研的目的主要是為了考察用人單位對高職會(huì)計(jì)人才的需求數(shù)量和對人才知識、能力、素質(zhì)等方面的要求，進(jìn)而培養(yǎng)出符合目前社會(huì)實(shí)際需要的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。同時(shí)，與用人單位建立聯(lián)系，為開展校企合作、保持學(xué)校教學(xué)與社會(huì)發(fā)展同步和持續(xù)輸出高質(zhì)量的會(huì)計(jì)專業(yè)人才做準(zhǔn)備。

2 此次調(diào)研采用的主要方法和形式

本次調(diào)研主要采用抽樣調(diào)查的方法，調(diào)查形式主要為與企業(yè)專家座談和實(shí)地考察相結(jié)合。旨在通過對企業(yè)深入的了解獲得最真實(shí)的市場信息和企業(yè)最新的人才需求信息，向企業(yè)宣傳本院的會(huì)計(jì)專業(yè)，建立起與企業(yè)直接溝通的橋梁；通過與企業(yè)專家的口頭交談，以了解用人單位的真實(shí)想法，獲得第一手資料；深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，能夠及時(shí)更新專業(yè)發(fā)展方向的信息，同時(shí)也能夠得到企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人的反饋信息。希望通過此次調(diào)研，今后本院會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)方面能夠更加適應(yīng)企業(yè)需求，在實(shí)務(wù)操作教學(xué)的過程中具有一定的針對性。

3 此次調(diào)研的具體情況

此次為期三天的調(diào)研從2012年8月6日開始至2012年8月8日結(jié)束，調(diào)研企業(yè)有零售行業(yè)的蘇寧電器股份有限公司和遠(yuǎn)華電信科技股份有限公司，物業(yè)行業(yè)的萬科物業(yè)有限公司和彩生活有限公司，通信客服行業(yè)的鴻聯(lián)九五信息產(chǎn)業(yè)有限公司，物流行業(yè)的新邦物流有限公司和城市之星物流有限公司。調(diào)研過程中，通過與七家企業(yè)的相關(guān)負(fù)責(zé)人和專家進(jìn)行溝通，筆者了解到，當(dāng)前高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)市場呈現(xiàn)出以往沒有的新特點(diǎn)。

3.1 目前會(huì)計(jì)行業(yè)處于低端人才不缺，高級人才告急的階段

各大企業(yè)有關(guān)負(fù)責(zé)人也向筆者多次反映，目前人才市場上初級會(huì)計(jì)人才已出現(xiàn)相對飽和的趨勢，相反中高級會(huì)計(jì)人員一直是企業(yè)人力資源競爭的對象，缺口很大。蘇寧電器股份有限公司有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后均需從最基層的門店收銀工作做起，這類工作對專業(yè)知識要求并不高，甚至不需要相應(yīng)的資格證書，換言之，企業(yè)也同樣接受非會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生擔(dān)任此工作，因此這類人才從來都是供不應(yīng)求。但是進(jìn)入企業(yè)的高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生每年只有為數(shù)不多者能夠通過公司的考核得到晉升，取得高級職業(yè)資格的更是屈指可數(shù)。在珠三角地區(qū)走訪期間，筆者還發(fā)現(xiàn)中國加入WTO后，隨著對外開放的力度不斷加大，跨國企業(yè)及一些外國企業(yè)家紛紛在我國沿海城市設(shè)立公司，這就需要大量熟悉國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的本土高級財(cái)務(wù)人才。因此高職會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)該充分看清市場需求的變化方向，不斷地調(diào)整人才培養(yǎng)方案，完善課程設(shè)置，以適應(yīng)市場的變化。

3.2 零售行業(yè)對高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求量保持穩(wěn)定，人員流動(dòng)比率小

盡管當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)形勢不甚理想，但是為了不在激烈的行業(yè)競爭中被淘汰，零售行業(yè)需要大力擴(kuò)展銷售網(wǎng)絡(luò)，因此對于人才的需求并未減少，其中對會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的需求也保持穩(wěn)定。近年來零售行業(yè)大量新設(shè)門店需要配備相應(yīng)數(shù)量的會(huì)計(jì)專業(yè)人員。調(diào)研過程中蘇寧電器股份有限公司負(fù)責(zé)人表示，由于新業(yè)務(wù)樂購士百貨商場的開展，計(jì)劃在未來3-5年內(nèi)新開150家門店，每個(gè)門店平均配備1-2個(gè)會(huì)計(jì)人員；而遠(yuǎn)華電信科技股份有限公司的負(fù)責(zé)人也表明就廣東省而言，未來每年新增門店數(shù)量將以平均100家的速度增長，并且每個(gè)門店將配備少量會(huì)計(jì)人員。另外，兩家公司相關(guān)負(fù)責(zé)人也表示，相比其他職位會(huì)計(jì)崗位人才流動(dòng)比率較小，相對穩(wěn)定。以蘇寧股份公司為例，高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生首先必須進(jìn)入門店擔(dān)任為期一年的收銀兼前臺的職務(wù)，期滿后經(jīng)考核通過后方可升任總收銀，在此期間若表現(xiàn)出色，并通過自身學(xué)習(xí)取得相應(yīng)的專業(yè)資格證書，達(dá)到專業(yè)會(huì)計(jì)工作人員的標(biāo)準(zhǔn)，可以進(jìn)入企業(yè)財(cái)務(wù)部和結(jié)算部工作。由于會(huì)計(jì)工作的性質(zhì)決定了畢業(yè)生必須要在長期的工作中學(xué)習(xí)和加強(qiáng)專業(yè)技能，所以會(huì)計(jì)專業(yè)人才跳槽率普遍偏低，這也對企業(yè)的管理和發(fā)展起到促進(jìn)作用。

3.3 服務(wù)行業(yè)更注重綜合型人才的儲備，而非專業(yè)人才的招聘

此次調(diào)研走訪了多家服務(wù)行業(yè)企業(yè)，包括物業(yè)公司，客服公司和物流公司。各大公司均表示，服務(wù)行業(yè)人才招聘門檻普遍較低，對優(yōu)秀的高職院校畢業(yè)生比較青睞，特別傾向于綜合素質(zhì)較高的人才，進(jìn)入公司后根據(jù)每個(gè)公司的作業(yè)程序進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)，經(jīng)過多次崗位輪換最終進(jìn)行個(gè)人職業(yè)定位和發(fā)展方向。因此在招聘過程中，會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生與其他專業(yè)畢業(yè)生平臺相同，機(jī)會(huì)均等，專業(yè)知識特別扎實(shí)的人才在進(jìn)入企業(yè)后也能夠發(fā)揮所長。

3.4 各行業(yè)對會(huì)計(jì)專業(yè)人才的自身素質(zhì)和職業(yè)道德尤為重視

在與企業(yè)專家的交流過程中，各個(gè)行業(yè)的各大企業(yè)紛紛表示，吃苦耐勞的心態(tài)，抗壓能力和心理健康已經(jīng)成為各大企業(yè)人才招聘過程中非常重視的問題。由于會(huì)計(jì)崗位涉及到企業(yè)的資金活動(dòng)和商業(yè)機(jī)密，會(huì)計(jì)專業(yè)人員自身的職業(yè)操守和素質(zhì)直接影響到會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量，對于企業(yè)的科學(xué)管理和高層決策的正確性起決定性作用，同時(shí)也關(guān)乎企業(yè)、所有者和投資者的利益。因此近年來各行各業(yè)的企業(yè)家越來越重視會(huì)計(jì)專業(yè)人才的素質(zhì)和職業(yè)道德。

4 對于此次調(diào)研情況的分析及思考

通過對以上調(diào)研情況進(jìn)行分析，筆者認(rèn)為把握好當(dāng)前新形勢下高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才市場的需求趨勢，并且結(jié)合調(diào)研中了解的實(shí)際情況，將用人單位的想法和需求融入到學(xué)校教學(xué)中，是當(dāng)前高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的正確道路。

4.1 高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才市場需求趨勢

第一，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，較強(qiáng)的實(shí)踐能力。企業(yè)普遍認(rèn)為財(cái)務(wù)人員要有牢固的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，能夠在實(shí)踐中摸索和不斷提高，并從嚴(yán)要求自己，做到記賬、算賬、報(bào)賬手續(xù)完備，內(nèi)容真實(shí)，賬目清楚，這些都是財(cái)務(wù)工作的基礎(chǔ)。同時(shí)，扎實(shí)的基本功也是畢業(yè)生完成從基層會(huì)計(jì)人員到中高級會(huì)計(jì)人才轉(zhuǎn)變的必要條件，只有這樣才能夠在激烈的人才競爭中把握住機(jī)會(huì)，填補(bǔ)企業(yè)需求缺口。

第二，較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。由于當(dāng)前儲備干部這一招聘方式的大力推廣，很多企業(yè)面向高職院校招聘都沒有專業(yè)的限制，這就要求會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生不僅要具備過硬的專業(yè)技能和實(shí)踐能力，還應(yīng)該有一定的組織管理才能，不僅能夠在會(huì)計(jì)專業(yè)工作上有突出表現(xiàn)，更應(yīng)該上升到企業(yè)科學(xué)管理和正確決策的水平。這樣的專業(yè)人才也是此次調(diào)研中許多企業(yè)，特別是服務(wù)業(yè)所急需的。

第三，熟練掌握會(huì)計(jì)電算化。當(dāng)前計(jì)算機(jī)已廣泛地運(yùn)用到財(cái)務(wù)系統(tǒng)的賬務(wù)處理等方面，此次調(diào)研表明，各大企業(yè)均已采用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，部分企業(yè)甚至已經(jīng)開始使用ERP進(jìn)行資源管理，例如蘇寧電器股份有限公司已經(jīng)開始利用SAP對公司全面業(yè)務(wù)進(jìn)行資源優(yōu)化管理，以適應(yīng)龐大的銷售網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)的迅猛發(fā)展。所以高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生必須掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用這一能力，才能勝任會(huì)計(jì)崗位的相關(guān)工作。

4.2 高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的思考

第一，加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系，制定適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才培養(yǎng)方案。改善會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢的根本在于及時(shí)更新企業(yè)的需求信息，培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)管理的優(yōu)秀人才。作為職業(yè)教育基地，高職院校應(yīng)該積極開展實(shí)地調(diào)研工作，及時(shí)收集人才市場需求信息，定期邀請企業(yè)專家進(jìn)行指導(dǎo)，針對社會(huì)對會(huì)計(jì)專業(yè)人才所需的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的要求，聽取企業(yè)專家對專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案的意見，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和完善。

