導(dǎo)語：如何才能寫好一篇培訓(xùn)學(xué)校年度總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、辦學(xué)規(guī)模

服裝培訓(xùn)比上年又有新的發(fā)展，共開設(shè)5門專業(yè)，1、服裝設(shè)計班（包括設(shè)計、打板）；2、紅幫裁縫班；3、樣板設(shè)計專業(yè)；4、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)班；5、高速電動車班。合計招生人數(shù)261名；培訓(xùn)失業(yè)、失地人員合計1600余名。由于開設(shè)專業(yè)比較齊全，適應(yīng)了各類人員學(xué)習(xí)服裝專業(yè)知識的需要。

二、教育科研面向企業(yè)

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化，wto的加入與xx市“十五”規(guī)劃對建設(shè)服裝大市的要求，本校依托高等服裝院校，聯(lián)合服裝企業(yè)，使服裝教學(xué)與生產(chǎn)趨于同步。1、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)：我們與上海服飾學(xué)會進(jìn)一步掛勾，引進(jìn)教材，聘請專家，連續(xù)三年來我們邀請華東大學(xué)（原中紡大）服裝學(xué)院許樹文、王建萍教授等三位專家來校講課，開設(shè)高層次專業(yè)。2、優(yōu)化師資隊伍：提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于挑選一批高素質(zhì)的有一定能力經(jīng)驗的教師，本校教師大學(xué)資質(zhì)，有新思路的年輕教師與實踐經(jīng)驗豐富的老教師，也有著名的服裝教授，服裝設(shè)計師，高級技師，雖然教學(xué)風(fēng)格不盡相同，但善于保持輕松的教學(xué)氣氛，努力調(diào)動學(xué)生積極性，許多教師都擔(dān)任過本市著名服裝企業(yè)設(shè)計師與打板師實踐經(jīng)驗豐富。本校還定期邀請服裝企業(yè)技術(shù)骨干來校研討，了解企業(yè)需要使教學(xué)與企業(yè)接軌，立足課堂，走出校外為學(xué)生省去許多實習(xí)期。

三、堅持培訓(xùn)貼近實踐，開展校企掛鉤

校企掛鉤一直都比較重視，而我校開展校企掛鉤，不是為了分配方便，也不想企業(yè)資助什么，而是為了貼近企業(yè)實際，提高教師的實踐教育水平。我們掛鉤企業(yè)，不是生產(chǎn)設(shè)備先進(jìn)，產(chǎn)品比較單純的大型企業(yè)，而是掛鉤時裝、休閑裝的中、小企業(yè)。這些企業(yè)產(chǎn)品變化快，批量少，技術(shù)科、質(zhì)監(jiān)科人員配備多，技術(shù)力量相對雄厚。符合我們的特色教育和學(xué)員實踐，提倡教師每周去一次掛鉤企業(yè)掌握產(chǎn)品訂貨單，生產(chǎn)工藝單的要求，打好完整的工業(yè)樣板，盡量保證與企業(yè)的零距離。學(xué)校定期邀請服裝企業(yè)技術(shù)骨干來校指導(dǎo)授課，了解企業(yè)需要，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)員的色彩效果圖，1：1的工業(yè)樣板，生產(chǎn)工藝單等與企業(yè)相一致，克服以往實踐動手能力差的弊端。

四、培訓(xùn)工作要堅持誠信，服務(wù)工作要點滴做起

培訓(xùn)本身是一項技術(shù)服務(wù)工作，參加培訓(xùn)的學(xué)員，急需要求學(xué)到一技之長的技術(shù)，在企業(yè)能站穩(wěn)腳跟，有一席之地，對學(xué)校、對老師要求比較高。今年本校積極配合江東區(qū)勞動和社會保障局職業(yè)技能培訓(xùn)中心，開展失業(yè)人員、失地人員服裝縫紉工技能培訓(xùn)，共開班20余班次，培訓(xùn)1600余人。下崗再就業(yè)人員都有一肚子冤氣，有的40多歲。甚至50多歲，他們習(xí)慣兢兢業(yè)業(yè)，按部就班做些長期來固定作業(yè)，現(xiàn)在要重新培訓(xùn)，自尋崗位，任人挑選，心里十分不平衡。失地人員他們長期在自己家門口從事多種農(nóng)業(yè)勞動，過慣悠悠自得的田園生活，要他們改行換業(yè)心中不自在，這些我們應(yīng)該理解。所以，我們反負(fù)責(zé)培訓(xùn)的工作人員思想統(tǒng)一到誠信服務(wù)上來，我們開設(shè)了三個報名處，都安裝了空調(diào)和飲水機(jī)。挑選最優(yōu)秀、最耐心的教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)教育。教師堅持不放松，不斷提高自身實際知識和工作能力。教學(xué)內(nèi)容有章可循，教學(xué)計劃和培訓(xùn)內(nèi)容及時修改不斷補(bǔ)充，嚴(yán)格按學(xué)習(xí)和管理程序辦事。

五、教學(xué)成就

本校致力與兩方面人才培養(yǎng)，1、培養(yǎng)現(xiàn)代服裝企業(yè)設(shè)計、打樣人員，教學(xué)更貼近企業(yè)需要，畢業(yè)生直接進(jìn)入企業(yè)的技術(shù)部門，成為企業(yè)的技術(shù)骨干。2、培養(yǎng)有一定開拓水平的服裝設(shè)計人員，如開設(shè)女裝設(shè)計中心、時裝廠，這些人員能起到一定的引導(dǎo)市場潮流作用，本校畢業(yè)學(xué)生就業(yè)率達(dá)到98%，優(yōu)職率在60%以上，有近40%以上學(xué)員進(jìn)入企業(yè)白領(lǐng)階層，10%人員開設(shè)了自己的服裝設(shè)計中心、服裝加工點及時裝廠，xx有一定知名度的霓裳設(shè)計中心、依依服飾中心等都是本校學(xué)生創(chuàng)辦，xx大型服裝企業(yè)雅戈爾、杉杉、羅蒙、培羅成等都有本校學(xué)生擔(dān)任電腦設(shè)計、打板等重任，中小型服裝企業(yè)、外貿(mào)公司紛紛來人來電招聘打板、試樣、跟單等技術(shù)人員。

六、完善嚴(yán)格的管理

學(xué)校的各項制度嚴(yán)謹(jǐn)齊全，從政教處、教務(wù)處、生輔處、班主任到各任課教師對學(xué)生嚴(yán)格要求認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生會、班委配合學(xué)校共同促進(jìn)提高，去年學(xué)校在原有基礎(chǔ)上參照各大服裝院校結(jié)合本校實際，制訂了學(xué)生守則，教師崗位職責(zé)，學(xué)員考核制度，學(xué)校防火、防盜安全制度，住宿生衛(wèi)生、安全管理制度。教師的待遇也作相應(yīng)的提高，教師都有三保，責(zé)任明確、獎懲分明，調(diào)動了教職員工的積極性，促進(jìn)了學(xué)校的管理，提高了教育質(zhì)量。

七、存在問題

篇2

一、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是解決“三農(nóng)”問題的重要舉措

（一）農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的需要

建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本要求是：“用現(xiàn)代物質(zhì)條件裝備農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系提升農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代經(jīng)營形式推進(jìn)農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)展理念引領(lǐng)農(nóng)業(yè)，用培育新型農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)水利化、機(jī)械化和信息化水平，提高土地產(chǎn)出率、資源利用率和農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率，提高農(nóng)業(yè)素質(zhì)、效益和競爭力[ 1 ]。而目前的現(xiàn)實是，多數(shù)農(nóng)村的生產(chǎn)力發(fā)展水平比較低，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營規(guī)模小、水平低，以致農(nóng)業(yè)素質(zhì)、效益和競爭力一直處于低下的狀況。這除有政策層面和體制機(jī)制層面的原因外，其根本還是“人”的問題，即從事農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)勞動的勞動力大軍，其文化素質(zhì)和知識技能較低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新形勢下建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的要求。“人”是生產(chǎn)力諸要素中最活躍、最重要的因素，因此，必須大力開展對農(nóng)民的培訓(xùn)工作，提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，這樣才能使他們適應(yīng)新形勢下建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的要求。

（二）農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是擴(kuò)大農(nóng)民就業(yè)崗位的需要

我國的基本國情是人多地少，資源匱乏，人均耕地不足 1.5 畝。這種現(xiàn)實使農(nóng)村一直處于小農(nóng)生產(chǎn)狀態(tài)，造成大量富余的農(nóng)村勞動力。其中，一部分青年農(nóng)民進(jìn)城打工，由于缺乏技術(shù)，文化水平低，很難找到滿意的工作，常處于一種“游離狀態(tài)”。還有一部分有創(chuàng)業(yè)激情的青年，他們想在農(nóng)村干一番事業(yè)，但因缺乏創(chuàng)業(yè)知識、技能和經(jīng)驗，不知從何起步，也無條件進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，造成農(nóng)村人力資源的極大浪費。加強(qiáng)對農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，可以幫助農(nóng)民順利實現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的愿望。第一，開展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，通過傳授給農(nóng)民文化知識、科技知識、政策法規(guī)、創(chuàng)業(yè)知識、市場知識、管理知識等，使農(nóng)民掌握向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移就業(yè)、向二三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移就業(yè)的基本知識和技能，可幫助和促進(jìn)他們順利實現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)[ 2 ]。第二，培訓(xùn)后的農(nóng)民具備了創(chuàng)業(yè)的基本知識儲備，為他們實現(xiàn)就地創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了條件。通過鼓勵、扶持等措施，引導(dǎo)他們創(chuàng)辦一些農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)，一方面可解決農(nóng)民自身的就業(yè)問題，另一方面，由于這些企業(yè)多屬勞動密集型，能吸納部分農(nóng)村剩余勞動力，使他們不離鄉(xiāng)、不離土實現(xiàn)就業(yè)。第三，通過對進(jìn)城務(wù)工返鄉(xiāng)農(nóng)民進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，可以較快地幫助農(nóng)民把創(chuàng)業(yè)夢想變成現(xiàn)實。因為他們在城市打工時積累了一些信息，積累了一定的資金，在某些方面也學(xué)到了一定的技藝，適時地對其開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，就使他們具備了比較充分的創(chuàng)業(yè)條件。這些返鄉(xiāng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的事例，又會吸引大量的進(jìn)城青年農(nóng)民回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，這不僅能大量地吸納農(nóng)村剩余勞動力，也在某種意義上減緩了城市的就業(yè)壓力。

（三）農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的需要

傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)種植模式普遍存在規(guī)模小、產(chǎn)業(yè)化水平低的情況。通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，一方面激發(fā)農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)熱情，引導(dǎo)農(nóng)民創(chuàng)辦各種類型的農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)，延長農(nóng)業(yè)生產(chǎn)鏈條，提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值，努力實現(xiàn)“產(chǎn)、加、銷”一體化、“貿(mào)、工、農(nóng)”一條龍，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。另一方面，積極引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展專業(yè)合作社。通過專業(yè)合作社這種互的經(jīng)濟(jì)組織，提高農(nóng)民的組織化程度，從而抵御千變?nèi)f化的大市場給一家一戶的小生產(chǎn)帶來的風(fēng)險。同時，合作社又可以與龍頭企業(yè)結(jié)合，成為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營鏈條上的一個重要環(huán)節(jié)，使參與合作社的農(nóng)民分享到更多的利潤。這樣不僅促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，同時也能夠有效地增加農(nóng)民收入。

二、突出重點，創(chuàng)造性地搞好農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

（一）明確目標(biāo)，突出重點

農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)主要有兩個：一是提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平，二是促進(jìn)農(nóng)民增收。這就要求在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中，增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的針對性，通過培訓(xùn)使農(nóng)民進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，提高創(chuàng)業(yè)技能，掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的經(jīng)營管理知識和有關(guān)的政策法規(guī)知識，真正成為懂政策、能創(chuàng)業(yè)、善經(jīng)營、會管理、覺悟高的新型農(nóng)民致富帶頭人。要使沒有創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民能夠創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)創(chuàng)業(yè)且有一定基礎(chǔ)的農(nóng)民能夠不斷擴(kuò)大經(jīng)營規(guī)模，提高經(jīng)營管理水平和效益。 因此，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)一定要重點突出，把創(chuàng)業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)設(shè)計、創(chuàng)業(yè)機(jī)制、創(chuàng)新提高作為主線，以政策法規(guī)、發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)管理、投資融資、市場營銷等作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容，使受訓(xùn)人員掌握必備的創(chuàng)業(yè)知識和基本經(jīng)營管理知識。

（二）精心安排，注重實效

開展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，施教部門應(yīng)精心組織，周密安排各個環(huán)節(jié)，避免“滿堂灌”的教學(xué)方法?？梢酝ㄟ^專題講座、案例分析、交流互動、典型經(jīng)驗介紹、參觀考察等靈活多樣的教學(xué)形式對農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，從而增強(qiáng)趣味性、啟發(fā)性和可操作性[3]。開展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，重點要注重實效。著重注意三個方面：一是通過培訓(xùn)，使農(nóng)民獲得相應(yīng)的文化知識、政策法規(guī)、創(chuàng)業(yè)技能、相關(guān)的理論和實踐知識；二是通過培訓(xùn)，解決農(nóng)民創(chuàng)業(yè)中遇到的實際問題；三是注重培訓(xùn)后的創(chuàng)業(yè)實效，即創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后，加強(qiáng)對農(nóng)民的跟蹤調(diào)查和服務(wù)，繼續(xù)為他們提供相關(guān)的技術(shù)指導(dǎo)、政策咨詢等力所能及的援助。

