導語：如何才能寫好一篇梯段實訓總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：建筑構造；教學體會；教學措施；教學效果

《建筑構造》既是建筑工程施工專業(yè)的一門專業(yè)課程，又是一門后繼專業(yè)課的基礎課。這門課實踐性較強，學生如果沒有實際經(jīng)驗且基礎較差，在學習有些內(nèi)容時就不易理解、掌握。針對這種現(xiàn)狀，須采取一些措施，以獲得較好的教學效果。

一、認真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提。備課包括備內(nèi)容、備學生、備方法。備課的核心是課堂教學設計，它是衡量教師的教學工作是否認真的重要條件。備課是一個整體概念，不能簡單的理解為備課就是寫教案，必須把備課當作教學工作中一項整體工程對待。備課是創(chuàng)造性勞動，是教師對知識轉(zhuǎn)化的構思過程，是教師依造本學科的特點和教學內(nèi)容，收集資料、處理信息、設計方案的過程，是教師提高自己教學能力的過程。

二、關注學生

關注的實質(zhì)是尊重、關心、牽掛，關注本身就是最好的教育。要關注學生學習的起點，關注學生的真實基礎，教師必須能把握學生的已有知識，對其進行教學。關注學生的參與面，充分發(fā)揮學生的主體作用，減少教師在教學活動中的量，拓寬學生的參與面。隨時關注學生的反應，把握課堂教學節(jié)奏，教師應充分運用自己的教學機智來喚回課堂溜號學生的注意力。教師要注重和學生的眼神交流，洞察學生的情緒。作為教師，要能夠調(diào)動課堂氣氛，把握學生情緒。

三、調(diào)整教學內(nèi)容

《建筑構造》的任務是講述一般民用建筑和工業(yè)建筑的組成及構造原理與做法。民用建筑應用廣泛，教學重點在民用建筑部分。根據(jù)目前各種構造的應用情況，對教材中的內(nèi)容做以調(diào)整。

對于現(xiàn)在已經(jīng)幾乎不用的構造，如磚砌的煙道構造、灰土基礎等內(nèi)容刪除不講。

對于現(xiàn)在較少應用的構造，如預制裝配式鋼筋混凝土樓梯構造、預制裝配式鋼筋混凝土樓板構造等內(nèi)容少講。

應用較多的構造，如鋼筋混凝土基礎、各種墻體等構造細講。對于課本中沒有的圈梁、構造柱的設置位置和構造加以補充。

四、與《建筑制圖》課程相聯(lián)系，避免滿堂灌

《建筑構造》課程與《建筑制圖》課程聯(lián)系密切。在學習《建筑構造》時，已經(jīng)學完《建筑制圖》，大部分學生比較喜歡學制圖，已掌握施工圖的抄繪和識讀，但對于細部構造有的學生不理解。

在講構造課程時，應與建筑工程施工圖緊密聯(lián)系。教學上應避免“滿堂灌”，教師盡量少講，由淺入深，讓學生多參與，教會學生學習?？梢酝ㄟ^提問，讓學生利用已經(jīng)學過的制圖知識解答。對于新知識可以采取分組討論的形式來學習，每組派代表回答，并給以積極評價。對于不足部分，教師再加以更正和補充。這樣學生在課堂上有事想做，有事可做。學生的學習主動性、積極性被充分調(diào)動起來了。

五、充分利用多媒體教學

現(xiàn)在學校每一間教室都配有多媒體教學設備，教師可以制作電子課件，減少板書書寫。建筑物的具體構造課本上都配有圖樣，可以通過電子課件或?qū)嵨镎故九_把構造圖投影到屏幕上，學生就能清楚地看到教師所指的各部分構造位置，并且要把建筑構造書上的立體圖與制圖書上的正投影圖對照識讀。還可以通過視頻讓讓學生更好掌握建筑構造，了解現(xiàn)代的建筑。

六、現(xiàn)場教學

在有條件情況下，盡量采用現(xiàn)場教學。因施工現(xiàn)場管理很嚴格，現(xiàn)在學生比較淘氣且班級人數(shù)又多，因此施工單位不愿意讓學生去施工現(xiàn)場參觀。但可以帶學生去參觀已經(jīng)建好的建筑物，雖然內(nèi)部構造看不到，但是比課堂教學還是直觀，學生也比較感興趣。

如在講樓梯構造時，就在教學樓的樓梯上講，這樣學生很容易就知道了樓梯有樓梯段、踏步、平臺組成。明確了樓梯斜梁、平臺梁、踏步、踏面、踢面、欄桿、休息平臺、樓面平臺的位置和數(shù)量以及樓梯段寬度、平臺寬度、樓梯間開間、進深等尺度等概念；清楚了荷載傳遞路線：荷載梯段板斜梁平臺梁梯間墻基礎地基。有一些平時不愿聽課的學生也認真的在聽，獲得了較好的教學效果。對于樓板層、墻體等內(nèi)容能結(jié)合實物講解的，就要對照實物講。

七、強化建筑構造實訓