導語：如何才能寫好一篇課間禮儀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

學校在一天天發(fā)展，環(huán)境在一天天改善，為同學們塑造更好的學習環(huán)境。當然，這也不能只靠老師們，需要同學們的共同努力，從一言一行中，使學校更加美好。

課間休息是給同學們放松的時間，以便同學們能更好的投入到下一節(jié)課的學習中。多數同學們能夠遵守課間紀律，做一些有益的課間活動。但還是有少數同學安全意識、文明意識比較淡薄，隨意闖蕩其他班級，影響其他班的課間活動，他們肆意在走廊上追逐打鬧，有時還會撞到其他同學，他們甚至在走廊上大吵大鬧，嚴重影響了課間紀律。

在下課的十分鐘當中，我們應該輕聲細語地交談，上下樓梯主動禮讓，做一些有趣的游戲。預備鈴打響后，回到自己的位置，做好課前準備，翻開書看看今天要學的課程，預習一下，讓自己提前進入課堂。

叮鈴鈴，下課鈴響起，外面的音樂也響起，同學們很不情愿的拿起跳繩，慢悠悠地向門口走去。剛出教室，同學們就大聲喊叫，講話的，上廁所的，亂成一團。

篇2

關鍵詞：課件;新課改;整合;直觀;主體

隨著學校教學設備的逐步到位，我每節(jié)課都制作課件。尤其是新課改后，我學習新課改理念，整合新教材，將課件與傳統(tǒng)媒體有機結合，變抽象的說教為形象的表達，不僅刺激了學生的多種感官，激發(fā)了學生的各種積極心理因素，而且能節(jié)省教學時間，實現(xiàn)精講多練。另一方面還方便了師生雙向交流，極大地提高了課堂效率，變單純的講授為以學生為主體，合作探究、靈活多樣的教學形式。在教學實踐中積累了一些經驗，我將在下面部分談談自己的見解。

一、利用課件教學，促使鑒賞課程的整合

“課件與課程整合的本質與內涵是要求在先進的教育思想、理論的指導下，使各種教學資源、各個教學要素和教學環(huán)節(jié)，經過組合、重構相互融合，在整體優(yōu)化的基礎上產生聚集效應?！?/p>

翻開人教版高一美術鑒賞新教材，有這樣一種感受，圖片量多，內容豐富。如果沿用傳統(tǒng)的教學方法――講授法，在有限課時內既要解決教學中的重點、難點，又要給學生欣賞、合作、體驗、評價和反饋的時間，就很難完成教學目標。使用課件教學是在有限的教學時間內增加教學容量的最佳途徑。因此，需要教師在教材中發(fā)掘，將課件和課程進行整合，選擇時代氣息濃、緊貼學生現(xiàn)實生活的素材。要圍繞目標，充分挖掘現(xiàn)有教材中能引起學生興趣的內容，多尋求教材內容和學生實際需求的結合點，調動學生的積極性。還要根據學生的身心特點和認知規(guī)律適當地更新和補充教學內容。課件也是教師教學個性和風格的體現(xiàn)。在教材處理中，既要堅持教材處理的一般性原則，又要根據教學思想去剪輯、拓寬教材，形成自己獨特的風格，最終使課件極大程度地配合自己課堂的講解。如在“宛自天開――古代園林藝術”中和“與時俱進――現(xiàn)代雕塑”中我對教材進行了處理，增加了本地公園與雕塑的鑒賞內容，引導學生關注自己的家鄉(xiāng)和城市建設。在“美在民間――中國民間美術”中增加了教師剪紙作品和本地孤山“泥狗”的欣賞。在選擇教材中的圖片素材時，我堅持根據教學需要進行選擇，一般不少于教材的70%。

二、利用課件教學，促進教學方式的改變

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣

課堂的導入階段，教師可根據教學內容特點和學生心理特征，遵循趣味性和針對性原則，根據新課教學內容和學生實際，巧妙運用課件，在課件中插入文字、圖片、聲音和動畫，將教學內容直觀地、形象地直接作用于學生的感覺器官，使學生產生強烈的學習興趣，激發(fā)學生探求的愿望和熱情。

在“宛自天開――古代園林藝術”的導入時，我選擇了一幅江南園林，配上了一首詩。在淡淡的音樂聲中，學生有感情地吟出：“一池碧水，殘荷噥語輕舟，醉春歸，斯是佳期揮去千般情愁，斷橋殘雪，曲徑雕檐殘刻，云深處，獨聽竹鳴風嘯，誰會憑欄意”。一下子將學生引入了園林的意境中。在“美在民間――中國民間美術”的導入中，我在教室每扇窗戶上都貼上了親手制作的剪紙，課件中播放著音樂《春節(jié)序曲》，學生被喜氣洋洋的氣氛包圍，情緒高昂，順利導入民間美術。

2.突破重、難點，引導學生自主探索

新課改強調教師是教學過程的組織者、指導者、促進者和咨詢者，要求充分發(fā)揮學生在學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。當美術教材中的重點、難點，需要學生探索理解、主動掌握，而學生“啟而不發(fā)”“思而不解”時，課件是一個很好的媒體。教師根據教學內容的不同，再現(xiàn)情景，把教材、教師所講和學生思維融合在一起，幫助學生發(fā)展、達成對事物深刻的理解，突破學生的思維定式。其中我做得最多的就是充分利用課件的直觀性，對圖片進行比較。

例如在“宛自天開――古代園林藝術”中，我首先提問：中國園林的特點是什么？接著將中國園林和歐洲園林的圖片放在一起比較，學生立刻給出答案：“自然”。而用傳統(tǒng)方式，教師縱然是口干舌燥，學生也會不以為然。在故宮建筑群的特點講解中，一段用俯視角度拍攝的故宮視頻，學生對故宮中軸線對稱布局、庭院式組群和色彩就有了直觀的感受。所以課件對引導學生自主探索有著十分重要的作用。

綜上所述，我認為課件能夠使美術課堂教學更快地與新課程改革同行，教師要充分、正確地利用課件，真正確立學生在學習中的主體地位，樹立新的教育觀、人才觀。相信美術鑒賞的課堂將變得更加豐富多彩、充滿藝術情趣。

篇3

【關鍵詞】中藥配方顆粒；中藥免煎顆粒；優(yōu)點；不足

中藥飲片，是在中醫(yī)藥理論的指導下，直接用于調配或制劑的中藥材及中藥材的加工炮制品，以辯證為基礎，隨證加減，療效確切、快速。近年來，中藥飲片越來越不能滿足人民群眾建好后生活的需要，改革提高勢在必行，中藥配方顆粒與中藥免煎顆粒就是在這種情況下產生的新的中藥飲片使用形式，有效地彌補了中藥飲片質量穩(wěn)定性差、攜帶不方便、煎煮不穩(wěn)定等不足。