（三）由點到面，遞次推開

農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)可以由少到多，由點到面，遞次推開。即剛開始可組織一些有一定基礎(chǔ)，又有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)愿望的中小型農(nóng)民企業(yè)家進(jìn)行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，促進(jìn)他們的企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模、管理水平、經(jīng)營水平都有較大的提高。以此作為典型示范，激發(fā)其他農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)積極性和熱情，從而增加農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)需求的數(shù)量。

（四）加強(qiáng)調(diào)研，重視評估

首先，對不同地市的農(nóng)民進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，要對學(xué)員所在地市的資源優(yōu)勢進(jìn)行調(diào)查，同時要了解學(xué)員的創(chuàng)業(yè)需求，結(jié)合這兩方面的情況來設(shè)計創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容。其次，對培訓(xùn)進(jìn)行評估。一是評估培訓(xùn)過程。為掌握學(xué)員對整個培訓(xùn)活動的滿意度，培訓(xùn)學(xué)校在培訓(xùn)結(jié)束時，對培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行評估。教學(xué)評估調(diào)查表的內(nèi)容主要包括教師授課、教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)條件、對參觀考察、生活服務(wù)等。二是搞好訓(xùn)后評估。農(nóng)業(yè)主管部門和培訓(xùn)學(xué)校都應(yīng)重視對訓(xùn)后的評估工作，即有多少農(nóng)民通過培訓(xùn)實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)愿望、提高了生產(chǎn)規(guī)模和經(jīng)營水平，培訓(xùn)產(chǎn)生了哪些經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，培訓(xùn)學(xué)校的跟蹤服務(wù)工作做的如何，等等，以此作為評價培訓(xùn)院校培訓(xùn)效果的重要依據(jù)之一。

三、建立農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的長效機(jī)制

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全組織機(jī)構(gòu)

開展新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，是加快培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)高、創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ?，在發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)民增收致富中起帶頭作用的新型農(nóng)民的重要舉措。對這項工作應(yīng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，不斷建立健全組織機(jī)構(gòu)，確保各項措施能夠落到實處。施教部門和農(nóng)業(yè)部門都應(yīng)成立新型農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)這項工作，切實組織好對農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，把好事辦好。

（二）加強(qiáng)協(xié)調(diào)，建立健全管理網(wǎng)絡(luò)

開展新型農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作量大、面廣、任務(wù)艱巨，應(yīng)加強(qiáng)協(xié)調(diào)，建立健全管理網(wǎng)絡(luò)。省級農(nóng)業(yè)部門、財政部門根據(jù)農(nóng)村勞動力狀況和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況負(fù)責(zé)分配學(xué)員推薦名額。各市級農(nóng)業(yè)部門、財政部門在省農(nóng)業(yè)廳、財政廳的領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合組織推薦學(xué)員，并將審核后的名單分別報省農(nóng)業(yè)廳、財政廳和培訓(xùn)學(xué)校。培訓(xùn)學(xué)校負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)方案，報省農(nóng)業(yè)廳、財政廳批準(zhǔn)后組織實施。在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)學(xué)校在培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，指定專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)班的教學(xué)、組織管理、服務(wù)工作。各市農(nóng)業(yè)局、財政局在可能的情況下，最好派人跟班領(lǐng)隊，形成學(xué)校和各市間能夠有比較有效的聯(lián)絡(luò)員溝通渠道，便于有效地對學(xué)員進(jìn)行管理。每期培訓(xùn)班結(jié)束，農(nóng)業(yè)部門和培訓(xùn)學(xué)校要對培訓(xùn)情況進(jìn)行評估，培訓(xùn)學(xué)校向省農(nóng)業(yè)廳、財政廳報送培訓(xùn)開展情況。年度培訓(xùn)完成后培訓(xùn)學(xué)校要向省農(nóng)業(yè)廳總結(jié)培訓(xùn)工作。農(nóng)業(yè)部門、財政部門要采取多種方式對受訓(xùn)農(nóng)民進(jìn)行回訪，并作為安排下年度培訓(xùn)任務(wù)的重要依據(jù)。培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)建立農(nóng)民數(shù)據(jù)庫，并繼續(xù)對訓(xùn)后學(xué)員進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)和服務(wù)。

篇3

在新教育形勢下，一批以素質(zhì)教育為核心，兼具區(qū)域特點的特色學(xué)校應(yīng)運而生。沈陽市沈河區(qū)素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校，在創(chuàng)建之初就開創(chuàng)性地以高中通用技術(shù)課程為主要教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過幾年扎扎實實的探索，已一躍成為省內(nèi)領(lǐng)先、在國內(nèi)有一定影響的通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)基地。本刊(省略)本期就帶讀者一同走進(jìn)沈河區(qū)素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校，希望他們敢為人先的教育品質(zhì)對廣大教育工作者有所啟發(fā)。

馬曉東校長

馬校長您好！我們了解到，貴校于2009年開始運行，短短幾年內(nèi)，全校教職工在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)拼搏、昂揚向上，學(xué)校呈現(xiàn)出蓬勃生機(jī)，并贏得社會的好評。您能談一談學(xué)校創(chuàng)建歷程以及這幾年取得的成就嗎？

馬曉東校長：沈陽市沈河區(qū)素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校是一所很年輕的學(xué)校，于2008年秋季開始籌建，2009年秋季完成首期改建和裝備。她是沈陽市沈河區(qū)教育局為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化區(qū)域教育資源，深化高中新課程改革，在學(xué)校教育模式上進(jìn)行大膽創(chuàng)新而建立的一所新型學(xué)校。

學(xué)校創(chuàng)建的初衷，是按照教育部《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，面向沈河區(qū)全體高中學(xué)生講授高中通用技術(shù)課程，建立具有區(qū)域和校本特色的高中生素質(zhì)教育培訓(xùn)課程體系，著力把學(xué)校打造成為學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實踐有機(jī)結(jié)合的地方，成為以學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的地方，成為沈河區(qū)高中學(xué)生素質(zhì)教育的實踐基地和展示窗口。

學(xué)校從2009年9月開始運行至今，已經(jīng)組織了15 137名沈河區(qū)高中學(xué)生開展技術(shù)學(xué)習(xí)和實踐活動，累計活動總課時16 056節(jié)，使得沈河區(qū)成為區(qū)域范圍內(nèi)規(guī)范的通用技術(shù)必修課教育普及最好的城區(qū)。

基于我校在高中通用技術(shù)教育方面的實力和卓有成效的工作，在2010年和2011年，我們分別承辦了沈陽市首屆高中通用技術(shù)教師優(yōu)質(zhì)課大賽和遼寧省首屆高中通用技術(shù)教師技能大賽。在區(qū)級、市級、省級、國家級等規(guī)模的教師專業(yè)競賽中，我校有6名教師榮獲沈河區(qū)通用技術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽優(yōu)秀獎，2名教師榮獲沈陽市首屆通用技術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽特等獎(全市共4名)，2名教師榮獲遼寧省首屆通用技術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(全省共4名)，2名教師榮獲遼寧省首屆通用技術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(全省共7名)，2名教師代表遼寧省參加全國通用技術(shù)教師技能大賽，榮獲二等獎。

可以說，在高中學(xué)生通用技術(shù)教育方面，我校在辦學(xué)模式、教研水平、教學(xué)質(zhì)量等方面，已經(jīng)在遼寧省獨樹一幟，在東北地區(qū)名列前茅，并引起了國內(nèi)技術(shù)教育領(lǐng)域?qū)＜业年P(guān)注。

作為一所“年輕”的學(xué)校，面對全新的辦學(xué)模式，貴校的課程建設(shè)是如何從無到有，一步一步建立、發(fā)展、完善起來的？

馬曉東校長：2004年，國家開始實施新一輪高中課程改革。高中新課程改革的亮點之一，就是在全部8個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中單獨設(shè)立技術(shù)領(lǐng)域，并將其定性為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通用技術(shù)成為一個前所未有的、新的科目出現(xiàn)，既無師資，又無經(jīng)驗，因而成為新課改的難點。

目前國內(nèi)在通用技術(shù)教育的定位、模式和實施程度上還很不成熟，處于探索發(fā)展階段。教學(xué)水平和質(zhì)量也參差不齊，總體表現(xiàn)為南高北低。而通用技術(shù)課程是高中新一輪課改中唯一一個全新的課程領(lǐng)域和科目。

面對全新的學(xué)校模式，全新的工作要求，全新的高中課程，正式投入運營后，我校制定了課程建設(shè)3年內(nèi)的三步走戰(zhàn)略，結(jié)合學(xué)校硬件、軟件實際，以教師團(tuán)隊建設(shè)為核心，將近期任務(wù)和遠(yuǎn)期目標(biāo)相結(jié)合。

2009～2010學(xué)年度：針對教師隊伍職業(yè)素養(yǎng)一般、專業(yè)化程度不高的實際情況，學(xué)校確定課程實施以大主題實踐活動(紙橋和木質(zhì)房屋框架模型的制作)為紐帶的策略，最大限度地融合課程教學(xué)內(nèi)容，在實踐中不斷總結(jié)、提高，取得了課程建設(shè)和教師團(tuán)隊建設(shè)互動發(fā)展的良好效果，順利實現(xiàn)能開課的目標(biāo)。

2010～2011學(xué)年度：完成保質(zhì)課―在開足課時的基礎(chǔ)上，全面實現(xiàn)或超出課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。

2011～2012學(xué)年度：打造優(yōu)質(zhì)課―課堂教學(xué)質(zhì)量力爭省內(nèi)領(lǐng)先，質(zhì)量一流。

目前我校開設(shè)的是通用技術(shù)必修課程。必修課程的基本內(nèi)容是4個字―技術(shù)設(shè)計，它是未來所有通用技術(shù)選修課的基礎(chǔ)，其課程目標(biāo)不是對學(xué)生進(jìn)行操作技能培訓(xùn)，而是在課程標(biāo)準(zhǔn)框架下學(xué)習(xí)具有很高專業(yè)含量的技術(shù)設(shè)計的知識、方法和思想。

我們沒有前車可鑒，全靠自己學(xué)習(xí)、研究、思考、探索。我們緊抓課程建設(shè)和發(fā)展這一工作核心，以學(xué)校文化建設(shè)為根本，在學(xué)校組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、干部隊伍建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量管理等方面大膽創(chuàng)新、勇于實踐，收效明顯。學(xué)校從第一年“能上課”，到第二年“教教材”，再到2012年“用教材教”，扎扎實實走完了很多學(xué)校至今還在探索的歷程，一躍成為省內(nèi)領(lǐng)先、在國內(nèi)有一定影響的通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)基地。在不同層面的對外交流中，我們了解到，我們的學(xué)習(xí)是到位的，研究方向是準(zhǔn)確的，思考結(jié)果是深刻的，探索之路是正確的。

通用技術(shù)課程是高中新課改中唯一全新的課程領(lǐng)域和科目，相關(guān)師資力量是目前很多學(xué)校發(fā)展的短板，貴校在專業(yè)化的教師團(tuán)隊建設(shè)方面有哪些經(jīng)驗可以與行業(yè)同仁分享？

馬曉東校長：

1.整體團(tuán)隊結(jié)構(gòu)三級優(yōu)化發(fā)展

在整體結(jié)構(gòu)上，我們將學(xué)校團(tuán)隊分為三級：校級、中層和基層，以構(gòu)建和諧校園為宗旨，校級通過率先垂范來引領(lǐng)，中層通過優(yōu)質(zhì)服務(wù)來管理，基層通過合作研討來發(fā)展。學(xué)校三名校級干部分別包干3個教研組，與組內(nèi)教師同教研、同聽課、同評課，通過率先垂范來引領(lǐng)教師專業(yè)成長，同時也促進(jìn)了教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。學(xué)校要求中層干部在管理中不是簡單地記錄和評價，而是要發(fā)現(xiàn)教師工作中的困難，并幫助教師解決，以專業(yè)服務(wù)來實現(xiàn)有效管理。同時，中層干部還要能隨時進(jìn)課堂。在教師層面，我們開展錄像課進(jìn)行自我研究，達(dá)標(biāo)課進(jìn)行基本規(guī)范，優(yōu)質(zhì)課突出專業(yè)引領(lǐng)，每周平均展示課堂教學(xué)10節(jié)。

2.教師團(tuán)隊建設(shè)突出兩手抓

針對學(xué)校教師團(tuán)隊的實際情況，我們突出兩手抓。

(1)教師職業(yè)化建設(shè)：我們的思路是“強(qiáng)化責(zé)任感，提升使命感，享受成就感”。通過健全學(xué)校管理制度，特別是考核評價制度，先規(guī)范行為，再逐步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，在成績分享中體驗成功的喜悅，進(jìn)而將被動跟隨轉(zhuǎn)化為主動進(jìn)取。