第二，重視專業(yè)基礎(chǔ)知識教學(xué)，并注重相關(guān)能力的延伸。針對目前會(huì)計(jì)人才市場的現(xiàn)狀和企業(yè)的人才需求趨勢，應(yīng)該加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作，確保畢業(yè)生具有扎實(shí)的功底，為取得更多工作機(jī)會(huì)，以及職業(yè)道路上的進(jìn)一步提升提供先決條件。同時(shí)，人才的培養(yǎng)不能拘泥于本專業(yè)的能力培養(yǎng)，而應(yīng)該在教學(xué)中注重全面素質(zhì)的提升和綜合能力的提高。

第三，積極開展職業(yè)道德教育和心理健康教育。通過與企業(yè)負(fù)責(zé)人的溝通和本校畢業(yè)生的反饋，筆者得知由于時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的影響，職業(yè)道德教育和心理健康教育已經(jīng)成為會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)中不容忽視的一部分。當(dāng)前的高職院校學(xué)生在走出校門時(shí)普遍存在心理脆弱敏感，孤獨(dú)感強(qiáng)烈，抗壓力弱等現(xiàn)象，同時(shí)對于職業(yè)道德的意識并不強(qiáng)烈，這些都是在畢業(yè)生在職業(yè)發(fā)展道路上的隱患。因此高職院校人才培養(yǎng)不應(yīng)只是停留在教學(xué)改革和解決就業(yè)問題的層面，還應(yīng)該在人才內(nèi)在素質(zhì)提升，心理建設(shè)和職業(yè)道德教育方面多下功夫。

參考文獻(xiàn)

篇5

目前我國會(huì)計(jì)論文主要分為學(xué)術(shù)論文和畢業(yè)論文。學(xué)術(shù)論文又稱科研論文、研究論文、專題論文，是會(huì)計(jì)學(xué)界和從事會(huì)計(jì)工作的專業(yè)人員及科研人員總結(jié)科研成果，送交國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)刊物、學(xué)術(shù)出版社或?qū)W術(shù)會(huì)議發(fā)表或宣讀交流的論文。

畢業(yè)論文主要是指學(xué)位論文。在我國，接受高等教育的本科生、碩士研究生和博士研究生畢業(yè)前在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，親手完成論文寫作。學(xué)位論文是各類畢業(yè)生或同等學(xué)歷人員為申請授予相應(yīng)學(xué)位而寫出的論文，即學(xué)士論文、碩士論文、博士論文等。對于學(xué)士論文，要求能較好地運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識技能，解決不太復(fù)雜的課題；對于碩士研究生論文，要求能夠充分地反映獨(dú)立從事科研工作的能力，對研究課題要有一定的見解；對于博士研究生論文，則要求反映作者淵博的知識和較強(qiáng)的科研能力，在該學(xué)科某一領(lǐng)域有獨(dú)到的見解，在理論研究上有突破，形成創(chuàng)造性成果，對會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展有一定的推動(dòng)作用。此外，畢業(yè)論文還包括在我國接受高等?？平逃?cái)經(jīng)類學(xué)生的畢業(yè)論文。版權(quán)所有

二、會(huì)計(jì)論文作用和特點(diǎn)

（一）會(huì)計(jì)論文的作用

1．會(huì)計(jì)論文的寫作是會(huì)計(jì)研究活動(dòng)的有機(jī)組成部分，是會(huì)計(jì)研究的必要手段。隨著我國會(huì)計(jì)改革的逐步深入和發(fā)展，廣大理論和實(shí)務(wù)工作者及會(huì)計(jì)學(xué)者，緊密結(jié)合我國會(huì)計(jì)改革和發(fā)展的實(shí)際，圍繞貫徹執(zhí)行新《會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告條例》、《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》等法律、法規(guī)，通過撰寫會(huì)計(jì)論文，對企業(yè)會(huì)計(jì)制度轉(zhuǎn)軌和企業(yè)改革（如兼并、破產(chǎn)、關(guān)閉、出售、公司制改建、債轉(zhuǎn)股、上市、股份合作制、企業(yè)集團(tuán)）中的財(cái)務(wù)管理、資金成本管理、提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量及建立有中國特色的會(huì)計(jì)理論與方法體系等方面，以及會(huì)計(jì)新領(lǐng)域（涉及金融衍生工具會(huì)計(jì)、人力資源會(huì)計(jì)、環(huán)境會(huì)計(jì)和社會(huì)會(huì)計(jì)等）進(jìn)行深入調(diào)查研究，取得了豐富的研究成果。

2．會(huì)計(jì)論文是總結(jié)會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)研究成果，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，發(fā)展會(huì)計(jì)理論，以指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)踐工作的重要工具。在我國，有上百家財(cái)經(jīng)類期刊刊登會(huì)計(jì)論文。中國會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)秘書處為了總結(jié)前一年度的會(huì)計(jì)理論研究成果，每年還組織前一年度會(huì)計(jì)學(xué)論文評選活動(dòng)，并將獲獎(jiǎng)?wù)撐膮R編成冊出版，由此激發(fā)了廣大會(huì)計(jì)工作者進(jìn)行理論研究的熱情，推動(dòng)了會(huì)計(jì)理論的發(fā)展，并以正確的理論支持和指導(dǎo)會(huì)計(jì)改革深入進(jìn)行。

3．寫作會(huì)計(jì)論文是培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的有效途徑，是考核會(huì)計(jì)專業(yè)人員和會(huì)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)生及研究生等業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平的重要依據(jù)。

（二）會(huì)計(jì)論文的特點(diǎn)

1．學(xué)術(shù)性。學(xué)術(shù)性即科學(xué)性，是指在論文中所表現(xiàn)出來的系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚擉w系。會(huì)計(jì)論文的學(xué)術(shù)性不僅表現(xiàn)在應(yīng)用價(jià)值上，而且表現(xiàn)在理論價(jià)值上。主要表現(xiàn)為：

會(huì)計(jì)論文的寫作目的是建設(shè)與發(fā)展會(huì)計(jì)學(xué)科領(lǐng)域，描述會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中某一新的現(xiàn)象、新的發(fā)現(xiàn)，對會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展具有實(shí)踐上的價(jià)值；

在理論上，對新的發(fā)明和創(chuàng)造有深入的理性分析，運(yùn)用已有的理論知識，通過嚴(yán)密邏輯推導(dǎo)，求得規(guī)律性認(rèn)識，豐富原有理論體系或者建立新的理論體系。

篇6

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè) 課程體系 職業(yè)能力 創(chuàng)新 特色

一、我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系改革的背景分析

（一）會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

1.會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀。近二十年，尤其是高校擴(kuò)招以來，我國會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)因“就業(yè)好”成為高考生志愿填報(bào)的熱門專業(yè)之一，但同時(shí)也是失業(yè)量最大的本科專業(yè)之一。目前，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)與會(huì)計(jì)職業(yè)需求之間普遍存在會(huì)計(jì)人才在專業(yè)知識、技能、實(shí)踐能力等方面的結(jié)構(gòu)性供需矛盾：一方面是大量的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難；另一方面是大部分企業(yè)招聘不到合適的會(huì)計(jì)人員。來自會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量及就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究也證實(shí)了這種結(jié)構(gòu)性矛盾。這一現(xiàn)象說明我國現(xiàn)行的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位及其人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面與會(huì)計(jì)職業(yè)需求還存在差距，更沒有在辦學(xué)過程中形成特色與差異化的競爭優(yōu)勢。

2.會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的成因分析。

（1）會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)同質(zhì)化現(xiàn)象，導(dǎo)致會(huì)計(jì)人才在專業(yè)知識、專業(yè)技能與實(shí)踐能力方面與差異化的社會(huì)需求脫節(jié)。一方面，多數(shù)高校都以國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)作為會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。缺乏差異化市場定位的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)必然導(dǎo)致會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位出現(xiàn)同質(zhì)化現(xiàn)象并引發(fā)人才供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。另一方面，人才培養(yǎng)質(zhì)量與會(huì)計(jì)職業(yè)需求的脫節(jié)，即會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的專業(yè)知識、專業(yè)技能、實(shí)踐能力及其結(jié)構(gòu)與會(huì)計(jì)職業(yè)實(shí)踐的客觀需求沒能實(shí)現(xiàn)有效對接，必然出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性的供需矛盾。

（2）會(huì)計(jì)學(xué)本科人才培養(yǎng)滯后于會(huì)計(jì)職業(yè)需求變化。會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)滯后與會(huì)計(jì)職業(yè)實(shí)踐需求變化的一個(gè)主要的表現(xiàn)就是大部分專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)踐能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不能滿足社會(huì)需求。當(dāng)然，這一方面可能緣于企業(yè)招聘會(huì)計(jì)崗位差異，提出了超過會(huì)計(jì)學(xué)本科畢業(yè)生應(yīng)具備的專業(yè)技能與實(shí)踐能力等職業(yè)能力需求，但另一方面也反映出了會(huì)計(jì)學(xué)本科教育普遍存在的重理論輕實(shí)踐、重知識傳授輕能力培養(yǎng)、重準(zhǔn)則解釋輕實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)等導(dǎo)致的畢業(yè)生所儲備的專業(yè)知識、專業(yè)技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等不能滿足會(huì)計(jì)職業(yè)實(shí)踐需求的現(xiàn)狀。

另外，近二十年來，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)出現(xiàn)的“”現(xiàn)象，導(dǎo)致會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)數(shù)量與會(huì)計(jì)職業(yè)需求的脫節(jié)和會(huì)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量良莠不齊，也在一定程度上放大了會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)與會(huì)計(jì)職業(yè)需求之間的結(jié)構(gòu)性供需矛盾。

（二）教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)正成為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要途徑