中藥配方顆粒，也稱全成分中藥配方顆粒，是近些年來對傳統(tǒng)中藥飲片應用形式的突破。它以中藥飲片為原料，采用現(xiàn)代化制藥技術，以中藥湯劑為標準，將單味中藥進行系統(tǒng)提取、濃縮制成顆粒制劑，供中醫(yī)臨床調劑中藥湯劑的產品。

中藥免煎顆粒，也稱為中藥免煎飲片，是在保持中藥湯劑療效基礎上，運用先進的生產技術和設備，提取藥材的有效成分，經低溫濃縮、干燥而成的粉末。

1 二者的具備優(yōu)點

1.1改善了傳統(tǒng)中藥配方環(huán)境中藥過去散裝存放在格斗里，每個格斗之間容易互相造成摻混，格斗底部灰塵和散屑較多，影響飲片的質量。調劑人員手拿戮稱，用遞減法分配每味藥的劑量，往返頻繁走動，勞動負荷重，尤其是面對窗口大量配藥者等侯，焦急之下難免會產生操作急躁，造成配方計量誤差增加。調劑人員用手抓藥，既影響藥物的潔凈度，也使調劑人員的手、臉、衣服上布滿塵土，易使藥劑人員的身心健康長時間受到損害。同時，藥塵飛揚，導致室內“臟、亂、差”。

而與中藥傳統(tǒng)相比，中藥配方顆粒與中藥免煎顆粒避免了上述瑕疵，大大的改善中藥房的工作環(huán)境，減少污染，室內環(huán)境清潔明亮，工作人員衣著整潔、衛(wèi)生，并且防止大量藥品的浪費，也避免了經濟損失。

1.2有利于中藥標準化中藥飲片的內在質量受諸多因素的影響，包括藥材產地生長環(huán)境、自然條件、倉儲保管、飲片加工炮制工藝等。中藥配方顆粒與中藥免煎顆粒是將炮制符合要求的中藥飲片經提取、濃縮、干燥、制粒等工藝制成的，其生產工藝標準化，并制定了產品質量控制標準、生產工藝的技術參數，使配方顆粒內在質量穩(wěn)定。

1.3保證煎煮質量，確保臨床療效傳統(tǒng)中藥煎煮分先煎、后下、包煎、烊化等煎煮方法，過程繁瑣，且火候分文火、武火等難以把握，煎藥器具、用水等也十分講究，往往患者煎藥不當則影響療效。相比之下，中藥配方顆粒與中藥免煎顆粒不用煎煮，一沖即服，避免了煎煮不當所致療效降低。

1.4 批號管理，易于追溯中藥配方顆粒與中藥免煎顆粒都是工廠化生產，每批次生產量大，藥品質量更穩(wěn)定，且都施行批號管理，一旦發(fā)現(xiàn)質量問題能夠按照批號進行處理，易于質量追溯。

1.5 攜帶、使用方便中藥配方顆粒與中藥免煎顆粒是中藥提取后的制劑，體積小，攜帶更方便；二者皆經科學處理，服用時不需煎煮，只需按醫(yī)師處方以開水沖服即可，從而減少人力，節(jié)省了時間，方便病人服用，最適于旅途服用和工作繁忙、無時間煎煮的病人服用。急診病人也可隨取隨服[1]。

1.6 利于改善地方用藥習慣。由于歷史原因，一些地方習慣使用地方用藥，如：威靈仙、青葙子、金錢草等等。地方用藥習慣的存在一直阻礙著中藥的發(fā)展，當進行學術交流，參考他地用藥先進經驗時，常常發(fā)現(xiàn)效果非常明顯的處方，在自己運用的時候效果大大降低，導致這種現(xiàn)象的主要原因就是地方用藥習慣不同。雖然處方中藥名完全相同，但是由于地方用藥差異，配成處方也就有所差異了。中藥配方顆粒與中藥免煎顆粒按照藥典規(guī)范選藥、提取、制成顆粒，質量穩(wěn)定，從而避免因地方用藥習慣而使用藥心得交流出現(xiàn)偏差。

2 中藥配方顆粒與中藥免煎顆粒差異

2.1 中藥配方顆粒更能適應中醫(yī)辯證施治特點中藥免煎顆粒，每種中藥劑量規(guī)格大致有2、3種,有些相當于3g、5g原藥材，有些是相當于10g、15g原藥材，臨床醫(yī)師可以根據辯證情況酌定劑量組合。由于患者病種各不同,又有年齡、性別、體質等方面上的差別,醫(yī)師在開方時很受局限。而中藥配方顆粒則不受此限制，完全可以根據患者具體情況酌定用量，不論劑量大小，即便小至1g以下，均可配伍，不受劑量限制，因此也更能體現(xiàn)中醫(yī)辯證論治的特點。

2.2 中藥配方顆粒配方更準確、安全中藥免煎顆粒是完全人工檢查處方禁忌、進行配方及復核，加之中藥是按照一定劑量包裝，因此存在用藥禁忌檢查不全、配方或復核出現(xiàn)誤差可能。

中藥配方顆粒電子配藥系統(tǒng)的推出,使中藥配方顆粒的調配更加安全、準確。電腦首先進行中藥處方分析，檢查配伍禁忌、毒性藥物劑量以及處方中有無重復用藥，一旦發(fā)現(xiàn)異常，系統(tǒng)立即進行提醒，并拒絕進一步運行。只有異常情況消除，系統(tǒng)才正常繼續(xù)運行下一步。調配時，根據處方中中藥情況，系統(tǒng)會亮燈進行提示需要調配的中藥，避免來回找中藥浪費時間。調配時，要先掃描條形碼以核對方劑中是否含有該中藥，如果含有即可調配，如果方劑中沒有該中藥則報警，并拒絕調配。

2.3 中藥配方顆粒配方基礎需求較高中藥免煎顆粒由于采用小劑量包裝，配方需求比較低，與傳統(tǒng)中藥飲片類似，場地需求小。中藥配方顆粒則要求較高，需要計算機聯(lián)網，以便核查配伍禁忌、藥物用量、重復用藥以及調配信息的傳遞；再者，中藥配方顆粒藥架與配方機器占據一定地方，故所需場地較中藥免煎顆粒大許多。

2.4 中藥配方顆粒使用更方便由于中藥免煎顆粒采用小劑量包裝，調劑好的每劑處方往往由十幾包或高達幾十包小包藥物組成，使用時需患者一包一包剪開，混合一起使用，使用比較麻煩。相對于中藥免煎顆粒，中藥配方顆粒則相對方便，由于配方系統(tǒng)根據臨床使用習慣將每日中藥處方調配并平均分成2份，因此患者早、晚使更加方便，免卻打開眾多小包裝的煩惱。