(2)教師專業(yè)化提升：我校優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)是“教育教學(xué)理論扎實，專業(yè)知識系統(tǒng)全面，教學(xué)技能特色有效?！雹籴槍處焸€人。在教育教學(xué)理論、學(xué)科專業(yè)知識、課堂教學(xué)技術(shù)三方面互動發(fā)展，達(dá)到各具特色、和諧互補(bǔ)、只有更好、沒有最差的發(fā)展目標(biāo)。②針對教學(xué)團(tuán)隊。我們以課標(biāo)為基準(zhǔn)、以教材為依據(jù)、以課堂為中心，探索有效的教研組織結(jié)構(gòu)和形式內(nèi)容。

我們通過系統(tǒng)的課程研發(fā)和交流，規(guī)范的課堂教學(xué)評價展示，全方位的總結(jié)分享等方式，在教師專業(yè)發(fā)展上不設(shè)上限，只設(shè)底線，為教師學(xué)習(xí)、發(fā)展搭建寬廣的平臺。早在2010年12月3日的工作總結(jié)匯報會上，教師的工作成果就已經(jīng)得到了省教研員和局領(lǐng)導(dǎo)的好評。

在這里，您能介紹一下學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施與專用教室的應(yīng)用情況嗎？將來還有哪些建設(shè)與規(guī)劃？

馬曉東校長：我校占地面積3 818平方米，建筑面積4 658平方米。現(xiàn)已裝備高中通用技術(shù)綜合教室10間，材料準(zhǔn)備室6間，培訓(xùn)教室4間，報告廳1間，約500平方米的花卉植物養(yǎng)殖基地1個。

我校前期僅完成基本的硬件建設(shè)。教學(xué)設(shè)施僅能滿足基本的技術(shù)操作需求，技術(shù)設(shè)計活動開展的設(shè)施設(shè)備(網(wǎng)絡(luò)配置、計算機(jī)系統(tǒng)、軟件配備等)嚴(yán)重不足，還不能滿足學(xué)校對人才培養(yǎng)的需求。教師開展技術(shù)試驗活動的專業(yè)設(shè)施設(shè)備也亟待補(bǔ)充。

我們知道，裝備是教育的三大要素之一，是全面實施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)保證，是推進(jìn)課程改革的條件保障，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推進(jìn)教育現(xiàn)代化方面具有越來越重要的作用。所以，在未來幾年內(nèi)，學(xué)校將重點加強(qiáng)教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的建設(shè)和配備工作，提高教育裝備的使用效益。

(1)教學(xué)設(shè)施設(shè)備。以自建與企業(yè)合作相結(jié)合的方式。①常規(guī)的基礎(chǔ)性教學(xué)設(shè)施設(shè)備。學(xué)校根據(jù)教學(xué)發(fā)展需要統(tǒng)籌規(guī)劃，分階段建設(shè)完善。如技術(shù)設(shè)計室(傳統(tǒng)和計算機(jī)設(shè)計)、技術(shù)操作室(現(xiàn)代木工、金工、電子等)、選修課教室(機(jī)器人、電子電路、建筑、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等)、配套教室(辦公室、會議室、報告廳以及設(shè)備室、工具材料室等)。②專業(yè)性教學(xué)設(shè)施設(shè)備。將學(xué)校建設(shè)成現(xiàn)代高新技術(shù)的展示基地，讓學(xué)生走入學(xué)校即被包圍在現(xiàn)代技術(shù)的世界里，使課程從教室內(nèi)走出來。

(2)服務(wù)設(shè)施設(shè)備。主要以專業(yè)化的方式，降低管理成本，專注核心工作。如：食堂、衛(wèi)生、保安、網(wǎng)站、設(shè)施維護(hù)等。

篇4

為進(jìn)一步貫徹落實甬黨[20*]4號和甬政辦發(fā)[20*]126號文件精神，適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)推進(jìn)的需要，全面提高我區(qū)農(nóng)村勞動力的整體素質(zhì)，現(xiàn)就做好我區(qū)農(nóng)民培訓(xùn)工作，包括農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)民的學(xué)歷培訓(xùn)和新一代農(nóng)民的培養(yǎng)（農(nóng)民的職業(yè)技術(shù)（轉(zhuǎn)業(yè)、轉(zhuǎn)崗）培訓(xùn)參照侖政辦[20*]89號文件精神執(zhí)行），提出以下意見。

一、農(nóng)民培訓(xùn)的工作目標(biāo)

開展農(nóng)民培訓(xùn)工作，以提高全區(qū)農(nóng)民的素質(zhì)和勞動技能為目標(biāo)，培養(yǎng)一批適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)要求，懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的現(xiàn)代農(nóng)民。

通過農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，使農(nóng)業(yè)勞動力普遍掌握1-2項農(nóng)業(yè)實用技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)科技水平，從20*年起5年內(nèi)，全區(qū)完成3萬人次的農(nóng)技培訓(xùn)，3000名農(nóng)業(yè)勞動力獲得綠色證書或農(nóng)民技術(shù)證書。

通過農(nóng)民的學(xué)歷培訓(xùn)和新一代農(nóng)民的培養(yǎng)，提高農(nóng)村青壯年農(nóng)民文化素質(zhì)。從20*年起5年內(nèi)，完成80名優(yōu)秀農(nóng)民進(jìn)高校培訓(xùn)，獲得農(nóng)業(yè)高級研修證書；培養(yǎng)100名農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生；全區(qū)農(nóng)村青壯年勞動力具高中文化以上程度達(dá)到35%。

二、建立農(nóng)民培訓(xùn)的管理體系和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

農(nóng)民培訓(xùn)工作量大面廣，且專業(yè)性較強(qiáng)，各有關(guān)部門既要各司其職，又要相互配合，切實擔(dān)負(fù)起做好這項工作的責(zé)任。區(qū)農(nóng)辦（農(nóng)林局）、教育局、財政局是開展農(nóng)民農(nóng)技培訓(xùn)和學(xué)歷培訓(xùn)工作的職能部門。區(qū)農(nóng)辦（農(nóng)林局）負(fù)責(zé)實施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)；區(qū)教育局負(fù)責(zé)實施農(nóng)民的學(xué)歷培訓(xùn)和新一代農(nóng)民的培養(yǎng)；區(qū)財政局負(fù)責(zé)落實和下達(dá)培訓(xùn)經(jīng)費的補(bǔ)助。各職能部門要根據(jù)我區(qū)實際制訂年度培訓(xùn)計劃，落實培訓(xùn)經(jīng)費和培訓(xùn)基地，做好培訓(xùn)工作的組織實施。各街道、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）要在各職能部門的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，做好摸底調(diào)查工作，了解農(nóng)民的培訓(xùn)意向，及時把培訓(xùn)信息送到各村各戶，積極宣傳優(yōu)惠補(bǔ)助政策，激發(fā)農(nóng)民參加培訓(xùn)的積極性，組織開展農(nóng)民就近就地培訓(xùn)工作，并做好生源的報名和輸送工作。

農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以區(qū)農(nóng)技推廣中心，各類職業(yè)學(xué)院（學(xué)校），街道、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）成人學(xué)校為依托，充分發(fā)揮現(xiàn)有培訓(xùn)基地的資源優(yōu)勢。同時，積極動員社會各類培訓(xùn)資源共同參與農(nóng)民培訓(xùn)。按照合理布局，方便學(xué)員的原則，選擇交通設(shè)施、場地設(shè)備、師資力量等各項條件較好，有相應(yīng)資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并經(jīng)主管部門確認(rèn)其資格后，確定為定點培訓(xùn)學(xué)校。原則上每個街道、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）確立一家綜合性培訓(xùn)基地，形成區(qū)、街道、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）二級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

三、提高農(nóng)民培訓(xùn)的針對性和實效性

根據(jù)我區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要及參加培訓(xùn)人員的不同素質(zhì)，因人施教，采取靈活多樣的培訓(xùn)形式，增加培訓(xùn)的實效性。農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，重點是實施三大工程；一是以專業(yè)戶、大戶和村骨干為主要對象的“綠色證書培訓(xùn)工程”；二是以45歲以下青年骨干農(nóng)民為主要對象的“新世紀(jì)青年農(nóng)民科技培訓(xùn)工程”；三是以單項性實用新技術(shù)為內(nèi)容的“農(nóng)民科技培訓(xùn)工程”。農(nóng)民學(xué)歷培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，要結(jié)合農(nóng)民“雙證制”教育，努力拓寬專業(yè)面，從純農(nóng)業(yè)到涉農(nóng)專業(yè)，到農(nóng)村管理專業(yè)，凡是社會有需求，農(nóng)民有需要，都要想方設(shè)法同業(yè)務(wù)主管部門取得聯(lián)系，開設(shè)相關(guān)專業(yè)。“雙證制”教育的專業(yè)根據(jù)所學(xué)專業(yè)課程確立，如蔬菜專業(yè)、花卉專業(yè)、水產(chǎn)專業(yè)等。

四、農(nóng)民培訓(xùn)的補(bǔ)助政策

為了切實搞好農(nóng)民培訓(xùn)工作，既讓農(nóng)民提高素質(zhì)，又不讓農(nóng)民增加負(fù)擔(dān)，區(qū)財政局每年安排60萬元用于農(nóng)民培訓(xùn)的補(bǔ)助。補(bǔ)助經(jīng)費主要用于參加培訓(xùn)人員培訓(xùn)費的減免。

農(nóng)民培訓(xùn)的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為：參加單項性農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)的，一般每人次補(bǔ)助40元培訓(xùn)費；參加實用農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)、綠色證書培訓(xùn)和新世紀(jì)青年農(nóng)民科技培訓(xùn)并獲得證書的，一般每人次補(bǔ)助200元培訓(xùn)費；參加國家規(guī)定的行業(yè)準(zhǔn)入資格培訓(xùn)并取得相應(yīng)證書的，300元以下培訓(xùn)費全額補(bǔ)助，超過部分自理；參加農(nóng)業(yè)高級進(jìn)修班培訓(xùn)并取得證書的，培訓(xùn)費1500元以下全額補(bǔ)助，超過部分自理；參加農(nóng)民“雙證制”教育培訓(xùn)并取得證書的，2000元以下培訓(xùn)費全額補(bǔ)助，超過部分自理；對就讀職業(yè)學(xué)校農(nóng)業(yè)專業(yè)的農(nóng)民取得畢業(yè)證書的，培訓(xùn)費在6000元以下全額補(bǔ)助，超過部分個人自理。

經(jīng)費補(bǔ)助辦法：各定點培訓(xùn)基地每年底將第二年培訓(xùn)計劃報業(yè)務(wù)主管部門審批、備案，根據(jù)計劃開展培訓(xùn)，各定點培訓(xùn)學(xué)校每半年把各自培訓(xùn)情況進(jìn)行匯總（辦班備案表，學(xué)員花名冊、學(xué)員身份證復(fù)印件、考核證書復(fù)印件或發(fā)證名冊等）上報區(qū)農(nóng)辦（農(nóng)林局）和區(qū)教育局，經(jīng)區(qū)有關(guān)部門審核后，根據(jù)上述補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，向培訓(xùn)學(xué)校撥付培訓(xùn)補(bǔ)助費。

篇5

一、做好縣總工會部門職能工作

1、開展送溫暖工程慰問活動。2006年元旦及春節(jié)期間，縣總工會開展了送溫暖慰問活動，慰問了特困企業(yè)4家，特困職工465戶，以及特困勞模6名，共送出了慰問金5萬元。

2、召開2006年××縣工會工作會議。3月29日，全縣工會工作會議在蘆圩召開。會議對2005年全縣工會工作進(jìn)行了全面的總結(jié)，原創(chuàng)：并部署了2006年全縣工會工作任務(wù)。同時，會議表彰了廣西電力線路器材廠等35家2005年度全縣各級工會組織“模范職工之家”，表彰了潘愛紅等65名2005年全縣各級工會“優(yōu)秀工會工作者”，表彰了張清亮等14位積極支持工會工作的黨政領(lǐng)導(dǎo)。

3、舉辦××縣“五一”職工文體活動?？h總工會于2006年3月下旬向全縣各級工會發(fā)出了舉辦2006年××縣“五一”職工文體活動的通知。這次活動分別在蘆圩、黎塘進(jìn)行了不同項目的比賽。在蘆圩舉辦的比賽項目是男、女子氣排球比賽和趣味體育活動（跳袋鼠、搬糧食、滾輪胎）比賽，在黎塘進(jìn)行的是男、女子籃球比賽。在此次職工文體活動中，各級工會積極派出隊伍參加各種比賽，其中，參加籃球比賽的球隊有男子組13隊，女子組8隊，參加氣排球比賽的球隊有男子組23隊，女子組36隊，參加趣味體育活動項目比賽的隊數(shù)有20至30個單位代表隊不等?！拔逡弧甭毠の捏w活動豐富了職工業(yè)余生活內(nèi)容，增添了節(jié)日喜慶詳和的氣氛，促進(jìn)了職工群眾的精神文明建設(shè)，增強(qiáng)了工會組織的凝聚力。

4、全縣各級工會組織職工進(jìn)行健康體檢。2006年4月18日，縣總工會向全縣各級工會發(fā)出了“關(guān)于開展‘關(guān)愛職工、工會在行動’健康身體檢查的通知”，至6月8日止，共有百余單位2000多名職工到醫(yī)院進(jìn)行了健康體檢。