為落實(shí)我國科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，適應(yīng)我國高等教育規(guī)模迅速發(fā)展，教育部、財(cái)政部于2007年制定了《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（以下簡稱《意見》）、《高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目管理暫行辦法》（以下簡稱《辦法》）?！兑庖姟访鞔_了教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)的目標(biāo)：“通過質(zhì)量工程的實(shí)施，使高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到提高”、“學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強(qiáng)”、高等教育人才培養(yǎng)“基本適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要”?！掇k法》也明確指出：“‘質(zhì)量工程’以提高高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以推進(jìn)改革為手段，并按照‘分類指導(dǎo)、鼓勵(lì)特色、重在改革’的原則，通過加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升我國高等教育的質(zhì)量和整體實(shí)力?！辟|(zhì)量工程建設(shè)內(nèi)容主要包括專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)認(rèn)證、課程與教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新等。教學(xué)質(zhì)量工程及其建設(shè)正成為高等學(xué)校提升教學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要途徑。

當(dāng)前，會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及其優(yōu)化問題成為社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問題。我們應(yīng)抓住高等教育教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)的契機(jī)，開展會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系創(chuàng)新研究，優(yōu)化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化專業(yè)人才能力培養(yǎng)，提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)與會(huì)計(jì)職業(yè)需求的有效對接。

二、我校成都市“會(huì)計(jì)學(xué)”特色專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)與思路

我校于2008年啟動(dòng)了教學(xué)團(tuán)隊(duì)和特色專業(yè)等教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)。從2008年至今，我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)先后獲準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)了精品課程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教改項(xiàng)目、實(shí)踐教學(xué)平臺、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和特色專業(yè)等省、市、校級教學(xué)質(zhì)量工程10余項(xiàng)。其中，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)成為成都市第二批獲準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)的特色專業(yè)。我?！皶?huì)計(jì)學(xué)”特色專業(yè)與上述教學(xué)質(zhì)量工程及其建設(shè)為推進(jìn)我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，提升教學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量注入了強(qiáng)大動(dòng)力?！皶?huì)計(jì)學(xué)”特色專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)與思路如下：

（一）“會(huì)計(jì)學(xué)”特色專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)

我校根據(jù)面臨的辦學(xué)環(huán)境、學(xué)校類型、辦學(xué)層次、辦學(xué)水平和辦學(xué)條件等客觀實(shí)際和社會(huì)需求、學(xué)生需求，遵循大學(xué)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)生成機(jī)理，確立了本專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)：將本專業(yè)建設(shè)成為在成都市和四川省都具有較強(qiáng)社會(huì)影響力的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，能夠向成都市和四川省乃至全國輸送合格的具有鮮明特色的高素質(zhì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。

（二）“會(huì)計(jì)學(xué)”特色專業(yè)的建設(shè)思路

為實(shí)現(xiàn)上述建設(shè)目標(biāo)，我們擬采取及正在實(shí)施的建設(shè)思路如下：

1.外引內(nèi)配結(jié)合，打造更具特色的優(yōu)質(zhì)“雙師型”師資隊(duì)伍。緊緊抓住學(xué)校加大人才引進(jìn)和培養(yǎng)力度機(jī)遇，加強(qiáng)專業(yè)“雙師型”優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面，積極引進(jìn)高素質(zhì)、高水平師資力量；另一方面，加大現(xiàn)有教師的培養(yǎng)和鍛煉力度，尤其要鼓勵(lì)專業(yè)教師參加專業(yè)實(shí)踐，加大“雙師型”師資的培養(yǎng)力度。通過“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，為進(jìn)一步強(qiáng)化對學(xué)生專業(yè)技能與實(shí)踐能力的培養(yǎng)儲備人才資源。

2.優(yōu)化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化對學(xué)生專業(yè)技能與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在明確特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)結(jié)合會(huì)計(jì)職業(yè)與社會(huì)需求，革新、優(yōu)化會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容并積極實(shí)施。優(yōu)化的重點(diǎn)方向與內(nèi)容主要包括理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有效銜接、專業(yè)教育與職業(yè)教育的緊密銜接、實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)方式改革等。通過革新、優(yōu)化課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化對學(xué)生專業(yè)技能與實(shí)踐能力培養(yǎng)奠定制度基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能與實(shí)踐能力培養(yǎng)。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能與實(shí)踐能力的基礎(chǔ)和重要保證。因此，我們結(jié)合實(shí)踐教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)，密切依托專業(yè)試驗(yàn)平臺、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、公司、企業(yè)以及會(huì)計(jì)師事務(wù)所等會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能培養(yǎng)平臺，理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)需求按需施教，特色授課，注重會(huì)計(jì)技能培訓(xùn)，突出學(xué)生專業(yè)技能和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

4.通過教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，提升教學(xué)水平。通過加強(qiáng)教育教學(xué)改革和“會(huì)計(jì)學(xué)”特色專業(yè)、“應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系創(chuàng)新研究”教改項(xiàng)目與《會(huì)計(jì)學(xué)原理》等精品課程及其示范與輻射作用的發(fā)揮，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)水平提升。

5.通過專業(yè)教材建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革。根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展要求和專業(yè)教學(xué)改革需要，尤其要結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能與實(shí)踐能力需要，開展專業(yè)教材建設(shè)。通過優(yōu)化、革新專業(yè)教材內(nèi)容，增加培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和實(shí)踐能力的內(nèi)容，以促進(jìn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化專業(yè)技能與實(shí)踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

在整個(gè)建設(shè)過程中，“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容是關(guān)鍵。本文主要探討會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系，即專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的革新與優(yōu)化。

三、我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系的創(chuàng)新探索

2013年，國家教育部了《2013年普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，對會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了新的要求，更加注重對學(xué)生的全面發(fā)展能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。為此，我們遵循大學(xué)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)演進(jìn)規(guī)律，結(jié)合會(huì)計(jì)職業(yè)實(shí)踐需求和“會(huì)計(jì)學(xué)”特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與思路，將會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)革新為高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型會(huì)計(jì)專業(yè)人才。我們期望通過人才培養(yǎng)目標(biāo)的科學(xué)定位與專業(yè)課程體系的改革與創(chuàng)新，將會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成為知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，厚基礎(chǔ)、寬口徑、綜合能力強(qiáng)的高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。即將我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)為具有較全面的個(gè)人發(fā)展能力，適用會(huì)計(jì)職業(yè)實(shí)踐及其發(fā)展所需的廣博理論知識、扎實(shí)的專業(yè)技能、較強(qiáng)的實(shí)踐能力與較高的職業(yè)素質(zhì)，并具有一定創(chuàng)新能力的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

為此，我們重構(gòu)了畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，并細(xì)化了專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格。我校會(huì)計(jì)學(xué)特色專業(yè)所確定的人才培養(yǎng)規(guī)格分為三大部分：第一部分是畢業(yè)生應(yīng)構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)。方案明確了畢業(yè)生應(yīng)具有較寬人文和自然科學(xué)基本理論知識，較系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)的基本理論、基本知識與基本方法，較全面地掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和投資學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法。二是畢業(yè)生應(yīng)構(gòu)建的能力結(jié)構(gòu)。方案明確了對畢業(yè)生從事會(huì)計(jì)職業(yè)所需的會(huì)計(jì)核算與管理、財(cái)務(wù)分析、語言與文字表達(dá)、溝通與協(xié)調(diào)、信息采集與分析、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性思維等能力的培養(yǎng)要求。三是畢業(yè)生應(yīng)取得的職業(yè)資格證書類別及等級要求。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的重構(gòu)，為進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，革新課程體系指明了方向。

為落實(shí)會(huì)計(jì)學(xué)特色專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格所確定的培養(yǎng)任務(wù)，強(qiáng)化對學(xué)生專業(yè)技能與實(shí)踐能力等綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，我們對課程體系進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計(jì)，并借助課程體系的協(xié)同效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系革新、優(yōu)化的具體思路與內(nèi)容包括：

1.以“四個(gè)有利”作為課程體系革新的指導(dǎo)思想。本次課程體系改革創(chuàng)新要有利于實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、有利于高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才的培養(yǎng)要求、有利于會(huì)計(jì)職業(yè)實(shí)踐對專業(yè)人才的需求、有利于專業(yè)人才的全面發(fā)展與就業(yè)及未來職業(yè)發(fā)展。

2.搭建課程平臺，明確培養(yǎng)目標(biāo)，落實(shí)培養(yǎng)任務(wù)。在今年開展的會(huì)計(jì)學(xué)特色專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作中，我們引入了課程平臺建設(shè)思路。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系分別由校級平臺課程、學(xué)科平臺課程、專業(yè)平臺課程組成。各類課程被賦予培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)與人文素質(zhì)，甚至綜合素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的功能。它們分別由學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)所屬系管理并具體實(shí)施，分別完成培養(yǎng)規(guī)格所確定的培養(yǎng)任務(wù)，以共同實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

3.優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，通過構(gòu)建“五個(gè)層次”的課程體系，并借助課程體系所形成的協(xié)同效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系的優(yōu)化目標(biāo)是每門課程都有特定的目標(biāo)，并借助課程內(nèi)容之間的銜接、融合所產(chǎn)生的協(xié)同效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生專業(yè)技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。“五個(gè)層次”的課程體系分別是：一是以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和《近現(xiàn)代史綱要》為代表的思想政治及科學(xué)與人文素質(zhì)培養(yǎng)課程。二是綜合職業(yè)能力培養(yǎng)課程。該類課程突出對復(fù)合型、應(yīng)用型專業(yè)人才的培養(yǎng)，它既是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的核心課程，更是體現(xiàn)院校之間差異化專業(yè)人才培養(yǎng)特色方面的課程。三是綜合素質(zhì)培養(yǎng)課程。該類課程突出了對學(xué)生廣博知識與開闊視野的“寬口徑”培養(yǎng)，對培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)，提升就業(yè)競爭能力和職業(yè)發(fā)展能力等方面具有重要作用。四是強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)課程。該類課程以強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能，包括專業(yè)判斷能力、會(huì)計(jì)核算與分析能力等實(shí)踐能力為目標(biāo)，它包括課內(nèi)實(shí)踐和課外實(shí)踐兩類實(shí)踐課程。五是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的課程。學(xué)生獲得該類課程學(xué)分既可以通過專業(yè)選修課、全校任選課獲取，也可以通過參與科創(chuàng)活動(dòng)、學(xué)科競賽甚至直接參與教師科研項(xiàng)目獲得。它有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和運(yùn)用基本理論與基本方法分析、解決實(shí)際問題的創(chuàng)新能力。

