導(dǎo)語：如何才能寫好一篇倒茶禮儀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

各種禮儀小常識

一、餐桌禮儀常識

餐桌坐次的暗示：在中國的飲食禮儀中.坐在那里非常重要.主座一定是買單的人.主座是指距離門口最遠(yuǎn)的正中央位置.主座的對面坐的是邀請人的助理.主賓和副主賓分別坐在邀請人的右側(cè)和左側(cè)，位居第三位，第四位的客人分別坐在助理的右側(cè)和左側(cè).讓邀請人和客人面對而坐.或讓客人坐在主桌上都算失禮，中國的文化是不讓客人感到緊張.

邀請人可以指定客人的座位.自己的部下或晚輩也可被按排在比自己更重要的位置上.通過分配座位.中國人暗示誰對自己最重要.

中國餐桌上的禮儀歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：一.入座的禮儀.先請客人入座上席.在請長者入座客人旁依次入座，入座時(shí)要從椅子左邊進(jìn)入.入座后不要?jiǎng)涌曜?更不要弄出什么響聲來.也不要起身走動(dòng).如果有什么事要向主人打招呼.

第二,進(jìn)餐時(shí).先請客人.長著動(dòng)筷子.夾菜時(shí)每次少一些.離自己遠(yuǎn)的菜就少吃一些.吃飯時(shí)不要出聲音.喝湯時(shí)也不要出聲響,喝湯用湯匙一小口一小口地喝.不宜把碗端到嘴邊喝,湯太熱時(shí)涼了以后再喝.不要一邊吹一邊喝.有的人吃飯喜歡用咀嚼食物.特別是使勁咀嚼脆食物,發(fā)出很清晰的聲音來.這種做法是不合禮儀要求的.特別是和眾人一起進(jìn)餐時(shí),就要盡量防止出現(xiàn)這種現(xiàn)象.

第三:進(jìn)餐時(shí)不要打嗝,也不要出現(xiàn)其他聲音,如果出現(xiàn)打噴嚏,腸鳴等不由自主的聲響時(shí),就要說一聲真不好意思對不起;.請?jiān)瓫?之內(nèi)的話.以示歉意.

第四;如果要給客人或長輩布菜.最好用公筷.也可以把離客人或長輩遠(yuǎn)的菜肴送到他們跟前,按我們中華民族的習(xí)慣.菜是一個(gè)一個(gè)往上端的.如果同桌有領(lǐng)導(dǎo),老人,客人的話.每當(dāng)上來一個(gè)新菜時(shí)就請他們先動(dòng)筷子.或著輪流請他們先動(dòng)筷子.以表示對他們的重視.

第五:吃到魚頭,魚刺,骨頭等物時(shí),不要往外面吐,也不要往地上仍.要慢慢用手拿到自己的碟子里,或放在緊靠自己餐桌邊或放在事先準(zhǔn)備好的紙上

第六:要適時(shí)地抽空和左右的人聊幾句風(fēng)趣的話,以調(diào)和氣氛.不要光著頭吃飯,不管別人,也不要狼吞虎咽地大吃一頓,更不要貪杯.

第七:最好不要在餐桌上剔牙.如果要剔牙時(shí),就要用餐巾或手擋住自己的嘴巴.

第八:要明確此次進(jìn)餐的主要任務(wù).要明確以談生意為主.還是以聯(lián)絡(luò)感情為主.或是以吃飯為主.如果是前著,在安排座位時(shí)就要注意.把主要談判人的座位相互靠近便于交談或疏通情感.如果是后著.只需要注意一下常識性的禮節(jié)就行了,把重點(diǎn)放在欣賞菜肴上,

第九:最后離席時(shí).必須向主人表示感謝.或者就此時(shí)邀請主人以后到自己家做客,以示回謝。

二、敬酒禮儀

從操作流程的角度來說，敬酒要注意四個(gè)方面：

1)怎么斟酒

敬酒之前需要斟酒。按照規(guī)范來說，除主人和服務(wù)人員外，其他賓客一般不要自行給別人斟酒。如果主人親自斟酒，應(yīng)該用本次宴會(huì)上最好的酒斟，賓客要端起酒杯致謝，必要的時(shí)候應(yīng)該起身站立。

如果是作為大型的商務(wù)用餐來說，都應(yīng)該是服務(wù)人員來斟酒。斟酒一般要從位高者開始，然后順時(shí)針斟。如果不需要酒了，可以把手擋在酒杯上，說聲不用了，謝謝就可以了。這時(shí)候，斟酒者就沒有必要非得一再要求斟酒。

中餐里，別人斟酒的時(shí)候，也可以回敬以叩指禮。特別是自己的身份比主人高的時(shí)候。即以右手拇指、食指、中指捏在一起，指尖向下，輕叩幾下桌面表示對斟酒的感謝。 酒倒多少才合適呢?白酒和啤酒可以斟滿，而其他洋酒就不用斟滿。

2)什么時(shí)候敬酒

敬酒應(yīng)該在特定的時(shí)間進(jìn)行，并以不影響來賓用餐為首要考慮。

敬酒分為正式敬酒和普通敬酒。正式的敬酒，一般是在賓主入席后、用餐前開始就可以敬，一般都是主人來敬，同時(shí)還要說規(guī)范的視酒詞。而普通敬酒，只要是在正式敬酒之后就可以開始了。但要注意是在對方方便的時(shí)候，比如他當(dāng)時(shí)沒有和其他人敬酒，嘴里不在咀嚼，認(rèn)為對方可能愿意接受你的敬酒。而且，如果向同一個(gè)人敬酒，應(yīng)該等身份比自己高的人敬過之后再敬。

3)敬酒的順序

敬酒按什么順序呢?一般情況下應(yīng)按年齡大小、職位高低、賓主身份為序，敬酒前一定要充分考慮好敬酒的順序，分明主次，避免出現(xiàn)尷尬的情況。即使你分不清或職位、身份高低不明確，也要按統(tǒng)一的順序敬酒，比如先從自己身邊按順時(shí)針方向開始敬酒，或是從左到右、從右到左進(jìn)行敬酒等。

4)敬酒的舉止要求

敬酒分為正式敬酒和普通敬酒。正式敬酒是指宴會(huì)一開始的時(shí)候，主人先向大家集體敬酒，并同時(shí)說標(biāo)準(zhǔn)的祝酒詞。這種祝酒詞內(nèi)容可以稍長一點(diǎn)，但也就是在五分鐘之內(nèi)講完。 無論是主人還是來賓，如果是在自己的座位上向集體敬酒，就要求首先站起身來，面含微笑，手拿酒杯，面朝大家。

當(dāng)主人向集體敬酒、說祝酒詞的時(shí)候，所有人應(yīng)該一律停止用餐或喝酒。主人提議干杯的時(shí)候，所有人都要端起酒杯站起來，互相碰一碰。按國際通行的做法，敬酒不一定要喝干。但即使平時(shí)滴酒不沾的人，也要拿起酒杯抿上一口裝裝樣子，以示對主人的尊重。

除了主人向集體敬酒，來賓也可以向集體敬酒。來賓的祝酒詞可以說得更簡短，甚至一兩句話都可以。比如：各位，為了以后我們的合作愉快，干杯!