二、做好縣委部署的各項中心工作

1、開展南寧市2005年度先進(jìn)生產(chǎn)（工作）者及先進(jìn)單位的評選、審核、推薦工作?？h總工會按照南寧市總工會的部署，在縣委、縣人民政府的領(lǐng)導(dǎo)支持下，于2006年2月，開展了評選、審核、推薦南寧市2004年先進(jìn)生產(chǎn)（工作）者工作。經(jīng)努力，評選推薦工作任務(wù)保質(zhì)保按時完成。2006年5月，南寧市2005年先進(jìn)生產(chǎn)（工作）者表彰會在南寧市召開，××縣獲得了各項表彰，具體是：勞模2名，先進(jìn)單位7家，先進(jìn)集體24個，先進(jìn)個人131名。

2、完成縣總工會掛點鄉(xiāng)鎮(zhèn)洋橋鎮(zhèn)的各項中心協(xié)助工作。半年以來，縣總工會在鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）掛點單位洋橋鎮(zhèn)，積極協(xié)助開展計生突擊、春耕生產(chǎn)及掃殺狂犬工作。按縣委部署，縣總工會派出縣總工會副主席何凌怡等2人組織的下鄉(xiāng)工作組，到洋橋鎮(zhèn)協(xié)助開展一系列工作，并取得預(yù)期工作成效。

三、重點抓好工會經(jīng)費收繳工作

1、爭取縣委、縣人民政府對收繳工會經(jīng)費工作的重視

2006年4月13日，縣委辦公室、縣人民政府辦公室聯(lián)合向全縣企事業(yè)單位發(fā)出“關(guān)于召開××縣貫徹落實桂工發(fā)[2006]66號文件精神會議的通知”，于2006年4月19日在縣政府大禮堂召開了該會議。有200家企事業(yè)單位的法人代表、會計共400人到會參加會議。通過會議的召開，規(guī)范工會經(jīng)費的收繳，確保收繳工會經(jīng)費依法及時足額，促進(jìn)工會組織建設(shè)，維護(hù)穩(wěn)定和諧的勞動關(guān)系，維護(hù)職工合法權(quán)益等，目前漸見成效。

2、做好工會經(jīng)費收繳的宣傳工作

首先，縣總工會在××電視臺對《工會法》及桂工發(fā)[2006]66號地稅代收工會經(jīng)費的文件進(jìn)行有效宣傳，宣傳時間是從2006年4月3日至4月底的每晚黃金時段。

其次，縣總工會向全縣組建工會與未組建工會的企事業(yè)單位印發(fā)《中華人民共和國工會法》、桂工發(fā)[2006]66號文件共1000份。

隨后，縣總工會分別在蘆圩、黎塘分期分批舉辦了全縣企事業(yè)納稅人單位的法人代表、會計關(guān)于地稅代收工會經(jīng)費的業(yè)務(wù)工作知識培訓(xùn)班，共舉辦了6期培訓(xùn)班，參加培訓(xùn)達(dá)800人次。

3、收繳工會經(jīng)費重點抓好大企業(yè)

縣總工會把××縣供電公司、廣西華潤紅水河水泥有限公司、××縣永凱糖業(yè)有限公司三家大企業(yè)作為收繳工會經(jīng)費的重點企業(yè)。縣總工會領(lǐng)導(dǎo)班子多次深入三家企業(yè)，與企業(yè)法人代表、財務(wù)人員及工會主席進(jìn)行溝通，向他們宣傳了《工會法》和桂工發(fā)[2006]66號文件精神。通過多次工作，原創(chuàng)：三家企業(yè)對繳納工會經(jīng)費都有了很好的認(rèn)識。特別是廣西華潤紅水河水泥有限公司，該公司法人代表過去多年對工會經(jīng)費收繳工作不理解、不配合，經(jīng)過做思想工作，現(xiàn)在對繳納工會經(jīng)費認(rèn)識到位，工作也積極主動了，經(jīng)費能按時足額上繳了。

四、維權(quán)工作實行“兩個創(chuàng)新”

創(chuàng)新一：2006年3月27日，縣總工會掛牌成立了“××縣總工會職工法律維權(quán)中心”，聘請了兩名法律工作人員，專門從事該中心工作。并在該中心開設(shè)了維權(quán)熱線電話：8205151?？h總工會打出了“有困難找工會”的口號，實行免費為職工維護(hù)合法權(quán)益。

創(chuàng)新二：2006年3月15日?？h總工會掛牌成立了“××縣職工職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)?！?，并成立了8個分校，面向下崗職工進(jìn)行再就業(yè)技能培訓(xùn)。至今年5月底，××縣職工職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校向廣東企業(yè)輸送了60多名合格的技術(shù)工人。

下半年，縣總工會工作計劃：

一、計劃組建工作組織60家，其中，實行創(chuàng)建行業(yè)工會試點。另外，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)工會工作委員會作用，把進(jìn)城務(wù)工或外出打工的農(nóng)民工組織到××縣職工職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行就業(yè)前技能培訓(xùn)。

二、繼續(xù)開展職工醫(yī)療互助保障工作，至年底，要完成8000份職工醫(yī)療互助保險。

篇6

姓名： 李先生

性別： 男

民族： 漢族

出生日期： 1978年09月24日

學(xué)歷： 大專

技術(shù)職稱： 中級

畢業(yè)院校： 洛陽大學(xué)

所學(xué)專業(yè)： 市場營銷

聯(lián)系方式：13888888888

求職意向

工作類型： 全職

單位性質(zhì)： 不限

期望行業(yè)： 紡織品業(yè)（服飾鞋帽、家紡用品、皮具）、建筑、房地產(chǎn)、計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)

期望職位： 區(qū)域銷售經(jīng)理、渠道經(jīng)理/主管、銷售代表、業(yè)務(wù)拓展經(jīng)理/主管、業(yè)務(wù)拓展專員/助理

工作地點： 杭州市

期望月薪： 不限/面議

教育經(jīng)歷

1999.9-2002.6 洛陽大學(xué)市場營銷專業(yè)畢業(yè)

培訓(xùn)經(jīng)歷

2002年6月在杭州頤高數(shù)碼集團(tuán)培訓(xùn)計算機(jī)技術(shù),并取得電腦維修職格證書

2005年11月在杭州科技培訓(xùn)學(xué)校培訓(xùn)市場營銷課程,并取得中國市場營銷經(jīng)理職格證書

2006年取得機(jī)動車駕駛證C1照.

工作經(jīng)驗

一．2006/42009/10：浙江康達(dá)汽車工貿(mào)有限公司

職務(wù)：銷售顧問，銷售主管，市場營銷主管

a. 按照公司的營銷政策開展工作，執(zhí)行公司的年度銷售目標(biāo)，合理的細(xì)分市場，協(xié)助銷售部開展有利銷售的促銷活動！

b.對一些汽車消費政策上的一些變化,以及競爭對手的營銷策略的變化,及時上報,并提出市場分析報告及建議,供上級領(lǐng)導(dǎo)銷售決策用!

c.每月對銷售任務(wù)的完成進(jìn)行總結(jié),對銷售部進(jìn)行打分考核,分析銷售過程的不足,制定如何改進(jìn)計劃!

d.配合公司處理一些突發(fā)事件，維護(hù)品牌形象，提高客戶滿意度！

e. 跑政府部門以及事業(yè)單位,拉單采購,競標(biāo)，與省市采購辦主要領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系良好！

二．2002/07--2006/3：杭州麥芝西柏智能科技有限公司

職務(wù)：業(yè)務(wù)員，直銷部經(jīng)理

主要從事IC門禁，考勤消費一卡通,以及安防監(jiān)控設(shè)備。

期間從2004年11月之2006年3月任河南分公司經(jīng)理一職負(fù)責(zé)河南市場銷售

篇7

關(guān)鍵詞:校本培訓(xùn)；評估指標(biāo)體系；成效

校本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校和諧發(fā)展的主要途徑之一。但是，從校本培訓(xùn)實施現(xiàn)狀來看，基層學(xué)校的培訓(xùn)積極性、責(zé)任心，培訓(xùn)的規(guī)劃和實施及培訓(xùn)的成效，存在著較大的不平衡。如何對已經(jīng)開展的校本培訓(xùn)項目進(jìn)行科學(xué)管理，如何對培訓(xùn)成效開展有效的激勵評估，如何通過激勵評估放大培訓(xùn)成效，也存在著“評價”和“提升”困惑。本文試圖以臺州市已經(jīng)開展校本培訓(xùn)的學(xué)校為樣本，以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)場檢查評估為依托，對校本培訓(xùn)工作進(jìn)行回顧和反思，通過培訓(xùn)成效分析，界定校本培訓(xùn)對學(xué)校的貢獻(xiàn)，疏理存在的普遍性問題，促成校本培訓(xùn)工作的完善和深化，推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。

一、校本培訓(xùn)評估指標(biāo)體系的設(shè)計

校本培訓(xùn)自實施以來，我們發(fā)現(xiàn)存在以下問題：

（一）組織保障

各校普遍成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及管理機(jī)構(gòu)，但效能沒有充分發(fā)揮，定期研討校本培訓(xùn)工作或?qū)σ验_展的培訓(xùn)項目進(jìn)行單元評價，尚不多見；對高級教師的繼續(xù)教育往往是放任自流；培訓(xùn)經(jīng)費的預(yù)算及落實隨意性較大。

（二）培訓(xùn)管理

培訓(xùn)規(guī)劃與培訓(xùn)方案的制訂欠缺調(diào)研和分析，實施過程中針對教育環(huán)境的變化和培訓(xùn)需求的變化而進(jìn)行的調(diào)控機(jī)制不甚完善；培訓(xùn)師資本?；芭嘤?xùn)資源零散化較突出；管理制度難以落實；檔案歸類不規(guī)范

（三）活動開展

往往憑借校長的權(quán)威或管理部門的硬性推動開展培訓(xùn)活動；分層培訓(xùn)、按需培訓(xùn)難以實現(xiàn)，培訓(xùn)形式單一化；校際合作或院校合作簡單化。

（四）培訓(xùn)效果

教師的學(xué)習(xí)素質(zhì)是否因校本培訓(xùn)而提高，師德群體創(chuàng)優(yōu)的目標(biāo)是否逐步實現(xiàn)，學(xué)校的教科研成果與校本培訓(xùn)有何直接關(guān)聯(lián)，校本培訓(xùn)文化是否已經(jīng)生成，這些問題還沒有根本性的思考。

本著建立和健全校本培訓(xùn)制度，推廣并強(qiáng)化校本培訓(xùn)工作，提高校本培訓(xùn)管理水平，我市結(jié)合現(xiàn)代教育評估理論與當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)工作實際，借鑒多方成功經(jīng)驗，制定了《臺州市校本培訓(xùn)評估指標(biāo)體系（試行）》。

這一“指標(biāo)體系”在科學(xué)性和規(guī)范性方面有待進(jìn)一步提高，這是毋庸置疑的，但是作為一種評估探索，已基本具備了評估框架。它包含了培訓(xùn)項目所需資源的可能性評估、培訓(xùn)內(nèi)容掌握評估、培訓(xùn)表現(xiàn)評估、培訓(xùn)組織效益評估和社會效益評估等基本要素，并采用定量與定性相結(jié)合的方法，體現(xiàn)了評價內(nèi)容的多元化和評價標(biāo)準(zhǔn)的分層化，以及評價手段的多樣化，因此，它對于實現(xiàn)校本培訓(xùn)的理性化和規(guī)范化，挖掘成功因素，發(fā)現(xiàn)存在問題，促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量的提高，具有較強(qiáng)的導(dǎo)向功能和鑒定評判功能。

二、指標(biāo)體系框架下的校本培訓(xùn)成效分析

近年來，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對開展校本培訓(xùn)學(xué)校定期進(jìn)行了現(xiàn)場評估。評估按照我市自行制定的《校本培訓(xùn)評估指標(biāo)體系》要求進(jìn)行，評估的方法主要是聽取學(xué)校匯報，查看檔案資料，召開教師座談會。從總體情況來看，取得了一定的培訓(xùn)實效。

（一）發(fā)展性校本培訓(xùn)目標(biāo)初步確立

各校普遍能從學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的角度來認(rèn)識校本培訓(xùn)的意義，“以人為本，自主發(fā)展”的培訓(xùn)理念已經(jīng)植根于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的頭腦中，并且培訓(xùn)工作開始由實踐層面向理論與實踐結(jié)合層面提升。隨著基礎(chǔ)教育課程改革步伐的加快，新教師隊伍的不斷擴(kuò)大，各校都表現(xiàn)出一種緊迫感。教師隊伍如何建設(shè)？青年教師如何培養(yǎng)？這些問題已成為共同性的反思。在疏理校本培訓(xùn)與院校集中培訓(xùn)和教師自學(xué)的關(guān)系之后，各校形成了普遍性的共識：師資隊伍建設(shè)是推進(jìn)素質(zhì)教育，辦好學(xué)校，打造學(xué)校品牌的基本保證，而校本培訓(xùn)是教師成長的一只方舟。為此，各?！耙蛐Ｖ埔恕?，采取個性化的措施，不斷探索校本培訓(xùn)的新路。

（二）個性化校本培訓(xùn)特色基本形成

為推進(jìn)校本培訓(xùn)工作，各校都制訂了相關(guān)的實施意見、中遠(yuǎn)期培訓(xùn)規(guī)劃、學(xué)年度培訓(xùn)計劃及管理制度，成立了以校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建起了各部門參與又分工明確的立體培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

