導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中英語實習(xí)自我總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：初中英語； 后進生； 有效轉(zhuǎn)化

中圖分類號G633.41 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）04-032-001

在英語學(xué)習(xí)中，要轉(zhuǎn)化后進生并不是一件容易的事，后進生的形成是一個長期而又復(fù)雜的過程?！爸尾∠戎伪荆瑯?biāo)本兼治”，所謂“治本”，即排除后進生的心理障礙，激發(fā)學(xué)習(xí)動力；“治標(biāo)”即改進教學(xué)方法，從內(nèi)到外，內(nèi)外結(jié)合，幫助后進生轉(zhuǎn)化。

為了使后進生得到較好的轉(zhuǎn)化，筆者在日常的教學(xué)中總結(jié)了如下幾點經(jīng)驗：

一、分析后進生的成因

在教學(xué)中，需要對造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的成因做一下具體的分析。

1.小學(xué)教育階段沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

因為九年義務(wù)教育制度的推行，現(xiàn)在小學(xué)生在完成小學(xué)教育階段的學(xué)習(xí)后，僅僅通過必要的程序性考試，即可升入初中階段學(xué)校進行學(xué)習(xí)。缺少了優(yōu)勝劣汰的升學(xué)考試，減免了考試對于小學(xué)生必要的學(xué)習(xí)壓力，這就必然導(dǎo)致小學(xué)教育階段的某些教育惰性的產(chǎn)生，這里面既有學(xué)生方面的問題，也有小學(xué)教師方面的問題。進而，在本階段教育過程中，小學(xué)生本應(yīng)該養(yǎng)成的某些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不見蹤影。

2.家庭教育的缺失及家長對孩子學(xué)習(xí)缺乏關(guān)注

家庭是孩子的第一所學(xué)校，而家長則是孩子的第一任教師。雖然家庭及家長對孩子的成長影響極其重要，但事實上，幾乎每一個學(xué)困生背后，其家庭與家長，都缺乏對孩子成長的必要關(guān)注。對于在校生，其缺乏關(guān)注即表現(xiàn)在很少關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，甚至不聞不問。孩子（學(xué)生）的學(xué)習(xí)，如果沒有了家長的重視、管理與督促，即會給孩子造成學(xué)與不學(xué)無所謂的思想認(rèn)識，其成績自然也可想而知。這種情況下，僅僅靠教師的教學(xué)管理，對于學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績提高來說是很無力的。

3.學(xué)生自身良好行為習(xí)慣的缺失

對于絕大部分學(xué)困生來說，幾乎均在良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成方面存在著重大缺失，如上文所舉例之獨立完成作業(yè)、考試誠信。其他，如上課時不認(rèn)真聽講、小動作不斷，課下因為懶惰等原因不會、不愿或不能完成作業(yè)，極度貪玩，更加關(guān)注學(xué)習(xí)之外的東西與活動，等等。這樣時間一長，本來正常成長的學(xué)生成為“學(xué)困生”就是很自然的事了。

二、轉(zhuǎn)化后進生的辦法

1.點燃激情，全力以赴

“激情”，就是要懷著一顆火熱的心，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待每項工作，心思用在工作上，不被困難所壓倒，不被逆境所屈服，不為名利所牽累，始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣?！叭σ愿啊本褪遣徽摴ぷ髦袝龅绞裁蠢щy，或是標(biāo)準(zhǔn)要求多么嚴(yán)格，他都會始終如一、盡職盡責(zé)的完成它。

記得在我實習(xí)的時候，有一位校長，他對我說：既然做了教師，就要熱愛這個工作，愛你的學(xué)生，就要像愛護自己的眼睛一樣。用你的熱情點燃學(xué)生求知的火焰，用你的微笑吸引學(xué)生求知的目光，用你的真情打動學(xué)生幼小的心靈，用你的語言激起學(xué)生求知的欲望。用今天的話來說，這就是“激情”。具體來說，激情還能帶給學(xué)生直接的影響和教育。每天上課前，我都告誡自己，一定要帶著笑容去上課，學(xué)生看到我的笑容，會覺得很輕松，這樣他們就能全身心的投入學(xué)習(xí)，教學(xué)效果也很好。我深知，微笑是一味良藥，它能挖掘?qū)W生無限的潛力，使教學(xué)效果達到最佳。

2.充滿愛心，富有耐心

羅曼·羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！崩蠋煹年柟饩褪且活w熱愛學(xué)生的心、一顆不厭其煩的心。有了愛心，面對學(xué)生才會多贊揚，多激勵；有了耐心，才會循循善誘，因勢利導(dǎo)，不會無故發(fā)脾氣。用愛心和耐心努力使學(xué)生處在自由、民主、開放的和諧環(huán)境中，在生動快樂的氛圍中，才能陶冶他們的情操，發(fā)展他們的智力，提高他們的覺悟，健全他們的人格。

3.優(yōu)化課堂，激發(fā)興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！币虼耍瑒?chuàng)造一個和諧融洽的師生關(guān)系；輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

學(xué)生英語成績一旦落下，就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，上課不集中精力聽講，而且還會在課堂上搗亂，使教學(xué)活動受到影響。為了讓他們逐步的喜歡上英語、學(xué)英語，我采取了由易到難，由游戲到教學(xué)的方法，在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)這門語言。后進生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量用難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當(dāng)后進生回答正確時，我總是面帶笑容地說：“very good！Great！”等，他們往往因得到這兩個詞而激動，我也為他們的一點點的進步而興奮不已。這樣差生開口的習(xí)慣就會因自信，因點滴的進步而慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來，后進生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理，為了延長后進生上課專注的時間，我常結(jié)合課些游戲，播放動畫，用視音頻進行教學(xué)，講些有趣的小故事等。課堂上將優(yōu)等生和后進生搭配起來，采取小組合作式活動訓(xùn)練，凝聚學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)他們的情緒，激發(fā)他們的情感，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，讓后進生在和諧輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.超越平庸，挑戰(zhàn)自我