平時(shí)涉及禮儀規(guī)范內(nèi)容更多的還是普通敬酒。普通敬酒就是在主人正式敬酒之后，各個(gè)來賓和主人之間或者來賓之間可以互相敬酒，同時(shí)說一兩句簡單的祝酒詞或勸酒詞。

別人向你敬酒的時(shí)候，要手舉酒杯到雙眼高度，在對方說了祝酒詞或干杯之后，再喝。喝完后，還要手拿酒杯和對方對視一下，這一過程才結(jié)束。

對我國來說，敬酒的時(shí)候還要特別注意。敬酒無論是敬的一方還是接受的一方，都要注意因地制宜、入鄉(xiāng)隨俗。我們大部分地區(qū)特別是東北、內(nèi)蒙古等北方地區(qū)，敬酒的時(shí)候往往講究端起即干。在他們看來，這種方式才能表達(dá)誠意、敬意。所以，在具體的應(yīng)對上就應(yīng)注意，自己酒量欠佳應(yīng)該事先誠懇說明，不要看似豪爽地端著酒去敬對方，而對方一口干了，你卻只是意思意思，往往會(huì)引起對方的不快。另外，對于敬酒的來說，如果對方確實(shí)酒量不濟(jì)，沒有必要去強(qiáng)求。喝酒的最高境界應(yīng)該是喝好而不是喝倒。

在中餐里，還有一個(gè)講究。即主人親自向你敬酒干杯后，要回敬主人，和他再干一杯?；鼐吹臅r(shí)候，要右手拿著杯子，左手托底，和對方同時(shí)喝。干杯的時(shí)候，可以象征性和對方輕碰一下酒杯，不要用力過猛，非聽到響聲不可。出于敬重，可以使自己的酒杯較低于對方酒杯。如果和對方相距較遠(yuǎn)，可以以酒杯杯底輕碰桌面，表示碰杯。

和中餐不同的是，西餐用來敬酒、干杯的酒，一般都用香檳。而且，只是敬酒不勸酒，只敬酒而不真正碰杯。還不可以越過自己身邊的人和相距較遠(yuǎn)者祝酒干杯，尤其是交叉干杯。

細(xì)節(jié)一：領(lǐng)導(dǎo)相互喝完后才輪到自己敬酒。敬酒一定要站起來，雙手舉杯。

細(xì)節(jié)二：可以多人敬一人，決不可一人敬多人，除非你是領(lǐng)導(dǎo)。

細(xì)節(jié)三：敬酒時(shí)，如果不碰杯，自己喝多少可視乎情況而定，比如對方酒量、對方喝酒態(tài)度，切不可比對方喝得少。如果碰杯，一句我喝完，你隨意，方顯大度。

細(xì)節(jié)四：多給領(lǐng)導(dǎo)或客戶添酒，但不要瞎給領(lǐng)導(dǎo)代酒，除非領(lǐng)導(dǎo)或客戶明確表示想找人代，

并且代酒時(shí)要表現(xiàn)出是自己想喝而不是為了給領(lǐng)導(dǎo)代酒而喝酒。如果領(lǐng)導(dǎo)不勝酒力，可以通過旁敲側(cè)擊把準(zhǔn)備敬領(lǐng)導(dǎo)的人攔下。

細(xì)節(jié)五：端起酒杯(啤酒杯)，右手扼杯，左手墊杯底，自己的杯子永遠(yuǎn)低于別人。如果是領(lǐng)導(dǎo)，則不要放太低，給別人留點(diǎn)空間。

細(xì)節(jié)六：如果沒有特殊人物在場，碰酒最好按時(shí)針順序，不要厚此薄彼。

細(xì)節(jié)七：碰杯、敬酒、需要有說詞。這樣有舉杯的理由。

細(xì)節(jié)八：桌面上不談生意，喝好了，生意也就差不多了。

細(xì)節(jié)九：假如遇到酒不夠的情況，酒瓶放在桌子中間，自拿自添。

細(xì)節(jié)十：關(guān)于敬酒的禮節(jié)：一是主人敬主賓;二是陪客敬主賓;三是主賓回敬;四是陪客互敬。

記?。鹤骺徒^不能喧賓奪主亂敬酒，那樣是很不禮貌，也是很不尊重主人的。五、倒茶

三、伴娘需要的注意點(diǎn)

1、迎親時(shí)：伴娘要想盡辦法整整新郎，不要讓他輕易將新娘娶走。即使是新娘的手帕交也要揣摩一下新娘的想法，盡量讓新娘享受迎娶的喜悅和榮耀。

2、迎賓時(shí)：伴娘的任務(wù)是接應(yīng)新人和關(guān)注新人儀容。

3、宴席中：當(dāng)有人出了難題，而新娘略顯為難時(shí)，伴娘要挺身而出，兩肋插刀，在新娘旁邊可不是靦腆的時(shí)候。

4、燭光中：為新人點(diǎn)上燭槍，并跟隨在新人身后。

5、儀式中：迎送證婚人，敬父母和長輩發(fā)言時(shí)，迎送雙方家長。

6、鬧洞房：伴娘鬧不鬧隨自己，只是千萬別忘了察言觀色，必要時(shí)要站出來替新娘擋擋駕或是想辦法轉(zhuǎn)移大家視線和注意力。

四、迎親細(xì)節(jié)

1、早上的迎親

通常伴娘都是需要很早就到達(dá)新娘的家里的。而如果住的比較遠(yuǎn)的話，自然就是前一晚就要到達(dá)新娘家里的。而在新娘化妝的時(shí)候呢，其實(shí)伴娘也是有很多事情要做的，并不是就站在一邊看著新娘化妝的啊。

首先要把新娘當(dāng)天所要準(zhǔn)備的衣服和一些小紅包啊，回門需要穿的衣服等等全部都檢查一遍打包好，因?yàn)樾履镒约簺]空去管理這些事，而新娘的父母估計(jì)也搞不清楚這些衣服到底要穿不要穿，所要伴娘就是要好好的管理起來的。尤其是衣服方面，千萬不能有所遺漏，不然當(dāng)天就會(huì)很忙亂了。

其次呢就是要和姐妹們一起想出很多的堵門小問題去為難我們的新郎啊，可不能就那么容易的把新娘給接走的哦。而且為了后期的攝像畫面比較的好玩，我們也是要多多為難新郎的。但是呢，伴娘也是要注意時(shí)間的，如果鬧得比較久的話，最好就當(dāng)一下無間道，稍微放點(diǎn)水，讓新郎趕緊進(jìn)來啦。

最后呢，就是要在新人敬茶的時(shí)候跟在新娘身邊了，因?yàn)楦改附o的紅包不好隨便放的啊，而新人敬完爸爸還要敬媽媽的，如果手上還拿著紅包就很不方便了。這個(gè)時(shí)候最好就是伴娘去接過新娘手上的紅包，幫她把紅包都集中在新娘準(zhǔn)備的紅色的包包里面，這樣也是方便新娘大婚完后清點(diǎn)紅包的。

2、中午的宴席

中午的宴席，其實(shí)相對來說是比較的輕松的，大家只要負(fù)責(zé)趕緊的吃飽，儲備精力就好了。但是這個(gè)時(shí)候呢，伴娘還是有事情要做的，那就是要注意新娘有沒有什么特殊需要，比如上廁所??

別笑哦，這是很容易遺漏的問題。因?yàn)樾履锇滋齑┑亩际前准嘄R地的，因?yàn)橛袀€(gè)蓬裙的原因，所以如果想上廁所的話就是比較的困難的，所以如果新娘想去廁所了，伴娘也是要趕緊的跟上，負(fù)責(zé)幫她把裙紗都收起來抓好，防止弄臟衣服的。

3、下午的外景

下午出外景的時(shí)候，伴娘的責(zé)任可以說是很簡單的了。新人對于外景有點(diǎn)小想法的話，那么需要的道具什么的都是要伴娘負(fù)責(zé)拿著的了，另外就是要注意點(diǎn)新娘的衣服有沒有走光之類的。

除此之外就是負(fù)責(zé)接聽新娘的電話了。因?yàn)橥ǔＭ饩暗臅r(shí)候會(huì)有家里人聯(lián)系一些晚宴的事情的，新人忙于拍攝未必會(huì)有時(shí)間接聽，這個(gè)時(shí)候伴娘就要作為一個(gè)傳聲筒的作用，接聽電話并且及時(shí)給予轉(zhuǎn)達(dá)了。

4、晚宴前的準(zhǔn)備

在外景歸來，晚宴開始之前，伴娘也是有事情要做的，可以說這個(gè)時(shí)候就是全體人員都要積極起來的時(shí)候了。

首先就是提醒伴郎去定下晚宴之前新人和工作人員的工作餐，不能吃飽還要再奮斗二三個(gè)小時(shí)的話，會(huì)比較累的，所以這個(gè)肚子的問題一定要記得提醒他們?nèi)ソ鉀Q的

其次呢就是負(fù)責(zé)幫助化妝師為新娘穿起婚紗來?，F(xiàn)在很多婚紗禮服都是綁帶款式的，如果只有一個(gè)人穿的話，可能時(shí)間上會(huì)比較的緊張。所以伴娘也要搭把手，作為跟妝師的小助手，幫助她盡快的完成新娘的妝容造型以及服裝上的準(zhǔn)備。