1.分層要求，按需施培。針對性是校本培訓(xùn)的基本原則，也是校本培訓(xùn)的優(yōu)勢所在。各校大都能從自身發(fā)展面臨的諸多問題或教育教學(xué)中存在的急需解決的實際問題著手，按需施培，最大限度地實現(xiàn)培訓(xùn)效果。在培訓(xùn)實施過程中，各校在體現(xiàn)全員性的基礎(chǔ)上根據(jù)教師成長規(guī)律和學(xué)科特點開展了分層、分類培訓(xùn)，尤其在新教師和骨干教師的培養(yǎng)上傾注了更多精力。

2.整合資源，拓展渠道。為了使培訓(xùn)資源更加優(yōu)化，各校結(jié)合自身發(fā)展需求一方面采用請進(jìn)來走出去的辦法，另一方面充分挖掘校內(nèi)資源，發(fā)揮骨干教師作用，盡力實現(xiàn)培訓(xùn)效益最大化。學(xué)校除了聘請省內(nèi)外專家來校講學(xué)外，還選送教師赴知名院校培訓(xùn)，并選派骨干教師赴國外進(jìn)修培訓(xùn)；普通中學(xué)大多聘請高校專家為學(xué)校顧問，開展經(jīng)常性的蹲點指導(dǎo)；重點中學(xué)能充分發(fā)揮名校的示范輻射作用，精選優(yōu)秀教師對資源相對緊缺的學(xué)校進(jìn)行對口支援，為校際合作樹起了標(biāo)桿。

3.自主探索，創(chuàng)新模式。為實現(xiàn)特定的培訓(xùn)目標(biāo)，提高校本培訓(xùn)質(zhì)量，各校采用多樣化的培訓(xùn)形式和考核手段。師徒結(jié)對、案例剖析、自主學(xué)習(xí)、課題驅(qū)動、主題教研、集體備課、讀書會及企業(yè)代職等豐富多彩的培訓(xùn)模式，較好地滿足了廣大教師的理論需求、實踐需求和心理需求。

（三）期望的校本培訓(xùn)成果初露端倪

培訓(xùn)內(nèi)需的被關(guān)注，價值取向的一致性和培訓(xùn)利益的相關(guān)性，校本培訓(xùn)使學(xué)校和教師之間有了親和力，使教師培訓(xùn)有了親和力，提高了教師學(xué)習(xí)的針對性和工作的實效性。毫無疑問，各校通過校本培訓(xùn)已經(jīng)有效地促進(jìn)了自身的發(fā)展和教師的專業(yè)成長，正在收獲校本培訓(xùn)的成果。主要表現(xiàn)在：

1.“以人為本”的教育思想已經(jīng)扎根于廣大教師之中。文明、平等、學(xué)生主體的意識和教學(xué)行為，敬業(yè)愛崗的主人翁精神、無私奉獻(xiàn)的蠟燭精神、愛生重導(dǎo)的園丁精神、刻苦鉆研的開拓精神，所有這些，已使學(xué)校充滿了理想期待。

2.學(xué)習(xí)已成為廣大教師的自覺需要。在21世紀(jì)人才觀的洗禮下，在構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校理念的指導(dǎo)下，廣大教師的“學(xué)習(xí)”素質(zhì)明顯提高，他們以學(xué)習(xí)的精神感染學(xué)生，以教會學(xué)生學(xué)習(xí)為己任，通過學(xué)習(xí)不斷豐富和完善自己，通過積極投身基礎(chǔ)教育改革，使學(xué)校和個人都更具活力。

3.促進(jìn)了教師的專業(yè)成長和學(xué)生的健康成長，提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。新教師的茁壯成長，骨干教師隊伍的壯大，教師進(jìn)取心的總體性增強(qiáng)，把教育教學(xué)質(zhì)量作為一名教師生命價值的體現(xiàn)，再加上大多數(shù)教師把成為一個既擅長教學(xué)工作又擅長教育科研的復(fù)合型人才作為自身可持續(xù)發(fā)展的自覺追求，因此，教師的個性潛質(zhì)得以發(fā)揮，學(xué)生的素質(zhì)全面提高。在友好的培訓(xùn)環(huán)境中，各校的綜合競爭能力普遍提升。

4.教科研成果不斷涌現(xiàn)。開發(fā)了一批校本培訓(xùn)課程，如“歷史文化名城校本課程”“民俗文化雜談”等。建立了一批校本培訓(xùn)理論陣地，如《求索》、《大中文化》、《精神家園》等。出版和發(fā)表了一系列有價值的著作和論文。

三、校本培訓(xùn)的評估反思

通過評估，我們切實感受到校本培訓(xùn)的獨特優(yōu)勢和無限的生命力，同時，也深感到校本培訓(xùn)還大有文章可做。要使校本培訓(xùn)取得真正的培訓(xùn)實效，我們認(rèn)為必須順應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和教師教育的發(fā)展趨勢，立足本校，放眼未來，提高反思能力，做到教育行政部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、基層學(xué)校和教師本人的和諧統(tǒng)一，必須做到思想重視，認(rèn)識到位，組織嚴(yán)密，管理科學(xué)，只有這樣，才能避免低層次的重復(fù)，才能有質(zhì)的飛躍。

（一）教育行政部門的政策落實沒有完全到位

從現(xiàn)狀來看，雖然教育行政部門有關(guān)校本培訓(xùn)的文件隨處可見，但是配套改革措施尚未完全建立，全局性的規(guī)劃和有效的指導(dǎo)也相對欠缺，這導(dǎo)致了校本培訓(xùn)的零散和無序，導(dǎo)致培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)與學(xué)校校本培訓(xùn)未形成推動教師專業(yè)成長的合力，挫傷了學(xué)校開展校本培訓(xùn)的積極性，制約了校本培訓(xùn)的健康發(fā)展。

（二）校際合作和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)作用尚未有效發(fā)揮

現(xiàn)在，各校開展的校本培訓(xùn)雖然已由自發(fā)行為轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行動，但依然存在理解誤區(qū)。要么把校本培訓(xùn)直接理解為單一的本校培訓(xùn)，依靠自身有限的培訓(xùn)資源對教師開展培訓(xùn)，要么把校本培訓(xùn)理解成教師培訓(xùn)唯一的有效模式，要么拘泥于實際問題，采用隨機(jī)培訓(xùn)、應(yīng)急培訓(xùn)，甚至直接用教科研活動來替代。有的學(xué)校雖然聘請一定數(shù)量的院校專家到校講學(xué)或蹲點指導(dǎo)，但務(wù)虛居多，點綴居多，欠缺培訓(xùn)需求的有效分析和效果的跟進(jìn)分析以及目標(biāo)實現(xiàn)的分步規(guī)劃，致使校本培訓(xùn)存在著現(xiàn)實與理想的矛盾。因此，如何實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，開展校際合作，或擴(kuò)大高等院校資源庫有效的流通渠道，使有形資源和無形資源得到充分利用，充分發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)作用，還值得探究。

（三）“高原”現(xiàn)象有待破解

高級教師由于失卻了職稱評定的壓力，自我追求、自我發(fā)展的積極性普遍下降，加上升學(xué)的壓力，課量的超負(fù)荷，以及學(xué)校“形象大使”的特殊身份，致使年長的、年輕的高級教師游離在校本培訓(xùn)之外，成為各校一道獨特的“風(fēng)景”。開展校本培訓(xùn)的學(xué)校也很難拿出一套有效的激勵措施，開發(fā)高級教師的情感動力和進(jìn)取動力，只好放任自流。這實際上是對校本培訓(xùn)的一種“反諷”。

鑒于以上問題，筆者認(rèn)為開展校本培訓(xùn)學(xué)校，要把培訓(xùn)投資轉(zhuǎn)化成培訓(xùn)效益，把學(xué)校建設(shè)成樂于學(xué)習(xí)、樂于合作、樂于進(jìn)取的優(yōu)秀共同體，必須做好三方面文章：

1.培訓(xùn)目標(biāo)。校本培訓(xùn)的目標(biāo)必須具有雙重復(fù)合性，即通過培訓(xùn)養(yǎng)成教師自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展和自我完善的個性化素質(zhì)；通過先進(jìn)的教育理念和獨特的辦學(xué)思想的滲透，引導(dǎo)形成具有正確的發(fā)展追求，具有較強(qiáng)核心與骨干力量，具有良好的輿論和校風(fēng)，和諧的人際關(guān)系，奮發(fā)向上的校園文化。

2.內(nèi)部環(huán)境。校本培訓(xùn)效益的生成，離不開外部力量的刺激，但更有賴于內(nèi)部環(huán)境張力。校長的辦學(xué)理念、管理理念和引導(dǎo)能力，管理層和骨干教師的推進(jìn)能力，是校本培訓(xùn)有效開展和目標(biāo)實現(xiàn)的決定因素。

3.操作流程。要在培訓(xùn)需求的調(diào)查和有效分析的基礎(chǔ)上，確立培訓(xùn)目標(biāo)，隨之進(jìn)行培訓(xùn)規(guī)劃和制度建設(shè)?；顒娱_展后，要及時進(jìn)行單元評價和反思跟進(jìn)。隨著教育形勢的變化和需求的變化，必須對培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、形式進(jìn)行反思調(diào)整，通過對前一階段工作經(jīng)驗和成效的理性篩選與總結(jié)，對以上變化有新的認(rèn)識和更深的分析，避免簡單重復(fù)和效益流失。

參考文獻(xiàn)：

[1]張毅.培訓(xùn)效果評估的理論和研究[J].企業(yè)技術(shù)開發(fā)，2006，（1）47-48.

[2]鄧洪濤，劉堤仿.實施多元評價 促進(jìn)教師發(fā)展――中小學(xué)教師校本培訓(xùn)質(zhì)量評價體系的實踐研究[J].中小學(xué)教師培訓(xùn)，2006，（11）6-9.

篇8

一份個人簡歷能偶成為高質(zhì)量、高水平不僅僅是其華麗的內(nèi)容，更為重要的是們能夠讓對方信服，能夠具有很高的說服力。華麗的內(nèi)容如果沒有真實感，也很難當(dāng)人接受。在語言的使用上，注重專業(yè)術(shù)語的應(yīng)用，像是文字處理、職業(yè)描述等等，則可以增加信任度。

數(shù)據(jù)以及數(shù)給人最直觀的感受就是準(zhǔn)確性高，可信度高，比如說在學(xué)習(xí)成績方面，你說自己的成績一直很好，與說層獲得4次年級第一，那么肯定是后者更具有說服力。

個人信息

xxx

性 別： 女

婚姻狀況： 未婚

民 族： 漢族

戶 籍： 廣西-桂林

年 齡： 28

現(xiàn)所在地： 廣東-深圳

身 高： 162cm

希望地區(qū)： 廣東-東莞

希望崗位： 行政/人事類-人事經(jīng)理/主管

尋求職位： 人力資源主管

教育經(jīng)歷

2004-09 ～ 2008-07 河南財經(jīng)學(xué)院 人力資源管理 本科

培訓(xùn)經(jīng)歷

2011-07 ～ 2011-10 東莞市智通職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校 人力資源管理師相關(guān)課程

2010-10 ～ 2010-12 深圳市博華企業(yè)管理咨詢有限公司 戰(zhàn)略管理、高效執(zhí)行力、高效溝通、管理者的角色與責(zé)任等

**公司 (2012-03 ～ 2012-10)

公司性質(zhì)： 民營企業(yè) 行業(yè)類別： 咨詢與調(diào)查業(yè)(顧問、企業(yè)管理、知識產(chǎn)權(quán))

擔(dān)任職位： 人力資源主管 崗位類別： 人事經(jīng)理/主管

工作描述： 1、全面負(fù)責(zé)公司人員招聘工作，滿足公司業(yè)務(wù)及項目需求;

2、負(fù)責(zé)公司考勤薪資、社保福利項目的核算繳付;

3、作為項目助理負(fù)責(zé)項目前期與客戶的聯(lián)系溝通，并協(xié)助項目文件的整理交付;

4、全面整理規(guī)范公司前期項目文件資料;

5、總經(jīng)理安排的其它工作。

**公司 (2010-06 ～ 2012-02)

公司性質(zhì)： 民營企業(yè) 行業(yè)類別： 家具、家電、工藝品、玩具

擔(dān)任職位： 人力行政主管 崗位類別： 人事經(jīng)理/主管

工作描述： 1、人員規(guī)劃工作：

根據(jù)公司戰(zhàn)略需要，參與公司整體業(yè)務(wù)運營梳理，公司組織結(jié)構(gòu)調(diào)整工作;

結(jié)合公司實際，及合作項目公司的指導(dǎo)建議進(jìn)行部門職能規(guī)劃建設(shè)、職位職責(zé)梳理、人崗對位工作;

根據(jù)公司經(jīng)營目標(biāo)參與規(guī)劃企業(yè)人員需求，制定年度人力資源規(guī)劃：人員配置計劃、人員補(bǔ)充計劃、培訓(xùn)提升計劃。

2、招聘管理工作：

結(jié)合公司招聘管理現(xiàn)狀制定完善《招聘管理制度》，并負(fù)責(zé)制度執(zhí)行過程中的優(yōu)化與完善;