2.5 中藥免煎顆粒配方更透明中藥配方顆粒由系統(tǒng)進行配方，藥物顆?；旌弦黄?，加之配方是按照藥物的相當劑量進行，患者難以辨別配方藥物是否齊全以及劑量是否正常。而中藥免煎顆粒包裝上都清楚標明藥品名稱、生產廠家、劑量規(guī)格、生產日期，患者可以就包裝上的藥名與病歷上的藥方進行核對，做到明白、放心地服藥，同時對藥劑人員也起到監(jiān)督的作用,加強了藥劑人員的責任心。

3 存在問題

3.1價格偏高，阻礙推廣應用中藥配方顆粒與中藥免煎顆粒價格偏高在一定程度上阻礙其推廣應用。與傳統(tǒng)中藥飲片相比，他們的生產工藝較復雜，生產技術含量高。除了在提取過程中根據不同飲片活性成分的性質選用不同的溶劑外，還需設計合理的提取工藝，并對提取的活性成分進行濃縮、干燥、成型等。從某種意義上說每個中藥配方顆?；蛑兴幟饧孱w粒就相當了一個新的中成藥，這樣成本比中藥飲片高出不少。故目前市場上中藥配方顆粒與中藥免煎顆粒的價格較中藥飲片高許多。

3.2 質量標準未統(tǒng)一目前，藥廠根據各自具體情況制定相應的質量標準，藥廠間的標準差異較大，中藥配方顆粒與中藥免煎顆粒沒有納入國家藥品監(jiān)督管理范圍之內，不屬于國家保護藥物，這些妨礙了進一步推廣使用。

4 結論

中藥配方顆粒與中藥免煎顆粒是對傳統(tǒng)湯劑的改革，由于包裝、配方形式的差異同導致名稱的混亂。

4.1 建議盡快統(tǒng)一名稱，既方便醫(yī)學工作者學術交流，也方便患者認知藥物，盡快接收使用。

4.2對中藥配方顆粒與中藥免煎顆粒的應用劑量和原飲片劑量有一科學折算，不能簡單地把顆粒換算成多少中藥原藥材。

4.3生產工藝等需不斷改進，提高中藥配方顆粒與中藥免煎顆粒內在質量。生產過程要始終堅持以中醫(yī)理論指導，使用炮制的飲片作為原材料，品種規(guī)格要和傳統(tǒng)飲片相吻合，防止“西化”。

中藥配方顆粒與中藥免煎顆粒具有免煎易服、作用迅速、療效確切、安全衛(wèi)生、攜帶方便等優(yōu)點，利于藥房調劑、中藥的標準化和國際化。在相當一段時期內會與傳統(tǒng)湯劑并存。但相信隨著質量標準的統(tǒng)一及其他問題的解決，中藥配方顆粒與中藥免煎顆粒憑借它方便及質量可控等優(yōu)點，必將得到較快的發(fā)展和應用，讓世界人民在治療、保健用藥上回歸綠色。中藥配方顆粒與中藥免煎顆粒必將成為一個新興的產業(yè)，造福于人類。

篇4

關于簡歷的寫作，已經有大量的書籍和忠告，你一定聽過諸如"簡歷長度不應超過一頁"、"不要用有顏色的紙"等等建議，而事實上并沒有放之四海皆準的統(tǒng)一標準，但你寫自己的個人簡歷時應當根據以下指引：

1.將你的資料，資歷證明等列出時行文力求簡潔、清楚、易于閱讀。將你所做的每一件事都仔細說明不一定好，否則簡歷將流于瑣碎繁冗，那些有招聘意愿的雇主可能不會花時間去閱讀。寫簡歷一條有效原則是：只列出你過去十年的工作經歷。

2.簡歷的主要目的是就你所希望的職位推銷自己，所以應清楚指出你所需要的工作以及為什么認為自己夠格。

3.剛畢業(yè)的大學生需要列出大學期間的所有實習、義務活動、以及各種各樣參與過的活動，因為任何招聘都傾向于和該職位相關的大學專業(yè)。絕大部分的大學畢業(yè)生都缺乏工作經歷，所以在應聘職位下面直接寫上"相關經驗"，然后著重描寫你所有的經驗。

4.教育專業(yè)畢業(yè)的學生會有教學生的經驗，可以在"相關經驗"的對面寫上標題"教學經驗"以強調你的教學經驗。

5.沒有任何經驗的畢業(yè)生應該在"學歷"一欄下更詳細地加以描述并列出大學的相關課程使得簡歷更充實。如果職位更傾向于大學本身的話，僅僅在"其他經驗"下把工作過的地方和職務列出，但不要寫出細節(jié)，這表明你過去的職責。并且不要忘記實習往往為人提供最初的工作經驗。

6.只有一點經驗的求職者，譬如說一個剛剛養(yǎng)家?guī)啄甑闹鲖D，可能會覺得沒什么可以在簡歷上寫的東西。這種情況應該重點強調養(yǎng)育一個孩子以及管理家務事所需要的責任心。

7.年紀較長的申請人與其虛泛地說自己的年資，不如著重描寫自己的工作成就。如果在不同的公司有不同的職務，但基本職責相通的話，就沒必要重復工作性質。在列出工作過的公司名稱和職位下面加上一段你最近職位的簡要說明就好。這種做法的目的是使人有興趣讀你在簡歷中寫的東西。

寫簡歷時應當避免的常見錯誤：

1.錯別字--最后成品必須一讀再讀，不要讓一時筆誤影響你面試的機會，這一點非常重要。

2."我"--不要以"我"字作一個句子的開頭。

3.沒有解釋原因的時間空缺--如果你上次離職后到找到這份工作前一直做零散的工作，提供一份簡單的說明。

4.冗長和過于繁縟的文句--盡量簡潔、據實并切中要害地描述。不要把所有次要的職責都列出，只寫主要的。

5.不夠規(guī)范--簡歷和求職信是別人對你的第一印象，所以你的簡歷和求職信一定要用優(yōu)良的專用紙和相配的信封。如果你的簡歷超過一頁，用一點的信封使它能夠平整無折疊地寄出去。

6.照片可能讓雇主對你產生錯誤的印象，如果對方沒有要求，不要寄去。薪水要求，你可能因為對自己估價過低或者太高而犯錯誤。最好在面試時再另行討論。

7.資歷證明--面試臨結束時最好將打印好的資歷證明交給對方。

篇5

1、一般煮栗子時間長短和栗子本身的大小以及所用的鍋是有很大的關系的。如果說我們在煮栗子的時候把栗子的皮去掉的話，那么栗子是很容易煮熟的，但是這種方法一般只適合煮稀飯用。