5、晚上的迎賓

到了晚上，可以說就是一個(gè)體力的考驗(yàn)了。伴娘要陪著新人迎賓的，最累的估計(jì)就是整理新娘的裙擺了?，F(xiàn)在可以說幾乎每個(gè)新娘大婚當(dāng)天迎賓的時(shí)候都是穿著長拖的。而在迎賓的時(shí)候一旦稍微走動(dòng)一下，拖尾就是會(huì)亂掉得。

為了不讓形象受損，伴娘就要一直的蹲下整理拖尾，可以說是相當(dāng)?shù)睦鄣?。但是呢，這個(gè)也是必須的做的事情，伴娘的職責(zé)就是讓新娘當(dāng)天美美的嘛，自然要多費(fèi)點(diǎn)心啦。

篇2

然而，我所獨(dú)好的茶，是高山上的喬木茶。它汲取壯闊藍(lán)天的雄渾之氣，有著根扎大地深處的厚德之性，又沐浴山川的靈秀，汲取晨霧雨露，蘊(yùn)藏自然而美好的內(nèi)質(zhì)。

一定要去深山里去尋找，才有最不同尋常的茶品：就如同高人隱士一般，不汲汲于營生，不諂媚于富貴。

在這些原始生態(tài)環(huán)境中的茶，帶著特有的深綠與光澤，有著日月星河輝映的痕跡。

我所獨(dú)好的一泡普洱野生茶，經(jīng)歷一定年份，內(nèi)在的膠質(zhì)似乎使茶餅里的茶葉越來越緊。它每一泡的滋味，所呈現(xiàn)的，完全是自然的氣氛，像沐浴在山林。不柔甜，不苦澀，是一種清和之味；帶著野性的果酸，泛開，然后淡甜；它的生命是持久而有力的。越到后面，越醇厚、爽滑，呈現(xiàn)的是一種包容的溫暖和甘香。

我常獨(dú)飲，在每一道茶湯之后，閉上眼睛，靜靜體會(huì)茶在體內(nèi)的沖蕩。我的精神會(huì)更加清晰，如同行走在清晨的樹林之中。

如果盤腿而坐，則氣息自然流動(dòng)，以至無處不在。在自然之中，你與樹木山河融合成為一體，萬物沒有差別。

仔細(xì)去觀察你的手心，已經(jīng)沁出汗珠；而面額，也已經(jīng)浮現(xiàn)紅色；甚至于在后背，也有如浴春日陽光的體會(huì)。

這樣的一道茶，也曾經(jīng)和幾位朋友一起飲用過。

當(dāng)時(shí)那個(gè)茶友，也有著特別的茶氣感覺，在她的手心、腳底、額頭各自游走，雙手如同握著一團(tuán)熱氣。

另一個(gè)茶友，由于脊椎的問題，只覺脖頸處顯得酸脹，茶氣不能通暢，但人卻覺得舒坦起來。

就像一場自由的長跑，或者一場瑜伽，讓身心頓時(shí)安靜并且精神。

許多人，在靜坐當(dāng)中，都能感受到茶氣的存在?；蛴腥藛?，不需要好茶，僅僅靠熱水，是否也會(huì)有這樣的茶氣呢?

很難，那樣只會(huì)有一團(tuán)熱氣在胃里，并不升騰，至多只是慢慢泛散。

我曾嘗試過一泡據(jù)說多年的老陳茶，茶湯略濁，看似酒的深紅，入口滋味卻淡薄，飲后那些口感，疑是快速渥堆而成的熟茶，并且是夏茶的葉底，飲后口腔緊澀，甚至頭皮發(fā)緊，很難讓身心愉悅。

只有尋得一道好茶，才能真正明白茶是自然的恩賜。

它利于思考，滌除昏睡，在安靜中去思索人生的道理。

也有人會(huì)覺得茶氣貫穿周身的說話有點(diǎn)玄。

據(jù)說人在娘胎的時(shí)候，氣也是通全身的。只是出了娘胎，剪了臍帶，張口說話，才使這些周天之氣不復(fù)存在。

最初的東西，反倒是最原始的。

篇3

題目 如圖1所示，[K]是粒子發(fā)生器，[D1]、[D2]、[D3]是三塊擋板，通過傳感器可控制它們定時(shí)開啟和關(guān)閉. [D1]、[D2]的間距為[L]，[D2、D3]的間距為[L2]. 在以[O]點(diǎn)為原點(diǎn)的直角坐標(biāo)系[xOy]中有一磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為[B]、方向垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場，[y]軸和直線[MN]是它的左、右邊界，且MN平行于y軸. 現(xiàn)啟開擋板[D1]、[D3]，粒子發(fā)生器僅在t=0時(shí)刻沿x軸正方向發(fā)射各種速度的粒子，D2僅在t=nT（n=0，1，2，…，T為周期）時(shí)刻啟開，在[t=5T]時(shí)刻再關(guān)閉擋板D3，使粒子無法進(jìn)入磁場區(qū)域. 已知擋板的厚度不計(jì)，粒子質(zhì)量為[m]，電量為[+q]，不計(jì)粒子重力及粒子間的相互作用力，整個(gè)裝置放在真空中.

（1）求能夠進(jìn)入磁場區(qū)域的粒子的速度大??；

（2）已知從原點(diǎn)[O]進(jìn)入磁場中速度最小的粒子經(jīng)過坐標(biāo)為（0，2cm）的[P]點(diǎn)，應(yīng)將磁場的右邊界MN在xOy平面內(nèi)如何平移，才能使從原點(diǎn)O進(jìn)入磁場中速度最大粒子經(jīng)過坐標(biāo)為（[33]cm，6cm）的[Q]點(diǎn)？

理解能力

物理高考對理解能力的要求是“理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用，能夠清楚認(rèn)識概念和規(guī)律的表達(dá)式，包括文字表述和數(shù)學(xué)表達(dá)；能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律似是而非的說法，理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系. ”

對本題一般的理解是從粒子發(fā)生器K中射出的所有質(zhì)量為m、電荷量為+q的帶電粒子以不同速率在不同的時(shí)刻分別通過三塊擋板[D1]、[D2]、[D3]后垂直于射入勻強(qiáng)磁場中，僅在洛倫茲力作用下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)；進(jìn)一步的理解是帶電粒子從粒子發(fā)生器K中射出后在進(jìn)入磁場前的運(yùn)動(dòng)時(shí)間與三塊擋板的開啟時(shí)刻應(yīng)滿足一定的條件粒子才能通過三塊擋板進(jìn)入磁場中運(yùn)動(dòng)，以速度v垂直射入磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場中受洛倫茲力為大小為Bqv，方向總是與v方向垂直，由洛倫茲力提供向心力做圓周運(yùn)動(dòng)，圓周的半徑R由[Bqv=mv2R]決定；更深入的理解是帶電粒子在這個(gè)有界的勻強(qiáng)磁場中做部分的圓弧運(yùn)動(dòng)后離開磁場，離開磁場后粒子做勻速直線運(yùn)動(dòng)通過[Q]點(diǎn)，圓弧運(yùn)動(dòng)與直線運(yùn)動(dòng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)（交點(diǎn)）應(yīng)在磁場的邊界上.

推理能力

物理高考對推理能力的要求是“能夠根據(jù)已知的知識和物理事實(shí)、條件，對物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷，并把推理過程正確地表達(dá)出來”. 推理能力的考查主要有兩種情形：從最基本的概念、原理或定律出發(fā)，導(dǎo)出物理學(xué)中的定理或公式，把物理規(guī)律與具體問題中已知的事實(shí)和條件相結(jié)合，進(jìn)行分析、邏輯推理和論證，從而作出正確結(jié)論或作出正確的判斷.

本題給出的條件是“[D1]、[D2]、[D3]是三塊擋板，通過傳感器可控制它們定時(shí)開啟和關(guān)閉”“現(xiàn)啟開擋板[D1]、[D3]，粒子發(fā)生器僅在[t]=0時(shí)刻沿[x]軸正方向發(fā)射各種速度的粒子，[D2]僅在t=nT時(shí)刻啟開，在[t=5T]時(shí)刻再關(guān)閉擋板[D3]”“從原點(diǎn)[O]進(jìn)入磁場中速度最小的粒子經(jīng)過坐標(biāo)為（0，2cm）的[P]點(diǎn)”.