采取網(wǎng)絡(luò)招聘、獵頭招聘、內(nèi)部推薦等方式進(jìn)行公司知識性員工招聘工作開展;

組織跟進(jìn)新入職人員進(jìn)行試用期考核，提升招聘跟進(jìn)工作。

3、績效管理工作：

根據(jù)公司年度經(jīng)營目標(biāo)、公司級KPI指標(biāo)組織協(xié)調(diào)部門KPI指標(biāo)確定，并協(xié)調(diào)安排部門KPI分解落實工作，

通過季度/半年度工作計劃/工作總結(jié)的組織，季度指標(biāo)完成情況數(shù)據(jù)通報，跟進(jìn)監(jiān)督部門績效工作的具體落實;

在遵循公司整體績效管理制度的前提下，參與完善操作族員工技能績效管理規(guī)定、銷售人員業(yè)績考核管理辦法、項目考核管理辦法。

4、薪酬管理工作：

根據(jù)公司整體的薪酬政策、策略，參與建立優(yōu)化公司薪酬體系;

公司薪酬體系管理維護(hù)，薪酬調(diào)整申請管理審核。

5、員工關(guān)系管理：

根據(jù)部門員工考核情況，對員工進(jìn)行異動(轉(zhuǎn)正/晉升)管理工作;

根據(jù)公司獎懲管理規(guī)定，對公司項目管理、工作異常情況，進(jìn)行調(diào)查獎懲處理工作;

部門、員工間及公司與員工間問題沖突的溝通協(xié)調(diào)處理。

6、部門規(guī)章制度建設(shè)：《考勤管理制度》、《離職管理辦法》《辦公物品管理辦法》等。

7、行政后勤工作監(jiān)督：部門預(yù)算審核，常規(guī)費用管理、員工社保公積金操作管理監(jiān)督等。

本階段工作總結(jié):

建立部門基本的人力行政相關(guān)流程制度,規(guī)范了公司人力行政工作,逐步使部門真正發(fā)揮其職能,支撐公司運營需要。

**公司 (2008-03 ～ 2010-05)

公司性質(zhì)： 民營企業(yè) 行業(yè)類別： 批發(fā)零售

擔(dān)任職位： 人事行政主管 崗位類別： 人事經(jīng)理/主管

工作描述： 1、負(fù)責(zé)公司規(guī)章制度與分店人事行政各項工作的宣導(dǎo)、執(zhí)行與管理;

2、協(xié)助總部人力資源部、行政部進(jìn)行制度編寫等工作的完善;

3、負(fù)責(zé)分店各類相關(guān)人事行政工作報表、單據(jù)的審核、確認(rèn)與反饋;

4、負(fù)責(zé)分店員工考勤、薪酬、績效評估、人員異動等情況的分析及處理;

5、負(fù)責(zé)分店培訓(xùn)需求的調(diào)查，培訓(xùn)計劃的制訂，培訓(xùn)活動的組織與開展，培訓(xùn)結(jié)果總結(jié)及效果反饋與跟進(jìn);

6、負(fù)責(zé)分店員工關(guān)系管理及分店康體活動的策劃、組織與開展;

7、協(xié)助店長開展分店對外事務(wù)的協(xié)助處理。

本階段工作總結(jié):

在總部人力資源部的指導(dǎo)下展開人力行政工作, 確保公司總部的相關(guān)制度規(guī)定在分店的切實執(zhí)行，結(jié)合分店實際針對性的對部門工作進(jìn)行分配分解完成，確保了門店人力的有效支撐。

項目經(jīng)驗

績效薪酬體系執(zhí)行項目 (2010-10 ～ 2011-01)

擔(dān)任職位： 項目副組長

項目描述： 績效薪酬體系咨詢項目

責(zé)任描述： 1、安排協(xié)調(diào)前期的企業(yè)調(diào)查及全程參與企業(yè)運營管理業(yè)務(wù)梳理，部門職能、職位梳理調(diào)整工作;

2、合作項目文件交付內(nèi)容審核，針對文件內(nèi)容與項目顧問溝通調(diào)整，最后完成文件交付;

3、主推公司績效薪酬體系落地實施：新舊薪酬調(diào)整溝通工作、績效管理培訓(xùn)宣導(dǎo)落入實施工作。

技能專長

專業(yè)職稱： 企業(yè)人力資源管理師

計算機(jī)水平： 高校非計算機(jī)專業(yè)二級

計算機(jī)詳細(xì)技能： 熟練操作Word ，Excel，PowerPoint等MS辦公軟件。

技能專長： 掌握相關(guān)勞動法律法規(guī)，熟悉績效管理中KPI，BSC的相關(guān)知識，掌握薪酬管理的相關(guān)理論;

具有人力資源管理相關(guān)模塊的實踐操作經(jīng)歷。

語言能力

普通話： 流利 粵語： 差

英語水平： CET-6

英語： 一般

求職意向

發(fā)展方向： 人力資源管理崗位工作。

其他要求：

自身情況

自我評價： 較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力和承壓能力 ，能較快的接受新事物;

工作責(zé)任心強(qiáng)，做事有始有終;

較強(qiáng)的計劃能力、溝通協(xié)調(diào)能力、實施運作能力;

篇9

在黑龍江省佳木斯市，依靠專業(yè)美容美發(fā)培訓(xùn)在當(dāng)?shù)芈暶o起的并不多見，“皇都”算是一個。但是“皇都”這個品牌并非是一蹴而就的結(jié)果，它就像一壇好酒，需要20年時間的陳釀，釀酒人就是張利。

17歲是一個充滿了夢想的年紀(jì)，張利并沒有因為只讀完高中而與夢想背道而馳，他自己把高考的大門關(guān)閉了，卻為自己開了一扇窗，受從事美發(fā)行業(yè)的哥哥影響，他也決定入這一行。“條條大道通羅馬，不一定都要通過上大學(xué)那個獨木橋，才有未來?！睆埨?。于是，他開始拜師學(xué)藝，立志成為一名美發(fā)師。張利認(rèn)為，只要肯干，創(chuàng)業(yè)沒什么了不起。但剛剛從校門走出，邁向社會的張利是不是就一帆風(fēng)順呢？

開了一個顧客不敢進(jìn)的發(fā)廊

“初生牛犢不怕虎”這句話同樣適用于張利?？粗绺绺晃蝗壝腊l(fā)老師學(xué)藝歸來給人打工都能小有名氣，自己差在哪呢？于是，他向一位一級美發(fā)師拜師學(xué)藝，才學(xué)了幾個月后，就急急應(yīng)聘于一家發(fā)廊擔(dān)任美發(fā)師。干了一段時間后，張利覺得自己水平差不多了，就想自己開家店，他認(rèn)為只有自己開店才能體現(xiàn)自我價值，賺更多的錢。

張利開店的那段日子是激情燃燒的歲月，血氣方剛的他很快就開起了第一家美發(fā)店。當(dāng)時的投入不到2000元錢，現(xiàn)在看來這點錢真的不值一提，但對于一個乳臭未干的毛頭小伙子來說，湊足這筆巨款也頗費了心思。由于自己沒有積蓄，只有跟家里人拉贊助，跟朋友借，東拼西湊，美發(fā)店終于開業(yè)了。接下來張利就準(zhǔn)備甩開膀子大干一場，然而還不到3個月，小店宣告關(guān)門大吉。而在接下來的兩年時間里，他陸續(xù)開了4家發(fā)廊，平均壽命都在4~5個月，家家以虧損告終。

這是為什么呢？原來他把發(fā)廊地址選得過于偏僻，加上手藝不精湛及喜好廣交朋友，他的發(fā)廊成了朋友聚會的據(jù)點，本來就不大的發(fā)廊里天天煙霧繚繞，都是一幫年輕的待業(yè)小伙子在侃大山，顧客根本不敢進(jìn)來剪頭發(fā)。張利后來總結(jié)說：“沒有社會經(jīng)驗、管理經(jīng)驗、工作經(jīng)驗，在什么都不懂的情況下開店，失敗是必然的。”

好馬也吃回頭草

懷著滿腔熱血創(chuàng)業(yè)的張利沒想到在兩年時間里一敗涂地，5個美發(fā)店連續(xù)失敗的慘痛回憶讓他見到剪刀就渾身發(fā)冷，發(fā)誓今生再不沾剪刀的邊。于是他開始重新選擇，賣啤酒、賣毛毯、倒騰水果、當(dāng)裝卸工……能想到的都干到了。折騰了半年，也小賺了一些錢，他相信只要肯吃苦，創(chuàng)業(yè)是不成問題的。

一段時間后他還是覺得心里沒著沒落的?？粗呀?jīng)成功開店的哥哥，店里的顧客越來越多，效益越來越好，自己的手還是有點癢癢，他知道自己還是沒有死心，也不甘心。俗話說，“好馬不吃回頭草”，張利還就不信這個邪了。好馬吃一回回頭草又有啥？

痛定思痛，張利在告別美發(fā)行業(yè)6個多月來，看似不再理會這一行了，其實他一直在琢磨其中滋味。他作為一個外行回過頭往里看，似乎就有了旁觀者的清醒，具備了從業(yè)者的睿智，對這個行業(yè)又有了新的認(rèn)識。哥哥能做好的事，自己也能做好。說到底，張利割舍不下對這行的情感，他把自己擱置許久的剪刀拿在手里，還是頗有感覺。哪跌倒的就從哪爬起來，才不愧男人這個稱謂。

但是，想法歸想法，如果還是不管不顧地一猛子扎下去，估計結(jié)果跟半年前沒啥兩樣，要想干好，還是要練好手藝，哥哥為啥有那么多固定的顧客？就是因為哥哥的手藝精湛，能讓最挑剔的顧客都滿意而歸，這就是真功夫?？奎c花拳繡腿就想混飯吃，肯定是行不通的。

打定主意后，張利拜已頗有成就的哥哥門下苦心學(xué)習(xí)，且多次前往哈爾濱、北京、上海等地進(jìn)修、觀摩，提高技藝。這次的養(yǎng)精蓄銳足足用了一千多個日日夜夜，所謂“年等一回”，他用千日終于等來了一個機(jī)會。

這回，張利在佳木斯一個號稱“愛情小街”的永安街租到一個70平米的店面，投資25000元錢，開起了“皇都美容美發(fā)中心”。25000元錢在1994年來說，也算是一筆巨大投入。這些錢就是張利“改行期間”的第一桶金。最初投資2000元錢都是不小的投入，對于經(jīng)歷過失敗的人來說，這一次張利的壓力很大，但他有足夠的信心。戰(zhàn)場最忌諱“無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”。這次，張利是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的，不論心理層面、技術(shù)層面、自己的閱歷層面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過3年前。這次的重出江湖，張利是有一定勝算把握的。果然，投入的25000元錢，僅三個月全部收回，來了一個漂亮的開門紅！張利初戰(zhàn)告捷，“皇都”雖找到了自己的定位，但也還是小荷才露尖尖角，距離成功還遠(yuǎn)著呢！

店面擴(kuò)大到了330平米

在打了一個漂亮的勝仗后，有了一定的顧客群體,并帶出了幾個徙弟，張利認(rèn)為自己成“手”了，漸漸地開始“退居二線”，不再親自操刀，把生意交給徒弟去做，但是顧客都是沖著張利來的，所以本來已經(jīng)有很好發(fā)展前景的“皇都”，又開始走回頭路。好在他很快意識到這個問題并及時調(diào)整，還是由自己做店里的主剪，才漸漸把顧客拉攏回來。生意日漸紅火，打出了自己的品牌。

誰想好景不長，店鋪所臨的街道開始修路，嚴(yán)重影響了店里的生意，門庭開始冷落，生意開始走下坡路。更可氣的是，這時候，房東又出來說話了，想要收回房屋改做他用，不再出租給張利了。這可給斗志昂揚的張利當(dāng)頭一棒。無奈之下，“皇都”只好摘牌，重新尋找落腳之地。

經(jīng)過一段時間艱難選址后，張利干脆擴(kuò)大經(jīng)營又增加了美容項目，找了一個200平米的店面，多方籌措資金40萬元，把“皇都”的招牌做得更大、掛得更高。已經(jīng)流失的顧客輾轉(zhuǎn)找到了“皇都”新址，靠回頭客的推薦，加之“皇都”已經(jīng)建立的品牌效應(yīng)，新顧客也越來越多。這次的轉(zhuǎn)戰(zhàn)，使“皇都”的根基更加牢固，張利暗自竊喜。

就在他的生意蒸蒸日上的節(jié)骨眼，又一個不利消息擺在“皇都”面前，“皇都”的主流顧客群――黑龍江農(nóng)墾總局、港務(wù)局等幾個大單位幾乎同時遷往外地。這簡直就是釜底抽薪，此次的變故讓“皇都”元氣大傷。在生意日漸蕭條的幾個月，張利再次摘下了“皇都”的牌子。

