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篇1

關(guān)鍵詞：環(huán)境監(jiān)測(cè) 質(zhì)量保證工作 對(duì)策

中圖分類號(hào)：X32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）09（a）-0093-02

在環(huán)境監(jiān)測(cè)過(guò)程中，環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量發(fā)揮著極為重要的作用，是監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理得以有效進(jìn)行的重要保障。其中，環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量直接關(guān)系到監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性及整體監(jiān)測(cè)活動(dòng)的有效性。環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量保證工作需完成的主要任務(wù)有：在有限期間內(nèi)制定最有效的監(jiān)測(cè)方案；結(jié)合環(huán)境特征與監(jiān)測(cè)需求分析其成本投入以經(jīng)濟(jì)效益，明確環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、要求；建立合理的分析測(cè)量系統(tǒng)等等。此外，還涉及到環(huán)境監(jiān)測(cè)采用方法、樣品處置、實(shí)驗(yàn)室管理、監(jiān)測(cè)設(shè)備、試劑、質(zhì)量監(jiān)控流程、監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)歸納、文件撰寫(xiě)等，工作任務(wù)量較大，且內(nèi)容較為復(fù)雜，牽涉面廣，因而必須認(rèn)真對(duì)待，確保質(zhì)量保證中各項(xiàng)任務(wù)得到有效落實(shí)?，F(xiàn)階段，我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)保證工作中仍存在較多問(wèn)題，雖然加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量的控制，但在采樣階段工作較為薄弱，并且難以有效控制污染源監(jiān)測(cè)的質(zhì)量。

1 新時(shí)期環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量要求

新時(shí)期，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量的有效控制，要求監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確、完整，具備較強(qiáng)的完整性、準(zhǔn)確性、可比性、代表性及精密性，不僅能充分反映出真實(shí)的環(huán)境狀況，還能有效預(yù)測(cè)其污染發(fā)展趨勢(shì)。

（1）完整性。要求環(huán)境監(jiān)測(cè)保證工作必須做好質(zhì)量控制的整體規(guī)劃，并按照計(jì)劃，預(yù)期獲取連續(xù)性的高質(zhì)樣品。

（2）準(zhǔn)確性。要求樣品的準(zhǔn)確值符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。通常情況下，通過(guò)加標(biāo)回收樣、明碼平行樣等的測(cè)定，完成其監(jiān)測(cè)分析工作，并確保其符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的10%質(zhì)控樣。

（3）可比性。根據(jù)國(guó)家所頒發(fā)的分析標(biāo)準(zhǔn)，采用多種測(cè)量方法，開(kāi)展測(cè)定工作，對(duì)采樣、監(jiān)測(cè)、數(shù)據(jù)處理的全過(guò)程作出詳細(xì)的可比性分析。

（4）代表性。要求所取樣品具備較強(qiáng)的代表性，能有效反映出所監(jiān)測(cè)地區(qū)的環(huán)境質(zhì)量。當(dāng)前，環(huán)保要求企業(yè)廢水排放口需按規(guī)定設(shè)置，并只能設(shè)置一個(gè)排放口，因而企業(yè)的排出口必須設(shè)置得合理、科學(xué)。取樣人員在進(jìn)行取樣時(shí)，也需全面考察企業(yè)的排污狀況，考慮到各個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，確保取樣的準(zhǔn)確、有效。

（5）精密性。精密性主要體現(xiàn)在重復(fù)性、平行性以及再現(xiàn)性上，要求監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室必須做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，妥善處理好標(biāo)準(zhǔn)樣品。

2 計(jì)量認(rèn)證的要求

在環(huán)境監(jiān)測(cè)中，要求各項(xiàng)工作認(rèn)真開(kāi)展，監(jiān)測(cè)人員需秉持公正、嚴(yán)明的工作態(tài)度，以服務(wù)社會(huì)公眾為主要目的，不受各種利益的影響，并確保監(jiān)測(cè)工作符合相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，具備較強(qiáng)的法律效應(yīng)，且監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)可靠、準(zhǔn)確。因此，環(huán)境監(jiān)測(cè)計(jì)量認(rèn)證的要求，通過(guò)總結(jié)歸納為以下幾點(diǎn)。

（1）監(jiān)測(cè)環(huán)境與設(shè)備必須符合監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。由于監(jiān)測(cè)要求的不同，所設(shè)置的監(jiān)測(cè)環(huán)境及監(jiān)測(cè)計(jì)劃也需進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，以達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。尤其是在一些特殊工作區(qū)域，必須嚴(yán)格遵照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行監(jiān)測(cè)環(huán)境設(shè)置與設(shè)施配置，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展監(jiān)測(cè)工作。

（2）在環(huán)境監(jiān)測(cè)中，采樣是極為重要的一環(huán)節(jié)，要求采樣必須科學(xué)、準(zhǔn)確。監(jiān)測(cè)室需結(jié)合檢驗(yàn)?zāi)康募跋嚓P(guān)因素，在遵循國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的前提下，采取最佳采用方法，或制定合理的采用方案，并按規(guī)定程序提出申請(qǐng)，在獲得許可后，由采樣人員按照采樣方法或方案正式開(kāi)展采樣工作。其中，對(duì)于初次使用的監(jiān)測(cè)方法，需通過(guò)《新監(jiān)測(cè)項(xiàng)目評(píng)審程序》，實(shí)施審評(píng)。當(dāng)監(jiān)測(cè)方法超出使用標(biāo)準(zhǔn)范圍時(shí)，應(yīng)與相關(guān)部門及客戶進(jìn)行商議，在獲得一致認(rèn)可的情況下，由技術(shù)負(fù)責(zé)人組組織確認(rèn)，再投入使用。

（3）為保障監(jiān)測(cè)結(jié)果的無(wú)偏差，環(huán)境監(jiān)測(cè)所應(yīng)用到的設(shè)備與相關(guān)儀器均需符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，并按照規(guī)定期限組織核查工作。其中，對(duì)于軟件、硬件設(shè)備、器具等影響因素，需加強(qiáng)管理，完善設(shè)備名稱、編號(hào)、負(fù)責(zé)人員等相關(guān)信息，并采用“三色識(shí)別”方式，準(zhǔn)確顯示設(shè)備及儀器的校準(zhǔn)、使用狀態(tài)，同時(shí)附帶校準(zhǔn)日期、有效期、校準(zhǔn)人員等信息。

（4）現(xiàn)場(chǎng)采樣人員在進(jìn)行采樣之前，必須出示相應(yīng)的資格證件，并且人員在兩人以上。在采樣過(guò)程中，嚴(yán)格遵照采樣規(guī)定，進(jìn)行樣品采集、貼簽、登記。而實(shí)驗(yàn)室也需做好銜接工作，詳細(xì)記錄下取樣數(shù)據(jù)及操作流程，包括取樣人員、取樣方式、取樣環(huán)境、取樣地點(diǎn)等等。如有必要，還需將取樣中涉及的統(tǒng)計(jì)方法記錄下來(lái)，以便于后期查看。檢測(cè)結(jié)果直接受檢測(cè)樣品的影響，因而，必須嚴(yán)格控制樣品采集、接收、流轉(zhuǎn)、貯存等各個(gè)實(shí)施環(huán)節(jié)的質(zhì)量，以此來(lái)保障保檢測(cè)樣品的完整性與有效性。

監(jiān)控技術(shù)必須科學(xué)、有效，主要包括：規(guī)定期限實(shí)施內(nèi)部質(zhì)量控制；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室能力測(cè)定；采取多種有效方法反復(fù)驗(yàn)證檢測(cè)結(jié)果；重復(fù)檢測(cè)保留樣品；對(duì)樣品各特性結(jié)果進(jìn)行相關(guān)性分析；采用其他符合標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)核查方法。

3 新時(shí)期環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量控制工作中存在的主要問(wèn)題

（1）環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，社會(huì)公眾越來(lái)越意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的人類生存與發(fā)展的重要性。但在實(shí)際中，仍然有許多企業(yè)與個(gè)人因眼前利益的驅(qū)使，違背環(huán)境保護(hù)原則，大肆制造污染，破壞生態(tài)環(huán)境，環(huán)境污染問(wèn)題并未得到根本解決，而環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量保證工作的難度卻在不斷加大。

（2）重結(jié)果、輕過(guò)程。在環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量保證工作中，許多工作人員仍存在著結(jié)果重于過(guò)程的思想，在日常工作中，將主要精力集中于實(shí)驗(yàn)室樣品數(shù)據(jù)匯總及結(jié)果分析，而忽視了前期的樣品采集、運(yùn)輸、數(shù)據(jù)分析等各個(gè)環(huán)節(jié)，在樣品采集與處理工作中，缺乏有效質(zhì)量控制手段，進(jìn)而影響到后期的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，降低了環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

（3）經(jīng)驗(yàn)缺乏，方法單一。現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)的環(huán)境監(jiān)測(cè)工作已經(jīng)歷了較長(zhǎng)一段時(shí)間的探索，總結(jié)出了較多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)，工作方式相比于最初有了較大的改進(jìn)，但受多方因素限制，環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量保證工作的工作經(jīng)驗(yàn)仍較為缺乏，且工作方法單一，難以充分滿足新時(shí)期的環(huán)境監(jiān)測(cè)需求。

4 提高環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量保證工作的對(duì)策

4.1 提高監(jiān)測(cè)人員對(duì)質(zhì)量保證工作的認(rèn)識(shí)

環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量保證工作，從實(shí)質(zhì)上講為管理工作，以提升監(jiān)測(cè)分析質(zhì)量、保證監(jiān)測(cè)結(jié)果準(zhǔn)確為管理控制目標(biāo)，是環(huán)境監(jiān)測(cè)中占據(jù)著極為重要的地位。但是，當(dāng)前許多監(jiān)測(cè)人員還未認(rèn)識(shí)到其工作的重要性，將其作為形式工作，致使質(zhì)保工作的作用難以發(fā)揮。因此，要提高環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量保證工作的整體水平，首先必須轉(zhuǎn)變監(jiān)測(cè)人員的思想觀念，提高其對(duì)質(zhì)保工作的認(rèn)知，清楚質(zhì)保工作的重要性，增強(qiáng)自身工作責(zé)任感，進(jìn)而在工作中不斷改進(jìn)自身工作態(tài)度與工作方式，以確保環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量保證工作的有效落實(shí)。

4.2 加強(qiáng)人員管理，是質(zhì)量保證的基礎(chǔ)工作

既要轉(zhuǎn)變監(jiān)測(cè)人員的認(rèn)知觀念，也要加強(qiáng)人員管理。對(duì)人員的管理，不僅包括監(jiān)測(cè)人員，還包括管理人員，這些人員工作積極性，在很大程度上也影響到質(zhì)保工作的質(zhì)量。因此，必須采取有效措施，在規(guī)范人員工作行為的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，引導(dǎo)其自覺(jué)將質(zhì)量保證工作有效落實(shí)到實(shí)際監(jiān)測(cè)工作中來(lái)，提高監(jiān)測(cè)人員與管理人員整體素質(zhì)。

提高監(jiān)測(cè)人員責(zé)任感。在環(huán)境監(jiān)測(cè)工作中，還存在部分監(jiān)測(cè)人員責(zé)任意識(shí)淡薄的問(wèn)題。雖然在監(jiān)測(cè)上配備了較為精密的儀器與設(shè)備，但一些監(jiān)測(cè)人員在監(jiān)測(cè)中，未能嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行操作，導(dǎo)致監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)及結(jié)果發(fā)生偏差，進(jìn)而造成監(jiān)測(cè)質(zhì)量的提升困難。因此，為了強(qiáng)化監(jiān)測(cè)人員的責(zé)任意識(shí)，提升其工作素養(yǎng)，可組織工作交流活動(dòng)或思想講座，提升人員的思想水平，并營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)員工積極學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)，并將員工學(xué)習(xí)納入考核體系內(nèi)，以此來(lái)全面提升監(jiān)測(cè)人員的綜合素養(yǎng)。

（2）增強(qiáng)管理人員的積極性。在環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，不同類型管理人員較多，既有質(zhì)量監(jiān)督員、質(zhì)量負(fù)責(zé)人，也有技術(shù)負(fù)責(zé)人及相關(guān)內(nèi)審人員，這些管理人員均在環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量保證工作起到不同的作用。因此，要求管理人員必須具備一定的專業(yè)管理能力，并了解監(jiān)測(cè)領(lǐng)域內(nèi)所在崗位的管理需求，能高效完成各項(xiàng)管理事務(wù)。相關(guān)監(jiān)測(cè)部門可結(jié)合不同職位的管理需求，制定相應(yīng)的管理標(biāo)準(zhǔn)，以規(guī)范管理人員的管理行為，并對(duì)管理人員的管理狀況進(jìn)行考核，以確保管理人在日常工作中秉持公正、嚴(yán)明的工作態(tài)度，積極完成各項(xiàng)管理任務(wù)，進(jìn)而為環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量保證工作提供有力的管理支持。