2、如果是普通的栗子，我們就用最平常的過冷水進行煮的話，一般是半個小時左右可以煮熟。一般前15分鐘用大火后15分鐘小火即可。如果你想煮得更快的話，可以把栗子先用刀子劃出十字的開口，再用高壓鍋進行煮栗子，一般十分鐘左右就可以煮好。

（來源：文章屋網 ）

篇6

據日本的系列實驗結果表明，有一些茶可有效防止肥胖。

黑茶，可抑制小腹脂肪堆積。一說起肥胖，人們馬上會想到腹部脂肪，而黑茶對抑制腹部脂肪的增加有明顯的效果。黑茶是由黑曲菌發(fā)酵制成，顧名思義，是黑色。在發(fā)酵過程中產生一種普諾爾成分從而起到了防止脂肪堆積的作用。

想用黑茶來減肥，最好是喝剛泡好的濃茶。另外，應保持一天喝1.5升，在飯前飯后各飲一杯，長期堅持下去。

吉姆奈瑪茶有效抑制糖分吸收。印度醫(yī)學中，頻繁出現(xiàn)的就是這種吉姆奈瑪茶。吉姆奈瑪的綽號又叫“糖殺死”，嚼過它的葉以后再吃糖，口里不會有甜的感覺，攝取量自然大減，糖分和碳水化合物的吸收量降低，因而轉化成脂肪量也就相對減少。

吉姆奈瑪茶不僅對防治和改善肥胖有效，還對糖尿病有輔助治療的作用。

荷葉茶，古代減肥秘藥。一種用荷花，荷葉及果實制成的飲料，不僅能令人神輕氣爽，還有改善面色、減肥的作用。

充分利用荷葉茶來減肥，需要一些小竅門。首先必須是濃茶，重泡的效果不好。其次是一天分6次喝，有便秘跡象的人一天可喝4包，分4次喝完，使大便暢通，對減肥更有利。再是最好是在空腹時飲用，其好處在于不必節(jié)食，荷葉茶飲用一段時間后，對食物的愛好就會自然發(fā)生變化，變得不愛吃油膩的食物了。

杜仲茶，可降低中性脂肪。因為杜仲所合成分可促進新陳代謝和熱量消耗，而使體重下降。除此之外還有預防衰老、強身健體的作用。

烏龍茶，可燃燒體內脂肪。烏龍茶是半發(fā)酵茶，幾乎不含維生素c，卻富含鐵、鈣等礦物質，含有促進消化酶和分解脂肪的成分。

飯前、飯后喝一杯烏龍茶，可促進脂肪的分解，使其不被身體吸收就直接排出體外，防止因脂肪攝取過多而引發(fā)的肥胖。

小貼士　改善便秘癥狀正確的飲食習慣很關鍵

便秘是指大便次數減少和大便干結不易排出，日久可引起腹脹、腹痛、食欲不振、睡眠不安，還可引起痔瘡、便血、肛裂等。如果是秋冬季節(jié)天氣干燥，便秘情況也會變得更加嚴重。特別是女性更易受其困擾。廣東省中醫(yī)院余自強主任說，非器質性便秘的人要改善便秘癥狀，除了應多飲水、適當活動外，最重要的是養(yǎng)成正確的飲食習慣。

首先，改變以肉食，尤其是紅肉為主的飲食習慣。肉類雖含有人體必需的蛋白質，但我們不能僅從肉食中獲取蛋白質。

過度食用肉類可能引發(fā)便秘和大腸癌。而大豆和魚類這些富含蛋白質、脂肪含量又少的食物，它們不僅可以為我們提供豐富的蛋白質，還能達到減肥的效果。

篇7

1、鳳梨，其在夜間能夠凈化空氣，吸收二氧化碳。

2、仙人掌和曇花，適合放在電視或者電腦邊，夜間能夠吸收二氧化碳，并釋放出負離子。

3、花葉芋和蘭花，香氣宜人，能夠吸飄浮的微粒和煙塵。

4、蘆薈，吊蘭和龜背竹，吸收室內有害氣體甲醛的能力超強。

5、常青鐵樹，山茶，米蘭和萬壽菊，可吸收家中電器、塑料制品等散發(fā)的有害氣體。

6、玫瑰、茉莉、石竹，這些芳香花卉產生的揮發(fā)性油類具有顯著的殺菌作用。

篇8

一、突出科研導向職能，進一步加強協(xié)調溝通

科研信息是科研活動的方向，科研信息收集主要包括兩個方面，一是項目主管部門及企事業(yè)單位（都屬于項目來源單位）相關政策、科研信息的收集，二是本單位科研教師專業(yè)方向、學術領域、特長等信息的了解程度?？萍脊芾聿块T在項目來源單位與科研教師之間扮演著“紅娘”的角色，只有對雙方信息都有很深的了解，才能更好地做好牽線搭橋和科研導向的工作，從而避免信息不對稱帶來的工作缺失。

學?？蒲泄芾聿块T對于項目主管部門科研信息的收集，首先要留意項目主管部門以紙質形式下發(fā)的項目申報通知，一般常規(guī)的、計劃內的項目申報會以紙質文件下發(fā)到各相關單位，應急的、非常規(guī)的項目申報會及時在網頁上公布。這就要求學校科研管理部門及時瀏覽相關部門網頁，關注網上信息的。同時，通過對相關部門網上信息的解讀，加強對科技政策、信息動態(tài)的了解和把握。

高等學?？蒲泄芾聿块T在獲知科研申報信息的基礎上，要及時、廣泛、有效地將申報信息傳遞給廣大教師。最常規(guī)的途徑是通過科研管理部門的網頁，這就要求科研管理部門建立欄目布局科學合理的網站，及時進行信息更新，以吸引科研人員能夠及時主動瀏覽科研管理部門網站，以及時獲取項目申報信息。有部分科研人員習慣于傳統(tǒng)的被動接收項目申報方式，對此科研管理人員在科研信息傳達的過程中，切忌簡單粗暴的使用行政命令，單向下達，而是應該采取協(xié)調溝通和引導的方法，最大限度的調動科研管理人員的創(chuàng)造性和積極性。

同時，科研管理部門要創(chuàng)新科研信息方式，除了傳統(tǒng)的通知二級單位科研管理人員f科研秘書1進行申報信息的傳達外，要綜合運用多種載體，充分發(fā)揮電子郵件、QQ群、微博等網絡資源優(yōu)勢，力求做到最廣泛有效的傳達。