本題第（1）問進(jìn)入磁場中的粒子有不同的速度，這些速度受三塊擋板間的距離與擋板的開啟時(shí)間所制約. 設(shè)粒子的速度為[vn]，粒子在[D1]、[D2]間的運(yùn)動(dòng)時(shí)間應(yīng)滿足[Lvn=nT]（[n]=0，1，2，…），要使粒子能進(jìn)入磁場，應(yīng)有[3L2vn≤5T]；可得[n]≤3，[vn=LnT]（[n]=1，2，3，…）.

當(dāng)[n]=3時(shí)進(jìn)入磁場中粒子的最小速度為 [v1=L3T] ；當(dāng)[n]=1時(shí)進(jìn)入磁場中粒子的最大速度為[v2=LT=3v1]. 設(shè)粒子在磁場中做圓周運(yùn)動(dòng)的半徑[r]，由[Bqv=mv2r]，得[r=mvBq∝v]，由于最小速度的粒子在磁場中圓周運(yùn)動(dòng)的半徑[r1]=1cm，則最大速度的粒子在磁場中做圓周運(yùn)動(dòng)的半徑[r2=3r1]=3cm.

由于所有進(jìn)入磁場中的粒子在磁場中做圓周運(yùn)動(dòng)的圓心均在[y]軸上，圓心在[y]軸且半徑[r2]=3cm的圓不可能通過坐標(biāo)為（[33]cm，6cm）的Q點(diǎn)，要使上述速度最大的粒子通過Q點(diǎn)，粒子應(yīng)要某處出磁場再做勻速直線運(yùn)動(dòng)才有可能.

綜合分析能力

物理高考對分析綜合能力的要求是“能夠獨(dú)立地對所遇問題進(jìn)行具體分析，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個(gè)復(fù)雜問題分解為若干簡單問題，找出它們之間的聯(lián)系能夠靈活地運(yùn)用物理知識綜合解決所遇問題. ”

本題通過三塊擋板間距與擋板的開啟時(shí)間，可得出能夠進(jìn)入磁場中的粒子具有三種大小不同的速度值，且最大速度是最小速度的3倍. 最小速度的粒子在磁場中圓周運(yùn)動(dòng)的半徑為1cm，最大速度的粒子在磁場中做圓周運(yùn)動(dòng)的半徑為3cm. 所有粒子在磁場中做圓周運(yùn)動(dòng)的圓心均在[y]軸上，最大速度的粒子在磁場中做圓周運(yùn)動(dòng)的圓心在點(diǎn)[E]（0，[r2]），由于[r2]=3cm，此圓不可能通過[Q]（[33]cm，6cm）點(diǎn)，故粒子應(yīng)在某點(diǎn)F（x0，y0）射出磁場后沿直線運(yùn)動(dòng)可經(jīng)過[Q]點(diǎn). 通過綜合分析我們就可以畫出如圖2的粒子運(yùn)動(dòng)示意圖.

應(yīng)用數(shù)學(xué)知識處理物理問題的能力

物理高考對應(yīng)用數(shù)學(xué)知識處理物理問題的能力要求是“能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并能根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論，必要時(shí)能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖象進(jìn)行表達(dá)、分析.”

篇4

@中國茶：中國的飲茶禮儀，請人喝茶，要將茶杯放在托盤上端出，并用雙手奉上。茶杯應(yīng)放在客人右手的前方。客人則需善“品”，小口啜飲，滿口生香，而不是作牛飲。茶道禮儀流程：1嗅茶；2濕壺；3裝茶；4潤茶；5沖泡；6澆壺；7溫杯；8運(yùn)壺；9倒茶；10敬茶。

微訪問：請問鐵觀音有幾種香型？

@中國茶多網(wǎng)：鐵觀音有四種香型，鐵觀音按照香型一般分為清香型、鮮香型、濃香型、炭焙型等香型，清香型屬輕發(fā)酵茶，而濃香型屬半發(fā)酵鐵觀音，碳焙型則在半發(fā)酵基礎(chǔ)上以木炭進(jìn)行了碳焙，陳年鐵觀音正是在碳焙的基礎(chǔ)上年年加工而成。在保存方面，清香型的鐵觀音建議冷藏，而碳焙鐵觀音則無需冷藏，保持干燥無異味即可。

微訪問：什么是茶寵？

@普洱茶早報(bào)：所謂茶寵，就是用茶水滋養(yǎng)把玩的小物件，通常我們會(huì)看到泡工夫茶時(shí)，第一泡茶湯都是往茶寵身上沖淋，這個(gè)過程就是滋養(yǎng)茶寵的的過程，可使茶寵變得光亮。茶寵有紫砂、陶瓷制品和澄泥燒制品。茶寵，在很多愛茶人的茶桌上都能看見“他”的身影，茶寵不僅為人們增添了生趣，而且還寄托著人們美好的愿望。作為茶桌上小物件，茶寵如何擺放是有講究的。

微訪問：茶寵怎么養(yǎng)？

@老茶客：茶湯沖淋過后，也應(yīng)該像養(yǎng)紫砂那種，可用茶布擦拭，并用茶筆沾著茶水涂潤，這樣養(yǎng)出來的“茶寵”才會(huì)變得溫潤可人。茶寵不是普洱茶的專屬寵物，其它茶湯也可以用來養(yǎng)茶寵，每種茶的內(nèi)含微礦物質(zhì)會(huì)有所不同，只不過相對來說，普洱茶湯是最佳養(yǎng)出好“茶寵”的茶。茶寵不宜用茶湯浸泡或長時(shí)間淋養(yǎng)，養(yǎng)茶寵是一件漫長的事情，不能急于求成，它讓茶人在玩樂中靜養(yǎng)身心，自得其樂！如果把茶寵放在茶湯中長時(shí)浸泡和沖淋，這樣養(yǎng)出來的茶寵光澤被稱為‘和尚光’，沒有靈性。養(yǎng)茶寵，需要日積月累的呵護(hù)，茶寵顏色才會(huì)越來越深，越來越有光澤。茶湯沖淋過后，也應(yīng)該像養(yǎng)紫砂那種，可用茶布擦拭，并用茶筆沾著茶水涂潤，這樣養(yǎng)出來的“茶寵”才會(huì)變得溫潤可人。

微訪問：茶寵的分類有哪些？

@茶香香：茶寵主要有：仿生茶寵、風(fēng)水茶寵、趣味茶寵、實(shí)用茶寵。1.仿生茶寵，制作靈感來源于生活中的生物體，匠人用精湛的技藝，還原生活，看上去都跟真實(shí)物品一樣，用肉眼幾乎很難分辨出來。2.風(fēng)水茶寵，主要有招財(cái)茶寵、辟邪茶寵、平安茶寵之分。這些茶寵都用不同形態(tài)塑造賦予中國傳統(tǒng)文化寓意，代表著不同的象征意義。3.趣味茶寵，主要是取樂把玩?；钴S氛圍，多見于噴水茶寵。也有發(fā)聲茶寵和變色茶寵。他們主要還是在于趣味性，比較重娛樂性。4.實(shí)用茶寵，除了觀賞取樂外，它還帶有一定的實(shí)用性，根據(jù)不同的需求設(shè)計(jì)出不同的造形特點(diǎn)，用藝術(shù)的手段表達(dá)其內(nèi)涵，貫穿于茶寵的精氣神態(tài)中，這些茶寵多用包漿處理，方便傾倒茶水，一般設(shè)計(jì)得比較圓潤。

微話題：大家來聊聊你們認(rèn)為的茶和咖啡。

@茶仙僧：咖啡派認(rèn)為茶應(yīng)該像咖啡那樣賣，并認(rèn)定這是一種創(chuàng)新！純茶派堅(jiān)持茶和咖啡種類和品飲的方式都是不同的！爭論不休時(shí)我說不建議像咖啡那樣賣，就好似巨肌在短跑運(yùn)動(dòng)員身上是強(qiáng)健，放到長跑運(yùn)動(dòng)員身上是腫塊一樣。目前對茶飲環(huán)境和形式太缺體貼優(yōu)質(zhì)的商業(yè)設(shè)計(jì)，還沒穿上得體的衣服之前，不要太追求潮流。