4.3 正確采樣是環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量保證的關(guān)鍵

進(jìn)行樣品的采集，是進(jìn)行樣品檢測(cè)的前提，因而必須確保樣品采集的代表性與準(zhǔn)確性。通過(guò)上文分析所得，在當(dāng)前環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量保證工作中，監(jiān)測(cè)人員過(guò)于強(qiáng)調(diào)監(jiān)測(cè)的結(jié)果，而忽視了樣品采集、處理等前期工作，對(duì)采樣環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制較為松懈。為此，必須加強(qiáng)采樣環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控。而通過(guò)實(shí)際調(diào)研及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)得出，當(dāng)前環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的采樣環(huán)節(jié)主要存在樣品代表性差、可比性低的問(wèn)題。在樣品采集次數(shù)上，以瞬時(shí)采樣為主，難以全面地反映出企業(yè)的排污狀況；在采樣位置設(shè)定上，未能綜合考慮排污類別及周邊影響因素，往往將樣品采集點(diǎn)設(shè)置在排污口，并沒(méi)有標(biāo)識(shí)具置，導(dǎo)致樣品的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)結(jié)果出現(xiàn)較大波動(dòng)。為此，監(jiān)測(cè)部門及相關(guān)人員需要從以下幾點(diǎn)，做好采樣階段的質(zhì)量保證工作。

4.3.1 建立采樣人員崗位責(zé)任制

結(jié)合監(jiān)測(cè)質(zhì)量保證工作需求，制定合理的業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)方案，定期組織對(duì)現(xiàn)場(chǎng)采樣人員的技能培訓(xùn)及專業(yè)講座，以提升采樣人員的整體水平。規(guī)定采樣人員必須持證上崗，以確保人員具備采樣資質(zhì)。此外，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)采樣特點(diǎn)，建立相應(yīng)的崗位責(zé)任體系，將采樣中的各項(xiàng)責(zé)任落實(shí)到具體的崗位及個(gè)人，同時(shí)按照企業(yè)類型，委任資質(zhì)較高、專業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)的采樣人員擔(dān)任所在區(qū)域監(jiān)督監(jiān)測(cè)組織管理工作。通過(guò)這種方式，驅(qū)使現(xiàn)場(chǎng)采樣人員認(rèn)真做好對(duì)相應(yīng)企業(yè)的基礎(chǔ)調(diào)查工作，在對(duì)企業(yè)生產(chǎn)特征及排污狀況綜合分析的基礎(chǔ)上，采集具備較強(qiáng)代表性的樣品。

4.3.2 制定完整的采樣實(shí)施方案

采樣方案的科學(xué)性直接關(guān)系到樣品采集過(guò)程的順利與否及樣品的完整性，也是環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量保證工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而必須確保采樣實(shí)施方案科學(xué)、可行。在采樣實(shí)施方案中，必須涵蓋采樣目的、采樣設(shè)備、樣品采集點(diǎn)等內(nèi)容。同時(shí)，還需將采樣過(guò)程中涉及到的設(shè)備種類、設(shè)備類型、容器容量及標(biāo)簽、樣品內(nèi)保護(hù)劑、現(xiàn)場(chǎng)記錄、處理方法等歸納進(jìn)實(shí)施方案內(nèi)。必要時(shí)，將其他一些相關(guān)信息表現(xiàn)在內(nèi)，如最低檢出限、精密度限值、分析偏差限值等，以確保采樣實(shí)施方案能兼顧到各個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，幫助采樣人員在特殊情況下，做出最佳選擇。

4.3.3 建立完整的采樣原始記錄

采樣人員在樣品采集過(guò)程中，既要規(guī)范樣品交接行為，還需詳細(xì)記錄下采樣信息，包括采樣點(diǎn)、采樣環(huán)境、采集方法、現(xiàn)場(chǎng)特征、樣品特性、樣品添加劑等內(nèi)容，以便后期進(jìn)行樣品檢驗(yàn)及監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)分析時(shí)，能提供參考依據(jù)，選擇最適宜的分析方法，進(jìn)而確保環(huán)境監(jiān)測(cè)結(jié)果的有效、準(zhǔn)確。

4.3.4 建立采樣工作質(zhì)量監(jiān)督制度

為確保采樣環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量，還可建立相應(yīng)的采樣工作質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，明確采樣項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的主要職責(zé)，并要求各科室配置質(zhì)量監(jiān)督員，以主要負(fù)責(zé)監(jiān)督各項(xiàng)工作落實(shí)程度及完成質(zhì)量。在這個(gè)過(guò)程中，質(zhì)量監(jiān)督人員需配合項(xiàng)目負(fù)責(zé)人完成對(duì)采樣全過(guò)程的監(jiān)督，通過(guò)將實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量控制數(shù)據(jù)及時(shí)反饋給負(fù)責(zé)人，讓其更高效地進(jìn)行采樣監(jiān)管。同時(shí)，環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理人員也需加強(qiáng)對(duì)采樣階段的質(zhì)量控制，不定期組織對(duì)采樣工作的抽查，掌握采樣工作狀況，并將檢查分析結(jié)果記錄下來(lái)，編寫(xiě)相關(guān)的質(zhì)量保證工作報(bào)告。

4.4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制，重點(diǎn)在于控制其內(nèi)部質(zhì)量及能力驗(yàn)證。其中，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部質(zhì)量控制方面，可采取平行樣分析、標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)對(duì)比分析、加標(biāo)回收率分析、空白試驗(yàn)等方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)其有效控制；在實(shí)驗(yàn)室比對(duì)及能力驗(yàn)證方面，可通過(guò)與高級(jí)別監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)所組織實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行比對(duì)，或直接進(jìn)行同一級(jí)別的實(shí)驗(yàn)室比對(duì)，并經(jīng)計(jì)量認(rèn)證專家進(jìn)行專業(yè)的能力驗(yàn)證，以此來(lái)有效評(píng)定實(shí)驗(yàn)室間數(shù)據(jù)的可比性。

4.5 加強(qiáng)儀器設(shè)備管理

加強(qiáng)對(duì)監(jiān)測(cè)儀器設(shè)備的管理，嚴(yán)格按照規(guī)定對(duì)不同儀器做出溯源、校準(zhǔn)等相關(guān)信息核對(duì)及檢驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)儀器設(shè)備的實(shí)施監(jiān)控。同時(shí)，根據(jù)不同設(shè)備的數(shù)據(jù)信息，制定相應(yīng)的設(shè)備檔案，將設(shè)備的名稱、使用狀況、維護(hù)、檢測(cè)等資料涵蓋進(jìn)去。在環(huán)境監(jiān)測(cè)中，需要根據(jù)監(jiān)測(cè)要求的不同，設(shè)置不同的監(jiān)測(cè)環(huán)境，因而為保證其監(jiān)測(cè)質(zhì)量，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)測(cè)試環(huán)境的控制，并結(jié)合檢驗(yàn)需求，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室精密儀器、設(shè)備的配置，以達(dá)到特殊規(guī)定要求。此外，環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量保證工作人員還需加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生管理，保持實(shí)驗(yàn)室的潔凈與整齊。

4.6 加強(qiáng)監(jiān)測(cè)報(bào)告審核工作

在完成實(shí)驗(yàn)室樣品檢驗(yàn)后，還需對(duì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)及監(jiān)測(cè)結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)格的審核，嚴(yán)格把控?cái)?shù)據(jù)分析、復(fù)核、責(zé)任審、技術(shù)分析審核等各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于審核中發(fā)現(xiàn)的可疑數(shù)據(jù)及漏洞，應(yīng)立即采取應(yīng)對(duì)措施，通過(guò)技術(shù)負(fù)責(zé)人組織相關(guān)人員進(jìn)行數(shù)據(jù)查證，切實(shí)解決其中存在的疑問(wèn)。同時(shí)，確保監(jiān)測(cè)報(bào)告的對(duì)外發(fā)放符合相關(guān)法律法法規(guī)，體現(xiàn)其規(guī)范性與保密性，并嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)程序文件，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)委托單位批準(zhǔn)的情況下，嚴(yán)格保密監(jiān)測(cè)報(bào)告，進(jìn)而為監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的權(quán)威性、公證性及可靠性提供保證。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量控制人員要高效完成質(zhì)保任務(wù)，必須轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員觀念，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)及所有監(jiān)測(cè)人員的共同配合，才能將質(zhì)量保障工作真正貫徹到環(huán)境監(jiān)測(cè)全過(guò)程中去。同時(shí)，在環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量保證工作中，為確保環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)及結(jié)果具備較強(qiáng)的準(zhǔn)確性、完整性、代表性，需加強(qiáng)對(duì)采樣階段的質(zhì)量控制。此外，在質(zhì)保工作中，監(jiān)測(cè)人員還需強(qiáng)化自身的質(zhì)量保證意識(shí)，并積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，主動(dòng)參與相關(guān)質(zhì)量保證業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)與其他監(jiān)測(cè)站的質(zhì)量保證技術(shù)交流，在環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)踐中，逐步摸索出最有效的質(zhì)量保證措施和手段，為環(huán)境管理、污染治理、環(huán)境執(zhí)法等提供科學(xué)、公正、公平的依據(jù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 錢冠磊，王琳.環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量保證主要影響因素探析[J].教育教學(xué)論壇，2012（31）：273-275.

篇2

逐步提高社會(huì)交往能力和應(yīng)變能力，了解實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，增強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，認(rèn)識(shí)自身不足，嚴(yán)于律已，提高自身綜合素質(zhì)和潛力。以下是為大家整理的暑假實(shí)踐工作報(bào)告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

暑假實(shí)踐工作報(bào)告一

轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)告一段落，對(duì)這一段酸苦又快樂(lè)的經(jīng)歷著實(shí)深深難忘!為整理思想，汲取經(jīng)驗(yàn)，帶著美美滿滿不曾間斷的回憶對(duì)這一段記憶做以下總結(jié)和匯報(bào)。

實(shí)習(xí)目的

透過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)際的結(jié)合，驗(yàn)證和鞏固充實(shí)所學(xué)理論知識(shí)，加深對(duì)相關(guān)專業(yè)資料的理解，接觸課堂以外的實(shí)踐知識(shí)，加深了解社會(huì)對(duì)本專業(yè)的需要，將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合。同時(shí)，加強(qiáng)和實(shí)習(xí)單位各層次員工溝通和交流，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀品質(zhì)和新型技術(shù)，提高對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，逐步提高社會(huì)交往能力和應(yīng)變能力，了解實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，增強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，認(rèn)識(shí)自身不足，嚴(yán)于律已，提高自身綜合素質(zhì)和潛力。

實(shí)習(xí)資料

這次實(shí)習(xí)，我的工作資料隨職位的變化分階段有所不同，現(xiàn)分段報(bào)告如下：

最開(kāi)始去的是xxx，在那個(gè)公司，我們置身于流水線，和那些阿姨和一些弟弟妹妹們一起壓鋰電池蓋帽，一天比一天產(chǎn)量高，在班長(zhǎng)的催促下我們的一周都感覺(jué)度日如年。也許因?yàn)閺某踔虚_(kāi)始就在外實(shí)習(xí)，對(duì)這種模式化生活和機(jī)械化管理早已習(xí)慣自如，看著一起來(lái)的同學(xué)不斷地嘆氣和怨言甚至咒罵，只能在一旁勸說(shuō)安慰

兩個(gè)多星期過(guò)去，迎來(lái)了新公司xxx的建成，我們發(fā)電專業(yè)的幾個(gè)學(xué)生幸運(yùn)的被安排到了新的公司。這也預(yù)示著一個(gè)完美的開(kāi)始即將到來(lái)。初期，我們整日在車間打掃衛(wèi)生、貼警示線、給電工幫忙。都是一些或輕或重很雜亂的活兒，這段時(shí)間是很充實(shí)和開(kāi)心的，在公司落成典禮的日子后，公司的一切才一步步走入正軌。

在過(guò)后的將近兩個(gè)月里，一開(kāi)始是跟著xx師傅一起學(xué)做工具分類整理和管理以及技術(shù)的提升，慢慢的到了一個(gè)多星期后開(kāi)始正式接手調(diào)試組的管理，但是有著一個(gè)月的試用期。

回首那些日子，還記得我們和領(lǐng)導(dǎo)一起布置車間的一切。一起拖地，一起貼警示線，一起鉆研機(jī)柜的布線，一起研究工裝，一起出去玩……一齊……記憶太多，滿滿的回憶起來(lái)是那么的充實(shí)和開(kāi)心。

那些日子以來(lái)，學(xué)到的東西也著實(shí)不少。開(kāi)始在老公司的時(shí)間里，把我在大學(xué)里有點(diǎn)松懈的耐心再次調(diào)整回來(lái)。在新公司里，一開(kāi)始短期的打雜讓我明白了細(xì)心還是有很多好處。做事方面，劉備的“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”所言甚好!