二、重視高?？蒲许椖抠|量管理，建立科學的管理體系

科研項目的質量是整個科研項目的基石。如今高校不少科研工作者存著“重申報輕研究，重兩頭輕中間”的思想，申報項目僅僅是為了完成科研工作量、獲得科研獎勵、個人晉升職稱等需要，只求數不求量，將已研究內容反復“炒冷飯”忽視科研創(chuàng)新，從而無法獲得項目資助，有的項目申報者為了能夠獲得項目立項，采用掛靠方式來豐富充實科研團隊，但實際研究實力及支撐條件遠不能達到研究項目的要求，影響研究進度及質量導致驗收不通過。有的項目負責人團隊意識淡薄，對團隊人員重使用輕培養(yǎng)，不能調動團隊的積極性和主動性。這些都使科研項目往往不能按期完成。盡管科研項目存在著專業(yè)和規(guī)模上的差別，但不管什么內容的科研項目管理，都是申報、立項、實施、驗收相互銜接的全過程管理，忽視哪一個階段都會導致科研項目管理的失敗。作為高?？蒲泄芾碚弑仨殞茖W研究的特殊性質和科研項目的質量管理有充分的理解和認識，保證科研項目的質量、成本、進度達到最優(yōu)化，同時盡量減少項目失敗的風險，做到對項目的先進性、科學性、預期成果的效益等指標進行動態(tài)評估。同時跟蹤、監(jiān)督好項目實施情況，對開展科研基礎條件、經費使用、物資保障、信息來源、研究進程等方面的困難和障礙予以必要的協(xié)調和引導。

三、突出以人為本的管理理念

高等學校每年都承擔著來自國家、省部及廳市等下達的科研項目，這些來自不同渠道、數量眾多的科研項目的年度檢查、結題驗收等方面的要求也各不相同。同時，每年還要組織大量科研項目申報工作，牽制了科研管理人員大量的時間與精力，使得高等學校數量有限的科研管理人員無法做到對每一個申請人進行深入了解，并為其提供“量身定制”的科研信息。另外，有的高等學校校系對科研工作采取“下任務，一刀切”的方式，對不能按計劃完成的科研項目規(guī)定了相應的懲罰措施，如減少相應的科研分數與科研經費，不予新申報項目立項等，對提前或按計劃高質量完成的科研項目沒有相應的激勵措施。這種對科研項目完成情況只罰不獎及獎罰措施不落實的做法，挫傷部分高質量完成項目人員的積極性，對不能按計劃完成任務的科研人員在情緒上也起著負面作用，中國的高?？蒲泄芾?，應借鑒西方企業(yè)文化管理和以人為本的管理方式，突出以人文本的管理理念，尊重科研人員的獨立人格和主體意識，注重溝通交流，使科研人員了解學校的科研研究方向，充分理解學校的發(fā)展目標，并與自身的研究方向進行有機的結合，從而達到科學有效的管理。

四、進一步完善服務性管理職能

高校的科研管理者是各項政策、信息、計劃的傳播者和執(zhí)行者，也是普通高校科研計劃的制訂者和各項科研活動的組織者和執(zhí)行者，更重要的是為高?？蒲腥藛T服務，為高?？蒲泄ぷ鞣盏膶I(yè)人員。在同許多國外高校的管理層交流的過程中，發(fā)現(xiàn)西方高校并沒有科研管理這個概念，他們主張“對科研不能管理，只能提供服務?！狈礁咝５目蒲兄鞴茴I導和科研管理部門的主要只能就是服務。因此，作為一名高校科研管理人員除了要具有較高的綜合素質，熟悉各項科研管理規(guī)章制度、對科研活動的基本程序有一定認識，更應該自覺地履行服務性的管理職能。這一點是由高等學校的基本職能所決定的，正是因為科學研究根本目和宗旨是服務社會，才需要科研管理為科研服務，并且決定了科研服務的主要內容。專職科研管理人員是整個科研管理活動的紐帶，通過他們卓有成效的工作，可以把校、系、各科研課題組及參加課題的每個成員緊密地聯(lián)系在一起，可以把學校與社會聯(lián)系在一起。

此外，從事科研管理工作，一定要掌握當今科研發(fā)展趨勢，特別是普通高?？蒲泄ぷ靼l(fā)展的趨勢。作為科研管理者，不僅日常要多學習相關工作的管理知識，跟上社會經濟發(fā)展的脈搏，對信息的處理要求快捷、準確、及時；同時也要有較強的組織與協(xié)調管理能力，最好能夠親身融入到科研隊伍之中，結合本職工作，在工作中總結經驗，提高自己的管理服務水平。

篇9

我國高等級公路的建設發(fā)展迅速,大批高速公路及一、二級汽車專用路相繼建成。隨著高速交通環(huán)境的形成,車輛運行速度大幅度提高,安全性間題表現(xiàn)得尤為突出.大客車作為一種特殊的運輸載體,與人的生命息息相關,討論其安全性則具有更重大的意義。我國大客車技術相對比德國、美國、日本等汽車工業(yè)發(fā)達國家落后,如何在現(xiàn)有條件下提高技術性能,適應高速運行環(huán)境對其安全性的要求,是國內客車生產廠和客運組織管理部門以及政府決策機構共同關注的間題。

1與大客車安全性能有關的技術內容.

引發(fā)交通事故的因素諸多,除環(huán)境和人為因素外,車輛本身的技術狀況是一個重要因素。不斷完善與改進車輛本身的技術狀況,才能避免或減少事故的發(fā)生。國外對汽車安全性能進行了長期研究,并制定了有關法規(guī)和型式認證制度,對提高汽車產品的安全性起到了促進作用.我國尚無成文的汽車技術法規(guī),目前,仍以強制性標準作為法規(guī)的替代性文件,對汽車安全性問題提出要求,涉及以下內容。

1.,主動安全性

客車的主動安全性包括下列內容:

(1)駕駛員視野:它包括駕駛區(qū)布置、后視鏡、風窗玻璃除霜系統(tǒng)、風窗玻璃刮水與洗滌系統(tǒng)等的技術要求;

(2)燈光、照明:它包括前照燈、霧燈、位置燈、制動燈、轉向燈、牌照燈及回復反射器等的技術要求;

(3)制動系統(tǒng)及制動性能;

(4)加速控制系統(tǒng);

(5)轉向系統(tǒng);

(6)輪胎與輪惘、行駛系統(tǒng);

(7)車身結構強度;

(8)外廓尺寸限界等。

1.2被動安全性

客車的被動安全性包括以下內容:

(1)乘員碰撞保護:它包括安全帶、座椅、內部凸起物及安全玻璃等;

(2)緊急事故救生:它包括汽車門鎖及側門強度等;

(3)汽車前后部防護及外部凸起物:它包括前、后保險杠等。,

.3預防火災方面

防火安全性包括以下內容:

(l)燃油箱及碰撞時燃油的泄漏量;

(2)內飾及車身材料的燃燒特性等。良好的制動性和操縱穩(wěn)定性是高速交通環(huán)境下大客車應具備的基本特性,而合理的車身強度及舒適的駕駛環(huán)境是大客車安全性能的基本要求。