@鄢緣穆砜耍褐泄人研究咖啡，再怎么牛也不可能達(dá)到老外的高度，這里有文化自然傳承的問題，除非你生下來第一口飲料喝的就是咖啡；同理，老外再怎么研究茶，也不可能達(dá)到我們的高度，除非他爹媽給他喝的第一口飲料是茶。過去100多年，我們在茶領(lǐng)域非常缺乏創(chuàng)新。

篇5

【關(guān)鍵詞】領(lǐng)導(dǎo)力 領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知 女大學(xué)生 性別差異

一、領(lǐng)導(dǎo)力及領(lǐng)導(dǎo)力性別差異

領(lǐng)導(dǎo)力研究始于20世紀(jì)初，女性領(lǐng)導(dǎo)力研究20 世紀(jì)70 年代才逐漸被人關(guān)注。目前大學(xué)機(jī)構(gòu)已經(jīng)就大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)達(dá)成共識，但對于女生和男生在領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知和發(fā)展上的差異缺乏關(guān)注和研究。

與男性邏輯思維強(qiáng)、直接命令、控制式的風(fēng)格相比，女性更柔和、關(guān)注情感和直覺、看中人際和諧，更善于人際交往、關(guān)懷下屬。大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的開發(fā)課程體系設(shè)計(jì)，需要了解兩性在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展上天然或后天的差異，讓女性在大學(xué)階段就能更有意識地培養(yǎng)自身的領(lǐng)導(dǎo)力，因此，本文考察大學(xué)階段男性和女性領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知狀況，為大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)提供基礎(chǔ)支持。

二、研究方法及結(jié)論

設(shè)計(jì)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查問卷，選取大一至大四學(xué)生發(fā)放問卷600份，回收511份，問卷回收有效率85.1%。男性占38.7%，女性占61.3%。

（一）男生女生對“領(lǐng)導(dǎo)力是否可通過學(xué)習(xí)等提升”的看法存在顯著差異

79.0%的人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力可通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和模仿得到提升。21.0%的人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是天生的，無法通過后天塑造、培養(yǎng)得以提升。對性別差異進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，不同性別存在顯著差異。更多女性認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力可以通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和模仿得以提升。

（二）男生女生對“是否有必要在大學(xué)階段提升領(lǐng)導(dǎo)力”的認(rèn)識存在顯著差異

88.4%的女生選擇同意，76.5%的男生選擇同意。進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，男生女生看法存在顯著性差異。女生比男生更認(rèn)為提升領(lǐng)導(dǎo)力非常必要。

（三）男生和女生對“目前個(gè)人最需要提升的相關(guān)能力”存在一定差異

請學(xué)生從給出的36項(xiàng)能力中勾選出目前個(gè)人最需要提升的8項(xiàng)相關(guān)能力，社交能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、自信心和冒險(xiǎn)精神是所有人渴望提升的能力。領(lǐng)導(dǎo)欲望、外向性、情緒穩(wěn)定性是男性更希望提升的能力。女性更希望提升個(gè)人的遠(yuǎn)見、創(chuàng)造性思維和決策能力。

（四）男生女生的父母對其領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)意識存在顯著差異

30.2%的男生父母有領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)意識，24.9%的女生父母有領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)意識，經(jīng)過卡方檢驗(yàn)差異性顯著，男生父母比女生父母更有意識對孩子進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)。

（五）男生女生在領(lǐng)導(dǎo)技能及價(jià)值觀自評上存在顯著差異

男生女生在自信心、自律性、人際能力上的自我評價(jià)存在顯著性差異。男生在自信心、自律性、人際能力以及公民意識上的自評分顯著高于女生。進(jìn)行回歸分析，父母對孩子的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)意識顯著影響學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力自評分。

三、對大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)開發(fā)體系的啟示

（一）大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)體系開發(fā)要將轉(zhuǎn)變學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知作為主要培養(yǎng)內(nèi)容之一

學(xué)生對領(lǐng)導(dǎo)力最初的信念和心態(tài)，決定了他是否會(huì)采取行動(dòng)或者獲取資源對自身領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行培養(yǎng)。在大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的體系設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者必須將這一因素考慮進(jìn)去，即改變學(xué)生對領(lǐng)導(dǎo)力固定僵化的看法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)是一個(gè)可通過學(xué)習(xí)提高的過程，引導(dǎo)學(xué)生從固定心態(tài)轉(zhuǎn)向成長心態(tài)。

（二）大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是家庭、學(xué)校、朋輩三者交互作用的結(jié)果

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的最初搖籃是家庭。在家庭生活中，我們處理家庭事務(wù)、化解家庭矛盾、為家庭出謀劃策，這都可以看作是廣義的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展。每個(gè)人在家庭中就有機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)力，只是缺少了老師的教導(dǎo)而無法辨認(rèn)這些機(jī)會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)力有何關(guān)系。

學(xué)校的教師及課堂教育扮演的角色更多是反思、整合和推動(dòng)的角色。學(xué)校教師和課堂教育應(yīng)該提供反思和整合的教育，首先讓學(xué)生樹立在生活中鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力的意識，進(jìn)而將這種在日常小事中積累下的能力運(yùn)用在以后的工作場合當(dāng)中。

篇6

    關(guān)鍵詞:期望差距;導(dǎo)游服務(wù)質(zhì)量;改進(jìn)對策   

    1 服務(wù)質(zhì)量期望差距的理論依據(jù)

    美國服務(wù)營銷學(xué)家Parasuraman A,Zeithaml V和Ber-ryLL構(gòu)建的服務(wù)質(zhì)量差距模型認(rèn)為,游客對服務(wù)質(zhì)量的感知不僅與他們經(jīng)歷的服務(wù)質(zhì)量有關(guān),還與游客對服務(wù)質(zhì)量的預(yù)期有關(guān)。游客實(shí)際經(jīng)歷的服務(wù)質(zhì)量符合或超過他們的預(yù)期時(shí),他們感知的服務(wù)質(zhì)量就好。反之亦然。導(dǎo)游作為旅行社服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的具體落實(shí)者,他們對游客服務(wù)質(zhì)置預(yù)期的感知,將在很大程度上決定他們交付給游客體驗(yàn)服務(wù)質(zhì)量的高低。因此,員工是否了解顧客的期望,能否按照游客的期望提供針對性的服務(wù),將直接影響顧客對導(dǎo)游服務(wù)質(zhì)量的評價(jià)。

    2 研究方法

    2.1 問卷設(shè)計(jì)

    問卷內(nèi)容從導(dǎo)游感知的游客服務(wù)質(zhì)量期望、游客對服務(wù)質(zhì)量期望兩個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。采用李克特量表形式,以五級制賦值。某分值越高表示旅游者(導(dǎo)游)認(rèn)為某評價(jià)指標(biāo)越重要或者對某評價(jià)指標(biāo)越滿意。

    2.2 問卷調(diào)查實(shí)施、結(jié)果處理

    為調(diào)查游客對導(dǎo)游服務(wù)質(zhì)量的期望。筆者委托重慶市各旅行社導(dǎo)游,于2007年11月~2008年1月利用上團(tuán)第一次接觸游客的機(jī)會(huì)共發(fā)放問卷300份,回收268份,回收率為89.3%,其中有效問卷234份,有效率87.3%。

    為了解導(dǎo)游感知的游客服務(wù)質(zhì)量,2008年1月12日~14日,作者利用重慶市導(dǎo)游年檢培訓(xùn)的機(jī)會(huì),在課堂發(fā)放問卷300份,回收問卷278份,回收率92.7%,其中有效問卷261份。有效率93.9%。

    本研究利用SPSS13.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行頻數(shù)分析、均值分析。

    3 研究分析

    從SPSS13.0數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看。游客對“知識豐富可以回答游客提出的問題”、“講解生動(dòng)”、“妥善處理突發(fā)事件”、“熟悉旅游目的地、旅游景點(diǎn)”和“介紹的購物點(diǎn)可靠”期望較高,其均值介于4.5~4.7之間。

    導(dǎo)游感知的游客服務(wù)質(zhì)量期望在某種程度上接近游客需求。通過對服務(wù)指標(biāo)“熱情周到”、“儀容儀表得體”、“妥善處理突發(fā)事件”和“盡力滿足游客需求”等對比發(fā)現(xiàn),兩者的差距僅在0.04~0.32之間。