暑假實(shí)踐工作報(bào)告二

大學(xué)很快就要結(jié)束了，而我此次也已經(jīng)在實(shí)習(xí)當(dāng)中成長(zhǎng)了不少。其實(shí)總體看下來(lái)，我這一段實(shí)習(xí)也是非常充實(shí)而精彩的，至少?zèng)]有浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，讓我可以在這次實(shí)習(xí)當(dāng)中多少成長(zhǎng)一些。在此我就這次實(shí)習(xí)稍作整理，匯報(bào)我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)成果。

我所加入的公司是本市一家很不錯(cuò)的銷售型公司，而我的職位也是銷售人員。一開(kāi)始加入這家公司之前，我就做好了心理準(zhǔn)備，因?yàn)槲抑牢壹磳⒚鎸?duì)的是一個(gè)很大的難題，我現(xiàn)在還沒(méi)有這樣強(qiáng)大的能力去解決，所以這一次我鼓足了勇氣，也下了一個(gè)很大的決心。

進(jìn)入公司之后，我開(kāi)始進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，這個(gè)學(xué)習(xí)期讓我有了很大的改變，首先在自己的理論方面，我就認(rèn)識(shí)到了自己平時(shí)的一些缺陷，雖然說(shuō)我對(duì)自己專業(yè)上的理論知識(shí)掌握的還不錯(cuò)，但其實(shí)已進(jìn)入實(shí)踐中就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們所理解的都是其中的一些皮毛，真正需要我去學(xué)習(xí)的是最里層的東西，那才是最為深?yuàn)W且具有意義的一部分。所以在這段時(shí)間里，我一直都在很努力的學(xué)習(xí)，一直保持一個(gè)非常上進(jìn)的態(tài)度，并且都付出了實(shí)踐。

通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，比如說(shuō)在銷售這份工作上不能夠很大膽的去做，總是容易膽怯，遇到一些問(wèn)題的時(shí)候很容易退縮，顯得自己極為不自信，給客戶的感覺(jué)也不是很好。其次我做起事情來(lái)有一些粗心，平時(shí)也不是很注重細(xì)節(jié)，所以一些小錯(cuò)總是容易犯，并且也能造成一定的影響。這些缺點(diǎn)都是我在這次實(shí)習(xí)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的，我也在發(fā)現(xiàn)之后及時(shí)進(jìn)行了改正，并且盡快的改正了過(guò)來(lái)，養(yǎng)成了一個(gè)更好的工作習(xí)慣，不再出現(xiàn)這些問(wèn)題了。

實(shí)習(xí)的日子一下子就飛過(guò)去了，其實(shí)通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我明白了很多，首先實(shí)踐和理論上肯定是存在很大的區(qū)別的。而我們?cè)趯?shí)踐當(dāng)中也能更加深刻的去理解一件事情的始終，所以一個(gè)人想要成長(zhǎng)，就必須要付諸實(shí)踐，否則我們的成長(zhǎng)速度會(huì)很緩慢。其次也要提高自己的膽量，提高自己的自信，一個(gè)自信的人才是足夠吸引人的。這也是我需要不斷去改變的一個(gè)地方，我也會(huì)朝著這個(gè)方向不斷的努力和進(jìn)步的!感謝這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)更加不同的自己，未來(lái)的時(shí)光我會(huì)繼續(xù)努力，我會(huì)繼續(xù)前進(jìn)的。

暑假實(shí)踐工作報(bào)告三

在藥房實(shí)習(xí)的這段時(shí)間真是感觸良多，患者為沒(méi)有錢，而飽受黑暗的折磨，讓他們的臉上失去了那絲微笑，兩鬢的白發(fā)，額頭上的皺紋，這些都是歲月走過(guò)的痕跡，歲月的滄桑消磨了那原來(lái)年輕的心。

1.工作

在實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多，看到了很多，雖然很累，但是這樣的實(shí)習(xí)還是很有意義的。我知道了工作和學(xué)習(xí)的差別，這樣的差別也讓我積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，不管是工作還是學(xué)習(xí)，我們都要用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待。

在實(shí)習(xí)中我們知道了工作和在學(xué)校學(xué)習(xí)完全是不一樣的，在學(xué)校有老師，有作業(yè)，有考試，而在工作中完全要靠自己自主的去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，那些老員工會(huì)毫不吝嗇的把他們多年的經(jīng)驗(yàn)教授給你，讓你在工作中少走彎路。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中也可以更好的了解自己，了解自己喜歡什么，對(duì)什么感興趣，做起工作來(lái)就更順手。

在實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多，也感受到了很多，在實(shí)習(xí)中，要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，要有團(tuán)隊(duì)精神，要懂得為人處事，要有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，要懂得禮貌對(duì)人等。很多的東西在學(xué)校是學(xué)不到的，通過(guò)實(shí)習(xí)這一實(shí)踐訓(xùn)練，我們才能更好的掌握經(jīng)驗(yàn)，獲得提高。

雖然實(shí)習(xí)是一件并不輕松的事情，有時(shí)候會(huì)感覺(jué)很累，累倒你會(huì)不想再回到實(shí)習(xí)的地方去，但是等你恢復(fù)過(guò)來(lái)的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得我今天又做了多么有意義的事情啊，疲憊被驅(qū)散了。我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的東西。這些將會(huì)使我終生受益的，期望我在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中能夠更好的展示自己的人生價(jià)值。

2.建議

對(duì)企業(yè)，在實(shí)習(xí)期間我感覺(jué)對(duì)顧客的服務(wù)態(tài)度還需進(jìn)一步提高，尤其是在特別忙時(shí)，有上了年紀(jì)的老人尋問(wèn)，也應(yīng)該耐心的解答，同時(shí)我們不能只一味的賣藥獲利，如果顧客的病可以食療或結(jié)合一些生活習(xí)慣等可以起到更好的效果，我們應(yīng)該主動(dòng)告訴顧客，讓他們更早的康復(fù)。對(duì)于學(xué)校，我覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生多些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這樣我們畢業(yè)了進(jìn)入社會(huì)能更好的發(fā)揮自己所學(xué)到的知識(shí)，也能更快的融入社會(huì)。

3.總結(jié)

在實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多。讓我的中藥專業(yè)知識(shí)從課本上真實(shí)的反映到實(shí)際中，并學(xué)到了從課本上學(xué)不到的知識(shí)。

篇3

我是哲學(xué)與社會(huì)發(fā)展學(xué)院0級(jí)社會(huì)學(xué)的學(xué)生，我從0年份開(kāi)始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件編程開(kāi)始今年的月份大概有月的時(shí)間了，在這個(gè)月里我學(xué)習(xí)了有關(guān)JAVA的相關(guān)課程，具備了部分軟件編程的能力。今年暑假我投身到實(shí)習(xí)的大軍中，找到了西安錦程?hào)|方標(biāo)準(zhǔn)公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，下面就淺顯地談下我的實(shí)習(xí)感受：

）感受到了公司中真是氣氛。

我在編寫(xiě)程序的時(shí)候覺(jué)得其中一個(gè)地方要按我以為的怎樣怎樣寫(xiě)，后來(lái)項(xiàng)目經(jīng)理在測(cè)試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，和其他程序員的模塊銜接出現(xiàn)了一些亂碼，就是用全角的中文輸入時(shí)會(huì)出現(xiàn)亂碼狀況，項(xiàng)目經(jīng)理就很氣氛，把我給批了一頓。但是當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己的想法沒(méi)有錯(cuò)，卻沒(méi)有想到會(huì)出現(xiàn)亂碼狀況，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的還是不是很系統(tǒng)。項(xiàng)目經(jīng)理的話或者說(shuō)老板在公司中就是頭兒，服從，其實(shí)也是職員該做的事情。

）學(xué)會(huì)了溝通和處理問(wèn)題的能力。

和需求公司的人聊他們的需求的時(shí)候，那個(gè)人對(duì)網(wǎng)站的一些術(shù)語(yǔ)不是很懂，就需要我們用最通俗的話去和他們溝通交流，在做項(xiàng)目的時(shí)候得學(xué)會(huì)和同事交流溝通，相互幫助相互的發(fā)現(xiàn)彼此的問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)精神在尤其是做項(xiàng)目最后的時(shí)候得以體現(xiàn)。同時(shí)明天溝通交流的重要性，比如我的程序中我沒(méi)有用過(guò)全角的漢字輸入測(cè)試過(guò)，但是項(xiàng)目經(jīng)理就查出來(lái)了，如果讓其他同事幫我測(cè)試下，說(shuō)不定就可與避免這種問(wèn)題。畢竟一個(gè)人的能力不可能樣樣都通。同時(shí)做事情一定要細(xì)心，遇到任何事情都不要慌張。

）我快速學(xué)習(xí)的能力也得以提升。

在學(xué)習(xí)中老師不肯能把所有的東西都教會(huì)你，在學(xué)校中老師只是大概提了一些的東西甚至一點(diǎn)都沒(méi)有提到的知識(shí)}在做項(xiàng)目的時(shí)候卻用到了。就需要你快速的學(xué)習(xí)能力，接受能力，并且把所學(xué)到的東西快速的運(yùn)用到實(shí)踐中去。

篇4

2021年大學(xué)生寒假.實(shí)踐報(bào)告：酒店收銀員實(shí)踐精心整理了“2021年大學(xué)生寒假.實(shí)踐報(bào)告：酒店收銀員實(shí)踐”，望給大家?guī)?lái)幫助!更多.實(shí)踐報(bào)告,.實(shí)踐心得體會(huì),.實(shí)踐報(bào)告范文,毛概.實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,大學(xué)生.實(shí)踐報(bào)告,請(qǐng)關(guān)注.實(shí)踐報(bào)告欄目!

古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。短暫又難忘的實(shí)踐旅程就像白駒過(guò)隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺(jué)間已經(jīng)走過(guò)了一個(gè)月的實(shí)踐期，回首這一個(gè)月的實(shí)踐期，內(nèi)心充滿著激動(dòng)，也讓我有著無(wú)限的感慨。

就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了.實(shí)踐工作。打工實(shí)踐實(shí)踐雖然很短，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些.經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還需要參加.實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道

“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的人不是現(xiàn)代.需要的人才。大學(xué)生要在.實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的.，我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢或者是積累.經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和.實(shí)踐能力。

現(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入.后可以盡快走上軌道。

這次的認(rèn)識(shí)時(shí)間是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向.，慢慢走向成熟。

作為一名在校學(xué)生，能在大一期間參加.實(shí)踐，是一次難得的機(jī)遇。使我們?cè)谡莆栈纠碚撝R(shí)后，迅速的加以實(shí)踐運(yùn)用。鞏固學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，在大三學(xué)年，能對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更進(jìn)一步的深化理解，便于更好的學(xué)習(xí)。這是學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢(shì)。更為可貴的是，我們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)的更加成熟，無(wú)論是思想還是心理上。由于我們一貫生活在校園中，時(shí)刻有老師、家長(zhǎng)和同學(xué)關(guān)愛(ài)，生活可以說(shuō)用第一無(wú)慮來(lái)形容，很少接觸.，也很少吃苦。在這次酒店實(shí)踐中，困難時(shí)刻嚴(yán)峻的考驗(yàn)著我們。通過(guò)這次實(shí)踐，我比較全面地了解了酒店的組織架構(gòu)和經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)，接觸了形形的客人，同時(shí)還結(jié)識(shí)了很多很好的同事和朋友，他們讓我更深刻地了解了.，他們拓寬了我的視野，也教會(huì)了我如何去適應(yīng).融入.。

而作為一名還未走出校園的學(xué)生，我深知自己要學(xué)的東西有很多很多，對(duì)即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。初來(lái)酒店我就被它神秘的色彩、清新的空氣、幽雅的環(huán)境所深深吸引，為能有機(jī)會(huì)在這個(gè)地方實(shí)踐而感到慶幸。來(lái)到酒店安排崗位，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有太多的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)還有很大的差距，一切都需要重新開(kāi)始學(xué)習(xí)摸索，為此當(dāng)讓我選擇崗位的時(shí)候，我選擇了收銀員這一崗位，因?yàn)樗佑|客人比較多，工作時(shí)間也比較緊湊，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)絕好的鍛煉機(jī)會(huì)。在工作中，雖然我只是充當(dāng)一名普通收銀員的角色，但我的工作也絕不僅僅是收錢那么簡(jiǎn)單，其中也是一系列的復(fù)雜程序。在這一個(gè)月的工作中，我發(fā)現(xiàn)要能自如的做好一項(xiàng)工作，無(wú)論工作是繁重、繁忙還是清閑，要用積極的態(tài)度去完成我們的每一份工作，而不是因?yàn)楣ぷ髁勘壤拇笮《ケг?，因?yàn)楸г故菦](méi)有用的。我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態(tài)面隊(duì)每一天。因?yàn)榭鞓?lè)的心態(tài)會(huì)使我們不覺(jué)的工作的疲憊與乏味。

工作中我刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，在領(lǐng)班的培訓(xùn)指導(dǎo)下，我很快的熟悉了酒店的基本情況和收銀的崗位流程，從理論知識(shí)到實(shí)際操作，從前臺(tái)到接待為客服務(wù)，一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)積累，在很短的時(shí)間內(nèi)我就掌握了收銀員應(yīng)具備的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。