2國產大客車安全性能現(xiàn)狀

面對發(fā)展迅速的高等級公路建設,我國的大客車設計與生產水平還來不及適應這一運行環(huán)境的變化,主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

2.1動力性低,事故應變能力差

國內的大客車底盤種類偏少,可選擇性小。nm長的車型大多選用6120柴油發(fā)動機底盤,功率為118kw,12m長車型都選用6130柴油發(fā)動機底盤,如陜西汽車制造廠的SX6121、SX681和丹東汽車制造廠的DD6112等客車專用底盤,功率為147kw。由于發(fā)動機功率不大,國內大客車最高車速都在95km/h以下,而國外同檔次的客車則都在lookm/h以上。由于動力性低,國產大客車在高速行駛狀況下的應變能力較差,不能迅速縮短同向車輛的車速差,無法保持在公路上速度均勻及行駛暢通的高速車流,從而導致其它性能良好的車輛頻繁超車,使刮擦、追尾碰撞等不安全因素增加。另外,如果駕駛人員在良好的交通環(huán)境下持續(xù)采用高速行駛,使發(fā)動機長時間處于滿負荷工作狀態(tài),由此而引發(fā)的發(fā)動機故障也是交通事故的潛在根源。

2.2零部件品質差是形成事故的隱患

國內很多客車生產廠的生產水平不高,質量管理混亂,使得數量不少的大客車技術狀況不佳,在持續(xù)的高速行駛狀況下出現(xiàn)漏油、漏水和漏氣,輪胎起層、掉塊甚至爆裂,電線因布置不當磨損并引起火災及機構工作失效等。

2.3制動性能達不到高速交通環(huán)境的要求

我國標準對大客車制動距離與跑偏量的考核均在中、低車速下進行,高速行駛時的制動效能、其恒定性以及制動時的方向穩(wěn)定性是一個未知量。另外,我國客車生產現(xiàn)狀是:客車生產廠購進底盤廠生產的底盤進行車身總布置設計與改裝,由于技術人員的技術水平有限,許多總布置設計人員很少考慮制動性與操縱穩(wěn)定性等方面的問題,因而,導致大客車制動性能不佳。加之,制動系統(tǒng)綜合質量不高,常出現(xiàn)制動跑偏、側滑、制動距離長甚至在高速下喪失制動的現(xiàn)象。目前,我國大客車上安裝ABS裝置極少,而日本大型客車在90年代初的安裝率已超過90%。

2.4高速操縱穩(wěn)定性差

由于生產質量與整車性能的綜合匹配不佳等諸多原因,國產大客車操縱穩(wěn)定性不夠理想,出現(xiàn)低速方向盤沉重,高速時,方向盤發(fā)飄、前輪擺振及不易控制等不良現(xiàn)象。

2.5部分大客車車身強度達不到安全要求

由于車身強度不足,如車輛相撞、追撞和翻車后,乘客因車身起不到安全防護作用而造成嚴重的傷亡,歐洲經濟委員會ECE法規(guī)以動態(tài)試驗的方法規(guī)定了車身正面碰撞、側面碰撞、后面追撞以及翻車時車身強度要求的安全條件,可供借鑒。

2.6火災隱患大

許多國產大客車在相碰后油箱起火,部分車型內飾材料仍沿用非阻燃材料,因而,大客車的火災隱患大。

2.7專用安全裝置的安裝率低

電子防抱死制動、防撞氣囊、防撞安全保護轉向機及安全帶等專用安全裝置的裝車率極低。迄今,我國尚未頒布有關大客車強制安裝安全帶的法規(guī),因此,安全帶實際裝車率很低,佩帶率幾乎為零。3國產大客車安全保障對策

3.1制動系統(tǒng)

3.1.1合理選擇同步附著系數,。值

底盤生產廠在作總布置設計時,要合理分配前后制動器的制動力,使同步附著系數在0.6以__L。這是因為高速運行狀態(tài)下在潮濕路面上制動時,后軸易發(fā)生嚴重側滑甚至喪失方向穩(wěn)定性。選擇較大?。值后,在低附著系數情況下制動時,能保證始終前軸先抱死拖滑,從而可以減小后軸抱死引起后軸側滑,使車輛喪失穩(wěn)定性。

另外,從附著系數?。的表達式

甲。~I矛日一bh‘可知,當軸距I一和前后制動器制動力分配系數俘不變(即底盤廠提供的底盤參數不變時),客車改裝廠在進行總布置時,整車質心位置(b—質心距后軸距離,h。—質心離地高)會影響附著系數的大小,質心高度增大(hg增大)和質心前移(b增大)會使甲。值減小。因此,總布置設計入員應驗算甲。位,使其不致過小。

3.1.2嚴濟執(zhí)行國家標準對制動系統(tǒng)的要求

按G“/‘rl3o94一91《客車通用技術條件》的要求,客車應具備行車(常用)、應急和駐車制動裝士llt。如果行車制動裝投或駐車制動裝置兼有應急制動的功能,可不另裝應急制動裝置。行車制功裝找應不少:兩個回路,當一個回路失效時,另一回路應保證車輛有不小于30%的制動效能。但L以產大客車大多數未裝應急制動裝設,在高速情況一F,一旦行車制動出現(xiàn)故障,因無有效的應急措施停車,必然會釀成大禍。儲能彈簧制動器是氣制動車輛上最常用的應急制動器。采用獨立儲氣筒專門給儲能彈簧制動器供氣并配用隨動性能優(yōu)良的手控制閥后,當氣壓過低報警器發(fā)生警告時,就可以使用應急制動,杜絕客車制動失靈引發(fā)意外事故。

3.1.3提高制動系統(tǒng)元件質量及工作可靠性

因元件質量不高使制動系統(tǒng)工作可靠性差及喪失工作能力是國產客車常見的現(xiàn)象。例如,制動管路和接頭密封漏氣、漏油、制動分泵皮碗破裂及駐車制動強度達不到要求等。另外,因制動鼓失圓,左右前輪制動器技術狀況不一引起制動跑偏嚴重。作為改進措施,除使用者做好日常維修保養(yǎng)工作外,客車生產企業(yè)要提高產品的加工和裝配質量,嚴把檢驗關,保證其工作可靠性。

3.1.4選裝制動力分配調節(jié)裝置

為了使前后輪制動力接近理想分配,獲得較高的制動效果,可選裝壓力調節(jié)閥來調整前后輪制動器的輸人壓力。壓力調節(jié)閥有限壓閥、比例閥及感載比例閥等。通過采用壓力調節(jié)裝置,使大客車在不同路面附著系數下獲得相對滿意的制動效果。

3.1.5逐步安裝防抱死裝置(ABS)