    當(dāng)然,兩者之間還是存在一定的差異。在表1也得到了一定程度的反映。首先,導(dǎo)游對“旅游行程氛圍好”的感知明顯高于游客的期望,這說明導(dǎo)游帶團(tuán)過程中更注重移情性。其次,兩者對“購物推薦”的可靠性存在明顯的感知差異。這反映了游客對導(dǎo)游推薦的購物點(diǎn)缺乏信任感,但從另一側(cè)面證實(shí)了游客具有強(qiáng)烈的購物需求,這一矛盾的心理值得我們深思。再次,游客期望在旅游過程中,導(dǎo)游不僅“講解生動(dòng)”、“善于和游客溝通”,而且對導(dǎo)游的素質(zhì)提出了更高的要求,希望他們“熟悉旅游目的地”、“可以回答游客提出的問題”,以便獲得更多的文化體驗(yàn)。這幾項(xiàng)指標(biāo)中,導(dǎo)游對游客期望的感知明顯低于游客的期望。

    4 改進(jìn)對策

    4.1 杜絕“購物回扣”,逐步提倡小費(fèi)制度

    要解決“購物回扣”問題,其前提是要保證導(dǎo)游應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)收入。旅行社應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,對于本企業(yè)的優(yōu)秀導(dǎo)游按月支付基本工資。其次,旅行社應(yīng)根據(jù)團(tuán)隊(duì)性質(zhì)支付帶團(tuán)津貼。最后,應(yīng)積極倡導(dǎo)小費(fèi)制度。歐美國家的旅行社,根據(jù)導(dǎo)游出團(tuán)辛苦程度分別給導(dǎo)游和司機(jī)一定數(shù)額的小費(fèi),加之導(dǎo)游憑借優(yōu)質(zhì)服務(wù)贏得游客的肯定,從而獲得的小費(fèi),兩項(xiàng)相加已是一筆不小的收人。因此,導(dǎo)游根本不必費(fèi)盡心思拉著游客頻繁購物,而將主要精力專注于如何提高服務(wù)水平上。

    4.2 加強(qiáng)導(dǎo)游培訓(xùn),提高綜合素質(zhì)

    加強(qiáng)導(dǎo)游培訓(xùn),可以通過以下途徑來實(shí)現(xiàn):①拓展知識面的培訓(xùn)。利用淡季進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),聘請?jiān)擃I(lǐng)域的專家進(jìn)行專項(xiàng)講解,拓展導(dǎo)游的知識面,增加文化積淀;導(dǎo)游自身也應(yīng)有意識的閱讀相關(guān)書籍,沉淀充電。②提高服務(wù)技能的培訓(xùn)。通過業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、優(yōu)秀導(dǎo)游介紹會(huì),導(dǎo)游大賽等形式。使導(dǎo)游的講解能力、突發(fā)事件的處理能力、與游客溝通交流的能力、調(diào)動(dòng)現(xiàn)場氛圍的能力有所提高。③根據(jù)形式發(fā)展的需要進(jìn)行的專項(xiàng)導(dǎo)游培訓(xùn)。如現(xiàn)在流行的生態(tài)旅游、商務(wù)旅游、會(huì)展旅游、新婚旅游、工業(yè)旅游等專項(xiàng)旅游形式,要求導(dǎo)游具有較高的文化素質(zhì)和相關(guān)的專業(yè)知識,因此可請相關(guān)行業(yè)的專家進(jìn)行專門培訓(xùn)。

    4.3 加強(qiáng)溝通與交流

    導(dǎo)游在活動(dòng)過程中應(yīng)有意識的與游客進(jìn)行溝通,了解游客的要求和愿望,以便準(zhǔn)確把握游客對服務(wù)質(zhì)量的期望,不斷調(diào)整自己的服務(wù)策略,提高服務(wù)的針對性和有效性。其次,在出團(tuán)前,導(dǎo)游應(yīng)將游客的預(yù)期控制在一定的程度。比如提前將旅途中可能遇到的問題給游客做真實(shí)介紹和情況說明,給游客一定的心理緩沖,否則造成游客期望和實(shí)際經(jīng)歷值之間的較大差異。

篇7

用他父親的話說：“理查這四百塊錢滾得不錯(cuò)?！?在美國期貨市場里，理查•丹尼斯是一位具有傳奇色彩的人物，400美元被丹尼斯奇跡般地變成了兩億多美元。在成功之余并親自培訓(xùn)帶出來的十幾個(gè)徒弟：“海龜”，成為美國期貨市場的一支生力軍，管理的資金達(dá)數(shù)十億美元。

400元賺2億的神話

60年代末，未滿20歲的理查•丹尼斯在交易所擔(dān)任場內(nèi)跑手,每星期賺40美元，兩、三年后,他覺得時(shí)機(jī)成熟，準(zhǔn)備親自投入期貨市場一試身手。他從親朋好友處借來l600美元，但因資金不足，只能在合約量較小的芝加哥買了一個(gè)美中交易所的席位，花去l200美元，剩下的交易本金只有400美元。對絕大多數(shù)人來說，400美元從事期貨交易，賺錢的可能性根本是微乎其微的，但是在理查•丹尼斯追隨趨勢的交易原則下，就是這400美元，最終被丹尼斯像變魔術(shù)般地變成了兩億多美元。

理查•丹尼斯并不是天生就會(huì)做期貨的, 那時(shí)他還不滿21歲，還不能直接進(jìn)交易所做，他父親替他站在里面叫價(jià)，他在外面指揮。就這樣斷斷續(xù)續(xù)地做工兩年，賠了大約兩千塊錢。他滿21歲那一天，他父親松了一口氣說：“兒子，你自己去做吧，這一行我可是一竅不通?！眲傞_始賠多賺少，一月的工資還不夠一個(gè)小時(shí)賠的。1970年，趕上那年玉米鬧蟲害，很快就將400美元滾成3000美元。他本來是要去讀大學(xué)的，但只上了一周課便決定退學(xué)，專職做期貨。有一天他進(jìn)了張臭單，一下子賠了300美元，心里覺得不服，一轉(zhuǎn)方向又進(jìn)了一張單，很快又賠了幾百。他一咬牙又掉轉(zhuǎn)方向再進(jìn)一張，就這么來回一折騰，一天就賠掉l／3本金。那一次賠錢教訓(xùn)很深刻，經(jīng)歷了大起大落以后，他學(xué)會(huì)了掌握節(jié)奏：賠錢不稱心時(shí)，趕緊砍單離場，出去走走或是回家睡一覺，讓自己休息一下，避免受情緒影響而作出另外一個(gè)錯(cuò)誤決定，再也不因虧損而加單或急著撈本。

最困難的時(shí)候也是最有希望的時(shí)候。有時(shí)候賠了錢，最不愿再琢磨市場，而往往最好的做單機(jī)會(huì)就在此時(shí)悄悄溜過。只有抓住了應(yīng)有的賺錢機(jī)會(huì)，把利潤賺足，犯錯(cuò)誤時(shí)才能夠賠得起。另一方面又要學(xué)會(huì)選擇最佳做單時(shí)機(jī)。理查•丹尼大概估計(jì)過，他做單95％的利潤來自5%的好單。讓利潤增長，迅速砍掉虧損，過濾掉一些不該進(jìn)場的單子則能提高收益率。多年后，理查•丹尼斯回憶那段時(shí)光時(shí)，覺得那筆學(xué)費(fèi)交得很合算，他學(xué)到了很多東西。

理查•丹尼斯成功的關(guān)鍵在于及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。他基本上屬于無師自通，所有的經(jīng)驗(yàn)和知識都是在實(shí)踐中從市場學(xué)來的。一般人賺了錢后欣喜若狂，賠了錢后心灰意冷，很少用心去想為什么賺，為什么賠。理查•丹尼斯在賠錢后總是認(rèn)真反思，找出錯(cuò)誤所在，下次爭取不再犯。賺錢時(shí)則冷靜思考對在哪里，同樣的方法如何用到其他市場上。這樣日積月累下來，自然形成自己一套獨(dú)特的做單方法：

1. 追隨趨勢。絕對不要一廂情愿認(rèn)為某一價(jià)位是高價(jià)區(qū)和低價(jià)區(qū)，自以為是的"逢高賣，逢低買",抄底、摸頂都是非常危險(xiǎn)的。