編輯推薦：

.實(shí)踐報(bào)告大全

篇5

高職藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用技術(shù)性人才。隨著現(xiàn)在大學(xué)生數(shù)量的不斷增加，就業(yè)形勢(shì)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)[1]。如何更好的將人才培養(yǎng)與就業(yè)很好地結(jié)合起來(lái)就成為我們不斷思考的一個(gè)問(wèn)題。高職藥學(xué)專業(yè)采取實(shí)習(xí)就業(yè)一體化培養(yǎng)模式，在高職院校人才的培養(yǎng)和學(xué)生的就業(yè)方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題寫(xiě)入了政府和高校工作報(bào)告，在就業(yè)理念、制度、體系方面發(fā)生了根本性的變化。在就業(yè)理念上，大學(xué)生從傳統(tǒng)的“等待分配”的就業(yè)理念向“自主選擇”就業(yè)理念轉(zhuǎn)變；在制度上，有要求學(xué)校一次性就業(yè)率轉(zhuǎn)向經(jīng)常性就業(yè)指導(dǎo)、跟蹤就業(yè)制度化；在體系上，大學(xué)生就業(yè)從單一的實(shí)習(xí)就業(yè)培訓(xùn)邁向多樣化的實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)跟蹤，初步形成了以學(xué)校為紐帶，大學(xué)生和就業(yè)單位共同參與的自主選擇的實(shí)習(xí)就業(yè)一體化的體系，以實(shí)習(xí)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)教育、就業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)跟蹤等專項(xiàng)就業(yè)制度為支撐的制度體系框架。在這一轉(zhuǎn)變過(guò)程中，根據(jù)高職院校大學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)的特點(diǎn)和就業(yè)需求的不同，先建立單項(xiàng)實(shí)習(xí)、就業(yè)制度，逐漸覆蓋全面，再銜接整合各個(gè)單項(xiàng)制度，形成高職院校大學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)制度[2]。

一、實(shí)習(xí)就業(yè)一體化模式的探索

高職藥學(xué)專業(yè)采取的是“2+1”的培養(yǎng)模式，即兩年時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)，一年時(shí)間在企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)[1]。通過(guò)一年的實(shí)習(xí)，學(xué)生在實(shí)習(xí)中掌握技術(shù)，為更好的就業(yè)打下基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)單位提供實(shí)習(xí)基地，在實(shí)習(xí)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)踐技能，可以更好地選拔出適合自己企業(yè)的優(yōu)秀員工。進(jìn)入企業(yè)的優(yōu)秀員工作為學(xué)校的一員可以更好的宣傳本學(xué)校的人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)特色，讓企業(yè)更好地了解學(xué)校。學(xué)校為學(xué)生、為企業(yè)提供雙向選擇的平臺(tái)，這種實(shí)習(xí)就業(yè)一體化的新模式一定程度上緩解了實(shí)習(xí)、就業(yè)的相互脫節(jié)與矛盾，為學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，也為企業(yè)提供了更方便有效的選擇優(yōu)秀員工的平臺(tái)，營(yíng)造了良好的職業(yè)氛圍，同時(shí)，達(dá)到了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生“三贏”的局面[3]。

二、實(shí)習(xí)就業(yè)一體化模式的實(shí)踐

1.實(shí)行教學(xué)改革

為了更好地促進(jìn)藥學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)一體化的實(shí)施，藥學(xué)系通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，征求廣大學(xué)生的工作意向，并聯(lián)系相應(yīng)的實(shí)習(xí)單位。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生將來(lái)工作意向主要有醫(yī)院、藥廠、藥店等，學(xué)校邀請(qǐng)各行業(yè)企業(yè)專家來(lái)校探討，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的需求，共同制定出突出職業(yè)能力、適合企業(yè)需求的人才培養(yǎng)方案[3]。實(shí)行“三段式”實(shí)習(xí)[1]，第一階段是學(xué)生在企業(yè)見(jiàn)習(xí)，了解企業(yè)的文化、企業(yè)的設(shè)施、企業(yè)的基本情況；第二階段是學(xué)生在企業(yè)“頂崗”，“輪崗”實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，能夠很快掌握技術(shù)及操作要領(lǐng)；第三階段是學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)，實(shí)行學(xué)生與企業(yè)雙向選擇，達(dá)成共識(shí)的可以簽訂協(xié)議，直接進(jìn)入企業(yè)工作，拿到薪水，享受正式員工的待遇。通過(guò)三階段實(shí)習(xí)，不僅可以使學(xué)生找到滿意的工作，而且可以減免試用期，企業(yè)也可以找到出色的員工。這種新模式能夠促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)長(zhǎng)期合作，共同發(fā)展[4]。

2.實(shí)習(xí)基地有專人指導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)意愿，以人為本，合理分配學(xué)生去相應(yīng)的實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)[5]。為保證實(shí)習(xí)的質(zhì)量，促進(jìn)實(shí)習(xí)就業(yè)一體化模式的順利實(shí)施，實(shí)習(xí)的企業(yè)安排有專人對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)老師是企業(yè)挑選出來(lái)的思想品質(zhì)好且具有豐富經(jīng)驗(yàn)和操作技能的優(yōu)秀員工。

3.實(shí)習(xí)中專人監(jiān)督

學(xué)生在離開(kāi)校園之前教師做好充分的實(shí)習(xí)動(dòng)員工作，做好實(shí)習(xí)前的教育和培訓(xùn)工作[4]。學(xué)生實(shí)習(xí)后，要求教師不定時(shí)的去企業(yè)走訪，考察學(xué)生的出勤情況，向企業(yè)咨詢學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，了解學(xué)生實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題并及時(shí)解決。

4.實(shí)習(xí)后考核

實(shí)習(xí)結(jié)束后要對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行全面考核，以保證實(shí)習(xí)質(zhì)量?？己酥饕▋刹糠郑簩?shí)習(xí)企業(yè)考核占70%，學(xué)?？己苏?0%，實(shí)習(xí)企業(yè)考核包括：考勤、崗位操作技能的掌握、職業(yè)態(tài)度以及技術(shù)創(chuàng)新情況等，由企業(yè)帶教老師根據(jù)學(xué)生個(gè)人的情況打分。學(xué)?？己酥饕ㄕ撐拇疝q以及學(xué)生紀(jì)律的考核[1，4，5]。

三、討論

篇6

1．泥沙處理系統(tǒng)實(shí)習(xí)

江河水利工程中的泥沙問(wèn)題是世界普遍關(guān)注的大問(wèn)題，漏斗式排沙技術(shù)是新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院周著教授等人經(jīng)過(guò)近20年的試驗(yàn)研究和工程應(yīng)用而獲得的一項(xiàng)成本低、效果好的排沙技術(shù)，可廣泛應(yīng)用于灌溉、引水式電站、工業(yè)及人畜飲水、水產(chǎn)養(yǎng)殖等諸多領(lǐng)域的泥沙處理。實(shí)習(xí)過(guò)程中，除了帶領(lǐng)學(xué)生參觀我院水工實(shí)驗(yàn)室的排沙漏斗模型，還邀請(qǐng)了周著教授本人給學(xué)生作報(bào)告;在呼圖壁青年渠首工程、石河子紅山嘴電廠引水渠首工程現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們不但看到了正在運(yùn)行中的排沙漏斗，也看到了正在施工的新型排沙漏斗和由基層水利工作者研發(fā)的集沉沙、除漂等功能于一體的條形濾網(wǎng)式河水過(guò)濾系統(tǒng)。通過(guò)看模型和專家講解，了解泥沙處理系統(tǒng)的研發(fā)過(guò)程和工作原理，通過(guò)工程現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)地觀察了解其具體應(yīng)用及工況。

2．節(jié)水設(shè)備公司實(shí)習(xí)

農(nóng)業(yè)高效用水是我國(guó)推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容，而節(jié)水設(shè)備又是農(nóng)業(yè)高效用水的關(guān)鍵技術(shù)所在，通過(guò)在節(jié)水設(shè)備公司實(shí)習(xí)，首先使學(xué)生了解過(guò)濾、監(jiān)測(cè)、自動(dòng)化控制等節(jié)水產(chǎn)品的作用、結(jié)構(gòu)及工作原理;通過(guò)生產(chǎn)車間參觀了解管材、管件、施肥裝置等設(shè)備的研發(fā)、生產(chǎn)及檢測(cè)方法，使學(xué)生對(duì)節(jié)水設(shè)備的工作原理、研發(fā)、生產(chǎn)到質(zhì)量控制有一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

3．自動(dòng)化滴灌系統(tǒng)實(shí)習(xí)

目前，新疆的大田滴灌推廣面積居全國(guó)第一位，近年來(lái)隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，自動(dòng)化滴灌逐漸推廣和普及開(kāi)來(lái)，并將最終成為農(nóng)業(yè)高效用水的重要技術(shù)和工程措施。實(shí)習(xí)過(guò)程中我們結(jié)合新疆的實(shí)際情況參觀了新疆軍塘湖流域棉花自動(dòng)化滴灌系統(tǒng)，使學(xué)生了解自動(dòng)化滴灌系統(tǒng)的組成、構(gòu)建及各個(gè)子模塊的作用及工作原理，認(rèn)識(shí)首部過(guò)濾施肥控制器、灌溉控制器、RTU、電磁閥和電磁閥信息反饋傳感器等關(guān)鍵設(shè)備，了解其安裝和運(yùn)行管理方法。

4．水廠實(shí)習(xí)(安全供水工程)

2005年，國(guó)家啟動(dòng)了農(nóng)村飲水安全應(yīng)急工程，要在兩年內(nèi)解決2120萬(wàn)農(nóng)村人口飲水安全問(wèn)題?？偫碓?005年的政府工作報(bào)告中，也把“讓人民群眾喝上干凈的水”作為奮斗目標(biāo)之一。城鎮(zhèn)安全供水也是農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)所涉及的重要領(lǐng)域，通過(guò)對(duì)水廠實(shí)習(xí)，使學(xué)生建立較為全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，熟悉水廠工作流程，總體布置及處理構(gòu)筑物的類型和構(gòu)造特點(diǎn)，了解水廠運(yùn)行和維護(hù)管理方法。了解安全供水工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和施工管理方法?？傮w來(lái)看，生產(chǎn)實(shí)習(xí)涵蓋了蓄水、輸水、供水、灌溉、泥沙處理等方面，內(nèi)容涵蓋了農(nóng)業(yè)水利工程所涉及的絕大多數(shù)領(lǐng)域;學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)，不僅對(duì)農(nóng)業(yè)水利工程有了宏觀上的了解，也對(duì)農(nóng)業(yè)水利工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行、管理等具體環(huán)節(jié)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。并且能加快學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的消化、理解和掌握，加速理論教學(xué)的進(jìn)程，增強(qiáng)理論教學(xué)的效果。

二生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教師隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)整個(gè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)起著主導(dǎo)作用，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中是否有所收獲、收獲大小，在很大程度上取決于指導(dǎo)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮［2］。為了保證教學(xué)質(zhì)量、提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院主要從實(shí)習(xí)單位和學(xué)院配備了指導(dǎo)教師，并且對(duì)其都有具體的要求。(1)選拔優(yōu)秀骨干、工程技術(shù)人員和高校教師作為實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)教師。(2)選派業(yè)務(wù)骨干開(kāi)展教學(xué)法和教學(xué)技巧的培訓(xùn)和研討，共同指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行工程實(shí)習(xí)，不斷完善實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成良好的梯隊(duì)，在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮帶頭作用，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。(3)制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)青年教師積極參與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)行實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生管理的崗前培訓(xùn)，讓實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任導(dǎo)師，指導(dǎo)青年教師參與工程實(shí)踐活動(dòng)。(4)認(rèn)真編寫(xiě)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、教案，實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)小組對(duì)指導(dǎo)情況和效果進(jìn)行檢查和考核，讓實(shí)踐教師對(duì)每一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)都有充分的認(rèn)識(shí)，適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)的要求，不斷提高實(shí)踐教學(xué)水平。(5)鼓勵(lì)青年教師對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)改革和研究，發(fā)表相關(guān)的論文，申請(qǐng)相關(guān)的課題，并把研究成果用于指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，改善實(shí)踐教學(xué)的效果。(6)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支持老師參加各類學(xué)術(shù)會(huì)議，支持青年教師參加理論培訓(xùn)班。鼓勵(lì)老師走出去，與同行交流，互相學(xué)習(xí)，提升理論水平。

三生產(chǎn)實(shí)習(xí)的組織方式

由于實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)有限，時(shí)間短，任務(wù)重，學(xué)生人數(shù)多，為了保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)取得較好的效果，結(jié)合新疆農(nóng)業(yè)水利工程大學(xué)生生源的實(shí)際情況，我們采取了集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的組織方式。