大客車上采用ABS后,在緊急制動時,可防止車輪抱死而充分利用輪胎與地面間的峰值附著系數和高的側向附著系數,提高制動減速度,縮短制動距離以及保證客車的方向穩(wěn)定性,有效地控制制動時車輛的狀態(tài),這是高速交通環(huán)境下提高大客車制動穩(wěn)定性和縮短制動距離的重要舉措。日本三菱公司的試驗表明,在車輪左右兩側路面附著系數分別為0.2和0.5的情況下,以lookm/h的速度制動時,安裝ABS的大客車能夠穩(wěn)定停車,航向角為0o,而無ABS的大客車不能穩(wěn)定停車,航向角在48”一900范圍;在附著系數為0.5的路面上以lookm/h的初速度制動時,二者制動距離的差異在4。%以上,這足以表明安裝ABS的重要性。日本從1987年開始在大客車上安裝ABS,規(guī)定從1992年4月以后,總重超過12t的大客車上必須安裝,目前,各汽車廠已不限于大型客車,包括中、小型客車也開始安裝ABS。我國對ABS的安裝無強制性要求,只是在標準中提出“宜采用防抱死裝置”。這對提高ABS的裝車率起不到約束作用,我國應逐漸提出對大型客車安裝ABS的強制性要求?？紤]到我國的實際情況,可先對大型豪華旅游客車提出安裝要求。作為生產廠,雖然標準或法規(guī)未對安裝ABS明確要求,但也應積極嘗試安裝,以提高產品技術水平。

3.2操縱穩(wěn)定性及轉向系統(tǒng)

轉向拉桿球頭螺母脫落等轉向系零部件工作的失效將引起重大事故,所以,必須從設計、加工及裝配等環(huán)節(jié)保證其工作可靠性。

一些改裝廠在矛急布置時需加長軸距,而加長軸距會對操縱穩(wěn)定性和轉向特性造成危害,這一點往往被忽視。從表征汽車穩(wěn)態(tài)轉向特性參數一一穩(wěn)定性因數K的表達式b一粼一a一乞M一I-z一一K可知,當整車質量M和前后輪側偏剛度值k,、kZ(負值)確定后,加長軸距I、(重心距前確的距離。和。隨之變化),將引起K值的改變。若(譽一李)的值在改變軸距前后沒有變化,,目”囚目~卜’一”一”『’一’心~人’匆產”’“書’~“匕曰“~一人“刊、札私曰“口一~~一,’““一”,,’卜’‘~’‘~’目’則當I才增大時,K值將減小。即由于加長軸距使穩(wěn)態(tài)轉向特性發(fā)生變化,若原車表現(xiàn)為不足轉向特性,則軸距加長后使不足轉向量減小或趨于過多轉向特性。而對一輛具有過多轉向特性的汽車而言,無論其在穩(wěn)態(tài)狀況還是在瞬態(tài)狀況下均會失去穩(wěn)定性,在高速狀態(tài)下發(fā)生激轉、側滑或翻車。

因此,在無必要的情況下,不要改動底盤廠所提供底盤的軸距。若需要做小改動,必須對整車轉向特性進行驗算;若不符合不足轉向特性要求,應設法前后調整重心位置予以滿足。

另外,調整軸距后,轉向梯形的參數也應隨之變化,以確保左右轉向輪之間的運動學關系?？梢园雌囋O計教科書給出的公式,校核實際轉角與理論轉角差值的大小。

3.3防摘系統(tǒng)

3.3.1安全帶及座椅

在高速公路上運行的大客車應裝安全帶,除駕駛員佩帶外,前排座椅也應佩帶。座椅強度要嚴格符合國家標準《汽車座椅強度要求》。為了減小追撞時乘員的傷害程度,一般應安裝座椅頭枕。

3.3.2車身強度

在設計車身時,應充分考慮大客車正面、側面和追尾碰撞以及翻車時的車身強度。目前,我國尚未以法規(guī)形式對車身強度提出強制性要求。而歐洲經濟委員會ECE法規(guī)對這方面的內容作了如下規(guī)定,可供參考借鑒。

(1)正面碰撞對車身強度的要求:以48.3~53.Ikm/h的車速對固定的沖撞壁撞車時,車內應保持乘員能夠生存的空間;為救出乘員,以車門不用工具仍能開啟者為合格。

(2)側面撞車時對車身強度的要求:用質量為1lookg的可動沖撞壁,以35~38km/h的速度從側面頂撞汽車,以車內有乘員可以生存的空間者為合格。

(3)后面沖撞時對車身強度的要求:用約為空車質量60%的可動沖撞壁,以35~38km/h的速度從后面頂撞汽車,以車后縱向凹陷量小于75mm者為合格。

(4)翻車時對車身強度的要求:用空車質量60%的可動沖撞壁,以35~38km/h的速度沖擊車頂骨架,以骨架的變形量在13omm以下者為合格。

3.3.3保險杠

國產大客車的保險杠普遍抗撞性能較差,有些甚至用玻璃纖維作保險杠材料,僅起到造型上的裝飾作用。保險杠應選用剛性和塑性較好的材料,設計成多曲面組合的槽形或箱形結構,并同車架縱梁和側圍立柱牢固連接,既考慮與整車造型協(xié)調,又要充分考慮抗撞緩沖性能。

3.3.4碰撞時對乘員的保護

為防止碰撞時乘員受傷害,徐采用夾膠和鋼化等安全玻璃外,車室內部應無棱角分明的凸起物,扶手及內行李架等應采取軟化處理。為了保證重大事故后乘員能迅速撤離現(xiàn)場,通往安全出口的通道必須有足夠的面積,安全門附近應不布置座椅或布置靠背可翻轉座椅,保證通道暢通。應減小車內地板級段差,地板上鋪設防滑材料,以防人摔倒。防撞氣囊和安全保護型轉向機可以防止客車碰撞時駕駛員受傷害,所以,應在大客車上積極推廣應用。

3.4駕駛環(huán)境

駕駛環(huán)境的好壞將直接影響駕駛員本身。視野寬闊、舒適的環(huán)境可以提高駕駛員行車的安全性。為此,可采用大型風窗以減少駕駛員的視野死角,駕駛區(qū)布置應符合人機工程學的要求,儀表板軟化包裝,并采用高質量、清晰醒目的無反光透過式儀表。雨刮器驅動電機的功率應保證雨刮器工作可靠,刮臂長度盡量長些,以保證有效的刮刷面積。除霜系統(tǒng)最好能實現(xiàn)自動控制。全自動空調在國外豪華客車上已使用多年,國內應組織力量進行開發(fā)研制。