正應(yīng)了那句話，沒有一帆風(fēng)順的航程，“皇都”的成長真可謂命運多舛。但每一次的挫折都給“皇都”提供了更大的發(fā)展契機(jī)，經(jīng)過一次次被逼上梁山，“皇都”也一次次變得成熟。這次，“皇都”的營業(yè)面積為330平方米，在小小的佳木斯，不算是一流的大型美發(fā)美容機(jī)構(gòu)，也是首屈一指的美發(fā)中心。這次不同的是，皇都從美發(fā)帶美容的經(jīng)營模式轉(zhuǎn)為專門經(jīng)營美發(fā)。讓“皇都”變得更純粹，經(jīng)營也更專業(yè)。在沒有廣告宣傳的情況下，“皇都”漸漸形成了自己的獨特美發(fā)文化，顧客群已經(jīng)鎖定為佳木斯市的金領(lǐng)、白領(lǐng)和社會各界名流。

隨著店面的不斷擴(kuò)大，員工需求量不斷增多，張利就與一些美發(fā)技校簽訂用工合同，專門向“皇都”輸送就業(yè)人員。但是在實際工作中，張利驚訝地發(fā)現(xiàn)，這些從專業(yè)技校畢業(yè)的學(xué)員到工作崗位上竟然不能直接上崗，所學(xué)和所用銜接不上，還要經(jīng)過重新培訓(xùn)才能上崗。經(jīng)過對新員工的多次培訓(xùn)，張利萌發(fā)了一個想法――開一家實用美容美發(fā)培訓(xùn)學(xué)校。這個想法張利以前沒有考慮過，但是現(xiàn)在他開始認(rèn)真考慮了。

授人以魚不如授人以漁

說干就干，這個東北漢子經(jīng)歷了這么多的風(fēng)雨，終于見到了彩虹。辦學(xué)校，也沒啥不行的。但是辦學(xué)校和開美發(fā)店不一樣，資金方面就是一個大的攔路虎。張利向各方籌措資金，一共籌措了100多萬元，終于把學(xué)校辦了起來。

辦學(xué)校，說是一時興起不假，但要說是三分鐘熱血就錯了。在美容美發(fā)行業(yè)打拼了十幾年的張利已經(jīng)不再是17歲時的青澀少年，他已成為了一個成功的創(chuàng)業(yè)者。沉沉浮浮中，每邁出一步都是非常穩(wěn)健和慎重的。不論從師資還是從設(shè)備，還是基礎(chǔ)設(shè)施等方面，他都精心策劃，好像“皇都”美容美發(fā)學(xué)校就是他的一個待嫁的女兒，女兒的出嫁是含糊不得的，小到每個細(xì)節(jié)，他都要一一過問。

如果說張利的第一家發(fā)廊有點小家子氣的話，那么他的第一家學(xué)校則是大家閨秀，租用了2000平方米的校舍，擁有了五大實操教學(xué)區(qū)，學(xué)員實習(xí)接站車、幻燈機(jī)、投影儀、電腦、電教系統(tǒng)，光波浴房、太空艙等先進(jìn)齊備的高檔教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全。在師資方面，張利嚴(yán)格把關(guān)，長年外聘北京、上海、香港、韓國等地方高級技師、教授到學(xué)校培訓(xùn)，聘請數(shù)十名資深美容美發(fā)行業(yè)優(yōu)秀教師任教“皇都”。培訓(xùn)項目涉及男女美容、美體、美發(fā)、生發(fā)、教學(xué)、攝影化妝、美甲紋繡等等。在正常職業(yè)教育當(dāng)中，免費為學(xué)員聘請外教，增設(shè)了專業(yè)服務(wù)外語、計算機(jī)發(fā)型設(shè)計、形象形體訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)理念培訓(xùn)等，培養(yǎng)學(xué)員全方位發(fā)展，為成功創(chuàng)業(yè)、就業(yè)打下了堅實基礎(chǔ)。同時，學(xué)校還建起三江地區(qū)美容美發(fā)專業(yè)網(wǎng)站，為美容美發(fā)愛好者們提供了免費網(wǎng)上教學(xué)、問題解答、產(chǎn)品、供求信息、二手市場、就業(yè)指南等一系列專業(yè)欄目。

為保證學(xué)員畢業(yè)能夠找到工作，張利聯(lián)合了120余家實習(xí)基地，與黑龍江省、省外上千家合作用人單位簽訂用工協(xié)議，目前已為社會輸送美容美發(fā)專業(yè)人才1000余人。

為減輕社會壓力，也為幫助貧困學(xué)生掌握一技之長，“皇都”堅持每年為10名特困人員減免學(xué)費。

為增加學(xué)員實習(xí)機(jī)會，張利接洽了佳木斯市大大小小的社會團(tuán)體的文藝演出后臺支持工作，演員的發(fā)型設(shè)計、化妝全部由皇都學(xué)員免費包攬。省內(nèi)外很多的演出單位都與“皇都”保持著非常密切地往來。

除此以外，“皇都”還與《三江晚報》共同成立青年志愿者服務(wù)隊，為敬老院、社會福利院等部門提供免費服務(wù)。

“皇都”憑借自身實力，先后與市技師學(xué)院、旅游學(xué)校、聯(lián)合職工大學(xué)、市就業(yè)訓(xùn)練中心、市第二技工學(xué)校、鼎爵國際紋繡培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、香港太宇美業(yè)等結(jié)成佳木斯地區(qū)唯一的聯(lián)合辦學(xué)單位。目前，學(xué)校成為三江地區(qū)頗具影響力的一所具備頒發(fā)技工證、大專證、中專證、職業(yè)高中證等學(xué)歷證書的美容美發(fā)學(xué)校。

目前“皇都”的學(xué)生已經(jīng)從黑龍江省拓展到祖國各地，還沒畢業(yè)的學(xué)生就提與用人單位簽訂了用工合同，“皇都”的學(xué)員就業(yè)率可達(dá)百分之百。

拼搏和實干為學(xué)校帶來了豐厚的回報，僅僅幾年時間，“皇都”已成為美容美發(fā)行業(yè)的佼佼者。全校師生在省內(nèi)外多次專業(yè)技能比賽中奪得19項大獎，在國內(nèi)同行業(yè)中享有一定聲望，尤其在2006年有開設(shè)了黑龍江省首家藝術(shù)形象設(shè)計美發(fā)方向大專學(xué)歷班，使學(xué)員既學(xué)到了技術(shù)又拿到了文憑，可謂雙豐收。2005年、2006年連續(xù)被評為“先進(jìn)創(chuàng)業(yè)孵化基地”；榮獲2006年度3.15品牌評選“行業(yè)十佳品牌”稱號；2005年獲得職業(yè)教育排頭兵等榮譽(yù)。

2004年，張利本人也被佳木斯市勞動局、市民政局評選為佳木斯地區(qū)首屆美容美發(fā)協(xié)會會長，2004～2005年度、2005～2006年度被評為“黑龍江省民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)先進(jìn)工作者”；2005年獲得職業(yè)教育排頭兵；2006年被授予“市創(chuàng)業(yè)明星”，2007年區(qū)人大代表等等。由于學(xué)校歷年來在職業(yè)教育中取得的突出貢獻(xiàn)，在一定程度上緩解了社會壓力，受到了省、市各級領(lǐng)導(dǎo)多次親臨指導(dǎo)表揚，并得到省、市各級新聞媒體的多次采訪，獲得了一致好評。

篇10

大家好，現(xiàn)在我代表兩校一中心行政，向大會做20*年工作報告，請予審議。

20*年度學(xué)校工作回顧

一年來，兩校一中心全體員工在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教育質(zhì)量、辦學(xué)效益為目標(biāo)，依法治校、科學(xué)管理，不斷深化教育教學(xué)改革和內(nèi)部管理體制改革，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，拓寬辦學(xué)渠道，加大對教學(xué)設(shè)施的投入。全校教職工充分發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神，扎實開展各項工作，較好地完成了校黨委的既定的工作目標(biāo)與工作任務(wù)，取得了明顯成就。主要體現(xiàn)在：

一、圍繞教學(xué)質(zhì)量這一核心，扎實做好教育教學(xué)工作

20*年上半年學(xué)校在校班級35個，其中中專21個班，635人；教學(xué)中心4個班，140人；脫產(chǎn)成人大專班10個，424人；全日制在校生人數(shù)千1199人。下半年在校班級28個，在校生936人。其中專21個班673人，教學(xué)中心3個班113人，大專4個班150人。在全校教職工的共同努力下，學(xué)校規(guī)?；颈３衷兴?。但由于學(xué)校近幾年生源質(zhì)量較差，給教學(xué)工作帶來了許多困難。為保證教學(xué)質(zhì)量，保證培養(yǎng)的學(xué)生能夠合格，能夠符合用人單位的需求，教育系統(tǒng)在做好日常教學(xué)工作外，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)督導(dǎo)管理工作，在開學(xué)初，由教務(wù)系統(tǒng)、校領(lǐng)導(dǎo)及各科室領(lǐng)導(dǎo)集中一周檢查教師的教案、講稿、授課計劃，并將結(jié)果公布于眾，教師們均能按要求進(jìn)課堂，教學(xué)秩序得到進(jìn)一步規(guī)范。根據(jù)學(xué)校安排，教師們堅持了每位教師聽2-3位教師的課，達(dá)到了交流教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。同時在新生入校和畢業(yè)生離校之際，召開學(xué)生座談會，廣泛聽取學(xué)生對學(xué)校管理及教學(xué)工作中的意見，并在工作中加以改進(jìn)。去年我校有2名班主任獲得了自治區(qū)教委頒發(fā)的優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號；1人獲自治區(qū)招生就業(yè)指導(dǎo)先進(jìn)工作者，1人被評為優(yōu)秀學(xué)生管理工作者。

去年11月學(xué)校還接受了自治區(qū)教育廳對我校兩所函授站的教學(xué)評估。為做好此項工作，同時為函授站今后的工作打下良好基礎(chǔ)，學(xué)校提出了“以評促改、以評促建、評建結(jié)合、重在建設(shè)“的方針，逐條對照評估條目體系，做了許多大量而細(xì)致的工作，得到了專家評估組的肯定。在今后的成人教育工作中，我們將嚴(yán)格按照評估條目認(rèn)真落實，努力提升我校的辦學(xué)層次。

“立足社會、面向市場、突出特色、服務(wù)水利”是本屆黨委結(jié)合我校實際提出的辦學(xué)理念。為拓寬學(xué)校專業(yè)規(guī)模，學(xué)校有計劃的派遣了十幾名教師參加“心理咨詢”、“飯店服務(wù)與管理學(xué)”、“旅游服務(wù)與管理”、“電焊實用技術(shù)”培訓(xùn)教師認(rèn)證學(xué)習(xí)，參加學(xué)習(xí)的教師都順利取得了相應(yīng)的等級證書，且參加學(xué)習(xí)的一部分教師還受到了教育廳和勞動廳的好評。

二、精神文明建設(shè)工作取得實效

“以人為本、德育為先，對學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生都能得到健康發(fā)展”是新一屆黨委班子的辦學(xué)理念。學(xué)校十分重視德育工作和精神文明建設(shè)工作在我校的具體落實，今年年初校黨委按照《烏魯木齊市文明單位創(chuàng)建與管理條例》十條標(biāo)準(zhǔn)在全校開展自查工作，制訂了20*年“兩校一中心精神文明建設(shè)工作要點”，4月校黨委與各科室簽訂了20*年精神文明建設(shè)責(zé)任書。我校在開展“講文明、樹新風(fēng)”創(chuàng)建活動中由全校每位黨員每月捐款10元，建立了“兩校一中心愛心基金會”幫助困難學(xué)生；協(xié)助廳系統(tǒng)各級團(tuán)組織的青年團(tuán)員在學(xué)校進(jìn)行“愛心基金捐資助學(xué)”繳納特殊團(tuán)費儀式，廣大黨團(tuán)員積極參與，起到了一定模范帶頭作用。校黨委還在去年投資精神文明建設(shè)設(shè)施的基礎(chǔ)上，力促綜合培訓(xùn)樓的建設(shè)工作，在資金有限的情況下，改造了宣傳標(biāo)語牌，加大宣傳氛圍；改造了行政樓樓梯，加強(qiáng)辦公環(huán)境建設(shè)，為學(xué)校環(huán)境育人打下更好基礎(chǔ)。學(xué)校發(fā)展走向良性發(fā)展的軌道。

三、學(xué)?；窘ㄔO(shè)

20*年學(xué)校完成了培訓(xùn)樓主體建設(shè)工作，先后投入約70萬元先后完成了校園綠化管理及維護(hù)；部分建筑暖氣管道的維修與改造；學(xué)校部分供電線路的改造；學(xué)生公寓節(jié)水裝置安裝；自來水與下水管道安裝及二次裝修設(shè)計；校園內(nèi)建筑的屋面及樓內(nèi)維修等多項工程，同時保證了全年度正常的水、電暖供應(yīng)。

20*年11月經(jīng)自治區(qū)勞動廳考察后確定在我校建設(shè)新疆維吾爾自治區(qū)水利水電工程實訓(xùn)基地，為此我校根據(jù)要求，已提出并上報了建設(shè)規(guī)劃。目前已獲批準(zhǔn)。

四、注重素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生管理，開創(chuàng)學(xué)生工作新局面