(一)集中實(shí)習(xí)方式

通過(guò)學(xué)院統(tǒng)一組織，配車、安排住宿，按照實(shí)習(xí)計(jì)劃已經(jīng)設(shè)計(jì)好的實(shí)習(xí)路線，由若干名實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師統(tǒng)一帶隊(duì)集中赴實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)。集中實(shí)習(xí)是新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的主要方式。這種組織方式，學(xué)生基本上每天上午都在會(huì)議室聽(tīng)相關(guān)專家的報(bào)告，往往結(jié)合直觀、形象、生動(dòng)、立體感強(qiáng)、信息量大的多媒體技術(shù)，介紹工程概況、施工、作用及運(yùn)行管理，使學(xué)生更充分地了解實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶［3］。下午到工地參觀，部分學(xué)生參加實(shí)際操作。晚上回到駐地，學(xué)生和帶隊(duì)教師進(jìn)行討論和交流，談心得體會(huì)。

(二)分散實(shí)習(xí)方式

在近幾年擴(kuò)招政策下，參加畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生人數(shù)已達(dá)200多人，集中實(shí)習(xí)相當(dāng)困難。因此，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利土木工程學(xué)院采取了分散實(shí)習(xí):鼓勵(lì)有條件的學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。具體操作過(guò)程:學(xué)生通過(guò)教師、家長(zhǎng)等社會(huì)關(guān)系，以推薦形式到較大的建管局、施工單位、監(jiān)理單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。如新疆額爾齊斯河建設(shè)管理局、塔里木河建設(shè)管理局、新疆昌源水務(wù)集團(tuán)有限公司、葛洲壩新疆工程局、兵團(tuán)建工集團(tuán)等諸多單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。由于分散實(shí)習(xí)每個(gè)單位去實(shí)習(xí)的人數(shù)比較少，較集中實(shí)習(xí)學(xué)生就有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作，如果實(shí)習(xí)單位能夠安排專人對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)其安排具體的工作任務(wù)，分散實(shí)習(xí)的學(xué)生將從具體的工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，分散實(shí)習(xí)的學(xué)生大部分聯(lián)系的都是畢業(yè)后的意向單位，提前實(shí)習(xí)對(duì)他們今后的就業(yè)起到了良好的銜接作用，對(duì)于學(xué)校來(lái)講在推薦學(xué)生的同時(shí)也在一定程度上緩解了學(xué)校的經(jīng)費(fèi)壓力［4］。為了保證分散實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，學(xué)院對(duì)分散實(shí)習(xí)的學(xué)生也提出了具體的考核要求，力求使分散實(shí)習(xí)的整個(gè)過(guò)程都能夠得到很好的質(zhì)量控制。

四生產(chǎn)實(shí)習(xí)的考核方式

為了確保生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)效果，除了在實(shí)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律外，還要特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生已完成實(shí)習(xí)內(nèi)容的檢查和考核。

1．實(shí)習(xí)過(guò)程的考核充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生干部擔(dān)任實(shí)習(xí)小組的組長(zhǎng)，協(xié)助帶隊(duì)教師對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度，聽(tīng)講、提問(wèn)、討論發(fā)言及記筆記情況及時(shí)地記錄和檢查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生后在第一時(shí)間對(duì)其進(jìn)行教育，確保整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程有良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2．實(shí)習(xí)結(jié)果的考核實(shí)習(xí)結(jié)束后，要求每個(gè)參加實(shí)習(xí)的學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。為防止網(wǎng)絡(luò)下載，要求實(shí)習(xí)報(bào)告必須為手寫(xiě)，要求文理通順、字跡清楚、繪圖準(zhǔn)確、圖文并茂，字?jǐn)?shù)為7000字以上。近年來(lái)，我院不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成了實(shí)習(xí)答辯制度。實(shí)習(xí)答辯是生產(chǎn)實(shí)習(xí)的最后一個(gè)步驟，也是生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由實(shí)習(xí)單位和學(xué)校有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師組成答辯委員會(huì)，每個(gè)工地至少1名項(xiàng)目經(jīng)理或技術(shù)負(fù)責(zé)人參加，學(xué)生每人給10分鐘的答辯時(shí)間，通過(guò)學(xué)生陳述、評(píng)委質(zhì)疑、學(xué)生回答、師生討論等環(huán)節(jié)督促學(xué)生獨(dú)立思考，從各個(gè)方面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。最終考核成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、報(bào)告成績(jī)及答辯成績(jī)組成，能夠比較全面的評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)習(xí)的效果。

五生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題及解決措施

(一)存在問(wèn)題

1．生產(chǎn)實(shí)習(xí)點(diǎn)多面廣、跨度大農(nóng)業(yè)水利工程的實(shí)習(xí)由于實(shí)習(xí)內(nèi)容往往涉及到水庫(kù)樞紐、渠首、渠道、灌區(qū)等，實(shí)習(xí)地點(diǎn)不是一點(diǎn)，而是一個(gè)面，所以實(shí)習(xí)地點(diǎn)就不能固定在一個(gè)地方，流動(dòng)性比較大;其次雖然近年來(lái)新疆的社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，但是由于農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)的實(shí)習(xí)地點(diǎn)往往在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的單位。但目前在縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)要找到同時(shí)容納200多人，價(jià)格適宜的賓館比較困難，往往需要將學(xué)生安排在幾個(gè)賓館，管理非常不方便。

2．實(shí)習(xí)單位接納能力嚴(yán)重不足近幾年來(lái)，由于高校改革的深入，高校連年擴(kuò)招，特別是新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)的農(nóng)業(yè)水利工程作為熱門專業(yè)，招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，面對(duì)每年200多人次的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，在新疆能夠同時(shí)接納這么學(xué)生實(shí)習(xí)的單位還是寥寥無(wú)幾。不像三峽工程、黃河小浪底等工程在施工前就已經(jīng)考慮了建立大學(xué)生實(shí)習(xí)基地，因?yàn)闆](méi)有專項(xiàng)資金支持，新疆的水利工程在建設(shè)前沒(méi)有考慮建設(shè)大學(xué)生實(shí)習(xí)基地，接待幾十人還可以，但是上百人次的接待就顯得非常吃力。

3．實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入不足校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)需要很大的花費(fèi)，包括實(shí)習(xí)費(fèi)、住宿費(fèi)、交通費(fèi)、講課費(fèi)等［5］。學(xué)校本身由于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題很難為實(shí)習(xí)單位配套足夠的經(jīng)費(fèi)，實(shí)習(xí)單位往往會(huì)因?yàn)槌薪訉?shí)習(xí)活動(dòng)而自己貼錢，因此對(duì)于接待大學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)這樣“既費(fèi)時(shí)，又無(wú)利”的工作，很多實(shí)現(xiàn)單位就無(wú)積極性可言，多數(shù)采取的是能免就免的態(tài)度，使得學(xué)校在取得實(shí)習(xí)單位配合方面難度很大［6］。

(二)解決措施

1．集中住宿，連片實(shí)習(xí)新疆地域遼闊，再加之農(nóng)業(yè)水利工程生產(chǎn)實(shí)習(xí)“面狀分布”的特點(diǎn)，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院的教師通過(guò)多年的實(shí)踐，總結(jié)了“集中住宿，連片實(shí)習(xí)”的方法來(lái)減少在路上花費(fèi)的時(shí)間。在對(duì)新疆典型水利工程分布進(jìn)行認(rèn)真地分析和篩選，選擇了北疆瑪納斯河流域和呼圖壁河流域兩個(gè)相對(duì)集中的區(qū)域進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。上述的兩個(gè)流域是全疆灌區(qū)管理的典型示范區(qū)，在該流域既有豐富的地形和水庫(kù)、渠首、電站等水工建筑物，又集中了各種灌水方法和灌溉制度，而且各種新設(shè)備、新工藝均有應(yīng)用。最近幾年的實(shí)習(xí)我們都以瑪納斯縣為中心(住宿)、每天驅(qū)車去東面的呼圖壁縣和西面的石河子，最遠(yuǎn)的地方距離住宿地點(diǎn)100公里左右，能夠?qū)崿F(xiàn)早晨出發(fā)，晚上回來(lái)，非常方便，學(xué)生和帶隊(duì)教師均對(duì)此種實(shí)習(xí)方式表示滿意。

2．調(diào)整實(shí)習(xí)方式針對(duì)200人龐大的實(shí)習(xí)隊(duì)伍，住宿和參觀難度均較大，我們對(duì)集中實(shí)習(xí)又采取了分批的方法。將實(shí)習(xí)的學(xué)生分為5～6個(gè)實(shí)習(xí)分隊(duì)，每隊(duì)30～40人，配備1～2名指導(dǎo)教師，這樣就比較容易地解決住宿和實(shí)習(xí)問(wèn)題。實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)分隊(duì)奔赴不同的實(shí)習(xí)地點(diǎn)，這樣就緩解了實(shí)習(xí)單位的接受能力，一個(gè)單位去30～40人，再分幾個(gè)小組進(jìn)行實(shí)習(xí)，組織起來(lái)相對(duì)容易，而且實(shí)習(xí)期間的安全問(wèn)題也能得到有效的保障，在規(guī)定的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)能夠保質(zhì)保量地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

3．積極推進(jìn)校企共建新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土工程學(xué)院農(nóng)業(yè)水利工程教研室通過(guò)積極的努力，已經(jīng)和5個(gè)水利單位簽訂實(shí)踐教育基地，加強(qiáng)了與企業(yè)的聯(lián)合，逐步實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)，增加學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐的時(shí)間和內(nèi)容。對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生，合作單位可以先進(jìn)行招聘。每年假期，學(xué)校均會(huì)選派相關(guān)專家和優(yōu)秀教師到合作單位進(jìn)行講學(xué)，幫助合作單位對(duì)基層干部、技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，不斷地提升他們的業(yè)務(wù)能力，對(duì)合作單位提供了有力的智力支持同時(shí)，也為企業(yè)節(jié)約了大量經(jīng)費(fèi)。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)和支持合作單位中業(yè)務(wù)骨干攻讀我校的在職研究生，對(duì)企業(yè)攻讀學(xué)位和進(jìn)修的骨干人員采取靈活的教學(xué)方式、為其專門制定教學(xué)大綱，畢業(yè)論文完全結(jié)合他們的實(shí)際工作來(lái)撰寫(xiě)。在校企共建的過(guò)程中，對(duì)于從生產(chǎn)一線發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，由學(xué)校教師和基層的工作人員共同解決，積極申報(bào)和完成科研項(xiàng)目。這樣既增加了高校教師研究課題，也解決了企業(yè)缺少專業(yè)研究人員的矛盾，使高校人才優(yōu)勢(shì)和企業(yè)的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)都得到了充分的發(fā)揮，二者實(shí)現(xiàn)了共贏。經(jīng)過(guò)若干年的積極探索，合作單位對(duì)學(xué)校的態(tài)度經(jīng)過(guò)了抵觸—認(rèn)可—歡迎的思想轉(zhuǎn)化過(guò)程，校企合作逐步走向快速、良性發(fā)展的軌道。

六結(jié)語(yǔ)

篇7

1/ 在日本期間

2010年基本一直留在倉(cāng)庫(kù)的現(xiàn)場(chǎng)和事務(wù)所實(shí)習(xí)，而2010年從年初至五月份為止，一直留在千葉市原市的iso tank運(yùn)輸事務(wù)所實(shí)習(xí)。伊東所長(zhǎng)和唐澤所長(zhǎng)上午安排我出車，下午則大多時(shí)候留在車庫(kù)里做車輛維護(hù)，并學(xué)習(xí)了解車隊(duì)調(diào)度的工作。日本車隊(duì)管理相對(duì)簡(jiǎn)單：運(yùn)輸任務(wù)基本為點(diǎn)至點(diǎn)短途，客戶也已經(jīng)為其固定服務(wù)多年，新規(guī)客戶也較少。門點(diǎn)檔案齊全，每天出車，回庫(kù)時(shí)間基本固定。油耗及里程數(shù)等僅靠讀表便可計(jì)算，無(wú)需核實(shí)gps。故此整個(gè)車隊(duì)僅有所長(zhǎng)、調(diào)度以及車輛專職維護(hù)人員三個(gè)管理者。遇到工作繁忙時(shí)期，所長(zhǎng)及調(diào)度亦會(huì)出車。日本的現(xiàn)場(chǎng)管理為工作的重中之重，平均每隔一個(gè)月會(huì)舉行一次安全操作演習(xí)并要求固定的協(xié)作車隊(duì)參加。每?jī)芍茏笥腋鬟\(yùn)輸班組召開(kāi)一次安全會(huì)議，討論平時(shí)工作中發(fā)現(xiàn)的安全隱患以及解決方案。每日司機(jī)出車前調(diào)度會(huì)將其翌日行程及單據(jù)準(zhǔn)備齊全放入司機(jī)個(gè)人工作箱內(nèi)，待司機(jī)當(dāng)日下班前自行查驗(yàn)，并自行準(zhǔn)備翌日出車所需車載備品及配套轉(zhuǎn)換頭等。翌日清晨司機(jī)提前三十分抵達(dá)公司實(shí)施出車前點(diǎn)呼，重點(diǎn)檢查司機(jī)身體狀況，證件及其對(duì)今日工作內(nèi)容的了解程度。檢查人員亦給出本日運(yùn)輸任務(wù)的相關(guān)重點(diǎn)事項(xiàng)提醒。最大限度的減少因人為疏忽帶來(lái)的工作失誤。司機(jī)在圍車一周檢查車容車況后出車，途中每至一個(gè)運(yùn)輸節(jié)點(diǎn)即以電話方式向調(diào)度時(shí)時(shí)匯報(bào)。因中國(guó)國(guó)情緣故，難以照搬日本的相關(guān)方案，但卻可以通過(guò)吸取相關(guān)的安全操作的管理經(jīng)驗(yàn)，提升日陸北方車隊(duì)的服務(wù)品質(zhì)。