我們在優(yōu)化課程體系的同時(shí)，借助各層次課程教學(xué)內(nèi)容的協(xié)同效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)提升專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭能力和職業(yè)發(fā)展能力，凝練我校的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)特色與差異化競爭優(yōu)勢目標(biāo)。（1）對所有的專業(yè)課程進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計(jì)，并新增或革新了20余門課程，如專業(yè)導(dǎo)論、專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐、企業(yè)管理全景綜合實(shí)驗(yàn)等，為進(jìn)一步提高教學(xué)水平與專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，凝練專業(yè)辦學(xué)特色，形成差異化就業(yè)競爭優(yōu)勢提供了強(qiáng)有力的支撐作用。（2）為確保會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系改革創(chuàng)新的成功實(shí)踐，我們對人才培養(yǎng)方式也進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，并在改革創(chuàng)新實(shí)踐中探索出了“課程教學(xué)+校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地+行業(yè)協(xié)會(huì)（專業(yè)學(xué)會(huì)）+企業(yè)（用戶）”的人才培養(yǎng)方式，以強(qiáng)化對學(xué)生社會(huì)、職業(yè)認(rèn)知和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，破解當(dāng)前會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)所面臨的結(jié)構(gòu)性供需矛盾。經(jīng)過近年來創(chuàng)新研究與大膽實(shí)踐，我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)取得了初步成效，在學(xué)生就業(yè)與社會(huì)效益等方面顯示出了特色與優(yōu)勢。

四、我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系改革創(chuàng)新的成效與反思

（一）我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系改革創(chuàng)新的成效

原哈佛大學(xué)的校長、美國著名教育家科南特指出：大學(xué)的榮譽(yù)不在于校舍大小和人數(shù)多寡，關(guān)鍵在于人才培養(yǎng)質(zhì)量。麥可思公司的“成都學(xué)院社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告（2012）”顯示：我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量好、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高、畢業(yè)生對本專業(yè)的滿意度高，專業(yè)課程體系改革創(chuàng)新取得明顯成效，形成了比較鮮明的辦學(xué)特色與明顯的差異化優(yōu)勢。我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的辦學(xué)特色與優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量高。我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量主要表現(xiàn)在以下七個(gè)方面：（1）畢業(yè)生就業(yè)率高。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)半年后非失業(yè)率達(dá)到97%，比本省同類院校高出近5個(gè)百分點(diǎn)，比校平均水平高4個(gè)百分點(diǎn)，名列全校第一。（2）畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高。本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)半年后的平均月薪比本省同類院校高出104元，名列全校第三。（3）畢業(yè)生專業(yè)相關(guān)度高。本專業(yè)學(xué)生就業(yè)專業(yè)相關(guān)度高達(dá)89%，分別比本省同類院校和我校平均高出20多個(gè)百分點(diǎn)，名列全校第三。（4）畢業(yè)生的職業(yè)吻合度高。本專業(yè)學(xué)生的職業(yè)吻合度達(dá)到70%，分別比本省同類院校與全校平均高出23、19個(gè)百分點(diǎn)，名列全校第一。（5）畢業(yè)生工作能力滿足度高。本專業(yè)畢業(yè)生對掌握工作能力的滿意度高達(dá)90%，分別比本省同類院校與全校平均高出7、10個(gè)百分點(diǎn)。（6）畢業(yè)生知識的總體滿足度高。本專業(yè)學(xué)生對掌握知識的總體滿足度達(dá)到83%，均高于本省同類院校和本校平均。（7）畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)半年內(nèi)的離職率低，列全校第二。

2.專業(yè)人才就業(yè)競爭能力強(qiáng)。我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力強(qiáng)主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：（1）就業(yè)競爭力指數(shù)為90.6%，名列全校第二。（2）畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高。一是本專業(yè)畢業(yè)生的薪酬水平高；二是專業(yè)學(xué)生的就業(yè)單位質(zhì)量好。如本專業(yè)有58%的畢業(yè)生就業(yè)于“三資”企業(yè)、國有企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)和科研事業(yè)單位，有超過44%的畢業(yè)生的就業(yè)單位的員工規(guī)模在1 000人以上。

3.辦學(xué)社會(huì)效益好。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的辦學(xué)社會(huì)效益好主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）畢業(yè)生對母校的滿意度高。本專業(yè)學(xué)生對母校的滿意度高達(dá)96%，分別比本省同類院校與全校平均高出14、9個(gè)百分點(diǎn)，名列全校第一。（2）專業(yè)報(bào)考率高。在最近三年的專業(yè)報(bào)考率統(tǒng)計(jì)中，本專業(yè)第一志愿的專業(yè)報(bào)考率都保持在300%以上，一直名列全校前茅。（3）就業(yè)現(xiàn)狀滿意度高。本專業(yè)學(xué)生對就業(yè)現(xiàn)狀的滿意度達(dá)到了76%，比本省同類院校高出26個(gè)百分點(diǎn)，比我校平均水平高出近20個(gè)百分點(diǎn)，名列全校第一。

（二）我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系改革創(chuàng)新的反思

我們在總結(jié)專業(yè)課程體系改革創(chuàng)新辦學(xué)成效的同時(shí)，必須冷靜反思存在的問題及其成因，以待進(jìn)一步完善我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系，并為其他院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系的革新提供參考。

當(dāng)前，我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系改革創(chuàng)新實(shí)踐中亟需反思的主要問題是：當(dāng)高素質(zhì)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)滯后于專業(yè)課程體系創(chuàng)新實(shí)踐需求時(shí)，我們是置會(huì)計(jì)職業(yè)實(shí)踐需求于不顧放慢改革創(chuàng)新的步伐，還是降低專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，這是一個(gè)兩難問題。一方面，會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀亟需加快專業(yè)課程體系改革創(chuàng)新；以能力導(dǎo)向的課程體系改革創(chuàng)新及其會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐亟需大量高素質(zhì)“雙師型”教師；另一方面是高素質(zhì)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)滯后與專業(yè)課程體系創(chuàng)新實(shí)踐的需求。這種局面的持續(xù)發(fā)展，必將導(dǎo)致會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系創(chuàng)新實(shí)踐滯后或?qū)I(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量降低。其中，高素質(zhì)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)滯后主要有兩個(gè)方面的原因：一是可供引進(jìn)的高素質(zhì)“雙師型”教師資源的匱乏；二是大部分教師因?qū)I(yè)所在院系不能控制的業(yè)績考核等原因不愿意從事實(shí)踐教學(xué)，不情愿參加職業(yè)技能培訓(xùn)與職業(yè)實(shí)踐。因此，如何破解高素質(zhì)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)滯后與會(huì)計(jì)職業(yè)需求加快會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系改革創(chuàng)新之間的難題是當(dāng)前亟需思考、解決的問題。J

參考文獻(xiàn)：

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篇7

目前，廣東培正學(xué)院開出的《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》課程主要還是照搬會(huì)計(jì)專業(yè)的模擬實(shí)訓(xùn)，分為會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)和財(cái)務(wù)管理案例教程兩個(gè)部分，而會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)屬于會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程，財(cái)務(wù)管理案例教程也和《財(cái)務(wù)管理》、《財(cái)務(wù)分析》等課程重復(fù)了，不能引起學(xué)生的興趣。因此，從目前上課的現(xiàn)狀來看，主要存在以下問題：

一是基本采用財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)的方式，這種方式雖然也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生對財(cái)務(wù)管理綜合知識的掌握程度，但對于提高學(xué)生的動(dòng)手能力、全面運(yùn)用財(cái)務(wù)管理知識去解決一些實(shí)際問題作用不大，而且在《財(cái)務(wù)管理》、《高級財(cái)務(wù)管理》等課程中也可以采用案例教學(xué)，所以在這一門課當(dāng)中仍然采用案例教學(xué)的方式就沒有突出其實(shí)踐性的目的。

二是教學(xué)形式比較陳舊、老套，仍然是為老師為中心，學(xué)生的參與度不夠。在上課的時(shí)候，首先由老師把財(cái)務(wù)管理方面的基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理和回顧，然后再組織學(xué)生對相關(guān)的財(cái)務(wù)管理案例進(jìn)行分析和討論，最后老師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。由于學(xué)生都已經(jīng)學(xué)過《財(cái)務(wù)管理》等相關(guān)的課程，所以學(xué)生往往對這種教學(xué)模式興趣不大。

三是實(shí)訓(xùn)課程的考核方式單一，學(xué)生之間相互抄襲實(shí)訓(xùn)報(bào)告，沒有達(dá)到考核的目標(biāo)。

四是實(shí)訓(xùn)的案例大多都可以在網(wǎng)上查詢到相應(yīng)的資料，導(dǎo)致部分學(xué)生直接抄襲網(wǎng)上資料，沒有起到鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的目標(biāo)。

五是《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》目前的教學(xué)大綱雖然也列出實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的七大模塊，但只是對財(cái)務(wù)管理的知識點(diǎn)進(jìn)行了梳理，沒有突出財(cái)務(wù)管理實(shí)踐性的特征，而且主要的試驗(yàn)工具是計(jì)算器，沒有達(dá)到提高學(xué)生實(shí)踐能力的目標(biāo)，也不能激發(fā)學(xué)生的份。根據(jù)問卷調(diào)查得出的結(jié)果，畢業(yè)生普遍反映在工作中經(jīng)常使用Excel，并且感到Excel的相關(guān)知識不夠。比如，問卷中問到畢業(yè)生一天工作中使用Excel的時(shí)間大致多長？調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，100%的財(cái)務(wù)畢業(yè)生在工作中都會(huì)使用到Excel，28%的畢業(yè)生使用Excel的時(shí)間在6小時(shí)以上，37%的畢業(yè)生使用Excel的時(shí)間在3-6小時(shí),26%的畢業(yè)生使用Excel的時(shí)間在1~3小時(shí)。由此可見，Excel在財(cái)務(wù)工作中的使用頻率是非常高的。問卷還問到畢業(yè)生目前Excel的水平級次。34%的畢業(yè)生認(rèn)為自己的Excel水平還是入門級，52%的畢業(yè)生處在初級水平，只有14%的畢業(yè)生處在中高級水平。由此可見，在校期間就加強(qiáng)學(xué)生Excel在財(cái)務(wù)工作中訓(xùn)練非常重要。問卷還問到畢業(yè)生覺得Excel對于財(cái)務(wù)工作的幫助有多大？調(diào)查結(jié)果顯示，全部的畢業(yè)生都認(rèn)為Excel對于財(cái)務(wù)工作有所幫助，76%的畢業(yè)生認(rèn)為Excel對于財(cái)務(wù)工作的幫助非常大。很多畢業(yè)生都普遍反映在工作中需要從用友、金蝶等ERP系統(tǒng)中取數(shù)，而取出來的數(shù)據(jù)是非常多的，通過需要用到Excel進(jìn)行匯總整理和財(cái)務(wù)分析。由此可見，一方面，學(xué)生在畢業(yè)后從事財(cái)務(wù)工作需要大量用到Excel，往往由于缺乏Excel的相關(guān)操作知識而影響到工作效率；另一方面學(xué)校的《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》課程又流于形式，沒有真正提高學(xué)生的技能和動(dòng)手操作能力。所以學(xué)校開設(shè)的實(shí)踐課程和工作以后的工作需求脫節(jié)了，亟需對《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》課程體系進(jìn)行重新設(shè)計(jì)