燈光是夜間行車的安全保證,國產大客車上普遍燈光較弱,應采用照度強的雙聯(lián)或多聯(lián)燈具。

反光鏡應充分保證駕駛員的間接視野,可以采用流線型、大面積、多個后視鏡及下視鏡,如增設反光鏡的除霜裝置,效果更好。

3.5其它

3.5.1防止火災

為了防止碰撞時引起燃油燃燒,燃油箱前端距車身最前端的距離應不小于600mm。另外,其四周距排氣管道不小于300mm。使用汽油時,加油口應離車門框soomm以上;使用柴油時,應離門框25omm以上,以防乘客不慎用明火引燃燃油。內飾選用阻燃性好的材料。車身地板、地毯、座椅墊料和面料、護板等都應選用不燃或阻燃性材料制作,以提高防火安全性。

3.5.2提高動力性和動力傳動系統(tǒng)的工作可靠性

高動力性能可以提高對客車事故的應變能力。根據對國外大客車資料統(tǒng)計,一般,普通大客車的發(fā)動機功率在140~Zlokw左右,旅游客車在147~280kw左右。我國大客車的發(fā)動機功率普遍偏低,應在積極開發(fā)大功率發(fā)動機基礎上改善大客車的動力性能。

篇10

關鍵詞：課堂；學生注意力

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）02-087-01

學生的課堂注意力分散現(xiàn)象一直是教師和家長普遍關注且為之苦惱的問題，因為課堂注意力集中的高低程度是影響教學效果及學習效果的重要因素。研究學生注意力分散問題，對于提高課堂教學效率具有現(xiàn)實意義。在實際教學中，中小學一線教師們精心準備的一節(jié)課，卻往往不能收到預想的效果，其主要原因之一是學生上課走神：東張西望有之，打瞌睡的有之，暗地里竊竊私語有之……俄國教育家烏申斯基說過：“注意是心靈的天窗”，只有打開這扇天窗，才能讓智慧的陽光撒滿心田。

學生課堂注意力不集中的原因究其有哪些呢？一、學習態(tài)度不夠端正，尤其是沒有明確的學習目標。任務是目的的具體化，每一次上課前，尤其是學生，不給其規(guī)定具體的任務，不限定學習時間，久而久之，學生就會懈怠分心。二、對所學內容不感興趣。尤其是男、女生其不同的心理、性格特點，產生偏科甚至厭學現(xiàn)象。對于大多數學生而言，學習是一件枯燥乏味的事，需要相當大的意志力。三、不利于學習的外在環(huán)境因素困擾，注意力分散往往跟學習環(huán)境也有密切關系，如：學習時，環(huán)境喧鬧或者過于沉悶等，都容易讓學生天馬行空，心有所思。四、學習壓力過大使其過度疲勞和躁動不安。大腦和人體的其他器官一樣，如果長時間做單一的事情，就會產生疲勞或者煩躁抑制過程，使注意力難以集中。

作為一名語文教師，我根據學生的心理特點和年齡特征，在課堂上采用了一些新穎而有趣的教學方式，有效提高了學生在課堂上的注意力。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的注意力

學生的特點是活潑好動，有意注意持續(xù)時間短，自制力較差。他們的注意力最長只能堅持15C20 分鐘左右，大腦就會出現(xiàn)階段性疲勞。如果將他們的學習當作單調的教師講、學生聽的過程，將會使他們的興趣蕩然無存，課堂上表現(xiàn)為無精打采，注意力分散。

對于學生而言，最喜歡聽故事。當教師開始要講故事的時候，各個坐的猶如松樹般的筆直。兩眼只盯著老師，仔細傾聽老師的一言一語，端詳老師的一顰一笑。教師不用費心，就很容易將孩子吸引到課堂上。教師在這里便成為引導者、塑造者，而不是一味的在講，同時，可以針對班上的優(yōu)秀生，訓練他們的說話能力，將課外書上看過來的或自己想象編出來的故事與班上共同分享，促進他們自學的能力。教師在旁適時點評，并給以適當的獎勵。對于被動的后進生，教師采取鼓勵方式，增強其自信，使他點點滴滴進步。

用生動有趣的故事吸引孩子的視線，用形象的肢體語言抓住孩子的目光，用激勵性的話語和強化的訓練使學生養(yǎng)成良好的學習習慣等都可以很好地培養(yǎng)學生的注意力。

二、優(yōu)化教法，吸引學生的學習注意力

課堂上的小競賽是提高學生注意力的有效方法。競賽可以使學生的注意力高度集中，在這樣精神高度緊張的氛圍中，學生是最不容易分心的。所以在教學過程中，教師有意識地把競賽的方式引入課堂，會取得意想不到的效果。比如朗讀課文，可以用小組對抗賽的形式，看那一組讀得準，讀得有感情；比如回答問題，則可以用男女生搶答的形式，看男生或女生誰的反應快，誰的理解力強等。從我的教學實踐來看， 只要教師運用得法，這種形式還是比較受學生歡迎的。在課堂教學中，我還采用多種形式的教學方式和方法，有效激發(fā)了學生的學習興趣，從而培養(yǎng)學生的注意力。例如，投影的使用、多媒體課件的啟動，都極大地吸引了學生的注意力，課堂效果很好。在游戲、比賽中，學生注意力高度集中，興趣極高，接受知識較快，處于主動學習狀態(tài)。

三、張弛有度，強化個別訓練

在教學中，如果過分強調或過多地要求學生依靠有意注意來進行學習，學生就容易疲乏。如果單純依靠無意注意，就不能更好地發(fā)展學生與困難作斗爭的精神?？梢?，適當地轉移注意力是符合學生的生理特點的。作為教師，我們應該積極遵循這一規(guī)則，合理安排教學內容。經驗證明，一節(jié)課的質量和學生的注意力及情緒有很大的關系。因此，我在教學中關注學生的情緒，隨時掌握課堂的節(jié)奏，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)。強化個別訓練是發(fā)揮以點帶面的作用，也是真正讓學生在老師的指導下，主動地、滿懷信心地去學習。同時可以穿插一些趣味故事，調節(jié)思維，做到“張弛有度”，這樣既活躍了課堂氣氛，又提高了學習興趣，使學生更加喜歡語文課，也將有利于感染全體學生的學習注意力，有利于提高課堂教學質量。

四、排除干擾，不受內外影響。

當發(fā)現(xiàn)學生有輕視講課內容的苗頭，或思想不自覺開小差的時候，要及時糾正過來，不能任其發(fā)展。當課堂上出現(xiàn)不安靜，其它同學干擾或外界的影響時，也要排除干擾，不受影響，保持集中注意的心理狀態(tài)。上課不是看電影聽故事，沒有強烈的故事情節(jié)和鮮明的形象，去吸引著注意。課堂講授的各種科學知識有它的知識體系，概念系統(tǒng)，比較抽象概括，它需要借助意志力的幫助，自我控制，去戰(zhàn)勝分散注意的各種內外干擾因素，做到有意識的注意，有目的學習。