從六月到八月，我被安排前往日陸位于川崎的洗箱場(chǎng)實(shí)習(xí)。每日工作為罐箱清洗和維護(hù)。我協(xié)同其它社員平均每日約處理四個(gè)罐箱，在進(jìn)行初步機(jī)洗后進(jìn)行人工手洗。具體流程為：將下方的底閥，上方的入口蓋、通氣閥、安全閥等全部手工拆除、手洗、安裝并進(jìn)行入罐體內(nèi)清洗后安排氣壓檢測(cè)并呼叫出庫(kù)人員移罐。通過(guò)幾個(gè)月的手工操作后基本掌握了一系列的工作要領(lǐng)以及罐箱的內(nèi)部詳細(xì)構(gòu)造。

從八月中旬始，陸續(xù)進(jìn)入總部的罐箱出租部、貨代業(yè)務(wù)部、物流業(yè)務(wù)部門實(shí)習(xí)，初步了解了總公司內(nèi)部職能劃分及具體各部門工作內(nèi)容。雖然時(shí)間短暫但也獲益良多。由于我很少前往總部,本身對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)等都很陌生,公司讓我們的各部門部長(zhǎng)安排我學(xué)習(xí),以師傅帶徒弟的方式，指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)。在各部門長(zhǎng)的熱心指導(dǎo)下，我依次對(duì)公司的基本部門、實(shí)際業(yè)務(wù)進(jìn)行了了解,并積極參與相關(guān)工作，注意把從現(xiàn)場(chǎng)上學(xué)到的業(yè)務(wù)知識(shí)以對(duì)照實(shí)際工作，加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，用實(shí)踐驗(yàn)證現(xiàn)場(chǎng)所學(xué)確實(shí)有用。以實(shí)習(xí)的身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。跟公司同事一樣上下班，協(xié)助同事完成部門工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。我心里明白我要以良好的工作態(tài)度以及較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)來(lái)適應(yīng)公司的工作,完成公司的任務(wù)。簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我對(duì)日陸的經(jīng)營(yíng)、管理工作以及發(fā)展前景有了深層次的感性與理性的認(rèn)識(shí)。

2/ 回國(guó)

今年的十一月初，我結(jié)束了日本的研修回到國(guó)內(nèi)，被分派到營(yíng)業(yè)部實(shí)習(xí)。在進(jìn)行了一周的業(yè)務(wù)內(nèi)容培訓(xùn)后，有幸得以參與我司與廣州港籌備中的危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)項(xiàng)目，從江總那里學(xué)到了很多項(xiàng)目推進(jìn)方面的內(nèi)容。并再一次通過(guò)北方山東地區(qū)、天津、大連的出差大致了解到了中國(guó)危險(xiǎn)品倉(cāng)儲(chǔ)物流項(xiàng)目的現(xiàn)狀和發(fā)展前景。這些都是走出去才能學(xué)習(xí)和了解到的內(nèi)容。中國(guó)現(xiàn)在商業(yè)危險(xiǎn)品物流市場(chǎng)正處于成長(zhǎng)初期，對(duì)于投資危險(xiǎn)品物流的企業(yè)來(lái)說(shuō)，既有風(fēng)險(xiǎn)，也同時(shí)面對(duì)一個(gè)很大的機(jī)遇。目前中國(guó)大部分城市對(duì)于危險(xiǎn)品物流的監(jiān)管不可謂不嚴(yán)格，但受制于資質(zhì)齊全的商業(yè)危險(xiǎn)品物流企業(yè)稀缺，政府相關(guān)監(jiān)管部門在實(shí)際操作上放松了相關(guān)的監(jiān)管。很多危險(xiǎn)品以普通貨物形勢(shì)和價(jià)格倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸，反而拉低了市場(chǎng)價(jià)格，給正規(guī)操作的企業(yè)帶來(lái)經(jīng)營(yíng)上的壓力，在部分城市形成了所謂的劣幣淘汰優(yōu)幣的格局。但隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展以及眾多外資化工企業(yè)的進(jìn)駐，對(duì)能夠提供第三方危險(xiǎn)品倉(cāng)儲(chǔ)物流的公司的需求也必然日益增加，同時(shí)儲(chǔ)運(yùn)量的增加同時(shí)也使目前隱匿的事故隱患被進(jìn)一步放大并最終導(dǎo)致事故的實(shí)際發(fā)生，從而真正促使政府引入并著手審批成立具有相關(guān)知識(shí)和操作背景的危險(xiǎn)品物流企業(yè)。我們公司只要著手提高自己服務(wù)品質(zhì)，在中國(guó)創(chuàng)造出一個(gè)響亮的品牌，并做好后續(xù)擴(kuò)大業(yè)務(wù)的各種人員儲(chǔ)備，完善現(xiàn)有管理體系，就會(huì)逐漸迎來(lái)一個(gè)發(fā)展的黃金時(shí)期。

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2010年?duì)I業(yè)部個(gè)人年終總結(jié)相關(guān)文章：

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3/ 新年展望

回國(guó)后的生活，感觸是很深的，提高的方面很多,但對(duì)我來(lái)說(shuō)最主要的是工作能力的進(jìn)步?；貒?guó)主要的目的就是通過(guò)提高我們的社會(huì)工作的能力,將日本了解到的東西做到學(xué)以致用,給我們一次將自己在日本期間所學(xué)習(xí)的各種書(shū)面以及實(shí)際的知識(shí),實(shí)際操作、演練的機(jī)會(huì).自明年開(kāi)始我要本著積極，虛心、認(rèn)真的態(tài)度，積極主動(dòng)的參與市場(chǎng)調(diào)查、客戶走訪、以及對(duì)企業(yè)的各種業(yè)務(wù)的了解,對(duì)企業(yè)分公司的熟悉,讓自己以最快的速度融入公司,發(fā)揮自己特長(zhǎng).同時(shí)認(rèn)真完成工作日記、撰寫(xiě)工作報(bào)告，在新的一年里真正讓自己具備了一定的專業(yè)知識(shí)和溝通能力,能很好的完成企業(yè)在給我布置的工作任務(wù)。

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2010年?duì)I業(yè)部個(gè)人年終總結(jié)相關(guān)文章：

篇8

關(guān)鍵詞：頂崗實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師；實(shí)習(xí)管理

中圖分類號(hào)：G715文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-1422（2015）11-0121-02

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與轉(zhuǎn)型，社會(huì)對(duì)于職業(yè)技術(shù)人才的需要日益增長(zhǎng)，經(jīng)常有某招聘會(huì)高薪招聘職業(yè)人才而不到的報(bào)道。作為職業(yè)院校，面對(duì)這種局面當(dāng)有所反思和行動(dòng)，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多的助力。而在職業(yè)人才的培養(yǎng)中，除了校內(nèi)的專業(yè)課教師之外，實(shí)習(xí)期間的管理教師也是起著關(guān)鍵性的作用。

廣東省旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校，組建了一支實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師隊(duì)伍，負(fù)責(zé)承擔(dān)實(shí)習(xí)生的管理工作。實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師是介于中職輔導(dǎo)員①和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師②之間的角色，其存在的依據(jù)是由于近些年來(lái)隨著國(guó)家中職教育的迅猛發(fā)展，使得學(xué)校招生數(shù)量大大增加，而同時(shí)學(xué)校編制、人員經(jīng)費(fèi)等因素限制，致使輔導(dǎo)員與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師配備不足，因此創(chuàng)設(shè)了實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師。

實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師是校企合作、產(chǎn)教融合的重要角色，是學(xué)校派駐在企業(yè)駐點(diǎn)負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)學(xué)生的教師，其責(zé)任在于指導(dǎo)剛剛走出校門的職校學(xué)生，更好地融入企業(yè)，更快地適應(yīng)崗位技能要求，是承擔(dān)學(xué)生向“準(zhǔn)職業(yè)人”的轉(zhuǎn)化和未來(lái)發(fā)展提供必要的引導(dǎo)和幫助的重要角色。

現(xiàn)在很多職業(yè)院校，在實(shí)習(xí)管理教師方面的建設(shè)和培養(yǎng)卻存在著不足，甚至有些院校都沒(méi)有實(shí)習(xí)管理教師團(tuán)隊(duì)。今以廣東省旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校的多年來(lái)形成的良好運(yùn)作、效果顯著的實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)為例，對(duì)職業(yè)院校實(shí)習(xí)管理教師組建和培養(yǎng)作一些簡(jiǎn)要論述。

一、實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師培養(yǎng)的必要性

1.職業(yè)院校人才培養(yǎng)需要

畢業(yè)前的頂崗實(shí)習(xí)是職業(yè)院校人才培養(yǎng)體系中的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)理論和崗位實(shí)踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。在目前國(guó)內(nèi)的各職業(yè)院校在教學(xué)計(jì)劃中，頂崗實(shí)習(xí)都是重要的組成部分。

然而，目前很多職業(yè)院校在落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)任務(wù)時(shí)，都或多或少的存在著以下的困惑：（1）頂崗實(shí)習(xí)的計(jì)劃執(zhí)行困難；（2）頂崗實(shí)習(xí)的專業(yè)對(duì)口度低；（3）頂崗實(shí)習(xí)的保障體系欠缺；（4）頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程管理困難。

前3種問(wèn)題可以通過(guò)深化校企合作，如校企共同組建職教集團(tuán)等方式得以不斷解決。而頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程管理的困難，則需要組建一支良好的實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師隊(duì)伍來(lái)克服。頂崗實(shí)習(xí)是在企業(yè)進(jìn)行的教學(xué)任務(wù)，既然是教學(xué)任務(wù)則必須有計(jì)劃、有實(shí)施過(guò)程的監(jiān)控，但這些管理工作如沒(méi)有企業(yè)方面配合是無(wú)法實(shí)施的。即使企業(yè)方面配合，也還是需要學(xué)校方面參與到全過(guò)程的監(jiān)控中，以便保證頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)的圓滿達(dá)成。這些教學(xué)任務(wù)的完成，就需要一支專門的隊(duì)伍，即實(shí)習(xí)指導(dǎo)師隊(duì)伍的建立和培養(yǎng)。

2.學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需要

從學(xué)生個(gè)人發(fā)展角度，頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生走向企業(yè)和社會(huì)的一個(gè)重要過(guò)程，是向“準(zhǔn)職業(yè)人”轉(zhuǎn)化的重要步驟。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。但是學(xué)生畢竟是剛剛從校園走出，進(jìn)入一個(gè)陌生的企業(yè)和社會(huì)環(huán)境，這就需要實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生更好更快地渡過(guò)這個(gè)適應(yīng)期。頂崗實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)一些困惑或問(wèn)題，這也需要實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。

二、實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師的培養(yǎng)

實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師不論從學(xué)校層面還是學(xué)生的角度，都有其存在的必要性。而實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師能否完成其責(zé)任，這就需要學(xué)校從選聘、培訓(xùn)、指導(dǎo)和管理保障等方面進(jìn)行做好相關(guān)工作。

1.選聘

從歷屆畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生中挑選，以學(xué)生在校和實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)，班主任的評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)企業(yè)的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考核。首先確定候選名單，再經(jīng)過(guò)來(lái)校參加筆試和面試等考核過(guò)程，擇優(yōu)錄用。

選聘條件主要具有以下五個(gè)方面：學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和紀(jì)律表現(xiàn)，是否擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部，是否有良好的管理能力和協(xié)調(diào)能力，是否能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)和處理問(wèn)題，吃苦耐勞和勇于創(chuàng)新等。

2.培訓(xùn)

學(xué)校每年舉行兩次實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師集中培訓(xùn)：一次是在7月份，另一次在12月份。7月份為新實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師的入職前培訓(xùn)和老實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師的工作總結(jié)；12月份為實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師的中期考核及提升培訓(xùn)。

（1）入職培訓(xùn)

根據(jù)學(xué)校多年來(lái)實(shí)習(xí)管理工作的經(jīng)驗(yàn)，整理出學(xué)生在實(shí)習(xí)中常見(jiàn)的問(wèn)題案例和解決措施的培訓(xùn)教材。培訓(xùn)具體分五個(gè)部分：實(shí)習(xí)管理規(guī)定、安全注意事項(xiàng)、典型案例分析與處理、急救與常見(jiàn)病常識(shí)、行業(yè)企業(yè)相關(guān)知識(shí)等。實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師通過(guò)入職培訓(xùn)，考核合格才可以上崗工作。