二、基于Excel的《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》課程體系設(shè)計(jì)

（一）主要目標(biāo)

針對目前《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》課程存在的問題以及Excel在企業(yè)財(cái)務(wù)工作中的廣泛運(yùn)用，按照“理論與實(shí)踐高度結(jié)合”的思路，改變過去的教學(xué)模式，把Excel等工具引入到財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，去解決財(cái)務(wù)管理中的籌資管理、投資管理、營運(yùn)資金管理、利潤分配管理、財(cái)務(wù)預(yù)算和財(cái)務(wù)分析等問題。通過《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)改革，主要達(dá)到如下目標(biāo)：一是通過實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生熟練掌握基于Excel的財(cái)務(wù)決策管理等方法，大幅度提高財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)操作技能，為以后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；二是通過實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練運(yùn)用財(cái)務(wù)管理等主要課程的基本理論和方法，培養(yǎng)和提高其分析解決實(shí)際財(cái)務(wù)管理問題的能力。

（二）課程體系設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容

在課程體系設(shè)計(jì)時(shí)，首先結(jié)合《財(cái)務(wù)管理》、《財(cái)務(wù)分析》、《國際財(cái)務(wù)管理》和《高級財(cái)務(wù)管理》等課程的理論與方法，構(gòu)建基于Excel的籌資決策、投資決策、營運(yùn)資金優(yōu)化管理、利潤分配管理和財(cái)務(wù)綜合分析等各個(gè)教學(xué)模塊。然后，通過模擬典型企業(yè)的財(cái)務(wù)決策等問題，逐步地給出相應(yīng)的和現(xiàn)實(shí)仿真的環(huán)境和條件，使得學(xué)生可以運(yùn)用基于Excel的財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)不同模塊，連貫地、持續(xù)地及系統(tǒng)地解決相應(yīng)問題。從具體內(nèi)容來講，首先是讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)企業(yè)的所在行業(yè)、生產(chǎn)經(jīng)營情況以及一些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。之后分為七大模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作：（1）基于Excel的企業(yè)籌資決策，解決企業(yè)籌資方式和籌資渠道的選擇，資本成本的計(jì)算等籌資決策問題；（2）基于Excel的企業(yè)投資決策，運(yùn)用Excel等工具計(jì)算凈現(xiàn)值、內(nèi)部報(bào)酬率的等投資決策指標(biāo)，學(xué)習(xí)資本資產(chǎn)定價(jià)模型以及解決企業(yè)綜合等決策問題；（3）基于Excel的營運(yùn)資金優(yōu)化管理，熟悉和掌握貨幣資金、應(yīng)收賬款和存貨的管理模型等；（4）基于Excel的利潤的分配管理，掌握利潤的分配流程和各種股利分配政策等；（5）基于Excel的企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)算編制，掌握財(cái)務(wù)預(yù)算的過程，熟悉銷售預(yù)算、資金預(yù)算和資本預(yù)算，編制預(yù)期的資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表等；（6）基于Excel的財(cái)務(wù)分析，對企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行綜合分析等；（7）基于Excel的企業(yè)并購和國際投資決策，掌握企業(yè)并購的價(jià)值評價(jià)和國際投資的評價(jià)指標(biāo)等?？傊敦?cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》課程內(nèi)容和教學(xué)模式，通過借助于Excel的工具，把Excel等工具引入到《財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)中，假設(shè)一個(gè)模擬的企業(yè)，給出相應(yīng)的模擬數(shù)據(jù)，去解決這個(gè)模擬企業(yè)的籌資管理、投資管理、營運(yùn)資金管理、利潤分配管理、財(cái)務(wù)預(yù)算和財(cái)務(wù)分析等問題，從而達(dá)到提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際解決問題的能力。在教學(xué)過程中，以學(xué)生操作為主，指導(dǎo)老師輔導(dǎo)為輔。指導(dǎo)老師需要解決學(xué)生在操作過程中遇到的問題，并監(jiān)督學(xué)生要獨(dú)立完成各個(gè)模塊的實(shí)驗(yàn)。

三、結(jié)論

篇8

[關(guān)鍵詞]高校；會(huì)計(jì)教師；應(yīng)聘；試講；技巧

[中圖分類號]F275[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1005-6432（2013）37-0152-02

1前言

高等院校招聘教師一般要經(jīng)過面試和試講兩個(gè)步驟。通過面試，高校已經(jīng)將應(yīng)聘人員進(jìn)行了初步篩選。能夠順利通過面試，說明應(yīng)聘人員已經(jīng)在考官心目中留下了良好印象。接下來的試講非常關(guān)鍵，關(guān)系著能否應(yīng)聘成功。會(huì)計(jì)專業(yè)集文科和理科于一身，綜合性強(qiáng)，對會(huì)計(jì)教師的要求非常高。因而，要想從眾多應(yīng)聘者中脫穎而出實(shí)屬不易。在高校會(huì)計(jì)教師崗位應(yīng)聘過程中，往往有一些綜合素質(zhì)不錯(cuò)的畢業(yè)生，盡管已闖過面試關(guān)，但由于缺乏試講技巧，還是在試講環(huán)節(jié)被淘汰。學(xué)習(xí)和掌握一定的應(yīng)聘技巧，尤其是試講技巧，對于會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生和會(huì)計(jì)教師繼續(xù)職業(yè)生涯是非常重要的。筆者結(jié)合自身的應(yīng)聘成功經(jīng)驗(yàn)，以及多次以考官身份參與高校會(huì)計(jì)教師崗位招聘尤其是試講環(huán)節(jié)的經(jīng)歷和體會(huì)，提出了若干試講環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備事項(xiàng)、注意事項(xiàng)及禁忌事項(xiàng)，以期對會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生和會(huì)計(jì)教師開始和拓展職業(yè)生涯提供參考。

2試講準(zhǔn)備工作

應(yīng)聘人員應(yīng)做好心理方面的準(zhǔn)備。試講是課堂授課的模擬和縮影，比面試更加正式、嚴(yán)肅?？脊賹?huì)以合格教師甚至是優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)考察應(yīng)聘者。應(yīng)聘人員應(yīng)了解試講程序。各高校的試講程序均很相似。應(yīng)聘者可多打聽一些這方面的信息，或注意及時(shí)總結(jié)自身參加試講的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。試講程序一般包括如下幾個(gè)步驟：一是根據(jù)面試結(jié)果，挑選確定參加試講的人選。二是確定試講主持人和參與人員，主持人多由院長（系主任）擔(dān)任，參與人員包括教務(wù)處負(fù)責(zé)人、人事處負(fù)責(zé)人、教研室主任、教師代表及學(xué)生代表等。其中，除學(xué)生代表之外的人員均為評委。三是確定試講的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)和方式。試講內(nèi)容一般由應(yīng)聘人員自行準(zhǔn)備，但也有可能是高校進(jìn)行指定。試講時(shí)間一般為20～30分鐘。對于有一定信息量、適合多媒體表現(xiàn)的課程，應(yīng)在多媒體教室舉行。四是主持人宣布試講開始。五是應(yīng)聘人員進(jìn)行試講，參與人員“聽課”并做好記錄。六是試講結(jié)束后，參與人員進(jìn)行“評課”并討論發(fā)言。七是主持人總結(jié)參與人員的意見和建議，填寫《試講評分表》，表示推薦聘用或不推薦聘用。在諸多的步驟中，第六步和第七步是非公開的，即應(yīng)聘人員需回避。應(yīng)聘人員應(yīng)準(zhǔn)備三至四份簡歷和教案。盡管在招聘會(huì)上和面試環(huán)節(jié)，已經(jīng)交過簡歷了。但是，試講環(huán)節(jié)參與人員較多，為了讓評委加深對自己的認(rèn)識與了解，應(yīng)再準(zhǔn)備一些簡歷。另外，應(yīng)將自己計(jì)劃要講的內(nèi)容寫成教案，打印出來，分發(fā)給各位評委。教案應(yīng)寫得規(guī)范、正式，如果有計(jì)算的內(nèi)容，一定要力保正確。

3試講實(shí)施過程

應(yīng)聘人員應(yīng)至少提前10分鐘到達(dá)指定地點(diǎn)，熟悉場地，擦干凈黑板，準(zhǔn)備好粉筆和板擦。如果要使用多媒體設(shè)備，也應(yīng)提前準(zhǔn)備。

正式開始試講之前，一定要做簡短的自我介紹，包括姓名、學(xué)歷、畢業(yè)學(xué)校及著名校友（如果是“211”院?；颉?85”院校一定要強(qiáng)調(diào)）、工作經(jīng)驗(yàn)等。這一點(diǎn)容易被應(yīng)聘人員忽略，覺得簡歷里已經(jīng)有的內(nèi)容，沒必要再去重復(fù)。其實(shí)不然，評委們工作繁忙，可能無暇仔細(xì)閱讀簡歷。再者，試講當(dāng)天可能會(huì)有多名應(yīng)聘人員，進(jìn)行自我介紹（尤其是優(yōu)勢方面），能夠加深評委對自己的印象與好感。此外，應(yīng)向評委說明自己的試講預(yù)計(jì)花費(fèi)多少時(shí)間，便于評委安排其他人員的試講。

應(yīng)聘人員應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手，鍛煉試講技巧，不斷提高教學(xué)能力。