一年來，在延續(xù)和創(chuàng)新原有行之有效的學(xué)生工作舉措的同時，注重全面育人，全員育人，全程育人，在學(xué)生工作中，注意從實際出發(fā)，針對學(xué)生特點，尋求學(xué)生教育和管理的新方法、新途徑。為使我校培養(yǎng)的學(xué)生能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求，能夠真正成為未來社會的建設(shè)者和創(chuàng)造者，學(xué)生管理部門配合教學(xué)管理等工作，堅決貫徹素質(zhì)教育的主導(dǎo)思想，在學(xué)生中深入開展全方位、多角度的教育模式。

切實貫徹“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的管理理念，探索學(xué)生管理新機(jī)制。《兩校一中心班級目標(biāo)管理辦法》《兩校一中心學(xué)生操行考評實施辦法》效果明顯，對學(xué)生的文明養(yǎng)成教育確立了良好的、適宜的方式。

針對不同等級層次學(xué)生的特點和實際，今年學(xué)校重點加強(qiáng)了對提高生的教育工作。學(xué)生科采取分片幫教的形式，對提高生進(jìn)行思想教育，同時要求班主任加大對本班提高生的關(guān)心和幫助。

為幫助特困生完成學(xué)業(yè)，學(xué)校成立了“兩校一中心愛心基金會”。20*年6月2日，學(xué)校舉辦了兩校一中心“愛習(xí)基金”頒發(fā)儀式，共有19名特困生受到學(xué)?！皭坌幕稹?500元的資助，激發(fā)了貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。10月25日，水利廳團(tuán)委在我校進(jìn)行特別團(tuán)費捐助儀式，水利系統(tǒng)的團(tuán)干部和團(tuán)員紛紛為我校的特困生捐款。

由于我校各項管理制度健全，全面實施素質(zhì)教育，今年我校共有23名畢業(yè)生被自治區(qū)教育廳評為“優(yōu)秀畢業(yè)生”。

校園文化建設(shè)成效卓著。學(xué)校利用“民族團(tuán)結(jié)教育月”活動、紀(jì)念“12·9”運動中，分別興辦了民族團(tuán)結(jié)杯球類比賽、演講比賽和辯論賽、民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)事跡征文、教師節(jié)獻(xiàn)辭，迎新生的板報比賽等種形式、豐富多彩的活動，在活躍校園文化生活的同時，加強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)生的愛國主義教育和民族團(tuán)結(jié)教育。

為做好20*年畢業(yè)生就業(yè)分配工作，學(xué)校積極開展畢業(yè)生思想教育工作，幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀。同時邀請了專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)教師為我校近700名畢業(yè)生進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)講座。組織學(xué)生參加自治區(qū)組織的各類大中專畢業(yè)生招聘會，由學(xué)校出面與用人單位聯(lián)系，積極向社會各屆推薦我校畢業(yè)生。今年學(xué)校還邀請了新疆特變電工、新疆水利水電工程局、廣東水電二局等單位到校與學(xué)生見面洽談。20*年我校畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到90%以上。

大力做好招生宣傳工作。今年學(xué)校共印制了6000份招生簡章，在《新疆招生與考試》雜志上刊登了我校的招生簡章和專業(yè)介紹，并在電臺廣播等媒體進(jìn)行招生宣傳，提高了學(xué)校的知名度，擴(kuò)大了學(xué)校的招生范圍。今年還委托奎屯新世紀(jì)文化培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行招生，開辟了我校招生的新途徑。今年我校共錄取中專新生432名，河海大學(xué)預(yù)科生41名。

五、校務(wù)公開工作

學(xué)校成立了兩校一中心校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校的重大決策及群眾關(guān)心的熱點問題、人事問題一律予以公開，接受群眾監(jiān)督，工作透明度進(jìn)一步加大，有效地維護(hù)了學(xué)校利益和群眾利益；對于一些重要的特別是工程承包、職稱評定、學(xué)校財務(wù)收支等問題，學(xué)校不定期地在群眾大會或中層干部會議上給予通報或者在宣傳欄上予以公示，增加了學(xué)校工作的透明度和公開性，真正做到了取信于民，得到了教職工的支持，提高了教職工的工作積極性。

六、財務(wù)工作

作為主管財務(wù)工作的校長，我在簽批各類開銷時，把握勤儉辦學(xué)的原則，嚴(yán)把審批關(guān)?，F(xiàn)對本年度的經(jīng)費收支情況對各位代表作以下匯報：

一、經(jīng)費收入情況：（14*.4萬元）

1、財政撥款755.4萬元，占總收入的53.90%，其中，中專537.94萬元;技校179.46萬元;河海38萬元。在職工人員全年工資434.25萬元，占財政撥款的57.49%；離退休人員全年工資97.75萬元；占財政撥款的12.94%；機(jī)構(gòu)經(jīng)費撥款155.44萬元，占財政撥款的20.58%；20*-2005年取暖補(bǔ)貼撥款30萬元，占財政撥款的3.97%。

2、預(yù)算外收入592萬元，占總收入的42.24%，：系學(xué)費創(chuàng)收收入，其中專生學(xué)費收入234萬元，函班學(xué)費156萬元；脫產(chǎn)大專學(xué)費66萬元；住宿費收入124萬元短期培訓(xùn)班12萬元。

3、校三產(chǎn)經(jīng)營收入31.90萬元，占總收入的2.28%，：其中，商品房收入22萬元；食堂、澡堂管理費收入9.9萬元。

4、其他收入：22.1萬元，占總收入的1.58%，其中科技咨詢收入11萬元；學(xué)生測量勞務(wù)收入2萬元；房租收入2萬元；醫(yī)療費補(bǔ)助5萬元；微機(jī)房收入1.36萬元；其余屬學(xué)校帳戶利息收入。

二、經(jīng)費支出情況：1351.73萬元。

1、人員支出613.31萬元，占總支出的45.37%，其中：人員工資434.23萬元；津貼107.58萬元；社會保障費63.11萬元;招待所支出1.65萬元；其他如臨時工工資、加班費等零星支出6.94萬元。

2、日常公用開支568.06萬元，占總支出的42.02%，其中：辦公費3.42萬元;印刷費8.76萬元；郵政通訊費6.46萬元；水電費30.72萬元;已支付取暖費49.*萬元;交通費35.07萬元;差旅費32.9萬元;培訓(xùn)費15.66萬元;福利費41.86萬元;勞務(wù)費2.69萬元;學(xué)生公寓、食堂、校園道路、招待所、行政樓及零星工程的維修費152.25萬元;辦公設(shè)備購置費1.*萬元;微機(jī)等專用設(shè)備購置費43.1萬元;教學(xué)費33.61萬元;招生費開支9.57萬元,文體活動費3.69萬元，政工宣傳費12.82萬元，其他零星支出12.4萬元（主要用于護(hù)校隊值班補(bǔ)助、勞動工具、衛(wèi)生用具購買等）。

3、對個人和家庭補(bǔ)助支出124.15萬元，占總支出的9.18%,其中：離休費7.03萬元;退休費90.67萬元;撫恤和生活費0.23萬元;醫(yī)療費1.27萬元;住房公積金19.67萬元;助學(xué)金4.35萬元;其他零星支出5.05萬元用于支付經(jīng)探親費,生活困難補(bǔ)助等。

4、科技咨詢支出：科技咨詢項目支出14.6萬元，占總支出的1.08%。

5、校三產(chǎn)經(jīng)營支出31.61萬元，占總支出的4.35%：商品房經(jīng)營費用支出20.4萬元；澡堂燃料費支出6.15萬元；人工工資支出1.13萬元；其他零星支出3.93萬元。

三、本年度經(jīng)費結(jié)余49.67萬元。

20*年度上繳財政專戶學(xué)費收支情況

一、上年結(jié)余數(shù)：142.60萬元。

二、當(dāng)年繳入財政專戶學(xué)費：510.80萬元。

三、財政核撥我校預(yù)算外資金：592萬元，下?lián)芩?42萬元；技校50萬元。

四、財政專戶結(jié)余數(shù)61.40萬元，轉(zhuǎn)2005年度安排使用。

我校20*年度基建財務(wù)收支情況

一、綜合培訓(xùn)樓本年到位資金：208.5萬元，其中：教育廳撥國債資金200萬元；單位自籌基建資金8.5萬元。

二、本年實際支出208.5萬元，其中：培訓(xùn)樓工程款180萬元；天然氣鍋爐款15萬元；玻璃門窗預(yù)付工程款3.5萬元。

各位代表一年來，學(xué)校各項工作雖然按照既定目標(biāo)穩(wěn)步進(jìn)行，但我們必須清醒地認(rèn)識到：我們在辦學(xué)中還存在著一些亟待解決的問題：一些職工在一定程度上還存有封閉辦學(xué)思想，思維上還沒有徹底走出傳統(tǒng)辦學(xué)的圈子，創(chuàng)新不夠；面向市場辦學(xué)的招生、教學(xué)模式尚未完全確立；人事制度改革還未全面落實；因材施教的教育模式?jīng)]有真正形成等問題，這些都需要在座的各位代表與全校教職工一起共同努力，為學(xué)校盡快與市場適應(yīng)并能在激烈的競爭中撥出頭籌做出努力。

2005年度工作思路

2005年的學(xué)校工作，要繼續(xù)以提高教育質(zhì)量、辦學(xué)效益為目標(biāo)，依法治校、科學(xué)管理，以改革創(chuàng)新為動力，不斷深化教育教學(xué)改革和內(nèi)部管理體制改革，我們必須在以下幾方面加以切實重視并爭取有新的突破：

一、深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)管理，全面提高教育質(zhì)量

2005年度的教學(xué)工作，以切實提高我校教育質(zhì)量，所有教師要樹立因材施教的教育理念，付出艱辛的努力，培養(yǎng)合格的畢業(yè)生，為學(xué)校今后的招生就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

1．要進(jìn)一步面向市場，以就業(yè)為導(dǎo)向，明確我校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為主體的培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步改革和完善我校的人才培養(yǎng)模式。建立起與培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目標(biāo)要求和社會對各類人才的需求相適應(yīng)的理論教學(xué)課程體系、實踐教學(xué)體系、素質(zhì)拓展體系。要依據(jù)學(xué)生實際和市場需求，培養(yǎng)社會需要的多樣化的人。加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的精神和能力的培養(yǎng)，教書育人，充分調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐的條件和要求，切實提高教學(xué)的實際效果，提高教育質(zhì)量。

2．繼續(xù)認(rèn)真抓好各項教學(xué)建設(shè)。圍繞社會需求、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。根據(jù)我校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，抓好重點主干課程、雙語教學(xué)課程的建設(shè)和教材建設(shè)。繼續(xù)推進(jìn)多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段的推廣應(yīng)用，要進(jìn)一步加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，常抓不懈，以形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。要繼續(xù)組織青年教師現(xiàn)代教學(xué)技能競賽，促進(jìn)青年教師的成長成材。

二、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，推進(jìn)和深化人事制度改革

要根據(jù)自治區(qū)事業(yè)單位人事分配制度改革精神，結(jié)合我校實際，做好我校人事分配制度改革實施工作，建立合理的崗位管理制度，建立激勵機(jī)制，充分體現(xiàn)多勞多得的分配原則，徹底改變我校部分崗位人浮于事、工作效率偏低的工作局面，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供良好的平臺。

三、進(jìn)一步探索學(xué)生管理的新思路、新途徑

根據(jù)我校生源素質(zhì)特點，在充分利用與繼續(xù)原有經(jīng)驗與成果的基礎(chǔ)上，使學(xué)生工作往縱深推進(jìn)。要真正形成全員、全方位、全過程育人的局面，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立和增強(qiáng)自主、自強(qiáng)與自助、自主管理的意識，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主、自助學(xué)習(xí)與管理的能力與技巧，以實現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展。爭取在推進(jìn)學(xué)生的自主、自助學(xué)習(xí)與自主、自助管理上有新的突破。

繼續(xù)開展豐富多彩的校園文化活動。由校工會、學(xué)生科、團(tuán)委牽頭，結(jié)合民族團(tuán)結(jié)教育月、“五一”、“五四”、“十一”、“一二九”運動等重大紀(jì)念日，開展愛國主義、集體主義和民族團(tuán)結(jié)教育活動。積極開展“文明科室”、“文明班級”、“文明個人”、“文明家庭”的創(chuàng)建活動，努力營造一個講正氣、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，并通過這一系列教育活動，使全校師生的素質(zhì)有明顯提高。

四、進(jìn)一步做好招生宣傳與就業(yè)指導(dǎo)工作

20*年我校中專招生430余人，招生數(shù)量比前三年總和有所增加。要認(rèn)真總結(jié)今年招生工作的經(jīng)驗和不足，學(xué)習(xí)同行學(xué)校良好的招生經(jīng)驗，充分把握國家關(guān)于職業(yè)準(zhǔn)入制度的實施，進(jìn)一步加大招生工作的力度。

積極與用人單位聯(lián)系，建立良好的合作伙伴關(guān)系，推薦我校優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)；組織學(xué)生參加有關(guān)部門組織的人才交流招聘會，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，增加就業(yè)機(jī)會。

五、加強(qiáng)重點專業(yè)建設(shè)，按市場需求創(chuàng)辦新專業(yè)新晨

在努力加強(qiáng)重點專業(yè)建設(shè)的同時，進(jìn)一步拓寬辦學(xué)渠道，除加大對水利職工的培訓(xùn)力度外，還要按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，開辦有社會競爭力的專業(yè)，做到文理兼容，辦出規(guī)模效益。