（2）提升培訓(xùn)

針對(duì)實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師在管理實(shí)習(xí)生過(guò)程中所遇到的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校定期組織有經(jīng)驗(yàn)的教師和企業(yè)人員來(lái)校，對(duì)實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師進(jìn)行相關(guān)能力的提升培訓(xùn)。先由負(fù)責(zé)各企業(yè)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師闡述遇到的困難和問(wèn)題，并相互間進(jìn)行交流探討，再對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類和分析對(duì)策，最后總結(jié)出相關(guān)理論性的成果。這些成果也為校內(nèi)教學(xué)提供了教學(xué)案例。

3.指導(dǎo)

除了定期培訓(xùn)之外，還有不定時(shí)的指導(dǎo)。畢竟頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，存在著變化，對(duì)實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師的能力要求較高，如果出現(xiàn)一些實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師不能解決的問(wèn)題，有相應(yīng)的專家或骨干教師給予臨時(shí)性的指導(dǎo)。該臨時(shí)的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)主要由富有學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)的班主任和相關(guān)教師組成，與相關(guān)實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師保持聯(lián)系。

4.管理與保障

實(shí)習(xí)管理教師作為學(xué)校管理實(shí)習(xí)生的重要隊(duì)伍，是承擔(dān)著校企合作、產(chǎn)教融合的重要基點(diǎn)。學(xué)校要為這些實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師提供完善的保障如多買一份意外保險(xiǎn)等，以便這些教師能夠更好地從事實(shí)習(xí)指導(dǎo)的工作。在管理方面，制訂和印刷了《廣東省旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師工作手冊(cè)》，該手冊(cè)包括實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師工作職責(zé)、實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師工作計(jì)劃（按季度）、月工作日志和工作小結(jié)、季度工作報(bào)告、年度工作總結(jié)、實(shí)習(xí)生名單等五部分。實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師要按規(guī)定按時(shí)填寫(xiě)，定時(shí)交回進(jìn)行檢查。駐點(diǎn)實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師，還需定期上交所在企業(yè)的考勤表和企業(yè)考核評(píng)價(jià)表等資料。

三、實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師培養(yǎng)的作用

實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師團(tuán)隊(duì)的建立和培養(yǎng)，對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)穩(wěn)定率提升和學(xué)生個(gè)人的發(fā)展都起到了重要作用。廣東省旅游職業(yè)學(xué)校在2014年辦學(xué)30周年時(shí)做了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，以2012-2013年情況為例，本年度參加實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)為1，482人，流失實(shí)習(xí)生33人，實(shí)習(xí)穩(wěn)定率為97.8%；有132人在企業(yè)獲得嘉獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)，比例為8.9%；就業(yè)人數(shù)為1，445人，就業(yè)率達(dá)到96.6%（其中海外就業(yè)人數(shù)達(dá)85人，占就業(yè)人數(shù)總比5.9%）。

職業(yè)院校區(qū)別與普通院校最大的區(qū)別就在于校企合作，而校企合作能否落到實(shí)處，這是值得很多職業(yè)院校思考和探索的。實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和培養(yǎng)，是經(jīng)過(guò)廣東省旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校的多年實(shí)踐已經(jīng)證實(shí)是一種有效的方式，為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展提供了必要的助力。

注釋：

①中職學(xué)校在輔導(dǎo)員建設(shè)方面由于沒(méi)有強(qiáng)制要求，多數(shù)實(shí)行的是專任教師擔(dān)任班主任制度，但是專任教師在校內(nèi)教學(xué)很難對(duì)在企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的管理。

②職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師仍處于緊缺狀態(tài)。

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篇9

  ■現(xiàn)狀：2011年中國(guó)城鎮(zhèn)化率達(dá)到51.3%

3月25日，中央農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)、辦公室主任陳錫文在上海召開(kāi)的“2012中國(guó)城鎮(zhèn)化高層國(guó)際論壇”上表示，按現(xiàn)有的統(tǒng)計(jì)口徑，中國(guó)的城市化率2011年底已達(dá)到51.3%。人保部勞動(dòng)科學(xué)研究所副所長(zhǎng)莫榮研究員分析我國(guó)城鎮(zhèn)化水平的推進(jìn)后發(fā)現(xiàn)，到“十二五”期末城鎮(zhèn)化水平在54%左右，到2020年城鎮(zhèn)化率達(dá)到57.5%左右，2030年城鎮(zhèn)化率達(dá)到65%左右。因此，未來(lái)20年內(nèi)我國(guó)仍將有大量農(nóng)民工進(jìn)入城鎮(zhèn)工作和居住。此前，總理在今年《政府工作報(bào)告》中也提到：城鎮(zhèn)化率超過(guò)50%，這是中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的一個(gè)歷史性變化。

農(nóng)民工融入城市，關(guān)系到城鎮(zhèn)化能否順利推進(jìn)，也關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。目前，新生代農(nóng)民工已成為我國(guó)外出農(nóng)民工的主體部分。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2009年對(duì)全國(guó)31個(gè)省區(qū)市的農(nóng)民工監(jiān)測(cè)調(diào)查和2010年在10個(gè)省區(qū)市進(jìn)行的新生代農(nóng)民工專項(xiàng)調(diào)查，在所有外出農(nóng)民工中，1980年后出生的外出農(nóng)民工的比例占58.4%。按照2009年外出從業(yè)6個(gè)月及以上的外出農(nóng)民工數(shù)量為14533萬(wàn)人來(lái)推算，新生代農(nóng)民工的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到8487萬(wàn)人。

與上一代農(nóng)民工相比，新生代農(nóng)民工表現(xiàn)出與其父輩迥然不同的多重訴求。據(jù)國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心2011年對(duì)全國(guó)20多個(gè)城市約7000多位農(nóng)民工的訪問(wèn)調(diào)查顯示，新一代的農(nóng)民工完全沒(méi)有從事過(guò)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的比例已經(jīng)高達(dá)85%，亦工亦農(nóng)正在成為歷史。莫榮認(rèn)為，新生代農(nóng)民工無(wú)論從就業(yè)技能到心理預(yù)期都將自己定位于城市，他們大部分人沒(méi)有從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)，其進(jìn)城就業(yè)的主要目的已經(jīng)不僅僅是為了“賺錢”，而是希望獲得更好發(fā)展空間，融入城市的愿望較為強(qiáng)烈，其在就業(yè)、社保等公共服務(wù)方面的需求也更為強(qiáng)烈。從這個(gè)意義上看，他們的最終歸屬是產(chǎn)業(yè)工人、市民，而不是農(nóng)民。

■問(wèn)題：戶籍制度不是新生代農(nóng)民工融入城市的最主要障礙

農(nóng)民工如何融入城市？在莫榮看來(lái)，現(xiàn)有農(nóng)民工政策主要是以2005~2006年出臺(tái)的各項(xiàng)政策為基礎(chǔ)，之后雖然增加了一些加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)、提供免費(fèi)就業(yè)服務(wù)、維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益等內(nèi)容，但仍然缺乏對(duì)新生代農(nóng)民工這一群體的針對(duì)性。要解決新生代農(nóng)民工的問(wèn)題，政府的管理理念、行為方式和服務(wù)手段都需要發(fā)生轉(zhuǎn)變，勞動(dòng)就業(yè)制度、社會(huì)保障制度和戶籍制度等的變革也亟須加快。

現(xiàn)實(shí)情況是，在加速城鎮(zhèn)化的過(guò)程中，以戶籍改革為手段推進(jìn)市民化的傳統(tǒng)思路正在受到挑戰(zhàn)，“以土地?fù)Q戶口”并不能從根本上促進(jìn)農(nóng)民工在城市扎根。多項(xiàng)調(diào)查都顯示，就是不改革現(xiàn)在這一套戶口制度、福利制度，八成農(nóng)民工也會(huì)長(zhǎng)期選擇留在城鎮(zhèn)。當(dāng)前，戶籍改革固然很重要，但消除戶籍制度背后的種種利益歧視才是關(guān)鍵。探索實(shí)現(xiàn)戶籍與服務(wù)脫鉤，逐步增加和不斷完善公共服務(wù)的改革，對(duì)于市民化推進(jìn)具有現(xiàn)實(shí)的操作意義。3月25日，參加“2012中國(guó)城鎮(zhèn)化高層國(guó)際論壇”的多位官員和專家都表示，要逐步實(shí)現(xiàn)戶籍與附加其后的社會(huì)福利“脫鉤”，支持農(nóng)民工享有城市的基本公共服務(wù)。

■建議：解決農(nóng)民工問(wèn)題須加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和制度安排

3月22日，國(guó)務(wù)院關(guān)于落實(shí)《政府工作報(bào)告》重點(diǎn)工作部門分工的意見(jiàn)。意見(jiàn)要求，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工的人文關(guān)懷和服務(wù)，著力解決農(nóng)民工在就業(yè)服務(wù)、社會(huì)保障、子女入園上學(xué)、住房租購(gòu)等方面的實(shí)際問(wèn)題，逐步將城鎮(zhèn)基本公共服務(wù)覆蓋到農(nóng)民工。另?yè)?jù)《京華時(shí)報(bào)》1月5日消息，民政部日前出臺(tái)《關(guān)于促進(jìn)農(nóng)民工融入城市社區(qū)的意見(jiàn)》，首次從國(guó)家層面描繪了農(nóng)民工參與社區(qū)生活的“路線圖”。這也是中央就農(nóng)民工融入社區(qū)問(wèn)題下發(fā)的第一個(gè)專門政策文件。今后，就業(yè)、醫(yī)療、住房等社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目將逐步覆蓋農(nóng)民工，社區(qū)在擬訂發(fā)展規(guī)劃等事項(xiàng)時(shí)，也將聽(tīng)取農(nóng)民工意見(jiàn)。

3月16日，農(nóng)業(yè)部部長(zhǎng)韓長(zhǎng)賦在《光明日?qǐng)?bào)》撰文指出，從根本上解決新生代農(nóng)民工問(wèn)題，既要立足當(dāng)前，從經(jīng)濟(jì)上幫助他們解決最直接最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，如就業(yè)、技能培訓(xùn)、社會(huì)保障、子女上學(xué)、住房等；從政治上幫助他們解決合法權(quán)益保障、民利履行、入黨入團(tuán)等問(wèn)題；從文化上幫助他們解決繼續(xù)教育、文化生活、城市生活習(xí)慣養(yǎng)成等問(wèn)題；從社會(huì)上幫助他們解決社會(huì)身份認(rèn)同、社會(huì)責(zé)任培養(yǎng)等問(wèn)題，又要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，推進(jìn)城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)改革，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，實(shí)行體制改革與制度創(chuàng)新，促進(jìn)新生代農(nóng)民工有序融入城鎮(zhèn)。具體而言五個(gè)方面是重要的：一是大力扶持勞動(dòng)密集型二、三產(chǎn)業(yè)和中小企業(yè)發(fā)展，廣泛開(kāi)辟新生代農(nóng)民工就業(yè)、創(chuàng)業(yè)渠道。二是加強(qiáng)職業(yè)教育和培訓(xùn)，著力提高新生代農(nóng)民工的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能和整體素質(zhì)。三是推進(jìn)城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)改革，切實(shí)保障新生代農(nóng)民工的各項(xiàng)基本權(quán)益。四是豐富新生代農(nóng)民工的文化生活，統(tǒng)籌加強(qiáng)對(duì)新生代農(nóng)民工的人文關(guān)懷。五是創(chuàng)新社會(huì)管理體制機(jī)制，積極暢通新生代農(nóng)民工成才、上升的通道。

在新生代農(nóng)民工的未來(lái)發(fā)展道路上，專家建議政府應(yīng)通過(guò)政策引導(dǎo)、扶持、鼓勵(lì)等手段，積極幫助新生代農(nóng)民工完成戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，制訂加快推進(jìn)新生代農(nóng)民工市民化的近期和中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略。雖然新生代農(nóng)民工缺少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)，但在他們具有穩(wěn)定就業(yè)的能力、能在城市扎根之前，不應(yīng)以進(jìn)入城鎮(zhèn)戶口為條件，貿(mào)然收回他們的土地。此外，還要發(fā)揮工、青、婦等組織的主體作用，同時(shí)應(yīng)當(dāng)培育和扶持相關(guān)社會(huì)組織，在加強(qiáng)管理和規(guī)范的基礎(chǔ)上，更好地為新生代農(nóng)民工服務(wù)，促進(jìn)農(nóng)民工社會(huì)融合。