31教學(xué)風(fēng)貌

教學(xué)風(fēng)貌最能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)以及全局掌控能力。授課思路方面，一定要做到清晰，可以將其體現(xiàn)在教案中。授課思路應(yīng)體現(xiàn)出回顧、引入、展開、總結(jié)、布置作業(yè)等幾個(gè)階段。根據(jù)筆者多次參加試講的經(jīng)歷，大部分試講人員只注重展開部分，忽略了其他部分，應(yīng)有“系統(tǒng)”的觀念。對于會(huì)計(jì)專業(yè)而言，不宜選擇課程的開頭和結(jié)尾作為試講內(nèi)容，應(yīng)選擇中間部分，以便于更全面、更系統(tǒng)地體現(xiàn)授課思路。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的智力勞動(dòng)效率?！边@說明了教學(xué)用語的重要性。對于高校會(huì)計(jì)教師而言，教學(xué)用語應(yīng)做到既有專業(yè)水準(zhǔn)又通俗易懂。當(dāng)然，要想達(dá)到這一看似矛盾的要求并非易事。這需要對所講內(nèi)容理解透徹。況且，不少評委都是會(huì)計(jì)專業(yè)出身，可能會(huì)對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行提問，甚至指正等。

會(huì)計(jì)知識本來難度大、不好學(xué)，如果教師的精神不夠飽滿，語氣太過平淡，學(xué)生更易感到枯燥、昏昏欲睡。因此教態(tài)方面，應(yīng)做到鎮(zhèn)定自然，目光和藹親切，經(jīng)常面帶微笑。這是教師登上講臺給學(xué)生的第一印象。要做到這些，首先取決于對教材和教案的爛熟于心、駕馭自如，其次是源于作為高校教師的責(zé)任感與使命感，是對學(xué)生的溫情與關(guān)愛。

32教學(xué)文檔

試講過程中，應(yīng)嚴(yán)格按照教案進(jìn)行。應(yīng)以正式上課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行試講，準(zhǔn)備好教材、教案、習(xí)題集、教具、PPT、參考資料等，充分體現(xiàn)教學(xué)文檔的立體化。在試講過程中，不應(yīng)一味受制于教材，照本宣科，也不宜天馬行空、偏離主題。在教學(xué)內(nèi)容的框架、順序安排上，應(yīng)與教材保持一致，但例題可以從參考資料中尋找，不宜使用教材中的例題，否則不利于學(xué)生的獨(dú)立思考。教材中的例題可布置給學(xué)生課下自學(xué)。例如，《財(cái)務(wù)管理》課程中的時(shí)間價(jià)值部分，可在講完例題后，再出一些小型練習(xí)題，讓學(xué)生課上練習(xí)，這樣既能趁熱打鐵，又能及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

另外，與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的參考資料，如專著、教材、期刊、網(wǎng)站、微博等，都可以推薦給學(xué)生。這一點(diǎn)體現(xiàn)了應(yīng)聘人員是否與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)關(guān)注會(huì)計(jì)行業(yè)的最新資訊及動(dòng)向。

33教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容的選取上，對于已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)教師來說，宜選擇自己講的最多、最擅長的課程；對于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生來說，宜選擇自己最感興趣、學(xué)得最扎實(shí)的課程。

應(yīng)盡量選取難度不太大、通俗易懂的知識點(diǎn)。這是因?yàn)樵囍v時(shí)的評委來自多個(gè)部門，對會(huì)計(jì)專業(yè)的了解不盡相同。太過專業(yè)、深?yuàn)W的知識容易讓評委產(chǎn)生疲勞感，不利于對應(yīng)聘人員授課能力的考察，例如：《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程中的實(shí)際利率法、《財(cái)務(wù)管理》課程中的長期股權(quán)投資推導(dǎo)和計(jì)算的過程太過復(fù)雜、枯燥，況且30分鐘也不夠用。

對教學(xué)內(nèi)容的講解應(yīng)盡量生動(dòng)、通俗，多講一些案例、小故事、學(xué)習(xí)技巧等。應(yīng)努力做到“深入淺出”。一般來說，應(yīng)聘人員很容易“深入”，即把知識點(diǎn)展開，但是“淺出”更考驗(yàn)教學(xué)功力，很多人就不容易做到，應(yīng)適時(shí)將所講內(nèi)容總結(jié)、概括，讓學(xué)生形成較系統(tǒng)的知識體系。對缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生來說，要想做到這些，需下一番功夫。

講解時(shí)，應(yīng)適時(shí)說明為什么要學(xué)習(xí)這些知識，對學(xué)生今后的會(huì)計(jì)工作有何意義。這一點(diǎn)在講授實(shí)訓(xùn)課程時(shí)尤其重要。這有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識。

34教學(xué)方法

除非用人高校指定，試講時(shí)一般不使用多媒體方式。這是因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)對場地、設(shè)備的要求比較高。應(yīng)聘人員本來對場地、設(shè)備就不熟悉，停電、病毒、操作系統(tǒng)不兼容、PPT的版本不同導(dǎo)致部分特效放映不出來等諸多不確定因素，都會(huì)打亂用人高校和應(yīng)聘人員的計(jì)劃，耽誤時(shí)間、分散精力，甚至?xí)绊懫渌囍v人員，容易給評委留下不好的印象。不過，應(yīng)聘人員可進(jìn)行口頭說明自己對于不論是傳統(tǒng)方式還是多媒體方式，均能勝任。

精心設(shè)計(jì)的板書，是完成課堂教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)教學(xué)效果的必要輔助手段。根據(jù)筆者參加多次試講的經(jīng)驗(yàn)，板書寫得規(guī)范、美觀的寥寥無幾。存在的問題包括板書雜亂無章、缺少序號、字體歪斜、正副板書不分。應(yīng)聘人員應(yīng)注重書法的練習(xí)，尤其是會(huì)計(jì)書法的練習(xí)。這對會(huì)計(jì)教師來說非常重要。正版書一定要事前設(shè)計(jì)好，重點(diǎn)突出，不能反復(fù)擦寫。副版書一般放在學(xué)生視角的右邊，用做臨時(shí)需要，講解案例時(shí)的關(guān)鍵詞、小例題、布置的作業(yè)等，都可寫于這里。

35課堂效果

要注重營造輕松、活躍的課堂氣氛。試講過程中，要盡量在專業(yè)的基礎(chǔ)上做到通俗易懂，并聯(lián)系日常生活，例如：講解《財(cái)務(wù)管理》時(shí)間價(jià)值時(shí)，可以存折為例，說明利息的計(jì)算方法。

盡管試講面對的是評委，但仍然可以模擬的方式進(jìn)行提問，并進(jìn)行回答。試講接近尾聲時(shí)，可運(yùn)用3至5分鐘的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，作業(yè)形式可以多樣，例如：書面作業(yè)、小組討論、查詢資料等。

參考文獻(xiàn)：

[1]席芳，陳竺.淺談教師試講要把握的幾個(gè)問題[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2010（5）.

篇9

關(guān)鍵詞　會(huì)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)；實(shí)踐環(huán)節(jié)

一、會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的重要性

會(huì)計(jì)是對會(huì)計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì)計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理、提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段。經(jīng)濟(jì)管理離不開會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。在2007年暑期，上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院(下文簡稱“我?！?經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院團(tuán)總支以會(huì)計(jì)專業(yè)為主線，針對已經(jīng)畢業(yè)的02級會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研和走訪工作。這次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為期一個(gè)月，時(shí)間比以往倉促一些。參加調(diào)研的同學(xué)走訪了我校157名會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生及其所在單位。通過基本的問卷了解外，還同時(shí)運(yùn)用了走訪和平信的方式進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。運(yùn)用第一手的真實(shí)數(shù)據(jù)分析我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的基本情況、用人單位對我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)要求、我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生對學(xué)校教育教學(xué)及管理工作的評價(jià)和用人單位對我院畢業(yè)生的評價(jià)共四個(gè)方面的問題。

畢業(yè)生對學(xué)校教育及管理工作評價(jià)中的實(shí)踐教育對實(shí)踐操作能力的幫助這一部分的調(diào)查結(jié)果如圖1所示。圖1中×軸上1表示學(xué)生認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)對實(shí)踐操作能力非常有幫助，2表示有所幫助，3表示說不清，4表示幫助不大，5表示毫無幫助。很明顯，學(xué)校的實(shí)踐教育對實(shí)踐操作能力還是有所幫助的。在學(xué)校每學(xué)期期末進(jìn)行的校內(nèi)外實(shí)習(xí)，讓同學(xué)們能夠?qū)φ麄€(gè)會(huì)計(jì)環(huán)節(jié)了解并且進(jìn)行操作，對整個(gè)知識系統(tǒng)進(jìn)行梳理，能夠?qū)局R有所鞏固。把書本的知識運(yùn)用到實(shí)踐中。這樣，我校的畢業(yè)生在踏上社會(huì)工作崗位之時(shí)，能夠比較好地、比較容易地進(jìn)入崗位。實(shí)踐教育不僅培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，更重要的是要使學(xué)生具有綜合性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性的分析與解決問題的綜合能力。會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)更加注重實(shí)踐的操作，單單有書本知識是不行的，需要的是“理論聯(lián)系實(shí)踐”。我校學(xué)生通過在校內(nèi)的實(shí)踐積累了經(jīng)驗(yàn)，給今后的工作帶來了方便?？梢?，學(xué)校的實(shí)踐教育對學(xué)生就業(yè)后的操作能力是有幫助的，通過實(shí)踐能夠提高專業(yè)實(shí)踐能力。使我校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的同學(xué)在個(gè)人競爭力方面有了很大優(yōu)勢。

二、會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的組成

會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)是由各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要素組成的，從整個(gè)教學(xué)過程分析可知，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要素包括實(shí)驗(yàn)課、校內(nèi)實(shí)習(xí)、校外實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)論文等。

(一)實(shí)驗(yàn)課

會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課是在講授會(huì)計(jì)專業(yè)主課程以后，按照會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容和要求，組織學(xué)生在校內(nèi)的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬實(shí)際會(huì)計(jì)工作的操作。會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生按照實(shí)際會(huì)計(jì)工作的要求，自行填制和審核原始憑證，根據(jù)原始憑證編制和審核記賬憑證，根據(jù)記賬憑證登記日記賬、明細(xì)賬和總賬，根據(jù)賬簿資料和有關(guān)資料編制會(huì)計(jì)報(bào)表以及會(huì)計(jì)資料裝訂和歸檔等。在操作方式上。既要進(jìn)行手工操作，又要進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作。