2. 技術(shù)分析。理查•丹尼斯分析行情主要以技術(shù)分析為主，并根據(jù)自己多年的經(jīng)驗(yàn)，以跟隨大市趨勢為原則，與他的合伙人數(shù)學(xué)博士威廉•厄克哈德,設(shè)計(jì)了一套電腦程序自動(dòng)交易系統(tǒng)，但當(dāng)電腦程序自動(dòng)電腦程序自動(dòng)交易系統(tǒng)與自己的入市靈感背道而馳時(shí)，他會(huì)選擇暫時(shí)離場，不買不賣。

3. 反市場心理。不要向多數(shù)人認(rèn)同，因?yàn)樵谄谪浭袌龃蟛糠秩耸琴r錢的。期貨市場有一種"市場心理指標(biāo)"指出，如果80%的交易者看多，則表示頭部不遠(yuǎn)了，行情會(huì)跌；80%的交易者看空，則表示底部不遠(yuǎn)了，行情會(huì)漲。

4. 風(fēng)險(xiǎn)控制。一般說來，好單進(jìn)場后不久就會(huì)有利潤，一張單進(jìn)場后要是過了一兩周還賠錢，十有八九是方向錯(cuò)了。所以要設(shè)好砍倉價(jià)位，過了價(jià)位堅(jiān)決砍倉。

“烏龜幫”聲名遠(yuǎn)揚(yáng)

理查•丹尼斯與他的朋友威廉•厄克哈德兩人在期貨交易方面配合得天衣無縫，，他們在1983底和1984年初《華爾街日報(bào)》上登尋人廣告，尋找一些愿意接受訓(xùn)練成為期貨交易者的人。工作條件是：交易者必須搬到芝加哥，接受微薄的底薪，如果交易賺錢可以有20%的分紅。慕名前來應(yīng)聘者上千人，他們從中挑選了80人到芝加哥面試，最后選定23人從事此項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃，這23人的背景、學(xué)識、愛好、性格各不相同，具有廣泛的代表性。

篇8

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）03A-

0040-02

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“差異教學(xué)”理念，它符合客觀事物發(fā)展ax的規(guī)律，是值得積極探索和總結(jié)的教學(xué)法。小學(xué)生的先天素質(zhì)各不相同，后天所處的文化環(huán)境、家庭背景也多有不同，因而他們在生理和心理上都存在著很大的差異，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)差異明顯存在。因此，我們的教學(xué)就應(yīng)當(dāng)以差異教學(xué)理念為指導(dǎo)，隨時(shí)施行，并不斷總結(jié)提高。筆者認(rèn)為，小學(xué)數(shù)學(xué)差異性教學(xué)應(yīng)該做到照顧差異、尊重個(gè)性、接納發(fā)展。

一、照顧差異，順勢引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)的差異是客觀存在的，在數(shù)學(xué)上尤其如此。比如，探索一個(gè)數(shù)學(xué)現(xiàn)象，可能會(huì)出現(xiàn)不同的解題過程；運(yùn)算一道數(shù)學(xué)題，也可能會(huì)有好幾種解題方法，甚至有正誤之分。作為教師，應(yīng)照顧這些差異，理性地看待學(xué)生們的一切，包括錯(cuò)誤，善于捕捉學(xué)生錯(cuò)誤背后的教學(xué)資源，順勢引導(dǎo)。

如，筆者曾在一次公開課上看到這樣的一幕：

教師出示了一道題：李叔叔承包的果園今年喜獲豐收。他要把360千克的蘋果裝箱，每箱裝20千克，已經(jīng)裝了8箱，還有多少千克蘋果沒裝箱？

這道題的一般解法為：360-20×8=200（千克）。該教師讓一個(gè)學(xué)生上黑板列算式，該生的列式為：360÷20=18。其他學(xué)生看了，紛紛舉手要求發(fā)言，有幾個(gè)學(xué)生甚至喊了出來：“錯(cuò)了，錯(cuò)了?！泵鎸Υ饲榇司埃搸焻s微笑著對學(xué)生說：“大家都覺得他做錯(cuò)了？其實(shí)他沒有錯(cuò)，只是還沒有做完?！苯處熯@么一說，學(xué)生們都愣住了。過了一會(huì)，有個(gè)學(xué)生舉手要發(fā)言，老師示意他站起來回答。他說：“老師，我明白了。他這一步算的是一共裝幾箱，現(xiàn)在裝了8箱，還要裝18-8=10（箱）才能裝完，即剩下沒有裝的就是20×10=200（千克）。”該師隨即順勢引導(dǎo)說：“大家覺得有沒有道理？”稍過片刻后，學(xué)生紛紛表示贊同。

這個(gè)教學(xué)案例體現(xiàn)了差異教學(xué)的理念。教師面對學(xué)生的差異，非但沒有斷然否定，而是通過巧妙的點(diǎn)撥，意外地生成了另一種解法。事實(shí)上，這個(gè)學(xué)生不會(huì)做這道題，而是碰巧算對了一步。但在照顧學(xué)生差異、善待學(xué)生錯(cuò)誤的理念下，教師不但有效地保護(hù)了學(xué)生的自尊心，而且還誘發(fā)了該生學(xué)習(xí)的積極性。

二、尊重個(gè)性，促使自主參與

人們在認(rèn)識、情感、意志、能力、氣質(zhì)、性格等方面都會(huì)反映出獨(dú)特的一面。有的人善于分析問題，認(rèn)知事物細(xì)致、全面；有的人不善于觀察思考，認(rèn)知事物較粗略，這就是個(gè)性的差異。充分了解學(xué)生的興趣愛好和智力強(qiáng)項(xiàng)，努力為具有不同稟賦和不同潛能的學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性、開發(fā)潛能的機(jī)會(huì)，這是教師的職責(zé)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們要尊重學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生以適合自己的認(rèn)知方式投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，從而使他們的創(chuàng)造潛能得到最大限度的開發(fā)。

如，在講授“8+6”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，筆者有意識地讓學(xué)生獨(dú)立運(yùn)算、獨(dú)立探究，然后組織全班交流，請同學(xué)們說一說自己是怎樣算的。結(jié)果，學(xué)生們對“8+6”的運(yùn)算方法和過程竟然“異彩紛呈”！

生1：把8分成4和4，4+6=10，10+4=14。

生2：把6分成2和4，8+2=10，10+4=14。

生3：把8分成5和3，把6分成5和1，5+5=10，3+1=4，10+4=14。

上述三位小學(xué)生的運(yùn)算方法和過程各不相同，但有個(gè)可喜的共同點(diǎn)，即善于抽象思維，充分發(fā)揮各自獨(dú)特的認(rèn)知潛能，令人欣慰。

可是，另一些學(xué)生的運(yùn)算方法和過程卻顯得有些“笨拙”：

生4：擺學(xué)具。先擺8個(gè)，再擺6個(gè)，一共14個(gè)。

生5：把8放在心里，往后數(shù)6個(gè)，得14。

生6：我會(huì)算8+5=13，所以8+6=14。

這三個(gè)小學(xué)生的答案雖然正確，但不善于抽象思維，或借助于具體可感的實(shí)物，或停留于一時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累。面對這種情況，筆者對善于抽象思維的學(xué)生予以表揚(yáng)，也對后面三個(gè)學(xué)生給予了充分的肯定。同時(shí)告訴他們：數(shù)學(xué)的解題方法沒有統(tǒng)一的模式，可以自主選擇適合自己的解答問題的方法，但是，我們有必要尋找和選擇最佳的方式和方法。這次課堂學(xué)習(xí)交流，不僅使每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自我，享受成功，更能喚起學(xué)生對問題不同側(cè)面的再認(rèn)識、再思考，教師也可以在交流中發(fā)現(xiàn)、了解學(xué)生的智力強(qiáng)項(xiàng)，更有效地實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。

實(shí)踐使筆者認(rèn)識到，只有深挖課堂內(nèi)外和學(xué)校內(nèi)外適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)因素，精心設(shè)計(jì)適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的主題，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷完善。

三、接納差異，共同發(fā)展

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力同樣是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。在課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)因思維差異或智力差異而引發(fā)教學(xué)成生。面對這些差異，教師如果善于引導(dǎo)、善于接納，并把它們作為一種資源加以利用，課堂就會(huì)充滿活力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