那些人PEOPLE

梁振英：香港第四任特首

3月25日，現(xiàn)年57歲的梁振英當(dāng)選為香港特區(qū)第四任行政長(zhǎng)官人選，將于7月1日就職 。梁振英表示，將會(huì)繼續(xù)捍衛(wèi)言論自由、新聞自由及所有香港的核心價(jià)值。他說(shuō)；“自己將會(huì)與管治團(tuán)隊(duì)走入群眾，聽(tīng)取意見(jiàn)，做一個(gè)親民特首?！?梁振英認(rèn)為，香港需要的不是大的改革，而是轉(zhuǎn)變，是穩(wěn)中求變。

那些事EVENTS

衛(wèi)生部譴責(zé)哈爾濱 “殺醫(yī)案”兇手

3月23日，哈醫(yī)大一院，一名患者持刀砍死27歲的實(shí)習(xí)醫(yī)生。27日，衛(wèi)生部部長(zhǎng)陳竺要求嚴(yán)懲兇手、嚴(yán)厲打擊殘害醫(yī)務(wù)人員的罪行。中國(guó)網(wǎng)28日評(píng)論認(rèn)為，在利益分化的轉(zhuǎn)型期，政府直視和破解難題，強(qiáng)化對(duì)權(quán)力的制衡，補(bǔ)全制度空缺，才能讓不公、敵意找到制度化的化解渠道。

篇10

關(guān)鍵詞： 工學(xué)結(jié)合 高職寵物醫(yī)學(xué) 實(shí)踐教學(xué)體系

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的不斷提高，人們追求豐富的物質(zhì)生活的同時(shí)，也在尋求不同方式的精神安慰和寄托，飼養(yǎng)寵物近年來(lái)逐漸成為城市居民緩解工作壓力、尋求精神安慰和寄托的方式之一。人與寵物和諧相處，構(gòu)成社會(huì)和諧發(fā)展的一道風(fēng)景。“寵物熱”的興起，催生了寵物繁育、寵物醫(yī)療、寵物護(hù)理與美容、寵物食品、寵物玩具、寵物訓(xùn)導(dǎo)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)[1]。江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院所處的長(zhǎng)三角地區(qū)是我國(guó)寵物行業(yè)發(fā)展最快的地區(qū)，我院早在2001年就在全國(guó)率先開(kāi)設(shè)了寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)，進(jìn)行了寵物醫(yī)療行業(yè)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，掌握了先進(jìn)的寵物診療技術(shù)并具有較強(qiáng)實(shí)踐操作技能的寵物類人才成為寵物醫(yī)療行業(yè)急需加入的生力軍。然而傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式培養(yǎng)的動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才理論與實(shí)踐脫節(jié)，各種動(dòng)物都學(xué)，廣而不精，根本滿足不了市場(chǎng)的需要，雖然在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中加大了實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)，對(duì)實(shí)踐設(shè)施也進(jìn)行了大量投入，但是，目前很多高職院校的動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的技能實(shí)踐教學(xué)主要依附在課程的實(shí)驗(yàn)方面，即圍繞課程知識(shí)的加深理解和驗(yàn)證方面或者開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)周來(lái)強(qiáng)化技能，但是實(shí)踐教學(xué)仍然處于附屬地位，再加上技能標(biāo)準(zhǔn)及考核方面有所放松，從而造成學(xué)生掌握的技能支離破碎，其結(jié)果是學(xué)生掌握的技能缺乏系統(tǒng)性、漸進(jìn)性，與社會(huì)崗位需求相差甚遠(yuǎn)[2]。如何真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生技能訓(xùn)練的實(shí)踐性、系統(tǒng)性、開(kāi)放性和職業(yè)性，江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院寵物科技學(xué)院在實(shí)踐教學(xué)體系方面采用工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方式進(jìn)行教學(xué)，首次成立寵物醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行試點(diǎn)教學(xué)，在工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)體系方面做了大膽嘗試。

教育部在《關(guān)于職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀的意見(jiàn)》中指出：職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀，是遵循職業(yè)教育規(guī)律，全面貫徹黨的教育方針的需要；是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，有效促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的需要；是幫助學(xué)生，特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)的需要；是關(guān)系到辦好有中國(guó)特色職業(yè)教育的一個(gè)帶有方向性的關(guān)鍵問(wèn)題。工學(xué)結(jié)合、半工半讀人才培養(yǎng)模式得到了國(guó)家政策的支持。

1.基于工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的高職寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

工學(xué)結(jié)合模式以培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)、綜合能力、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為切入點(diǎn)，遵循高職教育發(fā)展規(guī)律，全面貫徹具有中國(guó)特色職業(yè)教育方針政策；以就業(yè)為導(dǎo)向，有效促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的需要；利用學(xué)校和企業(yè)不同的理論和實(shí)踐教育資源，采取課堂教學(xué)和學(xué)生參加實(shí)際工作相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；學(xué)生擁有雙重身份，既是學(xué)生、又是員工，由學(xué)校和企業(yè)共同制訂適合崗位要求的教學(xué)計(jì)劃，共同管理、培養(yǎng)、考核學(xué)生，確保教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐學(xué)習(xí)效果[3]。

泰愛(ài)牧寵物醫(yī)院隸屬于江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院寵物科技學(xué)院，該寵物醫(yī)院承擔(dān)了寵物科技學(xué)院學(xué)生大部分的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，目前該醫(yī)院以企業(yè)化機(jī)制進(jìn)行運(yùn)作。為更好地發(fā)揮校辦企業(yè)的作用與優(yōu)勢(shì)，結(jié)合寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，構(gòu)建了“白天寵物醫(yī)院上班，打造學(xué)生綜合實(shí)踐職業(yè)素養(yǎng)，晚上理論課程系統(tǒng)講授，并進(jìn)行一天工作點(diǎn)評(píng)”的實(shí)踐教學(xué)體系。

1.1建立符合認(rèn)知規(guī)律的實(shí)踐與理論同步進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)體系

寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃方案一般按照專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課與頂崗實(shí)習(xí)三個(gè)步驟進(jìn)行，鑒于寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，我院寵物醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)試行大一時(shí)主要采用專業(yè)基礎(chǔ)課的講授與實(shí)訓(xùn)課、泰愛(ài)牧寵物醫(yī)院見(jiàn)習(xí)相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，大二時(shí)白天在泰愛(ài)牧寵物醫(yī)院作為員工上班，晚上進(jìn)行專業(yè)課理論知識(shí)的系統(tǒng)講授，并進(jìn)行一天工作的總結(jié)點(diǎn)評(píng)，大三時(shí)到校外各就業(yè)實(shí)習(xí)單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，形成了實(shí)踐與理論同步學(xué)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)體系，二者相互滲透、相互協(xié)調(diào)，自成系統(tǒng)。

1.2擬訂實(shí)踐教學(xué)方案

以寵物醫(yī)療技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，根據(jù)寵物醫(yī)院內(nèi)各科室不同崗位的需要及能力要求，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，然后學(xué)生在寵物醫(yī)院各科室之間每半個(gè)月進(jìn)行一次科室工作循環(huán)，熟悉不同科室崗位的工作特點(diǎn)，利用企業(yè)化的學(xué)習(xí)背景、教學(xué)環(huán)境進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)方案擬訂。我院寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)寵物醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)根據(jù)上述方法規(guī)劃設(shè)計(jì)出的實(shí)踐教學(xué)方案（見(jiàn)下表）。

1.3調(diào)整課程體系

根據(jù)企業(yè)崗位和人才培養(yǎng)模式的特殊性，采用工作過(guò)程系統(tǒng)化課程體系。傳統(tǒng)的學(xué)科系統(tǒng)化課程主要傳授間接知識(shí)，專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)在感性認(rèn)識(shí)之前進(jìn)行，工作過(guò)程系統(tǒng)化課程則遵循職業(yè)行動(dòng)獲得知識(shí)的心理規(guī)律，學(xué)生可以獲得直接知識(shí)，可以帶著問(wèn)題去尋找答案，也可極大地激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生首先獲得對(duì)所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容和工作環(huán)境的感性認(rèn)識(shí)，獲得與工作崗位和工作過(guò)程相關(guān)的知識(shí)，然后同時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)[4]。

2.實(shí)踐教學(xué)保障措施的構(gòu)建

2.1實(shí)踐教學(xué)管理制度的構(gòu)建

為了保障工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)體系的順利實(shí)施，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，我院制定了一系列的實(shí)踐教學(xué)管理制度，如“寵物醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)工作管理制度”、“寵物醫(yī)院?jiǎn)T工獎(jiǎng)懲制度”、“寵物醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)期末考核制度”等。泰愛(ài)牧寵物醫(yī)院的醫(yī)生既是寵物科技學(xué)院的教師，又是醫(yī)院的醫(yī)生，具有雙重身份，在學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，也肩負(fù)著雙重的任務(wù)，必須保證寵物醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)同學(xué)們的實(shí)踐學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力的提高。

2.2工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)體系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是促進(jìn)教育教學(xué)工作的重要手段和工具。江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立了“六機(jī)制”理實(shí)一體化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，在不同層面上實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)起到了理實(shí)一體化教學(xué)的組織、協(xié)調(diào)、分析、反饋?zhàn)饔肹5]，即教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制、“師徒工程”機(jī)制、學(xué)生評(píng)教與教師互評(píng)機(jī)制、校外監(jiān)控機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制等六機(jī)制。

2.3工學(xué)結(jié)合教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

工學(xué)結(jié)合的教學(xué)評(píng)價(jià)體系需要著重解決的問(wèn)題主要包括兩個(gè)方面：一是發(fā)揮泰愛(ài)牧寵物醫(yī)院作為企業(yè)的作用，使其參與到教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)建立完善的企業(yè)過(guò)程評(píng)價(jià)制度，在企業(yè)完成學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，完成對(duì)學(xué)生的企業(yè)學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。這其中包括上班考勤制度的評(píng)價(jià)、工作量的評(píng)價(jià)、客戶滿意度的評(píng)價(jià)、技能水平的評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面。二是建立實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方法和途徑，使學(xué)生由單純的評(píng)價(jià)客體轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)價(jià)主體，使評(píng)價(jià)主體與評(píng)價(jià)客體合二為一，將評(píng)價(jià)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀蛯W(xué)生之間平等的互動(dòng)交流過(guò)程，讓學(xué)生在自我評(píng)價(jià)與參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中，更準(zhǔn)確地把握學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解自己的差距，學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而更好地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)[6]。

3.基于工學(xué)結(jié)合的高職寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)成效

作為試點(diǎn)的高職寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)寵物醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐，取得了一定的成果。第一，建立了工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)體系相應(yīng)的制度，使實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容更貼近實(shí)際，與就業(yè)后的工作崗位無(wú)縫對(duì)接。學(xué)生在泰愛(ài)牧寵物醫(yī)院工作過(guò)程中必須遵守醫(yī)院的規(guī)章制度，準(zhǔn)時(shí)上下班，與客戶打交道要注意方式方法，日常工作由醫(yī)院值班醫(yī)生親自指導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生每天必須寫(xiě)出工作報(bào)告，對(duì)一天的工作進(jìn)行總結(jié)，并提出問(wèn)題。學(xué)生的期末考試成績(jī)由三部分組成：第一部分是由泰愛(ài)牧寵物醫(yī)院作為企業(yè)對(duì)該同學(xué)進(jìn)行的評(píng)價(jià)成績(jī)，第二部分是學(xué)生的工作報(bào)告成績(jī)，第三部分是學(xué)生的理論考核成績(jī)。第二，學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新技能顯著提高，理論水平也得到了飛速的發(fā)展。新的實(shí)踐教學(xué)體系使學(xué)生在學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)環(huán)境結(jié)合的培養(yǎng)下能夠理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，真題真作，使學(xué)生從實(shí)際病例出發(fā)，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不斷增強(qiáng)。2012年首批寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)寵物醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)成員畢業(yè)25人，均參加當(dāng)年10月份全國(guó)統(tǒng)考的執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試，20人取得執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師資格證書(shū)，通過(guò)率80%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國(guó)通過(guò)率。

4.結(jié)語(yǔ)

工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建突破了傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)聯(lián)系不緊密、不系統(tǒng)的局面，實(shí)踐與理論同步交叉進(jìn)行，符合學(xué)生循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和技能的客觀規(guī)律。采用工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)體系對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)，可以免去上崗后進(jìn)行培訓(xùn)所需要花費(fèi)的時(shí)間與費(fèi)用，更有利于選拔優(yōu)秀的人才到各個(gè)崗位上去工作，極大地提高工作效率；對(duì)學(xué)院來(lái)說(shuō)，在企業(yè)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練，節(jié)省了校舍和實(shí)訓(xùn)設(shè)施，培養(yǎng)出的人才與企業(yè)工作結(jié)合得更加緊密，更受用人單位歡迎；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既能學(xué)到專業(yè)理論知識(shí)，又能鍛煉實(shí)踐能力，還能獲得勞動(dòng)報(bào)酬，為家庭減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。人才培養(yǎng)模式改革實(shí)現(xiàn)了多方受益，但也要看到，職業(yè)教育的改革任重而道遠(yuǎn)，對(duì)人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)體制的探索是一個(gè)不斷完善的過(guò)程[4]。

參考文獻(xiàn)：

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