(二)校內(nèi)實(shí)習(xí)

按照會(huì)計(jì)專業(yè)課的內(nèi)容和要求，在課程學(xué)習(xí)到一定階段或?qū)W習(xí)結(jié)束后，到學(xué)校的校辦企業(yè)和有關(guān)職能部門(如財(cái)務(wù)處、審計(jì)處)進(jìn)行實(shí)地操作練習(xí)。會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)是對會(huì)計(jì)教學(xué)的總結(jié)和檢驗(yàn)。會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)可分為校外實(shí)習(xí)與校內(nèi)實(shí)習(xí)，根據(jù)學(xué)校的條件，選擇校內(nèi)實(shí)習(xí)或校外實(shí)習(xí)。選擇校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)時(shí)，因校內(nèi)實(shí)習(xí)單位對學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)習(xí)的內(nèi)容與要求比較熟悉，有利于對學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，能夠較好地完成會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)任務(wù)。應(yīng)該指出，在學(xué)校進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，不是在學(xué)校的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這是兩種實(shí)踐形式，不能混為一談。

(三)校外實(shí)習(xí)

按照會(huì)計(jì)專業(yè)課的內(nèi)容和要求，在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，到學(xué)校外部企業(yè)和有關(guān)部門進(jìn)行實(shí)地操作練習(xí)。在學(xué)校有校外會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的條件下，一般在會(huì)計(jì)專業(yè)課(如會(huì)計(jì)原理或基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和審計(jì))的課堂學(xué)習(xí)結(jié)束后，按照會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的內(nèi)容與要求，組織學(xué)生深入到企業(yè)和有關(guān)部門，進(jìn)行會(huì)計(jì)工作的實(shí)習(xí)，一方面了解和熟悉企業(yè)和單位所處的環(huán)境和實(shí)際工作情況；另一方面，對生產(chǎn)經(jīng)營過程的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，學(xué)習(xí)與掌握會(huì)計(jì)基本技能，在實(shí)際工作中培養(yǎng)實(shí)踐能力，從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論與方法。

(四)社會(huì)實(shí)踐

按照會(huì)計(jì)專業(yè)課的內(nèi)容和要求以及培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的需要，在學(xué)校課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，組織學(xué)生到某個(gè)地區(qū)、部門和企事業(yè)單位進(jìn)行社會(huì)服務(wù)和社會(huì)兼職的實(shí)踐活動(dòng)。如：在假期，組織學(xué)生到某個(gè)地區(qū)或部門進(jìn)行宣傳、咨詢服務(wù)，或協(xié)助工作；或?qū)W生利用假期，到企事業(yè)單位進(jìn)行兼職工作，如兼職記賬工作、收款工作，或做一些服務(wù)性的工作。學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力、提高思想品德、學(xué)會(huì)如何做人，都有一定的積極作用。

(五)社會(huì)調(diào)查

這是根據(jù)教學(xué)與社會(huì)的需要，有計(jì)劃地組織學(xué)生采用一定形式對社會(huì)進(jìn)行調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)。調(diào)查的內(nèi)容，一方面是根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的安排，對有關(guān)會(huì)計(jì)教學(xué)和會(huì)計(jì)改革等方面的問題進(jìn)行調(diào)查；另一方面是按照培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的需要，對相關(guān)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。社會(huì)調(diào)查的形式有實(shí)地調(diào)查、問卷調(diào)查和網(wǎng)上調(diào)查等。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的主要形式，是選擇具有代表性的單位，讓學(xué)生到某個(gè)地區(qū)、部門和企事業(yè)單位，以采訪、蹲點(diǎn)、座談、參觀等形式。深入實(shí)際進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查。通過調(diào)查，收集資料，實(shí)地觀察，了解生產(chǎn)經(jīng)營、企業(yè)管理、制度建設(shè)等實(shí)際情況，了解會(huì)計(jì)工作的組織、人員配備與素質(zhì)、工作環(huán)境、會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)管理、存在問題等實(shí)際情況，了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)改革、經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面的實(shí)際情況，拓寬視野，運(yùn)用所學(xué)理論與方法，進(jìn)行分析，揭示本質(zhì)，加深對理論與方法的再認(rèn)識，寫出調(diào)查報(bào)告。學(xué)生通過社會(huì)調(diào)查，增長實(shí)踐知識，鍛煉社交活動(dòng)能力和獨(dú)立工作能力，提高政治思想水平。由于其具有社會(huì)調(diào)查內(nèi)容單一、時(shí)間較短、方式簡便、聯(lián)系面廣、耗費(fèi)較少和收獲較大等優(yōu)點(diǎn)，是會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中一種較好的形式。

(六)畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是根據(jù)會(huì)計(jì)教學(xué)計(jì)劃安排，在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，為綜合檢查知識水平和考核科學(xué)研究初步能力。由學(xué)生按照專業(yè)選題而撰寫的論文。畢業(yè)論文要事前選好與專業(yè)相關(guān)的論題，題目要有實(shí)踐性(與現(xiàn)實(shí)相關(guān))、理論性(與綜合認(rèn)識相關(guān))和創(chuàng)新性(與探討新問題相關(guān))。撰寫畢業(yè)論文要擬定寫作步驟，包括：選定論文題目、擬定論文大綱、搜集資料、展開社會(huì)調(diào)查。通過畢業(yè)論文的實(shí)踐，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為走向?qū)嶋H工作崗位做好準(zhǔn)備。

三、如何正確處理各實(shí)踐環(huán)節(jié)的關(guān)系

在以上會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)都能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，由于現(xiàn)實(shí)中各種因素的影響。從穩(wěn)定性、保證性和效果性而言，最重要的是校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)；而在校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，最重要的是實(shí)驗(yàn)課環(huán)節(jié)。在制定會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要正確處理各實(shí)踐環(huán)節(jié)的關(guān)系，發(fā)揮各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)有的作用。

(一)校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)與校外會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的關(guān)系

在已建立會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，可以組織校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的條件下，校外會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)是不是就不需要了?答案是否定的。校外會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)仍有其重要作用。在新的環(huán)境下，為克服會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的困難，學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，建立穩(wěn)定的符合條件的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)基地，或根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容選擇實(shí)習(xí)單位，建立實(shí)習(xí)制度，采取相應(yīng)措施，有效地組織校外會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)。

篇10

一，指導(dǎo)思想和工作重點(diǎn)

(一)指導(dǎo)思想

以十六大精神為指導(dǎo)，解放思想，實(shí)事求是，開拓創(chuàng)新，圍繞學(xué)院*5年總體工作思路，在認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理工作和學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)上，抓好專業(yè)建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)和畢業(yè)生就業(yè)工作，繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出課程建設(shè)工作，努力實(shí)現(xiàn)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

(二)工作重點(diǎn)

1，教學(xué)管理工作

2，專業(yè)建設(shè)特別是課程建設(shè)工作

3，加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)

4，師資隊(duì)伍建設(shè)工作

5，畢業(yè)生就業(yè)工作

6，學(xué)生管理工作

二，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)

完善的常規(guī)教學(xué)管理是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。我系的常規(guī)教學(xué)管理工作運(yùn)行良好，但在評估工作過程中仍然暴露出一些問題，為此，在新的一年，我們將一方面堅(jiān)持計(jì)劃，規(guī)劃的規(guī)范性，制度性，減少彈性;同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)管理工作中檢查，督促的經(jīng)常性，持續(xù)性，有效性。

1，要求各任課教師根據(jù)所任教課程的特點(diǎn)，認(rèn)真完成好各教學(xué)環(huán)節(jié)，做好課前，課中和課后的各項(xiàng)相關(guān)工作。

2，吸取迎評工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，建立，健全相關(guān)教學(xué)文件，加強(qiáng)檔案建設(shè)與檔案管理工作。齊全，完整，高質(zhì)量的教學(xué)文件是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們在新的一年將大力加強(qiáng)相關(guān)教學(xué)文件的建立，健全工作。如理論教學(xué)中的教學(xué)大綱，考試大綱，教學(xué)檔案，教案，教學(xué)日志，聽課記錄，點(diǎn)名冊，作業(yè)及作業(yè)批改紀(jì)錄等;實(shí)踐教學(xué)涉及到的基本教學(xué)文件如實(shí)踐教學(xué)大綱，實(shí)踐教學(xué)任務(wù)書，計(jì)劃書，審批表，總結(jié)，實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)報(bào)告(含報(bào)告批改記錄，報(bào)告成績)，實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)記錄等都要建立健全，并在教學(xué)檢查和期末評定中作為考核項(xiàng)目。

3，各任課教師應(yīng)在遵循教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持教學(xué)原則的前提下，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)積極探索高職高專的教學(xué)模式和教學(xué)方法。教學(xué)過程中必須充分考慮到學(xué)生的文化素質(zhì)及專業(yè)特點(diǎn)，做到因材施教，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，杜絕照本宣科。

三，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，突出課程建設(shè)

1，辦學(xué)模式的探索

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)已經(jīng)有了四屆畢業(yè)生，在辦學(xué)上有了一些成熟的經(jīng)驗(yàn)，力爭在*5年形成關(guān)于高職財(cái)會(huì)專業(yè)的示范性辦學(xué)模式;投資理財(cái)專業(yè)屬于新興專業(yè)，目前各高職院校尚未形成成熟的辦學(xué)模式，我們應(yīng)在此領(lǐng)域抓緊探索，盡早摸索出一套可行的適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要具有地方特色的人才培養(yǎng)方案。我們對會(huì)計(jì)電算化專業(yè)也進(jìn)行了有益的嘗試和探索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，今后要繼續(xù)加強(qiáng)該專業(yè)課程體系的改革與建設(shè)，爭取盡快辦出鮮明的專業(yè)特色。

2，*5年上半年做人才需求狀況調(diào)查，論證涉外會(huì)計(jì)，金融與保險(xiǎn)，房地產(chǎn)經(jīng)營與管理三個(gè)專業(yè)設(shè)置的必要性，可行性，并通過人才需求狀況調(diào)查，對投資理財(cái)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)和教學(xué)計(jì)劃等進(jìn)行調(diào)整與修訂。

3，課程建設(shè)

課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。我們要首先抓好核心專業(yè)課程的建設(shè)，帶動(dòng)其他課程的建設(shè)，進(jìn)而推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的步伐。在*5年，我系各專業(yè)課程建設(shè)的重心是根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的修訂，力爭盡快建立起科學(xué)的，完善的理論和實(shí)踐課程(教學(xué))體系。