如，筆者在教學(xué)一年級“排隊(duì)中的問題”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，曾組織學(xué)生在課堂上討論一道題：小明今天從第10頁讀到第14頁，明天該讀第15頁了。他今天讀了幾頁？

師：請同學(xué)們想一想，題目告訴我們什么，讓我們回答什么？自己想好后，說給你的同桌聽一聽。

學(xué)生獨(dú)立思考、同桌互說后，教師組織班內(nèi)互相交流。

生1：我把數(shù)學(xué)課本當(dāng)作小明要讀的書，今天從第10頁讀到第14頁，我就把第10頁到第14頁打鉤，然后數(shù)出來有5頁。

生2：我用數(shù)數(shù)的方法：10、11、12、13、14，也數(shù)得5頁。

生3：我一邊數(shù)手指頭一邊數(shù)數(shù)：10、11、12、13、14，我數(shù)得5頁。

生4：我也數(shù)數(shù)，可是我跟他數(shù)得不一樣：我不看十，我把10當(dāng)做0、11當(dāng)做1，然后數(shù)成0、1、2、3、4，我也數(shù)得5頁。

生5：我用計(jì)算的方法：15-10=5頁。

……

師：真棒！想出了這么多的不同的方法。

這一個(gè)教學(xué)案例說明，由于學(xué)生所處的生活背景及個(gè)性特點(diǎn)的不同，他們的思維方式也不同，而且往往會(huì)產(chǎn)生一些“奇思妙想”，我們應(yīng)該耐心地傾聽他們的思維過程，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以提升，讓學(xué)生得到發(fā)展。

篇9

按照《國務(wù)院辦公廳關(guān)于在重點(diǎn)行業(yè)和領(lǐng)域開展安全生產(chǎn)隱患排查治理專項(xiàng)行動(dòng)的通知》（明電〔*〕16號）要求，為進(jìn)一步指導(dǎo)和督促各中央企業(yè)全面落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，認(rèn)真開展安全生產(chǎn)隱患排查治理工作，有效防范和遏制重特大事故的發(fā)生，促進(jìn)中央企業(yè)安全生產(chǎn)狀況的進(jìn)一步穩(wěn)定好轉(zhuǎn)，國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局和國務(wù)院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)制定了在中央企業(yè)開展安全生產(chǎn)隱患排查治理專項(xiàng)行動(dòng)的指導(dǎo)意見，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。同時(shí)，也將相關(guān)行業(yè)和領(lǐng)域的隱患排查治理專項(xiàng)行動(dòng)指導(dǎo)意見（即《國務(wù)院安委會(huì)辦公室關(guān)于煤礦、金屬非金屬礦山、冶金、有色、石油、化工、煙花爆竹、建筑施工、民爆器材、電力等工礦商貿(mào)企業(yè)安全生產(chǎn)隱患自查自改的指導(dǎo)意見》〈安委辦明電〔*〕9號〉、《國務(wù)院安委會(huì)辦公室關(guān)于交通運(yùn)輸、漁業(yè)、農(nóng)機(jī)等企業(yè)和水庫、學(xué)校、人員密集場所等單位安全生產(chǎn)隱患自查自改的指導(dǎo)意見》〈安委辦明電〔*〕10號〉）一并發(fā)給你們，請按照有關(guān)要求，配合和會(huì)同下屬企業(yè)所在地政府及有關(guān)部門，認(rèn)真組織好隱患排查治理工作，確保取得實(shí)效。各中央企業(yè)總部要及時(shí)掌握下屬企業(yè)和單位自查自改的情況，并將隱患排查治理的情況于8月10日之前報(bào)國務(wù)院安委會(huì)辦公室和國務(wù)院國資委。

各中央企業(yè)總部除按有關(guān)行業(yè)的《指導(dǎo)意見》要求，對各基層企業(yè)和單位進(jìn)行自查自改外，要結(jié)合自己的實(shí)際從源頭管理、過程控制、應(yīng)急救援、事故處理等環(huán)節(jié)入手認(rèn)真查找安全生產(chǎn)工作中存在的突出問題和隱患，重點(diǎn)檢查七個(gè)方面內(nèi)容：

一、檢查企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任的落實(shí)情況

企業(yè)法定代表人安全生產(chǎn)責(zé)任制的落實(shí)情況和各級安全生產(chǎn)控制指標(biāo)的落實(shí)及業(yè)績考核情況；安全生產(chǎn)規(guī)章制度制定實(shí)施和監(jiān)管情況；安全發(fā)展規(guī)劃的制定實(shí)施情況及安全生產(chǎn)投入情況；安全管理機(jī)構(gòu)的建立和人員配備情況及應(yīng)急救援體系的建立情況等。上述責(zé)任制是否真正落實(shí)到工廠（礦）、車間（隊(duì)）和崗位。

二、檢查隱患排查整改和重大危險(xiǎn)源普查監(jiān)控情況

隱患排查治理制度的制定實(shí)施情況，對企業(yè)生產(chǎn)作業(yè)過程中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)、部位、設(shè)施、設(shè)備、裝置的檢查、排查情況，重大隱患的管理治理情況；重大危險(xiǎn)源的監(jiān)管監(jiān)控情況，對重大危險(xiǎn)源的普查建檔、申報(bào)登記、辨識分級、檢測評估情況和防范應(yīng)急措施的制定落實(shí)情況。

三、檢查安全生產(chǎn)培訓(xùn)情況

企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和安全管理人員的培訓(xùn)考核情況，特種作業(yè)人員的考核培訓(xùn)和持證上崗情況；企業(yè)安全培訓(xùn)教育制度的制定實(shí)施和安全培訓(xùn)教育經(jīng)費(fèi)的投入情況；對新員工（包括新工人、農(nóng)民工、合同工、臨時(shí)工、外包工、實(shí)習(xí)生等）的崗前培訓(xùn)和班組（工段）、車間、廠級三級安全教育情況。

四、檢查安全投入情況和安全"三同時(shí)"制度執(zhí)行情況

在企業(yè)成本中專項(xiàng)列支安全費(fèi)用情況，高危行業(yè)企業(yè)按照規(guī)定足額提取安全費(fèi)用并在成本中列支的情況，企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金的存儲和實(shí)行專戶管理的情況；依法參加工傷保險(xiǎn)和社會(huì)保險(xiǎn)的情況；新、改、擴(kuò)建建設(shè)項(xiàng)目的安全"三同時(shí)"情況，對兼并、收購、改制企業(yè)加強(qiáng)安全管理和安全整治的情況。

五、檢查對工程項(xiàng)目安全管理和對承包隊(duì)伍安全監(jiān)督管理情況

按照國家有關(guān)規(guī)定和規(guī)范的市場運(yùn)作機(jī)制，建立招投標(biāo)制、項(xiàng)目法人負(fù)責(zé)制、工程監(jiān)理制，明確建設(shè)方、承包方和監(jiān)理方安全職責(zé)的情況；建立嚴(yán)格的現(xiàn)場組織管理、作業(yè)管理和相關(guān)安全規(guī)程的情況；企業(yè)總部建立和執(zhí)行對工程項(xiàng)目安全檢查制度的情況。

六、檢查應(yīng)急管理情況

建立健全應(yīng)急救援預(yù)案體系，并落實(shí)到生產(chǎn)經(jīng)營單位，結(jié)合實(shí)際開展培訓(xùn)和企地聯(lián)合實(shí)戰(zhàn)演練情況；建立專兼職救援隊(duì)伍或與相關(guān)應(yīng)急救援隊(duì)伍簽訂救援協(xié)議情況；應(yīng)急救援物資、設(shè)備的配備和經(jīng)常性的維護(hù)保養(yǎng)情況；發(fā)生事故時(shí)或緊急情況下應(yīng)急救援的實(shí)施情況等。

篇10

1、成績單院系老師那里有，教務(wù)處或下面的學(xué)生處也有。

2、檔案室的成績單是電子版的，不過最后畢業(yè)的時(shí)候是以教務(wù)處的成績?yōu)闇?zhǔn)，其他處的即使與教務(wù)處系統(tǒng)里面登的不一樣都會(huì)按照教務(wù)處的，如果是需要打出來的成績單，還需要院系和教務(wù)公章的。

（來源：文章屋網(wǎng) ）