4，加強(qiáng)教學(xué)方法改革

先進(jìn)的教學(xué)方法能夠提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生理論水平與實(shí)踐技能的提高。在新的一年，我們鼓勵(lì)教師加強(qiáng)教學(xué)方法改革，推廣案例教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識獨(dú)立思考問題，分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生在探討，解決問題的過程中培養(yǎng)敢于解放思想，勇于創(chuàng)新的精神。在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)中，探利用多媒體教學(xué)方法和現(xiàn)場教學(xué)方法等，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

5，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

認(rèn)真落實(shí)各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。我系財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算話專業(yè)實(shí)踐教學(xué)大綱和已編寫完成，明年進(jìn)行各專業(yè)的編寫工作，在編寫實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書過程中要以教研室為單位認(rèn)真討論，反復(fù)修訂，以使制定后的指導(dǎo)書能夠真正對實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)起到應(yīng)有的支持作用。

繼續(xù)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，充分利用社會(huì)資源來完成我們的若干實(shí)踐環(huán)節(jié)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)和會(huì)計(jì)電算化專業(yè)在充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)施和校外實(shí)習(xí)基地的同時(shí)，力爭在財(cái)務(wù)制度建設(shè)規(guī)范的工業(yè)企業(yè)建實(shí)習(xí)基地兩處;投資理財(cái)專業(yè)是新上專業(yè)，爭取建立兩處校外實(shí)訓(xùn)基地(金融或保險(xiǎn)企業(yè)一處，房地產(chǎn)企業(yè)一處)，以滿足實(shí)踐教學(xué)需要。

在過去的一年中，我系按照學(xué)院工作部署，圓滿的完成了北遷大學(xué)城，人才培養(yǎng)水平評估，常規(guī)教學(xué)，學(xué)生管理等各項(xiàng)工作任務(wù)，全系教師發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，取得了顯著的工作業(yè)績和效果。展望*5年，我系將嚴(yán)格按照學(xué)院的工作安排和要求，根據(jù)新的一年學(xué)院提出的發(fā)展目標(biāo)以及我系的實(shí)際情況，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，努力做好以下各項(xiàng)工作:

一，指導(dǎo)思想和工作重點(diǎn)

(一)指導(dǎo)思想

以十六大精神為指導(dǎo)，解放思想，實(shí)事求是，開拓創(chuàng)新，圍繞學(xué)院*5年總體工作思路，在認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理工作和學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)上，抓好專業(yè)建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)和畢業(yè)生就業(yè)工作，繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出課程建設(shè)工作，努力實(shí)現(xiàn)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

(二)工作重點(diǎn)

1，教學(xué)管理工作

2，專業(yè)建設(shè)特別是課程建設(shè)工作

3，加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)

4，師資隊(duì)伍建設(shè)工作

5，畢業(yè)生就業(yè)工作

6，學(xué)生管理工作

二，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)

完善的常規(guī)教學(xué)管理是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。我系的常規(guī)教學(xué)管理工作運(yùn)行良好，但在評估工作過程中仍然暴露出一些問題，為此，在新的一年，我們將一方面堅(jiān)持計(jì)劃，規(guī)劃的規(guī)范性，制度性，減少彈性;同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)管理工作中檢查，督促的經(jīng)常性，持續(xù)性，有效性。

1，要求各任課教師根據(jù)所任教課程的特點(diǎn)，認(rèn)真完成好各教學(xué)環(huán)節(jié)，做好課前，課中和課后的各項(xiàng)相關(guān)工作。

2，吸取迎評工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，建立，健全相關(guān)教學(xué)文件，加強(qiáng)檔案建設(shè)與檔案管理工作。齊全，完整，高質(zhì)量的教學(xué)文件是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們在新的一年將大力加強(qiáng)相關(guān)教學(xué)文件的建立，健全工作。如理論教學(xué)中的教學(xué)大綱，考試大綱，教學(xué)檔案，教案，教學(xué)日志，聽課記錄，點(diǎn)名冊，作業(yè)及作業(yè)批改紀(jì)錄等;實(shí)踐教學(xué)涉及到的基本教學(xué)文件如實(shí)踐教學(xué)大綱，實(shí)踐教學(xué)任務(wù)書，計(jì)劃書，審批表，總結(jié)，實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)報(bào)告(含報(bào)告批改記錄，報(bào)告成績)，實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)記錄等都要建立健全，并在教學(xué)檢查和期末評定中作為考核項(xiàng)目。

3，各任課教師應(yīng)在遵循教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持教學(xué)原則的前提下，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)積極探索高職高專的教學(xué)模式和教學(xué)方法。教學(xué)過程中必須充分考慮到學(xué)生的文化素質(zhì)及專業(yè)特點(diǎn)，做到因材施教，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，杜絕照本宣科。

三，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，突出課程建設(shè)

1，辦學(xué)模式的探索

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)已經(jīng)有了四屆畢業(yè)生，在辦學(xué)上有了一些成熟的經(jīng)驗(yàn)，力爭在*5年形成關(guān)于高職財(cái)會(huì)專業(yè)的示范性辦學(xué)模式;投資理財(cái)專業(yè)屬于新興專業(yè)，目前各高職院校尚未形成成熟的辦學(xué)模式，我們應(yīng)在此領(lǐng)域抓緊探索，盡早摸索出一套可行的適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要具有地方特色的人才培養(yǎng)方案。我們對會(huì)計(jì)電算化專業(yè)也進(jìn)行了有益的嘗試和探索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，今后要繼續(xù)加強(qiáng)該專業(yè)課程體系的改革與建設(shè)，爭取盡快辦出鮮明的專業(yè)特色。

2，*5年上半年做人才需求狀況調(diào)查，論證涉外會(huì)計(jì)，金融與保險(xiǎn)，房地產(chǎn)經(jīng)營與管理三個(gè)專業(yè)設(shè)置的必要性，可行性，并通過人才需求狀況調(diào)查，對投資理財(cái)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)和教學(xué)計(jì)劃等進(jìn)行調(diào)整與修訂。

3，課程建設(shè)

課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。我們要首先抓好核心專業(yè)課程的建設(shè)，帶動(dòng)其他課程的建設(shè)，進(jìn)而推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的步伐。在*5年，我系各專業(yè)課程建設(shè)的重心是根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的修訂，力爭盡快建立起科學(xué)的，完善的理論和實(shí)踐課程(教學(xué))體系。

4，加強(qiáng)教學(xué)方法改革

先進(jìn)的教學(xué)方法能夠提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生理論水平與實(shí)踐技能的提高。在新的一年，我們鼓勵(lì)教師加強(qiáng)教學(xué)方法改革，推廣案例教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識獨(dú)立思考問題，分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生在探討，解決問題的過程中培養(yǎng)敢于解放思想，勇于創(chuàng)新的精神。在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)中，探利用多媒體教學(xué)方法和現(xiàn)場教學(xué)方法等，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

5，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

認(rèn)真落實(shí)各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。我系財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算話專業(yè)實(shí)踐教學(xué)大綱和已編寫完成，明年進(jìn)行各專業(yè)的編寫工作，在編寫實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書過程中要以教研室為單位認(rèn)真討論，反復(fù)修訂，以使制定后的指導(dǎo)書能夠真正對實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)起到應(yīng)有的支持作用。

繼續(xù)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，充分利用社會(huì)資源來完成我們的若干實(shí)踐環(huán)節(jié)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)和會(huì)計(jì)電算化專業(yè)在充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)施和校外實(shí)習(xí)基地的同時(shí)，力爭在財(cái)務(wù)制度建設(shè)規(guī)范的工業(yè)企業(yè)建實(shí)習(xí)基地兩處;投資理財(cái)專業(yè)是新上專業(yè)，爭取建立兩處校外實(shí)訓(xùn)基地(金融或保險(xiǎn)企業(yè)一處，房地產(chǎn)企業(yè)一處)，以滿足實(shí)踐教學(xué)需要。

學(xué)生會(huì)是連接老師與學(xué)生的橋梁，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)建設(shè)，吸納有工作能力，有熱心為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生充實(shí)學(xué)生會(huì)力量，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)成員的思想品德教育，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的紐帶作用。

6，做好迎新生及新生入學(xué)教育工作

*5年下半年預(yù)計(jì)各專業(yè)新生數(shù)量500人，新生接待任務(wù)將非常繁重，我系將提前安排，早作準(zhǔn)備，將迎新生的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，作的扎實(shí)，保證迎新工作的順利開展。新生入學(xué)后做好新生入學(xué)教育工作。不僅要做好專業(yè)教育，同時(shí)也要作好德育教育，重點(diǎn)做好法制教育。讓新生入校后能夠盡快地適應(yīng)大學(xué)生活，能夠遵守法律以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做一個(gè)合格的當(dāng)代有秀大學(xué)生。

7，做好學(xué)生突發(fā)事件的應(yīng)對措施。

組建一支由書記，輔導(dǎo)員老師及部分優(yōu)秀學(xué)生組成的工作小組，由學(xué)生隨時(shí)向書記，輔導(dǎo)員老師報(bào)告突發(fā)事件，書記與輔導(dǎo)員老師具體負(fù)責(zé)籌劃，應(yīng)對事件，做到對突發(fā)事件及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理。

8，認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作

我系將認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，*5年全國就業(yè)學(xué)生338萬，比去年增長58萬，總體形勢不容樂觀，為此我們在總結(jié)去年就業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，開辟了新的工作思路，除了在院就業(yè)辦的領(lǐng)導(dǎo)下，還發(fā)動(dòng)一切可以利用的資源，廣開就業(yè)門路，拓寬就業(yè)渠道，為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)。另外通過聘請有關(guān)專家及老師為畢業(yè)生作就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告，使學(xué)生對就業(yè)形勢有一個(gè)清醒的認(rèn)識，掌握就業(yè)招聘技巧，做好就業(yè)準(zhǔn)備。同時(shí)要不斷加強(qiáng)與學(xué)院就業(yè)辦公室之間的溝通聯(lián)系，及時(shí)組織各種供需見面活動(dòng)，努力提高畢業(yè)生的就業(yè)率。

七，重視畢業(yè)生就業(yè)工作，拓寬就業(yè)渠道